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2 La educacin, su funcin La educacin, es la prctica ms humana del hombre, que nos ubica en la cultura; se transmite de generacin en generacin1 y en el mejor de los casos, con bases en las otras generaciones, se crea una nueva. La prctica educativa, como la que hicimos durante este semestre, con ayuda del pensamiento pedaggico, nos auxilia a organizar la educacin; la formal, la no formal y la informal. Si bien nuestra intervencin fue en una clnica de estimulacin temprana, que ayuda a nios con problemas del habla, auditivos y de comportamiento; esta es una educacin de tipo formal, pues esta sistematizada, y como la mayora de las escuelas, trata de llevar un rgimen, un mtodo para, poder atender tanto a padres, trabajadores, y los ms importantes, los educandos. Dentro de cada institucin, si podemos llamarlo as, existen jerarquas, donde la mayora de las veces los alumnos, no tienen el derecho de intervenir en su propia educacin, los sistemas burocrticos de cierta forma frenan a los alumnos, pero permiten que se creen grupos de sujetos conscientes, comprometidos en cambiarse a s mismos y as cambiar su trabajo educativo 2 para que a partir de una didctica crtica, todos se inmiscuyan en los aspectos de la institucin, democrticamente. As lo es tambin el contar con el material adecuado, para cumplir con el supuesto fin o lema, o simplemente para la recreacin, que como deca Weber, hace al hombre culto. La educacin nivelada o neutra, no existe y esto; es completamente visible, siempre hay un organismo en el poder, que la maneja, que la administra. Y esto es en cualquier tipo de educacin; en la informal, estn las normas sociales, el lenguaje, que utilizamos; en la no formal, estn los amigos, la familia, los medios de comunicacin; y en la formal, obviamente la escuela, y otras instituciones de enseanza; cada una con sus respectivos lderes, con su respectivo poder. La educacin, no dejara de ser poltica, por lo que siempre ser del inters del estado, sobretodo, en esta sociedad neoliberal. Pues el fin de la educacin es crear ciudadanos; guiando y regulando a la sociedad3.

Durkheim, E. (2006). Educacin y Sociologa. Mxico: Colofn.

Martin, F. (1999). Problemtica de la enseanza. En F. Martin, La didctica ante el tercer milenio. Madrid: Sintesis.
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Dewey, J. (1900). Escuela y sociedad.

Los organismos del estado, tratan de mejorar los sistemas educativos, pues el beneficio intelectual de unos, aplican para el estado tambin. Pero la democracia es en cierto modo ambivalente, porque existe resistencia de parte las escuelas, y sindicatos; algunos funcionando y la mayora no, frenando as, la educacin, el derecho de todos. Ahora bien lo ideal sera tomar a la educacin, como la forma de crearse autnomamente sin seguir los ideales de otros, y menos de los que nos dominan, de las autoridades.