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LA FUNCIN Y LA IMPORTANCIA DE LA PLANEACION Y EVALUACIN La educacin es un derecho humano fundamental, esencial para poder ejercitar todos los dems

derechos. La educacin promueve la libertad y la autonoma personal y genera importantes beneficios para el desarrollo. Sin embargo, millones de nios siguen privados de oportunidades educativas, en muchos casos a causa de la pobreza. Mxico es uno de los pases con ms indgenas de Amrica. De acuerdo con datos recientes de la Comisin Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indgenas, suman ms de 10 millones las personas que pertenecen a alguna de las 68 agrupaciones lingsticas existentes en el pas. Esta diversidad se reconoce en el Artculo 2 de la Constitucin, donde se estipula que: La Nacin tiene una composicin pluricultural sustentada originalmente en sus pueblos indgenas. Sin embargo la educacin no es atendida de la misma manera en un sistema que se dice preocupado por la equidad, que los gobiernos federal y estatal invirtieran ms en educacin indgena, adems de invertir en programas intersectoriales orientados a combatir tambin las causas de la baja cobertura y rendimiento educativo. No es as. Por el contrario, las escuelas indgenas estn peor dotadas de infraestructura y materiales didcticos. En el estudio del INEE titulado La educacin para Poblaciones en Contextos Vulnerables (2007), se muestra que son los docentes y directores de escuelas indgenas los que de forma ms crtica juzgan la infraestructura, el acceso a recursos educativos, las condiciones del aula y los recursos del aula, adems otro aspecto importante que es necesario sealar es la falta de atencin a la diversidad existente dentro del aula, que comienza principalmente en el momento de organizar las actividades a desarrollar dentro del aula que en ocasiones esto no se realiza y por lo contrario si se realiza no se consideran las caractersticas culturales, tnicas, as como las habilidades de cada nio. Planear didcticamente es prever una clase, para alcanzar un aprendizaje significativo, el cual ayudara al docente a alcanzar con eficiencia el objetivo. Planeacin didctica es organizar a travs de mtodos y tcnicas los conocimientos, habilidades y hbitos que queremos transmitir de una generacin a otra, buscando que sean aprendidos y puestos en prctica, claro adecundolos a las necesidades de los nios del aula, tomando en cuenta sus necesidades y sus habilidades, retomando los saberes previos de los alumnos, las prcticas sociales de su contexto, las problemticas de los nios, sus habilidades y actitudes, con el fin de tener un punto de partida segn (Good y Brophy, 1987) estipula que las expectativas positivas para los logros de los alumnos, es basado en lo que ellos saben y conocen, dentro del aula multigrado se planea de manera diferenciada donde es indispensable retomar el contexto social y cultural de los alumnos. El trabajo con actividades de su contexto permite que los contenidos sean significativos, adems de que permiten que los nios tengan mayor participacin en estas, de igual manera se interesan por indagar y buscar ms informacin de lo

que se trabaja, en donde tambin se incide la participacin de los padres de familia con el fin de que ellos compartan sus conocimientos y participen en las actividades que se realizan estas estrategias permiten ver los contenidos ms haya siendo de suma importancia para la mejor comprensin de estas (Edggen y Donald P. Kauchak, 1999) marca que las estrategias son necesarias para fomentar el aprendizaje del alumno esto de igual manera aborda otros escenarios no solamente el aula con ello se da una visin del mejor significado de los contenidos. En este sentido la planeacin didctica orienta los procesos para el desarrollo exitoso de la enseanza y el aprendizaje. Es muy importante realizar la planeacin didctica, ya que en gran medida nos sirve: Para guiar el proceso, para evitar la improvisacin, para motivar a nuestros alumnos, para optimizar el tiempo y lograr as abarcar los tres momentos (apertura, desarrollo y cierre), para proveer los materiales a utilizar. Es la planeacin didctica el pensar cmo voy a hacer para que los alumnos alcancen los aprendizajes, es seguir una estrategia con todos los elementos metodolgicos para que los escolares construyan sus propios conocimientos y alcancen aprendizajes significativos. Es el momento de la instrumentacin o proceso didctico, en l se manejan los objetivos, las intenciones educativas, y sobre todo las actividades a realizar bien estructuradas de manera que pueda favorecerse los diferentes aspectos de la personalidad. Planeacin didctica es ver el camino que vas a seguir para llegar al fin que te propones, recurriendo a todos aquellos elementos que te pueden ayudar para que tu camino sea un camino donde avances correctamente, evitando o previendo las posibles dificultades que se te planteen y que t mismo puedas prever. Para realizar una planeacin se deben de tomar en consideracin los siguientes aspectos. 1.- Los objetivos del curso o de la asignatura. 2.- Los medios existentes para alcanzarlos. 3.- Los recursos didcticos y su adquisicin. 4.- Las formas de operacin. 5.- Los mecanismos para su evaluacin. La evaluacin es otro aspecto importante que se debe tomar en cuenta dentro del plan de trabajo ya que este proceso nos permite conocer el punto de partida, los conocimientos previos que cada nio posee, adems de que es un proceso que

nos permite conocer los logros alcanzados y lo que nos falta por lograr, como docente nos permite conocer lo que nos falta por considerar dentro de la planeacin adems de que nos permite reorientar nuestro plan de trabajo para poder realizar algunas adecuaciones y as lograr tener aprendizajes significativos. Hoy la necesidad de educar para la vida demanda muchas competencias a los docentes, de tal forma en que deben de convertirse en agentes de cambio, en este sentido, es necesario que los maestros se preparen, se actualicen, este tipo de retos implica innovar, pero tambin reconocer la importancia de renovarse y transformar su prctica docente. Dentro de estas implicaciones se hace necesario responsabilizarse de una buena planeacin didctica, misma que debe de conducir el proceso hacia un aprendizaje exitoso por parte del alumno, significativo, pero sobre todo desarrollando competencias necesarias para la vida. Algunas de las dificultades que con frecuencia nos encontramos los docentes a la hora de planear, serian por ejemplo: Falta de tiempo, pereza, desconocimiento de la metodologa, improvisacin, apata, desinters, etc., mismas que deben de ser abatidas para tener una labor exitosa, que rinda frutos en nuestros alumnos.

BIBLIOGRAFIA

http://es.scribd.com/doc/5398477/Planeacion-didactica Estudio del INEE, La educacin para Poblaciones en Contextos Vulnerables (2007)