Evaluacin de Hctor Toms a Immaculada Melis

Gestin del aula: durante toda la sesin los alumnos trabajaron en grupos de 4 a 5 personas.

Objetivo principal: Realizar un pster sobre el sistema nervioso, as como el estudio de alguna enfermedad relacionada (cada grupo buscaba una enfermedad diferente). Tanto el inicio de la clase como el final no se aprecian en el vdeo, con lo cual no sern comentados.

Durante la clase.

Como se ha comentado, la clase tena como propsito la realizacin de un pster y trabajar sobre una enfermedad del sistema nervioso. Para la realizacin de esta tarea, los alumnos tenan que buscar la informacin en una serie de pginas webs que la profesora ya les haba facilitado la sesin anterior. Por lo tanto, hay un uso apropiado de las TIC, lo cual es positivo.

Mientras los alumnos trabajan en grupo la profesora va pasando grupo por grupo para atender las respectivas dudas. Al ser una actividad en grupo, el nivel de interaccin alumno-alumno ha sido muy elevado, aunque algunas de estas interacciones no parecen estar relacionadas con la realizacin de la tarea encomendada. En los 20 minutos aproximados que dura el vdeo, la profesora ha podido interactuar con casi todos los alumnos y grupos, lo cual es bueno.

El ambiente que se percibe lo calificara de bueno, pero no excelente. A pesar de ser una sesin donde han de trabajar en grupo, y por consiguiente ha de haber ms movimiento y ruido en clase, considero que a veces es excesivo. En varias ocasiones se observan algunos alumnos p0lulando por el aula y, adems, se aprecia cmo algunos no estn involucrados en la faena del grupo, es decir, que no parece que estn haciendo trabajo. A pesar de eso, a algunos grupos s que se les ve muy activos y muestran inters por las explicaciones que les proporciona la profesora. En este sentido se observa un actitud bastante cordial entre el alumno y el profesor, incluso en la interaccin con algn grupo se aprecian sonrisas por ambas partes, lo cual, a juicio de quien

escribe, es muy positivo. Apenas se puede seguir la voz de la profesora por cuestiones de la grabacin, pero en general, la profesora muestra una actitud amable con el alumnado y un uso abundante del lenguaje no verbal en sus explicaciones.

No obstante, y a modo de propuesta de mejora, da la sensacin que no hay un control general del grupo, lo cual no permite cerciorarse de si realmente estn trabajando o no. Esto en parte es debido, a que la profesora en todo momento esta interactuando con algn grupo, pero considero que dichas interacciones son demasiado largas, lo cual permite hacer pocas visitas a cada grupo y pasearse por la clase para tener una visin y control ms general de lo que est sucediendo. Si las explicaciones son, a mi modo de ver, tan largas, es porque evidentemente son necesarias, y esto quiz significa que los alumnos no tenan suficientemente claro que tenan que hacer o cmo hacerlo. Quiz habra sido interesante dedicar ms tiempo en la sesin anterior a dejar las cosas ms claras.

Acerca de los grupos, es de destacar que se aprecia como algunos grupos parecen funcionar mejor que otros, y por ende tambin se les ve ms motivados.

El pster no lo tenan que terminar esa misma sesin,por cuestiones de tiempo. Para que trabajen ms los alumnos yo recomendara solicitarles que entreguen algo. Es ms, propondra que se dedicara una sesin entera a la bsqueda y recopilacin de informacin y que entregaran un proyecto de pster para el profesor poder hacer un retorno. Dejara como trabajo para casa o para otra sesin la realizacin del pster en s, ya que es la parte ms creativa, y es dnde se pueden explayar ms.