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DOCUMENTO DE HISTORIA DE ESPAA PARA LA PAEG DE LA UCLM. CURSO 2012-2013

Enrique GOZALBES CRAVIOTO Facultad C. Educ. y Humanidades UCLM Jos PREZ LABLANCA IES. Santiago Grisola, Cuenca Coordinadores de Historia de Espaa

Ideas fundamentales
La ya extensa tradicin en el desarrollo de la PAEG de Historia de Espaa conduce a la formulacin del documento presente para el Curso 2012-2013. El mismo pretende aclarar y precisar los instrumentos de evaluacin de los alumnos de la PAEG, pues es necesario, y en este Curso s es posible, que los profesores de Historia cuenten con este documento lo ms al principio posible. Y tambin el documento pretende escapar de exposiciones generales, legales y normativas ms o menos farragosas, para constituir una simple y sencilla gua que sea til. La formulacin est dirigida desde la constatacin, siempre necesaria, de que la Historia de Espaa en su conjunto es un temario muy extenso, y que la dedicacin de 3 horas a la semana para la asignatura es francamente insuficiente. Ello obliga, como mecanismo de coordinacin, a que la evaluacin deba considerar prioritaria determinadas partes, de forma que, o tiene que ser ms tenue en las partes iniciales, o en las partes finales. En este sentido, continuar la tradicin de primar en la evaluacin los contenidos de Historia Contempornea, mientras los anteriores tendrn cabida slo, en este Curso, en la primera pregunta de la ordenacin de acontecimientos y fechas, que contendr acontecimientos entre el ao 1500 y el ao 2000. La situacin se arreglar en el Curso 2013-2014 con la introduccin de una nueva pregunta o cuestin referida al temario, ms simplificado que el resto, referido a los primeros temas de la Historia de Espaa.

Desde la Coordinacin tambin destacamos nuevamente la idea ya expresada en las cuatro reuniones provinciales del curso pasado, la importancia del Comentario de Texto Histrico. De esta forma los grupos de alumnos que ya trabajan habitualmente en clase con textos reciben este estmulo de reconocimiento, los que lo hacen de forma ms dbil deben intensificarlo, y los que no trabajan apenas el comentario deben de hacerlo, aunque slo sea fuera con vistas a la evaluacin. Queremos destacar que la PAEG no es slo un examen de puros conocimientos, que tambin, sino una evaluacin de la madurez intelectual del alumno en relacin con los futuros estudios universitarios. Y esa madurez se puede valorar ms en el comentario de texto (aplicacin de un conocimiento). Tambin queremos sealar que el profesor de Historia de Instituto no es un preparador de academia para la PAEG. Entre otras cosas esto significa que contenidos, como los iniciales, que se evalan slo en una pequea proporcin, no significa que no deban ser conocidos por parte de los alumnos. Por ltimo, indicar que los contenidos anteriores a la Crisis del Antiguo Rgimen, hasta ahora no resueltos en su evaluacin, quedan por ltima vez en este caso limitados a la ordenacin de acontecimientos. La solucin a este hecho la planteamos ya de forma definitiva para el curso 2013-2014.

Estructura general de la prueba (curso 2012-2013)

- Pregunta 1. Escriba usted cada hecho histrico con la fecha que le corresponda. Se plantearn 6 acontecimientos de la Historia de Espaa y 6 fechas de referencia para los mismos. El/la alumno/a deber escribir en su cuadernillo de examen el acontecimiento y la fecha correcta. El conjunto de la pregunta, de carcter objetivo, est valorado en 15 puntos. Por cada acierto en la correccin se computarn 025 puntos, puntuacin que se adecua a la puntuacin general de la PAEG (que va de 025 en 025). Las contestaciones incorrectas no restan puntuacin. La relacin posible acerca los resultados a 6 aciertos=Sobresaliente, 4 aciertos=Notable, 3 aciertos=Aprobado, 2 aciertos=suspenso, 1 acierto=muy deficiente, 0 aciertos.

- Pregunta 2. Desarrolle usted la siguiente cuestin de la Historia de Espaa. La relacin de las cuestiones, integradas en los temas, la recogemos ms adelante. As pues, frente a la tradicin seguida hasta ahora, que no formaba parte de las reglas generales de la Coordinacin de la PAEG en la UCLM, se produce un cambio necesario en las normas generales: ninguna pregunta o cuestin puede valer ms de 3 puntos. En aplicacin de esta norma general, en cada una de las opciones habr dos epgrafes, uno referido a temas del siglo XIX y otro referido a temas del siglo XX, En el Curso 2012-2013 la puntuacin de cada una de las dos cuestiones ser de 3 puntos. No hay limitacin alguna en las cuestiones entre cada una de las opciones, fuera de las lgicas de no coincidir en la misma opcin con el mismo tema del texto para el comentario. En el Curso 2013-2014 el valor de cada cuestin ser de 2 puntos, al introducirse una nueva cuestin referida al Temario de la poca anterior a la crisis del Antiguo Rgimen. - Pregunta 3. Comentario de texto histrico. De igual forma, no existe limitacin por siglos entre opcin A y B, Tambin como regla general, los textos no irn identificados, o los datos de la identificacin sern mnimos (autor, datacin y lugar en caso de Constitucin). En unos casos, los ms numerosos, el alumno deber identificar el texto, es decir relacionar lo que sabe, en textos que de forma ms usual se trabajan con el profesor en clase, por ejemplo el Manifiesto de los Persas, la exposicin de motivos de la Desamortizacin de Mendizbal, o el discurso de la Paz, Piedad, Perdn de Manuel Azaa. Pero en otros casos, ante un texto probablemente desconocido, pero siempre sencillo, el alumno deber mostrar su madurez en el anlisis, tambin relacionando los datos con lo que sabe, y planteando su propuesta de identificacin. Es razonable convenir que algunos mecanismos de la evaluacin dependen de forma directa del propio texto. En cualquiera de los casos, textos sencillos, y de una longitud aproximada (ms menos) de 20 lneas.

Los acontecimientos y las fechas

Los acontecimientos sern algunos de los hechos principales de la Historia de Espaa. En relacin a los siglos XVI al XVIII es aconsejable que el alumno trabaje con ejes cronolgicos, fijndolos en un sencillo esquema lineal con las fechas (por ejemplo, un eje horizontal por siglos). La continuacin de este ejercicio, por parte del alumno, para los siglos XIX y XX no es imprescindible, pero incluso ayuda a fijar conocimientos de los temas. La motivacin no es en ningn caso que el alumno se aprenda de memoria las fechas (eso sera una barbaridad) sino que sepa ubicar, a grandes rasgos, esos principales hechos en la escala tiempo, y en relacin con otros hechos. Eso significa, que no se pondrn fechas muy prximas una de la otra (en uno, dos o tres aos por ejemplo, Revuelta de los Comuneros y batalla de Villalar), sino que se procurar que estn diferenciadas en ms de una-dos dcadas. Obviamente, todos los acontecimientos seleccionados no tienen por qu ser fciles, por lo general habr unos ms sencillos, y alguno/s ms complicados (como corresponde a todo examen que se precie). Para los siglos XIX y XX las propias fechas derivan de los temas, en los libros de texto, que se estudian con detalle. Ms compleja es la seleccin de las fechas anteriores, en las que ms all de la referencia a las recogidas en los libros de texto, naturalmente cada profesor tiene su criterio. Como equipo de coordinacin, detectado este problema, y no siendo necesario que los profesores acten como arspices de la opinin de los Coordinadores, hemos decidido dotar al profesorado de un catlogo de referencia de acontecimientos-fechas que son especialmente relevantes, desde 1500 hasta 1808. De ellas 9 son del siglo XVI, 9 del siglo XVII, 12 del siglo XVIII, 5 de comienzos del siglo XIX. Este catlogo no es exhaustivo pero s muy representativo del que estar en juego en la elaboracin de las numerosas propuestas de examen (10 en total= 60 fechas), que finalmente se pasarn a la Comisin para su seleccin. Debe tenerse en cuenta que en la conformacin de los acontecimientos que se seleccionan en cada examen (6) tiene importancia la coherencia y el equilibrio. Dicho todo lo cual, recogemos el mencionado catlogo de los acontecimientos importantes de la Historia de Espaa seleccionados entre 1500 y 1808.

SIGLO XVI
Conversin forzosa de los mudjares Conquista del Reino de Navarra Revuelta de los Comuneros de Castilla

1502 1556

1512 1561

1520
Desastre de la Armada Invencible

Inicio del Reinado de Felipe II Establecimiento de la Corte en Madrid Rebelin morisca de las Alpujarras Batalla de Lepanto Unin de Portugal

1569

1571

1580

1588

SIGLO XVII
Expulsin de los moriscos Inicio del reinado de Felipe IV Rebelin de Catalua Independencia de Portugal Battalla de Rocroi

1609
Paz de Westfalia Paz de los Pirineos

1621

1640

1640
Fin del reinado de Carlos II

1643

Inicio del reinado de Carlos II

1648

1659

1665

1700

SIGLO XVIII. COMIENZOS DEL XIX

Inicio Guerra de Sucesin Conquista britnica de Gibraltar Tratado de Utrecht Decreto de Nueva Planta en Catalua Primer Pacto de Familia de los Borbones Catastro del Marqus de la Ensenada

1701 1759 1802

1704 1766

1713 1767 1805

1716 1782 1807 1808

1733
Inicio del reinado de Carlos IV

1749
Manuel Godoy Primer Ministro del Estado

Inicio reinado Carlos III Motn de Esquilache

Expulsin de los jesuitas Creacin del Banco Nacional San Carlos

1789 1808

1792

Devolucin inglesa de la isla de Menorca

Batalla de Trafalgar Tratado de Fontainebleau Motn de Aranjuez Inicio de la Guerra de la Independencia

Los temas a desarrollar

El temario de esta parte, para el curso 2012-2013, queda recogido en un total de 10 temas, sin bloque alguno, que a grandes rasgos siguen siendo los hasta ahora existentes. Los cambios se centran en la precisin de los epgrafes o cuestiones, Los epgrafes o cuestiones, hasta ahora separados por puntos, comas, dos puntos, puntos y coma, ahora se aclaran de forma precisa con numeracin. Por el contrario, los temas a desarrollar no se numeran para no crear confusin, puesto que existen contenidos anteriores (temas 1 y 2) que no entran en esta parte del examen. Obviamente, las decisiones tradicionales acerca de los contenidos anteriores a la Edad Contempornea, y la puntuacin de 3 puntos para el desarrollo de 2 cuestiones de esa temtica cronolgica, hace que la Historia Contempornea no slo sea absolutamente predominante, sino incluso que exista un desequilibrio bastante evidente a favor del siglo XX. A nuestro juicio es mucha ms lgica una futura existencia de 3 grandes contenidos temticos proporcionados en informacin y dedicacin: desde la Hispania romana al reformismo borbnico (1/3), el siglo XIX (1/3) y el siglo XX (1/3), que a grandes rasgos (con matices) tambin en la programacin docente coincidira con los trimestres. Esta parte del temario, a partir del Curso 2013-2014, constituir la PARTE B DEL TEMARIO LA CRISIS DEL ANTIGUO RGIMEN EN ESPAA (1808-1833) 1. La crisis de 1808 y la Guerra de la Independencia. 2. La Revolucin Liberal, las Cortes de Cdiz y la Constitucin de 1812. 3. El reinado de Fernando VII: sus etapas. LA CONSTRUCCIN DEL ESTADO LIBERAL (1833-1868) 1. Las Regencias y el problema carlista (1833-1843). 2. La dcada moderada (1844-1854). 3. El bienio progresista y la vuelta al moderantismo; el territorio de Castilla-La Mancha en la poca de Isabel II. EL SEXENIO DEMOCRTICO (1868-1874). ECONOMA Y SOCIEDAD ESPAOLAS EN EL SIGLO XIX 1. La evolucin poltica del Sexenio Democrtico. 2. La economa espaola en el siglo XIX: agricultura, industria y transportes. 3. La sociedad espaola en el siglo XIX: del estamentalismo a la sociedad de clases.

EL RGIMEN DE LA RESTAURACIN (1874-1902) 1. El establecimiento de Alfonso XII como rey, y el funcionamiento del sistema canovista; la Restauracin en Castilla-La Mancha. 2. La oposicin poltica al rgimen de la Restauracin. 3. La crisis de 1898 y la liquidacin del imperio colonial. ALFONSO XIII Y LA CRISIS DE LA RESTAURACIN (1902-1931) 1. La primera parte del reinado de Alfonso XIII y los proyectos de Regeneracionismo poltico. 2. La crisis del Parlamentarismo; la neutralidad en la Primera Guerra Mundial. 3. La dictadura de Primo de Rivera y la cada de la monarqua. Los problemas econmicos. LA SEGUNDA REPBLICA ESPAOLA (1931-1936) 1. El Gobierno provisional y la Constitucin de 1931. 2. El bienio de Gobiernos de Azaa. 3. El bienio radical-cedista y el triunfo del Frente Popular. LA GUERRA CIVIL ESPAOLA (1936-1939) 1. La sublevacin militar y la internacionalizacin del conflicto. 2. El desarrollo de la guerra civil. 3. La evolucin en las dos zonas, consecuencias de la guerra y su incidencia en Castilla-La Mancha. EL PRIMER FRANQUISMO (1939-1959) 1. Fundamentos ideolgicos y evolucin poltica. 2. Sociedad y economa en el primer franquismo. 3. La represin y la oposicin poltica al rgimen franquista (1939-1959). EL SEGUNDO FRANQUISMO (1959-1975) 1. La evolucin poltica del rgimen en la segunda poca del franquismo.. 2. La evolucin socio-econmica espaola en el segundo franquismo. 3. La oposicin poltica al rgimen franquista y Castilla-La Mancha bajo la dictadura franquista. HISTORIA DE LA ESPAA ACTUAL Y SU INTEGRACIN EN EUROPA (1975-2004) 1. Los inicios del reinado de Juan Carlos I y la Transicin democrtica espaola (1975-1982)

2. La Constitucin de 1978 y el sistema democrtico espaol: principios, instituciones y el Estado Autonmico. La Comunidad Autnoma de CastillaLa Mancha. 3. Los Gobiernos democrticos y la integracin de Espaa en la Unin Europea.

A partir del Curso 2013-2014 se integran como PARTE A del temario, con la forma de evaluacin que sealamos ms adelante, los siguientes contenidos como epgrafes. PARTE A DEL TEMARIO (para el Curso 2013-2014) CONTENIDOS DE LA PARTE A. Cuestiones o epgrafes. 1. La Hispania romana y la monarqua visigoda. 2. Al Andalus y sus principales etapas. 3. Los Reinos cristianos de la Reconquista. 4. La formacin del Estado espaol: la monarqua de los Reyes Catlicos. 5. El siglo XVI: la Espaa de Carlos I y Felipe II. 6. El siglo XVII: la crisis de la monarqua de los Austrias. 7. El siglo XVIII: el reformismo borbnico y la Ilustracin. Los contenidos referidos a la Amrica espaola se integrarn, naturalmente de forma muy breve cara a la evaluacin, en cada uno de los epgrafes 4 al 7. De igual forma, los contenidos referidos a Castilla-La Mancha debern tomar forma de breves alusiones en cada uno de las siguientes cuestiones o epgrafes.

El comentario de texto
Esta parte de la evaluacin pretende no slo medir conocimientos sino tambin las destrezas o habilidades, as como tambin el grado de madurez del alumno/a. As pues, el alumno deber poseer las competencias mnimas exigibles en el comentario y anlisis de textos histricos, que no slo se tratan en 2 Curso sino que es ampliacin y consolidacin de destrezas adquiridas en la Historia de Secundaria. El alumno ante un texto, siempre sencillo, debe saber realizar su clasificacin (como aparece en los libros, manuales al uso, y en las pginas de comentarios de textos para Selectividad en Internet), debe saber explicar su naturaleza, identificarlo e integrarlo (utilizando lo recogido en el propio texto), y en su contexto histrico (siempre conocido por el temario); no se trata de volver a repetir el tema completo, sino slo utilizar los datos que se relacionan con el documento. Finalmente, el alumno debe expresar la idea principal, y en su caso una secundaria, que contiene el texto. La puntuacin total de 250 tendr un reparto para su evaluacin que nunca debe considerarse cerrado. A ttulo orientativo las cifras, segn cada caso, de entre 075 y 050 para la correcta y completa clasificacin, la de 125-150 para la identificacin y explicacin de su contexto, y la de 040-050 para la idea/s principal/es pueden marcar una tendencia. Los textos para comentar sern de aproximadamente unas 20 lneas. Cualquier texto significativo, con predominio de los que estn recogidos en los libros de texto, son susceptibles de ser seleccionados para el comentario. A ttulo meramente orientativo y de ayuda al profesorado, recogemos la relacin de algunos de ellos referidos a los primeros temas del temario (parte B).

1. Memorias de Godoy. Inquietud ante la Revolucin francesa. 2. La proclamacin de Murat. 3. La Constitucin de 1812. 4. El Manifiesto de los Persas. 5. Anulacin de la obra del Trienio Liberal. 6. Confirmacin de la Pragmtica Sancin. 7. Estatuto Real de 1834. 8. Desamortizacin de Mendizbal. 9. Constitucin de 1837. 10. Proclama de Espartero como Regente del Reino. 11. Constitucin de 1845. 12. Desamortizacin de Madoz.

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13. Ley de Instruccin Pblica de Claudio Moyano. 14. Discurso parlamentario de Bravo Murillo: el dficit crnico de la Hacienda. 15. Manifiesto a la nacin del Gobierno Provisional (1868). 16. Constitucin de 1869. 17. Abdicacin de Amadeo de Saboya. 18. Constitucin de la Primera Repblica espaola. 19. Declaracin del Segundo Congreso Obrero de la AIT en Zaragoza. 20. Constitucin de 1876. 20. Programa del PSOE de 1880. 21. Artculo de Joaqun Costa sobre la tierra y la cuestin social. 22. Discurso de Cnovas del Castillo sobre el sufragio universal en 1888. 23. Tratado de paz entre Espaa y los Estados Unidos. 24. Mocin de la Asamblea Obrera de Tarrasa (Semana Trgica). 25. Manifiesto conjunto UGT-CNT en 1917. 26. Condiciones de vida en el campo andaluz. 27. Expediente Picasso. 28. Manifiesto de Primo de Rivera. 29. El error Berenguer. 30. Renuncia de Alfonso XIII a sus prerrogativas regias. 31. J. Pla: el 14 de abril en Madrid. 32. Constitucin de la Segunda Repblica. 33. Posicin de la Iglesia: Boletn Eclesistico de Tarragona. 34. Manuel Azaa: el problema religioso. 35. Manuel Azaa: defensa de la autonoma de Catalua. 36. Jos Ortega y Gasset: no es eso, no es eso. 37. Programa del Frente Popular. 38. Golpe de 1936: instrucciones de Mola. 39. Manifiesto o declaraciones de Franco. 40. Carta colectiva del episcopado espaol. 41. Manuel Azaa: discurso de la paz, piedad y perdn. 42. Los 13 puntos de Juan Negrn. 43. Ley de Responsabilidades Polticas. 44. Resolucin de la ONU sobre Espaa. 45. Fuero de los espaoles. 46. Manifiesto de Lausana. 47. Plan de Estabilizacin de 1959. 48. Acuerdo poltico del Congreso de Munich en 1962, 49. La sucesin. Mensaje de Franco (1969). 50. Joaqun Ruiz Gimnez: el problema estudiantil. 51. Juan Carlos I: primer discurso de la Corona (22 de noviembre de 1975).

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52. Adolfo Surez: puedo prometer y prometo. 53. Constitucin espaola de 1978. 54. Felipe Gonzlez: discurso en la inauguracin de la EXPO-92.

Avance de la prueba para el Curso 2013-2014

En el Curso 2013-2014 la prueba de Historia de Espaa de la PAEG constar de las siguientes partes: 1. Ordenar 6 acontecimientos en relacin con sus fechas. 15 puntos. 2. Desarrollar uno de los epgrafes o cuestiones de la parte A del temario (desde la Hispania romana al siglo XVIII). 2 puntos. La longitud de la exposicin ser similar a uno de los epgrafes o cuestiones de cada uno de los temas. 3. Desarrollo de uno de los epgrafes o cuestiones de la parte B del temario, correspondiente al siglo XIX, 2 puntos. 4. Desarrollo de uno de los epgrafes o cuestiones de la parte B del temario correspondiente al siglo XX. 2 puntos. 5. Comentario de un texto histrico del marco temporal de la parte B del temario. 25 puntos. Con ello integramos definitivamente en la evaluacin, tarea pendiente desde hace muchos aos, los contenidos anteriores a la crisis del Antiguo Rgimen. Avanzamos la cuestin para utilidad del profesorado en la programacin de la materia de Bachillerato a partir de septiembre de 2013. As pues, este cambio del Temario A no afecta al curso actual 2012-2013.