ELABORADO POR:

Susana Ponce S. DOCENTE UNACH

Riobamba. 02-2010.

PLAN DE CLASE
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1 INSTITUCIN : Unidad Educativa Milton Reyes 1.2 UBICACIN : Campus La Dolorosa 1.3 PROVINCIA : Chimborazo 1.4 CANTN : Riobamba 1.5 PARROQUIA : La Dolorosa 1.6 AO : Cuarto Ao de Educacin Bsica 1.7 PARALELO : nico 1.8 N DE ESTUDIANTES: 35 1.8 FECHA : 03-02-2012 1.10 TIEMPO : 45 minutos 1.11 PERODO : 09h15 a 10h00 1.13 DOCENTE UNACH : Susana Ponce Snchez

2. ORGANIZACIN DE LA CLASE
2.1 REA 2.2 TTULO UNIDAD DIDCTICA : Ciencias Naturales : Descubramos la naturaleza

2.3 OBJETIVO UNIDAD DIDCTICA : Conocer el ambiente natural a travs de experiencias y comparaciones, y adoptar una actitud crtica en la mejor utilizacin de los recursos y la proteccin del medio. 2.4 DESTREZAS : Percepcin de caractersticas los sentidos. Comparacin de organismos. Respeto y cuidado de la naturaleza. Valoracin de la utilidad y beneficios. 2.5 CONTENIDO de organismos a travs de

: Caractersticas de los vertebrados

2.6 OBJETIVO DE APRENDIZAJE : (Qu, cmo y para qu?) Reconocer las caractersticas de los vertebrados mediante experiencias directas, para valorar su existencia y beneficios para los seres humanos. 2.7 MTODO 2.8 TCNICA 2.9 PROCEDIMIENTO 2.10 FORMA : Heurstico : Experiencial. (Ciclo del aprendizaje) : Comparacin : Individual y colectiva 2

3. PROCESO DIDCTICO

DESTREZAS QU SE VA A APRENDER?

Qu? CONTENIDOS CONCEPTUALES Animales vertebrados Clasificacin de los vertebrados Caractersticas

Cmo? ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Con qu? RECURSOS CONCRETOS

Cundo? EVALUACIN DIAGNSTICA Da respuestas a adivinanzas. Comenta sobre experiencias con animales conocidos. Emite conjeturas sobre los animales que tienen huesos.

ACTIVIDADES INICIALES
PRERREQUISITOS

Motivacin. Juego de adivinanzas sobre los animales. Evocacin. Conversacin sobre los SEMICONCRETOS animales que tienen en casa, los que observaron en la visita a una granja y los Cartel ilustrativo QU Dados individuales conocidos del medio. PROCEDIMENTALES PROCEDIMIENTOS con cromos de los SE UTILIZARN? Observacin ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA animales vertebrados Descripcin Comparacin de Cmo se llaman los animales que tienen Tarjetas individuales Exploracin organismos huesos? (Hiptesis) Recortes de revistas experimental Comparacin ABSTRACTOS Identificacin PROCESUAL ACTIVIDADES DE ELABORACIN Abstraccin Hoja de evaluacin Generalizacin Opera con CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Y Ejemplos EXPERIENCIAS concreto. LITERARIOS QU VALORES Y NORMAS SE VAN A ACTITUDINALES DESARROLLAR? Respeto y cuidado Respeto y Beneficios para el ser humano cuidado de la Observacin y manipulacin del material (Especies de animales vertebrados). Nominacin de los animales: aves, reptiles, peces, anfibios, mamferos. Identificacin de las caractersticas. Tarjetas adivinanzas de

Percepcin de caractersticas de organismos a travs de los sentidos

Animales de diferentes materiales y esqueletos

material

Describe caractersticas. Observa y determina aspectos comunes. Comparte opiniones con sus pares sobre

naturaleza Valoracin de la utilidad y beneficios

Establecimiento de los aspectos comunes en cada especie, en el cartel ilustrativo. Juego con dados en cinco equipos de trabajo para identificar las caractersticas de cada especie. Comparacin con la hiptesis. Valoracin del respeto, cuidado y beneficios de los animales. Obtencin de conclusiones y generalizaciones referidas al sentido de vida.

el objeto de estudio. Establece relaciones con la hiptesis. Destaca beneficios para el ser humano Concluye y generaliza con relacin a su vida cotidiana.

ACTIVIDADES FINALES
TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO Escritura de nombres de animales vertebrados que tienen en sus casas. Identificacin del grupo al que pertenecen. Animacin con recortes de una hoja de trabajo y pareamiento. Socializacin de los trabajos realizados. Retroalimentacin del objeto de estudio basada en los resultados de la evaluacin.

FINAL: Autoevaluacin y Coevaluacin Nomina distintos animales de la especie. Anima en forma creativa. Parea las cinco especies con sus caractersticas. Participa en el proceso evaluativo.

4. CONTENIDO CIENTFICO LOS ANIMALES VERTEBRADOS

Los animales son seres vivos; por lo tanto, al igual que las plantas, nacen, crecen, se transforman, se reproducen, envejecen y mueren. Los vertebrados son un grupo de animales que tienen huesos y vrtebras, con un esqueleto interno articulado, cuyo eje es la columna vertebral, que acta como soporte del cuerpo, permite su movimiento, y protege los rganos de su cuerpo; ejemplos el ser humano, la vaca, la tortuga y la corvina. Constituyen una minora, pues son slo el 2 por ciento de todos los animales que viven en el planeta. Sin embargo, ocupan una posicin dominante en casi todos los medios. Una razn de este enorme xito es su tamao. Poseen las siguientes caractersticas: Tienen columna vertebral, formada por una serie de piezas articuladas o vrtebras, que permiten algunos movimientos y les dan cierta flexibilidad. El cuerpo est dividido en cabeza, tronco y extremidades. Hay individuos machos e individuos hembras, es decir, el sexo est diferenciado. Estos animales se clasifican en cinco grupos: 1. 2. 3. 4. 5. Aves Reptiles Peces Anfibios Mamferos 6

CARACTERSTICAS PRINCIPALES 1. AVES

Su cuerpo est cubierto de plumas. Son ovparos, porque se reproducen por medio de huevos. Tienen cuatro extremidades: dos patas y dos alas para el vuelo. Sus extremidades anteriores tienen forma de alas. Las aves vuelan gracias a los movimientos de sus alas, aunque algunas aves no son capaces de volar, como los avestruces o los pinginos. El esqueleto es muy ligero, ya que los huesos son huecos. Adems, algunas aves poseen unas bolsas, llamadas sacos areos, que estn llenas de aire y facilitan el vuelo. La temperatura corporal es constante, es decir, son animales de sangre caliente. Respiran por pulmones. La boca posee un pico sin dientes, que vara mucho de unas especies a otras segn su alimentacin. El ser humano se inspir en su vuelo para inventar los aviones. En todo el mundo hay alrededor de 9000 especies de aves; en el Ecuador habitan 1600. El Escudo Nacional tiene la figura del cndor, ave que est en peligro de extincin. Segn datos recientes, quedan muy pocos en los pramos andinos por la accin irracional de los seres humanos, que los han perseguido hasta casi desaparecerlos. Varias instituciones hacen esfuerzos por salvar a una de las aves ms majestuosas de la Tierra. Ejemplos: gallina, flamingo, guila, golondrina, pavo.

2. REPTILES
Reptan o se arrastran por el suelo. Su cuerpo est cubierto de escamas. Los reptiles como la culebra tienen su piel recubierta ntegramente por escamas. Tienen extremidades cortas o carecen de ellas Sus extremidades tienen forma de patas, que suelen ser muy cortas. Algunos reptiles, como las serpientes, no tienen patas. Las tortugas tienen sus patas cortas en relacin con su cuerpo y su caparazn est formado de gigantescas placas o estructuras seas que las protegen de sus enemigos. Su temperatura corporal es variable, es decir, son animales de sangre fra. Por ello suelen vivir en ambientes clidos, y se aletargan durante el invierno. Respiran por pulmones. La mayora son carnvoros. En la boca suelen tener muchos dientes, todos del mismo tamao, con los que retienen a sus presas. Son ovparos, es decir, se reproducen por huevos. Su fecundacin es interna. El macho se aparea con la hembra y se forman huevos fecundados, la hembra pone los huevos sobre la hierba o los entierra.

 Algunos reptiles, como la vbora, son ovovivparos: Los huevos se abren dentro del cuerpo de la madre y nacen las cras vivas. Ejemplos: cocodrilo, camalen, serpiente.

3. PECES
Viven en el agua. Cuerpo fusiforme, cubierto de escamas. Sus extremidades tienen forma de aletas. Su cuerpo termina en una aleta ms fuerte que forma la cola. Su esqueleto es el ms sencillo de los vertebrados. La mayora de los peces tienen esqueleto seo, con huesos en forma de espina. Algunos peces, como el tiburn y la raya, tienen un esqueleto cartilaginoso, formado por piezas ms blandas y flexibles que los huesos, llamadas cartlagos. La temperatura corporal es variable, es decir, depende de la temperatura del agua en la que se encuentran. Por eso se expresa que son animales de sangre fra. Casi todos los peces tienen vejiga natatoria, que es como una bolsa llena de aire que evita que se hundan. Respiran por branquias o agallas, que son un grupo de finas lminas dispuestas en varias hileras. Las branquias estn situadas detrs de la cabeza, y les permiten obtener el oxgeno disuelto en el agua. Se reproducen por huevos, que los depositan en el agua. Casi todos son carnvoros. Ejemplos: corvina, tiburn, trucha, lisa, atn, sardina, salmn.

4. ANFIBIOS
Pueden vivir en el agua y en la tierra (ambientes hmedos). Piel desnuda, hmeda y resbaladiza. Sus extremidades son patas musculosas, que les permiten nadar o saltar. La temperatura corporal es variable, es la del medio ambiente en el cual viven; generalmente son animales de sangre fra. Respiracin primero branquial y luego pulmonar y cutnea. Las cras nacen en el agua y respiran por branquias, mientras que los adultos viven en la tierra y en el agua, y respiran por la piel y por los pulmones. Se alimentan de insectos, lombrices y otros pequeos animales. Son ovparos: se reproducen por medio de huevos, que generalmente ponen en el agua y que sufren una serie de cambios hasta llegar a la madurez. La fecundacin suele ser externa. La hembra pone los huevos en el agua y el macho los fecunda. en el agua los huevos se pegan unos a otros, y forman voluminosos racimos.

 Ejemplos: rana, sapo, salamandra.

5. MAMFEROS
Se llaman mamferos porque maman de glndulas llamadas mamas. Nacen del vientre materno. Tienen el cuerpo cubierto de pelos. Poseen cuatro extremidades. Sus extremidades tienen generalmente forma de patas, que les permiten desplazarse. Los mamferos acuticos como los delfines o las ball enas tienen sus extremidades transformadas en aletas, y los mamferos voladores como los murcilagos, poseen membranas en sus extremidades anteriores que les sirven de alas. Su temperatura corporal es constante, es decir, la temperatura de su cuerpo no vara si cambia la temperatura exterior. Se dice que son animales de sangre caliente. Respiran por pulmones, que les permiten tomar el oxgeno del aire. Los mamferos acuticos, como el delfn, necesitan salir a la superficie del mar para tomar oxgeno del aire. Su boca tiene labios y dientes. Los labios permiten succionar la leche al mamar sin causar dao. Algunas ballenas no tienen dientes, sino unas finas lminas llamadas barbas. Ejemplos: perro, gato, tigre, len, vaca, cerdo.

IMPORTANCIA Y BENEFICIOS
Los animales ayudan a mantener el equilibrio ecolgico. Son parte de las cadenas alimenticias y regulan la densidad de la poblacin de otros animales. Los seres humanos aprendieron hace mucho tiempo a domesticar a los animales que podan serles tiles. Algunos les proporcionan alimentos; otros ayudan a eliminar a otros animales perjudiciales, cuidan la casa, dan lana, cuero, leche, y otros productos. Adems, de su piel se confeccionan zapatos, correas, chompas, carteras, sillas de montar; de los cartlagos se hace gelatina, y de los huesos, botones y peines. En el campo ecuatoriano los asnos, mulas y bueyes son aprovechados en la agricultura. El uso de la carne de algunos vertebrados est muy difundido, con las vsceras se preparan platos tradicionales. El estircol se usa como abono; en tanto que algunas pieles son apreciadas por su suavidad; con ellas se confeccionan cobijas, chompas, calcetines, casimires; tambin se extrae aceites para elaborar productos de belleza. Las aves tienen una gran demanda, como gallinas, pollos, patos y pavos, cuyas plumas sirven para confeccionar almohadas. Muchas familias en el Ecuador se dedican a la cra de aves para la produccin de carne y huevos. Los peces son fundamentales en la vida de los seres humanos, porque constituyen una fuente importante de alimentacin; adems, de ellos se extraen aceites, y su piel y sus huesos tambin se utilizan para elaborar harina de pescado. En nuestro pas la industria pesquera tiene gran importancia. 9

Aun cuando es una actividad muy til, es necesario regularla para evitar daos a la ecologa, como ocurre en las Islas Galpagos, donde la pesca indiscriminada altera el equilibrio y pone en peligro las especies nicas que existen en este lugar privilegiado, declarado Patrimonio Natural de la Humanidad. La caza y la pesca indiscriminadas Algunos animales corren peligro de desaparecer de algunas regiones debido a la caza y a la pesca sin control. Cuando cazamos o pescamos animales en grandes cantidades, estos animales pueden llegar a extinguirse. En frica, el nmero de rinocerontes ha ido reducindose desde hace unos cuantos aos porque estos animales se han cazado ilegalmente con el objetivo de obtener su cuerno, que el cazador venda luego en mercados clandestinos.

5. ANEXOS
5.1 RECURSOS LITERARIOS
No gira, ni girar, en fa, ni en voz de contralto, mas tiene sin que presuma, la cabeza muy en alto. JIRAFA Soy un dragn pequeito, dormiln y colilarga, camino por las paredes y regreso a mi descanso. SALAMANDRA

Aunque en el circo me exhiben, en la selva me persiguen. LEN Es blanca y con mucha lana, bala sin ser baladista, y siempre le dice beeee, a gente obediente y lista. OVEJA

Oso decirte que es un animal muy abrigado, y oso decirte tambin que es grande y come pescado. OSO Qu animalito le ayuda, en el campo, al buen pastor, a cuidar sus animales, con fidelidad y amor? PERRO

Corro, galopo y camino, a m me puedes montar, y si tiene un carrito, yo te lo puedo jalar. CABALLO Su pelo es sedoso, largos sus bigotes, y al ratn persigue, por viejos rincones. GATO

Tiene un pico encorvado, su bella cresta, rub; sus plumas de mil colores y canta k-k-r-k. GALLO Aunque no se ra nos muestra sus graciosos dientecitos, gusta de nueces, bellotas, y camina con brinquitos. ARDILLA

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Por un caminito estrecho va caminando un bichito, pero el nombre de este bicho hace tiempo te lo he dicho. VACA

Roer es mi trabajo, el queso mi aperitivo y el gato ha sido siempre mi ms temido enemigo. RATN

Es orejn, no es burro, pequeo sin ser ratn; brinca sin ser chapuln, y su orgullo es ser dientn. CONEJO

Lenta dicen que es, adems, slo asoma la cabeza, las patas y los pies. TORTUGA Parece que usa pijama, este animal que ahora integro; no es burro, mula, ni perro y es de color blanco y negro. CEBRA Estudiante de letra menuda, qu animal vuela sin plumas? MURCILAGO

Si digo que tengo tinta, pero que no es de escribir, y que tengo muchas patas, quin piensas soy yo, di? PULPO Muy pausado y saleroso, se echa en el agua a nadar; mientras canta muy contento: cu-cu-cu. PATO

Piensa poco y salta mucho, dime su nombre, que no te escucho. RANA

Quin quiera gozar del fin que se tome del finado, claro te voy a decir. No s si has adivinado. DELFN

5.2 HOJA EVALUATIVA Indicadores evaluativos: Realiza la animacin de cada animal, con recortes de revistas. Ubica la letra en los espacios de las columnas contrarias, segn corresponda. a. Mamferos ______ Tienen piel desnuda. Nacen en el agua y viven en la tierra. Cuando son adultos respiran por los pulmones y por la piel. ______ La hembra deposita los huevos en un nido, tienen pico, plumas, alas y dos patas. 11

b. Peces

c. Anfibios

______Nacen del vientre de su madre. Se diferencian de los dems vertebrados porque amamantan a sus cras. ______ Algunos tienen patas. Otros, como las serpientes, se desplazan arrastrando su cuerpo. ______ Su cuerpo es alargado para desplazase en el agua. Tienen aletas y estn cubiertos de escamas.

d. Aves

e. Reptiles

6. BIBLIOGRAFA Y WEBGRAFA
Los animales vertebrados http://www.educared.net/aprende/anavegar5/Podium/images/A/2564/animales_vertebra dos.htm Fotos de animales http://www.bio-logia.com.ar/Animales.htm Clasificacin de los animales http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0040-02/ed99-0040-02.html MEC-EB/PRODEC, 1999. Tiempo de Aprender. Ciencias Naturales 4. Libro de Texto. Fernndez Editores, Mxico. MEC, 1996. Reforma Curricular para la Educacin Bsica. Ecuador. MEC, 1998. Programa Curricular para la Educacin Bsica. Ecuador Microsoft Encarta 2009. 1993-2008 Microsoft Corporation. Ponce, S., 2009. Aproximacin al Ciclo del Aprendizaje. Computador Flia. Cern Ponce. Ambato, Ecuador. Varios documentos de apoyo y separatas difundidas por el Ministerio de Educacin del Ecuador.

ELABORADO POR: Susana Ponce S. DOCENTE UNACH

Riobamba. 2012.

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