Iaid

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Exhibicin de iaid Otros nombres Tipo de arte Gnero Pas de origen Proviene de Creado por battjutsu ( ) Esgrima con sable (katana) gendai bud Japn Kory ( ) Nakayama Hakud (18731958) Generalmente aceptado como el creador del trmino iaid.

Grado de contacto Ninguno Emparentado con iaijutsu ( )

El iaid ( ?) es un arte marcial japons relacionado con el desenvainado y el envainado de la katana. Era practicado por los samuris, especialmente en el periodo Edo. Estas tcnicas surgen principalmente para poder atacar o defenderse a la vez que se desenvainaba, comenzando por tanto el enfrentamiento con el arma an en la saya (vaina) y desenvainando con la velocidad apropiada para atacar o contraatacar al oponente sin darle tiempo a reaccionar. La principal idea del iaid es ser capaz de reaccionar correctamente ante cualquier situacin inesperada. Estas tcnicas de desenvainado surgieron entre los siglos XV y XVI, y existieron gran cantidad de tradiciones marciales (escuelas) que las incluan dentro de sus enseanzas. Cada una de estas escuelas enseaba tcnicas, estrategias y conceptos diferentes, y tenan formas de enseanza y entrenamiento distintas. Hoy en da se utiliza el trmino kory para referirse a esas escuelas antiguas, e incluso existieron algunas de ellas dedicadas exclusivamente a ensear tcnicas de desenvainado. Algunas de estas escuelas han llegado hasta nuestros das y continan practicndose. Tambin se han creado programas modernos que renen formas de iai adaptadas de algunas de esas escuelas tradicionales, como el caso del ZNKR Iaid (o seitei iai), o el ZNIR Th iaid. Para diferenciarlas de las formas antiguas, no se utiliza el trmino "escuela" para referirse a estas formas modernas de trabajo. Es habitual que los principiantes comiencen practicando formas de trabajo modernas, para ms adelante profundizar practicando adems una kory o escuela, aunque esto no tiene por qu ser siempre as. Se suele entender que las formas modernas estn ms orientadas al desarrollo personal, tcnico y fsico del practicante que a la efectividad en combate, mientras que en las diferentes escuelas prima el realismo y la efectividad. No obstante esto es una simplificacin, ya que las diferencias no son siempre tan claras y esto no tiene

Iaid por qu cumplirse en todos los casos.

Historia
Antes de la aparicin del iai, el manejo del sable enseado dentro de las korys consista exclusivamente en el kenjutsu. Las escuelas no comenzaron a incluir tcnicas de desenvainado en sus enseanzas hasta el siglo XV, y estas alcanzaron su mxima popularidad durante el periodo Edo.

La escuela ms antigua que se conserva que incluye tcnicas de desenvainado en sus enseanzas es Tenshin Shden Katori Shint-ry ( ?), la cual data del siglo XV. Sin embargo, el uso de estas tcnicas no se populariz hasta que Hayashizaki Jinsuke Minamoto no Shigenobu ( ?) (15461621) fund la escuela Hayashizaki-ry especializada en estas tcnicas. A partir de ese momento comenzaron a surgir gran cantidad de escuelas que incluan este tipo de tcnicas o se especializaban exclusivamente en ellas, muchas de las cuales tuvieron su origen en las enseanzas de Hayashizaki. Fueron precisamente estas tcnicas las que popularizaron la forma de llevar la katana con el filo hacia arriba, lo cual facilitaba el desenvainado. De esta forma, el iaijutsu se difundi y utiliz hasta la llegada de la era Meiji, concretamente hasta la aparicin del decreto Haitorei en el ao 1876 que prohiba portar espadas en pblico. Este hecho se suele tomar como el punto de referencia para considerar a las artes marciales como escuelas antiguas (kory) si son anteriores a esta poca, o artes marciales modernas (gendai budo) si son posteriores. A pesar de la prohibicin y por tanto la imposibilidad de aplicar estas tcnicas de forma directa en la vida real, muchas korys continuaron practicndose, preservando estas tradiciones, y pasaron de ser practicadas exclusivamente por samuris, a ir abrindose gradualmente al pblico general. Finalmente, en el ao 1952 se funda la Federacin Japonesa de Kend (Zen Nihon Kend Renmei, ZNKR), y dentro de la misma se crea un comit con maestros de distintas escuelas de iai para crear un programa con katas de iaid inspirados en estas escuelas, para ensear los concptos bsicos del iaid de forma estndar, con la intencin de promocionar el iaid y facilitar su enseanza y difusin, especialmente entre los practicantes de kend. Este mtodo tuvo un gran xito incluso entre los practicantes que se dedicaban exclusivamente al iai. Tambin existe la Federacin Japonesa de Iaid (Zen Nihon Iaid Renmei, ZNIR), una organizacin distinta a la ZNKR, en la que tambin se cre otro programa de katas estndar conocido como Th iaid.

Respeto debido a la espada (trei) antes y despus de la prctica.

Terminologa
A lo largo de la historia los trminos utilizados para referirse a las tcnicas de desenvainado han ido cambiando, y tambin es habitual que adems las diferentes escuelas tradicionales utilicen trminos ligeramente distintos para referirse a ellas. Por tanto es posible que la cantidad de nombres existentes desorienten a quien no est familiarizado con ellos. En general todos estos trminos se refieren al mismo tipo de tcnicas, pero tambin es cierto que el significado de cada uno de ellos puede tener diferentes connotaciones y matices. Hacia el siglo XV, a este tipo de tcnicas se las conoca con diversos nombres como batt ( ?), battjutsu ( ?), o saya no uchi entre otros.

Practicante desenvainando.

Iaid Ms adelante, hacia el siglo XVII surgi el trmino iai ( ?), extrado a partir de la frase japonesa Tsune ni ite, kyu ni awasu cuya posible traduccin sera: Hagamos lo que hagamos y estemos donde estemos, debemos estar preparados para reaccionar ante lo inesperado. A partir de ese momento algunas escuelas comienzan a utilizar trminos como iaijutsu ( ?), iai heiho, iai kenpo y otros derivados. Finalmente, iaid es un trmino moderno que fue creado por Nakayama Hakudo a principios del siglo XX, y hoy en da suele ser el trmino ms utilizado cuando se quiere hablar de forma genrica de estas disciplinas. No obstante, siendo ms especficos, iaid es el trmino que se usa habitualmente para referirse a las formas de entrenamiento modernas, ms centradas en el desarrollo personal del practicante, mientras que los trminos como iaijutsu y dems derivados se usan para hablar de las formas ms antiguas practicadas en las escuelas, ms orientadas a la efectividad en el combate. No debe confundirse el iaid con las diferentes escuelas (Ryu) clsicas de esgrima con sable o kenjutsu ( ) o el arte marcial moderno del kend ( ) : El kenjutsu es una disciplina enseada dentro de muchas korys que ensea a combatir de manera eficiente con el sable japons, pero el practicante ya tiene el sable desenvainado a la hora de enfrentarse. Ambas disciplinas estn relacionadas y muchas escuelas ensean ambas dentro de sus enseanzas, pero se suele entender que son cosas distintas. El kend es una disciplina moderna que deriva del kenjutsu de ciertas kory. En el kend se utiliza una armadura o (bgu) y un sable de bamb o (shinai) para realizar combates con reglas (shiai), y un sable de madera o bokken para la realizacin de katas en pareja.

Prctica y entrenamiento
El iaid se entrena habitualmente utilizando un iait, un arma especialmente pensada para esta prctica, de tamao, proporciones y peso lo ms similares posibles a la katana, pero fabricada con aleaciones de metal ms baratas que el acero y normalmente sin afilar. Es habitual que los principiantes comiencen utilizando un bokken (sable de madera), por motivos tanto de seguridad como econmicos. Los grandes maestros y aquellos que alcanzan altos grados usan habitualmente katanas autnticas (shinken). La principal forma de entrenar iaid es mediante la realizacin de katas de forma individual. En estos katas se realizan movimientos preestablecidos que representan reacciones ante adversarios imaginarios. El practicante ha de ser capaz de visualizar estos escenarios que se plantean en los katas y reaccionar de forma acorde a ellos. Adems del trabajo individual, dependiendo de la escuela que se practique tambin pueden existir katas para realizar en parejas, as como otros tipos de prctica con compaeros. Los katas de iaid constan de cuatro fases, pero que toman formas distintas segn la situacin: Nukitsuke: Desenvainado rpido; retirar el sable de su vaina (saya), llevando sta hacia atrs (saya biki). Es una parte importante, se dice que es la vida del iaid. Kiritsuke: Corte al oponente. Chiburi: Escurrimiento de la sangre que queda en la hoja. Noto: Volver el sable a la vaina. Se pone nfasis en la fluidez con la que deben darse estas cuatro fases. Tambin son importantes aspectos como la precisin, el equilibrio, la amplitud de los movimientos o la atencin, entre otras muchas cosas. El iaid trata de preparar al practicante para poder desempear estas acciones en cualquier momento y situacin: de pie, sentado, caminando, hacia diferentes direcciones, contra varios adversarios, estando preparado para el combate, siendo sorprendido, etc.

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Formas de prctica
Iaid es un trmino bastante genrico que se refiere a las tcnicas de desenvainado, pero dentro de esta disciplinas existen gran cantidad de formas de practicar. La forma ms sencilla de clasificarlas es dividirla entre las formas de entrenamiento modernas, y las escuelas antiguas.

Formas modernas
Se han creado formas modernas de iaid, con katas inspirados en los existentes en las korys, y elaborados con el asesoramiento de maestros de las mismas. Los principales objetivos de estas formas son la facilitacin de la enseanza, difusin y popularizacin del iaid mediante un programa comn y estndar para todos los practicantes que puedan compaginar con la prctica de una kory. Es importante destacar que el estas formas modernas no son consideradas como escuelas, y que generalmente sus practicantes intentan evitar utilizar el trmino "escuela" a la hora de referirse a estas formas de trabajo, con la intencin de que la diferencia entre el iaid moderno y las escuelas tradicionales (kory) quede clara y se entienda. Dentro de estas formas modernas, a la hora de valorar el grado de conocimiento de los alumnos se usan los sistemas modernos de grados Dan, a diferencia de las kory que por lo general, aunque no siempre, siguen sistemas Menkyo. ZNKR iaid El ZNKR iaid, tambin conocido popularmente como Seitei iai (iaid estndar), o anteriormente como Seitei gata (formas estndar), es la forma de trabajo de la Federacin Japonesa de Kend (Zen Nihon Kend Renmei o ZNKR). Consta de doce katas estandarizados para la enseanza, promocin y difusin del iaid, inspirados sobre todo en las escuelas Mus Shinden-ry, Mus Jikiden Eishin-ry y Hoki-ry. El ZNKR Iaid es utilizado dentro de la ZNKR como estndar para la realizacin de exmenes y competiciones. A partir del examen de 4 Dan en adelante, adems de katas propios de este sistema, el practicante debe tambin realizar katas de la escuela que practique. Th iaid La Federacin Japonesa de Iaid (ZNIR, Zen Nihon Iaid Renmei, una organizacin distinta e independiente de la Federacin Japonesa de Kend) tiene su propio programa de iaid estndar llamado Th iaid, que consta de 5 katas, cada uno adaptado de una kory diferente, concretamente de Mus Jikiden Eishin-ry, Mugai-ry, Shind Munen-ry, Sui-ry y Hoki-ry.

Escuelas antiguas (kory)

En general, se consideran escuelas antiguas o kory a aquellas tradiciones marciales japonesas fundadas antes de 1876, momento a partir del cual se prohibi portar espadas en pblico. Cada escuela ensea tcnicas, estrategias y conceptos diferentes, y tienen formas de enseanza y entrenamiento distintas. Existan tanto escuelas que enseaban a manejar todo tipo de armas, como escuelas especializadas en alguna concreta, y del mismo modo existan escuelas en las que las tcnicas de desenvainado solo era un apartado ms de la enseanza y otras especializadas exclusivamente en esto. En las escuelas suele existir la figura del ske, el heredero de la tradicin, que normalmente ejerce las funciones de representante de la escuela, y mxima autoridad dentro de la misma, aunque hay escuelas en las que esta figura no existe, o sus funciones son meramente representativas y la enseanza se delega en otra persona. No es extrao adems encontrar escuelas que en algn momento de su historia se dividieron en varias ramas, considerndose diferentes lneas de enseanza de la misma tradicin. A diferencia de las formas modernas en las que se sigue un sistema de grados Dan para valorar el grado de conocimiento de los practicantes, en las escuelas se siguen sistemas Menkyo, en los que se otorga al estudiante un ttulo dependiendo de su nivel de conocimiento alcanzado en la escuela, siendo normalmente el ttulo de Menyo

Iaid Kaiden, o licencia de transmisin completa, el ms alto alcanzable. Sin embargo existen escuelas o ramas de las mismas que han adoptado el sistema moderno de grados Dan. Cada escuela es una entidad independiente de las dems, y cada una tiene su propia forma de organizarse y sus normas internas particulares. Cuando se habla de forma general sobre este tipo de escuelas, hay que tener en cuenta que pueden ser muy diversas y es difcil atribuirles algo comn que se cumpla siempre en todas ellas. Algunas de las escuelas que incluyen tcnicas de desenvainado en sus enseanzas son estas. Tenshin Shden Katori Shint-ry Mus Jikiden Eishin-ry Hoki-ry Sui-ry Iai Kenpo Mugai-ry Sekiguchi-ry Toyama-ry Mus Shinden-ry Tenshin Shden Katori Shint-ry La escuela Tenshin Shden Katori Shint-ry ( ?) fue fundada en el ao 1447 por Iizasa Choisai Ienao (13871488), de la provincia de Chiba. Es la escuela ms antigua que se conserva y es la nica tradicin marcial reconocida como bunkasai (tesoro cultural nacional) por el gobierno japons. El actual ske es Yasusada Iizasa ( Iizasa Shri-no-suke Yasusada), siendo el representante e instructor-jefe el Shihan Risuke Otake. Adems de Kenjutsu (espada larga, corta y dos espadas), ensea otras tcnicas, como iaijutsu, bjutsu, naginatajutsu, shurikenjutsu, sjutsu y jujutsu. Mus Jikiden Eishin-ry La escuela Mus Jikiden Eishin-ry ( ?) fue fundada en el ao 1590 por Hayashizaki Jinsuke Minamoto no Shigenobu ( ?)(1546-1621). A lo largo de su historia se la ha conocido por diversos nombres como Shinmei Mus-ry ( ?), Hayashizaki-ry ( ?), o Jshin-ry ( ?), siendo Mus Jikiden Eishin-ry el nombre con el que se la conoce actualmente. Tras la 11 generacin, la tradicin se dividi en dos ramas, Shinomura-ha y Tanemura-ha. El ltimo ske de la rama Shinomura-ha fue Nakayama Hakudo, ya que posteriormente cre la escuela Mus Shinden-ry, enseando su visin personal en base a su experiencia en esta escuela. En el caso de la rama Tanemura-ha, tras la 17 generacin esta tradicin se dividi en varias ramas, existiendo actualmente diversos skes. Est escuela est enteramente dedicada al estudio de las tcnicas de desenvainado, y el iai de gran cantidad de escuelas deriva de esta y es uno de los estilos ms practicados hoy en da. Sui-ry Iai Kenpo La escuela Sui-ry Iai Kenp ( ?) fue fundada en el ao 1615 por Mima Yoichizaemon Kagenobu (1577-1665), que en su juventud estudi la escuela Bokuden-ry, posteriormente Hayashizaki-ry, un estilo de j llamado Kongo Jo Joho, y tambin aprendi tcnicas de Naginata practicadas por monjes budistas del monte Hiei. El actual ske es Katsuse Yoshimitsu. Adems de las tcnicas de desenvainado, en ella tambin se practica kenpo (kenjutsu), jho (jjutsu), naginatajutsu, wakizashi y kogusoku (combate cuerpo a cuerpo con armadura).

Iaid Mugai-ry La escuela Mugai-ry ( ?) fue fundada en el ao 1695 por Tsuji Gettan Sukemochi ( ?) (1648-1728). El linaje de Mugai ry puede trazarse hasta Hayashizaki Jinsuke Shigenobu, a travs de Jikyo-ry y Tamiya-ry. Actualmente existen varias ramas distintas de esta escuela, cada una encabezada por un ske. La escuela contiene tcnicas de iaijutsu y kenjutsu. Mus Shinden-ry La escuela Mus Shinden ry ( ?) fue fundada en el ao 1933 por Nakayama Hakudo ( ?)(1869-1958), considerado el ltimo ske de la rama Shinomura-ha de la escuela Mus Jikiden Eishin-ry. Nayakama realiz una reformulacin fruto de su estudio en dicha escuela a la que llam Mus Shinden-ry, y aunque ambas escuelas presentan un parentesco evidente, existen diferencias destacables entre ambas. En esta escuela no existe la figura del ske. Nakayama fue un artista marcial muy destacado de su tiempo y ayud enormemente a impulsar la prctica del iaid. A pesar de su fecha de creacin, en general es considerada como una kory, asumindola como una reformulacin que contina la tradicin de Mus Jikiden Eishin-ry. Mus Shinden-ry es la escuela de iaid con ms practicantes en la actualidad.

Transmisin y aprendizaje
En el caso de las escuelas tradicionales, que el alumno siga un proceso de aprendizaje correcto se suele considerar muy importante, dado que no solo se trata de un arte marcial, sino tambin de una tradicin cultural e histrica con a veces varios siglos de antigedad, la cual se pretende continuar preservando para las generaciones futuras a travs de una transmisin correcta. Por tanto, se considera que todo alumno debe aprender de alguien que cuente con el permiso de la escuela para ensear, y que adems es muy aconsejable que trate de entrenar tambin con los maestros de ms alto grado de la tradicin siempre que exista esa posibilidad. Se considera tambin fundamental que exista un contacto regular entre cada alumno y su profesor, para supervisar el aprendizaje y asegurar la correcta transmisin de la tradicin a lo largo de toda la cadena de enseanza que surge del mximo responsable de la escuela, normalmente el ske. Si esta conexin se rompe en cualquier punto de la cadena, no se suele considerar que dicha tradicin se est practicando de la forma ms adecuada por parte de quienes han perdido el contacto con la fuente original. En el caso de las formas de trabajo modernas, como el ZNKR iaid o el Th iaid, aunque no existe un nico cabeza de la organizacin sino varios maestros que ostentan altos grados, igualmente se mantiene la misma idea de que es fundamental estar en contacto con los maestros de ms alta graduacin posible. Adems, estas formas modernas suelen ser revisadas tcnicamente cada cierto perodo introduciendo a veces ligeros cambios, por lo que se considera necesario estar en contacto regular con los maestros de alto grado para conocer las ltimas revisiones. Tener acceso a este tipo de enseanza, estar en contacto con la fuente principal, y contar con supervisin constante y regular de maestros no se suele considerar como algo meritorio o un tipo de enseanza de ms alta calidad, sino como algo necesario y fundamental para poder empezar a considerar que el alumno puede aprender de la forma adecuada. Debido a la menor difusin de estas disciplinas y por tanto menor cantidad de profesores disponibles comparndolas con otras artes marciales, es habitual que algunas personas que quieran aprender lo hagan de formas consideradas como poco apropiadas, como por ejemplo tratar de aprender a travs de libros o vdeos, o recibir enseanzas de alguien con permiso para ensear la escuela en algn momento, pero no mantener posteriormente un contacto razonablemente regular, de forma que el trabajo del alumno sea supervisado. Los practicantes ortodoxos de estas disciplinas consideran estas prcticas un grave error que en absoluto sirve para comprender estas disciplinas realmente, y un despropsito si adems se trata de ensear a otros lo que se ha practicado de esta forma.

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Enlaces externos
Federacin Japonesa de Kend [1] (Zen Nihon Kend Renmei/ZNKR). Federacin Internacional de Kend [2] (FIK). Federacin Japonesa de Iaid [3] (Zen Nihon Iaid Renmei/ZNIR). Koryu.com [4]

Referencias
[1] [2] [3] [4] http:/ / www. kendo. or. jp/ http:/ / www. kendo-fik. org/ http:/ / www. nichiiren. or. jp/ http:/ / www. koryu. com

Fuentes y contribuyentes del artculo

Fuentes y contribuyentes del artculo

Iaid Fuente: http://es.wikipedia.org/w/index.php?oldid=63760715 Contribuyentes: +Aramis+, Alexav8, Antur, Aofvilla, BGiordano, Badtrox, BetoCG, Byakko dojo, CANNONSEKMEK, Carlorg, Cosmopolitasur, Dark, Dianai, Dionisio, Eloy, Elwikipedista, Hormigacapoeira, Iaidoka, Ivivaj, Jasrat, JavierMachado, Jmjarav, Kendoar, Kendobr, Khosu, Lucien leGrey, Patxi Aguado, Pilaf, Piolinfax, Pjimenez, Rge, Sabbut, Sanbec, SpiralOut, SpiralOutSp, Sushimatt, Symonblade, Taichi, Template namespace initialisation script, Tirithel, Tzouron, UA31, Victorhnonaka, 75 ediciones annimas

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