FACULTAD DE INGENIERIA Y ARQUITECTURA INGENIERA DE SISTEMAS E INFORMTICA LA ORATORIA Y LAS CUALIDADES DE UN ORADOR Curso: Comunicacin II Alumno: Juan Alberto

Humpire Juregui 2012

DEDICATORIA A todos los maestros . . . por la sabidura entregada, y a ti Seor por las bendicio nes recibidas. 1

INDICE NTRODUCCIN CAPTULO I LAS ESCUELAS RETRICAS 1.1. 1.2. 1.3. LA RETRICA LA ESCUELA RETO RICA EN GRECIA LA ESCUELA RETORICA EN ROMA 5 5 8 10 4 CAPITULO II LA ORATORIA 2.1. 2.2. 2.3. DEFINICIONES HISTORIA CLASIFICACIN DE LA O RATORIA A. EN LA ANTIGEDAD B. EN LA POCA ACTUAL 2.4. FORMAS DE ORATORIA A. ORATORI A INDIVIDUAL B. ORATORIA GRUPAL 2.5. 2.6. PRINCIPIOS DE LA ORATORIA MODERNA EL O RADOR A. CUALIDADES DE UN BUEN ORADOR B. ACTITUDES DEL ORADOR C. LA MORAL DEL OR ADOR D. DOTES INTELECTUALES DEL ORADOR E. CUALIDADES FISICAS 14 14 15 16 16 17 18 18 19 19 19 20 20 20 21 21 2

CAPITULO III TECNICAS PARA UN BUEN ORADOR 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. LA ELOCUENCIA LA IMPROVISACIN EL DISCURSO EL LENGUAJE CORPORAL TIPS PARA UN BUEN ORADOR 22 22 22 23 26 27 CONCLUSIONES 30 BIBLIOGRAFIA 31 ANEXOS ANEXO 01 El Arte de Presentar ANEXO 02 Traductores Intrpretes Traducciones Simultnea s 33 34 36 3

INTRODUCCIN El presente trabajo de investigacin trata sobre LA ORATORIA Y LAS CUALIDADES DE UN ORADOR, los cuales han sido desarrollados en base a diferentes artculos publicado s en internet. El tema se ha dividido en 3 captulos los cuales permitirn al lector tener un mejor enfoque del tema investigado. Asimismo, se presenta las respecti vas conclusiones y la bibliografa consultada para mejor referencia. 4

CAPTULO I LAS ESCUELAS RETRICAS 1.1. LA RETRICA a) Definicin Podemos definir a la Retrica, como la ciencia de la oratoria; es deci r, es la que plantea las normas requeridas para la formacin de un buen orador. La retrica es la disciplina transversal a distintos campos de conocimiento (cienci a de la literatura, ciencia poltica, publicidad, periodismo, etc.) que se ocupa d e estudiar y de sistematizar procedimientos y tcnicas de utilizacin del lenguaje, puestos al servicio de una finalidad persuasiva o esttica del mismo, aadida a su f inalidad comunicativa.1 b) Origen La Retrica, surge en el 510 a.C. con un grupo de maestros griegos, a qu ienes se les llam Sofistas, quienes se propusieron ensear a 1 http://es.wikipedia.org/wiki/Ret%C3%B3rica 5

los hombres a hablar mejor con la finalidad de lograr persuadir en la poltica a c ambio de una retribucin econmica. Histricamente, la retrica tiene su origen en la Gre cia clsica, donde se entenda, en palabras de los tratadistas clsicos, como el ars b ene dicendi, esto es, la tcnica de expresarse de manera adecuada para lograr la p ersuasin del destinatario (etimolgicamente, la palabra es un helenismo que provien e del griego [], rhetorik (tchne)).2 La historia nos dice que fue Protgor l que realiz un estudio de la lengua y ense a sus alumnos como hacer que la causa ms dbil se tornase ms fuerte. c) El Rhetor El Rhetor, era el maestro de oratoria en las escuelas; se encargaba de la educacin bsica enseando la tcnica de la oratoria as como el sistema de reglas y procedimientos tradicionales de acuerdo con unas normas implantadas en Roma de las escuelas griegas; asimismo tena la responsabilidad de supervisar la entonacin, la pronunciacin, los g estos y el grado de persuasin. d) Caractersticas Las escuelas retricas surgen de la mentalidad prctica de los roma nos, que pensaban que era necesario el aprendizaje en vivo de la oratoria median te las tcnicas propias de la misma. En las escuelas retricas estudiaban una minora de jvenes de familias acomodadas, especialmente cultas, y en ellas se enseaba una educacin de nivel superior, algo as como una carrera universitaria, en donde los alu mnos componan, memorizaban y recitaban los discursos. 2 http://es.wikipedia.org/wiki/Ret%C3%B3rica 6

Sus tratados han sido copiados a lo largo de los siglos, llegando incluso hasta nosotros, y la importancia de la oratoria queda reflejada en la costumbre de redactar de nuevo y publicar los discursos ante el pblico. e) Tcnicas de Aprendizaje La base de la enseanza radicaba en la aplicacin de un con junto de ejercicios retricos, conocidos como las "suasoriae" y las "controversiae": Suasoriae: para los principiantes, eran discursos ficticios y orientados a compl etar la capacidad de desenvoltura del alumno. Eran algo as como sugestiones imagi narias que iban a permitir al alumno tomar decisiones sobre situaciones importan tes, mediante un discurso razonado. Las "suasoriae" eran un ejercicio propio de l os principiantes y consistan en consultas imaginarias dirigidas a personajes histrico s que en determinadas situaciones deben tomar una decisin importante: "Agamenn del ibera sobre si debe immolar a su hija Ifigenia", "Cicern delibera sobre si debe s olicitar el perdn a Marco Antonio",... El aspirante a orador compona un discurso c on las razones que deban pesar en el alma del personaje en cuestin.3 Controversiae: Se trataba de debates de leyes con razones jurdicas en pro y en contra. Los ejer cicios practicados contribuan a desarrollar la agilidad mental, la facilidad de p alabra y la capacidad dialctica del alumno preparndolo para argumentar de la maner a ms segura posible. Se perfilaba el plan general del discurso, se buscaban las fr mulas para cada parte y se 3 http://www.luduslitterarius.net/literatura/oratoria.htm 7

esgriman los argumentos particulares; esto permita una agilidad mental, facilidad de expresin y capacidad dialctica por parte del alumno, as como corregir los defect os observados por el maestro. Las "controversiae" pertenecan a un estadio ms avanza do. Dado un caso, por lo general ficticio, el alumno deba argumentar jurdicamente en defensa de una de las partes. Lo rebuscado de los casos evidencia la desconexin existente entre la retrica y la vida. Un ejemplo, el caso del " juramen to de los esposos", puede ilustrar lo dicho: "Dos esposos se juran mutuamente qu e ninguno de los dos sobrevivir al otro. El marido se marcha de viaje y, para pro bar a su esposa, le enva un mensajero con la noticia de su muerte. Entonces la es posa se arroja desde una alta roca, pero se salva milagrosamente. Vuelve el espo so. El padre de la esposa exige a sta que se divorcie de su marido. Ella dice que no. El padre reniega de ella y la deshereda. Cmo defendera la mujer su actitud?". 4 1.2. LA ESCUELA RETORICA EN GRECIA En el siglo V a. de C. no haba ninguna enseanza superior, pero en la segunda mitad de ese siglo hubieron innovaciones decisivas en la educacin. La democracia empez aba a desarrollarse por lo tanto, todos aquellos que queran dedicarse a la poltica necesitaban ejercitar el arte de la persuasin y la oratoria, y para ello contaro n con los sofistas quienes asumieron el papel de educadores. 4 http://www.luduslitterarius.net/literatura/oratoria.htm 8

Al principio estos profesores de enseanza superior eran conferenciantes itinerantes lo cual causaba atraccin a los alumnos debido a las e xhibiciones que hacan de su saber y de su talento de oradores. Enseaban todo lo qu e entonces se poda saber y que no se enseaba en la escuela elemental: geometra, fsic a, astronoma, medicina, artes y tcnicas, y, sobre todo, retrica y filosofa. La necesidad de educarse por medio del pensamiento, de la reflexin, se haba sentido en Grecia antes de Pericles: comprendase que era necesario formar a los hombres en sus ideas, ensearlos a orientarse en las relaciones de la vida por medio del p ensamiento y no slo por orculos o por la fuerza de la costumbre, de la pasin o del sentimiento momentneo: no en vano el fin del Estado es siempre o general, dentro de lo que queda encerrado lo particular. Los Sofistas, al aspirar a este tipo de cultura y a su difusin, se convierten en una clase especial dedicada a la enseanz a como negocio o como oficio, es decir, como una misin, en vez de confiar sta a la s escuelas; recorren para ello, un incesante peregrinar por las ciudades de Grec ia y toman a su cargo la educacin y la instruccin de la juventud.5 Lo ms destacable en los sofistas fue su preocupacin por ensear lenguaje y su valor simblico; sobresa liendo en este campo de la retrica Protgoras de Abdera y Gorgias de Leontino. La oratoria llega a su cumbre en Atenas en el siglo IV aC. pues tuvo mayor activ idad cotidiana y alcanz gran relevancia social y profesional. Las escuelas de retrica tuvieron gran notabilidad destacando muy especialmente la de Iscrates, quien fuera discpulo de Gorgias y de 5 http://www.eumed.net/libros/2010d/768/LAANTIGUARETORICAGRIEGAENLOSSIGLOSVYIVA.C. .htm 9

Scrates, porque desde su escuela defenda las exigencias ticas de los socrticos dicie ndo por ejemplo que el orador debe ser, un hombre de buena reputacin y amplsima cul tura, pero tambin deba atender a la eficacia formal y a la belleza del discurso; id eas que afortunadamente han perdurado hasta nuestros tiempos. En esta poca tambin vemos la presencia de Aristteles, quien ser el que escriba el Primer gran Tratado Retrico de la historia, el cual versa sobre la teora de la argumentacin que enlaza Retrica, Dialctica y Filosofa, una teora de la elocucin y una teora de la composicin d l discurso. Aristteles plantea la idea de que la finalidad de la Retrica no es per suadir, sino buscar medios para persuadir, lo que la convierte en una tcnica de a rgumentar y en una ciencia de la realidad. Tambin logra aportar la distincin de gne ro en el campo de la retrica, distinguindola en gnero judicial, gnero deliberativo y gnero demostrativo. Adems nos dej la teora de la expresin y de la elocucin, donde nos hace ver sobre la importancia de la claridad, adecuacin, naturalidad y, sobre to do, correccin; as como los mecanismos de produccin de algunas figuras como la metfor a, la paradoja y la alegora. Al llegar al siglo I aC. se inicia el declive de la intelectualidad en Grecia, y a que sus ciudades empezaron a ser conquistadas por Roma al igual que sus estudi osos ms notables. Desde ese momento, los grandes nombres de la Retrica y de la Ora toria ya no van a ser griegos, sino romanos. 1.3. LA ESCUELA RETORICA EN ROMA La historia narra que fue Claudio Apio el Ciego, el primero en realizar el ejerc icio de la oratoria en Roma, pues tuvo que sustentar su propuesta ante el Senado sobre la paz de Pirro, rey del Epiro. 10

Fue a partir del siglo II a.C. cuando empiezan a aparecer escuelas de retrica en Roma, lugar donde cualquier romano de clase media-alta llegara a determinar su es tilo oratorio. En Roma llegaron a existir tres escuelas retricas: La Escuela Asitica o Asianica Esta escuela sigue el estilo de la oratoria griega desarrollada en las ciudades de Asia Menor. El tipo de elocuencia que imparte es totalmente opuesta a la neotica, insistiendo notablemente en la diccin. Caracterst icas: Predominio de la forma sobre el contenido. Forma esplndida y amanerada. Tie nde a deleitar ms que a convencer. Sus modelos griegos son Iscrates y Esquines. Su principal representante en Roma es Hortensio. La Escuela Neotica Esta escuela sigue el estilo de ciertos escritores y oradores atenienses de la poca clsica (Lisias). El tipo de elocuencia que imparte es aquell a que no tiene artificios y en la que se da mayor importancia al contenido que a la forma. Caractersticas: Predominio del contenido sobre la forma. Forma rida y s imple. Tiende a convencer ms que a deleitar. Su modelo griego es Lisias. Sus prin cipales representantes romanos son: Junio Bruto, Julio Csar y los Gracos. 11

 La Escuela Rodia Esta escuela sigue el estilo de su promotor, el rhetor griego M oln de Rodas. El tipo de elocuencia que imparte es una mezcla de las dos anterior es. Caractersticas: Equilibrio entre la forma y el contenido. Es la sntesis de la escuela asitica y de la escuela tica. Su modelo griego es Demstenes. El principal r epresentante romano es Cicern. En los aos 133 y 123 a.C. sobresalen los siguientes oradores romanos: Los hermano s Graco (utilizan el estilo tico). Cayo Fannio. Quinto Elio Tubern. Marco Emilio E scauro. Publio Rutilio Rufo. Marco Antonio y Licinio Craso: maestros de Cicern. C ayo Hortensio Hrtalo: seguidor del asianismo. Durante los aos 80-43 a.C., los jvenes que tenan ambicin poltica asistan a las escuela s de retrica griegas, creadas en Roma, pero se iban a Grecia para perfeccionar su elocuencia; llegando a destacar los siguientes oradores romanos: Hortensio. Csar . Catn de tica. Bruto. Cicern, principalmente. 12

Marco Tulio Cicern naci en el ao 106 a.C. en Arpino, ciudad del Lacio. Su familia, q ue perteneca al orden ecuestre, lo envi a Roma para que recibiera la mejor educacin posible. Cicern no desaprovech la ocasin y pronto destac entre la juventud romana p or sus habilidades oratorias. La popularidad ganada le permiti lanzarse con garan tas a la vida poltica. En el ao 63 a.C. Cicern alcanz el consulado, magistratura en c uyo desempeo descubri y sofoc la conjuracin de Catilina. Por su actuacin como cnsul el senado le otorg el ttulo de "pater patriae". Cuando en el 49 a.C. estall la guerra entre Csar y Pompeyo, Cicern, republicano convencido, se uni a los pompeyanos, que fueron derrotados en Farsalia. Tras el asesinato de Csar, Cicern volvi a la palest ra poltica, pronunciando sus Filpicas contra Marco Antonio, que haba recogido la he rencia de Csar. Esto le cost la vida a manos de los sicarios de aqul, que, tras dar le muerte, clavaron su cabeza en una pica y la pasearon por el foro. Corra el ao 4 3 a.C. OBRA La obra de Cicern es muy extensa. Abarca desde el ensayo filosfico has ta el tratado de retrica, pasando por la poesa pica. Pero ante todo Cicern debe su f ama a los discursos que pronunci.6 El Institutio de Oratoria de Quintiliano La ora toria despus de Cicern tiene como nico representante a Quintiliano. Marco Fabio Qui ntiliano naci en Espaa. Curs estudios en Roma donde abri una escuela de retrica que p ronto adquiri gran popularidad. Su obra fundamental es la Institutio oratoria (12 libros), que constituye el tratado de retrica ms completo de la Antigedad. 6 http://www.luduslitterarius.net/literatura/oratoria.htm 13

CAPITULO II LA ORATORIA 2.1. DEFINICIONES En el Diccionario Virtual Definicin, encontramos que, Cecilia Bembibre define la Or atoria como la capacidad para hablar y exponer un punto de vista en pblico de modo claro, atractivo y comprensible. La palabra oratoria proviene del trmino latino or are que significa hablar o exponer en pblico.7 En la pgina web oratorianet.com, definen a la oratoria como el arte de informar, imp actar, conmover y entretener por medio de la palabra.8 Mientras que en la pgina web Definicin.De, encontramos una definicin ms explayada que dice: Oratoria es una palabra que proviene del vocablo latino oratoria y que est v inculada al arte de hablar con elocuencia. El objetivo de la oratoria suele ser persuadir; por eso, se diferencia de la didctica (que busca ensear y transmitir co nocimientos) y de la potica (intenta deleitar a travs de la esttica). La oratoria, por lo 7 8 http://www.definicionabc.com/comunicacion/oratoria.php http://www.oratorianet.co m/orat.html 14

tanto, pretende convencer a las personas para que acten de una cierta manera o to men una decisin.9 De todo esto, podemos resumir en pocas palabras que: La Oratoria es el arte de h ablar en pblico de manera persuasiva. 2.2. HISTORIA Los historiadores nos dicen que la Oratoria nace en Sicilia y se desarrolla fund amentalmente en Grecia, siendo considerada un instrumento para alcanzar prestigio y poder poltico. Los oradores polticos de aquella poca tenan gran elocuencia al exponer sus discurso s, los cuales eran redactados generalmente por unos profesionales llamados loggra fos. Uno de los ms reconocidos loggrafos fue Lisias. Se sabe que Scrates fue famoso por su muy reconocida escuela de oratoria en Atena s. l consideraba que un buen orador deba ser un hombre instruido y movido por alto s ideales ticos. En este tipo de oratoria lleg a considerarse el mejor en su arte a Demstenes. De Grecia la oratoria pas a la Repblica Romana, donde Marco Tulio Cicern lo perfecc ion. Durante el imperio Romano, la oratoria entra a su etapa crtica debido a su po ca utilidad poltica pues en aquella poca quien dominaba el entorno poltico era el e mperador. Uno de los ms destacados oradores romanos fue Marco Fabio Quintiliano, con sus do ce libros de su Instituto de Oratoria. 9 http://definicion.de/oratoria/ 15

2.3. CLASIFICACIN DE LA ORATORIA A. EN LA ANTIGEDAD La historia nos dice que fue Anaxmenes de Lmpsaco quien clasific la oratoria, y lue go Aristteles la aplic en su escuela: Gnero judicial. Es el de los discursos que tratan sobre acciones pasadas y es cali ficado por un juez o tribunal que establecer conclusiones aceptando lo que el ora dor presente justo y rechazando lo que presente injusto.10 En este gnero, destacar on el griego Lisias y el romano Cicern. Gnero deliberativo o poltico. Se ocupa de acciones futuras y lo califica el juicio de una asamblea poltica que acepta lo que el orador propone como til o provechoso y perjudicial. 11 En este gnero destacaron Demstenes (Grecia) y Cicern (Roma). recha za lo que propone como daino o Gnero demostrativo o epidctico. Es el de los discursos que se ocupan de hechos pasa dos y se dirigen a un pblico que no tiene capacidad para influir sobre los hechos , sino slo de asentir o disentir sobre la manera, conviccin, arte y elegancia que tiene el orador de presentarlos, alabndolos o vituperndolos.12 El maestro griego Isc rates, destac en este gnero. http://es.wikipedia.org/wiki/G%C3%A9nero_judicial http://es.wikipedia.org/wiki/G %C3%A9nero_deliberativo 12 http://es.wikipedia.org/wiki/G%C3%A9nero_demostrativo 11 10 16

B. EN LA POCA ACTUAL Al paso de los aos la oratoria ha sufrido varios cambios e in novaciones, por lo que actualmente podremos clasificarla de la siguiente forma: ORATORIA ARTISTICA Este tipo de oratoria tiene por objetivo el producir placer e sttico, orientado a crear belleza con la voz, regocijando el espritu de los oyente s. Usado por cantantes y artistas, maestros de ceremonia y locutores radiales. ORATORIA DIDACTICA Es tambin conocida como Didctica Acadmica, se le considera como el arte de transmitir conocimientos y cultura general a travs de la palabra habla da. Su objeto especfico es ensear, siendo utilizada por profesores, catedrticos y e ducadores. ORATORIA EMPRESARIAL Tiene como base las relaciones humanas y utiliza la persuas in como mtodo para lograr los objetivos empresariales. Tambin se le conoce como "Ma nagement Speaking". Es aplicada por empresarios, gerentes, vendedores y relacionistas pblicos. ORATORIA FORENSE Este tipo de oratoria lo ejercen los jueces, fiscales y abogados para exponer casos j urdicos o forenses de forma clara y precisa. ORATORIA MILITAR Es aquella oratoria utilizada para animar a las tropas en momentos especiales empleando palabras enr gicas a fin de alentar a los soldados para el logro de objetivos. Lo emplean los militares de alto rango o caudillos. ORATORIA PERIODISTICA Se emplea en artculos publicados en los diferentes medios de comunicacin pudiendo ser escrito o hablad o, en donde se ejerce la crtica y comentarios. 17

 ORATORIA POLITICA Es aquella que se emplea en debates, foros y especialmente en campaas polticas. La aplican los lderes polticos. ORATORIA POPULAR Es el tipo ms comn de oratoria, pues es empleada en mltiples cerem onias en la que participa cualquier pblico en general, ya sea en el hogar, en la comunidad o a nivel institucional o laboral. Algunos la conocen tambin como orato ria ceremonial o augural. ORATORIA RELIGIOSA Es aquella que la practican los predicadores o sacerdotes, co n la finalidad de motivar a sus fieles creyentes, disertando ideas divinas, que trata sobre asuntos de fe. 2.4. FORMAS DE ORATORIA Tomando en cuenta al nmero de oradores, podemos afirmar que la oratoria solo pued e presentarse de dos formas: A. ORATORIA INDIVIDUAL

Es aquella en donde participa un solo orador. No participa nadie ms. Es la ms usua l y es empleada en diferentes mbitos, pudiendo citar las siguientes: La Conf ia Discurso conmemorativo Discurso inaugural Discurso de presentacin Discurso de bienvenida Discurso de ofrecimiento Discurso de aceptacin Discurso de agradecimie nto Discurso de despedida Discurso de augurio Discurso de sobremesa El Brindis iscurso fnebre Discurso radiado Discurso televisado 18

B. ORATORIA GRUPAL

Es aquella en donde participa dos o ms oradores, tales como: La conversacin. trevista La asamblea. La Mesa Redonda El Simposio. El Debate El Foro El Cnclave. El Discurso Mitin poltico. Prdicas al pblico. Conferencias. Asambleas. 2.5. PRINCIPIOS DE LA ORATORIA MODERNA La oratoria moderna se sustenta en cuatro prin cipios bsicos: Informar Impactar Conmover Entretener Por lo tanto, si no informa debidamente, no lo entendern; si no impacta, no recor darn lo que dijo; si no conmueve, no entretiene, se aburrirn y no le prestarn atenc in. persuadir; y si no 2.6. EL ORADOR Un orador, es aquella persona que maneja las tcnicas de la oratoria a la perfeccin ; adems es muy elocuente y tiene la facultad de poder persuadir a su oyente de un a manera elegante y eficaz. Es preciso mencionar, que no es un buen orador aqul que teniendo dotes naturales no sabe aplicar las reglas de oratoria adecuadamente. 19

A. CUALIDADES DE UN BUEN ORADOR Podemos mencionar las siguientes: Maneja la elocuencia con naturalidad. Pronunci a adecuadamente las palabras. Gesticula metdicamente segn las tcnicas de la oratori a. Emplea un ademn perfectamente calculado. Tiene una buena entonacin, maneja paus as y su diccin est rtmicamente balanceada. B. ACTITUDES DEL ORADOR Un buen orador debe adoptar eficazmente sus actitudes, p ara ello debe tener siempre presente que: En cada discurso pronunciado estar ejer ciendo la nobilsima profesin de instruir. La funcin social de todo comunicador doce nte es instruir pronunciando discursos didcticos. Tiene la certeza que su pblico e s heterogneo y su discurso estar dirigido para todo pblico. C. LA MORAL DEL ORADOR Un verdadero orador no solo destaca por su buena elocuencia sino por su probidad como persona y lo debe proyectar siempre hacia su pblico. Su integridad como per sona le permitir gozar de buena fama y confiabilidad. Un orador cabal siempre hab lar con la verdad e intentar no defraudar a su auditorio con frases sin sustento v eraz. Cabe resaltar que la virtud no es innata, se adquiere mediante el ejercici o serio y duradero de acciones buenas. 20

D. DOTES INTELECTUALES DEL ORADOR El buen orador debe caracterizarse por: Tener una inteligencia clara y lcida para explayarse en temas importantes. Agudeza de ingenio que le permita ampliar la v isin de los temas expuestos y as desarrollarlos con claridad y sin dudas. Gran sap iencia para responder todo tipo de preguntas y no permitir que su pblico quede in satisfecho. Poseer una gran imaginacin que le permita exponer temas abstractos o espirituales que ayuden al oyente a entender el concepto que trata de explicar. Mucha capacidad de retencin para recordar todos los datos que son necesarios para exponer con fluidez su tema. E. CUALIDADES FISICAS Todo orador debe proyectar una buena imagen personal, una excelente presentacin y muy buena postura, pues todo ello se ver reflejado al momento de pararse frente al auditorio. Asimismo, es importante que el orador posea un buen timbre de voz que le permita mantener atento a su pblico. 21

CAPITULO III TECNICAS PARA UN BUEN ORADOR 3.1. LA ELOCUENCIA El verdadero orador maneja la elocuencia con fluidez y confianza, de forma oral o escrita, deleitando a su auditorio con eficacia. La elocuencia (del latn eloquentiene) es la capacidad de expresarse en pblico de fo rma fluida, elegante y persuasiva. Es una manera de expresar emociones de tal fo rma que produce conviccin o persuasin en el oyente, mediante la lengua hablada o e scrita, de una forma llamativa y apropiada.13 3.2. LA IMPROVISACIN Un buen orador es aqul que logra improvisar con facilidad y prontitud cualquier i dea para traducirla luego en palabras. 13 http://es.wikipedia.org/wiki/Elocuencia 22

Tener en cuenta que improvisar un discurso significa hablar libremente y con sol tura, inventando las frases sobre la marcha. Es decir, implica una expresin espon tnea, pero inmediatamente ordenada. REQUISITOS PARA UNA BUENA IMPROVISACIN Plantea mos tres requisitos bsicos que debe tomarse en cuenta al momento de improvisar: a ) Tener un buen conocimiento del tema. Recordar siempre que no es bueno hablar d e lo que no se conoce. b) No salirse del tema. A fin de evitar exabruptos o come ntarios fuera de lugar, tratando siempre de que el ttulo del tema se vea reflejad o durante toda la exposicin. c) Actitud mental positiva. Sentirse seguros, libres y con entusiasmo, para ello es necesario aplicar ejercicios bsicos de relajacin y respiracin. Tambin es recomendable ponerle una dosis de buen humor a la exposicin para captar la atencin de los oyentes. ELEMENTOS DE APOYO EN LA IMPROVISACIN Debe tener en cuenta que todo aquello que a yude a la presentacin debe utilizarse: mapas, grficos, cuadros estadsticos, flujogr amas, entre otros, adems si el tema requiere el uso de una pizarra, un papelgrafo, un proyector de transparencias o un proyector multimedia, no dude en utilizarlo . Tenga en cuenta que lo visual facilita la captacin y evita que los ojos del pbli co se concentren solamente en el expositor. 3.6. EL DISCURSO La oratoria se encuentra reflejada en el discurso. El discurso es el razonamient o extenso dirigido por una persona a otra u otras, es la exposicin oral de alguna extensin hecha generalmente con el fin de persuadir. 23

Es fundamental para estructurar un buen discurso el entender claramente el conte xto a presentar, as como el carcter psicolgico y emocional que estar presente. Asimismo, es muy bueno que el orador haga uso de tropos literarios de forma espo ntnea, pues as lograr darle belleza y discurso. armona a su Un tropo es la sustitucin de una expresin por otra cuyo sentido es figurado En este sentido, el tropo es el cambio de direccin de una expresin que se desva de su contenido original para adopt ar otro contenido El uso de los tropos es un constituyente principal del ornatus retrico, una de las cualidades de la elocutio. El nmero y la identidad de los trop os ha variado a lo largo de la historia de la retrica; entre los contemplados ms h abitualmente estn la metfora, la alegora, la hiprbole, la metonimia, la sincdoque, la antonomasia, el nfasis, la irona, etc.14 CARACTERISTICAS DE UN DISCURSO Santiago Bovisio, destacado maestro, nos explica en su artculo XXXIII Oratoria, publicado en internet, las principales caractersticas que debe tener un discurso, siendo las siguientes: La correccin: es preciso evit ar la terminologa extravagante o anticuada que solo provocan detrimento en la cla ridad del discurso. La claridad: solo se debe hablar de temas que se comprendan a la perfeccin, considerando adems que los perodos no sean ni demasiado largos ni d emasiado corto, y tratando de que sea variado, conciso y gil, evitando las repeti ciones intiles. 14 http://es.wikipedia.org/wiki/Tropo_%28ret%C3%B3rica%29 24

 Sonoridad y cadencia: tenga en cuenta que la eleccin cuidadosa de las palabras, s u colocacin escrupulosa en cada parte del discurso, la forma y la duracin de los p erodos crean la armona necesaria en el discurso. Aplique mucha mesura y no descuid e la forma de la oracin, identificando plenamente si ha de emplear frases interro gativas, afirmativas, o expositivas. Metfora: su uso le dar ms nfasis a su discurso pues toda metfora es en apariencia alg o tan simple como el uso de una palabra con el significado de otra. No olvide qu e las metforas constituyen una poderosa herramienta de comunicacin, ya que ayudan a explicar algo desconocido en trminos de algo conocido Metonimia: Lo que diferencia esencialmente a la metonimia de la metfora es que, e n la metonimia la traslacin de palabras se produce dentro del mismo campo semntico : causa-efecto (le hizo dao el sol queriendo decir que le hizo dao el calor producido por el calor del sol) , obra-autor (En el Museo del Prado hay varios Rubens queriendo decir que etc.; mien tras que en la metfora se hay varios cuadros de Rubens), produce entre trminos cuyos conceptos pertenecen a campos distintos: ro-vida; marmuerte; dientes-perlas, etc. La metonimia es la sustitucin de un trmino por otro, f undndose en relaciones de causalidad, procedencia significados o de sucesin ambos existentes trminos. entre Segn los los diferentes modos de contigidad, se producen diversos tipos de metonimia.15 Un tipo de discurso que se presta a tal tipo de estudio es el publicitario, dado que su confluencia de cdigos y canales posibilita mltiples realizaciones, tanto de metfor as como de metonimias y diferentes casos de interaccin entre ambas figuras. 15 http://web.uchile.cl/archivos/uchile/cultura/actividades/glosario/metonimia.htm 25

 Sincdoque: se trata de una figura retrica que consiste en expresar la parte de un objeto por el todo o el todo por la parte. Por ejemplo: Qued sola con cuatro boca s que alimentar (hijos) (La parte por el todo) Lleg la polica (algunos oficiales, no toda la institucin) (El todo por la parte) Se utiliza la sincdoque como una man era comn de caracterizar un personaje ficticio; o cuando describimos constantemen te a alguien por una sola parte o caracterstica del cuerpo. La Irona: se trata de una figura retrica que consiste en dar a entender lo contrar io de lo que se dice a travs de una cierta entonacin o del lenguaje corporal; cons iderando adems que la significacin no est en la palabra sino en el tono que la acom paa. La hiprbole: es otra figura retrica consistente en ofrecer una visin desproporciona da de una realidad, amplificndola o disminuyndola. Es exageracin. Consiste en exage rar o deprimir una cosa ms de lo que lo permiten los trminos naturales; as por ejem plo una leve estocada es "picadura de un alfiler", un gran lago es "como un ocano ". La antonomasia: es una aquella figura retrica consistente en sustituir un nombre propio por un apelativo o viceversa. Por ejemplo, es aceptable mencionar como Cic ern a una persona que es muy elocuente; o tambin denominar como Nern a alguien que se muestra muy cruel. 3.7. EL LENGUAJE CORPORAL El lenguaje corporal, es lo que delata completamente los sentimientos acerca de la persona con la que se est interactuando. Inclusive cuando se conversa con una o varias personas, se puede reflejar y enviar miles de seales y mensajes a travs d e su comportamiento. 26

En la pgina web Aprender a Aprender de PRAKAGORRI S.L.16,17; encontramos un artculo interesante que nos muestra comparativamente una relacin de Actos o Gestos que us ualmente solemos realizar a la par con el significado de lo que refleja dichos a ctos. ACTO 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 2 3. Acariciarse la quijada Entrelazar los dedos Dar un tirn al odo Mirar hacia abaj o Frotarse las manos Apretarse la nariz Golpear ligeramente los dedos Sentarse c on las manos agarrando la cabeza por detrs Inclinar la cabeza Palma de la mano ab ierta Caminar erguido Pararse con las manos en las caderas Jugar con el cabello Comerse las uas La cabeza descansando sobre las manos Unir los tobillos Manos aga rradas hacia la espalda Cruzar las piernas, balanceando el pie Brazos cruzados a l pecho Caminar con los hombros encorvados Manos en las mejillas Frotarse un ojo Tocarse ligeramente la nariz 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. LO QUE REFLEJA Toma de decisiones Autoridad Inseguridad No creer en lo que se escucha Impacienc ia Evaluacin negativa Impaciencia Seguridad en s mismo y superioridad Inters Sincer idad y franqueza Confianza y seguridad Buena disposicin Falta de confianza en s mi smo Inseguridad o nervios Aburrimiento Aprensin Furia, ira, frustracin y aprensin A burrimiento Actitud a la defensiva Abatimiento Evaluacin Dudas Mentir, dudar o re chazar algo 3.8. TIPS PARA UN BUEN ORADOR Es una enorme desgracia no tener talento para hablar bien, ni la sabidura necesari a para cerrar la boca. Jean de La Bruyre. 16 PRAKAGORRI S.L. es una entidad especializada en la enseanza de mtodos efectivos de desarrollo intelectual, actualmente imparte cursos, entre otros, en los programas GARATU qu e el Gobierno Vasco est impulsando con la colaboracin y organizacin de la Universid ad Vasca de Verano. 17 http://www.blogseitb.com/aprenderaaprender/?s=lenguaje+corporal 27

Un buen orador tiene que conseguir que el pblico se interese por lo que les va a decir y para ello ha de dominar las tcnicas de comunicacin, porque una cosa es con ocer una materia y otra muy diferente es saber hablar sobre ella. Hay que saber exponer el tema de una forma atractiva, conseguir captar la atencin de los oyente s y no aburrirlos, para lograrlo presentamos a continuacin algunos tips que permitir lograr ese objetivo: ANTES DE: 1. Antes de pla ntear una intervencin es preciso conocer el lugar donde se va a dar la conferenci a, para no dejarse llevar por las influencias del mismo. Tanto comportamiento, c omo presentacin, ademanes, trato, lenguaje, postura, deben variar en funcin del re cinto donde nos encontremos. 2. La puntualidad y la asistencia de prisa son los aspectos ms importantes tanto como el hecho de apagar el mvil ante los disertores, llevar clasificados y ordenados todos los documentos necesarios, no mirar nunca al reloj, cuidar el aliento y el perfume, mirar siempre a los ojos de una perso na, y mantener las formas y el tono de la voz. 3. Comprobar si cuenta con todos los materiales y equipo de trabajo. Evitar excesivos desplazamientos y elaborar un guin si tiene que utilizar varios soportes a la vez. DURANTE: Una sesin efectiv a de preguntas y respuestas es una parte importante de su presentacin, por tal ra zn Daniela De Len, Directora de Dale Carnegie Argentina18, nos brinda algunos tips que se deben aplicar durante la disertacin. 1. Preprese minuciosamente. Debe pens ar en la pregunta ms difcil que le harn, incluyendo las hostiles. Ensayar su sesin d e preguntas y respuestas es una idea inteligente. Y piense usted mismo algunas p reguntas. Esto har que la audiencia reflexione. 18 http://www.emprendedoresnews.com/tips/paso-a-paso-para-ser-un-buen-orador.html 28

2. No responda preguntas durante su presentacin. Al comienzo, dgale a su audiencia que responder sus preguntas al finalizar la charla. De esta manera no perder el f oco. Adems, los participantes tendrn tiempo para formular mejores preguntas a medi da que escuchan toda su presentacin. 3. Responda de manera precisa y simple, resp aldndose en hechos, datos y experiencia. Pero, si no sabe una respuesta, dgalo. No adivine, ni invente. Adems, asegrele a quienes preguntan que les averiguar la resp uesta. Esta es una de las maneras para reforzar la confianza de la audiencia. 4. De respuestas concisas y trate la mayor cantidad posible de preguntas. Una resp uesta corta es casi siempre ms poderosa que una larga. Tambin, cercirese de respond er las preguntas de todos antes de volver a alguien que ya ha preguntado antes. 5. Reformule las preguntas difciles. Mediante la reformulacin, usted puede convert ir el lenguaje negativo en positivo, clarificar una duda, o presentar informacin correcta. Tambin le da tiempo para pensar la mejor manera de manejar la pregunta difcil. 6. Dgale a la audiencia cundo est por terminar la sesin de preguntas y respue stas. Esto es mejor que simplemente anunciar la ltima pregunta ya que puede recibir una extremadamente difcil para responder bien. Al aceptar varias ltimas preguntas , tiene mayor posibilidad de terminar con una respuesta que lo muestre en su mej or situacin. 29

CONCLUSIONES 1. En cierta forma la esencia didctica de la oratoria busca convertir al hombre e n un ser con seguridad y autonoma que a travs de la elocuencia proporcionada por l a razn hara al hombre el dueo del universo. 2. En la actualidad podemos observar la gran importancia de los discursos en el campo poltico, las campaas electorales en gran medida se basan en persuasiones por parte de los candidatos a sus simpatiz antes. 3. Tambin en los juicios la culpabilidad o inocencia de una persona puede venir determinada por el discurso que haga el abogado defensor y como ste con su demagogia logre captar la atencin del jurado. 4. En tal sentido hay que sealar que la voz es una herramienta imprescindible para el ser humano, ya que a travs de e lla tenemos la oportunidad de comunicarnos sin embargo, existen personas que pos een la facultad de persuadir, deleitando a un pblico por medio de una palabra ele gante y eficaz, pero para lograr esto existe una serie de caractersticas que debe poseer como son: el pronunciar correctamente las palabras, los gestos deben est ar en armona con lo que se desea expresar, las pausas y la diccin son importantes, as como tambin la presencia personal. 5. El ser humano dispone de un buen discurs o como la oratoria, en l se pueden implementar y manejar los conocimientos de los medios como la invencin, disposicin, elocucin, memoria, accin, en el que es conveni ente tratar sobre las cualidades que son tiles y necesarias en el desempeo. Puede que tengamos condiciones innatas, pero sin entrenamiento no sirve de nada. 30

BIBLIOGRAFIA INFORMACIN VIRTUAL Bovisio S.; Curso XXXIII: Oratoria; consultado e del 2012 en: http://www.santiagobovisio.com/esp/libros/curso33.htm Definicin AB C; Comunicacin; consultado el 02 de setiembre del 2012 en: http://www.definicionabc .com/comunicacion/oratoria.php Definicin De; Definicin de Oratoria; consultado el 02 de setiembre del 2012 en: http://definicion.de/oratoria/ Emprendedores News; Pas o a paso para ser un buen orador; consultado el 05 de setiembre del 2012 en: http ://www.emprendedoresnews.com/tips/paso-a-paso-para-ser-un-buenorador.html Encicl opedia Wikipedia; Gnero Deliberativo; consultado el 02 de setiembre del 2012 en: ht tp://es.wikipedia.org/wiki/G%C3%A9nero_deliberativo Enciclopedia Wikipedia; Gnero Demostrativo; consultado el 02 de setiembre del 2012 en: http://es.wikipedia.org/ wiki/G%C3%A9nero_demostrativo Enciclopedia Wikipedia; Gnero Judicial; consultado el 02 de setiembre del 2012 en: http://es.wikipedia.org/wiki/G%C3%A9nero_judicial Enciclopedia Wikipedia; La Retrica; consultado el 31 de agosto del 2012 en: http:// es.wikipedia.org/wiki/Ret%C3%B3rica Enciclopedia Wikipedia; Tropo (Retrica); consul tado el 04 de setiembre del 2012 en: http://es.wikipedia.org/wiki/Tropo_%28ret%C 3%B3rica%29 31

 El Arte de Presentar; 6 caractersticas que no deberan faltar en un ponente; consulta do el 07 de setiembre del 2012 en: http://elartedepresentar.com/tag/orador/ Lpez Norea, G.; (2010); La antigua retrica grecoromana y la educacin: en la perspecti va de la teora de la argumentacin y la posmodernidad; consultado el 02 de agosto de l 2012 en: www.eumed.net/libros/2010d/768/ LVDVS LITTERARIVS; La Oratoria; consultado el 31 de agosto del 2012 en: http://www .luduslitterarius.net/literatura/oratoria.htm Oratoria Net; Qu es la Oratoria?; cons ultado el 02 de setiembre del 2012 en: http://www.oratorianet.com/orat.html PRAK AGORRI S.L., (2011); Cuidado! Tus movimientos te delatan!; consultado el 04 de setie mbre del 2012 en: http://www.blogseitb.com/aprenderaaprender/?s=lenguaje+corpora l STOES - Traducciones Ecuador Interpretes Simultaneos; STOES servicios de traducci on oral y escrita tiene la ultima tecnologia para ayudar a los oradores en los c ongresos; consultado el 07 de setiembre del 2012 en: http://www.traduccionesecuador.com/traductor/audiovisuales/stoes_servicio s_de_t raduccion_oral_y_escrita_tiene_la_ultima_tecnologia_para_ayudar_a _los_oradores_ en_los_congresos/ Universidad de Chile; Metonimia; consultado el 04 de setiembre del 2012 en: http:/ /web.uchile.cl/archivos/uchile/cultura/actividades/glosario/metonimia.ht m 32

ANEXOS 33

ANEXO 01 http://elartedepresentar.com/tag/orador/ 6 caractersticas que no deberan faltar en un ponente noviembre 3, 2011 Cuando te encuentras a ti mismo, encuentras a tu audiencia. John C. Maxwell, El po der de las relaciones Recientemente pregunt a travs de Twitter cules creais que eran las 3 caractersticas que no podan faltar en un ponente. De entre las docenas de r espuestas que recib, haba seis caractersticas que destacaron sobre todas las dems y que ahora os resumo aqu. 1) Pasin Cuando sientes pasin por el tema de tu presentacin, se traslucir en tu leng uaje no verbal: en tu voz, en tu mirada, en tus gestos. La pasin se contagia, tra nsmite fuerza, ilusin y poder de conviccin. El ponente apasionado es capaz de lleg ar a la cabeza de su pblico porque antes ha conectado con su corazn.

2) Humildad Los ponentes que se creen el centro de la conversacin desarrollan la sordera del ego: desaprovechan la oportunidad de escuchar que brinda toda presen tacin. Antes que intentar que la audiencia vea a travs de tus ojos, trata t de ver a travs de los suyos. 3) Apertura Te abres a la audiencia cuando te muestras disp onible y cercano, tanto verbal como no verbalmente. Desde antes de subir al esce nario das a entender que en ese momento no hay otro lugar en el mundo en el que te gustara estar ms que compartiendo ese rato con la audiencia. 4) Naturalidad Los grandes comunicadores se desprenden de mscaras y formalismos: son autnticos y esp ontneos sobre el escenario. No representan ningn papel, se transmiten a s mismos co n su propio estilo sin imitar a nadie. No aparentan ser perfectos ni ser persona s distintas de las que son. 5) Credibilidad Resultas creble a los ojos de la audi encia como consecuencia de la combinacin de alguno de los siguientes factores: Posees buenas e importantes relaciones o ttulos. Posees un conocimiento muy profu ndo sobre un tema. Posees buenas habilidades, eres una referencia en el sector. Has creado algo de xito. Has pasado por una experiencia extrema. 6) Humor Cuando haces rer a la audiencia, sus miembros se sienten ms conectados no slo contigo sino entre ellos mismos. Y la forma suprema de humor es rerse de uno mismo: no hay mejor mecanismo de conexin con el pblico. Te ayudar a mostrarte tal c ual eres y te permitir decir lo que de otro modo resultara inapropiado. Antes de h ablar en pblico, pregntate: cmo quiero que me vean cuando termine mi presentacin? 35

ANEXO 02 http://www.traduccionesecuador.com/traductor/audiovisuales/stoes_servicios_de_tr aduccion_oral_y_escrita_tien e_la_ultima_tecnologia_para_ayudar_a_los_oradores_e n_los_congresos/ STOES SERVICIOS DE TRADUCCION ORAL Y ESCRITA TIENE LA ULTIMA TECNOLOGIA PARA AYU DAR A LOS ORADORES EN LOS CONGRESOS By Administrador on 29 de Marzo 2011 6:51 PM STOES: servicios de traduccin oral y escrita .Estimado cliente. Hemos adquirido u n nuevo equipo: Lleva el control del tiempo en conferencias, foros, seminarios y otro tipo de presentaciones. Ayuda a ceirse al horario y a controlar el ritmo de los programas. Permite generar la confianza en que nadie ver reducido su tiempo injustamente. Evita a los moderadores la necesidad de interrumpir los discursos. Ayuda al orador a concluir sin brusquedad sus presentaciones