ESCUELA NACIONAL DE ESTUDIOS SUPERIORES UNIDAD LEON ENES UNAM ALUMNO: DANIEL VALENCIA GARCIA PROFESORA: DRA.

ADRIANA MARTINEZ MARTINEZ MATERIA: ANALISIS CRITICO DE LA LITERATURA TEMA: En bsqueda del significado: supuestos alcances y limitaciones del anlisis cualitativo FECHA DE ENTREGA: 11/03/2013 EQUIPO: BRAZZERS

En bsqueda del significado: supuestos alcances y limitaciones del anlisis cualitativo Este captulo contiene algunas precisiones sobre la naturaleza, los alcances y las limitaciones de los mtodos cualitativos. La primera parte, necesariamente abstracta, est destinada a analizar las principales diferencias entre los mtodos cualitativos y los cuantitativos provee un anlisis ms especfico de los mtodos cualitativos, como instrumentos indispensables de las ciencias sociales para la bsqueda del sentido de la accin. La exposicin se centra en particular en el anlisis cualitativo de textos, tales como las transcripciones de entrevistas. Lo que permite identificar las diversas transformaciones a las que debe someterse la informacin con el fin de ser analizada. La tercera parte contiene un ensayo de codificacin de un segmento de entrevista. Con ello se busca demostrar, mediante un ejercicio concreto, la complejidad del esfuerzo analtico que acompaa al anlisis cualitativo El giro hacia los mtodos cualitativos significa, ante todo, la adopcin de un paradigma epistemolgico alternativo que se daba por sentado dentro del enfoque positivista. Los mtodos no son medios neutrales para obtener informacin respecto de la realidad" social. La opcin por los mtodos cualitativos implica que un conjunto de supuestos metatericos acerca de dicha realidad han sido aceptados de antemano. Cada paradigma responde a tres preguntas estrechamente interrelacionadas, que suponen una estructura social y un tipo de actor especfico, as como una forma particular de conocerlos. De acuerdo con estos autores, estas preguntas se refieren a tres cuestiones: a) La cuestin ontolgica, que exige una definicin respecto de la forma y la naturaleza de la realidad, y de lo que se puede conocer de ella. Por ejemplo, si se asume la existencia de un mundo "real", cognoscible en sus propios trminos, entonces se asume tambin que pueden conocerse cmo son en realidad las cosas; se asume que slo cabe formular preguntas relacionadas con asuntos reales. b) La cuestin epistemolgica, que exige una definicin respecto al tipo de relacin que se establece entre el cientfico que conoce y la realidad que se conoce. Si respecto de la cuestin ontolgica se dijo que hay una realidad "objetiva", entonces respecto a la cuestin epistemolgica la postura del cientfico debe ser de distanciamiento y objetividad, precisamente para poder conocer la realidad sin sesgos, sin embargo, si respecto de la cuestin ontolgica se dijo que slo tenemos acceso a la "realidad por conducto de las interpretaciones subjetivas que de la construccin social de la misma se hacen, entonces la postura del cientfico debe considerar que el conocimiento de la realidad est necesariamente en funcin del contexto y del discurso que se usa.

c) La cuestin epistemolgica que exige una definicin respecto de los mtodos especficos con los que se puede conocer la realidad. Si respecto de las cuestiones ontolgica y epistemolgica se dijo que la realidad cognoscible es "real", independiente del sujeto, entonces los mtodos deben incluir mecanismos que permitan el control de variables confusoras", la verificacin, la replicabilidad y, en general, todo lo que permita un conocimiento "objetivo. Los mtodos cuantitativos enfatizan la relacin entre variables y privilegian la medicin y el anlisis de relaciones causales entre variables. El supuesto ontolgico fundamental es que existe una realidad social que es independiente de los individuos, y que es cognoscible mediante procedimientos objetivos, sobre todo mediante la cuantificacin. Esta perspectiva, en consecuencia, supone varias decisiones metatericas. La caracterstica central de los mtodos cuantitativos es la medicin numrica que aplican a los fenmenos observados. La estadstica, sin embargo, no es una herramienta especcamente creada para realizar estudios sociales. Por el contrario, deriva directamente de la teora matemtica y, por lo tanto, su aplicacin implica otro conjunto de supuestos metatericos. Como ha sealado Cicourel (1982), los sistemas matemticos (axiomticos) cifrados, estn compuestos simplemente por smbolos relacionados por verdades lgicas o tautologas. Esto es, dichos sistemas no se refieren al mundo real. "La sustitucin de los smbolos y verdades lgicas de un sistema axiomtico cifrado, abstracto, por trminos descriptivos y enunciados empricos (por ejemplo, los de la sociologa) conduce a un sistema descifrado. La obtencin de la informacin Existen diversas corrientes tericas que tienen al anlisis cualitativo como su mtodo de investigacin. Entre ellas se encuentran la teora fundamentada, la fenomenologa, la etnometodologa, y muchas ms. Estas corrientes difieren en funcin de diversos postulados tericos y en ltima instancia, en la forma en que construyen su objeto. En todo caso, lo que todas ellas tienen en comn es su inters por definir a los significados construidos socialmente como su principal objeto de estudio En el anlisis cualitativo, la asignacin de cdigos constituye una identificacin preliminar de los hallazgos, dado que cada cdigo normalmente "indexa" un amplio conjunto de significados. Esto es, un cdigo normalmente constituye un intento del investigador por clasificar una palabra, una frase, o una seccin del texto en categoras especificas significativas que tengan sentido dentro del marco terico que est siendo utilizado. Una cuarta transformacin de la informacin ya codificada tiene lugar cuando el investigador convierte interpretativamente esos cdigos en significados", es decir, en explicaciones tericamente consistentes de lo dicho. Por lo tanto, es necesario

tener en cuenta la distancia entre el fenmeno originalmente bajo estudio (el significado de un discurso) y las sucesivas reducciones de la informacin: primero en casetes, despus en textos en cdigos y finalmente en interpretaciones. La generalizacin de los hallazgos Dada su propia naturaleza, los mtodos cualitativos suelen apoyarse en pequeas muestras, no representativas estadsticamente, de entrevistados. La pregunta obligada, en consecuencia, se refiere a la validez de este abordaje. Pero el problema se resuelve si se distingue entre inferencia estadstica, por un lado, e inferencia lgica, por otro. La estadstica permite al investigador derivar conclusiones acerca de que tan extensa (o general) es la existencia de un fenmeno en la poblacin donde la muestra fue tomada. La inferencia lgica o terica, por el contrario, es el proceso mediante el cual el analista deriva conclusiones acerca de la vinculacin esencial entre dos o ms caractersticas en trminos de algn esquema explicatorio sistemtico algn conjunto de proposiciones tericas"