SESION DE APRENDIZAJE I. DATOS INFORMATIVOS 1.1 GRADO 1.2 FECHA 1.3 DURACION 1.

4 TEMA PROPOSITOS CAPACIDAD

: Tercero : 07 de mayo del 2013 : 02 horas : La imagen: CONOCIMIENTOS

II.

Interpreta las imgenes fijas y en movimiento en textos provenientes de los medios de comunicacin.

La imagen (fija y en movimiento). Funcin comunicativa.

ACTITUDES

- Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas.

III. IV. TEMA TRANSVERSAL: Educacin para el xito SECUENCIA DIDACTICA T ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS INICIO . Responde a preguntas para activar sus saberes previos Cmo se presentan las imgenes en movimiento en la publicidad televisiva?, De qu forma se encuentra las imgenes fijas en la publicidad de los medios de comunicacin escrita? , Cul de las dos imgenes persuaden al pblico consumidor? Por qu? CONFLICTO COGNITIVO Cmo sera la publicidad si no existieran las imgenes en movimiento ni las fijas? Luego, de las respuestas obtenidas se refuerza y declara el tema de la sesin. Se dan a conocer los propsitos de la sesin y los mecanismos de evaluacin PROCESO
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION (PROCESOS MENTALES)

VALOR: Responsabilidad

RECURSOS EDUCATIVOS Equipo multimedia Texto de comunicacin 3 Pizarra cuaderno

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Se considera los siguientes procesos cognitivos de la capacidad DISCRIMINA a) Recepcin de la informacin: Con la tcnica de conteo los alumnos se agrupan y reciben informacin sobre el tema b) Identificacin y contrastacin de las caractersticas: - Identifican los principales planos de ambas imgenes - Identifican las caractersticas ms importantes de las imgenes - Subrayan las caractersticas ms resaltantes de cada imagen y va respondiendo las preguntas del cuadro para cada imagen. c) Manifestacin de las diferencias Discriminan las caractersticas ms importantes de las imgenes al completar el cuadro comparativo y nombrar ej. de cada imagen relacionando con la publicidad

SISTEMATIZACION La docente consolida los saberes con participacin de los alumnos en un esquema en la pizarra TRANSFERENCIA Qu debes hacer para crear publicidad con imagen fija y en movimiento? Qu sentido les otorga las lneas en las imgenes? ACTIVIDAD - Busca fotos que muestren los planos de las imgenes mencionadas y pega en el cuadro comparativo - Identifica los planos en las imgenes de la pgina digital SALIDA El docente promueve la reflexin metacognitiva: Qu aprend? Qu dificultades tuve? Cmo solucione mis dificultades? Logr el nuevo aprendizaje? En que situaciones nuevas puedo aplicarlo? EVALUACION El docente evala los cuadros comparativos

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V. EVALUACION CRITERIO INDICADORES Expresin oral - Interpreta la funcin de las imgenes fijas y Comprensin de textos en movimiento. ACTITUD

INSTRUMENTOS Lista de cotejo

- Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas.

Lista de cotejo

VI.

BIBLIOGRAFIA:

a. DEL DOCENTE: Soporte virtual EDUCARED y UNIVERSIA b. DEL ALUMNO: Texto comunicacin 3 MINEDU Lic. Walter Neptal Huertas Cornejo