UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Sistema Nacional de Consejera Revisin de Presaberes

Curso Metodologa de Trabajo Acadmico

METODOLOGA DE TRABAJO ACADMICO

El curso acadmico Metodologa del Trabajo Acadmico tiene como finalidad ampliar en el estudiante la fundamentacin terica y tcnica sobre como llegar a ser su propio gestor en el proceso educativo es decir le ayudara a conocer y aplicar algunas tcnicas y fundamentos que le propicien autonoma. El estudiante debe lograr un aprendizaje significativo, a travs de la aplicacin de estrategias y tcnicas que le permitan desde el trabajo independiente poder generar productos por s solo, sin temor a equivocarse, dndole la satisfaccin de aplicar creatividad y originalidad en el momento de realizar sus actividades y de compartirlas con sus compaeros de grupo. En la modalidad a distancia, el estudiante es el principal protagonista en el proceso de aprendizaje, llevando consigo la responsabilidad de su propia formacin, dando respuesta a sus necesidades requeridas cundo no se tiene el tiempo ni la disposicin para asistir a encuentros curriculares tradicionales, posibilitando al estudiante a aprender a trabajar de manera independiente y trascender lo que ha aprendido en las diferentes reas y situaciones del conocimiento. La cooperacin entre iguales La regulacin social del conocimiento La exposicin y valoracin tanto pensamiento convergente como del divergente El logro de las metas de aprendizaje El sentido de pertenencia al grupo El aumento de la autoestima.

Es as como las principales cualidades del estudiante que estudia en una modalidad de educacin a distancia son autonoma, disciplina y compromiso, En un sistema de estudio a distancia se motiva al estudiante a establecer estrategias y tcnicas eficaces de aprendizaje, que le permitan concentrar la atencin y el esfuerzo, procesar la informacin de manera profunda y supervisar su grado de comprensin. En consecuencia, la funcin principal de este curso es la promocin de una conciencia general de procesos cognitivos, metacognitivos y motivacionales que faciliten el aprendizaje autnomo, cooperativo y virtual mediante el desarrollo de procedimientos estratgicos, la prctica regulada y la retroalimentacin correctiva. De su aplicacin se espera que los estudiantes estn en capacidad de: Planificar y monitorear sus realizaciones personales y de grupo. Utilizar estrategias de estudio indicadas para los momentos estructurales de aprendizaje. Dimensionar las demandas acadmicas y responder adecuadamente a su proceso de aprendizaje. Valorar los productos obtenidos y mejorar sus errores. Estimar la pertinencia del material y retroalimentarla con base en su entorno.

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Curso Metodologa de Trabajo Acadmico

Con el estudio de este curso son cuatro (4) los saberes que se han de lograr: el saber terico o cientfico; el saber tcnico o aplicado; el saber hacer o praxis y el saber en accin. El saber terico o cientfico posibilita reconocer y explicar el sentido social de la educacin a distancia, as como su incidencia en el desarrollo de la sociedad contempornea o del conocimiento. Adems, permite definir con exactitud las actividades prcticas que se pueden ejercer fuera de las aulas de clase, prever las condiciones de xito y disminuir el riesgo para asegurar el resultado esperado.

El saber tcnico o aplicado es el que operacionaliza el conocimiento cientfico; donde se logran aplicar procedimientos para emplear de manera ptima las mediaciones y dispositivos pedaggicos con los que opera la Educacin a Distancia. Este saber exige de la reflexin para su aplicacin, porque requiere del conocimiento de reglas, consecuencias, controles, entre otros. El saber prctico surge directamente de la accin; slo se construye a partir de la experiencia, donde se conjugan xitos, fracasos, errores, logros, dificultades y formas de superarlas. Es el saber que nos demuestra el proceso de aprendizaje vivido, donde se encuentran los efectos deseados y no deseados; en l inciden el contexto social, los factores culturales y los valores personales, y todo aquello que como estudiantes no alcanzamos a percibir de nuestro proceso de aprendizaje. El saber hacer o praxis, como producto final de todos los otros saberes, consiste en la reflexin, seguida de una accin fundada en razones analticas. El saber hacer, tiene su esencia en la intencionalidad de lo que se hace y en los criterios de calidad y excelencia del producto final. La praxis es una reflexin sobre el saber prctico, seguida de una descripcin por parte de quien ejecuta la accin. Durante este curso, intentaremos dinamizar estos cuatro saberes, mediante el desarrollo de experiencias de aprendizaje que faciliten la comprensin y el anlisis de textos, la operacin de mediaciones y de dispositivos pedaggicos y la reflexin de la experiencia vivida. Es importante tener en cuenta que las actividades que se realicen a travs del curso involucren las fases del aprendizaje: Reconocimiento ( conocimiento y experiencias previas), Profundizacin (manejo de conceptos y teoras) Transferencia (aplicacin del conocimiento en un contexto)

De todo este proceso el estudiante con una adecuada actitud positiva podr lograr un aprendizaje significativo, y tambin se lograr este aprendizaje en la modalidad a distancia aplicando estrategias y tcnicas adecuadas en el estudio de trabajo independiente y colaborativo.

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Curso Metodologa de Trabajo Acadmico

LA MOTIVACION Uno de los aspectos ms relevantes en el proceso de aprendizaje a distancia y que marca de una manera trascendental al estudiante, lo constituye la Motivacin, porque es en ella en donde se inicia el primer deseo por parte del estudiante de superarse y salir adelante. La motivacin hace que el estudiante se sienta cada da ms comprometido y convencido de que la eleccin que hizo al decidir empezar una carrera fue la ms asertiva. De acuerdo a esto, el estudiante que no sta lo suficientemente motivado hace de sus pequeas dificultades, montaas de problemas, se cierra a escuchar sugerencias que le podran ayudar a solucionar sus problemas. La motivacin ayuda al estudiante a sortear las dificultades y salir adelante en su proyecto de vida Es as entonces, que tanto la motivacin intrnseca o sea desde su interior, como la motivacin extrnseca desde su exterior, constituyen dos factores de una gran relevancia en el proceso de aprendizaje del estudiante. Es muy importante que l se sienta cada da ms motivado que el anterior, para poder soslayar todas las dificultades que se le presenten y aprenda a tomar las amenazas como oportunidades, de tal manera que no ante cualquier obstculo se venza y deserte sin culminar su proyecto de vida. TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION En el estudio independiente es importante buscar que el estudiante se incorpore en el uso de las nuevas tecnologas y modelos virtuales y en los diferentes aspectos ocupacionales de las sociedades actuales, por lo cual el estudiante tendr que familiarizarse con los mismos medios, ayudado de la asesora, de la capacitacin, de la observacin, pero tambin a travs de l mismo, de la preparacin de la accin en consecuencia de la lectura y el autoestudio. Se hace necesario realizar una reflexin "El papel del individuo como estudiante independiente en la educacin a distancia" .Un papel muy significativo puesto que es aqu en donde se prepara para aumentar sus conocimientos, con base en un estudio dirigido y autodirigido como es la educacin a distancia, mxime que se facilita el estudio en cuanto a adecuacin de tiempo de acuerdo a sus actividades ya sean acadmicas, laborales, ocupacionales o personales. Lo que significa estudiar de manera independiente, consiste en propiciar las condiciones precisas y favorables para un estudio autodirigido en el logro de un objetivo en el conocimiento, esto es aprender nuevas maneras de estudiar que me permitan realizar las actividades normales entre tanto descubre nuevas formas distintas de aprender, en donde se involucre con las nuevas tecnologas de la informacin o TICs, ya que son ellas las que permiten borrar las fronteras de tiempo y espacio y coadyuvan en el proceso de aprendizaje a los estudiantes que por alguna circunstancia, no pueden asistir a los centros educativos en donde estn matriculados. El aprendizaje desde la conectividad favorece el trabajo colaborativo ya que permite a sus miembros hacer sus aportes desde el lugar en donde se encuentre, nicamente con la condicin de tener el acceso a internet, para ello se requiere que los participantes generen un aporte significativo, responsable, argumentado y puntual de cada uno de los miembros, para una construccin colectiva de calidad.