Francisco Morales Ardaya

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EL ACENTO DIACRTICO Se llama ACENTO DIACRTICO,1 o ms propiamente, tilde diacrtica, la tilde que se coloca en ciertas palabras para que no se confundan con otras que se escriben con las mismas letras y que, pronunciadas aisladamente, llevan el acento fontico en la misma slaba. Ofrecemos a continuacin la lista completa de aquellas palabras que han de llevar acento diacrtico, junto con sus homnimos sin tilde: 1. l (pronombre personal) / el (artculo masculino):2 El pan sobre el plato es para l. Dale a l el documento.

2. T (pronombre personal sujeto) / tu (adjetivo pronominal posesivo): T no trajiste tu libro.

3. M (pronombre personal complemento) / mi (adjetivo pronominal posesivo, o nota musical): A m me vieron con mi novia. Sonata en mi menor.

Atencin: El pronombre personal complemento ti no debe llevar tilde, pues no tiene homnimo correspondiente del cual deba distinguirse: Lo traje para ti. 4. S (adverbio de afirmacin, o pronombre personal complemento) / si (conjuncin condicional, o nota musical): S quiero casarme contigo. Lo compr para s mismo. Si vamos al teatro, escucharemos el concierto en si (o Si)3 mayor.

5. S (forma del verbo saber, o del verbo ser) / se (pronombre personal): S muy bien que ustedes no se tienen buena voluntad, pero tambin s que, si se lo proponen, pueden llegar a estimarse mucho. S buen amigo de tus amigos.

6. D (forma del verbo dar) / de (preposicin):

Del vocablo griego diakritiks distintivo, del verbo diakrno distinguir, diferenciar. Sobre la clasificacin de las palabras en pronombres, artculos, preposiciones, etc., vase el captulo Las palabras y sus funciones. 3 Los nombres de las notas (do, re, mi) pueden escribirse con inicial mayscula cuando designan las tonalidades mayores: do mayor o Do mayor, re mayor o Re mayor, etc.
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Quieres que te d un poco? El apartamento de mi vecino de enfrente. D un ejemplo de la regla que acaba de citar.

7. Ms (cuantificador: adverbio o adjetivo de cantidad) / mas (conjuncin adversativa, sinnima de pero): Deseo que haya ms unin entre mis amigos. No puedo comer ms. Eres muy hermosa, mas (= pero) no por eso te amo.

Notemos la diferencia: Ms quiero ser sabio que ser poderoso (= prefiero ser sabio a ser poderoso) / Tengo muy pocos conocimientos, mas quiero ser sabio (= pero quiero ser sabio). 8. Slo (adverbio, solamente) / solo (pronombre o adjetivo, nico, solitario, sin compaa; su femenino es sola): Slo (= solamente) me dejaron un pastel y medio vaso de jugo. Un solo pastel y una sola galleta fue lo que me dejaron.

Atencin: Puede prescindirse de la tilde en el adverbio solo, pero es mejor colocarla cuando hay riesgo de anfibologa, como en el siguiente ejemplo: solo me qued en casa = me qued en casa sin compaa / slo me qued en casa = solamente me qued en casa, no hice otra cosa. 9, 10, 11. ste, se, aqul (pronombres demostrativos, en sus diversos accidentes) / este, ese, aquel (adjetivos demostrativos, en sus diversos accidentes): ste es muy econmico (ste, pronombre). Este televisor es muy econmico (este, adjetivo).

Notemos que la diferencia bsica entre el pronombre y el adjetivo (dejndose aparte la tilde) es que el adjetivo aparece acompaado de un sustantivo (aqu: televisor), mientras que el pronombre no. Puede prescindirse de la tilde en los pronombres demostrativos, e incluso es preferible no colocarla si no hay riesgo de ambigedad. Atencin: Los demostrativos neutros esto, eso y aquello nunca llevan tilde. En las expresiones aquel(-llos) que..., aquella(-s) que..., aunque aquel/aquella son pronombres, nunca se les escribe la tilde. Distingamos bien las siguientes formas: sta (palabra grave, pronombre demostrativo) est (palabra aguda, 3.a pers. sing. de indicativo del verbo estar); ste (palabra grave, demostrativo) est (palabra aguda, 1.a y 3.a pers. sing. de subjuntivo del verbo estar). 12. An (adverbio de tiempo, todava) / aun (adverbio de modo o cantidad, hasta, incluso, siquiera): El profesor no ha llegado an (= todava). Quiere tener la razn aun (= hasta, incluso) en lo que no sabe.

Atencin: En la expresin conectiva aun cuando, la palabra aun no lleva tilde.

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13. (conjuncin disyuntiva, cuando se halla en medio de dos cifras) / o (la misma conjuncin, cuando se halla en medio de palabras o smbolos no numricos): En la receta se piden 3 4 papas grandes. (La tilde evita que se lea 304.) En la receta se piden tres o cuatro papas grandes.

Atencin: Recordemos no escribir, p. ej., 7 8, sino 7 u 8 (puesto que se lee siete u ocho). 14. T (bebida) / te (pronombre personal o nombre de la letra t) El t es un arbusto oriental, y con sus hojas se hace una infusin que lleva el mismo nombre. Te voy a traer (o voy a traerte) la comida. Quieres que te prepare una taza de t? 15. Qu (pronombre, adjetivo o adverbio interrogativo o exclamativo) / que (conjuncin anunciativa o pronombre relativo): Qu les dije? Nos pregunt qu queramos comer Qu belleza! Le anunciaron que vino un hombre que quera hablarle.

16. Quin (pronombre interrogativo o exclamativo, qu persona o cul persona) / quien (pronombre relativo, el cual, la cual, la persona que): Quin estudi para el examen de hoy? Ya te dije quin llam por telfono. Quin iba a creer que terminaramos as! El venezolano Antonio Jos de Sucre, quien recibi el ttulo de Gran Mariscal por la batalla de Ayacucho, muri asesinado a los treinta y cinco aos.

17, 18, 19, 20, 21. Cmo, cul, cundo, cunto (cun), dnde (interrogativos o exclamativos) / como, cual, cuando, cuanto (cuan), donde (relativos): Cul amigo dices? Cmo se llama, dnde estaba y cundo vino? No s de cul amigo me hablas, ni cmo se llama, ni dnde estaba, ni cundo vino. Mi amigo de Mrida, el cual ya conocen, se llama como yo, estaba donde venden hamburguesas y vino cuando nosotros pasebamos por el parque. Qu msica tan bella! Cmo me gusta escucharla!

Fuera de los que se han mencionado en la lista anterior, no hay ms monoslabos que deban llevar tilde en espaol.

NOTA

SOBRE LAS INTERROGACIONES Y LAS EXCLAMACIONES INDIRECTAS

Con respecto a las palabras interrogativas y exclamativas de la lista anterior, debe recordarse que no es indispensable que aparezcan entre signos de interrogacin o exclamacin para que se les marque la tilde. Efectivamente, existen las interrogaciones o exclamaciones indirectas, es decir, las preguntas o los

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enunciados exclamativos que estn subordinados a un verbo, como en los siguientes ejemplos: ya saben qu hace falta (< qu hace falta?); dime cmo te va (< cmo te va?); ya vimos cunto ha crecido (< cunto ha crecido!). Ntese que en estas oraciones, aunque no aparecen los signos de interrogacin o exclamacin (en efecto, las interrogaciones y exclamaciones indirectas no los llevan), los vocablos qu, cmo y cunto tienen carcter interrogativo o exclamativo, segn el caso y, por tanto, deben llevar tilde. Los verbos que pueden subordinar o introducir una pregunta o exclamacin indirecta son los que significan hacer una pregunta (preguntar, interrogar), exponer con palabras (decir, expresar, manifestar, explicar, aclarar), y los que denotan percepcin fsica e intelectual (ver, observar, or, escuchar, notar, saber, conocer, entender, comprender). Tambin se encuentran preguntas indirectas como oraciones subordinadas completivas o sustantivas, en funcin de sujeto gramatical del verbo principal:4 Es cosa muy sabida quin compuso la sinfona Coral; no me importa cundo lleg, sino por qu se fue. Adems, tengamos en cuenta lo siguiente: el que las palabras numeradas en la lista anterior del n. 15 al 21 aparezcan en una oracin interrogativa o exclamativa, no es condicin suficiente para que se les marque la tilde. Para que lleven tilde, tales palabras deben ser por s mismas interrogativas o exclamativas, independientemente de que la oracin o la frase lo sea como un todo. Por ejemplo: Que me calle, acabas de decir? (Incorrecto: *Qu me calle...?) Leste el libro cuando estabas en casa? (Incorrecto: Leste el libro *cundo...?) Lo dejaste donde lo encontraste? (Incorrecto: Lo dejaste *dnde...?)

En estas tres oraciones interrogativas, la interrogacin no recae sobre el que (conjuncin anunciativa), el cuando (adverbio relativo) o el donde (adverbio relativo),5 sino sobre las oraciones en su totalidad. Entonces, cuando, que y donde no son interrogativos (aunque forman parte de oraciones interrogativas), y por tanto, no llevan tilde. Anlogamente, en la oracin: Que me devuelvan mi libro!, el que no es exclamativo (aunque aparece en una oracin exclamativa), sino una conjuncin anunciativa; en consecuencia, tampoco lleva tilde.

PARA

SABER MS

LINARES RIVAS, Arturo (2000). Hacia una competencia ortogrfica integral. San Cristbal (Venezuela): Universidad de Los Andes Tchira, Laboratorio de Investigaciones Lingsticas. Vase Captulo segundo, apartados Acentuacin diacrtica de monoslabos, Acentuacin de relativos e interrogativos/exclamativos, y Acentuacin diacrtica en diversas palabras. MARS, Francisco (1973). Ortografa. 5.a ed. Barcelona (Espaa): De Gass Hermanos. Vase Tercera Parte, captulo 1. El acento ortogrfico. MESANZA, Jess (1995). Cmo escribir bien. 2.a ed. Madrid: Editorial Escuela Espaola. Vase la seccin 1.2.4. Acentuacin diacrtica; y 1.2.5. Acentuacin diacrtica en palabras homfonas. REAL ACADEMIA ESPAOLA (1999). Ortografa de la lengua espaola. Madrid: Espasa Calpe. Vase la seccin 4.6. Tilde diacrtica. (1959). Gramtica de la lengua espaola. Nueva edicin, reformada, de 1931. Madrid: Espasa Calpe. Vase especialmente el apndice: Nuevas normas de Prosodia y Ortografa, p. 535-540. REAL ACADEMIA ESPAOLA y ASOCIACIN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAOLA (2005). Diccionario panhispnico de dudas. Madrid: Santillana. Vase el artculo tilde2. SABAT, Emilio (1998). Para escribir correctamente. 9.a ed., revisada y puesta al da por Jos Mara Nebreda. Barcelona (Espaa): Editorial Juventud. Vase el apartado Acento diacrtico.

Sobre las nociones gramaticales de oracin subordinada, sujeto, predicado, etc., vase el captulo Elementos de sintaxis. 5 Sobre el que anunciativo y la clasificacin de las palabras en adverbios, sustantivos, relativos, etc., vase el captulo Las palabras y sus funciones.

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EJERCICIO

DE TILDACIN REGULAR Y DIACRTICA

Coloquemos las tildes que correspondan y justifiqumoslas: Yo si se redactar bien, verdad? Tu? Tu no sabes nada de redaccion. Si yo no se, tu tampoco. Pues mi texto tiene menos errores que el tuyo Que? El mio? Perdoname, pero tu ejercicio tiene mas marcas rojas. Mas? Como que mas? No ves? Pues si mi texto tiene tantas marcas, es porque el profesor no entendio bien mi letra. Claro, quien puede negar que esa es la razon? Por lo menos no tengo marcas que indiquen errores graves. En cambio, a ti te puso tres de esas. A mi? Cuales? Las que indican idea extraa, contradictoria o ilogica. Si? Donde, a ver? Donde comienza el tercer parrafo, ves? Bueno, sera porque el profesor no leyo bien. Y por que no? Porque ese viejo apenas puede ver mas alla de sus narices. Entonces, segn lo que dices, si el profesor no pudo leer bien tu trabajo, tampoco pudo leer bien mi redaccion, si o no? Pues... Que vas a replicar? Nada... Pero, entonces, quien tuvo la mejor calificacion? No se, los textos no traen nota. Preguntemosle al profesor. Ahora no puedo. Tengo que irme a mi casa. Pero, que va a pasar con la apuesta? Mira, yo se que hicimos una apuesta, pero no tengo tiempo de buscar al profesor, y ya no me importa quien obtuvo mejor calificacion, si tu, o yo, o el, o ese, o aquel. Mas me interesa en este momento llegar a casa para ver el partido de futbol. Epa, a que hora es el partido? A las cuatro. Ah. Entonces, cuando puedo ir para que me invites a ver el juego? Como? Anda, yo se que eres un tipo afable, generoso, que comparte su tremendo televisor estereofonico de pantalla de plasma con los amigos, y de paso les brindas la cena. Claro, y mi abuelito invent los calzones con abertura. Bueno, esta bien, ven a las tres y media, pero con una condicion. Cual? Que invites tambien a tu vecina. Tu sabes, aquella bien simpatica. Vale. Nos vemos, pues.