DINMICA DE GRUPOS E INTERACCIN AMBIENTAL EN EL AULA OPTATIVA/ 9 CRDITOS Titulacin en la que se imparte/ Curso /Cuatrimestre: LICENCIATURA DE PEDAGOGA/ 4 Curso/

2 Cuatrimestre Curso acadmico: 2010-2011 Profesorado: CRISTINA RUIZ PACHECO Horario de Clases: Lunes y Jueves: 8:00-9:00 Tericas: Viernes: 11:30-13:30 P1: Lunes 9:00-11:00 Prcticas: P2: Jueves 9:00-11:00 Aula asignada y ubicacin: B1.3.01. Facultad de Educacin, Mdulo B, 3 planta Horario de Tutoras: Primer cuatrimestre: Martes y Jueves, 10:00-13:00. Facultad de Psicologa Segundo cuatrimestre: Facultad de Educacin: Lunes de 11:00 a 12:30 y Viernes de 10:00 a 11:30 Facultad de Psicologa: Martes de 10:00-13:00 Ubicacin del despacho: Ubicacin: Facultad de Educacin, Mdulo B, 3 planta. Facultad de Psicologa, 2 piso, B2-24. Telfono del despacho: Facultad de Educacin: 922319127 Facultad de Psicologa: 922317440 Correo electrnico: cruizpa@ull.es Presentacin: "Dinmica de grupos e interaccin ambiental en el aula" es una asignatura optativa que se imparte en el segundo cuatrimestre, en la Licenciatura de Pedagoga. Tiene una carga docente de 9 crditos, de los cuales 6 son crditos tericos y 3 crditos prcticos. Objetivos: Con el desarrollo del programa detallado a continuacin se pretende que el alumnado: Tome conciencia de la importancia que poseen los grupos y el entorno fsico en el contexto de la educacin, as como del impacto que tiene la dinmica grupal y las variables psicoambientales en los distintos niveles del proceso educativo. Conceptualice el aula como un grupo, inmerso en un entorno especfico y sujeto a una dinmica que es preciso conocer para poder contribuir a la materializacin de su capacidad potencial de aprendizaje. Adquiera categoras, conceptos y marcos tericos que les permitan realizar una lectura psicosocial de los procesos grupales y psicoambientales que se producen en el seno del aula. Entre en contacto con la investigacin llevada a cabo en el mbito de la Psicologa de los grupos y de la Psicologa Ambiental relevante en el contexto del aula, y con el conocimiento sustantivo que se deriva de ella. Conozca y haga uso de tcnicas especficas que le permita trabajar con los grupos de clase a distintos niveles, en funcin de los objetivos educativos establecidos en cada momento. Contenidos: Tema 1. PSICOLOGA DE LOS GRUPOS: 1. Introduccin a la Dinmica de grupos. 2. Origen y formacin y desarrollo de los grupos. 3. Cohesin grupal. 4. Estructura grupal. 5. Dinmica de grupo en el aula. Tema 2. COMUNICACIN GRUPAL: 1. Comunicacin verbal. 2. Barreras en la comunicacin. 3. Redes de comunicacin. 4. Direcciones de la comunicacin. 5. Comunicacin informal. 6. Comunicacin no verbal. 7. Estilos de comunicacin. 8. Las nuevas tecnologas en la comunicacin grupal. Tema 3. TOMA DE DECISIONES EN GRUPO: 1. Trabajo en grupo. 2. Facilitacin social. 3. Disminucin de la motivacin grupal. 4. Decisiones individuales versus grupales. 5. Polarizacin grupal. 6. Pensamiento de grupo. 7. Tcnicas para tomar decisiones. 8. Trabajo en grupo en el aula.

Tema 4. PROCESOS DE INFLUENCIA SOCIAL EN LOS GRUPOS: 1. Concepto de influencia. 2. Influencia mayoritaria. 3. Influencia minoritaria. 4. Obediencia. 5. Desindividuacin. 6. Las minoras en la escuela. 7. Defenderse de la manipulacin. Tema 5. ESPACIO PERSONAL Y ECOLOGA DEL PEQUEO GRUPO: 1. Interaccin social y medio ambiente. 2. Conducta espacial y proxmica. 3. El entorno fsico del grupo. 4. Dimensiones ambientales de la comunicacin grupal. Tema 6. PRIVACIDAD Y TERRITORIALIDAD: 1. Definicin, dimensiones y funciones de la privacidad. 2. Enfoques tericos sobre la privacidad. 3. Definicin de territorialidad. 4. Funciones de la territorialidad humana. 5. Enfoques tericos de la territorialidad. Tema 7. HACINAMIENTO: 1.El concepto de hacinamiento: procesos moderadores y mediadores. 2. Efectos del hacinamiento sobre la salud y el comportamiento. 3. Efectos del hacinamiento agudo. 4. Efectos del hacinamiento crnico. Tema 8. LOS AMBIENTES EDUCATIVOS. 1. Aproximacin conceptual al ambiente escolar. 2. Etapas educativas y ambientes macroisomrficos. 3. Ambientes isomrficos dentro del centro escolar. 4. Variables intervinientes en el diseo del ambiente escolar. Metodologa: La asignatura ser impartida mediante los siguientes procedimientos didcticos: Exposiciones de la profesora en las que se proporcionarn las bases conceptuales y tericas imprescindibles para un uso correcto de las tcnicas aplicadas en las clases prcticas. Se utilizarn materiales bibliogrficos y audiovisuales, as como ejemplos prcticos en los que participar el alumnado. Clases prcticas sobre tcnicas especficas de Dinmica de grupo y sobre la aplicacin del anlisis psicoambiental al aula, acordes con el desarrollo conceptual llevado a cabo en las exposiciones paralelas de la profesora. Evaluacin: El sistema de evaluacin de la asignatura incluye tanto los conocimientos tericos como los relativos a tcnicas aplicadas. La evaluacin de estos aspectos se efectuar a travs de una prueba escrita que rene preguntas tipo test y preguntas a desarrollar, y que tendr lugar al final del segundo cuatrimestre, dentro en las fechas legalmente establecidas por esta Universidad. La parte prctica puede ser aprobada previamente a travs de un trabajo individual que se ir entregando por apartados en las fechas previstas por la profesora. Aunque la asistencia a las prcticas no es obligatoria en esta asignatura, se tendr en cuenta en la nota final de este apartado. Los alumnos/as que no opten por esta modalidad harn un examen de la parte prctica junto con la parte terica. Teora y prctica deben estar aprobadas por separado para que se puedan sumar ambas notas. Bibliografa: Bibliografa bsica: Andreola, B. (1982). Dinmica de Grupo. Santader: Ed. Sal Terrae. Aragons, J. I. y Amrigo, M. (2000). Psicologa ambiental. Madrid: Pirmide. Baron, R. Y Byrne, D. (1998). Psicologa Social. Madrid: Prentice Hall Iberia. Blanco, A.; Caballero, A. y de la Corte,L. (2004). Psicologa de los grupos. Madrid: Pearson Prentice Hall. Gil Rodrguez, F. y Alcover de la Hera, C. (coord.) (1999). Introduccin a la psicologa de los grupos. Madrid: Pirmide. Fabra, M.L. (1994). Tcnicas de grupo para la cooperacin. Barcelona: CEAC. Francia, A. y Mata, J. (1992). Dinmica y tcnicas de grupos. Madrid: CCS. Snchez, J.C. (2002). Psicologa de los grupos. Madrid: McGraw-Hill. Simon, P. y Albert, L. (1979). Las relaciones interpersonales. Barcelona: Herder. Bibliografa de ampliacin: Aguilar, M.J. (2006). Cmo animar un grupo: tcnicas grupales. Madrid: CCS. Arnaiz, P. (1987). Aprendizaje en grupo en el aula. Barcelona: Gra. Bonals, J. (2000). El trabajo en pequeos grupos en el aula. Barcelona: Gra, Cirigliano, G. Y Villaverde, A. (1997). Dinmica de grupos y Educacin: fundamentos y tcnicas. Buenos Aires: Lumen-Humanitas. Di Mara, F. (2008). Elementos de psicologa de los grupos: modelos tericos y mbitos de aplicacin. Madrid: McGraw-Hill. Daz-Aguado, M.J. (2002). Educacin Intercultural y aprendizaje cooperativo. Madrid: Pirmide.