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Deutsches Sprachdiplom B2/C1

Jugend- ein Alter ohne Sorgen?

Betreuende Lehrerin: Frau oan Anina

Gruppenmitglieder: Iulia Porancea Maria Stroie Rares Alexandru Popa Cristian Alexandru

Theoretisches Lyzeum Johannes Honterus Schuljahr: 2012/2013


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Daten der Teilnehmer:


1.Porancea Iulia Maria Gruppenleiter Geburtsdatum: 22.07.1994 Geburtsort: Brasov Lyzeum: Colegiul National Andrei Saguna Brasov Staatsbrgerschaft: Rumnisch Tel: +40723174571 E-mail: iuliaporancea@ymail.com

2.Stroie Rares Alexandru Geburtsdatum: 29.08.1995 Geburtsort: Brasov Staatsbrgerschaft: Rumnisch Tel: +40754011323 E-mail: rares.stroie@yahoo.com

3.Popa Cristian Alexandru Geburtsdatum: 01.02.1995 Geburtsort: Brasov Staatsbrgerschaft: Rumnisch Tel: +40721068063 E-mail: cristian_popa_bv@yahoo.com

Zeitliche Gliederung der Arbeit

Wann 26.04. 2012 01.05. 2012

Wo News Cafe Wir haben uns zu Hause bei Rares getroffen Wir haben uns zu Hause bei Cristi getroffen Wir haben uns zu Hause bei Rares getroffen

Was wir beschlossen haben Thema wurde gewhlt. Aufgabenverteilung: jeder soll sich ein Unterthema wahlen Wir haben die Zusammenstellung der Projektmappe angefangen.

03.05. 2012

15.05. 2012

Wir haben den Plan der Projektmappe verbessert unde fertiggestellt.

Gruppenmotivation
Jugend ist eine Lebensabschnitt wie die andere, doch diese Zeit, zwischen Kindheit und Erwachstum ist mehr wichtiger als wir denken. Es is der Zeit der Vernderungen, der Zeit wann ein Person sein Identitt findet. Von 13 bis 21 Jahre, nur 8 Jahre die das ganze Leben beinflusst. Jetzt stellen wir uns die maisten Fragen. Es is immer schwerer ein Jugendlicher zu sein denn es mehrere Versuchungen gibt wie zum Beispiel: Drogen, Alkohol, Rauchen usw. Adoleszenz ist der das Ende der Schulzeit der Beginn der Berufsausbildung, das Lebensabschnitt das unsere ganze Leben beeinflust darum sollen wir sehr aufmerksam sein wie wir als Personen ausbilden. Die wichtigste Faktoren die uns beeinflussen, sind unsere Eltern, unsere Freunde, und sicher das Studiumplatz, also die Schule. Wir als Jugendlicher sollen gut bereit sein um mit dem Umgebung wie gut wie mglich zu behandeln, darum sollen wir die Einflsse kennen. Das Thema ist aktuell und wir haben gedacht, dass es uns auch hilft bedenkt, dass wir auch Jugendliche sind.

Inhaltsverzeichnis
1.Generationskonflikt Was steckt dahinter? 1.1.Eigene Motivation 1.2.Einleitung 1.3.Konfliktgrnde 1.4.Lsungsvorschlge 1.5.Grofamilien 1.6.Generationskonflikt in der Literatur 1.7.Wie sieht die Situation in Deutschland aus? 1.8.Schlussfolgerung 1.9.Bilderverzeichnis 1.10.Bilder 1.11.Quellennachweis

2.Ist der Einfluss der Entourage im Fall der Jugendlichen so wichtig? 2.1. Eigene Motivation 2.2. Was ist Entourage? 2.3. Wie bildet man das Entourage? 2.4. Gibt es eine Rolleneinteiling in einen Freundeskreis? 2.5. Wie wird Jugend von Entourage beeinflust? 2.4.1. Physikalische Einflsse 2.4.1.1. Kleidung
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2.4.1.2. Gstik 2.4.1.3. Sprache 2.4.2.Psyhische Einflsse 2.4.2.1. Hobbys 2.4.2.2. Denkenweise

2.4.2.3. Zukumftplne 2.5. Vorteile und Nachteile 2.5.1. Vorteile 2.5.2. Nachteile 2.6. Schlussfolgerung 2.7. Bilderverzeichnis 2.8. Qwellenangaben

3. Die Schule : Wie beeinflusst sie die Jugendliche? 3.1. Eigene Motivation 3.2. Die Schule als Gebude 3.2.1. Was fr Bedingungen muss die Schule fr die Jugendlichen haben? 3.2.2. Schutz der Jugendlichen 3.2.3. Die Schuluniform 3.2.4. Die Schuldisziplin 3.2.5. Weigerung der Schule 3.3. Der Lehrer 3.3.1. Was fr Einfluss hat der Lehrer auf der weitere Entwicklung der Jugendlichen? 3.3.2. Wie sehen die Jugendlichen der Lehrer? Feind oder Freund?
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3.4. Hindernisse in der Schule whrend Jugendalter 3.4.1. Depression 3.4.1.1. Schlafstrungen 3.4.1.2. Interessemangel 3.4.1.3. Verhaltenstrungen 3.5. Das Lehrsystem 3.5.1. Struktur des Lehrsystems 3.5.2. Sind die Jugendlichen mit das Lehrsystem zufrieden? 3.6. Bilderverzeichnis 3.7. Qwellenangaben

Porancea Iulia Maria Generationskonflikt-Was steckt dahinter?


Inhaltsverzeichnis
1.1.Eigene Motivation 1.2.Einleitung 1.3.Konfliktgrnde 1.4.Lsungsvorschlge 1.5.Grofamilien 1.6.Generationskonflikt in der Literatur 1.7.Wie sieht die Situation in Deutschland aus? 1.8.Schlussfolgerung 1.9.Bilderverzeichnis 1.10.Bilder 1.11.Quellennachweis

1.1.Eigene Motivation

Wie gut verstehst du dich mit deinen Eltern,Groeltern,Lehrer oder ltere Menschen im Allgemeinen?Generationskonflikte hat es schon immer gegeben, und wird es immer geben. Diese Probleme sind so alt wie die Menschheit selbst.Jeder kann behaupten,dass er/sie sich mit diesem Problem einmal konfrontiert hat.Ich ste auf Schwierigkeiten wegen der Meinungsverschiedenheit,die es zwischen mich unde meine Eltern gibt, seit ich klein war. Deswegen habe ich Generationskonflikt als Thema gewhlt.Es ist nicht nur ein aktuelles Problem,sondern auch ein persnliches Problem,das jeder zu einer bestimmten Zeit betreffen wird.

Die Generationskonflikte sind ganz normal, denn jede Generation hat andere Sichtweisen. Die Oma denkt anders als die Enkelin und der Sohn hat ganz andere Lebensvorstellungen als der Vater. Trotzdem muss man eine gemeinsame Basis finden. Mit der richtigen Einstellung lassen sich Generationskonflikte vermeiden.

Was versteht man eigentlich unter ein Generationskonflikt?Aus welchen Grund entstehten sie?Warum tun alle Erwachsenen so,als wren sie selbst nie jung gewesen? Sind Generationskonflikte unvermeidlich? Im Rahmen des gemainsammen Projektes will ich auf diese Fragen antworten.
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1.2.Einleitung

"Die heutige Jugend ist von Grund auf verdorben, sie ist bse, gottlos und faul. Sie wird niemals so sein wie die Jugend vorher, und es wird ihr niemals gelingen, unsere Kultur zu erhalten." Beurteilung,die als Aufschrift auf einer 3.000 Jahre alten babylonischen Tontafel gefunden wurde

"Ich setze berhaupt keine Hoffnung mehr in die Zukunft unseres Landes, wenn einmal unsere heutige Jugend die Mnner von morgen stellt. Unsere Jugend ist unertrglich, unverantwortlich und entsetzlich anzusehen." - griechische Philosoph Aristoteles

Die negative Charakterisierung der Jugend scheint so alt zu sein wie die Menschheit selbst. Was ist nicht alles schon ber die Jugend von heute geschrieben worden! Ist es nicht erstaunlich, dass sich die Ansichten ber die Jahrhunderte kaum gendert haben? Die Barrieren zwischen den Generationen hat man lange Zeit aufzubrechen versucht.

Die Erkenntnisse ber Zusammenhnge, Ursachen und Wirkungen haben sich stndig weiter entwickeln.Das in der Natur des menschlichen Lebens und Fortschritts.

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Dadurch hat unsere Lebensgeschwindigkeit immer weiter zugenommen und es ist nicht gerade einfach immer mit allem klarzukommen

Vielleicht ist es an der Zeit ein wenig an die Gegenwart anzupassen und die eigenen Vorstellungen zu berdenken. Einmal darber nachzudenken kann auf keinen Fall schaden.

1.3.Konfliktgrnde

Ein Grundelement in unserer Denkensweise besteht die Zeit in der wir aufwachsen und die damit verbundene Erziehung.Unsere Groeltern sind in der Nachkriegszeit aufgewachsen. Sie war beherrscht von Armut, Zerfall, aber auch Hoffnung und Flei.Unsere Generation hingegen lebt im berfluss. Es ist nicht verwunderlich, dass die einfachen Dinge des Lebens wegen der materiellen Sttigung verlernt wurden. Immer weniger Kinder suchen die Spielpltze in der freien Natur auf. Es ist viel einfacher und auch sehr spannend die Abenteuer der Helden auf dem Computer nach zu verfolgen.

Jugendliche wollen sich von seine Eltern unterscheiden,sie wollen vieles anders machen.Sie suchen eigene Wege im Leben indem sie sich von der lteren Generation abgrenzen. Das zeigt sich zum Beispiel in einer besonderen Jugendkultur mit eigener Musik, anderer Kleidung, anderen Vorstellungen von der Gestaltung des Lebens. Oft erkennen die
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Jngeren nicht an, was fr die lteren selbstverstndlich war und ist. Sie widersprechen den Eltern und Lehrern. In dieser Art gelanget es oft zum Konflikte.

Heute spielen dabei auch noch der Kampf um Arbeitspltze und die beruflichen Chancen eine Rolle. So kritisieren junge Menschen beispielsweise, dass in vielen Berufsfeldern das Lebensalter oder die Dauer der Berufsttigkeit fr den Aufstieg und die bessere Bezahlung oft wichtiger sind als die Leistung im Beruf. Das besteht ein weiters Grund fr den Generationskonflikt

1.4. Lsungsvorschlge

Um einen Generationskonflikt zu reduzieren sollten sich alle Familienmitglieder ber diese Grundstze im Klaren sein. Die Gromutter sollte sich vor Augen halten, dass ihre Enkel in einer anderen Zeit aufwachsen. Natrlich hatte sie viel Spa bei ihren Straenspielen. Sie sollte aber auch verstehen, dass die Enkel heute kaum noch problemlos auf den Straen spielen knnen. Das Verkehrsaufkommen ist dermaen gewachsen, dass Kinder viele Straen kaum gefahrlos berqueren knnen. Wie sollten sie dann dort spielen? Umgekehrt sollten Enkel verstehen, dass die Groeltern es nicht bse meinen. Sie mchten ihren Enkeln im Grunde nur helfen. Dieses Wissen schtzt vor langfristigen Generationskonflikten.

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Im Gegensatz zu jungen Familienangehrigen knnen ltere Menschen von ihrer Lebenserfahrung profitieren. Einige Generationskonflikte knnen durch Weitsicht und Nachdenken vermieden werden. Sicherlich hatte der Grovater auch mit seinem Vater schon Generationskonflikte. Diese sollte er sich wieder ins Gedchtnis bringen. Dann kann er seinen Sohn oder Enkel vielleicht besser verstehen. Wichtig ist, dass die ltere Generation den jungen Familienmitgliedern auch gengend Freiheiten einrumt. Ansonsten fhlen diese sich eingezwngt. Sie sind nicht mehr bereit irgendwelche Ratschlge und Tipps anzunehmen.

Wichtig ist vor allem, dass jeder offen ist fr den anderen. Auch ltere Leute knnen von ihren Kindern und Enkeln lernen. Fragen rund um die Hightech sind fr sie kein Problem. Schlielich sind sie in einer technischen Welt gro geworden. Computer und Handy gehren zu ihrem Leben einfach dazu. Dafr kennen sie sich weniger mit Waschbrettern aus. Aber ist das wirklich ein Problem? Es lohnt sich nicht einen Generationskonflikt deswegen zu starten.

1.5.Grofamilien

Groe Familie sind in der heutigen Zeit nur noch selten zu finden. Was frher eine Tradition war, wird in unserer Zeit kritisch betrachtet.Man kann sich kaum vorstellen, dass mehrere Generationen ohne Konflikte
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unter einem Dach leben.

Vielleicht leben auch sie in einer groen Familie und stellen sich Fragen bezglich der Aufgaben des Alltags in einer Grofamilie Im Grunde ist das ganz einfach und kann durch ein paar einfache Methoden problemlos umgesetzt werden. Wichtig ist, dass Sie feste Regeln aufstellen. Einige Regeln gelten bedingungslos fr die gesamte Familie. Dazu gehren das Ausziehen der Schuhe beim Betreten der Wohnung oder das Abrumen vom Geschirr nach dem Essen. Diese Aufgaben knnen auch die ganz Kleinen mhelos bewerkstelligen. Ihnen bleibt dabei aber viel Arbeit erspart. Andere Regeln sollten sich auf bestimmte Familienangehrige und deren Mglichkeiten ausrichten. In einer groen Familie knnten die jugendlichen Kinder beispielsweise fr das Heraustragen des Mlls zustndig sein. Kleine Kinder die diese Aufgabe noch nicht erledigen knnen, sind hingegen fr das Tischdecken zustndig. So erhlt jeder eine altersgerechte Arbeit zugewiesen fr die er alleine verantwortlich ist.

1.6. Generationskonflikt in der Literatur

Beim Konflikt zwischen Vater und Sohn handelt es sich um einen Machtkampf, der ausbricht, wenn die junge Generation zu Selbstndigkeit herangereift ist, die alte aber die Herrschaft noch in Hnden hlt und auch noch die Fhigkeit besitzt, sie auszuben.

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Der Vater-Sohn-Konflikt schlug sich in der lteren Literatur und in den aus dieser Frhschicht stammenden Stoffen vor allem als Kampf um die Herrschaft und die Thronfolge nieder. Gem der dem Vater zukommenden Machtstellung endete dieser mit dem Triumph des Alten. Im Werk Theogonie (6. Jhd. v. Chr.) von Hesiod verschlingt der Titan Chronos seine eigenen Kinder, weil ihm weisgesagt wurde, da er durch eines von ihnen die Herrschaft verlieren wird, was dann allerdings spter sein heimlich geretteter Sohn Zeus wahrmacht.

Schillers Ferdinand in Kabale und Liebe (Dr. 1784) wird durch die Intrigen seines Vaters gegen die Familie Miller gezwungen, ihm mit der Aufdeckung seiner unsauberen Karriere zu drohen, und der Idealist Max in Wallenstein (1798-99) trennt sich von seinem berechnenden und hinterhltigen Vater und geht den Weg des Selbstopfers, als er den Glauben an Wallenstein verloren hat. Der Kriegsheimkehrer Edward in Alfred Dblins Hamlet oder die lange Nacht nimmt ein Ende (1956) wirft sich mit seinem Wahrheitsdrang zum Richter der Eltern auf und vershnt sich mit dem Vater erst an dessen Sterbelager.

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1.7. Wie sieht die Situation in Deutschland aus?

Das Schaubild gibt Auskunft ber die Situation der Generationskonflikte in Deutschland. Das hat das Bundesinstitut fr Bevlkerungsforschung (BiB) auf Basis des ALLBUS-Datensatzes ermittelt.Wie das Liniendiagramm zeigt das Problem hat sich in den letzten drei Jahrhunderte deutlich verndert : 1980 sahen noch 55 % der Bevlkerung einen gesellschaftlichen Konflikt zwischen den Generationen. Den niedrigsten Wert ermittelten die Forscher im Jahr 2000 (31 %), seitdem ist er wieder leicht angestiegen. Die einst bestehenden Unterschiede in der Beurteilung durch Ost- und Westdeutsche sind mittlerweile nicht mehr nachweisbar.

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1.8. Schlussbemerkung

Der Generationskonflikt kann unter Beachtung einiger Tipps allerdings auch schon von vornherein vermieden werden Das Allerwichtigste ist eine offene und verstndnisvolle Beziehung zu bilden.Der der Schlssel zum Erfolg liegt in der Kommunikation. Kommunikation wird erst durch Verstndnis mglich. Das gilt besonders fr Menschen mit verschiedenen Hintergrnden: Jugendliche sprechen eine andere Sprache als ihre Eltern oder Groeltern.

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1.9.Bilder
1.Konflikt 2.Vater und Sohn 3. Meinungsverschiendenheit 4.Grofamilie 5.Generationen

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1.8.Bilder

1.Konflikt

2.Vater und Sohn


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3. Meinungsverschiendenheit

4.Grofamilie

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5.Generationen

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1.9.Quellennachweis

Bcher: 1.Aufstand der Jungen:Wie wir den Krieg der Generationen vermeiden knnen Wolfgang Grndinger 2.Generationenkonflikte gemeinsam lsen - Gerhard Brandl

Internet: 1.http://de.wikipedia.org/wiki/Generationenkonflikt 2.http://www.familie-und tipps.de/Familienleben/Generationskonflik

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Stroie Rares Alexandru Ist der Einfluss der Entourage im Fall der Jugendlichen wichtig?
Inhaltsverzeichnis
2.Ist der Einfluss der Entourage im Fall der Jugendlichen so wichtig? 2.1. Eigene Motivation 2.2. 2.3. Was ist Entourage? Wie bildet man das Entourage?

2.4. Gibt es eine Rolleneinteiling in einen Freundeskreis? 2.5. Wie wird Jugend von Entourage beeinflust? 2.8.1. Physikalische Einflsse 2.8.1.1. Kleidung

2.8.1.2. Gstik 2.8.1.3. Sprache 2.8.2.Psyhische Einflsse 2.8.2.1. Hobbys 2.8.2.2. Denkenweise

2.8.2.3. Zukumftplne 2.9. Vorteile und Nachteile 2.9.1. Vorteile 2.9.2. Nachteile 2.10. Schlussfolgerung 2.11. Bilderverzeichnis 2.12. Qwellenangaben

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2.1. Eigene Motivation

Ich habe das Thema Wie werden die Jugendlichen von der Entourage beeinflut gewhlt, weil es eine aktuelles Thema ist und weil es auch fr mich sehr wichtig ist. Ich, als Mitglied einer gesellschaflichen Gruppe, kann sagen, dass meine Freunde sehr wichtig fr mich sind weil sie mein Verhalten beeinflssen. Die Wahl der Freunden ist eine der wichtigsten Entscheidungen der Jugendlichen und jeder soll

aufmerksam sein, wie er seine Freunde whlt und mit wem er befreundet ist. Ein Jugendlicher soll seine Mitmenschen analysieren und bewusst werden was er von seinen Freundeskreis erwartet und wie er davon beeinflut wird. Wenn man davon bewusst ist kann jeder sein Freundeskreis gescheit whlen oder wenigstens dessen Einfluss kontrolieren. Mit meiner Arbeit will ich versuchen zu verstehen in wie Weit unsere Mitmenschen Einfluss auf unsere Denk- und Handelsweise haben, um dessen Vorteile und Nachteile wahrnehmen zu knnen.

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2.2. Was ist Entourage?

Der Duden beschreibt Entourage als einen Kreis von Personen, die jemanden zu begleiten pflegen. Was der Duden nicht erklrt ist, dass die Entourage eine wichtige Rolle in unsere Leben hat. Unsere Freunde beeinflusen unsere Denkweise, unser Verhalten aber auch unser Aussehen: wir definieren uns durch unsere Entourage ob wir es wollen oder nicht.

2.3. Wie bildet man die Entourage?

Wir machen uns Freunde in der Schule, in der Nachbarschaft oder durch andere Aktivitten. Hufig bilden sich Freundschaften wenn wir etwas mit derjenigen Person (oder Personen) gemeinsam haben, wie zum Beispiel einen Sport, selbe Lieblingsmusik oder dieselbe Interessen. Selbstverstndig gibt es auch andere Kriterien die unsere

Entscheidungen beeinflussen. Wir charakterisieren eine Person nach psyhische und physikalishe Eigenschaften und meistens wollen wir kluge und gut aussehende Freunde haben. Whrend der Adoleszenz entwickelt sich eine Freundschaft am schnellsten und die Beziehung wird sehr eng deswegen spielen solche Freundschaften eine wichtige Rolle. 2.4. Gibt es eine Rolleneinteiling in einen Freundeskreis?

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Im einem bestimmten Kreis von Freunden, hat jede Person eine Rolle so wie in einer Firma. Es gibt sicher einene Gruppenleiter der die meisten Entscheidungen trifft oder der witzige Typ der die Rolle des Clowns spielt. Manchmal gibt es auch einen Gruppenpsychologen oder ein weise Person die gute Ratchlge gibt. Das alles fhrt zu einen bestimmten Gleichgewicht und zur Wohlfhlen der Gruppenmitglieder.

2.5. Wie wird Jugend von Entourage beeinflusst?


Jeder Jugendliche hat eine Personalitt die von externe Faktoren beeinflusst ist. Das soziokulturelle Umfeld eines Jugendlichen

beeinflusst diesen schon ziemlich stark. Es ist offensichtlich, dass es sowohl physische als auch psychische Einflsse gibt.

2.5.1. Physische Einflsse

2.5.1.1. Kleidung Welcher Kleidungsstil der Jugendlichen hat nicht fr Aufregung gesorgt? Dabei wiederholt sich in jeder Generation und in jedem Stil ein zentraler Aspekt: die Abgrenzung zur Standardkleidung. Das bedeutet auch die Abgrenzung zur Elterngeneration. Im Grunde geht es den Jugendlichen bei der Wahl ihrer Kleidung darum zu zeigen, zu welcher Gruppe sie gehren. Ein einheitlicher Stil schafft schlielich schon auf den ersten Blick Zusammengehrigkeit. Ebenso
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wie

ein

gemeinsamer

Musikgeschmack. Die enge Verzahnung von Musik und Mode ist nicht zu leugnen. Ein deutliches Beispiel dafr ist die Hip Hop-Kultur. Hip Hop ist seit Ende der 90er-Jahre die meistverbreitete Musikrichtung in Deutschland. Entsprechend beliebt ist auch der dazugehrige Modestil.

2.5.1.2. Gestik Wenn wir mit einer Person viel Zeit verbringen, dann werden wir unvermeidlich dessen Gestik (ungewollt) imitieren. Manchmal kommt es vor, dass in einen Freundekreis bestimmte Zeichen oder Symbole adoptiert werden. Jugendliche machen manchmal Zeichen mit ihren Hnden nur weil sie zeigen wollen, dass sie anders sind. Diese Zeichen haben meistens keine klare Nachricht und keine gezielte Absicht. Es gibt aber auch Beispiele von Gesten die, wegen ihrer Bedeutung bentzt werden. Ein Beispiel kann das Symbol der Hippies Peace sein.

2.5.1.3. Sprache

Die gemeinsame Jugendsprache ist meist verschlsselt. Bestimmte Gruppen bentzen eine bestimmte Sprache. Es gibt Insider-Witze und dadurch entwickelt sich ein gemeinsames Humor und es gibt auch ein Insider-Wortschatz. Ein paar Beispielen davon sind:
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chillen= ausruhen Fete= Feier Fett = cool, toll funky = gut; toll gaffen = aufdringlich gucken, anstarren Gag = Scherz; Idee galaktisch = brillant; toll

2.5.2 Psyhische Einflsse

2.5.2.1 Hobbys Es ist meistens so, dass die Personen die zusammen ihre Freizeit verbringen, auch dieselbe Hobbies haben. Diese Aktivitten verbessern die Beziehungen und knnen manchmal auch die Leute zusammen bringen. Die Statistik (unten) bildet das Meinungsbild zu einer Frage aus der Shell-Jugendstudie ab. Die befragten Jugendlichen und jungen

Erwachsenen wurden dabei zu ihren bevorzugten Freizeitaktivitten interviewt. 26,4 Prozent der Befragten
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nannten

als

gngige

Freizeitaktivitt, dass sie Freizeitsport - wie Rad fahren, Skaten oder Kicken - betreiben. Die Shell-Jugendstudie stellt eine Untersuchung zu den Einstellungen, Meinungen, Werten und Gewohnheiten sowie zum Sozialverhalten von Jugendlichen dar. Die Studie wird in einem Abstand von etwa drei bis vier Jahren vom Shell-Konzern bei einem Wissenschaftlerteam in Auftrag gegeben.

Sport treiben

Im Internet chatten

Familienunternehmungen

Ausgehen

Bcher lesen

Musik hren Einsatz fr Umwelr, Politik, Soziales

20

40 Jugend

60

80

100

120

Mdchen

(http://de.statista.com/statistik/daten/studie/4799/umfrage/freizeitaktivitae ten-von-neuntklaesslern/)

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2.5.2.2. Denkweise Die Jugend ist eine sensibeles Lebensabschnitt, in dem man viel lernt und in dem man versucht seine Identitt zu finden. Die Leute die uns umgeben, spezieller Weise die nhere Personen, helfen bei der Bildung des Individums.

2.5.2.3. Zukunftsplne Ein gutes Beispiel dafr wie unsere Zukunftsplne von unseren Freundeskreis beeinflut sein konnten sind die Absolventen des Johannes Honterus Lyzeums. Es ist leicht zu bemerken, dass die Schlern der zwlften Klassen die Entscheidung, ins Ausland zu studieren, leichter treffen weil ihre Freunde/Klassenkollegen die gleiche Richtung whlen.

2.6.Vorteile und Nachteile


2.6.1. Vorteile Einer der wichtigsten Vorteil der Entourage ist, dass wir als Jugendliche mit andere Leute Informationen tauschen und so lernen wir mehrere Sachen als wir durch die eigene Erfahrung knnten. Eine weitere positive Eigenschaft ist, dass wir und leichter an die Gesellschaft anpassen knnen wenn wir Teil einer Gruppe sind. So
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bilden wir uns als einen offenen Individum das mit anderen Leute Beziehungen aufbauen kann. Die professionelle Beziehungen sind auch ein wichtiger Vorteil einer Entourage. Wenn wir als Jugendliche viele Personen kennenlernen, dann werden wir als Erwachsene auch bereit sein viele Leute kennen zu lernen und das hilft uns meistens auch beruchsweise.

2.6.2. Nachteile Die Absenz eines Freundeskreises kann eine negativere Wirkung auf einem Menschen haben, als falsche Modelle. Eine Person die mit andere Leute nicht interagiert, wird ein sozielles Problem haben. Eltern zwingen oft die Kinder, die Entourage zu vermeiden. So fangen mehr und mehr Jugendliche an, ein virtuelles Leben zu fhren wo das Internet und ihr Computer die einzige Freunde sind. Wenn das sozialles Leben fehlt entwickeln sich Komunikationsprobleme . Ein anderes Problem kommt vor wenn das Individuum nicht einen starken Charakter hat und seine Freunde ein negatives Beispiel fr ihm sind. Meistens wird er sich in Situationen befinden die nicht er verursacht hat.

2.7.Schlussfolgerung
Es ist klar, dass der Einfluss unserer Entourage sehr wichtig fr uns ist. Ob das ein Vorteil oder ein Nachteil ist liegt an uns, aber um das entscheiden zu knnen mssen wir zuerst klar machen, in wie weit wir abhngig von unseren Freundeskreis sind indem wir die Nachteile und
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Vorteile in unsere Entscheidung, wer sollte und wer sollte nicht ein Teil unseres Freundeskreis sein, einbeziehen. Das ist wichtig, weil mit der Zeit, das Bild das wir von uns selbst haben meistens das Bild ist, das unsere Freunde ber uns verbreiten.

2.8. Bilderverzeichnis

Hippie Symbole : B1: http://www.lamarihuana.com/opinion/activista-cristianoevangelico-en-eeuu-aboga-por-legalizarmarihuana/attachment/cartoon-hippie-peace-dude-aithumb5197296/ B2: http://peacesignspictures.com/Hippie-Peace-Sign.html Hip Hop Kleidung: B3: http://www.dampfer.net/popup.php?crew=kleidufygtny Jugendlichen Hobby-s: B4: http://www.dreamstime.com/stock-image-teenagers-playingvideo-games-home-image12047971

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B1

B2

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B3

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B4

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2.9. Quellenangabe

Adoleszenz Ion Dumitrescu Jugendlichen Selbstwertgefhl Germain Duclos, Danielle Laporte, Jacques Ross http://www.scritube.com/sociologie/psihologie/PERIOADAADOLESCENEI-Caracteri16123182020.php http://www.scritube.com/sociologie/STATUT-SI-ROLELEMENTE-ALE-STR24223182112.php http://www.realitati.ro/anturajul/ http://www.stupidedia.org/stupi/Jugendlicher#Jugendlicher_i m_sozialen_Umfeld http://de.wikipedia.org/wiki/Jugend#Jugend_.E2.80.93_ein_Le bensabschnitt http://de.wikipedia.org/wiki/Gestik http://de.statista.com/themen/163/jugendliche/ http://ro.scribd.com/doc/75679353/Adolescenta-proiect

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Inhaltsverzeichnis
Cristian Popa Alexandru 3. Die Schule : Wie beeinflusst sie die Jugendliche? 3.5. Eigene Motivation 3.6. Die Schule als Gebude 3.6.1. Was fr Bedingungen muss die Schule fr die Jugendlichen haben? 3.6.2. Schutz der Jugendlichen 3.6.3. Die Schuluniform 3.6.4. Die Schuldisziplin 3.6.5. Weigerung der Schule 3.7. Der Lehrer 3.7.1. Was fr Einfluss hat der Lehrer auf der weitere Entwicklung der Jugendlichen? 3.7.2. Wie sehen die Jugendlichen der Lehrer? Feind oder Freund? 3.8. Hindernisse in der Schule whrend Jugendalter 3.8.1. Depression 3.8.1.1. Schlafstrungen 3.8.1.2. Interessemangel 3.4.1.3. Verhaltenstrungen 3.5. Das Lehrsystem 3.5.1. Struktur des Lehrsystems 3.5.2. Sind die Jugendlichen mit das Lehrsystem zufrieden? 3.6. Bilderverzeichnis
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3.7. Qwellenangaben

3.1 Eigene Motivation

Ich habe als Thema ,den Einfluss der Schule auf der Jugendliche gewhlt weil ,ich als Tennager,der Meinung bin,dass der Schule einen wichtigen Rolle in der Entwicklung den Jugendlichen spielt.
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Wir verbringen 6-7 Stunden in der Schule jedes Tag,das bedeutet 35 Stunden jedes Woche. Das Lyzeum ist der Platz der Jugendlichen,dort berlegen sie an seinen Zukunft,and die Entschediungen die sie machen sollen, und sogar dort bildet und entwicklet sich die Personalitt am meisten. Fr mich ist die Schule sehr bedeutend, weil es mir die Mglichkeit gibt, meine Denkweise zu verbessern,neue Kentnisse zu erfahren. Die Schule bildet das Metallgerst des Wesens die Erziehen,auf welchen den Zement des Kulturs weiter aufgeliegen wird,nacher kann der Mensch eine Kathedrale oder ,ein kleines Haus bauen. Ich glaube dass wir die Schule als ein zweites Haus annehmen konnen,obwohl die meisten Jugendlichen heutzutage dieses Haus fr eine Gefngniss verwchseln. Zur Folge hat die Schule ein grosses Einfluss auf den Jugendlichen obwohl sie bewusst oder nicht sein.

3.2 Die Schule als Gebude


Die Schule ist nicht ein Lehrninstitut,sondern einen Tempel deren Priester,die Lehrer sind Knig Carol II

3.2.1 Was fr Bedingungen muss die Schule fr die Jugendliche haben?

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Die Schule ist der Platz wo die Jugendliche gehen um ihre Kentnisse zu verbreiten,sie brauchen einige Bedrfnisse um das zu machen, die Schule ist verantwrtlich diese Bedrfnisse zu erfllen. Die Klassen sollen sauber,lichtvoll,gro sein,damit alle Platz haben.Eine gute Schule muss eine groe Sportsaal haben,wo die Jugendlichen verschiedene physische Aktivitten betreiben knnen, zum Besipiel:Fuball,Basketball,Swimmen.All diese helfen den Schler sich sogar besser zu konzentrieren,und helfen ihm einen gesunden Krper zu haben. Wie die Redewendung : Mens sana in corpore sano,sie bedeutet: ein gesundener Geist in einem gesunden Krper

3.2.2 Schutz der Jugendlichen


Ein wichtiges Aspekt die der Schule beachten soll,ist der Schutz der Jugendliche.Es gibt viele unangenehme Flle in welchem Teenagers entfhrt wurden. Heutzutage kann ein Entfhrer sehr leicht,Schler von einer bestimmte Schule finden dank der Facebook. Eine Schule die auf seine Name einhaltet,muss unerllich einen Wchter haben.

3.2.3 Die Schuluniform


Die Schuluniform ist in den Augen der Jugendlichen wie eine Schrnke der Ausdrcken,weil die meisten Teens wollen sich durch Schein unterscheiden.Eine verpflichtende Schuluniform wurde auch die Kleinen von die Indezenz einiger rebellen Jugende schutzen.Eine Schulkleidung bedeutet Respekt un Disziplin,und zeigt auch die Reife in Denken des Schlers.
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3.2.4 Die Schuldisziplin


Unter Schuldisziplin versteht man wie man die Schler in die Institution verhalten und das Reglement die si einhalten sollen..Die Schule ist verantwrtlich fr jeder Schler und auch fr ihren Gesundheit und Schutz. Einige Beispiele von dieses Verordnung sind : Verboten des Rauchen,der alcoholischen Substanzen,Drogenkonsum,Messer oder andere spitze Objekte.Trotzdem bertreten mesiten Jugendlichen dieses Reglement,weil sie einen nonkonformistisches Benehmen haben wollen.In jeder Schule gibt man auch gebildeter und auch ungebildeter Jugendlichen.Es gibt auch viele Flle wenn der bertretung des Reglements von Unaufmerksamkeit passiert und nicht durch schlechtes Willenskraft.

3.2.5 Weigerung der Schule


Die Weigerung der Schule ist ein typisches Verhalten im Jugendzeit, fr viele Jugendliche stellt die Schule als einen Faktor von emotionalen Stress.Dieses Stress fhrt zur Lernschwierigkeiten, mit niedriger Leistung und erhhten Fehlzeiten. Verweigerung der Schule erstellt viele Unannehmlichkeiten fr die Jugendliche und auch fr den Eltern. Die mesiten Teens die die Schule verweigern sind Analphabeten oder haben Probleme in der Familie,sie leben in einem ungnstigen Umwelt,sie haben eine schlechte Umgebung.

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3.3 Der Lehrer


Der Lehrer ist der Kenntnisverbretier der Schlern,sein Arbeit ist ,andere zu bilden,er soll ein Modell fr den Jugendlichen sein,er ist ein Entwickler der Persnlichkeit.Ein hoh entwickeltes Lehrer ist geduldvoll,er glnzt Weisheit,er lsst sich von der Vourteile nicht beeinflusst,und kann sogar das innere des Wesens klar sehen.Der Lehrer soll mit jeder Schler versuchen,eine Beziehung tu entwickeln,er muss den Niveau jeder Schler kennen.Das ist der Ideal der jeder Lehrer sich nhern soll. Johann Wolfgang von Gethe sagte : Nichts ist schrecklicher als ein Lehrer, der nicht mehr wei als das, was die Schler wissen sollen.

3.3.1 Was fr Einfluss hat der Lehrer auf der weiteren Entwicklung der Jugendlichen?
Lehrer wollen nicht nur bestimmte Informationen bertragen,sie machen sich aufmerksam auch an die Psycho-emotionalen Entwicklung der Jugendlichen.Der Lehrer hat die Verantowortung moralisch zu sein, ein unangemessenes Verhalten gefrdert von der Lehrer,kann in einer negativen Weise und ganz einfach das Leben der Teen beeinflussen.Dieses Beziehung zwischen Schler und Lehrer ist eine Form der Mibrauchs seit der Lehrer an der Psyche der Jugendliche, und kann unangenehme Konsequentzen auf der Entwicklung des Teens haben.
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3.3.2 Wie sehen die Jugendlichen der Lehrer? Feind oder Freund?
Nicht alle Jugendliche mgen gleich denselben Lehrer,jemandes Freund kann ein anderers Feind sein.Die meisten Teens haben keine Probleme mit dem Lehrer,sie entwickeln eine freundliche Beziehung die ihnen hilft,die Stunde angenehmer zu machen.Ein kleines Prozent der Teens kommen zu die Extreme und verlieben sich in dem Leher,das kann negative Folgen haben:Depression,Aufmerksamkeits-Defizit und kann auch das Arbeit und Leben des Lehrers erschwren.Eine andere Extreme sind die Jugendliche die Familienprobleme oder slechte Bedingungen haben,diese haben die Tendenz ,der Lehrer als einen Feind zu betrachten,ihm sogar zu hassen. Dieses Selbstunzufriedenheit hat manchmal andere Darstellungsweisen: durch Frechheit gegenber Lehrern, Schulverweigerung oder Hftigkeit.

3.4. Hindernisse im Jugendalter

Es ist nicht leicht, ein Teenager zu sein, denn es finden eine Reihe von krperlichen und auch psychologische Vernderungen statt Die meisten Jugendliche konfrontieren sich mit Depression.

3.4.1 Depression

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Wenn das Kind in uns verletzt worden ist, fhlen wir uns innerlich leer und deprimiert. Das Leben vermittelt uns ein Gefhl der Irrealitt. Wir sind zwar da, aber wir nehmen nicht wirklich daran teil. Diese innere Leere fhrt zu Einsamkeit. Da wir nie die sind, die wir wirklich sind, sind wir nie wirklich anwesend. - John Bradshaw Das Kind in uns Schlechte Schulergebnisse sind oft eine Folge der Depression.Die Abwesenheit whrend der Stunden,ist ein Versuch gegen den inneren Vakumsgefhl zu kmpfen.Die Langweile verstrkt der Qual der Teenager in der Klasse jemehr sie mit der krperliche Inaktivitt verbunden ist.

3.4.1.1 Schlafstrungen
Schlafstrungen sind sehr hufig in der Adoleszenz. Mdigkeit, die sich aus diesen Schlafstrungen herrhrt,ist eine der wichtigsten Ursachen fr die mangelnde Aufmerksamkeit und Konzentrationsschwierigkeiten.

3.4.1.2 Interessemangel
Interessemangel ist ein weiteres Ergebnis der Depression, es manifestiert sich durch mangelnde Motivation, der Jugendliche will nicht mehr teilnehmen,er ist passiv,in den Stunden wird er immer mehr sorglos. Das Gedchtnis der Teenager ist auch geknstelt:er vergisst den Bcher und die Hefte zu Hause.
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3.4.1.3 Verhaltenstrungen
Verhaltenstrungen sind Teil der depressiven Symptomen, die,das Schulleben der Jugendliche beeinflussen. Die Teenager wird als eine strende Element beschireben,er strt andere Kolleginnen und Kollegen, vor allem die Jugendliche zwischen 11 und 13 Jahren. Es ist ein Mittel gegen die Passivitt der Depression zu kmpfen. Nach 13 Jahren uert die Depression durch negative Gedanken und Schuldgefhle.

3.5 Das Lehrsystem


3.5.1. Struktur des Lehrsystems
Primarstufe: Mit Beginn der Schulpflicht besuchen die Schler Grundschule, die am Morgen beginnt.Die Schler werden mit Noten bewertet nur in 4. Klasse. Sekundarstufe I: In diesen Bereich fallen alle Schulformen ab der Klasse 5 bis hin zur Klasse 10:Hauptschulen, Realschulen, Gymnasien. Je nach Schulform knnen die Schler die Sekundarstufe I nach der 9. oder auch nach der 10. Klasse verlassen. Sekundarstufe II: Hierunter fllt der Besuch der gymnasialen Oberstufe, der mit dem Abitur abschliet. Es dauert von
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Klasse 11 bis Klasse 12. Die Sekundarstufe II kann ebenfalls mit der Fachhochschulreife abgeschlossen werden. Tertirbereich:Hier gehrt die Fachschule,Berfusakademie,Hochschule,Fachhochschule und die Universitt

3.5.2 Sind die Jugendlichen mit das Lehrsystem zufrieden?

70 % der Jugendlichen erklrten, dass sie mit dem Bildungssystem zufrieden sind,whrend 25 % der Meinung sind, dass der Lehrsystem nicht genuge Mglichkeiten anbietet.5 % der Jugendliche glauben,dass das System nicht genug entwickelt ist.In den mesiten Fllen beklagen sich die Jugendliche, dass sie zu viele unwichtige Informationen lernen mssen, die ihnen nicht helfen werden.Die Teenagers sind unzufrieden weil das Bildungssystem nicht genug Praxis,fr den zukunftigen Arbeitsplatz,enthlt.

3.6 Bilderverzeichnis

B1: http://www.siebenbuerger.de/bild/zeitung/2009/schule_kronstadt.jpg B2: http://estreisen.de/__oneclick_uploads/2009/03/schuliniform_530.jpg B3: http://www.andreasmgross.de/images/b/be/Raffael-schule-von-athen.jpg B4: http://www.robimax.de/wp-content/uploads/2011/03/Depressionen-Ausloeser-Schule.jpg


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B5: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/50/Deutsches_Bildungssystem-quer.svg

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3.7. Quellenangabe

http://daszehneck.blogspot.ro/2012/10/uber-unser-lehrsystem.html http://www.bistummainz.de/bistum/menschen/jugend/bdkj/themen_ projekte/Schule/index.html http://www.buergerstimme.com/Design2/2010-06/10-stufenlehrsystem-harmonische-bildung/ http://de.wikipedia.org/wiki/Stundenplan http://www.bildungsxperten.net/wissen/das-schulsystem-indeutschland-funktionen-und-aufgaben/ http://www.psptao.de/zitate/thema/Depression__Schwermut/465/10

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