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ESCOLA SECUNDÁRIA JAIME MONIZ

ENSINO SECUNDÁRIO RECORRENTE


POR MÓDULOS CAPITALIZÁVEIS
PROVA ESCRITA DE PORTUGUÊS – MÓDULO 3
EM REGIME NÃO PRESENCIAL

DATA: 27 de Abril 2009 TEMPO: 1 h e 30 m


MATRIZ
Objectivos Conteúdos Estrutura/cotação Critérios de Critérios de
correcção classificação
Identificar Analisar e Grupo I Conhecimento Nos itens de
marcas dos interpretar textos 7 Questões – 87 dos conteúdos resposta
textos jornalísticos/textos pontos seleccionados; aberta de
jornalísticos transaccionais. composição
(crónica, Grupo II Utilização curta, o
entrevista); Aplicar os 4 Questões – 65 adequada de afastamento
conhecimentos de pontos noções/conceitos integral dos
Distinguir as funcionamento da do programa aspectos de
diversas Língua (coesão Grupo III previsto para o conteúdo
características referencial, lexical, Exercício de módulo 3; implica a
dos textos classes e associação desvalorização
transaccionais subclasses de 7 itens – 28 total da
(contrato, palavras; coesão pontos Correcção resposta;
declaração, interfrásica e actos linguística.
etc); ilocutórios). Total: 200 pontos Nos itens de
associação é
Interpretar atribuída a
passagens do classificação
texto/explicar de (0) pontos a
expressões; qualquer das
associações
Conhecer o que
funcionamento contenham
da Língua. ambiguidade
ou com mais
de uma opção;

Erros de
sintaxe,
ortografia e
erros de
citação serão
factores de
desvalorização.
ESCOLA SECUNDÁRIA JAIME MONIZ
ENSINO SECUNDÁRIO RECORRENTE
POR MÓDULOS CAPITALIZÁVEIS
PROVA ESCRITA DE PORTUGUÊS – MÓDULO 7
EM REGIME NÃO PRESENCIAL

DATA: 27 de Abril 2009 TEMPO: 1 h e 30 m


MATRIZ
Objectivos Conteúdos Estrutura/cotaçãoCritérios de Critérios de
correcção classificação
Identificar Analisar um Grupo I Conhecimento Nos itens de
características poema da 6 Questões – 100 dos conteúdos resposta aberta de
dos heterónimos vertente pontos seleccionados; composição
pessoanos; heterónima de curta/extensa o
Fernando Grupo II Utilização afastamento
Produzir Pessoa (Alberto Exercícios de adequada de integral dos
diferentes tipos Caeiro, Ricardo associação/escolha noções/conceitos aspectos de
de texto (60 a Reis, Álvaro de múltipla - 50 do programa conteúdo implica a
120 palavras, Campos); pontos previsto para o desvalorização
200 a 300 módulo 7; total da resposta;
palavras), Redigir textos Grupo III
segundo etapas de composição Dissertação – 50 Correcção Nos itens de
de escrita: curta ou pontos linguística. associação/escolha
introdução, extensa; múltipla é
desenvolvimento Total: 200 pontos atribuída a
e conclusão; Aplicar classificação de (0)
conhecimentos pontos a qualquer
Apreender do das associações
sentidos dos Funcionamento que contenham
textos; da Língua ambiguidade ou
(classes de com mais de uma
Conhecer o palavras, opção;
funcionamento tempos
da Língua. verbais, coesão Erros de sintaxe,
interfrásica, ortografia e erros
modalidades). de citação serão
factores de
desvalorização.
ESCOLA SECUNDÁRIA JAIME MONIZ
ENSINO SECUNDÁRIO RECORRENTE
POR MÓDULOS CAPITALIZÁVEIS
PROVA ESCRITA DE PORTUGUÊS – MÓDULO 8
EM REGIME NÃO PRESENCIAL

DATA: 27 de Abril 2009 TEMPO: 1 h e 30 m


MATRIZ
Objectivos Conteúdos Estrutura/cotaçãoCritérios de Critérios de
correcção classificação
Conhecer os Analisar um Grupo I Conhecimento Nos itens de
objectivos/características poema/excerto 6 Questões – 100 dos conteúdos resposta aberta de
subjacentes à obra de estrofes pontos seleccionados; composição
Mensagem, de Fernando quer de curta/extensa o
Pessoa, e Os Lusíadas, de Mensagem, Grupo II Utilização afastamento
Camões; quer de Os Exercícios de adequada de integral dos
Lusíadas; associação/escolha noções/conceitos aspectos de
Saber a estrutura de múltipla - 50 do programa conteúdo implica a
cada uma das obras atrás Redigir textos pontos previsto para o desvalorização
referidas; de composição módulo 7; total da resposta;
curta ou Grupo III
Produzir textos, segundo extensa; Dissertação – 50 Correcção Nos itens de
as etapas da escrita: pontos linguística. associação/escolha
introdução, Aplicar múltipla é
desenvolvimento e conhecimentos Total: 200 pontos atribuída a
conclusão); do classificação de (0)
Funcionamento pontos a qualquer
da Língua das associações
Conhecer o (classes de que contenham
funcionamento da palavras, ambiguidade ou
Língua. tempos com mais de uma
verbais, coesão opção;
interfrásica,
modalidades). Erros de sintaxe,
ortografia e erros
de citação serão
factores de
desvalorização.

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