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RECURSOS COMPLEMENTARIOS

ndice
1 2 3 4 5 6
La comunicacin y los textos La lengua y su organizacin La narracin El enunciado. Clases y estructura La descripcin El SV. El verbo. El adverbio 1. Tipos de narrador 2. El desarrollo de la accin

COMUNICACIN
1. Signos y cdigos. El lenguaje 1. del cmic 2. El lenguaje de los mviles
302 304 310 311

3. El lenguaje no verbal 4. Tipos de textos

305 306

3. Los personajes secundarios 312 313 4. El espacio narrativo

1. Descripciones en textos cotidianos 316 317 2. Descripciones sorprendentes 318 3. La descripcin de objetos 1. La conversacin. Los guiones de cine 1. Los reality shows 2. Las teleseries 3. Bibliotecas en Internet 1. Titulares 2. Crticas de espectculos 3. Hacer una entrevista 4. El reportaje

4. La descripcin de personajes 319 320 5. La descripcin publicitaria

El dilogo El SN. El sustantivo Los medios de comunicacin El SN. El artculo y los adjetivos determinativos La prensa El SN. El adjetivo calificativo

324 330 331 332

2. Los foros de discusin 3. La entrevista 4. Nuevas formas de 4. comunicacin en Internet

325 326

333

336 5. La portada de las revistas 337 6. Disear una portada 338 6. periodstica 339

340 341

LITERATURA

7 8 9 10 11 12
300

La literatura y sus formas El SN. Los pronombres La literatura medieval Constituyentes de la oracin

1. Mtrica. Principales estrofas 2. de la mtrica espaola

344

2. Recursos literarios 3. Los gneros literarios 4. La lrica popular medieval 5. Una leyenda medieval 5. europea 6. El humor en la literatura 6. medieval 4. Los romances 5. El carnaval y el teatro 5. del siglo XV 6. El lenguaje de La Celestina 4. La polmica de la nueva 5. poesa 5. La poesa mitolgica 6. La poesa mstica 4. La poesa de Gngora 5. El teatro barroco europeo I 6. El teatro barroco europeo II

346 347 353 354 355 361 362 363

1. La labor cultural del clero 1. en la Edad Media 350 2. Juglares y trovadores 351 3. El marco narrativo de las 1. colecciones de cuentos medievales 352 1. El rey Arturo y las novelas 1. de caballeras 2. La Divina Comedia 3. El amor en la lrica culta 1. La prosa histrica del siglo XVI 2. La novela en el siglo XVI.1 El gnero pastoril1 3. El Quijote, un libro de actualidad 1. Autoras del siglo XVII 2. Los corrales de comedias 3. La novela picaresca en el siglo XVII 1. La stira en la poesa del siglo XVIII 2. El pacifismo y el pensamiento 2. ilustrado

La literatura prerrenacentista Los complementos del verbo

358 359 360 366 367 368 374 375 376 382 383

La literatura renacentista La oracin compuesta

369 370 371 377 378 379

La literatura barroca Yuxtaposicin y coordinacin

La literatura del siglo XVIII La subordinacin y sus clases

3. La comedia nueva o El caf 384 4. El didactismo en el siglo XVIII 385

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GRAMTICA
5. Las lenguas del mundo. El espaol
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ORTOGRAFA
6. Representacin de los sonidos Z, G, RR 7. Representacin de los sonidos I, B, K, J
308 309

5. El enunciado y sus componentes. Los sintagmas

6. Signos que indican final de enunciado


314

315

6. Conjugacin de verbos irregulares 7. Las locuciones

321 322

8. Uso de las maysculas

323

4. El gnero de los sustantivos

327

5. Otras reglas de acentuacin 6. Uso de la tilde 6. Divisin de palabras

328 329 335

5. Los adjetivos determinativos

334

7. Los adjetivos calificativos

342

8. La grafa h

343

4. Adjetivos determinativos y pronombres 7. Oraciones con se

5. La grafa b
348 356

349

8. La grafa v

357

7. Anlisis del sintagma verbal

364

8. La grafa g ante e, i

365

7. Oraciones simples y oraciones compuestas

8. La grafa j ante e, i
372

373

7. Anlisis de oraciones coordinadas y yuxtapuestas

8. La coma
380

381

5. Oraciones compuestas por subordinacin

6. El punto y coma
386

387

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RECURSOS COMPLEMENTARIOS

GRAMTICA

ORTOGRAFA

FICHA 1

SIGNOS Y CDIGOS. EL LENGUAJE DEL CMIC

El lenguaje del cmic


Cuando leemos un cmic, encontramos diversos signos dotados de un sentido concreto. Junto con los dilogos aparecen una serie de signos grficos no lingsticos que debemos interpretar para entender lo que ocurre en la historia. Detalles como las estrellas que se dibujan sobre la cabeza de un personaje cuando recibe un golpe son signos convencionales que forman parte del cdigo del cmic.

1. El globo
Los cmics se dividen en vietas. Cada una de ellas representa un momento concreto de la accin. Dentro de la vieta se sita el globo o bocadillo, que es el recuadro donde se coloca el texto que dice cada uno de los personajes. La forma del globo nos informa de quin habla y del tono que emplea.

2. Las metforas visuales


Las metforas visuales de los cmics son dibujos o imgenes que representan un hecho abstracto (el dolor, el sueo, la tristeza) y que se repiten de manera convencional. No es preciso que el dilogo subraye su significado, de manera que su sola presencia permite al lector identificar el contenido de la situacin. De este modo, si vemos que unos diminutos pjaros rodean la cabeza de un personaje de cmic, inmediatamente pensamos que ha recibido un golpe, sin que sea preciso incluir exclamaciones del tipo ay!, qu dao!, o cualquier otra expresin similar.

El personaje habla en un tono normal.

El personaje est pensando o reflexionando. El personaje grita, generalmente airado. Tambin se usa cuando la voz sale de la radio o de la televisin.

El personaje est durmiendo.

El personaje ha recibido un golpe.

El personaje habla en voz baja.

El personaje ha sido golpeado.

El personaje hace una pausa al decir el texto recogido en los dos globos.

El personaje est enamorado.

Dos o ms personajes dicen a la vez un mismo texto.

El personaje insulta o pronuncia frases y palabras malsonantes.

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COMUNICACIN

3. Los signos de movimiento


En el cmic es muy importante reflejar el movimiento de los personajes o de los objetos. Para ello se recurre al uso de signos o lneas con los que se expresa el dinamismo.

4. Las onomatopeyas
La onomatopeya consiste en representar verbalmente un sonido. En el caso del cmic, muchas de las onomatopeyas proceden del ingls por influencia de los cmics americanos. Corte con unas tijeras, cuchillo u otro objeto punzante. Personaje durmiendo.

Las lneas alrededor del personaje indican que se encuentra en movimiento.

Disparo de un revlver. Las lneas continuas marcan trayectoria o desplazamiento. Golpe o rotura.

Aplausos.

ACTIVIDADES
1. En las siguientes vietas aparecen algunos de los signos descritos en esta ficha: distintos tipos de globos, onomatopeyas, lneas de movimiento Inventa un dilogo adecuado a esta situacin de modo que el texto se ajuste al significado de cada uno de los signos empleados:

Redacta esta historia en forma de relato. Qu cambios tienes que introducir en el dilogo anterior para que pueda entenderse sin las imgenes? Por tanto, cmo crees que es la relacin entre el texto y las imgenes de un cmic? Hay elementos prescindibles o todos contribuyen al significado del mensaje?

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RECURSOS COMPLEMENTARIOS

Las nubes al final de una lnea marcan desaparicin de un personaje o aceleracin del movimiento.

Estallido de una bomba.

FICHA 2

EL LENGUAJE DE LOS MVILES


COMUNICACIN

El cdigo comunicativo de los sms


La aparicin de los mviles y el uso extendido de los mensajes o sms ha dado lugar en los ltimos aos a la aparicin de un cdigo comunicativo especfico. Signos como Kdms? o Salu2 se han convertido en frmulas frecuentes para los usuarios de telfonos mviles. Estos mensajes o sms han generado un cdigo compartido por los jvenes, que cada vez est ms extendido entre los dems sectores de poblacin. El lenguaje de los sms persigue la sntesis, aprovechando los nombres de los nmeros y las letras para usar el mnimo nmero de signos. Un segundo elemento fundamental son los emoticonos (en ingls smileis), consistentes en imitar rostros mediante caracteres del teclado. Entre las normas propias del lenguaje de los sms destacan las siguientes: Reduccin de expresiones muy comunes a sus iniciales: asc al salir de clase. Sustitucin de la grafa ch por la grafa x: mxo mucho. Sustitucin de la grafa ll por la grafa y: yamame llmame. Supresin de las vocales si se pueden deducir fcilmente: kb cabe. Introduccin de abreviaturas y smbolos cientficos: k pb! qu plomo! Transcripcin de adaptaciones fonticas de palabras en ingls: plis please.

Diccionario de sms
a2 asc adis al salir de clase cbt cobertura clga colega d nxe de noche dnd dnde dsk discoteca e-m correo electrnico ers 2? eres t? find fin de semana gnl genial HL k acs? k qrs? k tl? kdms? kls kntm ls mk? msj NV salu2 tq hasta luego qu haces? qu quieres? qu tal? quedamos? clase cuntame los, las me quieres? mensaje nos vemos saludos te quiero

Diccionario de emoticonos
aburrido asombrado boca cerrada burln cmplice dando un beso deprimido dormido dudando enfadado feliz furioso |-o :-O :-T :-P ;-) :-x :-c |-) ?:-/ :-@ :-) >-\ inexpresivo inocente llorando mareado muerto de risa no puedo hablar recibiendo un beso roncando sarcstico triste :-| 0:-) :-( %-( X-D :- # :-* |-o :-> :-(

ACTIVIDADES
1. Contesta de manera razonada. Conocas alguno de estos signos? Por qu crees que este cdigo se ha difundido con tanta rapidez? Te parece que es prctico? 2. Adems de sentimientos, los emoticonos tambin sirven para representar profesiones, rasgos fsicos, etc. Seras capaz de adivinar lo que significan estos emoticonos? Propn un significado para cada uno de ellos. 1 8-) 2 (:-) 3 [:-) 4 8:-) 5 :-{) 6 :-/K7 :-)X

304

Soluciones: 1) persona con gafas; 2) persona calva; 3) joven con auriculares; 4) nia con lazo; 5) hombre con bigote; 6) hombre formal (con traje y corbata); 7) hombre con pajarita.
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FICHA 3

EL LENGUAJE NO VERBAL
COMUNICACIN

Lenguaje no verbal: cmplice o traidor?


Ms del 60% de la comunicacin se basa en el lenguaje no verbal, decisivo en entrevistas de trabajo y en las relaciones sociales.
Vale un gesto ms que mil palabras? Parece ser que s. Al menos, a juzgar por las palabras de los expertos en comunicacin, que indican que ms del 60% de la comunicacin est dominada por nuestros gestos y ademanes, por el lenguaje no verbal. Estas conclusiones son muy recientes, ya que el estudio cientfico de este tipo de comunicacin se inici a comienzos del siglo XX con la investigacin de las expresiones del rostro, un trabajo cuyos resultados no fueron demasiado alentadores hasta que ya en el ao 1971 Flora Davis public en Estados Unidos el libro La comunicacin no verbal. Esta obra muestra cmo la parte visible de un mensaje es tan importante como la audible, puesto que los humanos nos comunicamos a muchos niveles simultneamente, tanto de forma consciente como inconsciente. Sonrer, cruzar las piernas, mover las manos de un modo u otro: se trata en todos los casos de signos no verbales con los que nos comunicamos, pero dnde se encuentra el origen de nuestros gestos: son rasgos innatos o aprendidos? Diego Sala, profesor de Comunicacin de la Escuela Internacional de Protocolo, explica que son consecuencia de un proceso mixto entre aprendizaje y gentica. No cabe duda de que hay gestos innatos, gestos que son propios de la sociedad en la que nos encontramos, y otros tomados por imitacin, como un gesto o tic copiado de nuestros progenitores. Pero no siempre ocurre de este modo y hay estudios que constatan que los nios, aun antes de nacer, ya sonren. Otros gestos y elementos no verbales son culturales, como ocurre con el uso de determinados colores en ceremonias y rituales. Segn los expertos, muchos gestos y movimientos inconscientes forman parte del lenguaje no verbal, ya que nos indican la actitud de la persona con la que estamos hablando. Estos son algunos de esos indicadores: Manos. Generalmente, las palmas hacia arriba y abiertas indican honestidad. Por el contrario, hacia abajo, significan una posicin dominante y, en ocasiones, poca honestidad. Cerrar la mano y apuntar con un dedo suele indicar una posicin dominante y agresiva. En cuanto a los apretones de mano, si las manos estn verticales, significa igualdad. Cuando se hacen con fuerza, significan seguridad. Frotarse las manos significa que hay expectativas positivas o un buen entendimiento entre las partes. Cara. Cuando la mano tapa la boca es seal de mentira, as como tocarse la nariz en mltiples formas o frotarse los ojos. Los ojos muy abiertos denotan sorpresa, admiracin, mientras que los ojos ms cerrados o forzadamente cerrados denotan desconfianza, seriedad y desaprobacin. Las personas que miran a los ojos suelen inspirar ms confianza y ser ms sinceras que las que rehyen la mirada. Las miradas de reojo demuestran complicidad o duda. Cruzar los brazos. Es un signo de actitud defensiva, y si se hace con los puos cerrados significa, adems, una actitud hostil. Si se cruzan con los pulgares fuera, demuestra superioridad. Si solo nos agarramos un brazo, es un signo de expectacin. Cruzar las piernas. El cruce de piernas denota actitud a la defensiva si se est de pie, pero si se mantienen ligeramente abiertas denota cordialidad y talante negociador.
MARA LVAREZ www.consumer.es (Adaptacin)

ACTIVIDADES
1. Explica con tus palabras qu es el lenguaje no verbal y pon ejemplos de signos no verbales conscientes que uses con frecuencia. Ejemplo: Mover la cabeza de arriba abajo para responder s. 2. Preparad un dilogo por parejas y escenificadlo ante vuestros compaeros. Despus, analizad entre todos qu elementos no verbales conscientes e inconscientes habis utilizado durante la conversacin.

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RECURSOS COMPLEMENTARIOS

FICHA 4

TIPOS DE TEXTOS
COMUNICACIN

1. Lee con atencin los siguientes textos y clasifcalos segn su intencin comunicativa en informativos, persuasivos, prescriptivos y literarios:
TEXTO 1 TEXTO 3

Si yo nac campesino
Si yo nac campesino, si yo nac marinero, por qu me tenis aqu, si este aqu yo no lo quiero? El mejor da, ciudad, a quien jams he querido, el mejor da silencio! habr desaparecido.
RAFAEL ALBERTI

TEXTO 4

Preparacin del sistema PSPTM para el uso


Antes de empezar a utilizar el sistema por primera vez despus de adquirirlo, siga los pasos siguientes para cargar la batera. Antes de insertar la batera, encuentre los nmeros de modelo y de serie listados dentro del compartimento de la batera y registre los nmeros en los espacios que se proporcionan debajo del Registro del propietario en la pgina 4.

TEXTO 2

Los volcanes
Los volcanes son aberturas o grietas de la corteza terrestre por las que se expulsan materiales del interior de la Tierra a una temperatura muy elevada. Los materiales calientes forman el magma. La actividad de los volcanes es muy diferente. Algunos estn siempre activos, como los volcanes de los Andes. Otros permanecen en reposo durante aos, incluso siglos, y de pronto despiertan. Esto sucedi con la explosin del volcn Pinatubo (Filipinas, Asia), que entr en erupcin en 1991, despus de seis siglos de inactividad.
Geografa e Historia, 1. ESO

Introduccin 1: Insercin de la batera

1 Retire la tapa del compartimento de la batera.


Mantenga presionado el botn PUSH (empujar) y abra la tapa del compartimento de la batera.

2 Inserte la batera.
Alinee la superficie inferior de la batera con el sistema al que se conectar.

2. Responde de forma razonada. Qu modo verbal predomina en el texto 4? Y en el texto 2? Qu relacin hay entre cada uno de esos modos verbales y el tipo de texto en el que predominan? Qu persona verbal predomina en el texto 3? Encuentras alguna relacin entre esa persona verbal y el tipo de texto? Qu importancia tiene la imagen en los textos 1 y 4? Incluiras alguna imagen en los textos 2 y 3? En caso afirmativo, di cul o cules.

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FICHA 5

LAS LENGUAS DEL MUNDO. EL ESPAOL


GRAMTICA

Una potencia de 440 millones de hablantes


La globalizacin, las corrientes migratorias e Internet consolidan el vigor del espaol en el mundo
MIGUEL NGEL NOCEDA,

Madrid El espaol es el idioma comn que nos desune. Tena toda la razn el escritor chileno Jorge Edwards cuando se quejaba en una poca pasada, aunque no muy lejana, de la exigencia de algunas editoriales espaolas de traducir al espaol las novelas de autores latinoamericanos en espaol! Se pretenda sustituir vocablos perfectamente espaoles, pero en desuso en Espaa, por otros que s se utilizaban en la madre patria. Un disparate impensable en estas fechas en que el espaol vive uno de los mejores momentos de su historia: lo hablan ms de 440 millones de personas y es idioma oficial en 21 pases, a la vez que se est asentando en Estados Unidos y Brasil. Expertos, acadmicos y gobernantes han tomado conciencia del valor cultural y econmico que tiene como lengua y de la rentabilidad social que se le puede sacar en el mundo de habla hispana. El valor econmico del espaol como lengua se refleja en mltiples hechos: en la integracin social y laboral de los emigrantes que recalan en pases que hablan su idioma (Espaa, principalmente) o lo tienen muy desarrollado (EE. UU.); en las remesas que esos emigrantes envan a sus pases; en las posibilidades de entablar relaciones comerciales; en las solicitudes de aprendiza-

je del idioma; en el desarrollo en la Red que permite su difusin En cuanto a la situacin actual del espaol en el mundo, estos son los datos con los que contamos: es la segunda lengua como instrumento de comunicacin, tras el ingls, y la cuarta lengua con mayor peso demogrfico, con casi 439 millones de personas, entre hablantes nativos, no nativos y aprendices de la lengua. De ellos, 359 millones son el denominado dominio hispnico, es decir, personas que tienen el espaol como idioma oficial (por encima de los 40 millones en Espaa) en un total de 21 pases (19 americanos, Guinea Ecuatorial y Espaa). Otros 40,5 millones lo hablan en pases donde no es lengua oficial; en el mapa del espaol fuera de ese dominio sobresale Estados Unidos, donde se concentran alrededor de 36 millones de hispanohablantes nativos. El crecimiento del espaol es continuo y muestra una tendencia a la estabilizacin. Por ello, el nmero de hablantes seguir creciendo en las prximas dcadas ms deprisa que en los casos del chino, el francs, el ingls o el ruso. En 2020 se calcula que los hablantes nativos de espaol sumaremos la cifra de 431 millones.
EL PAS (Adaptacin)

ACTIVIDADES
1. Lee el texto con atencin y responde. En qu consiste segn el texto el valor econmico de una lengua? Cul es el llamado dominio hispnico? Cmo calificaras el valor econmico del espaol en la actualidad? Justifica tu opinin con argumentos extrados del texto. 2. Divide el ltimo prrafo del texto (desde El crecimiento del espaol es continuo y muestra hasta la cifra de 431 millones) en enunciados y precisa si estos son oraciones o frases. Segmenta en palabras, monemas y fonemas el primer enunciado del prrafo.

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RECURSOS COMPLEMENTARIOS

FICHA 6

REPRESENTACIN DE LOS SONIDOS Z, G, RR


ORTOGRAFA

1. Completa con r o rr. alededor iadiar audo 2. Completa con z o c. enerar roadura sueder 3. Completa con g o gu. in aviota hurar aotador isante deleado orrin ila pliee errero oranizacin seir aadn reumar raonar caerola oobrar ido rinoeronte ielo trao deetir abia deotar desenedar enollar honado hoible coeo contraeloj

4. Completa las siguientes oraciones con las grafas que faltan: Vamos a oranizar una fiesta para elebrar la buena notiia. He odo en la adio que se ha promulado una nueva ley. Se me han augado los uantes. Cuando estudio, me gusta haer un esumen o un in de cada unidad. 5. Completa este texto con las grafas correctas: Te ha sonedo y te ha iado un ojo. Despus de la ena, aydame a ecoger la mesa. eit un poema que trataba de lebres eeros. Susana es muy neativa: todo la abue. He enunciado a comprar esa itaa.

Una misin aiesgada


Fingieron no tener miedo, pero todos saban que coan un teible peligro. La inscripin del sarcfao no dejaba luar a dudas: al entrar en aquel einto, haban etado a la momia. De epente, vieron cmo se ceaban las puertas que odeaban la cmara sagrada. Cmo conseiran escapar? Comenaron a ponerse nerviosos e intentaron deibar la puerta prinipal. El jefe de los expediionarios les pidi que uardaran la calma. Aunque el pnico haa difil eflexionar con claridad, pensaron que probablemente el faran egipio habra ordenado levantar una puerta falsa. Se epartieron en grupos y, graias a su exelente coordinain, encontraron una pared que esult ser giratoria. Empujaron con fuera y la desplaaron lo sufiiente para poder salir. Coieron hasta llear a su campamento, donde intentaron descansar tras haber experimentado tantas emoiones.

Sin embargo, al atardeer todos tuvieron un teible presentimiento: el de que alien vena persiindolos desde la pirmide. El jefe sinti un susuo ercano, el suave oce de unas manos, la sombra ya inmediata en la arena Quiso gritar para avisar a los otros, pero era tarde. La maldiin iba a cumplirse.

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FICHA 7

REPRESENTACIN DE LOS SONIDOS I, B, K, J


ORTOGRAFA

1. Di con qu grafa se representa el sonido I en cada caso y explica qu regla ortogrfica justifica esa diferencia. rey - reina jersey - jersis Escribe cinco palabras con cada una de las dos grafas del sonido I. 2. Completa con b o con v el siguiente texto. Consulta el diccionario si tienes dudas.

De iaje
El da amaneci nulado. Cualquier otra maana eso no hara sido un prolema, pero aquel sado esperamos un sol radiante para poder llear a cao nuestros planes. ernardo, Ala y yo haamos organizado aquel iaje durante meses y confiamos en que el tiempo estara tamin de nuestro lado. Sin emargo, aquellas nues amenazaan con intensas lluias con las que ninguno de los tres haamos contado. Solo Ala permaneca 3. Completa estas oraciones con c, qu o k: Nadie iso edarse all ni un minuto ms. Llevo dos aos pratiando rate: es mi atividad deportiva favorita. Esta empresa es una de las ms avanzadas en uanto a mainaria y tenologa. Los ondutores de motociletas deben llevar siempre aso para protegerse de posibles acidentes. 4. Completa estas palabras con g o j: reente aeno anelical diriir irar oear aloamiento aula inete caero auste reilla imotear hiiene leendario Junto al ioso hay un peeo restaurante donde preparan unos ebabs exisitos. ie y Rael han alilado un apartamento en la inta planta de este edificio. unto eso ieres e ompremos? tranquila mientras acaaa de meter los ltimos trastos en su maleta. Nos mir aochornada por nuestras quejas infantiles y sugiri que, tal ez, ese grasimo prolema que creamos ver se solucionara con algo tan eidente como un paraguas. Ala tena razn. No haa motios para cancelar nada. Y si el sol no quera enirse de iaje con nosotros, peor para l.

5. Completa el texto con las grafas que faltan.

La primera cita
Amos estaan mu neriosos, aune ninguno era reconocerlo. Se conocan desde el coleio, pero nunca haban edado untos para ir al cine. Jore estaa preocupado pore no saa si hara eleido ien la pelula que ian a er. nela le haa pedido que la escoiese l para eitar ese mismo prolema, as e uando Jore le dio que haa comprado dos entradas para una de dibuos, nela eit mostrar su desilusin y fini entusiasmo. Aella tarde lo pasaron mu ien, pero aordaron que, en adelante, las pelculas las escoeran juntos. Por si acaso.

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RECURSOS COMPLEMENTARIOS

FICHA 1

TIPOS DE NARRADOR
COMUNICACIN

Velocidad de los jardines


Muchos dijeron que cuando pasamos al tercer curso termin la diversin. Cumplimos diecisis, diecisiete aos y todo adquiri una velocidad inquietante. Ciencias o letras fue la primera aduana, el paso fronterizo que separaba a los amigos como viajeros cambiando de tren con sus bultos entre la nieve y los celadores. Las aulas se disgregaban. Javier Luengo Martnez se separ de Ana M. Cuesta y Richi Hurtado dej de tratarse con las gemelas Estvez y M. Paz Morago abandon a su novio y la beca, por este orden, y Christian Cruz fue expulsado de la escuela por arrojarle al profesor de Laboratorio un frasco con un feto embalsamado. Oh s, arrastrbamos a Platn de clase en clase y una cosa llamada hilemorfismo de alguna corriente olvidable. La revolucin rusa se extenda por nuestros cuadernos y en la pgina sesenta y tantos el zar era fusilado entre tachones. Las causas econmicas de la guerra eran complejas, no es lo que parece, si bien el impresionismo aport a la pintura un fresco colorido y una nueva visin de la naturaleza. Mercedes Cifuentes era una alumna muy gorda que no se trataba con nadie y aquel curso regres fulminantemente delgada y segua sin tratarse. Fue una especie de hecatombe. Media clase se enamor de Olivia Reyes, todos a la vez o por turnos, cuando entraba cada maana aseada, apenas empolvada, era una visin crujiente y vulnerable que llegaba a hacerte dao si se te ocurra pensar en ello a media noche. Olivia llegaba siempre tres cuartos de hora tarde y hasta que ella apareca el temario era algo muerto, un desperdicio, el profesor divagaba sobre Bismarck como si cepillase su cadver de frac penosamente, la tiza repela. Los pupitres se animaban con su llegada. Pareca mentira Olivia Reyes, algo tan esponjoso y aromtico cuando pisaba el aula riendo, aportando la fbula de su perfil, su luz de proa, pareca mentira y haca tanto dao.
ELOY TIZN

Historia del tejedor


Se cuenta que en un pueblecito haba un tejedor que trabajaba mucho pero apenas alcanzaba a ganar para sustentarse. Cerca de l viva un hombre rico, que quiso celebrar un banquete e invit a mucha gente, entre la cual se hallaba el tejedor, el cual advirti que aquellos que llevaban los mejores vestidos reciban los guisos ms exquisitos, y el dueo de la casa los trataba con mayor o menor deferencia, segn su aspecto. Se dijo: Si cambiase mi oficio por otro menos fatigoso y ms retribuido, acumulara grandes riquezas, me comprara vestidos hermosos y la gente me considerara ms. Luego vio que uno de los saltimbanquis presentes en el banquete se suba a un muro muy alto, se arrojaba al suelo y se levantaba inmediatamente. El tejedor se dijo: Debo hacer lo mismo que este ha hecho. Se subi a la pared y se tir al suelo; al caer se rompi el cuello y muri.
Las mil y una noches

ACTIVIDADES
1. Compara los dos relatos y contesta. Cul de estos textos tiene un narrador en primera persona? Cul de ellos tiene un narrador en tercera persona? Explica en qu elementos te has basado para dar tus respuestas. 2. Lee de nuevo Velocidad de los jardines e imagina cmo contina la historia.

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FICHA 2

EL DESARROLLO DE LA ACCIN
COMUNICACIN

La muerte de Santiago Nasar


El da en que lo iban a matar, Santiago Nasar se levant a las 5.30 de la maana para esperar el buque en que llegaba el obispo. Haba soado que atravesaba un bosque de higuerones donde caa una llovizna tierna, y por un instante fue feliz en el sueo, pero al despertar se sinti por completo salpicado de cagada de pjaro. Haba dormido poco y mal, sin quitarse la ropa, y despert con dolor de cabeza y con un sedimento de estribo de cobre en el paladar, y los interpret como estragos naturales de la parranda de bodas que se haba prolongado hasta despus de la media noche. Ms an: las muchas personas que encontr desde que sali de su casa a las 6.05 hasta que fue destazado1 como un cerdo una hora despus lo recordaban un poco sooliento pero de buen humor, y a todos les coment de un modo casual que era un da muy hermoso. Nadie estaba seguro de si se refera al estado del tiempo.
GABRIEL GARCA MRQUEZ Crnica de una muerte anunciada
1

La enfermedad de Sherlock Holmes


Segn mis notas, amigo lector, el da 14 de abril de aquel ao recib un telegrama fechado en Lyon, en que me decan que Holmes estaba enfermo en el hotel Dulong. Veinticuatro horas ms tarde estaba a la cabecera de su lecho y pude convencerme por m mismo de que, afortunadamente, no era grave su indisposicin. No obstante, deba cuidarse mucho, pues un trabajo excesivo de quince, y a veces veinte horas diarias, le haba perjudicado no poco. Y se dio el extrao caso de que, mientras su nombre corra de boca en boca por toda Europa y la mesa de su cuarto se llenaba de telegramas y cartas felicitndole, el hroe yaca en un estado de postracin tan grande que hasta el hablar le resultaba un fatigoso empeo. La conciencia de su triunfo, la satisfaccin de haber vencido donde fueron derrotados los ms hbiles policas de tres naciones, no eran suficientes para levantar su decado nimo ni volverle a su antigua resistencia. Nunca trabaj como en aquella ocasin; pero nunca tambin fue tan completo y redondo mi xito como doctor. Tres das despus de mi llegada a Lyon salamos para Londres, y veinticuatro horas ms tarde estbamos en nuestro cuarto de Baker Street, como en los antiguos das.
ARTHUR CONAN DOYLE Aventuras de Sherlock Holmes

El viaje a Pars
Ahora que s que mi amiga Claudia ha enviudado de muerte natural del marido, no he podido evitar acordarme de una noche en Pars hace seis meses: haba salido despus de la cena de siete personas para acompaar hasta su casa a una de las invitadas, que no tena coche pero viva cerca, quince minutos andando a la ida y quince a la vuelta. Me haba parecido una joven algo alocada y bastante simptica, una italiana amiga de mi anfitriona Claudia, tambin italiana, en cuyo piso de Pars me alojaba durante unos das, como en otras ocasiones. Era mi ltima noche de aquel viaje. Todava durante el paseo tuve que chapurrear italiano, como haba hecho durante media cena. Durante la otra media era francs lo que haba chapurreado an peor, y a decir verdad, estaba ya harto de no poder expresarme correctamente con nadie.
JAVIER MARAS El mdico nocturno

ACTIVIDADES
1. Cada uno de los textos anteriores se corresponde con un modelo diferente de ordenacin temporal. Indica cul de los textos presenta un desarrollo lineal, cul encierra una retrospeccin y cul contiene una anticipacin.

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RECURSOS COMPLEMENTARIOS

destazado: despiezado, despedazado.

FICHA 3

LOS PERSONAJES SECUNDARIOS


COMUNICACIN

Amistades incondicionales
En una narracin, los dos personajes centrales son el protagonista y su contrario, el antagonista. Pero, adems, en muchas novelas de aventuras es frecuente que el protagonista est acompaado por un personaje secundario que le presta su ayuda incondicional. Este es el caso del doctor Watson con respecto a Sherlock Holmes o del Pequeo Juan en relacin con Robin Hood. La figura del secundario que ayuda al hroe ha estado presente en obras de todo tipo y poca: el escudero de las novelas de caballeras medievales, el criado del teatro del Siglo de Oro, etc. Esta misma estructura se ha mantenido hasta la actualidad en el cmic, con personajes como Batman y Robin, o en el cine, con ejemplos como los peces Marlin y Dori en Buscando a Nemo.

Harry Potter conoce a Ron Weasly


Eres realmente Harry Potter? dej escapar Ron. Harry asinti Sois una familia de magos? pregunt Harry, ya que encontraba a Ron tan interesante como Ron lo encontraba a l. Oh, s, eso creo respondi Ron. Me parece que mam tiene un primo segundo que es contable, pero nunca hablamos de l. Entonces ya debes de saber mucho sobre magia. Era evidente que los Weasly eran una de esas antiguas familias de magos de las que haba hablado el plido muchacho del callejn Diagon. O que te habas ido a vivir con muggles 1 dijo Ron. Cmo son? Horribles Bueno, no todos ellos. Mi ta, mi to y mi primo s lo son. Me hubiera gustado tener tres hermanos magos.
1 2

Cinco corrigi Ron. Por alguna razn pareca deprimido. Soy el sexto en nuestra familia que va a asistir a Hogwarts. Podras decir que tengo el listn muy alto. Bill y Charlie ya han terminado. Bill era delegado de clase y Charlie era capitn de quidditch 2. Ahora Percy es prefecto. Fred y George son muy revoltosos, pero a pesar de eso sacan muy buenas notas y todos los consideran muy divertidos. Todos esperan que me vaya tan bien como a los otros, pero si lo hago tampoco ser gran cosa, porque ellos ya lo hicieron primero. Adems, nunca tienes nada nuevo, con cinco hermanos. Me dieron la tnica vieja de Bill, la varita vieja de Charlie y la vieja rata de Percy.
J. K. ROWLING Harry Potter y la piedra filosofal

muggles: humanos. quidditch: deporte de los magos.

ACTIVIDADES
1. Identifica los personajes que conversan en este fragmento. Cul es el protagonista? Cul es el personaje secundario? 2. Este texto describe el primer encuentro entre Harry Potter y Ron Weasly. Responde. Con qu rasgos se presenta a Ron? Por qu crees que se hace hincapi en la historia de sus cinco hermanos? Qu contraste existe entre la familia de Ron y la de Harry? 3. Elige una pareja de personajes y explica cmo se conocieron, qu carcter tiene cada uno, de qu manera se ayudan

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FICHA 4

EL ESPACIO NARRATIVO
COMUNICACIN

El hogar de la seora K
Tenan en el planeta Marte, a orillas de un mar seco, una casa de columnas de cristal, y todas las maanas se poda ver a la seora K mientras coma la fruta dorada que brotaba de las paredes de cristal, o mientras limpiaba la casa con puados de un polvo magntico que recoga la suciedad y luego se dispersaba en el viento clido. A la tarde, cuando el mar fsil yaca inmvil y tibio, y las vias se erguan tiesamente en los patios, y en el distante y recogido pueblito marciano nadie sala a la calle, se poda ver al seor K en su cuarto, que lea un libro de metal con jeroglficos en relieve, sobre los que pasaba suavemente la mano como quien toca el arpa. Y del libro, al contacto de los dedos, surga un canto, una voz antigua y suave que hablaba del tiempo en que el mar baaba las costas con vapores rojos y los hombres lanzaban al combate nubes de insectos metlicos y araas elctricas. El seor K y su mujer vivan desde haca ya veinte aos a orillas del mar muerto, en la misma casa en que haban vivido sus antepasados, y que giraba y segua el curso del Sol, como una flor, desde haca diez siglos. El seor K y su mujer no eran viejos. Tenan la tez clara, un poco parda, de casi todos los marcianos; los ojos amarillos y rasgados, las voces suaves y musicales. En otro tiempo haban pintado cuadros con fuego qumico, haban nadado en los canales, cuando corra por ellos el licor verde de las vias, y haban hablado hasta el amanecer, bajo los azules retratos fosforescentes, en la sala de las conversaciones. Ahora no eran felices. Aquella maana, la seora K, de pie entre las columnas, escuchaba el hervor de las arenas del desierto, que se fundan en una cera amarilla y parecan fluir hacia el horizonte. Algo iba a suceder. La seora K esperaba. Miraba el cielo azul de Marte, como si en cualquier momento pudiera encogerse, contraerse, y arrojar sobre la arena algo resplandeciente y maravilloso. Nada ocurri.
RAY BRADBURY Crnicas marcianas

ACTIVIDADES
1. Lee el texto con atencin y responde. En qu lugar se encuentra la casa de la seora K? Se da esa informacin desde el principio del texto? Por qu? El lugar donde transcurre la accin es real o imaginario? Explcalo. 2. Identifica el marco narrativo del texto. 3. El espacio es uno de los elementos fundamentales en toda narracin. Responde. Qu rasgos de la seora K podemos deducir a partir del espacio? Cmo crees que influir el espacio en la accin del relato al que pertenece este texto? Qu tipo de relato ser?

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RECURSOS COMPLEMENTARIOS

FICHA 5

EL ENUNCIADO Y SUS COMPONENTES. LOS SINTAGMAS


GRAMTICA

1. Lee con atencin el siguiente texto y marca con doble barra (||) la divisin entre los enunciados que lo componen:

El Hombre Leopardo
Tena una mirada soadora y distante. Su voz triste e insistente, con una forma de hablar suave como la de una criada, pareca representar plcidamente una arraigada melancola. Era el Hombre Leopardo, pero no lo aparentaba. Su ocupacin, su medio de vida, consista en aparecer en una jaula de leopardos amaestrados ante auditorios numerosos y emocionar a sus espectadores con audaces exhibiciones. Sus patrones lo recompensaban luego segn la magnitud de las emociones producidas en el pblico. Como acabo de decir, no lo aparentaba. Era enjuto de cadera y de hombros y anmico, aunque no pareca tan oprimido por la melancola como por una dulce y dcil tristeza, cuyo peso soportaba tambin del mismo modo. Durante una hora, estuve tratando de sonsacarle alguna historia, pero pareca carecer de imaginacin. Para l no haba nada romntico en su magnfica profesin, ningn hecho audaz, ningn atractivo. Nada ms que un aburrimiento infinito y una gris monotona. Leones? Ah, s! Haba luchado con ellos. Nada importante. Lo nico que tena que hacer era mante-

nerse sobrio. Cualquiera poda golpear a un len con un palo hasta que se quedara quieto. Una vez haba luchado con uno durante media hora. Le pegaba en la nariz cada vez que atacaba y si, por medio de artimaas, lograba embestirlo, l tena que extender la pierna, esperar a que intentara aferrarla y echarse hacia atrs y volver a pegarle en la nariz. Eso era todo.
JACK LONDON La historia del Hombre Leopardo

2. Revisa los enunciados que has identificado y subraya en azul las oraciones y en rojo las frases. 3. Localiza en el texto un ejemplo de cada una de las siguientes modalidades del enunciado: Modalidad enunciativa. Modalidad exclamativa. Modalidad interrogativa. 4. Precisa la clase a la que pertenecen los sintagmas destacados en las siguientes oraciones: Sus patrones lo recompensaban luego segn la magnitud de las emociones del pblico. Una vez haba luchado con uno durante media hora. Su voz triste e insistente pareca representar plcidamente una arraigada melancola. 5. Distingue el sintagma nominal sujeto del sintagma verbal predicado en la primera oracin de la actividad anterior. Explica a partir de esa oracin en qu consiste la concordancia entre sujeto y predicado.

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FICHA 6

SIGNOS QUE INDICAN FINAL DE ENUNCIADO


ORTOGRAFA

Completa este texto con los signos de puntuacin adecuados: puntos, puntos suspensivos, signos de interrogacin y signos de exclamacin.

Sara y Alberto
De qu manera poda decrselo Alberto no tena ni idea de cmo contarle la verdad a Sara Era tan complicado A veces trataba de imaginar cmo se lo dira, pero nunca se le ocurra nada original Saba que a todas las chicas les gustaban los chicos romnticos y l no lo era mucho Por qu era tan importante el romanticismo Ni idea Alberto se haba fijado en Sara desde Primaria Qu tiempos aquellos Eran dos cros, pero ya entonces le pareca que Sara era la chica ms simptica de su clase Entonces, cul era el motivo por el que no se haba declarado todava Porque le daba vergenza Alberto era muy tmido y le asustaba que ella le dijera que no Pero en el nuevo curso todo pareca un poco distinto, porque sus dos mejores amigos haban empezado a salir con dos compaeras de la clase de enfrente Menudo par de cursis Desde que salan con ellas se haban puesto a copiarles poemas como locos A Sara puede que tambin le gustase que le regalaran un poema, pero Alberto estaba en contra de los versos, las cursiladas, los regalitos tontos, los nombres cariosos Todo eso le parecan bobadas Sara se daba cuenta de todo y se preguntaba por qu Alberto no la invitaba a dar una vuelta de una vez A ella le encantara Era un chico tan interesante No hablaba mucho, pero le gustaba su aire misterioso La gente que hablaba demasiado la sacaba de quicio Qu pesados Sus amigas le haban dicho que Alberto pasaba de ella, pero como sus amigas eran muy pesimistas, no les hizo caso Lo nico que suceda es que era muy tmido, as que cuando ella le diera un par de pistas, l reaccionara Sara puso en marcha su plan y le dej tantas pistas como pudo Estuvo a punto de desesperarse, porque no haba manera de que Alberto se diera por aludido Sara empez hablndole de una pelcula que le apeteca ver y Alberto no le contest nada Luego le inform de cundo iba a ir a verla y Alberto tampoco respondi Finalmente le indic el nombre exacto del

Lo que Sara no saba es que Alberto haba tomado nota de todo El sbado a las ocho en el cine del barrio Estupendo Ahora estaba seguro de que todo ira bien No quiso decirle nada a Sara para darle una sorpresa, por eso se haba quedado callado Cuando lleg el sbado, se pas una hora delante del espejo Qu se poda poner En cuanto la vio, no tuvo dudas: con aquella camisa se senta el to ms guapo de su clase, del instituto, y hasta del barrio Se la puso y se fue al cine Sara deba de estar ya en la taquilla Entonces l la vera y le dira que Un momento, qu le dira No tena ni idea, pero ya no poda volverse atrs Ira Alberto al cine Sara se lo preguntaba una y otra vez En cuanto lo vio aparecer con aquella horrible camisa, se tranquiliz Era evidente que Alberto no tena ningn gusto para la ropa, pero segua siendo el chico ms simptico de su clase La pelcula les encant y volvieron al cine la semana siguiente De momento, ese era un buen comienzo

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RECURSOS COMPLEMENTARIOS

cine al que ira, pero Alberto se volvi a quedar callado Definitivamente, no era muy sutil captando indirectas

FICHA 1

DESCRIPCIONES EN TEXTOS COTIDIANOS


COMUNICACIN

Anuncios por palabras


En los anuncios por palabras de un peridico es necesario describir un objeto con la mayor brevedad posible.
En los siguientes anuncios se ha suprimido el objeto al que se refieren. Deduce de qu se trata en cada caso a partir de las descripciones que se ofrecen.

Altura 1,84. Dos motores. Descongelacin automtica. Dos aos de uso. Prcticamente nuevo. Congelador 4 estrellas. Llamar maanas.

Tres plazas. Tela desenfundable y lavable, en color azul marino y crema. Estructura de madera en muy buen estado. Parte superior en dos tramos reclinables, muy cmodo. Ideal para siesta. Urge por traslado. Envo fotos por correo electrnico.

ltimo modelo. Carga superior. Termosttica. 1/2 carga. Nueva, en perfecto estado. Automtica. Garanta de tres meses. Llamar tardes.

Porcelana inglesa. Motivos campestres. Doce servicios. Incluido juego de caf de porcelana. Motivos chinescos. Todo en perfecto estado. Buen precio. Llamar noches.

Porttil. En perfecto estado. Seis meses de uso. Diseado para enfriar 25 m2. Enfra, humidifica y filtra el aire, no necesita agua y evapora automticamente la condensacin. Con mando a distancia.

Altura 120 cm. De aluminio. Uso domstico. Tres peldaos. Seminueva. Perfecto estado. Producto alemn. Se enva foto por correo electrnico.

ACTIVIDADES
1. Lee de nuevo los anuncios y responde a las siguientes preguntas: Qu tipo de adjetivos predominan? Hay algn adjetivo que se repita en la mayora de los anuncios? Son descripciones exhaustivas o selectivas de los objetos? Explica por qu. Por qu se dice en algunos anuncios que se puede enviar fotografa? Cmo crees que son estas descripciones: objetivas o subjetivas? Qu funcin o funciones tienen estos textos: informativa, persuasiva o ambas? Explica tu respuesta. 2. Escribe anuncios de un mximo de cincuenta palabras para los siguientes productos.

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FICHA 2

DESCRIPCIONES SORPRENDENTES
COMUNICACIN

La descripcin y el suspense
La descripcin, adems de presentar personajes y espacios, permite introducir elementos de intriga o fantasa en una novela, estableciendo el contraste entre apariencia y realidad. Este mecanismo es frecuente en las historias de misterio y de terror, donde abundan descripciones dinmicas de espacios que albergan algn tipo de secreto (casas embrujadas, castillos encantados) o de personajes con una identidad oculta (fantasmas, apariciones, impostores).

El caballero (I)
Por aquel entonces tena varios libros con ilustraciones, pero me encaprich, total y exclusivamente, con aquel libro y solo con aquel, y adems a causa de una sola y reveladora ilustracin. La ilustracin mostraba a un caballero en un blanco corcel y con la espada en alto. El caballo, dilatados los ollares1, golpeaba el suelo con sus poderosas patas delanteras. En la armadura del caballero haba un hermoso escudo de armas. El caballero, de bello rostro, miraba con la celada2 y blanda la temible espada, recortada contra el cielo azul, enfrentndose con la Muerte o, por lo menos, con un objeto que le atacaba rebosante de maligno podero. Estaba yo convencido de que aquel caballero morira en el instante siguiente. Si volva la pgina, le vera sin la menor duda en el instante de morir. Pero un da mi institutriz abri aquel libro precisamente por aquella pgina. Y mientras yo diriga una rpida mirada de soslayo a la ilustracin, dijo: Sabe el seorito la historia de este cuadro? No, no la s.
YUKIO MISHIMA Confesiones de una mscara
1 2

El caballero (II)
Parece un hombre, pero es una mujer. De veras. Se llamaba Juana de Arco. La historia dice que fue a la guerra vestida de hombre, y que as sirvi a su patria. Una mujer? Me qued de una pieza. La persona que yo crea l, result ser ella.
YUKIO MISHIMA Confesiones de una mscara

ACTIVIDADES
3. El fragmento que acabas de leer es el final que el autor ha dado al texto anterior. Contrasta este final con el que t has escrito. Te parece que este es un final sorprendente? Por qu? 4. Explica de forma razonada si es importante el punto de vista desde el que se describe el cuadro del supuesto caballero. 5. Redacta una descripcin con un final inesperado sobre uno de los siguientes personajes. Puedes comenzar enumerando sus rasgos humanos y acabar describiendo aquellos que revelen su verdadera identidad. un vampiro un superhroe un fantasma

ollares: orificio de la nariz de un caballo. celada: parte de la armadura que sirve para proteger la cabeza.

ACTIVIDADES
1. Responde. Qu se describe en este texto? Quin hace la descripcin? Crees que es una descripcin objetiva o subjetiva? Por qu? 2. Inventa un final para este fragmento imaginando la historia que le relatar la institutriz al protagonista.

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RECURSOS COMPLEMENTARIOS

FICHA 3

LA DESCRIPCIN DE OBJETOS
COMUNICACIN

El reloj
Lo haban trado aquella misma maana, envuelto en un recio papel de embalaje, amarrado con cordeles y sogas como un prisionero. Pareca un gigante humillado, tendido como estaba sobre la alfombra, soportando las danzas y los chillidos de los nios, excitados, inquietos, seguros hasta el ltimo instante de que solo ellos iban a ser los destinatarios del descomunal juguete. Mi madre, con maas de gata adulada, segua de cerca los intentos por desvelar el misterio. Un nuevo armario? Una escultura? Una lmpara? Pero no, mujer, claro que no. Se trataba de una obra de arte, de una curiosidad, de una ganga. El anticuario deba de haber perdido el juicio. O, quiz, la vejez, un error, otras preocupaciones. Porque el precio resultaba irrisorio para tamaa maravilla. No tenamos ms que arrancar los ltimos adhesivos, el celofn que protega las partes ms frgiles, abrir la puertecilla de cristal y sujetar el pndulo. Un reloj de pie de casi tres metros de alzada, nmeros y manecillas recubiertos de oro, un mecanismo rudimentario pero perfecto. Deberamos limpiarlo, apuntalarlo, disimular con barniz los inevitables destrozos del tiempo. Porque era un reloj muy antiguo, fechado en 1700, en Bagdad, probable obra de artesanos iraques para algn cliente europeo. Solo as poda interpretarse el hecho de que la numeracin fuera arbiga y que la parte inferior de la caja reprodujera en relieve los cuerpos festivos de un grupo de seres humanos. Danzarines? Invitados a un banquete? Los aos haban desdibujado sus facciones, los pliegues de sus vestidos, los manjares que se adivinaban an sobre la superficie carcomida de una mesa. Pero por qu no nos decidamos de una vez a alzar la vista, a detenernos en la esfera, a contemplar el juego de balanzas que, alternndose el peso de unos granos de arena, pona en marcha el carilln? Y ya los nios, equipados con cubos y palas, salan al paseo, miraban a derecha e izquierda, cruzaban la va y se revolcaban en la playa que ahora no era una playa sino un remoto y peligroso desierto. Pero no haca falta tanta arena. Un puado, nada ms, y, sobre todo, un momento de silencio. Coronando la esfera, recubierta de polvo, se hallaba la ltima sorpresa de aquel da, el ms delicado conjunto de autmatas que hubiramos podido imaginar. Astros, planetas, estrellas de tamao diminuto aguardando las primeras notas de una meloda para ponerse en movimiento. En menos de una semana conoceramos todos los secretos de su movimiento.
CRISTINA FERNNDEZ CUBAS El reloj de Bagdad

ACTIVIDADES
1. Lee atentamente este texto y responde. Quin describe el reloj? Lo describe de forma objetiva o subjetiva? Explica en qu basas tu respuesta. Cmo est organizada la descripcin? Se menciona el objeto al principio del texto? Qu efecto se consigue con esta organizacin? Subraya las metforas, comparaciones y adjetivos que te resulten ms grficos y comenta por qu te parecen especialmente expresivos. 2. Redacta una descripcin completamente objetiva del reloj a partir de los datos que se dan en el texto. 3. Describe subjetivamente algn regalo que te hayan hecho y que sea importante para ti. Selecciona cuidadosamente el punto de vista (dinmico o esttico) y haz un esquema de los datos que tienes del objeto de modo que sigas un orden que te permita describirlo exhaustivamente del modo ms claro posible.

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FICHA 4

LA DESCRIPCIN DE PERSONAJES
COMUNICACIN

Mr. Cristal contra el Profesor Furia


Hoy, en el colegio, despus de dos meses y medio de vacaciones, he vuelto a comprobar mi habilidad para volverme invisible. Nadie ha reparado en m, ni profesores ni alumnos; todos miraban a travs de mi cuerpo, como si no existiese. Eso est bien; mi don especial sigue funcionando. Soy un superhroe: Mr. Cristal, el chico transparente. Lo nico malo de mi superpoder es que no es selectivo: cuando desaparezco, soy invisible para todo el mundo. Incluso para Alicia. Por cierto: hoy he sido un autntico caballero y he salvado a la princesa de las garras de un dragn. La princesa era Alicia y el dragn el nuevo profesor. Se llama Julin Echevarra y le ha preguntado a Alicia para qu sirve la literatura; ella no tena ni idea quin podra contestar a una pregunta tan idiota?, as que decid actuar y atraer sobre m la atencin del dragn diciendo en voz alta lo primero que se me ha pasado por la cabeza. Mr. Cristal se ha vuelto visible durante unos minutos, y eso es algo muy peligroso. Afortunadamente, la furia del dragn apenas me ha rozado y he logrado salir indemne del combate. Ah, lo he hecho por ella. No importa; la lucha de Mr. Cristal contra la opresin siempre se desarrolla en las sombras. Ahora vamos a hablar de dragones. El nuevo profesor de Literatura me ha parecido interesante. En mi opinin, hay tres clases de profesores: los entusiastas, los atrincherados y los deprimidos; pues bien, el seor Echevarra no encaja en ninguna de ellas. Es diferente, porque lo que est es muy, pero que muy enfadado. Hoy, al principio de la clase, no pareca fijarse en nosotros. No miraba a nadie, era como si, en vez de treinta alumnos, fusemos un nico ser, una especie de bestia a la que hubiera que mantener a raya a base de indiferencia. Luego, cuando se ha dignado a hablarnos, lo ha hecho con total desprecio, como si le importase un bledo lo que pudiramos pensar de l. Estaba tan cargado de malas vibraciones que estoy seguro de que si hubiese estornudado habran saltado todos los fusibles en un kilmetro a la redonda. Es genial.

Por un momento me he preguntado si no podra tratarse de un supervillano. A fin de cuentas, es un dragn, no? Profesor Furia, ese sera un buen nombre para l
CSAR MALLORQU

ACTIVIDADES
1. Lee el texto con atencin y responde. Quin es Mr. Cristal? Y el Profesor Furia? Por qu elige el narrador esos dos nombres? Qu rasgo o rasgos de los personajes recogen? Se trata de rasgos fsicos o de carcter? 2. Explica si la descripcin de estos dos personajes es objetiva o subjetiva. Pon ejemplos del texto para justificar tu respuesta. 3. Sigue el modelo de este texto y describe a alguien de tu entorno comparndolo con un superhroe.

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RECURSOS COMPLEMENTARIOS

FICHA 5

LA DESCRIPCIN PUBLICITARIA
COMUNICACIN

1. Observa atentamente este anuncio y responde. Qu objeto se anuncia? Aparece la palabra que designa a ese objeto en el texto? El texto describe el objeto de manera exhaustiva o solo selecciona algunos rasgos? Qu caractersticas del producto se ofrecen? Qu propsito crees que es ms importante en esta descripcin: explicar cmo es el objeto que se anuncia o provocar una impresin en el pblico? Teniendo en cuenta tus contestaciones anteriores, se trata de una descripcin objetiva o subjetiva? Justifica tu respuesta. 2. En esta descripcin se emplean signos no verbales. Responde. Es importante la imagen que aparece? Qu funcin tiene como elemento descriptivo? Por qu se emplean letras de diferente tamao? Aadiras algn elemento grfico ms? En caso afirmativo, explica cul sera. 3. Busca en un diccionario enciclopdico el sustantivo que nombra el objeto anunciado y copia la definicin que all aparezca. Compara el texto del anuncio con el texto que has copiado. Explica a partir de esa comparacin cules son las principales diferencias entre la descripcin objetiva y la descripcin publicitaria.

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FICHA 6

CONJUGACIN DE VERBOS IRREGULARES


GRAMTICA

1. Reescribe las siguientes oraciones conjugando las formas verbales destacadas en pretrito perfecto simple: El taxista conduce con gran precaucin a lo largo de todo el trayecto. Raquel y yo andamos durante dos horas por el parque. Esas empresas producen artculos de gran calidad. La polica detiene al sospechoso tras dos das de bsqueda. Mi hermano hace pasteles y dulces en su tiempo libre. Lamentablemente, no caben en el piso todos sus muebles.

2. Escribe un enunciado en el que aparezcan los siguientes verbos en el tiempo, modo, persona y nmero que se indica en cada caso: Traer 1. persona del singular del pretrito imperfecto de subjuntivo. 2. persona del plural del pretrito perfecto simple de indicativo. 3. persona del singular del presente de subjuntivo. Medir 2. persona del plural del pretrito imperfecto de subjuntivo. 3. persona del singular del pretrito perfecto simple de indicativo. 2. persona del singular del imperativo.
RECURSOS COMPLEMENTARIOS

Reducir 1. persona del plural del pretrito imperfecto de subjuntivo. 3. persona del plural del presente de subjuntivo. 2. persona del singular del pretrito perfecto simple de indicativo. Caber 2. persona del singular del pretrito perfecto simple de indicativo. 1. persona del singular del presente de indicativo. 3. persona del plural del futuro simple de indicativo. Ejemplo: Traer 1. persona del singular del pretrito imperfecto de subjuntivo: trajera o trajese Me pidi que le trajese un regalo. 3. Subraya las formas verbales que hay en este texto. Despus, encierra en un crculo las formas que sean irregulares y explica por qu lo son.

La curiosidad y sus riesgos


Nunca supe qu se ocultaba tras aquella puerta. El desvn del casern permaneca siempre cerrado y no pude dar con la llave que abriese su misteriosa cerradura. Admito que soy de natural curioso, as que intent una y otra vez hallar una respuesta a mis preguntas. Indagu con tenacidad y me hice el encontradizo con los dueos de aquella casa, pero ellos callaban en mi presencia. Supongo que siempre me vieron como a un peligroso sujeto que amenazaba su tranquila existencia. A su manera, tenan razn. Estoy convencido de que si hubieran desvelado su secreto no habra podido callarlo. Habra dicho qu se esconda tras aquella puerta. Qu era lo que provocaba aquellos ruidos que se oan cada noche, los mismos que an oigo en mis pesadillas. As fue como los dueos decidieron hacer cuanto fuera preciso para silenciar mi curiosidad. Por eso an sigo aqu. Encerrado en este desvn donde lo nico que se oculta son los esqueletos de otros tipos tan curiosos y tan desafortunados como yo.

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FICHA 7

LAS LOCUCIONES
GRAMTICA

Las locuciones
Con frecuencia empleamos grupos de palabras que tienen un nico significado y que desempean una nica funcin en la oracin. Estos grupos de palabras son unidades fijas e indivisibles que reciben el nombre de locuciones. Ejemplos:

Las locuciones adverbiales


Las locuciones adverbiales son aquellas locuciones que se comportan como un adverbio dentro del enunciado. En ocasiones podemos identificarlas sustituyendo la locucin por un adverbio acabado en -mente. Ejemplo:

Empez a llover de repente. No ca en la cuenta hasta que t me lo dijiste. Voy a llevarme este traje en vez de aquel.
Las locuciones pueden ser nominales, adjetivas, preposicionales, adverbiales y verbales. Ejemplos:

Empez a llover de repente. Empez a llover repentinamente.


Al igual que los adverbios, las locuciones adverbiales pueden desempear la funcin de complemento del verbo, complemento del adjetivo o complemento de la oracin. Ejemplos:

Empez a llover de repente. Locucin adverbial. No ca en la cuenta hasta que t me lo dijiste. Locucin verbal. Voy a llevarme este traje en vez de aquel. Locucin preposicional.

Empez a llover de repente. Complemento del verbo. Esos pantalones son en exceso caros. Complemento del adjetivo. Sin duda, ayer llovi. Complemento de la oracin.

ACTIVIDADES
1. Identifica las locuciones adverbiales presentes en estas oraciones: Todos caminbamos a ciegas por la casa durante el apagn. Juego al ftbol a menudo con mis amigos. Ayer estuvo lloviendo a cntaros toda la tarde. En realidad, nadie se mostr demasiado entusiasta con nuestra propuesta. Ral y Sandra lo pasaron de cine en sus vacaciones. Deberas visitar a tus vecinos de vez en cuando. Sin duda, llegaron tarde por culpa del atasco. Siempre estudia los temas a medias. En efecto, esta exposicin ha sido la mejor de todo el ao. Tuve que conseguir su ayuda por las malas.

2. Di qu funcin desempean las locuciones adverbiales en las oraciones de la actividad anterior: complemento del verbo, complemento del adjetivo o complemento de la oracin.

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FICHA 8

USO DE LAS MAYSCULAS


ORTOGRAFA

Corrige las palabras que deban llevar mayscula inicial en los siguientes textos:

la medalla de oro
roberto estaba decidido a ganar. haba entrenado mucho y quera ser el primero en cruzar la meta. dos aos antes haba participado en las olimpiadas de atlanta, en las que consigui la medalla de plata. a sus veintids aos, contaba ya con una larga experiencia como atleta. esta vez, la competicin tendra lugar en roma. iba a pasar all cuatro das, as que podra ver el coliseo y las pinturas de miguel ngel en la capilla sixtina, entre otros muchos lugares. los organizadores del encuentro haban buscado un hotel para los deportistas. se trataba de un edificio cntrico llamado jpiter, igual que el dios romano. al llegar al hotel, a roberto le llamaron la atencin las lminas de hrcules, venus, aquiles y otros personajes mitolgicos que decoraban las habitaciones. los dems atletas se alojaban en su misma planta y roberto no tard en hacer amistad con ellos. el da de la competicin se esforz al mximo. sin embargo, en la ltima vuelta se le adelant fabio, el deportista italiano. roberto tuvo que volver a conformarse con la plata, pero no le import. esta vez haba conseguido algo mucho mejor que una medalla de oro: un cuaderno lleno de direcciones y telfonos para visitar a sus nuevos amigos. tena muchas ciudades esperndole.

un retrato misterioso
no poda creer lo que estaba viendo. cuanto ms lo miraba, menos lograba explicarse su increble parecido con el personaje de aquel retrato. eran idnticos! tenan los mismos ojos, los mismos labios, la misma sonrisa se puso muy nervioso y sinti que necesitaba hablar con alguien. sin embargo, el museo pareca vaco. mario supona que la gente estara amontonada frente a los cuadros ms famosos. pero en la sala donde l se encontraba ni siquiera estaba el vigilante, as que no poda compartir con nadie su inquietud. tal vez solo necesitaba un espejo para comprobar las diferencias entre el cuadro y su propia imagen. seguro que eso le tranquilizara. as que comenz a caminar dispuesto a pedir un espejo de mano, pero en los pasillos del museo del prado no consegua encontrar a nadie. dnde se haba metido todo el mundo? los pasillos se hacan cada vez ms interminables, como si fueran elsticos. mario se sinti mareado. las paredes giraban a su alrededor y l se senta acosado por los velzquez, los zurbarn, los rubens y todos los dems cuadros del museo. de pronto, el movimiento ces. hubiera querido gritar, pero no pudo hacerlo. solo se oa la voz de la gua turstica que explicaba su retrato a un grupo de curiosos. en ese mismo momento, mario supo que vivira encerrado en aquel retrato para siempre.

difcil eleccin
cuando iba a cumplir nueve aos, laura pidi que le regalaran una gata. quera que fuera gata para llamarla estrellita, que era un nombre que le encantaba. sus padres pensaron que poda ser una buena compaera para la pequea y le regalaron una preciosa gata de pelo gris. nada ms verla, laura la mir fijamente y la llam estrellita. la gata maull dejando bien claro que aquel nombre no le gustaba nada en absoluto. al da siguiente, laura quiso jugar con ella, pero estrellita se negaba a acudir su nombre le pareca espantoso y no pensaba jugar con la pequea hasta que se lo cambiasen. sus padres fueron a la tienda de mascotas para exponer el problema. la gata, que tena mucha confianza con el dueo de la tienda, le ronrone algo al odo. el vendedor mir a laura y le tradujo lo que estrellita acababa de confesarle: quera llamarse julia. laura cedi y desde entonces son grandes amigas.

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RECURSOS COMPLEMENTARIOS

FICHA 1

LA CONVERSACIN. LOS GUIONES DE CINE


COMUNICACIN

Los guiones de cine


Desde los aos noventa del pasado siglo es habitual la publicacin de guiones de pelculas que han tenido un cierto xito comercial. Este gnero ha empezado a gozar de una mayor difusin gracias a la labor de directores y guionistas como Pedro Almodvar, Fernando Len de Aranoa o Woody Allen. Los guiones cinematogrficos combinan los dilogos con indicaciones sobre el desarrollo de las escenas, los espacios, los movimientos de los personajes

Encuentro en el ascensor
Interior. Noche. Ascensor. Cuando se abren las puertas del ascensor, entran Larry y Carol.
PAUL. (En off.) Esperen! LILLIAN. (En off.) Un momento. PAUL. (En off.) Esperen, por favor! CAROL. Nosotros tambin tenamos una, pero nos deshicimos de ella. Ocupaba demasiado espacio. LARRY. Hay que ponerla en marcha y subirse de vez en cuando. Ese era tu problema. CAROL. Esto, yo LILLIAN. Es tan complicada todos esos botones y programas. Nunca llegar a entenderla.

Entran Paul y Lillian, matrimonio de edad avanzada.


PAUL. LILLIAN. CAROL. LILLIAN. CAROL. LILLIAN. CAROL. Gracias. A usted la he visto alguna vez en el gimnasio. En serio? S, vivimos al fondo del pasillo. Yo voy siempre que reno fuerza de voluntad. La gimnasia es importante. Hace maravillas. Desde luego. Tiene toda la razn.

Paul re.
CAROL. S, es cierto.

Se cierra la puerta del ascensor. Carol suspira.

Los cuatro salen del ascensor.


LILLIAN. Encantada de haberles CAROL. S. PAUL. Es tpico de Nueva York. No te tratas nunca con tus vecinos. LILLIAN. Les he visto muchas veces en el pasillo y siempre he querido saludarles. CAROL. Bueno, s

Lillian mira a Larry.


LILLIAN. La gimnasia cambi mi vida. LARRY. Yo prefiero atrofiarme.

Paul hace un gesto y se le cae la llave del apartamento.


PAUL. Buenas noches. LARRY. Buenas noches.

Paul re. Carol re.


LARRY. No, la verdad es que no soy una persona muy deportiva. PAUL. Compramos una cinta de footing la semana pasada.

Carol y Larry se alejan.


WOODY ALLEN Misterioso asesinato en Manhattan

ACTIVIDADES
1. Marca en el texto las partes que se corresponden con la estructura habitual de una conversacin: apertura, cuerpo y cierre. 2. En una conversacin es frecuente que haya repeticiones, imprecisiones, dudas, sobrentendidos Busca en el texto algunos ejemplos de estas situaciones y explica si aportan credibilidad al dilogo. 3. Escribe un dilogo entre dos parejas de vecinos que se encuentran por primera vez: en su portal, en el ascensor, en la escalera

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FICHA 2

EL DEBATE. LOS FOROS DE DISCUSIN


COMUNICACIN

Los foros de discusin


El desarrollo de las nuevas tecnologas ha propiciado la aparicin de formas de debate que permiten el intercambio de opiniones entre personas situadas en distintos puntos geogrficos. Este es el caso de los foros en Internet. En los foros de discusin se plantea un tema polmico para que los interesados enven su opinin a travs de un breve mensaje de correo electrnico. El mensaje tiene un lmite de caracteres; para poder seguir el curso del debate, los mensajes aparecen en la pgina en forma de esquema. En los foros de Internet tambin existe la figura del moderador, que redacta el contenido del tema de debate, de modo que resulte interesante y claro. El moderador, adems, debe vigilar los contenidos y controlar que se adecan al tema tratado. No siempre se presenta una conclusin explcita. Y cuando hay alguna, suele ser de tipo estadstico, con datos obtenidos a partir de encuestas hechas entre los participantes. Los temas de los foros son muy variados y guardan relacin con la pgina web en la que se incluyen.

FORO DE TENIS
Asunto: Puede aplicarse en el tenis una victoria por k. o.? Debiera aplicarse en el tenis la solucin de victoria por k. o. cuando el juicio del juez de silla as lo aconseje. De ese modo, se evitaran partidos que transcurren con una superioridad abrumadora de un jugador sobre el contrario, hacindolos ms patticos que divertidos. J. > Discrepo. He presenciado remontadas heroicas en el tenis que con tu propuesta jams se hubiesen dado. Recuerdo un partido entre un francs llamado Jauffret y un jugador argentino. El tenista argentino ganaba 6-0, 6-0 y 5-1 y, por increble que parezca, Jauffret remont y gan el partido. De hecho, Jauffret lleg a la final y gan al espaol Gisbert. No tiene sentido el k. o. en tenis porque, a diferencia del boxeo, la salud del tenista no corre peligro. Creo que el instinto de superacin es parte esencial del deporte. S. > Recuerdo aquel caso, como el de Gisbert ganando en un cruce de Copa Davis a un deportista norteamericano con un tanteo parecido al que cita Vd. entre l y Jauffret; no s si hablamos del mismo partido pero se lo atribuimos a diferentes adversarios Por eso digo a juicio del rbitro, y ahora aado que en competiciones que no sean la Davis o internacionales, pues el rbitro sabe bien si es superable o no la diferencia. Aun as, quiz tenga Vd. razn. J. > No puedo estar de acuerdo, ya que hoy da lo que ms se ve son resultados ajustados y, adems, desde las primeras rondas de cualquier torneo. Hace poco eliminaron a Carlos Moy del US Open: 7-6, 7-6, 4-6 y 6-4, y esa es la tnica general. La victoria por k. o. no tiene sentido. M.

ACTIVIDADES
1. Contesta. Cuntas personas intervienen en este debate? Cmo lo sabes? 2. En un debate se pueden aportar argumentos de diverso tipo: tericos, emocionales, basados en la experiencia Explica de qu tipo son los argumentos que aportan los participantes en este foro. 3. Contesta. Los interlocutores mantienen un punto de vista inalterable? Observas algn cambio de opinin? 4. Teniendo en cuenta tus respuestas, explica de forma razonada si, en tu opinin, los foros pueden permitir un intercambio de ideas fructfero y til.

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RECURSOS COMPLEMENTARIOS

FICHA 3

LA ENTREVISTA
COMUNICACIN

Jorge Garbajosa
Campen del mundo con la seleccin espaola, campen de Liga con el Unicaja de Mlaga e integrante del quinteto ideal en ambas competiciones. Garbajosa (1977, Torrejn de Ardoz, Madrid) tiene un nuevo reto: la NBA. Empieza la temporada como nuevo jugador de los Toronto Raptors. Tan altas cotas solo se escalan con mucho trabajo y, por supuesto, con calidad. P. Campen de la ACB con el Unicaja, campen del mundo con Espaa y fichaje NBA con Toronto. Se puede pedir ms en una sola temporada? R. La verdad es que han sido unos meses increbles para m. Han sido muchas cosas juntas en muy poco tiempo y estoy empezando a asimilarlo ahora. P. En un caso as, ser difcil escoger el mejor momento de todos. R. Es bastante complicado, s. Cada xito tiene cosas especiales que lo hacen inolvidable. P. Cuando se logran todos estos xitos, se echa mucho la vista atrs a los comienzos? R. S, es importante saber de dnde vienes y todo lo que has tenido que pasar y sacrificar para llegar a ello. Estos xitos no son fruto de un da. P. Se fue muy pronto a Vitoria. Cmo fue esa primera experiencia fuera de casa? R. Fue muy dura al principio, pero echando la vista atrs me doy cuenta de que fue la decisin ms acertada en ese momento. All crec como persona y como jugador, pero lo mejor que saqu de esos aos fueron los amigos que hice y que an mantengo. P. Luego se march a Italia, donde no dej de acumular ttulos con la Benetton Treviso y solo se le resisti la Euroliga. Ya se le ha pasado lo de la final contra el Barcelona? R. S, lgicamente. Eso pas hace mucho tiempo y el ritmo de competicin es tan frentico, pasan tantas cosas en tan poco tiempo, que todas las heridas se curan tarde o temprano. P. Los dos aos en Mlaga, insuperables. R. Sin ninguna duda, fue una experiencia deportiva increble y la personal, mucho mejor. P. Y ahora tocaba coger ese tren que, como usted ha dicho en ms de una ocasin, no se puede dejar escapar: la NBA. R. Creo que es mi momento y tengo que intentar aprovecharlo, tengo mucha ilusin por todo lo que se me avecina. P. Qu le asusta ms del cambio? R. Asustarme no, pero s hay algunas cosas que s que van a cambiar y a veces los cambios no son fciles. Pero espero que con esfuerzo y paciencia todo vaya bien. P. Para concluir: pida un deseo para esta temporada en los Raptors. R. Intentar mejorar el rcord de victorias del ao pasado y, personalmente, intentar aportar el mximo para que eso se consiga.
ALEJANDRO AVILLEIRA Revista Freestyle (Adaptacin)

ACTIVIDADES
1. Identifica las dos partes que componen el texto: la introduccin, en la que se presenta al personaje, y el desarrollo de la entrevista. Explica por qu motivo Jorge Garbajosa es un personaje de inters y en qu tipo de publicacin incluiras una entrevista como esta. 2. Las preguntas del entrevistador siguen un orden de tipo cronolgico. Explica esta afirmacin y justifcala con ejemplos del texto. Di si te parece un orden adecuado para este tipo de entrevista. Qu pregunta o preguntas habras aadido t? Observa la manera en que el periodista formula sus preguntas. Son siempre interrogaciones directas? Qu otro tipo de preguntas hay? Pon algn ejemplo. 3. Explica a partir de este texto por qu una entrevista es un dilogo planificado.

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FICHA 4

EL GNERO DE LOS SUSTANTIVOS


GRAMTICA

1. Lee con atencin estos pares de oraciones y explica qu significa en cada caso la palabra destacada: El editorial del peridico se muestra partidario de la nueva ley. Han contratado a Marta en una gran editorial. Los convocados hicieron acto de presencia segn el orden previsto. Es una persona muy tolerante y nunca da una sola orden. Ese conde fue uno de los personajes ms influyentes de la corte. Ayer me hice un pequeo corte mientras preparaba la cena. El capital de su joven empresa ha experimentado un gran aumento. La capital de ese pas es una de las ms hermosas que he visto. Me ha decepcionado mucho el final de esta novela. La final del partido fue muy emocionante. Ese cometa se ve desde la Tierra cada doscientos aos. Sus padres le regalaron al pequeo una cometa nueva. Piensa y responde. Los sustantivos de cada par de oraciones son una misma palabra en masculino y en femenino o son dos palabras diferentes con gneros gramaticales distintos? Razona tu respuesta. 2. Observa los sustantivos destacados en estas oraciones: Aquella tarde de julio la mar estaba en calma. Silvia perdi la color al saber la terrible noticia. Responde. Qu gnero tienen ambos sustantivos en esas dos oraciones? Qu ocurre si cambias el gnero? Vara tambin el significado de las palabras? Conoces algn otro sustantivo que se comporte en cuanto al gnero como mar y color ? En caso afirmativo, di cul. 3. Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F) y explica en cada caso por qu. El gnero de los sustantivos siempre indica diferencia de sexo. Los sustantivos en espaol tienen gnero femenino, masculino o neutro. Todas las palabras con gnero masculino acaban en -o. Los sustantivos que funcionan como ncleo del sintagma nominal sujeto concuerdan en gnero con el verbo. El gnero es, ante todo, una marca gramatical. 4. Actualmente, en los medios de comunicacin es frecuente que se empleen frmulas como los chicos y las chicas, los alumnos y las alumnas, los trabajadores y las trabajadoras, cuando se quiere hacer referencia a un colectivo. Asimismo, en textos escritos informales es habitual encontrar una arroba con esa misma funcin (l@s chic@s, l@s alumn@s, l@s trabajador@s, etc.). Explica de manera razonada si es necesario recurrir a estas frmulas o si el uso del masculino ya incluye a ambos sexos. Justifica tu respuesta con argumentos gramaticales.
RECURSOS COMPLEMENTARIOS

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FICHA 5

OTRAS REGLAS DE ACENTUACIN


ORTOGRAFA

Otras reglas de acentuacin


Hay determinados casos que no siguen las reglas generales de acentuacin. Entre ellos se encuentran los hiatos ( fro, gua) y las palabras en las que el acento tiene valor distintivo (acentuacin diacrtica).

Acentuacin de los hiatos


1. Siguen las normas generales de acentuacin los hiatos que resultan de estas combinaciones de vocales abiertas (a, e, o) y cerradas (i, u): Vocal abierta vocal abierta: potico caos Vocal cerrada vocal abierta tnica: confi confiar 2. Llevan siempre tilde, y siempre sobre la vocal cerrada, las palabras con hiato formado por vocal abierta tona vocal cerrada tnica o viceversa, aun cuando entre las vocales haya una h: raz gua fro bho
ACENTUACIN DIACRTICA

La combinacin iu o viceversa se considera siempre diptongo a efectos ortogrficos: ruido rehu diurno ciudad

Acentuacin diacrtica
La acentuacin diacrtica es la propia de las palabras monoslabas y bislabas que han de llevar tilde para poder diferenciarse de otras palabras de igual forma: s y si, m y mi, quin y quien, cundo y cuando. Salvo en estos casos de acentuacin diacrtica, los monoslabos nunca se acentan: vio, fue, dos. Entre las palabras que llevan tilde diacrtica se encuentran las que aparecen en el cuadro inferior.

Sin tilde

Con tilde

el mi, tu te se si de aun que, cual, quien, cuan, cuanto, cuando, donde, como mas

Artculo: Abro el armario. Posesivos: Mi moto. Tu casa. Pronombre personal: Te vas? Pronombre personal: Se lo dio. Expresa condicin: Si quieres, dselo. Preposicin: El libro de Luis. Equivale a incluso: Aun as, prefiero esperar. Enunciativos: Quiero que me escuches. Lo hice como me dijiste. Conjuncin. Equivale a pero : Lo intent, mas no lo logr.

l m, t t s s d an qu, cul, quin, cun, cunto, cundo, dnde, cmo ms

Pronombre personal: l no vendr. Pronombres personales: Est delante de m. Escribe t. Sustantivo: Me gusta el t. Verbo saber : Ya s la verdad. Verbo ser : S consecuente. Adverbio de afirmacin: Me dijo que s ira. Verbo dar : D usted la vez. Equivale a todava: An no lo tengo preparado. Interrogativos o exclamativos: Qu has hecho? Cmo me gusta! Adverbio de cantidad: No pintes ms.

ACTIVIDADES
1. Pon tilde en las palabras que deben llevarla. No se cuanto tiempo les queda. Ya no nos queda mas te. A mi me preocupa que tu hermano de un paso en falso. Aun no he decidido que jersey voy a ponerme.

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FICHA 6

USO DE LA TILDE
ORTOGRAFA

1. Pon tilde donde sea necesario. agil sombra acelerador carcel dificil calefaccion perpetuo calido mascara matematicas aerodinamico movilizacion debil ingenieria resumen tecnica camaraderia cosmico reves datil

2. Escribe tilde cuando convenga. No se quito el abrigo en toda la tarde. Monica siempre espera que los demas le den la razon. Olvide comprar lo que me habias pedido. Crees que aprobaras tu ultimo examen? Me gusta pasear entre los arboles. Gano porque era el ciclista mas rapido de toda la competicion. Mi amigo Alvaro me regalo una novela fantastica. Aquella conversacion termino siendo un autentico dialogo de besugos. Su avion a Paris despegara en menos de una hora. Maana tiene que acudir a su revision medica anual. Todos los dias tomo cafe con dos terrones de azucar. 3. Pon tilde en las palabras que deban llevarla. He colgado un poster de una pelicula de aventuras en mi habitacion. La musica clasica le ha interesado mucho desde que era un crio. La proxima semana nos vamos de excursion a Malaga con el instituto. Me desperte tarde y perdi el autobus. Llamame por telefono cuando hayas tomado una decision. Carmen esta siempre rodeada de amigas porque es una chica muy simpatica. Me ha enviado una felicitacion de cumpleaos por correo electronico. Me gustaria saber donde piensas ir.

Los alienigenas
Ayer salio en el periodico una noticia muy curiosa. No se si sera verdad, pero me llamo la atencion. Lei un articulo que planteaba la posibilidad de que exista vida inteligente en otros planetas. Segun el articulo, un comite internacional de cientificos se reunio la semana pasada para estudiar las posibilidades de que existan extraterrestres y analizaron los indicios de los que ahora mismo se dispone. Al parecer, no hay mucha informacion y los datos son poco fiables. En la pagina del periodico donde estaba publicado el articulo habian incluido una imagen de la serie de television Expediente X. Alli se trataban a menudo esos temas y supongo que por eso me gustaba verla de vez en cuando. En el instituto todos comentabamos los episodios y hasta alguno de mis amigos se quedo colado por la protagonista, que era guapisima y mucho mas lista que su compaero en la serie. Luego deje de verla, porque todos los capitulos eran muy parecidos y ya no creia tanto en eso de los extraterrestres. La verdad es que me cuesta creer que haya seres desconocidos dando vueltas por ahi como sucede en las peliculas Me pregunto por que hay tanta gente a la que le interesan los alienigenas. Supongo que nos gusta creer que no estamos solos y que hay mas formas de vida rodeandonos. Cuantos mas seamos mucho mejor, pues asi siempre tendremos gente que conocer.

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RECURSOS COMPLEMENTARIOS

FICHA 1

LOS REALITY SHOWS


COMUNICACIN

Telerrealidad de nueva generacin


Los formatos de este otoo se alejan de la frmula tradicional y ponen a los concursantes a cantar, desfilar o estudiar
T. BARAGAO / I. GALLO - Madrid - 24/09/2006

Gran Hermano fue el primero. Y aunque acusa el lgico desgaste, todava se coloca entre los espacios ms vistos de televisin. Pero los espectadores ya no se conforman con invadir la intimidad de los concursantes y espiar por la mirilla a un grupo de personas tumbadas en el sof de una casa de cartn piedra. Ahora, una nueva generacin de programas de telerrealidad desembarca en las cadenas, pilotada por profesionales que aconsejan, forman y evalan las capacidades de aspirantes a modelos, cantantes o pitagorines: El primero de la clase. Desde el prximo martes, cuatro nios y cuatro nias se disputan el puesto de El primero de la clase (22.00), bsicamente, un programa de entretenimiento, explica Pablo Carrasco, director gerente de Programacin y Contenidos de la cadena pblica.

Gran Hermano. Ya no levanta las mismas pasiones ni cosecha audiencias supermillonarias, pero el programa de telerrealidad pionero (Tele 5, jueves, 22.00) contina inasequible al desaliento, con una incombustible Mercedes Mil al frente. Supermodelo 2006. Espaola entre 16 y 22 aos y ms de 1,72 metros de altura. Cuatro se ha lanzado a la bsqueda de la futura top-model espaola con Supermodelo 2006 (mircoles, 22.00). Judit Masc es la presentadora del concurso, que se estren el 27 de agosto. Operacin Triunfo. Nada menos que 25.000 aspirantes de toda Espaa han participado en el proceso de seleccin de la nueva edicin de Operacin Triunfo. Al final, 18 son los elegidos. Tele 5 estrenar la quinta edicin a primeros de octubre con Jess Vzquez, de nuevo, como maestro de ceremonias.
EL PAS

Los reality shows. Caractersticas


El programa Operacin Triunfo rene muchos de los rasgos que identifican a los reality shows televisivos. La expresin reality shows, que en algunos medios se ha traducido como telerrealidad, engloba un conjunto de programas de formato similar cuyas caractersticas fundamentales son las siguientes: Se trata de programas que intentan captar situaciones reales y, por tanto, carecen de un guin previo. Se plantean como un concurso o competicin en los que se consigue un gran premio final. La grabacin del programa se lleva a cabo mediante cmaras que filman ininterrumpidamente la vida y los hbitos de los participantes. Se solicita el voto del pblico para elegir a su concursante favorito. Al xito de los reality shows contribuye, adems, el hecho de que integran ms de un medio de comunicacin: En todos ellos se compagina la emisin televisiva con la promocin de una pgina web oficial. Con frecuencia poseen una publicacin propia en la que se resumen las incidencias de cada programa. Estas revistas suelen tender al sensacionalismo. Habitualmente, el reality show es comentado en otros programas televisivos de la misma cadena. Pese a sus altos ndices de audiencia, los reality shows han generado una intensa polmica. La exhibicin de la intimidad de sus concursantes es motivo de seria controversia entre los crticos televisivos.

ACTIVIDADES
1. Contesta. Has visto alguna vez un reality show ? Cul? Qu opinin te merecen estos programas? 2. Organizad un debate en clase sobre los problemas que puede plantear la emisin de los reality shows.

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FICHA 2

LAS TELESERIES
COMUNICACIN

Las teleseries. Caractersticas


La aparicin de la televisin privada y el posterior desarrollo de los canales digitales dieron paso a una fuerte competencia a partir de los aos noventa del siglo XX. Una de las consecuencias de esta rivalidad fue el impulso que recibieron los programas de produccin propia y, en especial, las teleseries. Algunas de ellas, como Mdico de familia, Cuntame, Un paso adelante o Los Serrano, han conseguido elevados ndices de audiencia y cuentan con un pblico que las sigue fielmente episodio tras episodio. Entre los rasgos que caracterizan a las teleseries se pueden destacar los siguientes: Las teleseries tratan de representar de un modo realista situaciones cotidianas. Los argumentos mezclan situaciones dramticas con situaciones y personajes cmicos. Los protagonistas suelen pertenecer a una misma familia o a un mismo colectivo profesional. Los personajes abarcan diferentes edades, de modo que lleguen a un pblico muy amplio. Los espacios donde se desarrolla la accin suelen ser cerrados y, en ocasiones, nicos. Se da una especial relevancia al mbito domstico. Las historias suelen tener un final con intencin moralizante o educativa. Es frecuente que estas series tengan como modelo referentes norteamericanos (Cuntame se inspira en Aquellos maravillosos aos; Siete vidas toma elementos de la serie Friends, etctera). La duracin de cada episodio oscila entre sesenta y setenta minutos.

Una teleserie famosa. Los Serrano


Esta teleserie presenta la vida de una familia surgida del matrimonio entre Diego, un padre viudo con tres hijos, y Luca, madre de dos hijas. Los temas abarcan el mundo laboral de los personajes adultos, as como los conflictos sentimentales de los personajes adolescentes (Marcos y Eva). Los espacios de la accin se limitan al hogar de la familia Serrano, el bar del que son dueos y el colegio donde estudian los hijos de Diego y Luca. Otro elemento fundamental es el carisma de sus intrpretes, entre los que figuran actores de prestigio (Julia Gutirrez Caba, Antonio Resines), junto con dolos de adolescentes, como el actor y cantante Fran Perea. La serie lleva varias temporadas en antena, lo que es un claro indicio de la aceptacin que tiene por parte del pblico.
RECURSOS COMPLEMENTARIOS

ACTIVIDADES
1. Analiza qu caractersticas tiene alguna serie que veas habitualmente. 2. Escribe un breve artculo en el que expliques tu opinin sobre las teleseries actuales.

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FICHA 3

BIBLIOTECAS EN INTERNET
COMUNICACIN

Internet y la informacin
Internet se ha convertido en una de las principales fuentes de informacin del planeta. Sus usuarios no se ven afectados por la localizacin fsica de los contenidos, y el acceso a ellos es muy rpido. Estamos ante un nuevo soporte de la memoria colectiva humana, cuyo impacto en la sociedad contempornea puede compararse con el que, en su da, signific la invencin de la imprenta por Gutenberg. Somos testigos de toda una revolucin. Internet no solo facilita la difusin de la cultura, sino que, adems, posibilita la participacin de un nmero enorme de personas en dicha difusin. Un nmero que supera, en mucho, al que poda contarse hace diez aos. Los antiguos lmites para el acceso al conocimiento estn siendo superados con una rapidez sorprendente. El fondo cultural disponible en la red es enorme. Adems, muchas instituciones, pblicas y privadas, estn contribuyendo a aumentarlo. Iniciativas como el Proyecto Gutenberg y la Biblioteca Virtual Cervantes, dedicadas a la digitalizacin y difusin de obras literarias de autores clsicos, son claros ejemplos de una tendencia que puede calificarse de imparable. Muy pronto se podr leer cualquier libro en Internet. De gran relevancia resulta, por su novedad y proyeccin, la labor que en este campo puedan realizar los particulares. No debemos olvidar que, en ltima instancia, es a ellos a quienes se dirigen los contenidos de la web. Su aportacin puede consistir no solo en la digitalizacin de obras y su publicacin a travs de pginas web personales, sino en la participacin en iniciativas de bsqueda y catalogacin y en foros de discusin e intercambio de ideas.

Qu es la ciberoteca?
La ciberoteca es una biblioteca de bibliotecas, donde un usuario encuentra los siguientes recursos: 1. Enlaces directos a miles de obras digitalizadas de distinta temtica, todas ellas libres de derechos. (El nmero de enlaces est en constante crecimiento.) 2. Un ndice temtico con cientos de enlaces a recursos culturales, cuidadosamente seleccionados y clasificados por temas. 3. Espacios de participacin pensados para promover la creacin de una comunidad de usuarios y para facilitar la colaboracin en este proyecto.

Los objetivos de la ciberoteca


Los objetivos de la ciberoteca son bsicamente tres: 1. Facilitar la localizacin de contenidos de carcter literario, tcnico o cientfico existentes en la red. 2. Contribuir a aumentar el nmero de dichos contenidos. 3. Fomentar la participacin de los usuarios estudiantes, profesores y navegantes en general en la difusin de la cultura a travs de Internet.
www.ciberoteca.com

ACTIVIDADES
1. Contesta. Te parece til la iniciativa de las ciberotecas? Conocas su existencia? 2. Por qu crees que en el primer apartado se compara Internet con la revolucin que supuso la imprenta? Justifica tu respuesta. 3. Contesta. Consultas con frecuencia informacin en Internet? Crees que se dan las suficientes facilidades para que todo el mundo pueda acceder a la red desde los centros educativos y las instituciones pblicas? Qu mejoras crees que se podran introducir en Internet?

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FICHA 4

NUEVAS FORMAS DE COMUNICACIN EN INTERNET


COMUNICACIN

Blogs: por amor al arte


Jos Cervera 01.06.2005 - 20:27h

Son los hijos no reconocidos de la revista de prensa y la columna de opinin; y la palabra de moda en Internet: blogs. Hay millones, muchos millones ms de personas los visitan, y su influencia se est dejando sentir en el mundo de la comunicacin.
Han servido como herramientas electorales, como fuentes de informacin y como centros de actividad social. A diferencia de las dems modas de la Red, han llegado para quedarse. Comunicarse y hablar son necesidades humanas bsicas. Cuando las personas no son capaces de comunicarse decimos que estn enfermas. Por eso desde que naci la web existen las pginas personales. Entonces se hacan a mano en html (en el bloc de notas) y se colgaban en servidores caros y complejos. Pero miles de personas saltaban todos los obstculos para hablar de su trabajo, sus aficiones o sus mascotas. Sin intencin de cobrar por ello. En 1999 Blogger lanz el fenmeno al proporcionar una forma sencilla de publicar en Internet, gratis y con un determinado formato. La oferta de Blogger consista en una pgina en la que una serie de textos, denominados posts, aparecan por orden cronolgico inverso. A partir de entonces el fenmeno se multiplic. Miles de blogs hablan hoy de todo tipo de temas, desde deportes a la poltica, la alta sastrera, la vida de una persona o las andanzas de un grupo de amigos

Los bloggers publican sus posts, y otros bloggers leen, comentan, discuten o enlazan esos posts. Con el tiempo se fueron creando subculturas, grupos de blogs entre los cuales se mueven lectores de una determinada sensibilidad. As, en tiempos de crisis determinados blogs se convierten en el mejor medio de seguir la actualidad. La capacidad de trabajo, la perseverancia y el alcance global de una comunidad de miles de voluntarios es capaz de adelantar a los medios clsicos en la persecucin de las noticias, con puntos de vista nuevos y sacando a la luz opiniones silenciadas. Al fin y al cabo, son una forma de democracia en accin
20minutos.es (Adaptacin)
RECURSOS COMPLEMENTARIOS

ACTIVIDADES
1. Explica qu es un blog a partir de la informacin que proporciona el artculo que has ledo. Si esa informacin no te resulta suficiente, amplala haciendo una bsqueda en Internet. Piensa y responde. Por qu se afirma en el texto que los blogs son los hijos no reconocidos de la revista de prensa y la columna de opinin? 2. Compara los rasgos de los blogs con las caractersticas de un medio de comunicacin como la prensa escrita. Qu diferencias hay en cuanto a los emisores y los receptores de cada uno de esos medios? Qu ventajas presentan los blogs, segn el artculo? 3. Explica por qu se dice en el texto que los blogs son una forma de democracia en accin y di si ests de acuerdo con esa afirmacin.

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FICHA 5

LOS ADJETIVOS DETERMINATIVOS


GRAMTICA

1. Di si los adjetivos destacados en estas oraciones son calificativos o determinativos y explica por qu: La polica encontr algunas pruebas fundamentales para el caso. Hay varios motivos que podran justificar su actitud en este asunto. No encontraron ninguna alternativa mejor, as que siguieron con el plan. Las primeras reacciones de los ganadores fueron de absoluta satisfaccin. Todos los socios acudieron a la reunin anual del club. He comprado tres cuadernos, una carpeta y muchos lpices para este curso.

Clasifica los adjetivos determinativos que has encontrado en demostrativos, posesivos, numerales... 2. Completa la siguiente tabla con los datos que faltan:
Adjetivos determinativos Nocin o nociones que expresan Ejemplo

Demostrativos

Nuestro perro se llama Toby. Este piso tiene dos dormitorios.


Cantidad o existencia de forma imprecisa. Se emplean para introducir una pregunta.

Observa el cuadro y responde. Qu clase de adjetivos determinativos no aparece en la tabla? Caracteriza ese tipo de adjetivos y escribe un enunciado en el que figure uno de ellos. 3. Identifica todos los adjetivos determinativos que hay en este texto y clasifcalos:

La sentencia
Aquella noche el emperador so que haba salido de su palacio y que en la oscuridad caminaba por el jardn, bajo los rboles en flor. Algn ser desconocido se arrodill a sus pies y le pidi amparo. El emperador accedi; el suplicante dijo que era un dragn y que los astros le haban revelado que al da siguiente, antes de la cada de la noche, Wei Cheng, ministro del emperador, le cortara la cabeza. En el sueo, el emperador jur protegerlo. Al despertarse, el emperador pregunt por Wei Cheng. Todos sus sbditos le dijeron que no estaba en el palacio; el emperador lo mand buscar y lo tuvo atareado el da entero para que no matara a aquel dragn. Al atardecer le propuso que jugaran al ajedrez. Pero como su partida era larga, el ministro, que estaba muy cansado, se qued dormido. Un estruendo conmovi la tierra. Poco despus irrumpieron dos capitanes, que traan una inmensa cabeza de dragn empapada en sangre. Cay del cielo! gritaron. Wei Cheng, despertndose, la mir con perplejidad y aadi: Qu raro, yo so que mataba a un dragn as.
WU CHENG-EN (Adaptacin)

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FICHA 6

DIVISIN DE PALABRAS
ORTOGRAFA

1. Divide las siguientes palabras de todas las formas posibles: accesorio submarino carruaje averigis ovillo hiperactivo entregar desconfianza supermercado reunin calendario entretenimiento demostrabais readmisin intercambiable observar descomunal irreprochable informtica cafetera

2. Imagina que el final de la lnea coincidiera con las letras marcadas en negrita en las siguientes palabras y divide estas: correccin cosecha leccin terrible cuello barrio rechazar seccionar inyeccin arrojar muchacho traccin acallar diccionario belleza occidental derrota maullar reduccin accidente

Deduce una regla de particin de palabras que explique los casos anteriores. Completa: Las letras dobles , y no se pueden dividir. En cambio el grupo puede dividirse, porque cada c pertenece a slabas distintas.

Un club de fans
Presidir un club de fans es una tarea muy estresante. Marta lleva dos aos dirigiendo un club de fans dedicado a Ricky Martin, su cantante favorito. Desde que fund ese club, a Marta no le queda ni un minuto libre. En primer lugar, se ocupa de informar a los socios de las actividades del cantante: discos, conciertos, entrevistas Por este motivo debe leer muchas revistas musicales, de las que recorta todas las noticias que aparecen sobre el cantante venezolano. Luego le da los resmenes a su hermana Sara, que los cuelga en una pgina de Internet. Segn dice Marta, lo ms duro de ser la presidenta de un club de fans son las firmas de discos y los conciertos. No importa cundo ni dnde firme los discos el artista, porque Marta tiene que estar all con su bolgrafo y su cmara de fotos. El bolgrafo es para que Ricky Martin pueda firmarle el disco, y la cmara, para hacerse una foto con l. Adems, cada vez que Marta se entera de que su dolo da un concierto, avisa a los socios del club y sacan entradas para todos. Normalmente tiene que recoger primero el dinero y esperar durante horas para comprar las entradas. El da del concierto tambin acuden con tiempo de sobra y, a veces, hasta duermen all. Lo malo es que despus de haber esperado tanto se siente tan cansada que casi nunca disfruta del concierto. A Marta le hace gracia leer las quejas de los cantantes cuando dicen que ser tan conocidos les resulta dursimo. Ella est convencida de que hay una tarea mucho ms difcil que ser famoso: ser fan de un famoso.

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RECURSOS COMPLEMENTARIOS

3. Divide las palabras ms prximas a las lneas.

FICHA 1

TITULARES
COMUNICACIN

El titular de una noticia


El titular de una noticia debe ser breve, adecuado y lo suficientemente atractivo como para llamar la atencin del lector. Por este motivo, deben destacarse en l aquellos aspectos de la noticia que resulten ms curiosos o llamativos.

Drcula g a rovoca una Una araa p en Francia locales en na unas eleccione s Alemania ve alerta de nie Un georgiano remolca un minibs atado a sus orejas

ACTIVIDADES
1. Di si te parecen sorprendentes o llamativos los titulares anteriores. Imagina cmo contina cada una de las tres noticias y redctalas. 2. Lee ahora el contenido real de las tres noticias anteriores.

voca una Una araa pro Francia en alerta de nieve


ancia RENNES, Fr

Un georgiano remolca un minibs atado a sus orejas


TBILISSI (AFP)

Drcula gana unas elecciones locales en Aleman ia


DAM (AFP) Ottomar Rodolphe Vlad Drcula, prnc ipe Kretzulesco, ms co nocido como el co nde Drcula, arras el domingo en el sufra gio popular de Brande nburgo Drcula, que debe su , en Alemania. apellido a la adop cin por una desce ndiente del conde rum ano, muerto en 1447 , vive en Schenken dorf, al este de Aleman ia, donde dirige un restaurante de cocina medieval. El conde, conocid o tambin por org anizar campaas de donacin de sangre , obtuvo 726 votos. POTS

(AFP) araa, de la a pequea te Por culpa de un lgico interpret que ro un sensor meteo ad francesa de Dinard. calid earia nevara en la lo ta estacin baln am El sensor de es da ca a v en e) t-Vilain nade or bretona (Ille-e un a recopilados ana los datos amente. ic t m to au ta rpre dor que los inte maana, la tela de una El martes por la s sensores, a en uno de lo araa, instalad el ordenay o, ad iz cristal cubri el roco nevara. e dor concluy qu

Un georgiano de 23 aos tir durante 48 metros de un minibs que pesaba una tonelada y media y que estaba atado a sus orejas. Lasha Pataridz cumpli esta hazaa delante de una importante multitud amontonada en la plaza Rika de Tbilissi. Pataridz y los representantes del libro Guinness de los Rcords afirmaron que acababa de establecerse un nuevo rcord mundial.

3. Inventa titulares impactantes para estas noticias: Noticia 1


GRIMMA, Alemania (AFP)

Noticia 2
MONTPELLIER, Francia (AFP)

Policas y vigilantes de un supermercado de Grimma, en Alemania, pensaban sorprender a unos atracadores, pero se encontraron con una inofensiva araa. La alarma se activ el domingo por la maana cuando un grupo de policas locales se acercaron al lugar pensando que se trataba de un robo. Sin embargo, un examen ms exhaustivo les permiti descubrir a la culpable: una araa que se paseaba tranquilamente ante el detector de movimientos.

Un detenido que era trasladado a un hospital consigui escapar tras quitarse las esposas con la ayuda de unas gafas. Durante el trayecto, consigui liberarse de las esposas utilizando la patilla de sus gafas. Despus, salt fuera del vehculo e intent escaparse, aunque fue rpidamente atrapado por la polica.

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FICHA 2

CRTICAS DE ESPECTCULOS
COMUNICACIN

Cars
Por David Broc 2006 USA - DIR: John Lasseter. INT: Bonnie Hunt, George Carlin, Owen Wilson, Paul Newman (voces), Michael Wallis, Jennifer Lewis Valoracin: #### No se la pierda Desde su mismo arranque, antes incluso de que nos dejemos cautivar por algunos de los vericuetos de la historia que compone Cars, la factura visual y el empade la Pixar. La trama paralela, centrada con sumo caque formal del film ya nos han tumbado sin derecho rio en el abandono progresivo que han sufrido los a rplica. No es tan solo el extremo realismo con que pueblos que antes ejercan de destinaciones de pase cuida cada uno de los detalles de los coches, o por so de la otrora popular Ruta 66 y que han perdido tosupuesto los paisajes y las carreras que dan vida a la da vida social desde la instauracin de la gran autoobra, pergeados con unas prestaciones tcnicas en pista, es mucho ms que una que Pixar vuelve a superarse a s excusa para desviar la atencin armisma, y esta vez con nota muy al- La ltima creacin de Lasseter gumental durante unos minutos. ta. Tambin maravilla la dinmica contiene un planteamiento Lasseter se vale de ella para expodel film, el ritmo, la caracterizacin argumental y una sensibilidad ner la nostalgia y tristeza que reina de los personajes (cada automvil fuera de lo comn en el gnero. en este tipo de pueblos fantasma. les sirve de arquetipo y smbolo soMientras los pequeos pueden cial), las secuencias de accin y la Es la pelcula ms adulta asistir, con toda fascinacin, a la chispa inagotable que desprende y ambiciosa de la Pixar. vida y milagros de los coches proa lo largo y ancho del metraje. tagonistas, baada con sentido del humor, ternura y Pero, adems, y aqu es donde el balance final gagracejo, el pblico ms adulto cuenta, adems de tona enteros y le da un tremendo empaque, la ltima do lo expuesto, con una potente historia de fondo que creacin de Lasseter contiene un planteamiento arno deja indiferente. gumental y una sensibilidad fuera de lo comn en el gnero. Cars es la pelcula ms adulta y ambiciosa
Fotogramas

ACTIVIDADES
1. Seguro que has consultado alguna vez la seccin de Espectculos en un peridico. All se publican las crticas de pelculas, obras de teatro, discos Lee la crtica anterior y responde. Cul es la funcin predominante en el texto: informar o presentar una opinin? Segn esto, las crticas pertenecen al gnero de la noticia o al gnero del artculo? 2. Has visto la pelcula Buscando a Nemo ? Si es as, escribe tu crtica de este largometraje. En caso contrario, escribe la crtica de otra pelcula que hayas visto recientemente. Sigue el modelo del texto anterior y da tu opinin de manera ordenada sobre los diversos aspectos de la pelcula: el argumento, los personajes, el humor, el ritmo

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RECURSOS COMPLEMENTARIOS

FICHA 3

HACER UNA ENTREVISTA


COMUNICACIN

Como ya sabemos, la entrevista consiste en una serie de preguntas dirigidas a una o ms personas. Uno de sus objetivos es el de transmitir al lector una imagen fidedigna del entrevistado, razn por la cual es imprescindible reflejar del modo ms veraz posible las respuestas que este da a las preguntas planteadas.

Realizacin de una entrevista


A la hora de elaborar una entrevista, hay que tener en cuenta las siguientes pautas: En primer lugar, hay que documentarse bien sobre el entrevistado. Las preguntas deben formularse de modo que no impliquen respuestas del tipo s o no. Toda entrevista tiene un ttulo. Puede optarse por una frase pronunciada por el entrevistado o por un rasgo del personaje. Tras el ttulo, la entrevista suele tener una entrada o prrafo introductorio, donde se sita al personaje. Es aconsejable agrupar las preguntas temticamente.

El Canto del Loco

Somos un grupo de rock, pero tambin de quinceaeras


Jorge Oliva - Jan (21/10/2003) Han alcanzado recientemente su primer disco de platino con su ltimo disco, Estados de nimo, y empiezan a consolidarse como uno de los grupos punteros del panorama nacional. Con La Oreja de Van Gogh y Amaral, es de las pocas bandas que ha sobrevivido a la crisis discogrfica. Sus ventas y la gira que les ocupa desde principios de verano confirman el dulce momento que atraviesa El Canto del Loco. P. Ms de 80 conciertos desde la publicacin de Estados de nimo. Cules seran los momentos ms significativos? DANI: Ha habido de todo. El ms raro fue ayer [17 de octubre] en un pueblo de Tenerife en el que tocamos ante 400 personas. Haba cinco que se saban las canciones y el resto pareca que no nos haba odo en la vida. Cuando llevas una gira tan amplia en la que has metido en cada concierto, como mnimo, a tres mil personas y la gente se sabe todas las canciones Pues es algo chocante. Fue como decir cuidado, todava quedan muchas cosas por hacer. Te hace bajarte un poco los humos. P. Qu otros momentos recordis de la gira? DANI: El concierto en Las Ventas [Madrid] fue muy emotivo. JANDRO: Tambin el del Pilar en Zaragoza, donde actuamos ante 20.000 personas. P. Os han tildado en numerosas ocasiones, y despectivamente, de grupo para quinceaeras. Qu tenis que decir al respecto? DANI: Es que somos un grupo de rock, pero tambin lo somos para las quinceaeras. Creo que no es nada negativo. De todos modos, muchas veces se califica al pblico en funcin de la camiseta o de las pintas que lleva. CHEMA: Nosotros hacemos msica para las personas, sean adultas o adolescentes. P. En estos aos habis madurado y ya parece que vais definiendo un sonido propio DANI: Cierto. Adems, creo que las guitarras de El Canto del Loco van tomando ese rollo caracterstico de cuando escuchas la voz de un cantante e inmediatamente sabes quin es. P. Cul es el siguiente paso? DANI: Esperamos que musicalmente vayamos a ms. Y que el grupo consiga dar otro paso adelante con el siguiente trabajo, vender un poquito ms y hacer una gira ms guapa.
los40.com (Adaptacin)

ACTIVIDADES
1. Contesta. Te parece que el texto anterior es una buena entrevista? Qu otras preguntas haras a los integrantes del grupo El Canto del Loco? 2. Elige un personaje de ficcin (del cine, la literatura o el cmic) y redacta una entrevista, inventando sus respuestas.

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FICHA 4

EL REPORTAJE
COMUNICACIN

Atragantados con el jamn picante


P. F. DE L. - Madrid

La palabra spam tiene un curioso origen. Se trata de un tipo de jamn enlatado y picante (spam es el acrnimo de spiced ham) y no de muy buena calidad. Durante el racionamiento que sufrieron los britnicos en la II Guerra Mundial, era una de las pocas provisiones que tenan disponibles, as que buena parte del Reino Unido termin aborreciendo el spam. El origen concreto del trmino aplicado al correo electrnico proviene de una pieza realizada por el grupo de humor Monty Python en 1970, en la que una pareja va a cenar a un restaurante donde todos los platos contienen spam. Al final, todo el restaurante termina gritando spam, spam, spam hasta que es lo nico que se puede escuchar. Las enciclopedias cuentan que el primer spam fue enviado en 1978, pero la idea de inundar a los internautas con mensajes publicitarios no solicitados como prctica comercial empez en 1994, cuando una pareja de abogados estadounidenses envi mltiples mensajes a los foros de Usenet (grupos de noticias) anunciando servicios para inmigrantes. El spam no solo afecta al correo electrnico. Ya se reciben mensajes de publicidad no solicitada en grupos de noticias, foros, juegos en Internet e incluso telfonos mviles. La ltima modalidad de esta

actividad se conoce como splog, y son diarios personales o blogs que contienen texto falso (para conseguir altas posiciones en los buscadores), diseados especialmente para contener publicidad o promocionar otros sitios. Al no existir leyes internacionales sobre esta actividad, la persecucin del correo basura es muy complicada. As que hay usuarios que se han tomado la justicia por su mano: cuando el pirata Alan Rasky se jact en una entrevista de inundar los buzones de correo electrnico de los internautas, cientos de ellos se vengaron inundando de cartas, a su vez, el buzn postal de aquel.
EL PAS

ACTIVIDADES
1. Resume el contenido de este artculo en un mximo de cinco lneas. Piensa y responde. Te parece que el asunto que se trata es atractivo e interesante para un peridico? Por qu? 2. Observa la estructura del texto y divdelo en partes. 3. Piensa y responde razonadamente. Por qu este texto es un reportaje y no una noticia? Por qu tampoco puede confundirse con una columna o un artculo de opinin? Imagina una posible noticia sobre el mismo tema que trata este artculo y redctala como si fueras un periodista. 4. Habitualmente, los reportajes aparecen ilustrados con dibujos o fotografas relativos al tema que tratan. Qu imagen o imgenes usaras para ilustrar un reportaje como este? Explica tu eleccin.

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RECURSOS COMPLEMENTARIOS

FICHA 5

LA PORTADA DE LAS REVISTAS


COMUNICACIN

La portada y sus funciones


La portada es uno de los elementos ms importantes de los medios de comunicacin escritos. En el caso de la revista, adems, desempea un papel fundamental en lo que respecta a su xito comercial, ya que muchos de sus lectores no las compran siempre, sino tan solo cuando su contenido les interesa especialmente. Una buena portada debe cumplir tres requisitos fundamentales: Resumir de modo atractivo el contenido esencial de la revista. Distinguirse de las dems revistas de la competencia. Llamar la atencin de la mayor cantidad posible de lectores. Para conseguir estos objetivos se combinan texto e imagen. Los elementos grficos, como el tamao y color de las letras, tienen tambin un peso importante en el resultado final. Por este motivo, los responsables de las portadas las disean y seleccionan cuidadosamente.

ACTIVIDADES
1. Observa atentamente estas dos portadas de revistas:

Responde. Cul de estas dos portadas pertenece a una revista musical? Cul pertenece a un suplemento dominical? Qu elementos lo indican? Dnde aparece el nombre de la revista en ambas portadas? Cmo se distingue en cada caso? Cul es el contenido ms destacado de cada una de las dos portadas? Qu elementos se usan para destacarlo? Qu rasgo tienen en comn las imgenes de ambas portadas? Te parece una eleccin adecuada? Justifica tu respuesta. Qu relacin hay entre el texto y las imgenes en las portadas? 2. Fjate en ambas portadas y di cul de ellas te parece ms atractiva o interesante. Crees que consiguen su objetivo de captar la atencin de los lectores? Cmo lo consiguen?

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FICHA 6

DISEAR UNA PORTADA PERIODSTICA


COMUNICACIN

En busca de la portada perfecta


Vas a convertirte en el diseador de portadas de una importante revista que est a punto de sacar al mercado su mejor nmero. Por ese motivo, debers encargarte de confeccionar una portada atractiva con imgenes impactantes y titulares llamativos e interesantes.

PROCEDIMIENTO
1. Elige la temtica de tu revista. Piensa en un tema que te resulte de especial inters y que pueda ser objeto de una publicacin peridica. 2. Inventa un nombre para tu revista. El nombre debe ser atractivo, corto y fcil de memorizar. Debe dar idea de su contenido y ser sugerente. Plantea un listado de opciones y elige la que ms te guste. Nombres posibles: Todo msica, Msica 10, Pop-rock Nombre elegido:

Propuesta: una revista de msica.

3. Busca en el peridico o en su correspondiente hemeroteca digital algn tema de actualidad en el campo de tu revista. La noticia debe ser importante y es recomendable que sea positiva. Tambin es aconsejable que el protagonista sea conocido y prestigioso. 4. Redacta un titular para la noticia elegida. El titular debe ser muy breve, impactante y que llame la atencin.

Noticia elegida: Alejandro Sanz saca nuevo disco: El tren de los momentos.

Posibles titulares: El regreso de Alejandro Sanz Alejandro no pierde el tren Lo ltimo de Alejandro Sanz

5. Consigue otras noticias relativas al tema de tu revista que sean tambin atractivas para situarlas en los laterales de la portada. Es conveniente que los titulares no repitan el asunto del tema central de la portada.

Otras noticias: El Canto del Loco, nuevo disco de oro Entrevista: El Sueo de Morfeo nos cuenta sus secretos

6. Busca una fotografa que te sirva para ocupar el lugar ms destacado de la portada y, despus, otras imgenes de menor tamao para ilustrar las noticias de los laterales. Recorta fotografas que sean recientes y que te parezcan atractivas.

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RECURSOS COMPLEMENTARIOS

FICHA 7

LOS ADJETIVOS CALIFICATIVOS


GRAMTICA

Identificacin del adjetivo calificativo


1. Subraya en negro los adjetivos calificativos que encuentres en estas oraciones y en azul los adjetivos determinativos: Durante mucho tiempo existi una gran rivalidad entre ambos competidores. Su oportuna intervencin nos salv a todos de una situacin embarazosa. Siempre nos ha ofrecido su desinteresado apoyo en los peores momentos. Tengo unas ganas inmensas de pasar unas largas vacaciones en la playa. El desarrollo tecnolgico es uno de los rasgos del mundo contemporneo. Hace dos das termin de leer la primera novela de ese joven autor. Se han convocado nuevas ayudas para la investigacin cientfica. El certamen teatral se clausur con gran afluencia de pblico. El tema central de la pelcula eran los sentimientos contradictorios de su protagonista.

Explica a partir de estos ejemplos en qu se diferencian los adjetivos calificativos de los adjetivos determinativos.

Funcin del adjetivo calificativo


2. Identifica los adjetivos calificativos en estas oraciones y precisa su funcin: complemento del nombre, atributo o complemento predicativo. Juan lleg a casa muy cansado. Me gustan mucho sus ojos azules. Su hermana pareca ms joven que l. Recuerdo con nostalgia aquellos clidos veranos de la infancia. Todos somos responsables de nuestros actos. Le regal una chaqueta blanca por su cumpleaos. Vi a Sandra muy desmejorada. Los atletas locales celebraron la victoria con una animada fiesta. El jefe de Alicia est muy contento con su excelente trabajo.

Di cules de los adjetivos que funcionan como complemento del nombre son especificativos y cules son explicativos. Justifica tu respuesta.

Grado del adjetivo calificativo


3. Corrige los errores de estas oraciones: Mara es ms buena en matemticas que Jorge. Esa pelcula es la ms mala de todos los tiempos. Ral se comporta de un modo librsimo: siempre hace lo que quiere. La calidad de este jersey es ms superior.

4. Identifica el grado de los adjetivos calificativos que has localizado en las actividades 1 y 2. Escribe en grado superlativo los adjetivos en grado positivo que hayas encontrado. Hay algn adjetivo que no admita la forma superlativa? De qu adjetivos se trata?

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FICHA 8

LA GRAFA H
ORTOGRAFA

1. Escribe h en las palabras que deban llevarla. omlogo oquedad emisferio ospitalizar ormign imn iel orroroso usura umanismo ielo orticultura umareda airear orriblemente uesudo urna ierba iperactivo uerto

2. Busca las siguientes palabras en el diccionario y escribe h donde sea preciso: coesin inoperante exibir desacer coibido aumado inerente exortar feaciente aijar aleatorio proibitivo aora aumar desilvanado inoxidable veemente coerencia adesin reabilitar cogulo enebrar almoada miopa

3. Escribe h donde corresponda. aba muchos ombres ablando en la abitacin. a marcado un ito istrico con su victoria. No olvides ponerle algo de ielo sobre la erida. Te a presentado ya a su ermana? No entiendo por qu su actitud es tan ostil. Nunca me an agradado los cuentos de adas. Tienes que acer una pequea endidura justo aqu. 4. Escribe h en las palabras que lo precisen. En el zoo pudimos observar ienas e ipoptamos.
RECURSOS COMPLEMENTARIOS

Me duelen los ombros porque e echo un movimiento demasiado brusco. No ered nada ms que esos orribles trajes. Algunos animales ibernan durante el invierno. Siempre a sido un individuo muy uidizo. ay que allar una solucin cuanto antes. Aunque el barco se undi, el roe de la pelcula logr ponerse a salvo.

Regalos desafortunados
Muy a menudo me pregunto si mis amigos me acen caso cuando ablo, porque todos los aos se repite la misma istoria el da de mi cumpleaos. abitualmente me gusta que me sorprendan, pero para evitar equivocaciones, el da de mi cumpleaos prefiero darles ideas yo mismo. Como no soy muy bil soltando indirectas, e anotado en una oja las cosas que quera. Sin embargo, cuando e abierto mis regalos, me e quedado elado: no e allado nada de lo que les aba pedido. En su lugar, me an dado un cinturn con una ebilla enorme. Segn mis amigos, aora se llevan as, pero a m me parece un poco ortera. El segundo regalo a sido an peor: unas pesas para que aga deporte, porque dicen que e engordado. onestamente, es el comentario menos alagador que me an echo nunca. Adems, a m lo del deporte no me va, prefiero tumbarme en una amaca a acer alterofilia en mi abitacin. Pero el peor de sus regalos a sido el ltimo: un libro de cocina. Desde que me e independizado, mis amigos se an empeado en que debo cambiar mis bitos a la ora de comer. Teniendo en cuenta que mi mayor azaa como cocinero consiste en preparar un par de uevos fritos, creo que ese libro no me servir de mucho. a ver si el ao que viene mis amigos son ms obedientes y acen caso a mi lista.

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FICHA 1

MTRICA. PRINCIPALES ESTROFAS DE LA MTRICA ESPAOLA

Las estrofas se clasifican habitualmente segn el nmero de versos que las componen. Entre las estrofas ms usuales de la mtrica espaola destacan las siguientes:

Estrofas de dos versos


Pareado: dos versos de cualquier medida que riman entre s. Y, antes que poeta, mi deseo primero hubiera sido ser un buen banderillero.
MANUEL MACHADO

Cuaderna va: cuatro versos alejandrinos con rima consonante AAAA. Antes de cinco das ser lo que te auguro. Te vers prisionero de combate muy duro. Obtendrs la victoria. Puedes estar seguro. Ganars la corona del mejor oro puro.
GONZALO DE BERCEO

Estrofas de tres versos


Terceto: tres versos endecaslabos con rima ABA. Tu corazn, ya terciopelo ajado, llama a un campo de almendras espumosas mi avariciosa voz de enamorado.
MIGUEL HERNNDEZ

Estrofas de cinco versos


Quinteto: cinco versos de arte mayor con rima consonante variable. Marchando con su madre, Ins resbala, cae al suelo, se hiere, y disputando se hablan as despus las dos llorando: Si no fueras tan mala! No soy mala. Qu hacas al caer? Iba rezando.
RAMN DE CAMPOAMOR

Estrofas de cuatro versos


Cuarteto: cuatro versos endecaslabos con rima consonante ABBA. Al que ingrato me deja, busco amante; al que amante me sigue, dejo ingrata; constante adoro a quien mi amor maltrata; maltrato a quien mi amor busca constante.
SOR JUANA INS DE LA CRUZ

Serventesio: cuatro versos endecaslabos con rima consonante ABAB. Era en Numancia, al tiempo que declina la tarde del agosto augusto y lento, Numancia del silencio y de la ruina, alma de libertad, trono del viento.
GERARDO DIEGO

Quintilla: cinco versos de arte menor con rima consonante variable. Madrid, castillo famoso que al rey moro alivia el miedo, arde en fiestas en su coso, por ser el natal dichoso de Alimenn de Toledo.
NICOLS FERNNDEZ DE MORATN

Redondilla: cuatro versos octoslabos con rima consonante abba. El aire acaricia y besa, como un amante lo hara, la orgullosa bizarra de la cabellera espesa.
RUBN DARO

Lira: cinco versos consonantes segn el esquema 7a 11B 7a 7b 11B. Si de mi baja lira tanto pudiese el son que en un momento aplacase la ira del animoso viento, y la furia del mar y el movimiento.
GARCILASO DE LA VEGA

Estrofas de seis versos


Sextilla: seis versos de arte menor con rima consonante. En las Coplas de Jorge Manrique adopta el esquema 8a 8b 4c 8a 8b 4c. Recuerde el alma dormida, avive el seso y despierte, contemplando cmo se pasa la vida, cmo se viene la muerte tan callando.
JORGE MANRIQUE

Cuarteta: cuatro versos octoslabos con rima consonante abab. Anoche cuando dorma so, bendita ilusin!, que una fontana flua dentro de mi corazn.
ANTONIO MACHADO

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LITERATURA

Estrofas de ocho versos


Octava real: ocho versos endecaslabos con rima consonante ABABABCC.

Estrofas de diez versos


Dcima o espinela: diez versos octoslabos con rima consonante abbaaccddc.

Cerca del Tajo, en soledad amena, de verdes sauces hay una espesura, toda de hiedra revestida y llena, que por el tronco va hasta el altura, y as la teje arriba y encadena que el sol no halla paso a la verdura; el agua baa el prado con sonido, alegrando la vista y el odo.
GARCILASO DE LA VEGA

A un panal de rica miel dos mil moscas acudieron, que por golosas murieron, presas de patas en l. Otras dentro de un pastel enterr su golosina. As, si bien se examina, los humanos corazones perecen en las prisiones del vicio que los domina.
FLIX MARA SAMANIEGO

ACTIVIDADES
1. Mide los versos de las siguientes estrofas e identifcalas:

Mirarte solo en mi ansiedad espero, solo a mirarte en mi ansiedad aspiro, y ms me muero cuanto ms te miro, y ms te miro cuanto ms me muero.
SALVADOR RUEDA

FRAY LUIS DE LEN

2. La poesa actual alterna el uso del verso libre con el empleo de estrofas tradicionales. Del mismo modo, si te fijas en las letras de las canciones que escuchas habitualmente, podrs comprobar que estas estrofas se emplean con frecuencia, en algunos casos introduciendo leves variaciones. Los siguientes fragmentos pertenecen a canciones recientes. Mide los versos que los componen y deduce de qu tipo de estrofa se trata en cada caso.

De los peces de ciudad, que perdieron las agallas en un banco de morralla, en una playa sin mar.
JOAQUN SABINA

Qu fcil decir te quiero cuando estamos solos. Lo difcil es hacerlo cuando escuchan todos.
ALEJANDRO SANZ

Por qu la vida, por qu el dinero, por qu estos besos no son sinceros? Por qu mi espalda tiene cien manos, por qu me quieren como a un hermano?
CAF QUIJANO

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RECURSOS COMPLEMENTARIOS

Elisa, ya el preciado cabello, que del oro escarnio haca, la nieve ha variado. Ay! Yo no te deca: Recoge, Elisa, el pie, que vuela el da?

FICHA 2

RECURSOS LITERARIOS
LITERATURA

Ah de la vida! Nadie me responde?


FRANCISCO DE QUEVEDO

Dime, mi vida qu es, si no eres t?


LUIS CERNUDA

El viento es un caballo.
PABLO NERUDA

El sueo le vena cayendo vertical y fulminante a la tata, como un alud.


CARMEN MARTN GAITE

Cultivo una rosa blanca, en julio como en enero, para el amigo sincero que me da su mano franca.
JOS MART

Tanto dolor se agrupa en mi costado que por doler me duele hasta el aliento.
MIGUEL HERNNDEZ

Al huir de este mundo, qu sosiego en su frente! Al verle yo alejarse, qu borrasca en la ma!


ROSALA DE CASTRO

No comprendes, Asuncin, la historia que te he contado, la del garrido garzn con el acero clavado muy cerca del corazn?
RUBN DARO

Ya viene el cortejo! Ya viene el cortejo! Ya se oyen los claros clarines


RUBN DARO

Nobleza hereditaria es la vanidad que yo fundo en que, ochocientos aos antes de mi nacimiento, muriese uno que se llam como yo me llamo, y fue hombre de provecho, aunque yo sea intil para todo.
JOS CADALSO

Desmayarse, atreverse, estar furioso, spero, tierno, liberal, esquivo, alentado, mortal, difunto, vivo, leal, traidor, cobarde y animoso.
LOPE DE VEGA

Si escuchas mis gritos gratos, pngame tu musa mesa, siendo el combate convite donde mi fe viva beba.
EUGENIO GERARDO LOBO

Y yo me ir. Y se quedarn los pjaros cantando; y se quedar mi huerto, con su verde rbol, y con su pozo blanco.
JUAN RAMN JIMNEZ

Cado se le ha un Clavel hoy a la Aurora del seno. Qu glorioso que est el heno, porque ha cado sobre l!
LUIS DE GNGORA

Pero la muerte, desde dentro, ve. Pero la muerte, desde dentro, vela. Pero la muerte, desde dentro, mata.
BLAS DE OTERO

ACTIVIDADES
1. Busca ejemplos de los siguientes recursos literarios en los textos anteriores. Algunos textos pueden albergar ms de un recurso diferente. aliteracin anfora hiprbole paronomasia paralelismo smil polisndeton metfora anttesis asndeton apstrofe epteto interrogacin retrica hiprbaton irona

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FICHA 3

LOS GNEROS LITERARIOS


LITERATURA

La prosa y el verso
Habitualmente, solemos identificar la prosa y el verso con gneros literarios diferentes. Cuando vemos un texto en verso pensamos inmediatamente que se trata de un texto lrico, al igual que consideramos que los textos en prosa son propios de la narrativa. Sin embargo, esta asociacin no es siempre correcta, ya que hay textos en verso que cuentan una historia y que, por tanto, son narrativos y no lricos. Asimismo, tambin hay textos en prosa donde no se narra ningn hecho, sino que se intenta provocar emociones poticas a travs del lenguaje; estos textos reciben el nombre de prosa potica, y son lricos y no narrativos. Por tanto, a la hora de precisar el gnero literario al que pertenece un texto, no basta con fijarnos en si est compuesto en verso o en prosa, sino que debemos analizar cuidadosamente su contenido.

ACTIVIDADES
1. Lee atentamente estos dos textos:

El otoo
Encanto de tus otoos infantiles, seduccin de una poca del ao que es la tuya, porque en ella has nacido. La atmsfera del verano, densa hasta entonces, se aligeraba y adquira una acuidad a travs de la cual los sonidos eran casi dolorosos, punzando la carne como la espina de una flor. Caan las primeras lluvias a mediados de septiembre, anuncindolas el trueno y el sbito nublarse del cielo, con un chocar acerado de aguas libres contra prisiones de cristal. De las hojas mojadas, de la tierra hmeda, brotaba entonces un aroma delicioso, y el agua de la lluvia recogida en el hueco de tu mano tena el sabor de aquel aroma, siendo tal la sustancia de donde aquel emanaba, oscuro y penetrante, como el de un ptalo ajado de magnolia.
LUIS CERNUDA

Romance de Rosafresca
Rosafresca, Rosafresca, tan garrida1 y con amor, cuando yo os tuve en mis brazos no vos supe servir, no, 15 y ahora que os servira no vos puedo haber, no. Vuestra fue la culpa, amigo, vuestra fue, que ma no:
1

envisteisme una carta


10 con un vuestro servidor

y en lugar de recaudar2 l dijera otra razn: que rades3 casado, amigo, all en tierras de Len, 15 que tenis mujer hermosa e hijos como una flor.
3

Quien os lo dijo, seora, no vos dijo verdad, no, que yo nunca entr en Castilla 20 ni all en tierras de Len, sino cuando era pequeo que no saba de amor.
POPULAR

garrida: hermosa.

recaudar: pedir respuesta.

rades: erais.

Responde. Cul es el tema del texto El otoo? Se relata alguna accin o se describen emociones y sentimientos? Justifica tu respuesta. Cul es el tema del Romance de Rosafresca? Se cuenta una historia? En caso afirmativo, resmela. En cul de los dos textos se emplean tcnicas narrativas como la inclusin de dilogos? Cmo estn introducidos esos dilogos? Cul de los dos textos es narrativo y cul es lrico? Justifica tu respuesta.

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RECURSOS COMPLEMENTARIOS

FICHA 4

ADJETIVOS DETERMINATIVOS Y PRONOMBRES


GRAMTICA

Identificacin de adjetivos y pronombres


1. Di si las palabras destacadas son adjetivos o pronombres y explica por qu. Estos libros son muy interesantes. Estos son muy interesantes. No queda ninguna plaza. No queda ninguna. Muchos alumnos aprobaron el examen. Muchos aprobaron el examen. 2. Observa estas tres oraciones y di qu clase de palabra (adjetivo, pronombre o adverbio) aparece destacada en cada caso: Azucena tiene poco tiempo libre. Vinieron muy pocos a la excursin. Esta vez has estudiado muy poco. 3. Subraya los adjetivos determinativos que encuentres en el siguiente texto. Despus, busca los pronombres posesivos, demostrativos, numerales e indefinidos y rodalos con un crculo.

La ciudad ideal
La ciudad ideal era la que los dioses construan para que en ella vivieran los hombres. Las razones para asentarse en un lugar o en otro, para levantar sus muros hacia un lado u otro, procedan de los consejos de los sabios; las ideas de sanidad, defensa o respeto hacia las divinidades marcaban este origen del lugar en el que se desarrollaran los pueblos. Muchos de estos asentamientos primitivos han ido dando paso a las ciudades actuales. Y hemos visto que las reglas de los dioses no siempre eran las ms adecuadas para protegernos ni de los enemigos ni de las inclemencias del tiempo. Ciudades construidas sobre ros, sobre terrenos insalubres, de espaldas al mar... Si las reglas de los primeros arquitectos eran contradictorias entre s, tambin haba otras que todava hoy en da sustentan las bases del urbanismo. Pero la ciudad es mucho ms que urbanismo, mucho ms que arquitectura. La ciudad representa una cultura, una comunidad de personas, la ciudad est definida por los ciudadanos. Todas las ciudades son, hoy, parecidas. Y el viajero cosmopolita las recorre sin descanso, a veces buscando esa identificacin del paisaje con su experiencia personal, a veces intentado encontrar lugares

todava vrgenes a los que no hayan llegado an los hitos ciudadanos que definen la cultura de hoy (el puesto de comida rpida, el museo, el semforo...), lugares diferentes por poco tiempo.
ROSA OLIVARES EXIT, Imagen & Cultura (Adaptacin)

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FICHA 5

LA GRAFA B
ORTOGRAFA

1. Completa con b o con v segn corresponda. moilidad reciir hailidad iologa meditaundo eneficiar serirn ojeto pensaais aloncestista arelatas inculo urlesco hiriente tramamos onubilar retriuir iodiversidad ciil enfico oligacin siriente sumarino ilioteca culpale ocecado accesiilidad deilidad descurimiento asurdo iodiersidad adersario deriar enefactor remaan amos

2. Escribe b o v donde sea preciso. Este arebotellas me lo ha prestado Palo. Le encantaan los liros y siempre haa querido ser iliotecario. Me he apuntado a un curso imestral de uceo. raulio estaa especializado en ioqumica. Est ocecado por descurir la verdad. Sa a que este mue le no i a a ca er en el saln. Esta reista es una pulicacin imensual. Es clere su gran enevolencia con todo el mundo. Sus comentarios no gozan de ninguna crediilidad. l es quien ha conceido la idea sica del proyecto. Todas las noches se sentaa a leer en su utaca. No hay datos ojetios sore la existencia de los onis. Nos sirieron con una desgana arumadora. Ha reciido una educacin exquisita y es una persona muy ienhablada. Este acalao no me sae ien.

3. Completa el texto escribiendo b o v donde sea necesario.

Unos liros reeldes


Traajar en una ilioteca result ser ms sorprendente de lo que Sergio haa podido conceir jams. Normalmente se pasaa el da sentado entre gente que no soltaa ni una sola palara. Sin emargo, una tarde todo cami. Sergio se haa quedado solo colocando unos liros que acaaa de reciir. Eran tantos que no caan en los estantes. Como su jefe no era precaido, no haa pensado en encargar mueles nueos para guardarlos. Faltaa espacio, as que tuo que apretar unos liros contra otros de mala manera. De repente, oy un golpe seco a sus espaldas. Se dio la uelta y descuri que se haa cado uno de los liros del estante superior. Lo coloc en su sitio y, al girarse, el liro se derrum nueamente a sus espaldas. Sergio lo cogi y lo mir oquiaierto. Cmo era posile? Lo puso en su sitio por tercera vez y el liro se cay de nueo. El iliotecario se encogi de homros y lo oserv sin entender nada de lo que estaa pasando. Daa la impresin de que el liro se huiera tirado a propsito. Aunque se qued meditaundo un momento, al final se conenci de que era una casualidad. Pero en esta ocasin, el liro ni siquiera se dejaa colocar, oponiendo tanta fuerza como si estuiese io. El joen iliotecario se asust y prefiri esperar al da siguiente. Tan pronto como lleg su jefe, le coment que necesitaan ms estanteras para que pudieran caer los liros nueos. Una vez que llegaron los mueles solicitados, pudo colocar los liros de modo que tuieran suficiente espacio. Esa tarde ninguno de ellos mantuo su ostinada reelda. Resultaa ovio que solo protestaan para conseguir un lugar digno y ahora, en sus estantes nueos, haan alcanzado la ms asoluta felicidad.

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RECURSOS COMPLEMENTARIOS

FICHA 1

LA LABOR CULTURAL DEL CLERO EN LA EDAD MEDIA


LITERATURA

Los copistas medievales


A lo largo de la Edad Media, las abadas y los monasterios desempearon un importante papel en la transmisin de la cultura occidental. La labor de los monjes permiti que se conservaran copias de textos fundamentales, al tiempo que se traducan obras del griego, del rabe, del hebreo Estas tareas se llevaban a cabo en una sala del monasterio llamada scriptorium.

El scriptorium
Al llegar a la cima de la escalera entramos, por el torren oriental, en el scriptorium, ante cuyo espectculo no pude contener un grito de admiracin. El primer piso no estaba dividido en dos como el de abajo, y, por tanto, se ofreca a mi mirada en toda su espaciosa inmensidad. Las bvedas, curvas y no demasiado altas (menos que las de una iglesia, pero, sin embargo, ms que las de cualquiera de las salas capitulares que he conocido), apoyadas en recias pilastras, encerraban un espacio baado por una luz bellsima, pues en cada una de las paredes ms anchas haba tres enormes ventanas, mientras que en cada una de las paredes externas de los torreones se abran cinco ventanas ms pequeas, y, por ltimo, tambin entraba luz desde el pozo octogonal interno, a travs de ocho ventanas altas y estrechas. Tal y como apareci ante mis ojos, a aquella hora de la tarde, me pareci una alegre fbrica de saber. Los anticuarios, los copistas, los rubricantes y los estudiosos estaban sentados cada uno ante su propia mesa, y cada mesa estaba situada debajo de una ventana. Los sitios mejor iluminados estaban reservados para los anticuarios, los miniaturistas ms expertos, los rubricantes y los copistas. En cada mesa haba todo lo necesario para ilustrar y copiar: cuernos con tinta, plumas finas, que algunos monjes estaban afinando con unos cuchillos muy delgados, piedra pmez para

alisar el pergamino, reglas para trazar las lneas sobre las que luego se escribira. Junto a cada escribiente, o bien en la parte ms alta de las mesas, que tenan una inclinacin, haba un atril sobre el que estaba apoyado el cdice1 que se estaba copiando, cubierta la pgina con mascarillas que encuadraban la lnea que se estaba transcribiendo en aquel momento, y algunos monjes tenan tintas de oro y de otros colores. Otros, en cambio, solo lean libros y tomaban notas en sus cuadernos o tablillas personales.
UMBERTO ECO El nombre de la rosa
1

cdice: libro manuscrito.

ACTIVIDADES
1. Identifica los tipos de labores que se realizaban en el scriptorium segn el texto de Umberto Eco. Cita todos los oficios propios del scriptorium que se enumeran en este fragmento. 2. Piensa y responde. Por qu fue decisivo el papel cultural de los monasterios? Justifica tu respuesta con datos del texto. Qu problemas difusin, fidelidad al modelo crees que puede plantear el hecho de copiar a mano todos los textos?

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FICHA 2

JUGLARES Y TROVADORES
LITERATURA

Los juglares y los trovadores son personajes fundamentales en la literatura medieval. Con frecuencia, se emplean los trminos juglar y trovador indistintamente; sin embargo, existen claras diferencias entre ellos. Una de las diferencias fundamentales entre trovadores y juglares consiste en que los trovadores componan sus propios textos, mientras que los juglares interpretaban composiciones de otros autores. Adems, tambin se diferencian en su posicin social, pues los juglares pertenecan generalmente a los estamentos populares, mientras que los trovadores se situaban dentro del mbito noble y cortesano. Por ltimo, los juglares declamaban cantares de gesta (es decir, textos pertenecientes al gnero pico), mientras que la poesa trovadoresca es, fundamentalmente, de temtica amorosa (y, por tanto, se enmarca dentro del gnero lrico).

Los juglares
El trmino juglar procede del adjetivo latino iocularis, que ya en el siglo VII se usaba para designar a los artistas que recorran las calles y plazas divirtiendo al pblico con sus actuaciones. Estos espectculos podan incluir juegos malabares, acrobacias, trucos de magia, nmeros con animales amaestrados Haba juglares bufones, prestidigitadores, saltimbanquis, domadores Los juglares eran quienes declamaban y difundan los cantares de gesta, acompandose para ello de diversos instrumentos musicales. Por este motivo, deban dominar el canto, la declamacin y la msica instrumental. Normalmente, eran meros intrpretes de los versos que cantaban. Entre los instrumentos que empleaban destacan el lad y la zanfoa, un instrumento de cuerda que goz de gran xito en la Edad Media. Tambin recurran con frecuencia a la percusin para marcar el ritmo de sus relatos. Las actuaciones de los juglares gozaban en toda Europa de gran popularidad, pero a veces se promulgaron algunas leyes en su contra. En este sentido, uno de los edictos ms clebres fue el titulado Contra Jogulatores Obloquentes (Contra los juglares vagos), promulgado en el ao 1220 por Federico II de Suevia. A finales del siglo XIII, la poesa juglaresca comenz su decadencia.

Los trovadores
En Provenza (regin al sur de Francia) hacia el siglo XI surgi una corriente literaria cuyos protagonistas eran poetas cortesanos. Estos poetas tratan en sus obras el tema del amor, inspirndose en formas y modelos propios de la poesa juglaresca. A todos ellos se les conoce con el nombre de trovadores, palabra que tiene su origen en el trmino provenzal trobadour. El carcter viajero de muchos de estos poetas cortesanos permiti la difusin de la poesa trovadoresca por toda Europa.

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RECURSOS COMPLEMENTARIOS

FICHA 3

EL MARCO NARRATIVO DE LAS COLECCIONES DE CUENTOS MEDIEVALES


LITERATURA

El marco narrativo en el Decamern


Entre 1347 y 1350, una terrible epidemia conocida como la Peste Negra asol el continente europeo con efectos autnticamente devastadores. Este es el punto de partida del Decamern, de Giovanni Boccaccio, una coleccin de cuentos escrita hacia 1350 y que constituye una de las obras fundamentales de la literatura medieval.

La peste de 1348
Cuando pienso, amables seoras, que por naturaleza tenis el corazn sensible y compasivo, seguro estoy de que esta introduccin os causar tedio y disgusto por el espantoso recuerdo que va a ofreceros de la tremenda peste que tan crueles estragos hizo por donde pas. Pero no es mi intencin, al relatar ese cuadro, apartaros de la lectura de este libro, sino haceros ms agradable lo que seguir a tan triste preliminar. En 1348, la peste invadi Florencia, la ms hermosa de las ciudades de Italia. Algunos aos antes se haba dejado sentir esta plaga en diversas comarcas de oriente, causando numerosas vctimas. Sus estragos se extendieron hasta una parte del occidente, de donde, sin duda en castigo de nuestras iniquidades1, cay sobre mi ciudad querida. En pocos das hizo rpidos progresos, a pesar de la vigilancia de los magistrados, que nada omitieron para poner a los habitantes al abrigo del contagio. Pero ni el cuidado que se tuvo en limpiar la ciudad de varias inmundicias, ni la precaucin de no dejar penetrar ningn enfermo, ni las rogativas y procesiones pblicas, ni otras muy discretas medidas, nada fue bastante para preservarla de la calamidad. Durante este tiempo y un martes por la maana, siete damas jvenes, en traje de luto, como parecan exigirlo las circunstancias que se atravesaban, se encontraron en la iglesia de Santa Mara la Nueva. Habindose, pues, encontrado casualmente estas damas en un ngulo de la iglesia, se aproximaron, terminado el oficio, y formaron corro. Primero lanzaron al viento grandes suspiros, mirndose mutuamente, y luego pasaron a ocuparse de la gran calamidad que desolaba la patria. La nombrada Pampinea tom la palabra y dijo: Si traspasamos los umbrales de este templo, solo se ofrece a nuestros ojos el espectculo de los muertos o moribundos transportados de aqu para all; nos cortan el paso infames expulsados de la ciudad en otro tiempo por sus crmenes, y que hoy se aprovechan del sueo de las leyes para atropellarlas nuevamente. Cuntas mujeres como nosotras, cuntos jvenes amables, sanos y bien constituidos han sido tristes vctimas de la epidemia! As pues, para no experimentar la misma suerte que tal vez dentro de dos das no estara en nuestras manos evitar, opino que, si a mal no lo tomis, imitemos a los que han partido o parten de la ciudad, y huyendo de la muerte y de los malos ejemplos que aqu se ven, nos retiremos honradamente a alguna de nuestras casas de campo.
GIOVANNI BOCCACCIO Decamern

iniquidades: maldades.

ACTIVIDADES
1. Con el fragmento anterior se inicia el Decamern de Boccaccio. En ese fragmento, el autor presenta el marco narrativo de la coleccin de cuentos. Responde. Qu importancia tiene la peste para establecer este marco narrativo? Quines son los personajes? Dnde supones que van a reunirse? 2. Busca informacin sobre el marco de estas otras colecciones de cuentos: Las mil y una noches El Conde Lucanor

3. Describe un marco narrativo para una coleccin de cuentos medievales. Piensa en un lugar y unos personajes propios del mundo medieval e inventa un motivo verosmil que les obligue a estar juntos durante cierto tiempo.

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FICHA 4

LA LRICA POPULAR MEDIEVAL


LITERATURA

Por vida de mis ojos


Por vida de mis ojos, el caballero, por vida de mis ojos, bien os quiero.
15 Por vida de mis ojos

No tengo cabellos, madre


No tengo cabellos, madre, mas tengo bonico donaire1. No tengo cabellos, madre, que me lleguen a la cinta2, 15 mas tengo bonico donaire con que mato a quien me mira. Mato a quien me mira, madre, con mi bonico donaire. No tengo cabellos, madre,
10 mas tengo bonico donaire.
1 2

y de mi vida, que por vuestros amores ando perdida. Por vida de mis ojos,
10 el caballero,

por vida de mis ojos, bien os quiero.

donaire: salero, encanto. cinta: cintura.

Porque te bes, carillo1


Porque te bes, carillo, me ri mi madre a m: torna2 el beso que te di.
1

A aquel caballero, madre


A aquel caballero, madre, tres besicos le mand; crecer y drselos he1.
1

carillo: querido. 2 torna: devuelve.

drselos he: se los dar.

ACTIVIDADES
1. Lee con atencin estos cuatro textos medievales y responde. Cul es el tema, es decir, el asunto del que tratan todos los textos? Quin habla en todos ellos: un hombre o una mujer? Cmo lo sabes? A quin se dirige la voz en primera persona en cada caso? Agrupa los poemas segn el destinatario. 2. En la lrica tradicional medieval es frecuente la presencia de un confidente a quien el enamorado o la enamorada cuentan sus sentimientos. Quin es ese personaje en estos textos? Cul parece ser su actitud? 3. En No tengo cabellos, madre se contraponen dos tipos de cualidades. De qu cualidades se trata? A cul se concede ms importancia? Crees que esa valoracin es propia de la literatura popular? 4. La lrica tradicional emplea numerosos recursos gramaticales como la anfora, el paralelismo, el asndeton... Con ellos no solo se estructuran los textos y se enfatiza su contenido, sino que tambin se facilita su memorizacin con el fin de que puedan ser transmitidos oralmente. Localiza y comenta los principales recursos gramaticales presentes en los textos anteriores.

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RECURSOS COMPLEMENTARIOS

FICHA 5

UNA LEYENDA MEDIEVAL EUROPEA


LITERATURA

Tristn e Iseo. Un amor imposible


La leyenda de Tristn e Iseo (o Isolda, en otras versiones) es una de las ms clebres de la literatura medieval europea. Los primeros testimonios escritos aparecen en Francia en el siglo XII y, desde entonces, el amor imposible entre estos dos jvenes ha inspirado numerosas obras literarias y cinematogrficas. Segn esta leyenda, Tristn es un joven valeroso y leal a su to, el rey Marcos, quien le encarga que viaje en busca de su prometida, la bella princesa Iseo. La madre de Iseo, preocupada por un posible fracaso de este matrimonio concertado, entrega a su doncella de confianza un filtro mgico para que surja el amor entre la princesa y el rey Marcos. Sin embargo, un error de la doncella har variar el curso de la historia.

El filtro amoroso
Se hicieron los preparativos para el viaje. Equiparon una bella nave. Las doncellas de Iseo dispusieron el ajuar de la novia. Llenaron cofres y bales con ricos vestidos, bellos atavos y joyas preciosas. Entretanto, la reina recogi por montes y prados flores, races y hierbas, las mezcl en vino y compuso, por artilugios de magia, un brebaje misterioso que verti en una redoma y entreg en secreto a la fiel Brangel. Brangel le dijo, acompaars a mi hija al pas del rey Marcos y la servirs con amor y lealtad. Toma esta redoma y gurdala celosamente. Cuida que nadie la vea ni acerque sus labios a ella, pues gran mal podra sobrevenir. Cuando llegue la noche de bodas y los esposos estn en su lecho, verters su contenido en una copa que presentars al rey y a Iseo para que lo beban juntos. En cuanto lo hayan bebido, ambos se amarn de suerte que nadie podr sembrar la discordia entre ellos. Brangel lo tom y prometi a la reina cumplir fielmente su voluntad. Lleg el da de la partida. Iseo embarc con su fiel doncella Brangel, y numerosas jvenes, hijas de nobles, la acompaaban. Subieron a la nave y Tristn, encargado de cuidar a Iseo a lo largo del viaje, dio la seal de partida. Despus del almuerzo, los marineros sesteaban, somnolientos y amodorrados por el ardor del aire. Tristn acudi, como todos los das, a consolar a Iseo con sus canciones. El sol era ardiente, el calor les hizo sentir sed. Enviaron a una joven doncella en busca de una bebida. La muchacha acudi a Brangel, que dormitaba tumbada sobre una estera. La doncella se incorpor perezosamente, tom una copa de oro y la llen a tientas de una redoma. Luego subi al pabelln de las damas y lo present a Tristn, quien de un trago vaci la mitad y ofreci el resto a Iseo. Al instante los dos jvenes se miraron extraados. Pareca como si el vino al extenderse por sus venas mudase sus corazones y pensamientos. Brangel los observa. Una terrible duda la asalta. Y si se hubiera equivocado de recipiente! Baja presurosa y descubre que la redoma del brebaje de amor que le haba confiado la reina est vaca.
Tristn e Iseo Versin de ALICIA YLLERA (Adaptacin)

ACTIVIDADES
1. Resume el contenido de este texto en un mximo de tres lneas. 2. Inventa y redacta una posible continuacin para este relato.

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FICHA 6

EL HUMOR EN LA LITERATURA MEDIEVAL


LITERATURA

Las parodias en el Libro de buen amor


El Arcipreste de Hita incluy en su Libro de buen amor gran cantidad de elementos cmicos y humorsticos propios de la cultura popular de su poca. Muchos de estos elementos tienen origen carnavalesco y festivo. Otros guardan relacin con unos curiosos personajes medievales: los goliardos. Los goliardos eran unos vagabundos que, disfrazados de curas, recorran los caminos cantando letras bromistas y obscenas a cambio de unas monedas. Entre los pasajes pardicos del Libro de buen amor destacan las composiciones dedicadas a las serranas. Las serranas son unas mujeres brutales y de horrible aspecto con las que se encuentra el protagonista. Con su descripcin y el relato de sus acciones el autor intenta provocar la risa del pblico.

La serrana de Tablada
El Arcipreste se encuentra con una serrana en Tablada y la describe as:
Sus miembros y su talle no son para callar, me podis creer, era gran yegua caballar; quien con ella luchase mal se habra de hallar, si ella no quiere, nunca la podrn derribar. 15 En el Apocalipsis, San Juan Evangelista no vio una tal figura, de tan horrible vista; a muchos costara gran lucha su conquista, no s de qu diablo tal fantasma es bienquista1! Tena la cabeza mucho grande sin guisa,
10 cabellos cortos, negros, como corneja lisa,
RECURSOS COMPLEMENTARIOS

ojos hundidos, rojos; ve poco y mal divisa; mayor es que de osa su huella, cuando pisa. Las orejas, mayores que las de aal borrico, el su pescuezo, negro, ancho, velludo, chico; 15 las narices, muy gordas, largas, de zapapico: sorbera bien pronto un caudal de hombre rico! Su boca era de alano2, grandes labios muy gordos, dientes anchos y largos, caballunos, moxmordos3; sus cejas eran anchas y ms negras que tordos. 20 Los que quieran casarse, procuren no estar sordos!
ARCIPRESTE DE HITA, Libro de buen amor (Versin de Mara Brey Mario)
1

bienquista: bien querida.

alano: raza de perros.

moxmordos: largos y salientes.

ACTIVIDADES
1. Busca en el diccionario el significado de las palabras que no hayas entendido bien y escribe una oracin con cada una de ellas. 2. Qu recursos semnticos se emplean en esta descripcin para causar risa y comicidad? Pon ejemplos y di cules te parecen ms divertidos. Un recurso cmico frecuente es la animalizacin. Se observa este procedimiento en el texto? En caso afirmativo, explica dnde. 3. Qu tipo de descripcin se da en este texto? Justifica tu respuesta.

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FICHA 7

ORACIONES CON SE
GRAMTICA

El anlisis de la partcula se
Al analizar sintcticamente una oracin que contiene la partcula se, debemos determinar primeramente qu funcin desempea esa partcula. En el siguiente cuadro se recogen sus valores fundamentales:
Tipo de se Explicacin Ejemplo

Se pronombre variante de le Se pronombre reflexivo

Empleamos el pronombre se cuando el pronombre le precede al pronombre lo. La accin recae sobre el sujeto que la realiza. Podemos aadir la expresin a s mismo/a. Dos o ms individuos realizan y reciben una accin mutuamente. Podemos aadir las expresiones el uno al otro o mutuamente. El verbo se conjuga con la ayuda de un pronombre personal tono; la partcula se forma, pues, parte del verbo. Ejemplos: arrepentirse, rerse Las oraciones impersonales carecen de sujeto, pero s pueden tener complementos del verbo (objeto directo, objeto indirecto). El verbo siempre est en singular. La partcula se es un ndice (o marca) de la impersonalidad. Las oraciones en pasiva refleja tienen un sujeto paciente y un verbo en voz activa (en singular o en plural). La partcula se es un ndice (o marca) de la naturaleza pasiva de la construccin.

Le di a Mara el regalo. Se lo di. La chica se peina. La chica se peina a s misma.

Se pronombre recproco

Andrs y Patricia se miran. Andrs y Patricia se miran el uno al otro.

Se perteneciente a un verbo pronominal

Pablo se olvid de mi recado. Ncleo verbal: se olvid.

Se ndice de oracin impersonal

Se convoc a muchos invitados a la fiesta.

Se ndice de oracin de pasiva refleja

Se venden dos casas en esta zona.

ACTIVIDADES
1. Indica el valor que tiene la partcula se en cada caso. Se oan voces en aquella casa. No se lo cuentes an. La nia se miraba en el espejo. Todos se saludaron muy contentos. Se detuvo a los sospechosos. Se convoc a los vecinos a la reunin. No se desdijo de sus palabras. Sara se compr una novela de aventuras. No se ve a nadie por aqu. Se construyeron dos nuevos edificios.

2. Escribe una oracin con cada uno de los tipos de se que has estudiado en el cuadro anterior.

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FICHA 8

LA GRAFA V
ORTOGRAFA

1. Escribe b o v segn corresponda. anduo isiesto adertencia retuieron andamos adenedizo imotor lloizna insectoro illancico 2. Completa con b o v. Anduimos en usca de un refugio para protegernos del iento y la lluia. Es un homre muy aliente ante las situaciones adersas. A pesar de que su noela es muy ree, me result pesada y repetitia. Creo que no deeras obiar ese problema. Esta pelcula no solo me diierte mucho, sino que tamin eoca algunos recuerdos de mi juentud. Me gustara poder halar de este asunto con el icedecano de la uniersidad. Si diidimos las tareas, acaaremos antes. 3. Completa el siguiente texto con b o v. No hizo caso de sus adertencias en ningn momento. Huo una afluencia masia al esperado eento. Sus comentarios incisios del otro da no me parecieron de uen gusto.
RECURSOS COMPLEMENTARIOS

ifocal llaero icepresidente llamatio illar heroro izcocho obiar suae selectio

irreinato ilmente subersivo illana creatio italidad sumaais expeditio nueo bree

contuo illanesco eitar icameral descriptio lleamos frugoro lee eno igilante

En mi opinin, esa actriz es muy inexpresia y se comporta con excesio diismo. Han estrenado una nuea serie de diujos animados en teleisin. Tuo que tomar el autos porque no recordaa dnde haa dejado las llaes de su coche. Suea con llear una ida llena de emociones y aenturas.

La nuea casa
Luis y Sara ian en el centro de la ciudad, pero un da tuieron la idea de mudarse a las afueras. Deseaan comprarse una casa con jardn y la encontraron despus de uscarla durante un ao. Su nuea iienda pareca un sitio muy agradale. Tena dos pisos y, aunque era algo ieja, estaa ien reformada. Se mudaron en septiemre, despus de sus acaciones de erano. El da de la mudanza estuo tan lleno de actiidad que el cansancio les olig a irse pronto a dormir. A medianoche oyeron un ruido que ena del piso de aajo. Pensaron que se haa cado algo y no le dieron importancia. Pero el ruido se repiti hasta que no tuieron ms remedio que leantarse para echar un istazo. Luis usc en la cocina y en el saln, pero no io nada sospechoso. Pensatio, sui las escaleras y oli al dormitorio. Se calmaron y se conencieron de que haa sido una pesadilla. Cuando estaan a punto de dormirse, el ruido se repiti de nueo. Esta ez ajaron los dos y descurieron que la cocina estaa cuierta por asos y platos rotos. Toda la ajilla estaa hecha aicos sore las aldosas de la cocina. Los dos se quedaron oquiaiertos. Una oz que pareca salir de la nada les init a marcharse. Sara no pudo eitar dar un grito y Luis le prometi que enderan la casa y se marcharan cuanto antes. Nunca olieron a halar de aquella casa. Ni de aquella noche.

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FICHA 1

EL REY ARTURO Y LAS NOVELAS DE CABALLERAS


LITERATURA

El rey Arturo y los caballeros de la Tabla Redonda


En el siglo XV se inicia uno de los gneros que mayor xito tendr a lo largo del Renacimiento: las novelas de caballeras, relatos fantsticos sobre las hazaas de los caballeros, hroes que encarnaban el ideal guerrero y amoroso de la poca. Generalmente, las novelas de caballeras se agrupan en ciclos a partir de los personajes que las protagonizan. Especial importancia tuvieron las novelas del ciclo bretn, que narran las aventuras del rey Arturo y los caballeros de la Tabla Redonda. Segn la leyenda, el rey Uther Pendragon entreg a su hijo Arturo al mago Merln. Antes de morir, el rey Uther clav su espada en una roca asegurando que quien consiguiera sacarla de all sera el nuevo rey de Britania. Arturo, que haba sido educado por Merln, consigui extraerla y fue proclamado rey. En un combate perdi esta espada, pero la dama del lago le proporcion otra llamada Excalibur. Tras su matrimonio con Ginebra, el rey fij la capital del reino en Camelot, donde acudieron caballeros como Lanzarote para formar parte de la Tabla Redonda, cuyo objetivo era luchar por la paz y la justicia. A lo largo del tiempo se han elaborado numerosas versiones de esta leyenda. Entre ellas se cuenta la novela Un yanqui en la corte del rey Arturo (1889), de Mark Twain.

La dama del lago


Mientras cabalgaba, Arturo dijo que no tena espada. No importa le contest Merln. Aqu cerca hay una espada que puede ser vuestra y que yo conseguir. Llegaron a un ancho lago, en medio del cual Arturo vio un brazo que se alzaba sosteniendo una magnfica espada. Mirad le dijo Merln, all est la espada de que os habl. En esto vieron una doncella en el lago. Quin es esa doncella? pregunt Arturo. Es la dama del lago dijo Merln. Dentro del agua hay una gran roca, que es el palacio ms maravilloso del mundo. Ahora se acercar la dama y os preguntar qu queris. Le diris que deseis la espada. Lleg, en efecto, la joven y salud al Rey, y el Rey la salud a ella. Doncella le dijo el Rey, qu espada es aquella que un brazo sostiene fuera del agua? Quisiera tenerla. Esta espada es ma, rey Arturo repuso la dama. Pero os la dar si me prometis concederme un don cuando os lo pida. Por mi honor contest el Rey, que os otorgar el don que queris. Coged aquella barca, id a buscarla y quedaos tambin con la vaina, que yo ya os pedir el don cuando llegue mi hora. Merln y el Rey ataron sus caballos a un rbol y se metieron en la barca. Se acercaron a la espada, la cogi Arturo y regresaron a la orilla. Arturo contempl la espada y la encontr a su gusto. Qu os agrada ms? le pregunt Merln. La espada o la vaina? Me agrada ms la espada respondi Arturo. Pues opinis mal, seor le dijo Merln; porque mientras llevis la vaina encima no seris herido ni perderis una gota de sangre. Guardad siempre la vaina.
MARK TWAIN Un yanqui en la corte del rey Arturo

ACTIVIDADES
1. Inventa y escribe una continuacin para el fragmento de la novela de Mark Twain.

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FICHA 2

LA DIVINA COMEDIA
LITERATURA

La Divina Comedia y su influencia posterior


La Divina Comedia es una de las obras fundamentales de la literatura universal. Escrita por el italiano Dante Alighieri a principios del siglo XIV, la obra se presenta como viaje alegrico de su autor a travs del infierno, el purgatorio y el paraso. La Divina Comedia tuvo una enorme repercusin, puesto que a travs de sus 99 cantos ofreca un compendio de las creencias medievales. En el siglo XV los escritores prerrenacentistas imitaron los procedimientos de Dante. Y desde entonces ha sido una de las obras ms imitadas y de mayor influencia en la cultura occidental.

La bajada a los infiernos


Atravesamos el crculo hasta la otra orilla, sobre un hirviente manantial, que vierte sus aguas en un arroyo que le debe su origen y cuyas aguas son ms bien oscuras que azuladas; y bajamos por un camino distinto, siguiendo el curso de tan tenebrosas ondas. Cuando aquel arroyo ha llegado al pie de la playa gris e infecta, forma una laguna llamada Estigia1; y yo, que miraba atentamente, vi algunas almas encenegadas en aquel pantano, completamente desnudas y de irritado semblante. Se golpeaban no solo con las manos, sino con la cabeza, con el pecho, con los pies, arrancndose la carne a pedazos con los dientes. Me dijo el buen Maestro 2: Hijo, contempla las almas de los que han sido dominados por la ira: quiero adems que sepas que bajo esta agua hay una raza condenada que suspira, y la hace hervir en la superficie, como te lo indican tus miradas en cuantos sitios se fijan. Metidos en el lodo, dicen: Estuvimos siempre tristes bajo aquel aire dulce que alegra el Sol, llevando en nuestro interior una ttrica humareda: ahora nos entristecemos en medio de este negro cieno 3. Estas palabras salen del fondo de su garganta, como si formaran grgaras, no pudiendo pronunciar una sola ntegra.

As fuimos describiendo un gran arco alrededor del ftido pantano, entre la playa seca y el agua, vueltos los ojos hacia los que se atragantaban con el fango, hasta que al fin llegamos al pie de una torre.
DANTE ALIGHIERI Divina Comedia
1

La Estigia era la laguna de los muertos segn la mitologa clsica. 2 El Maestro es el poeta Virgilio, que acta como gua de Dante en su viaje. 3 cieno: barro, fango.

ACTIVIDADES
1. Lee de nuevo el fragmento anterior y contesta. Quines se encuentran en el lugar al que llega el protagonista? Por qu motivo han de vivir en el fango? 2. Este lugar es un espacio alegrico, como todos los que se describen en la Divina Comedia. Intenta explicar en qu consiste ese valor alegrico con tus propias palabras. 3. Describe un viaje a un sitio imaginario que tenga un significado alegrico. Puedes partir de un concepto o sentimiento abstracto (la felicidad, el amor, la tristeza) para inventar un lugar que lo represente, del mismo modo que el fango del texto de Dante simboliza el castigo de quienes all se encuentran.

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RECURSOS COMPLEMENTARIOS

FICHA 3

EL AMOR EN LA LRICA CULTA


LITERATURA

Los cancioneros y el amor corts


La lrica culta prerrenacentista aparece recogida en unas antologas de diversos autores que reciben el nombre de cancioneros. Entre los textos que se incluyen en estas obras ocupan un lugar muy destacado los poemas de tema amoroso. La poesa amorosa culta del siglo XV se caracteriza por desarrollar los motivos propios del amor corts, es decir, de un amor idealizado e imposible en el que el amante sufre por no poder consumar la pasin con la amada, que, adems, suele estar casada. Uno de los rasgos formales ms importantes de la lrica culta de tema amoroso es el empleo de la alegora para expresar sentimientos. De este modo, los poetas dan cuerpo y vida a conceptos abstractos como el deseo o la pasin y presentan el amor como una batalla donde el amante es siempre quien acaba derrotado por la belleza invencible de la amada.

Cancin de amor
I Estando triste, seguro, mi voluntad reposaba, cuando escalaron el muro do mi libertad estaba.
5 A escala vista subieron

III Mis ojos fueron traidores, ellos fueron consintientes, ellos fueron causadores 20 que entrasen aquestas gentes, que el atalaya2 tenan, y nunca dijeron nada de la batalla que van, ni hicieron ahumada3. IV
25 Desde que hubieron entrado,

vuestra beldad y mesura, y tan de recio hirieron que vencieron mi cordura. II Luego todos mis sentidos
10 huyeron a lo ms fuerte,

mas iban ya mal heridos con sendas llagas de muerte; y mi libertad qued en vuestro poder cautiva; 15 mas gran placer hube yo desque1 supe que era viva.

aquestos escaladores abrieron el mi costado y entraron vuestros amores; y mi firmeza tomaron,


30 y mi corazn prendieron,

y mis sentidos robaron, y a m solo no quisieron.


JORGE MANRIQUE

desque: desde que.

atalaya: torre de vigilancia.

ahumada: seales de humo.

ACTIVIDADES
1. Lee el poema con atencin y responde. Qu sentimiento constituye el tema del poema? Justifica tu respuesta. Cmo se origina ese sentimiento? Qu o quin lo provoca? Por qu se dice que los ojos fueron traidores? En qu consiste esa traicin? Con qu se compara la conquista amorosa? A qu campo lxico pertenecen la mayora de los sustantivos y verbos?

La lrica culta del siglo XV emplea numerosos recursos estilsticos. Di cules son los principales recursos en este texto. 2. Explica en qu consiste el amor corts usando como ejemplo este poema de Jorge Manrique.

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FICHA 4

LOS ROMANCES
LITERATURA

El Romancero y la clasificacin de los romances


En el Romancero encontramos textos sobre una gran variedad de temas y asuntos. Tradicionalmente, se destacan algunos tipos fundamentales de romances, como los picos, los fronterizos y los novelescos. Los romances estn compuestos en verbos octoslabos con rima asonante en los versos pares (aaa).
Romances picos Romances fronterizos Romances novelescos

Son textos en los que se narran hazaas heroicas importantes para una colectividad. Su origen suele estar en cantares de gesta preexistentes. Estos poemas se organizan en ciclos segn su trama: el ciclo del Cid, el ciclo de don Rodrigo, el ciclo carolingio

Su tema es la convivencia y la lucha entre los rabes y los cristianos durante la Reconquista. Muchos de ellos se centran en la prdida de los ltimos reinos rabes y, en especial, en la recuperacin del reino de Granada por parte de los cristianos.

En ellos se desarrollan asuntos y motivos que no son de carcter estrictamente pico. Se da mayor importancia a los elementos lricos y emocionales. Con frecuencia desarrollan ancdotas sentimentales e incluso erticas.

Romance de Abenmar
Abenmar, Abenmar, moro de la morera, el da que t naciste grandes seales haba! 15 Estaba la mar en calma, la luna estaba crecida, moro que en tal signo nace no debe decir mentira. All respondiera el moro, 10 bien oiris lo que deca: Yo te la dir1, seor, aunque me cueste la vida, porque soy hijo de un moro y una cristiana cautiva; 15 siendo yo nio y muchacho mi madre me lo deca,
1

que mentira no dijese, que era grande villana; por tanto pregunta, rey, 20 que la verdad te dira. Yo te agradezco, Abenmar, aquesa tu cortesa. Qu castillos son aquellos? Altos son y relucan! 25 El Alhambra era, seor, y la otra la mezquita, los otros los Alixares, labrados a maravilla. El moro que los labraba 30 cien doblas ganaba al da, y el da que no los labra, otras tantas se perda.

El otro es Generalife, huerta que par no tena, 35 el otro Torres Bermejas, castillo de gran vala. All habl el rey don Juan, bien oiris lo que deca: Si t quisieses, Granada, 40 contigo me casara; darete en arras y dote a Crdoba y a Sevilla. Casada soy, rey don Juan, casada soy, que no viuda; 45 el moro que a m me tiene muy grande bien me quera.
ANNIMO

te la dir: te dir la verdad.

ACTIVIDADES
1. Lee el romance con atencin y responde. Qu personajes dialogan en la primera parte del texto? Y en los ocho versos finales? Qu rasgos caracterizan al personaje de Abenmar? Se le presenta como un personaje negativo o positivo? Qu ciudad es el tema del romance? Qu se dice de ella? 2. Explica argumentadamente de qu tipo de romance se trata.

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RECURSOS COMPLEMENTARIOS

FICHA 5

EL CARNAVAL Y EL TEATRO DEL SIGLO XV


LITERATURA

El carnaval en las glogas de Juan del Encina


El carnaval es uno de los temas de la literatura popular de la Edad Media. Adems, estas fiestas impulsaron el desarrollo del teatro popular. En el siglo XV aparecieron los primeros dramaturgos espaoles conocidos, como Juan del Encina. Entre sus glogas (obras protagonizadas por pastores), se encuentran dos piezas carnavalescas escritas para ser representadas en 1494 ante los duques de Alba. En ellas se exaltan los placeres terrenales, como la comida, y se invita al lector a disfrutar del carnaval antes de la llegada de la Cuaresma.

La ltima noche del carnaval


BRAS. Carnal, fuera! Carnal, fuera! BENEITO. Espera, espera, que an no estoy repantigado1. BRAS. Ya estoy ancho, Dios loado! BENEITO. An somera tengo mi gorgomillera2. Sintate, sintate, Bras, come un bocado siquiera. BRAS. No me cumple, juro a m. Ya com tanto, que ya estoy tan ancho3 que se me rehncha el pancho4. BENEITO. Sintate. BRAS. Pues me acusas, heme aqu. Qu tienes de comer? Di. BENEITO. Buen tocino, y aqueste barril con vino del mejor que nunca vi. BRAS. Pues daca, daca, comamos y bebamos. BENEITO. Come, come, come, come, no nos tome la Cuaresma rellanados5. BRAS. Adnde la viste estar? BENEITO. Vila andar all por esas aradas6, tras el Carnal a porradas7 por le echar de todo nuestro lugar. Vieras, vieras asomar por los cerros tanta batalla de puerros que no lo s percontar8. Fue la sardina delante, rutilante, y al tocino arremeti, y un batricajo9 le dio tan cascante que no s quin no se espante. Vieras los ajos guerreros, con morteros, fuertemente encasquetados, saltando por esos prados muy ligeros con lanzas y majaderos10; los gallos11 por los oteros muy corridos12, cansados, muertos, heridos.
JUAN DEL ENCINA gloga representada en la mesma noche de antruejo 13
11

1 2

repantigado: satisfecho. gorgomillera: garganta. 3 ancho: lleno, satisfecho. 4 pancho: barriga, panza. 5 rellanados: tumbados.

aradas: tierras labradas. a porradas: a golpes. 8 percontar: contar. 9 batricajo: golpe. 10 majaderos: mazas.
7

El gallo es uno de los animales que simboliza el carnaval en el folclore y la literatura popular. 12 corridos: avergonzados, humillados. 13 antruejo: conjunto de los tres das de carnaval.

ACTIVIDADES
1. Describe el carcter de los pastores de este fragmento. 2. Explica qu batalla es la que describe Beneito.

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FICHA 6

EL LENGUAJE DE LA CELESTINA
LITERATURA

El lenguaje y la caracterizacin de los personajes


El lenguaje de La Celestina es uno de los elementos fundamentales que emplea su autor para caracterizar a los personajes. En el caso del personaje de la alcahueta, hay que destacar su capacidad para adecuar el lenguaje a las distintas situaciones. Celestina emplea un registro coloquial y vulgar cuando conversa con los criados o con sus pupilas, mientras que usa un registro culto al dirigirse a personajes de mayor rango social. Por el contrario, los personajes elevados a los que les debera corresponder un registro culto adoptan a menudo un registro coloquial e incluso vulgar en algunos casos.

Celestina habla con Melibea


Celestina entra en casa de los padres de Melibea con la excusa de vender telas e hilado. Alisa, la madre de Melibea, se ausenta, y, al quedarse a solas con la joven, Celestina intenta convencerla de que le d una oracin para un enfermo a quien solo Melibea puede sanar.
CELESTINA. Doncella graciosa y de alto linaje, tu suave habla y alegre gesto, junto con el aparejo de liberalidad que muestras con esta pobre vieja, me dan osada a te lo decir. Yo dejo un enfermo a la muerte, que con sola una palabra de tu noble boca salida, que le lleve metida en mi seno, tiene por fe que sanar, segn la mucha devocin tiene en tu gentileza. MELIBEA. Vieja honrada, no te entiendo, si ms no declaras tu demanda. Por una parte me alteras y provocas a enojo; por otra me mueves a compasin, no te sabra volver respuesta conveniente, segn lo poco que he sentido de tu habla. Que yo soy dichosa si de mi palabra hay necesidad para salud de algn cristiano. Y el que puede sanar al que padece, no lo haciendo, le mata, as que no ceses tu peticin por empacho ni temor. CELESTINA. El temor perd mirando, seora, tu beldad, que no puedo creer que en balde pintase Dios unos gestos ms perfectos que otros, ms dotados de gracias, ms hermosas facciones, sino para hacerlos almacn de virtudes, de misericordia, de compasin, ministros de sus mercedes y ddivas. Y, pues como todos seamos humanos, nacidos para morir, y sea cierto que no se puede decir nacido el que para s solo naci, por qu los hombres habemos de ser crueles? Por qu no daremos parte de nuestras gracias y personas a los prximos? Mayormente cuando estn envueltos en secretas enfermedades, y tales que, donde est la medicina, sali la causa de la enfermedad. MELIBEA. Por Dios, que sin ms dilatar me digas quin es ese doliente, que de mal tan perplejo se siente que su pasin y remedio salen de una misma fuente. CELESTINA. Bien tendrs, seora, noticia en esta ciudad de un caballero mancebo, gentilhombre de clara sangre, que llaman Calisto. MELIBEA. Ya, ya, ya, buena vieja, no me digas ms! No pases adelante. Ese es el doliente por quien has hecho tantas promesas en tu demanda, por quien has venido a buscar la muerte para ti, por quien has dado tan daosos pasos? Desvergonzada, barbuda, qu siente ese perdido que con tanta pasin vienes? Quemada seas, alcahueta falsa, hechicera, enemiga de honestidad, causadora de secretos y yerros. Jes, Jes, qutamela, Lucrecia, de delante, que me fino, que no me ha dejado gota de sangre en el cuerpo!
FERNANDO DE ROJAS La Celestina (Adaptacin)

ACTIVIDADES
1. Resume el contenido de este fragmento. Cul es su tema? 2. Observa el lenguaje de los dos personajes y responde. Cmo es el lenguaje que emplea Celestina para hablar con Melibea? Compralo con el lenguaje de la alcahueta en los fragmentos que se recogen en tu libro de texto. Qu semejanzas y diferencias encuentras? En qu momento cambia Melibea de un registro a otro?

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RECURSOS COMPLEMENTARIOS

FICHA 7

ANLISIS DEL SINTAGMA VERBAL


GRAMTICA

Predicado nominal y predicado verbal


1. Distingue el sujeto y el predicado de estas oraciones: Sus protestas siempre son injustas. No pareces tan feliz como antes. Antonio y su hermana Marta estn desayunando en la cocina. Ayer estuvimos en Crdoba. No haba nadie en todo el edificio. Maana estars mucho ms descansado. Alguien debi habernos avisado de esto. Su hermano pareca mucho ms alto en las fotografas del lbum.

Identifica el ncleo verbal de cada oracin y di qu predicados son verbales y cules nominales. Identifica el atributo en las oraciones de predicado nominal.

Objeto directo y objeto indirecto


2. Diferencia el sujeto del predicado en estas oraciones. Despus, identifica los objetos directos y los objetos indirectos. A Mara le gusta mucho el tenis. No se lo des hasta maana. Siempre recordar aquel instante. Haba mucha gente en la manifestacin. No me quedan ms das de vacaciones. Nos escribimos un correo electrnico cada dos das. No deberas decrselo en ese tono. Dame el dinero inmediatamente.

El complemento preposicional
3. Identifica el sujeto y el predicado en estas oraciones. Despus, busca un sintagma preposicional dentro del predicado y di si es un complemento circunstancial o un complemento preposicional. He pasado dos das en Valencia. No me acuerdo bien de su cara. Todos contbamos con su ayuda. Escribe con bolgrafo azul. No te olvides el libro en clase. Marta se ha empeado en una tarea imposible. Me arrepiento de algunos hechos del pasado. Viven en una casa preciosa.

Complemento predicativo
4. Distingue el sujeto del predicado y localiza todos los complementos predicativos. Los alumnos nombraron a Sandra delegada de 3. B. La polica hall sano y salvo al joven desaparecido. Los asistentes aplaudieron complacidos con su discurso. Marta se visti discreta en aquella ocasin. He encontrado a Mario mucho ms delgado. Sergio acudi nervioso a su primera entrevista laboral. Los nios esperaban impacientes sus regalos.

Indica en cada caso si los complementos predicativos se refieren al sujeto o al objeto directo.

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FICHA 8

LA GRAFA G ANTE E, I
ORTOGRAFA

1. Completa con g, gu o j. leislativo coleial vertiinoso egrafo esticular aeno sarento cruiente ruir seidor refuiarse aente exiencia urente filoloa isante diriente correir recoedor itarrista teedor leitimidad refrierar inente

2. Escribe g o j segn corresponda. Ese espectculo de maia es absolutamente enial. Tras meditarlo mucho, escoi la carrera de Bioloa. El vendedor eloi exaeradamente las caractersticas de este refrierador. Llegu en visima posicin en la carrera del coleio. Me ha contado que tiene aleria al polen. erardo lee a un ritmo vertiinoso libros sobre aedrez. Su estin ha enerado inentes beneficios para la empresa. Los actores suelen necesitar un buen aente. 3. Completa con g o j. Surieron algunos problemas imprevistos en nuestro ltimo viae. Los dirientes del partido han debatido la nueva leislacin. Es importante prevenir el contaio gripal. Esta maana hemos desinfectado el suelo con lea. Com demasiado y tuve una diestin muy pesada.
RECURSOS COMPLEMENTARIOS

No he podido correir an su examen de eoloa. Su trae se distingua con facilidad en medio del ento. No soporto las pelculas de alienenas.

La maia en las novelas de caballeras


En la literatura prerrenacentista suri un nuevo nero literario: la novela de caballeras. Entre los personaes caractersticos de estas novelas se encuentran los enios y sabios encantadores. Hay enios que ayudan al caballero en sus estas y otros que se encargan de enerar problemas, ante los que el hroe debe inenirselas para buscar una solucin. Los sabios son expertos en maia y astroloa, y acostumbran a recoer por escrito las hazaas de los caballeros. La maia y la bruera estn representadas por personaes tan conocidos como el mago Merln o la bruja Morgana. Todos estos elementos de orien fantstico eran una de las exiencias propias del nero, pues a la ente le gustaban las historias llenas de episodios micos y de viaes fantsticos. A veces tambin se mezclaban motivos mitolicos con otros coidos de leyendas y tradiciones medievales.

Hoy en da, la maia sigue siendo uno de los temas que ms inters enera en los lectores. El igantesco xito de las novelas protagonizadas por Harry Potter es un buen eemplo de ello.

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FICHA 1

LA PROSA HISTRICA DEL SIGLO XVI. LOS NAUFRAGIOS


LITERATURA

Las primeras crnicas americanas


A partir del descubrimiento de Amrica en el ao 1492, aparecieron las primeras crnicas de los historiadores de Indias, donde se narraban las hazaas llevadas a cabo en el Nuevo Mundo y las costumbres de los habitantes de esas tierras desconocidas. En un primer momento, los autores de estas crnicas no tienen una finalidad exclusivamente literaria, sino que pretenden dar cuenta de sus experiencias en tierras americanas. Posteriormente, a esta vocacin testimonial se sumarn otros fines, como la denuncia de los abusos cometidos contra la poblacin indgena. Este es el objeto de la Brevsima relacin de la destruccin de las Indias, de fray Bartolom de Las Casas (1474-1566). Entre las crnicas que narran las expediciones al Nuevo Mundo destacan los Naufragios (1542), de lvar Nez Cabeza de Vaca, que relata los acontecimientos por l vividos en una desafortunada expedicin de 1527 a la Florida.

De lo que nos acaeci en la villa de Malhado


En aquella isla que he contado nos quisieron hacer fsicos1, sin examinarnos ni pedirnos los ttulos, porque ellos curan las enfermedades soplando al enfermo y con aquel soplo y las manos echan dl la enfermedad, y mandronnos que hicisemos lo mismo y sirvisemos en algo; nosotros nos reamos dello, diciendo que era burla y que no sabamos curar, y por esto nos quitaban la comida hasta que hicisemos lo que nos decan. Y viendo nuestra porfa2, un indio me dijo a m que yo no saba lo que deca en decir que no aprovechara nada aquello que l saba, ca3 las piedras y otras cosas que se cran por los campos tienen virtud, y que l, con una piedra caliente, trayndola por el estmago, sanaba y quitaba el dolor y que nosotros, que ramos hombres, cierto era que tenamos mayor virtud y poder. La manera que ellos tienen en curarse es esta: que en vindose enfermos llaman un mdico, y despus de curados no solo le dan todo lo que poseen, mas entre sus parientes buscan cosas para darle. Lo que el mdico hace es dalle unas sajas4 adonde tiene el dolor, y chpanle alderredor5 de ellas. Dan cauterios6 de fuego, que es cosa entre ellos tenida por muy provechosa, e yo lo he experimentado

y me sucedi bien dello, y despus desto soplan aquel lugar que les duele, y con esto creen ellos que se les quita el mal.
LVAR NEZ CABEZA DE VACA Naufragios
1 2

fsicos: mdicos. porfa: obstinacin. 3 ca: porque. 4 sajas: cortes. 5 alderredor: alrededor. 6 cauterios: remedio consistente en quemar una herida.

ACTIVIDADES
1. Cul crees que es el objetivo del autor en este fragmento? Justifica tu respuesta. 2. Explica las diferencias entre la actitud del autor y la actitud de los indios ante la enfermedad.

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FICHA 2

LA NOVELA EN EL SIGLO XVI. EL GNERO PASTORIL


LITERATURA

La novela pastoril
La novela pastoril fue uno de los gneros ms cultivados en la segunda mitad del siglo XVI. En ella se cuentan los amores de unos pastores en el marco de una naturaleza idealizada. Tambin suelen incluirse elementos mgicos (filtros amorosos, hechizos, etc.) y ambientes cortesanos.
Jorge de Montemayor (1520-1561) inaugur el gnero pastoril con Los siete libros de la Diana (h. 1558), tomando como modelo la Arcadia (h. 1503), de Sannazaro. La Diana comienza con los amores de Sireno y Diana, quien lo abandona para casarse con Delio. Sireno y su compaero Sylvano, a quienes se unen Felismena, Belisa y Selvagia, acuden al palacio de la sabia Felicia para solicitar su ayuda. All se resuelven sus conflictos gracias a la magia de Felicia.

El agua mgica
La sabia Felicia la abraz diciendo: Yo espero en Dios, hermosa Felismena, de veros en esta casa con ms alegra de la que llevis. Y porque los dos pastores y pastoras nos estn esperando, razn ser que vaya a dalles1 el remedio que tanto han menester2. Y entrndose en un aposento, no tard mucho en salir con dos vasos en las manos de fino cristal con los pies de oro esmaltado. Y tomando el vaso que tena en la mano izquierda, le puso en la mano a Sireno y le mand que lo bebiese, y Sireno lo hizo luego, y Selvagia y Sylvano bebieron ambos el otro; y en este punto cayeron todos tres en el suelo adormilados, de que no poco se espant Felismena y la hermosa Belisa que all estaba, a la cual dijo la sabia Felicia: No te desconsueles, oh Belisa, que an yo espero de verte tan consolada como la que ms lo estuviere. Felismena estaba espantada del sueo de los pastores. Felicia le respondi: No os espantis deso, porque el agua que ellos bebieron tiene tal fuerza, as una como la otra, que todo el tiempo que yo quisiere dormirn, sin que baste ninguna persona a despertallos3. Y para que veis si esto es as, prob4 a llamarlos. Felismena lleg entonces a Sylvano y, tirndole por un brazo, le comenz a dar grandes voces, las cuales aprovecharon tanto como si las diera a un muerto, y lo mismo le avino5 con Sireno y Selvagia, de lo que Felismena qued asaz6 maravillada. Pues ms os maravillaris despus que despierten, porque veris una cosa la ms extraa que nunca imaginasteis, y porque me parece que el agua debe haber obrado lo que es menester, yo los quiero despertar, y estad atenta porque oiris maravillas.
JORGE DE MONTEMAYOR Los siete libros de la Diana
1 2

dalles: darles. han menester: necesitan. 3 despertallos: despertarlos. 4 prob: probad. 5 avino: sucedi. 6 asaz: muy.

ACTIVIDADES
1. La sabia Felicia no aclara a qu se refiere cuando habla de las maravillas del agua mgica. Inventa una continuacin para este fragmento que permita conocer los misteriosos efectos de ese hechizo. 2. Compara la novela pastoril con alguna manifestacin literaria o cinematogrfica actual con la que guarde similitud.

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RECURSOS COMPLEMENTARIOS

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FICHA 3

EL QUIJOTE, UN LIBRO DE ACTUALIDAD


LITERATURA

La modernidad del Quijote


Con el Quijote, Cervantes cre las pautas fundamentales de la novela moderna. Los temas y personajes del Quijote se caracterizan por su universalidad y se podra afirmar que nunca han perdido su vigencia.

Urgencias del Quijote


Ahora que la llamada vida cultural es una feria permanente de vanidades y de novedades, un supermercado en el que se nos acucia para estar al da, a la ltima, para no quedarnos anticuados sin remedio en quince minutos, el mejor antdoto contra la confusin de tanto fraude, de tantas cosas nuevas que al cabo de una temporada se han vuelto viejas o han dejado simplemente de existir, es procurar sustentarse en las novedades que vienen durando siglos y no porque sean ms rocosas o solemnes, ms abrumadoramente catedralicias, sino porque a cada lector de cada generacin, de cada poca, le cuentan la misma historia y a la vez una historia distinta, se le presenta en la imaginacin con una luz nueva que ya alumbr antes a muchos lectores, pero que siempre parece una luz recin originada, porque los grandes libros tienen la extraa virtud de parecer que fueron escritos por cada uno de nosotros, a la medida de cada una de nuestras edades, de cada estado de espritu. Yo he estado triste y el Quijote me ha ahondado la tristeza y al mismo tiempo me ha permitido rerme de ella, y he sido feliz disfrutando de unas horas de pereza y sus pginas me han hecho sentirme ms feliz y perezoso todava, poltrn y perezoso, para explicarlo con las palabras de Cervantes. A los doce aos fue para m un libro de aventuras y de risa; a los quince me fortaleci y me acompa en las soledades y las rarezas de la adolescencia, porque a esa edad nada le hace sufrir ms a uno que el sentimiento de no ser igual a nadie, y don Quijote era el ms raro, el menos semejante, el ms ridculo y conmovedor de todos los hroes; con veinte aos, cuando empezaba a interesarme seriamente por las sutilezas de los mecanismos narrativos, en el Quijote encontr un tratado inagotable de juegos y de trampas literarias, de

audacias, de reflexiones sobre la propia literatura, de libros y de seres de ficcin que se mezclan con las criaturas de la realidad. Me ha acompaado en los viajes cuando he ido solo, y muchas veces tambin ha sido un tesoro que he disfrutado compartiendo con quien yo quera, leyndoselo en voz alta. Me ha enseado a leer y me ha enseado a escribir, a amar la literatura y a burlarme de ella, a no perderme entre la doble solicitud de los libros y de la vida, de la cordura y de la demencia, de la carcajada jovial y la sonrisa de lector solitario que ni siquiera roza los labios. Otras obras maestras nos intimidan al despertar demasiado intensamente nuestra admiracin. La lectura del Quijote parece que solo nos provoca gratitud: de una manera honda y sutil nos hace mejores, y ya nos acompaa siempre aunque no nos demos cuenta, aunque no estemos leyendo, igual que acompaaba algunas veces Sancho a don Quijote en silencio, absorto cada uno en su peregrinaje y en sus cavilaciones. As que es urgente, hay que ponerse al da, hay que estar a la que salta, a la ltima, hay que empezar ahora mismo a leer o a releer el Quijote.
ANTONIO MUOZ MOLINA

ACTIVIDADES
1. Ests de acuerdo con la comparacin que se hace en el artculo entre el personaje de don Quijote y los adolescentes? Explica tu opinin. 2. Expn los argumentos con los que trataras de convencer a alguien de la urgencia de leer el Quijote .

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FICHA 4

LA POLMICA DE LA NUEVA POESA


LITERATURA

La poesa castellana y la poesa italiana


La revolucin potica encabezada por Garcilaso y Boscn en el siglo XVI cont con adeptos y detractores. La mayora de los poetas imitaron las formas mtricas y los temas que introdujeron, pero tambin hubo autores que se negaron a cultivar una poesa que consideraban extranjera. Entre los detractores de las innovaciones destaca Cristbal de Castillejo, que compuso diversos poemas en los que parodiaba esas nuevas formas y defenda la lrica castellana, tanto la lrica ms culta (es decir, la trovadoresca) como la popular.

Reprensin contra los poetas espaoles que escriben en verso italiano


Garcilaso y Boscn siendo llegados al lugar donde estn los trovadores que en esta nuestra lengua y sus primores fueron en este siglo sealados,
5 los unos a los otros alterados 20 canciones y villancicos,

romances y cosa tal, arte mayor y real, y pies quebrados y chicos, y todo nuestro caudal.
25 Y en lugar destas maneras

se miran, con mudanza de colores, temindose que fuesen corredores espas o enemigos desmandados; y juzgando primero por el traje,
10 parescironles ser, como deba,

gentiles espaoles caballeros; y oyndoles hablar nuevo lenguaje mezclado de extranjera poesa, con ojos los miraban de extranjeros.
15 Mas ellos, caso que estaban

sin favor y tan a solas, contra todos se mostraban, y claramente burlaban de las coplas espaolas,

CRISTBAL DE CASTILLEJO

ACTIVIDADES
1. Observa los versos 1-14. De qu tipo de poema estrfico se trata? Qu crees que quiere demostrar el autor al componerlo? Fjate en la mtrica del resto del poema. Qu medida tienen los versos 15-34? Por qu crees que el poeta ha escogido esta medida? 2. El autor opone dos tipos de poesa. De qu dos tipos se trata? Observa los versos 19-24 y los versos 30-34. Con qu tipo de poesa se corresponde cada uno de estos dos pasajes? Qu es lo que se enumera en ellos? 3. A quin se culpa de la introduccin de la nueva poesa? Por qu? 4. Resume con tus palabras el contenido de este poema de Cristbal de Castillejo.

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RECURSOS COMPLEMENTARIOS

de vocablos ya sabidos en nuestras trovas caseras, cantan otras forasteras, nuevas a nuestros odos: 30 sonetos a grande estima, madrigales y canciones de diferentes renglones, de octava y tercera rima y otras nuevas invenciones.

10

FICHA 5

LA POESA MITOLGICA
LITERATURA

Los mitos en la poesa renacentista


La mitologa clsica es uno de los temas recurrentes en la lrica del siglo XVI. Poetas como Garcilaso de la Vega cultivaron este asunto prestando gran atencin a los mitos recogidos en las obras del autor latino Ovidio. Entre las obras de Ovidio destacan las Metamorfosis, libro en el que se relatan las transformaciones de diversos personajes en otros seres. Muchas de estas historias fueron la base de poemas renacentistas, como se puede observar comparando los dos textos siguientes.

Apolo y Dafne
El primer amor de Apolo fue Dafne, la hija del ro Peneo, un amor que no produjo el ignorante azar, sino la cruel ira de Cupido. El hijo de Venus2 sac dos dardos de efectos diferentes: el uno hace huir al amor, el otro lo produce; el que lo produce, es de oro y brilla en su afilada punta, el que lo hace huir es romo y tiene plomo bajo la caa. Este el dios lo clav en Dafne, pero con el otro hiri la mdula de Apolo tras atravesar sus huesos: al punto el uno se enamora, la otra huye del amor. Con todo, quien persigue, ayudado por las alas del amor, es ms rpido, acosa la espalda de la fugitiva, echa su aliento sobre los cabellos derramados por el cuello. Agotadas sus fuerzas, palideci ella y, vencida por el esfuerzo de la rpida huida, dijo mirando a las aguas del Peneo: Aydame, Padre, si los dioses sois divinidades, echa a perder, cambindola, esta figura con la que he gustado demasiado. Apenas acab su plegaria, un pesado sopor invade sus miembros: una delgada corteza cie su tierno pecho, sus cabellos crecen como hojas, sus brazos como ramas, sus pies hace poco tan veloces se adhieren en races perezosas, en lugar del rostro est la copa: solo la belleza queda en ella. Aun as la ama Apolo y, colocando su diestra en el tronco, todava siente temblar su pecho debajo de la nueva corteza, y abrazando con sus brazos las ramas como si fueran miembros da besos a la madera; esquiva, sin embargo, sus besos la madera. A esta el dios le dijo: Ya que no puedes ser mi esposa, al menos sers mi rbol, laurel.
OVIDIO Metamorfosis
1 2

Soneto XIII
A Dafne ya los brazos le crecan y en luengos1 ramos vueltos se mostraban; en verdes hojas vi que se tornaban los cabellos que al oro escurecan2; 15 de spera corteza se cubran los tiernos miembros que an bullendo estaban; los blancos pies en tierra se hincaban y en torcidas races se volvan. Aquel que fue la causa de tal dao, 10 a fuerza de llorar, crecer haca este rbol, que con lgrimas regaba. Oh miserable estado, oh mal tamao, que con llorarla crezca cada da la causa y la razn por que lloraba!
GARCILASO DE LA VEGA
1 2

luengos: largos. escurecan: oscurecan.

ACTIVIDADES
1. Resume la historia de Apolo y Dafne a partir del texto de Ovidio. Di qu momento de esa historia se recoge en el soneto. Se cuentan en este todos los hechos o se selecciona un instante concreto? 2. Elabora una tabla con dos columnas; recoge en una columna los elementos y atributos propios del ser humano que aparecen en el soneto y en otra los atributos propios del ser en el que se transforma el personaje. Responde. De qu ser se trata? Qu relacin tendr en adelante ese ser u objeto con Apolo segn el texto de Ovidio? 3. Explica a partir de estos dos textos a qu llamamos tradicin literaria.

Apolo: dios griego, hijo de Zeus y de Leto. el hijo de Venus: Cupido.

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FICHA 6

LA POESA MSTICA
LITERATURA

La poesa de san Juan de la Cruz


San Juan de la Cruz es uno de los mximos poetas del siglo XVI. Su obra pertenece al subgnero lrico de la mstica, que pretende transmitir las emociones que provoca la unin del alma con Dios. Como el hecho que se intenta describir es difcil de expresar, la poesa mstica suele emplear smiles y metforas propios de la lrica amorosa, de modo que la relacin entre el alma y Dios se expresa como si se tratara de una relacin entre el Amado (Dios) y su amada (el alma). En otras ocasiones, se emplean smiles tpicos de la lrica popular, como la expresin del amor a travs de la imagen del cazador y su presa. En el caso de la poesa de San Juan, el cazador intenta elevarse para dar alcance a su presa, es decir, para lograr la comunin de su alma con Dios.

Coplas a lo divino
Tras de un amoroso lance, y no de esperanza falto, vol tan alto, tan alto que le di a la caza alcance.
5 Para que yo alcance diese

Por una extraa manera


30 mil vuelos pas de un vuelo,

Cuanto ms alto suba deslumbrseme la vista, 15 y la ms fuerte conquista en oscuro se haca; mas, por ser de amor el lance di un ciego y oscuro salto, y fui tan alto, tan alto 20 que le di a la caza alcance.

porque esperanza del cielo tanto alcanza cuanto espera; esper solo este lance, y en esperar no fui falto, 35 pues fui tan alto, tan alto que le di a la caza alcance.
SAN JUAN DE LA CRUZ

ACTIVIDADES
1. Fjate en el ttulo del texto y responde. A qu tipo de literatura pertenece la palabra coplas: a la literatura culta o a la popular? Qu quiere decir que son coplas a lo divino? Explcalo con tus propias palabras. Si el ttulo no fuera ese, sera fcil interpretar que este poema es un texto mstico o podra interpretarse como un poema amoroso? Justifica tu respuesta. 2. Explica qu pueden simbolizar el cazador y la presa en el poema. La literatura mstica intenta explicar y describir emociones muy complejas; de ah que en ella se empleen numerosos recursos semnticos y, muy especialmente, la paradoja. Busca ejemplos de este recurso en el texto.

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RECURSOS COMPLEMENTARIOS

a aqueste lance divino, tanto volar me convino que de vista me perdiese; y, con todo, en este trance 10 en el vuelo qued falto; mas el amor fue tan alto que le di a la caza alcance.

Cuanto ms alto llegaba de este lance tan subido, tanto ms bajo y rendido y abatido me hallaba; 25 dije: No habr quien alcance!, y abatime tanto, tanto que fui tan alto, tan alto que le di a la caza alcance.

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FICHA 7

ORACIONES SIMPLES Y ORACIONES COMPUESTAS


GRAMTICA

Anlisis de oraciones simples


1. Analiza las siguientes oraciones. Debes distinguir el sujeto y el predicado. Despus, identifica todos los complementos y di finalmente si se trata de una oracin de predicado nominal o de predicado verbal. No te preocupes por su tardanza. Siempre me disgustaron sus malos modales. Habr mucho trfico a estas horas en la carretera. Nadie lleg a tiempo a la oficina aquella maana. No te ras de los defectos de los dems. Carlos parece muy contento con su nuevo trabajo. Tienes que ayudarme con esto, Alfredo. Se ha elegido presidenta de la comunidad a la candidata ms joven. Se cit a todos los interesados el pasado martes por la tarde.

Oraciones simples y oraciones compuestas


2. Forma oraciones compuestas a partir de las siguientes yuxtaponiendo en cada caso una nueva proposicin: Busqu ese disco por toda la ciudad. Haca mucho fro el sbado. Marta llam a las diez de la maana. En casa todos la esperbamos ansiosos. Nadie saba la verdad de aquel asunto. Deberas esforzarte mucho ms. Ejemplo: Busqu ese disco por toda la ciudad. Busqu ese disco por toda la ciudad; no lo encontr. 3. Relee las oraciones compuestas por yuxtaposicin que has formado en la actividad anterior y reescrbelas empleando un nexo adecuado. Ejemplo: Busqu ese disco por toda la ciudad; no lo encontr. Busqu ese disco por toda la ciudad, pero no lo encontr. Piensa y responde. Qu clase de oraciones compuestas son las que has escrito? 4. Construye oraciones compuestas por coordinacin empleando estos nexos: pero y o ni

5. Sustituye los sintagmas destacados en cada oracin por una proposicin subordinada: Le ped su ayuda. Todos nos alegramos de tu victoria. Ejemplo: Le ped su ayuda. Le ped que me ayudara. Luis me pregunt por tu estado de salud. Ignoro su paradero.

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FICHA 8

LA GRAFA J ANTE E, I
ORTOGRAFA

1. Completa con g o j. condue brebae oleae traimos aente eemplificar aetreado hoear homenaeado salvae redueron herea proteemos aedrez eemplar plaio eecutivo reilla ileible eercitar marcae aenjo enaenacin vestiio aeno reente deduiste obeto hemipleia rido

2. Escribe g o j segn corresponda. Tengo una aenda muy aetreada para la prxima semana. Traba en esa aencia durante tres meses. Suelo hoear las revistas antes de comprarlas. Le de mis eercicios para que le sirvieran como modelo. El aterrizae me result muy brusco. Han recoido muchos eemplos del habla reional de esta zona. Te acordaste de comprar el deterente y la lea? Mucha ente acudi para homenaear al fundador octoenario de la institucin. En una semana le quitan el vendae. 3. Completa el siguiente texto con g o j : Cada vez que se va de viae a una nueva ciudad, le encanta calleear por todos su rincones. El mdico y el masaista del equipo viilan el estado fsico de los jugadores. Mi abuela me ha teido un ersey de tonos roizos.
RECURSOS COMPLEMENTARIOS

Toda su obra ira alrededor de tres ees fundamentales. Sometieron al equipo contrario a un marcae implacable. Marta siempre tuvo una actitud eemplar. Me que a la tienda por la mala calidad del trae que haba comprado all.

El juicio de Paris
Entre los dioses de la mitoloa clsica suran muchas discusiones por temas muy heteroneos. Una de sus disputas ms aitadas tuvo lugar el da en que tres diosas exiieron a un joven pastor llamado Paris que eliiera a la muer ms bella de las tres. La disputa se oriin por culpa de la diosa de la Discordia, que arro una manzana de oro con el mensae Para la ms bella. Juno, Venus y Minerva forceearon para coerla y quedrsela. Finalmente, escoieron a Jpiter para que diera quin era la ms bella de las tres y, por tanto, quin deba quedarse con la manzana de oro. Pero Jpiter suiri a Mercurio, su mensaero, que buscara a un hombre de linae mortal para tan enoosa tarea. Paris, un pastor oveero, fue el eleido por Mercurio para eercer como juez. Llegado el momento, cada una de las diosas le ofreci a Paris enerosos dones a cambio de ser la eleida. Juno le prometi inentes riquezas y el poder sobre las reiones de Asia. Minerva le ofreci la inteliencia, el corae y el valor en la batalla. Y Venus le prometi el amor de la muer que l escoiese. Paris prefiri el don de Venus y la nombr la diosa ms bella. A cambio, le pidi el amor de una muer llamada Helena, esposa del rey Menelao. Enaenado por su amor, Paris rapt a Helena contra la voluntad de sus proenitores. Este secuestro constituy el orien de una de las ms terribles guerras mitolicas de las que tenemos noticia.

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FICHA 1

AUTORAS DEL SIGLO XVII


LITERATURA

Dos autoras barrocas


En el siglo XVII aparecen las primeras dramaturgas. Destacan nombres como Ana Caro Malln de Soto o Mariana de Carvajal. Ana Caro escribi comedias de capa y espada, como Valor, agravio y mujer o El conde Partinupls. En ellas aborda el tema del honor femenino y defiende la libertad de la mujer. En la prosa barroca destacan las colecciones de novelas cortas de Mara de Zayas, como Novelas amorosas y ejemplares y Desengaos amorosos. En la lrica sobresale la obra de la autora hispanoamericana sor Juana Ins de la Cruz (16511695), gran admiradora de Gngora y poseedora de una vastsima cultura.

La decisin de Rosaura
Al morir su padre, la emperatriz Rosaura se ve obligada a contraer matrimonio en el plazo de un ao para contentar a sus sbditos.
ROSAURA. Quisiera yo, prima ma, ver y conocer primero estos caballeros que mis vasallos me han propuesto, y si de alguno me agrada el arte, presencia e ingenio, saberle la condicin, y verle el alma hacia dentro, el corazn, el agrado, discurso y entendimiento, penetrarle la intencin, examinarle el concepto de su pecho, en lo apacible, o ya ambicioso o ya necio. Mas, si nada de esto puedo saber, y me he de arrojar al mar profundo y soberbio de elegir por dueo a un hombre que ha de regir el imperio del alma con libertad, o ya ambicioso, o ya ciego, qu gusto puedo tener cuando ay Dios! me considero esclava, siendo seora, y vasalla, siendo dueo?
ANA CARO, El conde Partinupls

Redondillas
Hombres necios que acusis a la mujer sin razn, sin ver que sois la ocasin de lo mismo que culpis:
15 si con ansia sin igual

solicitis su desdn, por qu queris que obren bien si las incitis al mal? Combats su resistencia
10 y luego, con gravedad,

decs que fue liviandad lo que hizo la diligencia. Parecer quiere el denuedo de vuestro parecer loco 15 el nio que pone el coco y luego le tiene miedo.
SOR JUANA INS DE LA CRUZ

ACTIVIDADES
1. Compara estos dos textos. Responde. Qu pide el personaje de Rosaura? Qu actitudes condena sor Juana Ins de la Cruz en su poema? Se puede decir que en los dos textos se defiende la condicin de la mujer? Explica por qu.

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FICHA 2

LOS CORRALES DE COMEDIAS EN EL SIGLO XVII


LITERATURA

El corral de comedias de Almagro


El corral de comedias de Almagro es el nico que permanece activo tal y como era hace casi cuatrocientos aos. Est situado en la Plaza Mayor de Almagro y debe su construccin a Leonardo de Oviedo, presbtero de la iglesia de San Bartolom el Viejo de Almagro. El corral est sustentado en las tres partes que rodean el escenario por cincuenta y cuatro pilastras de madera. Estos puntales reciben los dos cuerpos del edificio y forman un porche o cobertizo a sus tres lados. Frente al escenario haba un patio en el que se situaba de pie el pueblo llano. Se conoca como patio de los mosqueteros: concurren en ellos con su capa, espada y daga y todos se llaman caballeros, hasta los zapateros, y estos son los que deciden si la comedia es buena o mala; y a causa de que la silban o aplauden, son llamados mosqueteros, de suerte que la fama y opinin destos poetas depende dellos. Los dos laterales restantes del corral se completaban con estrados o gradas, ocupados por personas de un nivel social ms elevado: comerciantes, funcionarios Los aposentos privados se situaban en los laterales del escenario y se alquilaban a familias nobles por un periodo de tiempo. Posean accesos independientes del resto del edificio para mantener el anonimato de sus ocupantes. Son los antecedentes de los palcos. La cazuela era el lugar desde donde vean la representacin las mujeres. Estaba frente al escenario, en la primera planta del edificio. Los accesos eran independientes del patio y corredores, y se comunicaban con la entrada mediante una o varias escaleras. El corredor situado encima de la cazuela lo ocupaban las instituciones civiles y eclesisticas. Este lugar se conoca como la tertulia, pues all se discuta sobre la calidad de las obras. Por debajo de la cazuela se encontraba la alojera, donde se beba una bebida refrescante llamada aloja, compuesta de agua, miel, canela y otras especias que cada alojero mezclaba a conveniencia.

Durante el Siglo de Oro, las representaciones se organizaban segn las siguientes normas: La temporada comenzaba el domingo de Resurreccin y terminaba el mircoles de Ceniza. Estaba prohibido fumar, por riesgo de incendio.
RECURSOS COMPLEMENTARIOS

De octubre a abril la comedia empezaba a las dos de la tarde; en primavera, a las tres, y en verano, a las cuatro, para finalizar antes de la puesta de sol. Su duracin oscilaba entre cuatro y seis horas. La estructura de una funcin sola ser la siguiente: loa, primera jornada, entrems, segunda jornada, jcaras o mojigangas, tercera jornada y baile final. Los hombres y mujeres no podan estar juntos, salvo en los aposentos privados. Los nios no podan entrar. En ciudades universitarias estaba prohibido representar entre semana para que los estudiantes no se distrajeran. Era necesaria la presencia de dos figuras: el mantenedor del orden: joven del lugar encargado de evitar posibles tumultos; el apretador: personaje que se encargaba de colocar a los espectadores, ya que el aforo no estaba limitado.
www.corraldecomedias.com (Adaptacin)

ACTIVIDADES
1. Redacta un texto en el que expliques las diferencias entre los corrales de comedias y los teatros actuales.

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FICHA 3

LA NOVELA PICARESCA EN EL SIGLO XVII


LITERATURA

La Segunda parte del Lazarillo


La aparicin de la segunda parte de una novela de xito es un fenmeno mucho ms antiguo de lo que pueda parecer. Al igual que ocurre hoy en da con libros como El capitn Alatriste, muchas de las novelas ms populares de los siglos XVI y XVII dieron lugar a una continuacin. En muchas ocasiones, esta segunda parte era compuesta por un escritor distinto del autor de la primera. En 1555 apareci en Amberes una continuacin del Lazarillo, conocida como el Lazarillo de los atunes. Tiene un argumento fantstico, que parte de la transformacin de Lzaro en atn. Posteriormente, Juan de Luna publica en 1620 su Segunda parte del Lazarillo. En ella sigue fielmente el modelo realista de la novela picaresca. La continuacin de Juan de Luna retoma la accin desde el final de la obra original y en ella reaparecen personajes tan significativos como el escudero. Sin embargo, el punto de vista es ms cruel y desengaado, de acuerdo con el espritu barroco.

El reencuentro con el escudero


Fue, pues, el caso que, llegando a la posada, vi a un semihombre , segn las vedijas1 e hilachas de sus vestidos: tena su sombrero encasquetado de manera que no le poda ver la cara; la mano puesta en la mejilla y la pierna sobre la espada ; el sombrero a lo picaresco, sin coronilla, para evaporar el humo de su cabeza; la ropilla2 era a la francesa, tan acuchillada de rota, que no haba en qu poder atar una blanca de cominos. Su camisa era de carne, la cual se vea por la celosa3 de sus vestidos; las medias, una colorada y la otra verde, que no le pasaban de los tobillos; los zapatos eran a lo descalzo, tan trados como llevados. Con esta imaginacin le pregunt de dnde era y adnde bueno caminaba; alz los ojos para ver quin era el que se lo preguntaba, conociome y yo a l: era el escudero que en Toledo serv; qued admirado de verle en tal traje. Le convid con la mitad de mi cama y cena; admiti el envite4. Cuando nos quisimos acostar, le dije quitase sus vestidos de encima del lecho, que era pequeo para tanta gente5. A la maana siguiente quise levantarme sin hacer ruido; ech mano a mis vestidos, y fue en vano, porque el traidor me los haba hurtado e ido con ellos.
JUAN DE LUNA Segunda parte del Lazarillo
1 2

vedijas: matas de pelo enredadas. ropilla: vestidura corta con mangas. 3 celosa: enrejado que se pone en las ventanas para ver sin ser visto. 4 envite: invitacin. 5 Alude a los parsitos en su ropa.

ACTIVIDADES
1. Busca en el Lazarillo annimo el captulo relativo al escudero y responde. En el Lazarillo, el escudero es el nico amo que respeta a Lzaro. Cmo se comporta, sin embargo, en el texto de Juan de Luna? En el texto de Luna, Lzaro llama al escudero semihombre y traidor. Encuentras otras diferencias entre el tono de este fragmento y el texto annimo del siglo XVI? 2. Qu opinas de las segundas partes de obras literarias y cinematogrficas? Justifica tu respuesta.

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FICHA 4

LA POESA DE GNGORA
LITERATURA

El culteranismo. Luis de Gngora


Luis de Gngora es uno de los poetas ms importantes del Barroco espaol. Su obra incluye sonetos, poemas extensos como las Soledades o la Fbula de Polifemo y Galatea, letrillas que imitan formas y temas de la mtrica popular Su estilo, culto y latinizante, es el mejor exponente de la escuela culterana, que se caracterizaba por prestar gran atencin a los aspectos formales del poema en la bsqueda de una expresin sorprendente y oscura a la vez. El culteranismo se opona al conceptismo, cuyo representante ms destacado es Francisco de Quevedo. En el conceptismo el autor se centra en el contenido antes que en la forma. Sin embargo, esta divisin tan tajante no describe fielmente la realidad, ya que conceptismo y culteranismo compartan recursos y temas, as como una visin desengaada y pesimista del mundo.

Mientras por competir con tu cabello


Mientras por competir con tu cabello oro bruido al sol relumbra en vano; mientras con menosprecio en medio el llano mira tu blanca frente el lilio1 bello;
5 mientras a cada labio, por cogello2,

no solo en plata o vola3 troncada se vuelva, mas t y ello juntamente en tierra, en humo, en polvo, en sombra, en nada.
LUIS DE GNGORA

1 2

lilio: lirio, flor de color blanco. cogello: cogerlo. 3 vola: violeta.

ACTIVIDADES
1. Lee con atencin este soneto y responde. Qu poca de la vida se describe en los ocho primeros versos? Cmo empiezan los versos 1, 3, 5 y 7? Qu efecto produce este recurso? Qu consejo da el poeta en el verso 9? Qu modo verbal utiliza? Qu pasar con la belleza descrita en los dos cuartetos segn lo que se dice en los versos 10-14? En los ocho primeros versos se alude a una serie de atributos del cuerpo humano que posteriormente se recogen en una enumeracin. En qu verso se da esa enumeracin? Qu finalidad crees que tiene este recurso? 2. Este soneto trata el mismo tema que el clebre soneto XXIII de Garcilaso (En tanto que de rosa y de azucena). Relee el soneto de Garcilaso en la unidad 10 de tu libro y contesta. Qu tpico literario tratan ambos sonetos? En qu consiste ese tpico? Fjate en el terceto final de cada soneto. Cul te parece ms pesimista? Por qu? 3. Explica cmo es la visin del mundo que se transmite en el poema de Gngora. Es una visin propia del Barroco? Por qu?

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RECURSOS COMPLEMENTARIOS

siguen ms ojos que al clavel temprano, y mientras triunfa con desdn lozano del luciente cristal tu gentil cuello, goza cuello, cabello, labio y frente, 10 antes que lo que fue en tu edad dorada oro, lilio, clavel, cristal luciente,

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FICHA 5

EL TEATRO BARROCO EUROPEO I


LITERATURA

El teatro barroco ingls. Shakespeare


La obra dramtica de William Shakespeare (1564-1616), uno de los ms grandes autores de la literatura universal, incluye tragedias, dramas y comedias. Los textos de Shakespeare se caracterizan por la habilidad que muestra el autor para introducirse en el alma de sus personajes, que se convierten en smbolos de las grandes pasiones humanas. De este modo, en sus obras se abordan temas tan universales como los celos ( Otelo), la duda y la venganza ( Hamlet) o la ambicin ( Macbeth). Una de las piezas ms conocidas de Shakespeare es la tragedia Romeo y Julieta, que escenifica el amor imposible entre dos jvenes que pertenecen a familias los Capuleto y los Montesco enfrentadas entre s. Esta historia ha sido objeto de numerosas adaptaciones cinematogrficas y ha inspirado, a su vez, otras obras de teatro, novelas e incluso pelculas, como West Side Story, en la que las familias del texto original se convertan en bandas callejeras enfrentadas en las calles de Nueva York.
Romeo y Julieta, al igual que la mayora de los textos de Shakespeare, sigue representndose en la actualidad con gran xito en los teatros de todo el mundo.

La despedida
JULIETA. Quieres marcharte ya? An no ha despuntado el da Era el ruiseor y no la alondra, lo que hiri el fondo temeroso de tu odo. Todas las noches trina en aquel granado. Creme, amor mo, era el ruiseor! ROMEO. Era la alondra, la mensajera de la maana, no el ruiseor! Mira, amor mo, qu envidiosas franjas de luz ribetean las rasgadas nubes all en el Oriente Las candelas de la noche se han extinguido ya, y el da bullicioso asoma de puntillas en la brumosa cima de las montaas Es preciso que parta y viva, o que me quede y muera! JULIETA. Aquella claridad lejana no es la luz del da, lo s, lo s yo Es algn meteoro que exhala el Sol, para que te sirva de candelabro y te alumbre esta noche en tu camino a Mantua Qudate, por tanto, an! No tienes necesidad de marcharte. ROMEO. Que me prendan! Que me hagan morir! Si t lo quieres, estoy decidido! Mi deseo de quedarme vence a mi voluntad de partir! Ven, muerte, y s bienvenida! Julieta lo quiere. Pero, qu te pasa, alma ma? Charlemos, an no es de da! JULIETA. S es, s es; huye de aqu, vete, mrchate! Es la alondra, que canta de un modo desentonado, lanzando speras disonancias y desagradables chirridos! Oh, parte ahora mismo! Cada vez clarea ms!
WILLIAM SHAKESPEARE Romeo y Julieta

ACTIVIDADES
1. Lee con atencin el texto y contesta. Dnde se encuentran Romeo y Julieta? En qu momento del da transcurre la escena? Qu representa en la escena el canto de la alondra? Por qu es desentonado y est lleno de disonancias y desagradables chirridos, segn Julieta? Explica qu simbolizan el da y la noche en este texto. 2. Copia los pasajes del texto de los que se deduce que el amor de los personajes no tiene futuro. 3. Documntate sobre esta obra de Shakespeare y escribe un resumen de su argumento.

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FICHA 6

EL TEATRO BARROCO EUROPEO II


LITERATURA

El teatro barroco francs. Molire


Jean-Baptiste Poquelin (1622-1673), conocido como Molire, es uno de los dramaturgos ms importantes de todos los tiempos. En su obra destacan ttulos como El avaro, El enfermo imaginario, Tartufo o Don Juan. Muchas de las obras de Molire tienen como elemento central a un personaje que encarna un determinado vicio. Alrededor de este personaje se tejen una serie de peripecias cmicas de las que se desprende una enseanza moral. Los tipos y argumentos de Molire estn muy influidos por la commedia dellarte italiana. De ah que sus comedias presenten con frecuencia situaciones de humor y burla extremos. Uno de los rasgos que ms llaman la atencin en el teatro de Molire es su modernidad, ya que en sus obras se tratan temas que siguen estando vigentes en la sociedad actual. En el caso de Tartufo, se reflexiona sobre asuntos como la indiscrecin y la hipocresa.

Los rumores
Madame Pernelle se despide de la familia de su hijo Orgn, con la que ha pasado unos das. All ha conocido a Tartufo, amigo ntimo de su hijo que vela por la moral y la recta conducta de toda la familia. Cuando est a punto de marcharse, Dorina la criada y Cleanto cuado de Orgn discuten con ella sobre Tartufo.
DORINA. Ciertamente es cosa tambin que clama al cielo ver que un desconocido1 se presente en esta casa para enseorearse de ella; que un tunante que cuando lleg vena sin zapatos y cuyo traje completo no vala ms de seis dineros llegue, para colmo de insolencia, a trastocarlo todo y a hacerse el amo de cuanto hay. MADAME PERNELLE. Vlgame Dios! Mucho mejor fuera si todo se gobernara por sus piadosas rdenes. DORINA. S! Pero por qu, de un tiempo a esta parte, no puede sufrir que nadie frecuente esta casa? En qu ofende al cielo una honesta visita para armar esta escandalera que se hunde el mundo? Queris que me explique aqu? Para m tengo que de mi ama est celoso, a fe ma. MADAME PERNELLE. Callad y pensad bien lo que decs. No solo l ve mal esas visitas. Toda esa gente que frecuentis, esas carrozas siempre paradas a la puerta y tanto lacayo junto forman una barahnda tal que a toda la vecindad incomoda. Prefiero creer que, de verdad, no pasa nada; pero, en fin, se da que hablar y no est bien. CLEANTO. Cmo? Pretendis, seora, que la gente no hable? Cosa enojosa sera en la vida que, por no andar uno envuelto en los necios chismes del prjimo, hubiera de renunciar a sus mejores amigos. Y aun cuando se decidiera uno a hacerlo, creerais poder obligar a todo el mundo a callar? No hay valladar contra la maledicencia. No hagamos caso de necias murmuraciones. Esmermonos nosotros en vivir honestamente, y all los chismosos!
MOLIRE Tartufo
RECURSOS COMPLEMENTARIOS

un desconocido: se trata de Tartufo.

ACTIVIDADES
1. En este texto Cleanto y Madame Pernelle defienden dos posturas contrarias ante los rumores y la maledicencia. Explica qu opcin defiende cada uno de ellos. 2. La opinin de Cleanto sobre la conducta humana es tpicamente barroca. Explica por qu. 3. El tema de este fragmento puede aplicarse a un fenmeno actual propio de los medios de comunicacin. De qu fenmeno crees que puede tratarse? Qu relacin encuentras entre dicho fenmeno y este texto del siglo XVII?

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FICHA 7

ANLISIS DE ORACIONES COORDINADAS Y YUXTAPUESTAS


GRAMTICA

1. Lee atentamente el siguiente texto y subraya todos los enlaces coordinantes que encuentres en l:

La leyenda de Gollum
Hace mucho tiempo, junto a los mrgenes del Ro Grande, viva una gente pequea, sedentaria y diestra. Eran de raza hobbit y amaban el ro. A menudo nadaban en l o construan pequeos botes de caa. Entre ellos destacaba una familia de gran reputacin, pues era ms numerosa y rica que la mayora. El miembro ms curioso de esa familia se llamaba Smagol. Le interesaban las races y acostumbraba a zambullirse en lagos profundos. Le gustaba cavar bajo los rboles y sola abrir tneles bajo la hierba. Un da comenz a llevar la cabeza inclinada y dej de mirar hacia arriba. Smagol tena un amigo, Dagol, muy parecido a l, aunque de mirada ms aguda. Dagol no era fuerte ni se mova muy rpido. En una ocasin, los dos amigos tomaron un bote; deseaban ir al ro. Smagol comenz a curiosear por las mrgenes del ro, mientras Dagol permaneca sentado en el bote. De repente, un pez grande pic el anzuelo. Dagol intent pescarlo, pero se vio arrastrado al agua. Se dej llevar, pues crey ver algo brillante al fondo. Contuvo la respiracin, extendi la mano y lo alcanz. Luego sali a la superficie y nad hacia la orilla. Oh! Qu era aquello? Un hermoso anillo de oro que brillaba a la luz. Smagol haba estado observndolo todo detrs de un rbol; mientras Dagol se deleitaba mirando el anillo, se acerc a l en silencio. Dmelo, Dagol, mi querido dijo Smagol sobre el hombro de su amigo. Por qu? Porque es mi cumpleaos, querido, y lo quiero para m respondi Smagol. No me importa contest Dagol. Ya te di un regalo, eso es mucho ms de lo que est a mi alcance. El anillo lo encontr yo y me lo guardar. De veras, querido? dijo Smagol, y tom a Dagol por la garganta y lo estrangul, cegado por el oro brillante y hermoso. Luego se puso el anillo. Nadie supo qu haba sido de Dagol. Smagol volvi solo y descubri que su familia no poda verlo si llevaba puesto el anillo. Ese hallazgo lo entusiasm, y ocult el anillo con el objetivo de emplearlo para descubrir secretos, con fines torcidos y maliciosos. Se hizo muy impopular y los parientes se mantenan apartados de l (cuando se mostraba visible). Se acostumbr a robar y andar de aqu para all, murmurando entre dientes y gorgoteando, y por eso lo llamaron Gollum. Los de su clan lo maldijeron y le ordenaron que se fuera lejos.
J. R. R. TOLKIEN El seor de los anillos. La comunidad del anillo (Adaptacin)

2. De los enlaces que has identificado en los dos primeros prrafos del texto, cules coordinan proposiciones? Identifica en cada caso las proposiciones coordinadas y di de qu tipo son (copulativas, adversativas o disyuntivas). 3. Localiza en el segundo prrafo del texto una oracin compuesta por yuxtaposicin.

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FICHA 8

LA COMA
ORTOGRAFA

1. Introduce una aclaracin o ampliacin relativa a las palabras destacadas en estas oraciones. No olvides separar los incisos entre comas. Ejemplo: Vino Pedro a hacernos una visita. Vino Pedro, el hermano de mi mejor amigo, a hacernos una visita. El plazo fijado es mucho ms amplio de lo que esperbamos. Te aseguro que ese precio me parece terriblemente abusivo. Mi peticin no ha sido atendida por nadie todava. Sabes que la noticia ha sido portada en todos los peridicos internacionales? Seguro que su mayor deseo se ver cumplido en breve.

2. Escribe en cada caso una enumeracin. Consulta una enciclopedia si es preciso. Escritores espaoles galardonados con el premio Nobel de Literatura: Directores espaoles que han ganado un Oscar: Tres pintores del siglo XVII: Cinco grupos musicales: Cinco deportistas famosos:

3. Suprime en cada caso el verbo de la segunda proposicin y escribe la oracin resultante. Ejemplo: Ramn estudia Psicologa; Sara estudia Informtica. Ramn estudia Psicologa; Sara, Informtica. A Carlos le apasiona el teatro; a Mara le apasiona el ftbol. Yo me he puesto mi abrigo negro; Ral se ha puesto su cazadora vaquera. A Sonia no le gusta el cine de terror; a Manuel no le gusta el cine romntico. Mi prima ley una novela de aventuras; mi hermano ley un libro de poesa. Yo he venido en taxi; Juan ha venido en autobs.
RECURSOS COMPLEMENTARIOS

4. Pon coma donde sea necesario.

La mquina del tiempo


Julio no poda creer que su mquina del tiempo el invento en el que haba trabajado durante aos hubiese funcionado. Haba invertido muchos esfuerzos en el proyecto as que no poda describir la emocin que senta. Estaba deseando contar la noticia a amigos familiares vecinos compaeros y conocidos en general. Sin embargo tendra que esperar porque no se encontraba en su taller sino unos cuantos siglos atrs Lo ms urgente era averiguar en qu siglo estaba as que no dud en preguntrselo a la primera persona que vio. Se trataba de una mujer joven alta morena y de ojos verdes. Sorprendida por su pregunta le contest que estaban en el ao 1628 es decir en el siglo XVII. A Julio que an no haba asimilado lo que estaba ocurriendo le resultaba difcil crerselo. Mientras paseaba por la ciudad intentaba memorizar todo lo que vea: los trajes las casas las tiendas las calles Deseaba aprender cmo se viva en el siglo XVII: qu hacan cmo vestan de qu hablaban cmo se comportaban Pero antes de que pudiera satisfacer por completo su curiosidad la mquina volvi a ponerse en marcha. En realidad solo estaba diseada para transportar a alguien durante un mximo de una hora. Pasados unos segundos Julio se vio de nuevo en su taller del siglo XXI. Cuando ya pensaba que iba a convertirse en el cientfico ms famoso de la Historia la mquina comenz a desvanecerse ante sus propios ojos. Aunque Julio intent recuperarla fue en vano; record que la haba programado para viajar a la Prehistoria poca en la que supuso estara ahora.

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FICHA 1

LA STIRA EN LA POESA DEL SIGLO XVIII


LITERATURA

Ciencia de los cortesanos de este siglo


Baarse con harina la melena, ir enseando a todos la camisa, espada que no asuste y que d risa, su anillo, su reloj y su cadena;
5 hablar a todos con la faz serena,

Soneto
Levntome a las mil, como quien soy. Me lavo. Que me vengan a afeitar. Traigan el chocolate, y a peinar. Un libro Ya le. Basta por hoy.
5 Si me buscan, que digan que no estoy

besar los pies a misa1 doa Luisa, y asistir como cosa muy precisa al psame, al placer y enhorabuena; estar enamorado de s mismo,
10 mascullar una arieta2 en italiano,

Polvos Venga el vestido verdemar Si estar ya la misa en el altar? Han puesto la berlina1? Pues me voy. Hice ya tres visitas. A comer
10 Traigan barajas. Ya jugu. Perd

y bailar en francs tuerto o derecho; con esto, y olvidar el catecismo, ctate3 hecho y derecho cortesano,

Pongan el tiro. Al campo, y a correr Ya doa Eulalia esperar por m Dio la una. A cenar, y a recoger Y es este un racional? Dicen que s.
TOMS DE IRIARTE
1

mas llevarate el diablo dicho y hecho.


DIEGO DE TORRES VILLARROEL
1 2

misa: mi seora. arieta: diminutivo de aria, composicin musical. 3 ctate: mrate.

berlina: coche de caballos cerrado.

Redondillas
El que quiera ser marqus, conde, duque o caballero, ha de observar lo primero hacerlo todo al revs.
5 Gaste prdigo el caudal

Deje lo que le conviene


10 (como de alguno s yo)

por meterse solo en lo que no le va ni le viene. Para ser deudor notorio en todo se empear, 15 que lo que no pague ac, pagar en el Purgatorio.

Si alguna tertulia emprende, haga que no est de ms; y no deje de hablar ms 20 en lo que menos entiende. Si observase alguna vez a otro primo retirado y a los libros aplicado, diga que es ridiculez.
JOS JOAQUN BENGASI Y LUJN

en contrastar esquiveces1, y en su casa muchas veces alborote por un real.


1

esquiveces: frivolidades.

ACTIVIDADES
1. Los tres poemas abordan una crtica frecuente en la poesa del siglo XVIII. Explica a qu clase social se critica y por qu motivos. Relaciona esta crtica con los ideales ilustrados. 2. Recuerda la finalidad de la poesa segn la Potica de Ignacio de Luzn y responde. Qu utilidad podran tener estos poemas? Por qu crees que los tres autores recurrieron al humor en sus textos? 3. A partir de los textos, explica la opinin que ofrecen sus autores sobre estos temas: La moda y el lujo. Las tertulias. La ociosidad. El juego.

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FICHA 2

EL PACIFISMO Y EL PENSAMIENTO ILUSTRADO


LITERATURA

El pacifismo ilustrado
Las ideas pacifistas tuvieron un amplio desarrollo dentro del pensamiento ilustrado. El ideal de la bsqueda de la felicidad sumado a su fe en la razn llev a muchos ilustrados a criticar la guerra y la violencia en sus textos.

Dos pases en guerra


Ya sabis que estas dos naciones dijo Martn estn en guerra por unas cuantas millas de tierra nevada del Canad y que gastan por esta bella disputa ms que lo que vale el Canad entero. Deciros precisamente si hay una mayor cantidad de orates en un pas que en otro es algo superior a mis escasas luces; lo nico que s s es que las gentes que vamos a conocer son bien particulares. Charlando de esta manera llegaron a Portsmouth. Una multitud se apiaba en la orilla y observaba a un hombre muy gordo que, de rodillas y con los ojos vendados, estaba sobre la cubierta de uno de los navos de la flota. Cuatro soldados, colocados frente a frente, le metieron cada uno tres balas en el crneo como si tal cosa y toda la asamblea se disolvi muy satisfecha. Qu significa todo esto dijo Cndido y cul es el demonio que gobierna toda la Tierra? Pregunt quin era el hombre que acababan de matar en la extraa ceremonia, y esto fue lo que le contestaron: Es un almirante, y lo hemos fusilado porque no liquid la gente que deba liquidar. Libr un combate contra un almirante francs y se ha descubierto que no se le acerc lo suficiente. Pero dijo Cndido el almirante francs estaba en idntica situacin al vuestro. Eso es indiscutible le contestaron, pero en este pas conviene matar de vez en cuando a algn almirante para dar nimos a los dems.
VOLTAIRE Cndido o el optimismo

Las causas de las guerras


Me pregunt por las causas usuales de las guerras y por qu motivo un pas ataca a otro. Le respond que eran innumerables, aunque solo mencionara algunas de las principales. A veces es la ambicin de los prncipes que nunca creen que tienen bastantes tierras o sbditos para gobernar; a veces, la corrupcin de los ministros que implican a sus monarcas en una guerra para disimular el gobierno deficiente. Las diferencias de opinin han costado millones de vidas; por ejemplo, cuando se disput sobre si la carne era pan, o el pan carne; sobre si el jugo de ciertas bayas era sangre o vino, si el silbar era un vicio o virtud; si deba besarse un madero o arrojarlo al fuego, cul era el color ms adecuado para una casaca, si blanco, rojo o gris; y si esta debera ser larga o corta, ceida o amplia, sucia o limpia; y otras cuestiones de esta ndole. Las guerras son tanto ms encarnizadas y sangrientas y duraderas, cuanto ms intiles son los temas por los que estallan.
JONATHAN SWIFT Los viajes de Gulliver

ACTIVIDADES
1. Compara el contenido de los dos textos anteriores y explica qu mensaje desea transmitir el autor en cada caso y qu argumentos emplea. 2. Redacta tu opinin personal sobre las ideas que se defienden en estos textos.

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RECURSOS COMPLEMENTARIOS

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FICHA 3

LA COMEDIA NUEVA O EL CAF


LITERATURA

Un estreno accidentado
Don Eleuterio fracasa en el estreno de su primera obra teatral. Decepcionado, acude con su mujer, doa Agustina, y la hermana de esta, doa Mariquita, al caf donde se encuentran don Antonio y don Pedro.
DOA MARIQUITA. Se siente usted mejor, hermana? DON ELEUTERIO. Te vas aliviando? DOA AGUSTINA. Alguna cosa DON ANTONIO. Pero se podr saber qu especie de insulto ha sido este? DON ELEUTERIO. Qu ha de ser, seor, qu ha de ser? Que hay gente envidiosa y mal intencionada que Vaya! No me hable usted de eso; porque Picarones! Cundo han visto ellos comedia mejor? DON PEDRO. No acabo de comprender. DOA MARIQUITA. Seor, la cosa es bien sencilla. El seor es hermano mo, marido de esta seora y autor de esa maldita comedia que han echado hoy. Hemos ido a verla; cuando llegamos estaban ya en el segundo acto. All haba una tempestad, y luego un consejo de guerra, y luego un baile, y despus un entierro En fin, ello es que al cabo de esta tremolina sala la dama con un chiquillo de la mano, y ella y el chico rabiaban de hambre; el muchacho deca: Madre, deme usted pan, y la madre invocaba a Demogorgn y al Cancerbero. Al llegar nosotros se empezaba este lance de madre e hijo El patio estaba tremendo. Qu oleadas! Qu toser! Qu estornudos! Qu bostezar! Qu ruido confuso por todas partes! Pues, seor, como digo, sali la dama, y apenas hubo dicho que no haba comido en seis das, y apenas el chico empez a pedirla pan, y ella a decirle que no le tena, cuando, para servir a ustedes, la gente que a la cuenta estaba ya hostigada de la tempestad, del consejo de guerra, del baile y del entierro comenz de nuevo a alborotarse. El ruido se aumenta; suenan bramidos por un lado y otro, y empieza tal descarga de palmadas huecas y tal golpeo en los bancos y barandillas que no pareca sino que toda la casa se vena al suelo. Corrieron el teln; abrieron las puertas; sali renegando toda la gente; a mi hermana se le oprimi el corazn, de manera que En fin, ya est mejor, que es lo principal. Aquello no ha sido ni odo ni visto; en un instante, entrar en el palco y suceder lo que acabo de contar, todo ha sido a un tiempo. Vlgame Dios! En lo que han ido a parar tantos proyectos!
LEANDRO FERNNDEZ DE MORATN La comedia nueva o El caf

ACTIVIDADES
1. La comedia escrita por don Eleuterio es un ejemplo del teatro que pretende criticar Moratn. Responde. Cuntos hechos diferentes se citan como parte del argumento de esa comedia? Guardan alguna relacin entre s? Qu unidades clsicas rompe esa sucesin de acontecimientos en una misma pieza? Hay alguna alusin en las palabras de doa Mariquita al estilo de la obra? Qu preceptos del teatro neoclsico se pueden explicar a partir de esta stira? 2. En este fragmento, el autor no se limita a criticar el texto de la comedia, sino que describe el estreno de la obra. Responde. Por qu crees que le interesa al autor incidir en la reaccin del pblico? 3. Explica cul es, en tu opinin, la funcin que tiene el teatro en la actualidad y si piensas que debera someterse a reglas. Debate tus ideas sobre la funcin del teatro con tus compaeros.

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FICHA 4

EL DIDACTISMO EN EL SIGLO XVIII


LITERATURA

Las fbulas
El afn de ensear y educar de los autores ilustrados del siglo XVIII les llev a componer numerosas fbulas. En ellas, los protagonistas son animales que representan cualidades humanas con el fin de transmitir una moraleja que el lector debe aplicar a su vida cotidiana. Puedes leer una de estas fbulas en la pgina 223 de tu libro de texto. Las fbulas han sido cultivadas hasta la actualidad por autores que han modernizado los temas y los personajes y han introducido en sus textos elementos cmicos y pardicos. A continuacin, te proponemos la lectura de un poema actual en el que se ironiza sobre los rasgos propios de las fbulas y se critican, a la vez, algunas actitudes humanas:

Introduccin a las fbulas para animales


Durante muchos siglos la costumbre fue esta: aleccionar al hombre con historias a cargo de animales de voz docta, de solemne ademn o astutas tretas, tercos en la maldad y en la codicia o necios como el ser al que glosaban. La humanidad les debe parte de su virtud y su sapiencia a asnos y leones, ratas, cuervos, zorros, osos, cigarras y otros bichos que sirvieron de ejemplo y moraleja, de estmulo tambin y de escarmiento en las ajenas testas animales, al imaginativo y sutil griego, al severo romano, al refinado europeo, al hombre occidental, sin ir ms lejos. Hoy quiero y perdonad la petulancia compensar tantos bienes recibidos del gremio irracional describiendo algn hecho sintomtico, algn matiz de la conducta humana que acaso pueda ser educativo
25 para las aves y para los peces,

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para los celentreos y mamferos, dirigido lo mismo a las amebas ms simples como a cualquier especie vertebrada. Ya nuestra sociedad est madura, ya el hombre dej atrs la adolescencia y en su vejez occidental bien puede servir de ejemplo al perro para que el perro sea ms perro, y el zorro ms traidor, y el len ms feroz y sanguinario, y el asno como dicen que es el asno, y el buey ms inhibido y menos toro. A toda bestia que pretenda perfeccionarse como tal perfeccionarse como talya sea con fines belicistas o pacficos, con miras financieras o teolgicas, o por amor al arte simplemente no cesar de darle este consejo: que observe al homo sapiens, y que aprenda.
NGEL GONZLEZ

ACTIVIDADES
1. En este texto el autor compara a los hombres con los personajes de las fbulas. Por qu crees que hace esa comparacin? Qu idea se pretende transmitir? 2. El texto parodia los elementos caractersticos de las fbulas y a la vez critica actitudes propias del ser humano. Resume brevemente la visin de los seres humanos que se ofrece en el poema. 3. Busca un libro de fbulas en una biblioteca y copia una. Explica qu cualidades simbolizan los seres que aparecen en la fbula que has elegido y resume en una lnea la moraleja de la historia.

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RECURSOS COMPLEMENTARIOS

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FICHA 5

ORACIONES COMPUESTAS POR SUBORDINACIN


GRAMTICA

Proposiciones sustantivas
1. Identifica las proposiciones subordinadas sustantivas de estas oraciones: Dime cmo acaba la pelcula de anoche. Marta nos pidi que la acompasemos a casa. La posibilidad de que ocurriera eso me asustaba. Raquel me cont que estaba enamorada de lvaro. No hay ningn motivo para que te quejes de ese modo. Marisa nunca olvid que le deba un favor a Elena. Carlos me ha preguntado si vienes con nosotros. Me gusta que me hagan regalos inesperados. Leer con poca luz es malo para la vista. Tengo muchas esperanzas de que la situacin mejore en breve.

Indica la funcin que desempean las proposiciones subordinadas que has identificado.

Proposiciones adjetivas
2. Identifica las proposiciones adjetivas contenidas en estas oraciones: El cuadro que pintaste para m est colgado en mi saln. No encuentro un lugar donde pasar el verano. Ayer estbamos citados con el presidente de la compaa, quien lleg media hora tarde. El cientfico hall una frmula que revolucionaba su especialidad. Qu funcin desempean esas proposiciones adjetivas? Especifica la funcin que desempea el relativo en cada una de las proposiciones adjetivas.

Proposiciones adverbiales
3. Identifica en estas oraciones las proposiciones subordinadas adverbiales: No me importa cmo lo hagas. Rafael lo hizo como yo le haba aconsejado. Podemos quedar donde t prefieras. Dime dnde te dejo las llaves del coche. Estaba trabajando cuando me llamaste. Pregntale cundo va a venir.

Qu funcin desempean esas proposiciones adverbiales? Especifica la clase de las proposiciones subordinadas que no son adverbiales y di qu funcin desempean. 4. Delimita en esta oracin compuesta por subordinacin la proposicin subordinada e indica razonadamente si se trata de una proposicin adjetiva o adverbial:

Quita de ah ese libro, que no puedo ver la televisin.


5. Escribe dos oraciones compuestas: una que incluya una proposicin subordinada concesiva y otra que contenga una proposicin subordinada condicional.

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FICHA 6

EL PUNTO Y COMA
ORTOGRAFA

1. Escribe en cada caso una enumeracin de cuatro elementos. Ejemplo: Novelas con el nombre de sus autores: Tranva a la Malvarrosa, de Manuel Vicent; El invierno en Lisboa, de Antonio Muoz Molina; Juegos de la edad tarda, de Luis Landero; y Si te dicen que ca, de Juan Mars. Deportistas famosos y los deportes en los que destacan: Presentadores de televisin y el programa que presentan: Canciones actuales con el nombre de su cantante: Inventos con el nombre de sus inventores: 2. Escribe, combinando oraciones simples de una y otra columna, cinco oraciones compuestas por yuxtaposicin que incluyan punto y coma. Compra muchsimos libros de todo tipo. Siempre me ha gustado la enseanza. Se le da muy bien la cocina. Es el mejor futbolista del ao. Me senta profundamente aburrido. 3. Pon coma o punto y coma donde sea necesario. Ahora ejerzo como profesor. Las cenas en su casa son espectaculares. Llam a Carlos y nos fuimos al cine. Est convirtiendo su casa en una biblioteca. Todos los equipos querran ficharle.

Los eruditos a la violeta


RECURSOS COMPLEMENTARIOS

Los escritores ilustrados del siglo XVIII expusieron en sus textos los defectos de la sociedad de su tiempo con ello pretendan reformar las costumbres que consideraban inadecuadas. En el caso de los nobles criticaban la ociosidad en los intelectuales la falsa erudicin en los polticos la falta de preparacin en la juventud la falta de iniciativa y en los padres la imposicin a sus hijos de matrimonios de conveniencia. Uno de los modelos sociales que retrataron con ms frecuencia son los llamados eruditos a la violeta. Estos personajes estn presentes en textos como La petimetra una comedia de Nicols Fernndez de Moratn La comedia nueva o El caf una de las obras ms importantes de Leandro Fernndez de Moratn Los eruditos a la violeta un texto satrico breve escrito por Jos Cadalso las Cartas marruecas tambin de Cadalso En general todos estos autores describen a los eruditos a la violeta como personajes pedantes y ridculos sus textos constituyen una crtica contra los falsos intelectuales. Los ilustrados se burlan de los errores de los falsos eruditos: emplean citas falsas generalmente equivocadas introducen latinismos inadecuados incluso cuando desconocen su verdadero significado recurren a diversos extranjerismos tengan o no relacin con el tema del que se est hablando citan nombres

de autores clsicos aunque no hayan ledo ninguna de sus obras En la actualidad estos personajes siguen siendo objeto de stira literaria pero el trmino eruditos a la violeta ya no se emplea pues cay muy pronto en desuso. Hoy en da para designar esta actitud empleamos la palabra de origen ingls esnob.

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