6.- importancia y trascendencia de la realizacin de los Congresos Higinico-Pedaggicos y Pedaggico de 1882 y 1889 en nuestro pas.

El siglo XIX resulta de gran importancia y fundamental para comprender la construccin de un sistema educativo moderno organizado y dirigido por el Estado. La dcada de los ochenta fue particularmente el nacimiento en materia educativa, pues en este perodo se organizaron dos importantes y fundamentales congresos: el Higinico Pedaggico (1882) y el de Instruccin Pblica (1889-1890), que incidieron en la reorganizacin de la educacin primaria en el pas; marcaron el inicio de una serie de reformas que condujeron a la educacin pblica a tomar nuevos caminos. Las materias consideradas como bsicas incluan la: instruccin moral y cvica, la lengua nacional, la lectura y escritura, las nociones de clculo aritmtico y geometra, los elementos de ciencias fundamentales de observacin y experimentacin, datos elementales de geografa y nociones de historia natural, dibujo, canto coral, manejo de los tiles de los oficios mecnicos, ejercicios gimnsticos, ejercicios militares (para nios) y labores manuales (para nias). Todas estas materias estaban encaminadas a fortalecer la formacin cvica y cientfica de los alumnos e implicaron modificaciones en la estructura del currculo. A su vez, esta legislacin enfatiz el carcter de obligatoriedad de la enseanza.

Acentuaremos palabras con nfasis de cambios en la educacin: ORDEN RELEVANCIA CONTINUIDAD ORDEN CAMBIO La poltica educativa del rgimen porfirista dio fuerza para poder servir un fuerte proyecto modernizador, por supuesto, ste cont con la inteligencia, compromiso e iniciativas de maestros, pedagogos y educadores mexicanos y algunos de ellos extranjeros, que ofrecieron grandes aportaciones a la educacin mexicana con innovadores cambios.

Analizando a fondo el concepto de Higinico-Pedaggicos esto se refiere a: un proceso conscientemente organizado, dirigido y sistematizado que sobre la base de una concepcin pedaggica determinada, se plantea como objetivo ms general la formacin multilateral y armnica del educando para que se integre a la sociedad en que vive, y contribuya a su desarrollo y perfeccionamiento. De esto se concreta que las funciones ms generales del educador en el proceso educativo son: 1. Preservar y cuidar la salud fsica y mental de los nios 2. Dirigir el proceso educativo 3. Promover la unidad de la educacin institucional, no institucional, la familia y la comunidad 4. Desarrollar actividades dirigidas a su superacin cientfica y metodolgica 5. Realizar tareas de investigacin sobre problemas de su prctica educativa.