EDUCAPAZ www.educapaz.org 1 Edicin Barcelona, 2006 Tirada: 1.000 ejemplares Reservados todos los derechos.

Prohibida la reproduccin de cualquier parte del texto sin la autorizacin expresa del autor. Fundacin Comparte 2006 Fundacin Comparte c/ Bruc 35, 2 3 08010 Barcelona TEL. (+ 34) 93 302 62 27 NIF: G-63015903 www.comparte.org Edita: Unidad de Investigacin de Comparte Autores: Mnica Bocaz y Lorena Herrera Ilustraciones: Bi - www.bieland.org Diseo Grfico: Claudio Lavanchy Imprime: AGPOGRAF

EDUCAPAZ
Manual Pedaggico de Educacin para la Paz Ciclo de Preescolar
Autores: Mnica Bocaz Lorena Herrera

RED Comparte

Fundacin Comparte

ndice

ndice
Prlogo ..................................................................................... 9 Introduccin ............................................................................ 13 Experiencias en educacin para la Paz .................................. 19 Objetivos ................................................................................. 23 Fundamentos, metodologa y orientaciones para el educador.. 25 Descripcin de actividades ..................................................... 31 El buzn de los conflictos ............................. 32 La mesa de la Paz ........................................ 34 La vacuna de la Paz ......................................36 Los juegos de Paz ........................................ 38 Actividades ldicas ...................................... 40 Cuentos y Leyendas .................................... 42 El personaje de la Paz ................................. 44 Saludo de la maana ................................... 46 La hora del crculo ........................................48 El parque de la expresin ............................ 50 Salidas verdes ............................................. 52 Gimnasia matutina ....................................... 54 El rincn de la Paz ........................................56 El correo de la Paz ...................................... 58 El libro de la pregunta infantil ...................... 60 El noticiario semanal .................................... 62 La cajita de sorpresas .................................. 64 Juguemos a ser pap y mam ......................66 Historia cronolgica ................................................................ 69 Eplogo .................................................................................... 73 Bibliografa .............................................................................. 77

Prlogo

Prlogo
La idea de este Manual Pedaggico de Educacin para la Paz es ser a la vez resultado y punto de partida. Gracias a su manualidad se enriquece y se multiplica a medida que se toca, se usa. Las manos lo van haciendo y siempre es liviano, dominable para cualquiera: la mano pequea, breve infantil; la rstica del obrero, o la delicada de la madre o la educadora. Llevadero para las manos expertas y para manitas dbiles; es siempre fcil de levantar en una mano y de auscultar con la ayuda de la otra. Un manual es una gua que orienta cmo hacer algo y, que se basa en la experiencia, gracias a que alguien dedic tiempo para hacer una aproximacin de sntesis, a manera de gua para aquellos y aquellas interesadas en rehacer esta experiencia. Este manual, por lo tanto, recopila una experiencia. Se trata de un ir haciendo; todos los que lo lean son los invitados de honor. El honor de hacer, de crear, de reinventar. Sin olvidar que en las manos por las que pasa se unen pericias y habilidades, se hacen huellas, se construyen seales y se superan torpezas. Esta experiencia nos une con otros trabajadores y trabajadoras en favor de la cultura de la paz, de la autoayuda y de la solidaridad cultural. Ya que un buen da, para iniciar el nuevo milenio, y la dcada de la paz, asumiendo el desafo de metas para superar la pobreza, la inequidad y la violencia, enhebramos la aguja de nuestra experiencia como educadores y educadoras, preparamos el bastidor e iniciamos las puntadas de un bordado en el que se reflejar la riqueza y la diversidad de nuestras culturas tradicionales de pases pobres en dinero, pero ricos en vivencias comunita9

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rias, donde los seres humanos coincidimos en el aprendizaje del bien, la amistad, la solidaridad y el ingenio, lastimosamente tan amenazados por la miseria proveniente de un mundo a veces poco solidario. Hemos querido ser coherentes y plantear la paz del nuevo milenio a partir de las culturas locales, por eso nos fuimos a la base de la pirmide, formulando una metodologa, que partiendo de la educacin preescolar, nos implicara a todos: maestros, hermanos, padres, madres, abuelos, en la riqueza de nuestra diversidad cultural. Partimos del criterio de que la paz no necesita de un mtodo. La paz se fundamenta en los valores de la vida, de la cotidianidad, por eso es ms apropiado, al hacer camino con la paz, e ir haciendo el manual de esa cotidianidad. Principalmente porque se trata de ir transfiriendo a las nuevas generaciones, formas sencillas de convivir y de aprendizaje. Y viceversa, tomar de la niez, la capacidad sencilla de ser gozosos, ingenuos y dulces. Coincidimos y reconocemos que cuando hacemos verdadera educacin, nadie educa a nadie, sino que todos nos educamos juntos. Los padres y las madres aprenden de los nios, nias y maestros y estos a su vez, aprenden de todos. Partiendo de que la educacin es como la vida, un permanente hacerse, un ininterrumpido mundo para sorprenderse y liberarse. Como dice el poeta Antonio Machado: "Se hace camino al andar" Paz y bien Candelario Reyes Garca Secretario de la Red Comparte

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Introduccin

Introduccin
EDUCAR PARA LA PAZ
Por qu educar para la paz dentro de un contexto cada da ms violento? Esta pregunta sin duda nos la hacemos en Amrica Latina muchos educadores. Cada da hay ms violencia y cada da es ms difundida por los medios, en un contexto, donde se incrementan las desigualdades entre pases ricos y empobrecidos de un mundo globalizado. Sin duda en un panorama tan complejo de violencia, podra decirse que es ir avanzando en contra corriente. Dentro de este panorama, el trabajo en educacin para la paz implica un gran esfuerzo y la puesta en prctica de un plan que intenta crear en el nio una conciencia solidaria responsable en lo individual y en lo colectivo. Para ello, se necesita de la cooperacin e implicacin de los centros educativos, que guen y complementen este trabajo junto a la familia desde la primera infancia, donde los nios estn ms dispuestos y receptivos a integrar conocimientos y aprender.

EDUCACIN Y CONTEXTO SOCIAL

Es fundamental considerar que la educacin para la paz permite trabajar plenamente por el desarrollo humano. La vida diaria trae consigo conflictos de diferente ndole: en la escuela, la comunidad, en la pareja, en la familia, etc. y debemos estar preparados para resolverlos positivamente. Desde el mundo escolar, el punto crtico es cmo la escuela desde una perspectiva transversal
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ensea a los alumnos a resolver estos conflictos; ya que en un futuro, de ello depender gran parte de sus comportamientos. La escuela es un lugar de aprendizaje y socializacin importante en la vida de un nio. La buena orientacin de los conflictos y de la violencia constituye un gran impulso para el potencial humano y pedaggico. Por lo tanto, las acciones que se emprendan desde las aulas, destinadas a la educacin para la paz y la no violencia, deben demostrar que la paz es una construccin colectiva, que depende de cada uno y que las actitudes tolerantes aportan beneficios a cada individuo en lo particular y en su relacin con los dems. En el caso de Latinoamrica, el ascenso de gobiernos democrticos abre nuevos espacios que ponen a prueba la capacidad de los educadores, para apropiarse de ellos, y para construir propuestas alternativas. En Espaa "La LOGSE Ley de Ordenacin General del Sistema Educativo (Ley orgnica 1/1990, de 3 de octubre de 1990) supone un reconocimiento jurdico de la Educacin para la Paz, lo plantea como una perentoria necesidad y tambin como un imperativo legal. El legado histrico de la Educacin para la Paz es rico, plural y sugestivo"1. Desde nuestra perspectiva, y coincidiendo con otros educadores para la paz, pensamos que es importante promover en los nios una conducta crtica, y no pasiva ante la violencia que vemos da a da, sea fsica o psicolgica. Tipificarlo como algo natural de las vivencias y relaciones cotidianas, significa dejarlos vulnerables ante una realidad cada vez ms publicitada e invasiva. De aqu

Solidaridad para el Desarrollo y la Paz, www.sodepaz.org. 14

Introduccin

nacen nuestras convicciones de trabajar por la paz de una forma dinmica, didctica, motivando y creando esperanza, entregando al nio la posibilidad de conocer su entorno y sus capacidades. En otro mbito tomamos como referencia el importante informe para la UNESCO, de la Comisin Internacional sobre la educacin para el siglo XXI (comisin creada en 1993), y en el que participaron grandes personalidades del mundo social y poltico. Se enviaron cuestionarios a todas las sedes de la Unesco sobre la educacin, con gran respuesta de las Organizaciones y ONG; se sostuvieron reuniones y se formaron comisiones de trabajo, concluyendo despus de tres aos, lo siguiente: La educacin a lo largo de la vida se basa en cuatro pilares: aprender a conocer, es decir, adquirir los instrumentos de la comprensin; aprender a hacer para poder influir sobre el propio entorno; aprender a vivir juntos, para participar y cooperar con los dems en todas las actividades humanas; y por ltimo aprender a ser, un proceso fundamental que recoge elementos de los tres anteriores. Para nuestro trabajo en Educapaz, nos hemos centrado en el tercer pilar que desarrolla esta Comisin: el aprender a vivir juntos, que implica desarrollar la comprensin del otro y la percepcin de las formas de interdependencia. En este mismo informe, Roberto Carneiro2, nos seala en su artculo La revitalizacin de la educacin y las comunidades humanas: una visin de la escuela socializadora del siglo XXI: "As

Filsofo y acadmico portugus. (UNESCO) 15

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como el siglo que termina ha puesto de manifiesto profundas heridas, en el siglo XXI se inaugura una era cargada de esperanza que, indudablemente, se caracterizar por nuevas exigencias sociales, entre las cuales el arte de convivir aparecer como la forma de cicatrizar estas mltiples heridas, fruto del odio y la intolerancia que con tanta frecuencia han imperado durante el siglo XX. Con la propuesta del proyecto Educapaz, se quiere dar una respuesta de adhesin a este llamado, contribuyendo a motivar una educacin que integre y fortalezca el aprendizaje y los valores. Educapaz es el resultado de proyectos comunes y una forma de preparacin para tratar los conflictos, respetando los valores de pluralismo, comprensin mutua y paz.

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Introduccin

Carta de apoyo del Sr. Adolfo Prez Esquivel, premio Nobel de la Paz, 1980. 17

Experiencias en educacin para la Paz

Experiencias en educacin para la paz

LA RED COMPARTE Y LA EDUCACIN PARA LA PAZ EN LATINOAMRICA
"Somos organizaciones no gubernamentales que desde nuestros espacios hemos mantenido un trabajo de educacin para la paz en todos los lugares de nuestra accin. A partir de una filosofa comn de trabajo juntamos esfuerzos para promover el proyecto Educapaz en nuestros pases y as sensibilizar a nios y nias, padres y madres de familia y la comunidad hacia una cultura de paz." La Fundacin Comparte es una ONG con sede en Barcelona, Espaa que busca ser puente entre diferentes sectores de la sociedad, trabajando por la paz, la justicia y el respeto de los derechos humanos, sobre todo de los ms oprimidos. Con estos propsitos, junto a las ONG latinoamericanas Centro Cultural Hibueras de Honduras, el Instituto de Investigacin, Educacin y Promocin Popular (INEPE) de Ecuador, y el Centro de Educacin y la Fundacin CEPAS de Chile, comenzaron a desa rrollar desde 1998 un trabajo, a partir de una filosofa comn, que ha permitido establecer entre Comparte y las ONG latinoamericanas la Red Comparte. A lo largo de estos aos se han integrado a la Red Comparte dos asociaciones en Argentina, la Asociacin Civil El Arca en Moreno, Buenos Aires y la Asociacin Crecer Juntos en Tucumn y a fina19

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les del ao 2004 la Asociacin Fabretto de Nicaragua. El trabajo en Red ha permitido llevar a cabo diferentes acciones en apoyo a los nios ms desfavorecidos, y desarrollar un proyecto institucional en Educacin para la Paz, denominado Educapaz. El objetivo es fortalecer las acciones educativas que se desarrollan con nias y nios de comunidades marginales en cada pas y la interiorizacin de valores en la formacin integral de estos nios. Educapaz se esta comenzando a implementar en otras entidades de educacin formal y no formal de pases de Amrica Latina. Histricamente la realidad de Amrica Latina ha sido la realidad del subdesarrollo, de la marginacin con respecto a los centros de poder poltico y econmico, de la injusticia social, de la precaria calidad de vida para miles de personas. Frente a esta realidad, queda sin embargo la educacin; la posibilidad de una escuela abierta y transformadora, un fuerte campo donde es posible revertir ciertas prcticas. Aspirar a un futuro mejor, encauzando los esfuerzos para salir de la pobreza y buscar la transformacin social, educar con valores que permitan desestructurar las prcticas autoritarias y comenzar a pensar en la resolucin pacfica de los conflictos, son parte del camino para afrontar las relaciones con los dems, en igualdad y con respeto a los derechos fundamentales. El trabajo en educacin para la paz de la Red Comparte tiene como ejes los valores, las actitudes, las prcticas y los conocimientos que inspiran la interaccin y la participacin democrtica de todos en el logro de una Cultura de Paz. Con esta filosofa, se elabora este Manual Pedaggico, como fruto de siete aos de experiencias, actividades y resultados en la aplicacin de Educapaz en Amrica Latina. Educapaz, a travs de diferentes
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Experiencias en educacin para la Paz

actividades dinmicas con los nios, intenta incorporar al programa escolar implantado en cada pas estas actividades ldicas. Aspira a "promover una Cultura de Paz basada en los derechos fundamentales de los nios, que rechace la violencia y que procure prevenir los conflictos abordando sus causas, apuntando a soluciones concretas con la participacin de todos los sujetos del hecho educativo: nios, educadores, padres, madres y la comunidad". Educapaz y su manual pedaggico nacen en este contexto, como una herramienta creada a partir de las experiencias e intercambio en favor de una cultura de paz desde la primera infancia en numerosos centros escolares de Amrica Latina. Por ello, queremos poner este trabajo a disposicin de todos los educadores que desde diversas experiencias, espacios y culturas quieran hacer uso de este manual.

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Objetivos

Objetivos
OBJETIVO GENERAL
- Fomentar en las comunidades preescolares el debate y apropiacin de la cultura de paz como experiencia pedaggica.

OBJETIVOS ESPECFICOS
- Proveer a los educadores de un instrumento pedaggico en educacin en valores y cultura de paz para trabajar con los nios, los padres y la comunidad. - Animar en los centros educativos, la formacin en valores y la cultura de paz. - Generar espacios que promuevan el intercambio de experiencias en educacin para la paz.

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Metodologa

Fundamentos, metodologa y orientaciones para el educador

EL MANUAL
El Manual Pedaggico de Educacin para la Paz "Educapaz", es una propuesta basada en herramientas ldicas de fcil acceso y comprensin, que propicia la participacin e integracin de las familias, los nios, y la comunidad que les rodea. Desarrolla un nuevo modelo de relacin con la escuela y la familia. Fortalece conductas de cooperacin, confianza y bsqueda colectiva de solucin a los conflictos desde la educacin. Se transforma en una contribucin a la enseanza en valores, en la bsqueda de justicia, igualdad, democracia, responsabilidad y solidaridad en la sociedad. Educapaz es un proyecto de fcil comprensin para adultos y nios. Las actividades propuestas resultan en su prctica divertidas y dinmicas. De acuerdo a la experiencia desarrollada, evidenciamos que con una adecuada motivacin se puede obtener una activa participacin en cada una de ellas.

FUNDAMENTOS / ETAPA DE VIDA

Las actividades propuestas en este manual, fueron pensadas para ser desarrolladas en nios en edad preescolar. Esta etapa escolar fue elegida desde el consenso y la experiencia de los edu-

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Educapaz. Manual de actividades para una educacin en valores

cadores responsables del proyecto Educapaz por la influencia positiva y el fuerte vnculo del educador con el nio en esta etapa. A este respecto podemos sealar las investigaciones sobre biologa del aprendizaje, como por ejemplo, la de Fraser Mustard3 (2000) o la de la OECD (Organizacin de Economa Cooperacin y Desarrollo) del mismo ao, las cuales han demostrado que el nio, durante estos primeros aos de desarrollo, se presenta altamente adaptativo y maleable. En esta etapa, adems, se va estableciendo una sintona ms fina con el entorno. Un perodo sensible y una "ventana de oportunidad" en la que el nio est fsica y psicolgicamente ms dispuesto a ciertos estmulos y en condiciones ptimas para aprender. Por lo cual, educar en cultura de paz a esta edad constituye un vehculo de cambio importante para el aprendizaje social. A pesar de estas premisas, debemos sealar que este proyecto de educacin en valores se ha impulsado con nios y jvenes de educacin primaria, con muy buenos resultados, por lo que se puede concluir que esta experiencia puede ser ampliada y adaptada a otras etapas de la vida escolar.

LA METODOLOGA
Las actividades propuestas actan bajo una metodologa participativa. Esto implica promover y procurar la participacin activa de todos los integrantes del grupo en cada actividad, partiendo siempre de la realidad y de la experiencia del grupo. Generar un proceso ldico y creativo de reflexin y anlisis sobre las creencias,
3 James Fraser Mustard es un mdico y cientfico canadiense nacido en 1927. Ha investigado sobre la salud y el desarrollo humano centrndose en el nio y la comunidad.

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Metodologa

las experiencias, las actitudes y las prcticas que forman parte de la realidad comn del grupo y de su comunidad. La participacin y el dilogo son ejes centrales de cada actividad reforzando, adems, el aprendizaje cognitivo y afectivo, y los conceptos que engloban los valores de paz. La evaluacin es netamente cualitativa, de forma permanente, utilizando para ello la observacin y el sondeo directo con los nios, familias y comunidad en cada una de las actividades. En cada actividad del manual se propone una forma cualitativa de evaluacin durante todo el proceso de enseanza-aprendizaje con un doble fin. Por un lado, que permita medir cambios, avances y adaptacin de las actividades. Por otro, que permita al educador o animador, como a los grupos participantes, realizar sugerencias y cambios.

LAS ORIENTACIONES PARA EL ANIMADOR

El animador o educador se focalizar en la participacin, la reflexin y el dilogo en todas las actividades. La dinmica de grupo que se pondr en marcha, deber construir confianza, crear consenso y procurar que todos, especialmente los participantes ms retrados, participen y se involucren en las actividades. Promover la comunicacin con preguntas, para saber qu piensan los participantes en determinada situacin. Sintetizar los puntos principales al final de las actividades, cooperar, acompaar y orientar en los procesos ante un conflicto, y ayudar a entender los puntos de vista en los casos que sean necesarios.
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Educapaz. Manual de actividades para una educacin en valores

Las actividades de este manual estn descritas detalladamente a fin de ofrecer una gua concreta para su desarrollo. Sin embargo, es oportuno e indispensable que el educador o animador haga todas las adaptaciones que sean necesarias segn el grupo de trabajo, antes y durante el proceso de aplicacin. Es por esto, que en funcin del contexto hay muchos indicadores que slo son orientativos. Cada equipo de trabajo deber tomar sus propias opciones y adecuarlas a cada realidad grupal. Adems de modificar, podr incorporar otras actividades ldicas o de formacin con los nios y padres, talleres de resolucin de conflictos u otros intereses que les resulten importantes para el grupo. Las actividades del proyecto se basan en una educacin colaboracionista contraria al proceso competitivo de perder y ganar. Se basan en los Juegos Cooperativos. Como bien lo expresa Lawrence E. Shapiro4, (1997): "Mediante el juego, el nio comprende el mundo real, adquiere esquemas mentales y acta. La enseanza de juegos y actividades cooperativas ha provocado en los nios un aumento en la aceptacin de los pares, la participacin, la aceptacin de las diferencias entre otros nios, y una relacin ms positiva entre pares." Recomendamos trabajar con un cronograma, a fin de facilitar la programacin de las actividades y la incorporacin paulatina de stas, con el propsito de realizar los ajustes necesarios en la prctica, y evaluar aquellas actividades que son reales y factibles de incorporar en su currculo particular de trabajo.

4 Lawrence E. Shapiro (EE.UU.) es doctor en ciencias y especialista en terapias breves en nios. Ha creado numerosos juegos teraputicos.

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Metodologa

La coordinacin del proyecto Educapaz cuenta con material de apoyo que servir para un mejor seguimiento y planificacin. Este material podr ser consultado en la pgina web http://www.educapaz.org. Para cualquier iniciativa o comentario al respecto, podrn escribirnos a comentarios@educapaz.org

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Descripcin de las actividades

Descripcin de las actividades

Estas actividades son fruto de un trabajo en Red. En primera instancia se elaboraron 7 actividades, que se fueron ampliando de acuerdo a las necesidades y creatividad de los ejecutores de este proyecto. Hoy se ofrecen al educador o animador 18 actividades para que con toda su creatividad haga uso de ellas. Cada una est enmarcada en la educacin como referente para la construccin de la paz y la resolucin no violenta de los conflictos, desde una perspectiva integradora y dinmica. Para su mejor ejecucin describimos a continuacin cada una de estas actividades. Esta orientacin pretende guiar la actividad de forma que sea claro cumplir con los objetivos, conocer cules son los recursos necesarios para su implementacin, el tiempo requerido y poder al final realizar una evaluacin. Las actividades de este material pedaggico pretenden dar una visin ms amplia del concepto de paz, que no se identifique con la ausencia de guerra o muerte, o de algo abstracto como la imagen de una paloma en libertad. La paz es tambin una vivencia de armona, justicia, libertad y participacin.

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Educapaz. Manual de actividades para una educacin en valores

ACTIVIDAD 1 EL BUZN DE LOS CONFLICTOS

Objetivo: Acompaar la reflexin del nio ante un conflicto, a fin de promover habilidades para su resolucin positiva. Descripcin de la actividad: Se elaborar una caja con una ranura, en forma de buzn. ste se situar en un lugar visible de la sala de actividades. El educador cada da preguntar a los nios por los conflictos ocurridos, sin sealar nombres ni buscar responsables. Consistir slo en identificar el conflicto. Estos conflictos podrn ser escritos y redactados por el educador y los nios. Una vez por semana, un alumno recoger un mensaje al azar y el educador moderar un debate sobre el tema con preguntas como: estos conflictos suceden fuera de clase?, qu haramos ante una situacin como sta? Orientacin para el educador: El educador podr comentar en las reuniones con los padres y madres los temas relevantes y polmicos que se han discutido con los nios, con el fin de poner en comn criterios de educacin en valores, tanto en la familia como en la escuela. Cabe destacar que cada conflicto ser tratado en el momento en que se presente, independientemente de esta actividad, como una oportunidad para el cambio. Recursos: Decorar una caja con una ranura al estilo de un buzn (llamativo).

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Descripcin de actividades

Tiempo: Atencin y observacin permanente de recogida de conflictos entre los nios. Una vez por semana se destinarn entre 20 a 30 minutos para dar respuesta a una de las cartas. Evaluacin: Evaluar cualitativamente en qu medida estos dilogos entre los nios han contribuido a crear un ambiente reflexivo ante un conflicto. Otro punto ser si los padres han compartido estos temas junto a sus hijos y de qu forma han influido en el dilogo los padres, las madres y los educadores.

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Educapaz. Manual de actividades para una educacin en valores

ACTIVIDAD 2 LA MESA DE LA PAZ

Objetivo: Entregar a los nios un espacio, que permita estimular las habilidades de expresin y escucha ante un problema. Descripcin de la actividad: La mesa de la paz es un espacio fsico para incentivar a los nios a que expresen sus sentimientos respecto de una situacin vivida. Un espacio que podr ser decorado por lo propios nios. Esta mesa ser una invitacin permanente a los nios a expresar sus sentimientos frente a una situa-

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Descripcin de actividades

cin que les ha causado tristeza, rabia o incomprensin. El nio, voluntariamente, tras la invitacin del educador, ir a la mesa de la paz. Se buscar que con el tiempo el nio vaya a este espacio de una forma espontnea, se siente y exprese sus sentimientos ante la situacin, actitud o accin de otro compaero hacia l. El otro nio o grupo involucrado escuchar atentamente sin entrar en debate (slo es una escucha). Si fuere necesario, el educador podr en otro momento dialogar con el nio sobre la situacin vivida. Se valorar su capacidad de de expresin y de escucha ante un problema. Orientacin para el educador: El educador guiar al nio a la mesa de la paz a fin de romper con el conflicto, ante burlas, tristeza, etc. La finalidad ser que este espacio se transforme en una oportunidad de reflexin y escucha y que el nio sepa reconocer en este espacio una contribucin a la mejora de las relaciones y las disputas. Ser necesario dejar claro que este espacio ha sido creado para la solucin de un problema y no como lugar de castigo. Recursos: Una mesa previamente preparada y en lo posible decorada. Tiempo: Propuesta permanente, se motiva a participar por lo menos una vez por semana de 10 a 15 minutos. Evaluacin: Se evaluar a travs de la observacin si esta instancia ha generado y motivado a que los nios se expresen ms libremente sus sentimientos y si se identifica este espacio como un lugar de desahogo y escucha respetuosa.
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Educapaz. Manual de actividades para una educacin en valores

ACTIVIDAD 3 LA VACUNA DE LA PAZ

Objetivo: Contagiar e imprimir en los destinatarios de una actividad multitudinaria o de grupo, la importancia de vivir en paz, a travs del mensaje de un nio. Descripcin de la actividad: El nio, guiado por el educador, se acercar a una persona para preguntarle cundo fue la ltima vez que estuvo enfadado/a. La persona dar su respuesta, y luego el nio le comentar que le va a "inyectar una vacuna de paz para que nunca ms se vuelva a enfadar. Esta vacuna consistir en entregarle e "inyectarle" a la persona un mensaje de paz, a travs de una cinta blanca o un pequeo mensaje escrito que se puede pegar o colgar en el pecho o en la solapa. Orientacin al educador: La vacuna de la paz es una actividad para desarrollar en espacios libres, eventos, reuniones masivas, encuentros, etc. Se deber guiar a los nios para que trasmitan a las dems personas la importancia de vivir en paz. Recursos: Papel o cintas blancas, que se prepararn con mensajes cortos alusivos a la paz. Tiempo: 20 a 30 minutos (depender del tiempo total de la actividad en que se aplique). Evaluacin: Se evaluar conjuntamente con los nios la recepcin de las personas en el momento en que se les "inyecta" el

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Descripcin de actividades

mensaje de paz. Se podrn hacer tambin sondeos con los propios destinatarios de su percepcin de la actividad.

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Educapaz. Manual de actividades para una educacin en valores

ACTIVIDAD 4 LOS JUEGOS DE PAZ

Objetivo: Convocar a los padres a talleres de confeccin de material didctico que ser utilizado por sus hijos y dems nios de la escuela, incentivando en ellos la participacin e intercambio con otros padres.

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Descripcin de actividades

Descripcin de la actividad: Se invitar a los padres a talleres que se realizarn junto a los educadores a fin de elaborar juegos y material didctico. Estos materiales podrn ser tteres, o la decoracin de los rincones de las aulas, etc. Este material quedar en la escuela para uso de los nios a fin de incentivar a travs del juego, la cooperacin e imaginacin. Orientacin al educador: El educador crear un ambiente de trabajo cooperativo, atractivo para los padres. En estos talleres se reforzar en los padres el concepto de trabajo colectivo en la educacin de los nios, a fin de favorecer las buenas relaciones padre-educador y la pertenencia a la comunidad escolar. Se podrn realizar dinmicas de grupo con ellos que les permitirn conocerse y enriquecerse mutuamente. Recursos: Contar con un espacio fsico y tiempo para realizar un taller con los padres, recopilar material reciclable (envases, cartn, telas, lanas etc.) y material didctico (pintura, lpices, madera, pegamentos, etc.) Tiempo: Cuatro horas mensuales a distribuirse segn las necesidades y posibilidades de los involucrados. Evaluacin: Se evaluar la participacin a travs de la asistencia y el grado de satisfaccin de los participantes en estos talleres. Se Verificar a travs de la observacin, si el material confeccionado aumenta la complicidad entre los nios, los padres y las madres.

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Educapaz. Manual de actividades para una educacin en valores

ACTIVIDAD 5 ACTIVIDADES LDICAS

Objetivo: Desarrollar con los nios actividades que motiven la imaginacin y el juego, a fin de utilizar y valorar el material confeccionado por los padres. Descripcin de la actividad: Estas actividades se realizarn diariamente con los nios con la finalidad de dar utilidad al material confeccionado en la actividad anterior Los Juegos de Paz. Por ejemplo: tteres y dramatizaciones. Con los tteres se podrn recrear conflictos cotidianos y representarlos para los dems, fomentando el dilogo. Orientacin para el educador: Los nios con el apoyo del educador tendrn la oportunidad de ver, reflexionar y opinar sobre diferentes temas. Se fomentar de esta manera la participacin hacia el juego y se apoyar la implicacin de los padres y de las madres, quienes han colaborado en la creacin de este material. Se procurar no discriminar a aquellos nios, cuyos padres no han asistido a los talleres de creacin de juegos. Recursos: Material didctico confeccionado por los padres y madres Tiempo: 1 hora cada da

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Descripcin de actividades

Evaluacin: Se evaluar cualitativamente a travs de preguntas a los nios si han disfrutado al realizar esta actividad y cmo se sienten al saber que estn utilizando el material que han realizado sus padres y madres. A travs de la observacin, se medir el grado de inters y participacin al interactuar con el material nuevo y el grado de comunicacin alcanzado.

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Educapaz. Manual de actividades para una educacin en valores

ACTIVIDAD 6 CUENTOS Y LEYENDAS

Objetivo: Dar a conocer y promover en el nio a travs de la lectura, las tradiciones y la cultura de su pas, fomentando la identidad e imaginacin.

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Descripcin de actividades

Descripcin de la actividad: El educador tendr por tarea recolectar y recuperar las leyendas tradicionales del pas y destacar los valores que estas promueven. Las dar a conocer a los nios con lminas ilustrativas. Luego las comentar con ellos sacando conclusiones y enseanzas de valores que ellas contienen. Orientacin para el educador: Motivar en el nio el placer por la lectura, y la valoracin de su cultura. Eventualmente se podrn tambin elaborar historias a partir de conflictos ocurridos en la escuela, generando una resolucin positiva del conflicto. Recursos: Una seleccin de cuentos y lminas u otros elementos para hacerlos atractivos. Tiempo: 20 minutos, dos veces por semana. Evaluacin: Se evaluar en los nios el grado de valoracin de este espacio. Tambin se valorar el aprecio y el conocimiento de su realidad cultural y social a travs de preguntas abiertas, por ejemplo: te han ayudado estos cuentos a conocer ms sobre tu pas y las personas que han vivido en l?, en los cuentos pasan cosas que nos pasan a nosotros?, podran ser tiles para solucionar algn problema?.

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ACTIVIDAD 7 EL PERSONAJE DE LA PAZ

Objetivo: Homenajear a una persona dentro de la comunidad por su experiencia y sabidura, a fin de que se transforme en un referente de valores para los nios. Descripcin de la actividad: El personaje de la paz es una persona que pertenece a la comunidad, que se destaca por los valores que representa para los nios y su entorno. Ser elegido por los nios, apoyados por el educador. No necesariamente se destacar por ser un personaje pblico o importante, sino por lo que representa en experiencia y valores. Se le invitar a la escuela donde se le entregar como premio, por ejemplo, un diploma. Los nios prepararn previamente una entrevista apoyados por el educador. Con esta invitacin se le pedir que comente a los nios su historia. Si se dispone de una cmara se podrn realizar fotografas de este encuentro para publicar la entrevista. Orientacin para el educador: Se motivar y guiar a los nios a buscar en el barrio a un vecino o a una vecina, que sea un referente para ellos. Puede ser una persona que haya destacado por una buena accin en la comunidad, por su alegra, por su trato con los nios, por su trabajo, etc. Los nios podrn tambin visitarlo, establecer un dilogo y apreciar su identidad y los valores que representa. Recursos: Cmara fotogrfica y diploma para la ocasin.
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Descripcin de actividades

Tiempo: 2 horas, una vez al mes. (dependiendo de las posibilidades). Evaluacin: Se evala cualitativamente, a travs de la observacin, la calidez del ambiente y el dilogo entre los nios y el personaje. Tambin se valorar si ha sido un momento de respeto y enriquecimiento mutuo.

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Educapaz. Manual de actividades para una educacin en valores

ACTIVIDAD 8 SALUDO DE LA MAANA

Objetivo: Fomentar en los nios a travs del saludo matinal, la importancia del afecto y calidad en las relaciones humanas. Descripcin de la actividad: Esta actividad permitir tener una relacin ms humana con los nios al recibirles y saludarles todos

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Descripcin de actividades

los das por sus nombres, con alegra, afecto, sinceridad, con un apretn de manos, un beso, un abrazo; una cancin con sus educadores y sus compaeros. Orientacin para el educador: Con esta actividad el educador tendr un acercamiento diario con los nios, fomentando el afecto y armona entre ellos y con los educadores. Recursos: Contar con algunas acciones o canciones para saludarse nios y educadores. En el caso de saludarse a travs de una cancin, sta podr acompaarse con algn instrumento musical. Tiempo: 10 minutos, cada da. Evaluacin: Observar el grado en que los nios han incorporado esta actividad en su vida diaria, y cmo ha contribuido a crear un ambiente de confianza y afecto entre nios y educadores.

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ACTIVIDAD 9 LA HORA DEL CRCULO

Objetivo: Integrar las experiencias cotidianas de los nios, dentro del quehacer educativo, a fin de socializar problemas comunes que reporten una enseanza al grupo. Descripcin de la actividad: Esta actividad est pensada para ser desarrollada con los nios despus del saludo de la maana; aunque por su dinmica podr ser implementada en cualquier momento del da. Consistir en sentar a los nios en un crculo. El educador los invitar a compartir a travs de un dilogo distendido y libre alguna experiencia que hayan vivido durante el ltimo perodo y que deseen compartir con el resto del grupo. Esta experiencia podr ser algo que se haya destacado dentro de su cotidianeidad, desde una preocupacin, alegra o ancdotas con su familia, amigos, comunidad, barrio, entre otras. Orientacin al educador: El educador motivar y rescatar en los nios aquellas experiencias que permitan desprender una enseanza y aporte para el grupo. Se reforzar asertivamente alguna debilidad, a fin de promover conductas positivas o servir de soporte y acompaamiento a alguna experiencia conflictiva. Se tomar especial atencin a nios con habilidades sociales poco desarrolladas (tmidos o con caractersticas especiales en sus conductas como irritabilidad, tristeza, agresividad, etc) Recursos: Un espacio especial dedicado a la actividad. Los nios

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Descripcin de actividades

podrn traer un cojn, almohadilla, poner una tela o manta para el crculo, etc. Tiempo: 20 a 30 minutos (depender del dilogo que se establezca entre los participantes) Evaluacin: Se evaluar conjuntamente con los nios la recepcin que tienen de la actividad. Podrn obtener evaluaciones conjuntas con preguntas tales como: os gusta este momento de dilogo? creis que es importante compartir experiencias? creis que os ayuda a pensar en una determinada situacin?

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ACTIVIDAD 10 EL PARQUE DE LA EXPRESIN

Objetivo: Disfrutar con los nios, la armona, alegra y serenidad del medio ambiente, a travs de encuentros al aire libre. Descripcin de la actividad: Se realizan encuentros entre distintos grupos de nios para desarrollar actividades: dinmicas de

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Descripcin de actividades

grupo y juegos tradicionales (construir y hacer volar cometas, carreras, u otros, de acuerdo a las tradiciones de cada lugar). Tambin se podr desarrollar la creacin literaria al aire libre (cuentos, poesas, rimas, trabalenguas, canciones) o expresiones artsticas (teatro, dramatizaciones, mimos etc.). Orientacin para el educador: Se propiciar un ambiente que fomente la participacin, la colaboracin y la armona en los nios. Se motivar e inducir a disfrutar los espacios al aire libre como una forma de vivir la paz colectivamente. Se podrn realizar intercambios con grupos de otras comunidades escolares o grupos de la misma regin o comunidad. Recursos: Espacio fsico para realizar el encuentro y una seleccin de actividades de recreacin. Tiempo: Una jornada de 1 a 2 horas una vez por mes. Evaluacin: Nmero de participantes a estos encuentros. A travs de la observacin, se evaluar el grado en que evoluciona la actividad hacia un ambiente ms clido. Se podrn realizar sondeos directos a los participantes evaluando la calidad de las relaciones humanas en las actividades.

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ACTIVIDAD 11 LAS SALIDAS VERDES

Objetivo: Fomentar en los nios el amor a la naturaleza, mediante actividades de cuidado y preservacin del medio ambiente. Descripcin de la actividad: Estos son momentos donde el educador con los nios descubren y cuidan los jardines y las plazas que se encuentran cercanas a los centros educativos. Durante estas salidas los nios realizan diversas actividades al aire libre como por ejemplo aprender a sembrar, cuidar de los jardines en diferentes lugares para preservar la naturaleza. Se podr motivar tambin a crear historias al aire libre, inspirados por lo que han podido ver, tocar, experimentar y recoger en estas salidas. Tambin se podrn disear carteles para sensibilizar e integrar a la comunidad en la limpieza y la preservacin de la naturaleza. Orientacin para el educador: El educador o el animador guiar a los nios a realizar estas actividades de forma conjunta. Tambin motivar el conocimiento de la naturaleza, su riqueza para la vida diaria, se incentivar el cuidado y la preservacin como instrumento de vida en armona junto a su entorno. Se podr invitar a algunos padres a estas salidas. Recursos: Semillas, plantas, cartulinas, lpices y folios. Tiempo: 3 horas una vez al mes.

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Evaluacin: Se evaluar directamente con los nios, el ambiente imperante en estas salidas ha sido tranquilo, alegre y entusiasta? Preguntarles si se han sentido estimulados en el cuidado del medio ambiente y si han logrado comunicar esta sensibilizacin a la comunidad, etc.

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ACTIVIDAD 12 GIMNASIA MATUTINA

Objetivo: Realizar con los nios ejercicios de gimnasia, que les permitan comenzar el da de forma agradable, tranquila y con buena disposicin a los dems.

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Descripcin de actividades

Descripcin de la actividad: Se realizan con los nios ejercicios a su llegada a la escuela a fin de prepararse para el trabajo cotidiano. Se focalizar en relajar, equilibrar y oxigenar el cuerpo y la mente motivando a los nios a comenzar el da. Orientacin para el educador: Esta actividad se podr incorporar diariamente antes de comenzar la jornada escolar. El educador podr utilizar un CD con msica ambiental, y disear una o dos rutinas de ejercicios. Se explicar a los nios y las nias que a travs de la gimnasia y relajacin podrn prepararse para compartir mejor la jornada con los dems. Recursos: Espacio fsico necesario para realizar la actividad, msica, etc. Tiempo: 10 minutos cada da. Evaluacin: Observar con fines evaluativos el grado en que este espacio ha ayudado a crear un ambiente de relajacin de forma progresiva en el grupo; y si los nios solicitan y participan activamente de esta actividad.

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ACTIVIDAD 13 EL RINCN DE LA PAZ

Objetivo: Fomentar la autonoma en los nios ante un conflicto, a fin de que puedan resolverlo en un espacio destinado para el dilogo. Descripcin de la actividad: La actividad comenzar con una pequea charla con los nios con respecto a la paz, promoviendo entre ellos, que la paz es algo ms que vivir sin pelear. Se les explicar que la paz es un espacio dinmico que se construye da a da, y que est lleno de obstculos que se pueden superar. Se les propondr decorar un espacio para la paz, con todo lo que para ellos representa: colores, serpentinas, globos, dibujos. Se les explicar que este espacio se utilizar para alguna discusin entre ellos. En un momento de conflicto, se invitar a los nios a conversar en torno a este espacio semi-privado para que en voz baja intenten resolverlo. La idea es que esta alternativa sea un referente a seguir para el resto de la clase. Orientacin para el educador: Promover entre los nios el dilogo en un espacio de armona y tranquilidad. Si el educador lo cree necesario podr intervenir o los invitar a conversar con l en otro momento. Recursos: Un rincn decorado donde puedan situarse dos o ms nios o nias. Tiempo: Propuesta permanente, se utilizar cada vez que se pre56

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sente la necesidad, entre 10 y 15 minutos. Evaluacin: Se valorar a travs de la frecuencia con que los nios utilizan y promueven este espacio entre los dems. Tambin se observar si ha aumentado su capacidad de autonoma para resolver un conflicto sin la intervencin de un adulto.

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ACTIVIDAD 14 EL CORREO DE LA PAZ

Objetivo: Generar en las familias, comunidad un dilogo y reflexin en torno a la paz, a travs de cartas y mensajes entregados por los nios. Descripcin de la actividad: Un grupo de nios y nias harn

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Descripcin de actividades

las veces de carteros de la paz, apoyados y motivados por el educador y sern los encargados de llevar mensajes a las casas vecinas a la escuela y a personas de la comunidad. Estos mensajes estarn en la oficina postal que ser una carpeta, donde se guardarn los mensajes, dibujos, noticias, textos o citas relacionados con valores, que los nios y nias desean compartir. Cada clase elegir el grupo de nios carteros de la paz que llevar el correo de la paz. A la vez se les informa a las personas que reciben el correo, que tambin pueden enviar o responder mensajes a travs del mismo canal. Orientacin para el educador: El educador es un gua para la escritura de los mensajes e incentivar en el nio el valor de difundir mensajes de paz entre los dems. Recursos: Carpeta para guardar los mensajes. Si fuere posible, los nios dispondrn de un sencillo atuendo de cartero (gorro, bolso, camiseta etc.) Tiempo: 1 hora, una a dos veces al mes. Evaluacin: Cualitativa, evaluando el grado en que estos mensajes han generado un dilogo entre los nios y la comunidad; cmo se han sentido los nios al cumplir el rol de embajadores de la paz.

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ACTIVIDAD 15 EL LIBRO DE LA PREGUNTA INFANTIL

Objetivo: Recoger las inquietudes infantiles, mediante un dilogo abierto y reflexivo, apropiado a la edad, y convirtindolas en fuentes de aprendizaje. Descripcin de la actividad: Esta es una actividad, donde el educador va recogiendo da a da las preguntas e inquietudes de los nios y las nias, propias de la etapa infantil. Por ejemplo cmo nacen los bebs, por qu los pjaros vuelan, por qu se caen las hojas, etc. Cada educador o animador contar con un libro o cuadernillo donde ir apuntando estas preguntas, y una vez a la semana las comentar con el grupo. Dar a los nios y las nias la posibilidad de buscar otras respuestas complementarias conversando con sus padres. De esta forma se irn dando las respuestas adecuadas a la edad y a las inquietudes de los nios. Orientacin para el educador: Esta actividad permitir al educador valorar e incorporar las preguntas infantiles en el quehacer educativo diario. Recordar que la idea es vivir los espacios de cultura de paz, en todo momento, por lo cual cada educador o animador deber esforzarse por priorizar las necesidades, intereses, fantasas y sueos de los nios. Las respuestas a estas preguntas se buscarn de forma conjunta y orientadas por el animador. Recursos: Un cuaderno en el cual se apuntarn las preguntas de los nios. Tiempo: Una hora a la semana para presentar y reformular pre60

Descripcin de actividades

guntas y respuestas. (Escucha permanente) Evaluacin: Evaluar a travs de la observacin el grado en que los nios han integrado esta actividad como una fuente de aprendizaje. Por ejemplo, se observar si en el momento de hacer las preguntas y de buscar las respuestas se ha creado un ambiente de respeto y valoracin de cada uno de los nios (escucha, aceptacin de los errores sin burlas, aceptacin de todas las intervenciones).

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ACTIVIDAD 16 EL NOTICIARIO SEMANAL

Objetivo: Establecer con los nios un dilogo de anlisis y crtica de la realidad a fin de que estn ms cercanos y sensibles a la realidad que les rodea. Descripcin de la actividad: Se seleccionar una noticia o acon-

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Descripcin de actividades

tecimiento por semana sobre temas de actualidad, a escala nacional e internacional. Se comentar con los nios, recogiendo las reflexiones y conocimientos que traen del tema; y desde all se desarrollar de forma colectiva. La idea es comentar la noticia, reflexionar sobre la importancia que le damos, cunto sabemos, podemos decir o aprender de este hecho. Al final se colgarn en un panel, que se expondr en la clase, la noticia y los comentarios de los nios. Orientacin para el educador: El educador guiar la conversacin, invitando a los nios al dilogo y reflexin. Se motivar tambin el placer por la lectura. Recursos: Un panel o espacio donde publicar las noticias. Si es necesario se tratar de contar con el peridico del domingo cada inicio de semana (los nios sern estimulados para que traigan noticias desde sus casas). Tiempo: 1 hora, cada lunes. Evaluacin: Evaluar cualitativamente con sondeos o preguntas, en qu medida la actividad ha contribuido a que los nios sean ms conscientes de la realidad que los rodea. Si se ha estimulado el sentido crtico, analizando el carcter de la noticia y su aporte a la convivencia.

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ACTIVIDAD 17 LA CAJITA DE SORPRESAS

Objetivo: Motivar y promover en los nios la participacin, la armona y el afecto en el grupo. Descripcin de la actividad: Se trata de una caja donde se recopilarn diferentes dibujos, cartas o mensajes de los nios. Con cada uno se incluir una propuesta que promueva demostrar afecto a los compaeros de clase. Estas acciones podrn ser por ejemplo: un aplauso carioso para todos los nios de la clase, un abrazo a un compaero, un saludo de cumpleaos, etc. En caso de no haber iniciativas cada animador las promover en el grupo. Orientacin para el educador: Esta actividad es dirigida y fomentada en los nios por el educador. Cada cierto tiempo a determinar por el educador, se seleccionar una iniciativa y se realizar la accin con todos los nios. Recursos: Materiales para confeccionar una caja, decorarla con motivos alegres. Tiempo: Una vez a la semana, 10 minutos Evaluacin: Cualitativa, se medir a travs de la observacin el grado en que los nios han percibido la actividad como un espacio de alegra e intercambio.

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Descripcin de actividades

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ACTIVIDAD 18 JUGUEMOS A SER PAP Y MAM

Objetivo: Entregar a los nios y nias herramientas para la comprensin de la igualdad de roles que debe existir entre padre y madre en la vida cotidiana. Descripcin de la actividad: Los nios se caracterizarn como una familia. A estos nios actores se les plantear desarrollar y

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Descripcin de actividades

escenificar una situacin nueva en la vida familiar. Por ejemplo: La mam debe prepararse para participar en una formacin dentro de su comunidad o va a desarrollar una nueva actividad laboral y el pap deber ocuparse de los nios, del colegio, de la casa, de la compra y de la cocina. Los nios, ya caracterizados, escenificarn esta situacin y con el apoyo de los animadores, identificarn los roles de madre o padre, recreando vivencias propias de su entorno familiar. Orientacin al educador: Los animadores debern motivar y proporcionar los recursos necesarios para que los nios y nias se caractericen como una familia. Uno har de pap, otro de mam y el resto harn de hijos. Se explicar que las tareas del hogar y otras, antes consideradas "femeninas" tambin pueden ser asumidas por los hombres. A travs del juego se facilitar la comprensin de la igualdad de roles que debe existir entre padre y madre en la vida cotidiana. Recursos: Objetos para disfrazarse (chaquetas, zapatos, corbatas, sombreros, bigotes, pelucas, bisutera, etc.) Tiempo: 20 a 30 minutos. Evaluacin: Al finalizar esta actividad y a travs de un dilogo con los nios, se podrn compartir las vivencias que tienen cada uno de ellos, del rol que tienen los padres dentro de la familia y ver qu podra mejorarse desde una perspectiva de igualdad.

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Historia cronolgica

La historia de Educapaz
Ao 1999. Surge la idea entre las ONG de la RedComparte de realizar un proyecto de educacin para la paz. Este proyecto nace en el encuentro sobre "La Difusin de Propuestas Educativas en el marco del Ao Internacional de Cultura de Paz", realizado en Barcelona entre el 14 y 22 de noviembre del ao 1999. Participan la Fundacin Comparte y las ONG latinoamericanas de Chile, Ecuador y Honduras. Este proyecto es apoyado por la Concejala de Derechos Civiles del Ayuntamiento de Barcelona. El objetivo de este encuentro es apostar por el dilogo y la reflexin como formas naturales de resolucin de conflictos. Desde el convencimiento comn de que la mayora de los patrones de conducta se adquieren en la edad preescolar y que es all donde se puede incidir en los cambios sociales, surge esta idea de trabajar en la educacin para la paz desde las edades ms tempranas. Para ello se propone recopilar informacin y elaborar un proyecto comn, llamado Educapaz. Ao 2000. Investigacin diagnstica del proyecto. Este proyecto es desarrollado inicialmente por Benjamn Arraou, voluntario de Comparte, quien recopila la experiencia de cada ONG en cultura de paz en el mbito escolar en Chile, Ecuador y Honduras. Ao 2000 - 2001. Presentacin del proyecto a la Generalitat de Catalua. Una vez finalizado, es presentado a la Generalitat de Catalunya, siendo aprobado el proyecto de Educacin para la Paz en red con las ONG latinoamericanas que apoya Comparte.
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Educapaz se plantea de acuerdo a la Convencin de los Derechos del Nio y en el marco de la Dcada Internacional de Cultura de Paz y no violencia 2000-2010 proclamada por la Asamblea de la Naciones Unidas en 1998. Ao 2002. Lanzamiento del proyecto en Chile. Para comenzar su ejecucin, se realiza el lanzamiento del proyecto en Chile con la presencia de los futuros responsables de Educapaz para Ecuador y Honduras. Una vez en marcha, se contina con encuentros de trabajo en cada uno de los pases involucrados y los responsables de rea en cada pas. Ao 2003. Encuentro de Educapaz en Ecuador. En Ecuador se realizan jornadas con la finalidad de compartir los avances de Educapaz y recoger toda la experiencia del ao que presenta el terreno. Paralelamente se realiza un trabajo de sistematizacin de la informacin. Diciembre 2003. Encuentro en Honduras. Se realizan nuevas jornadas en Honduras a fin de socializar la informacin con los educadores de la ONG Centro Cultural Hibueras, para que comiencen un trabajo sistemtico con Educapaz. Se trabaja con los coordinadores hondureos a fin de planificar nuevas actividades. Marzo 2004. Jornadas en Argentina. Se unen al trabajo de Educapaz, la asociacin El Arca y la asociacin Crecer Juntos. En esta oportunidad se realizan 5 jornadas con tres grupos diferentes, un grupo que participa en un taller de resolucin de conflictos y dos grupos, en un taller para socializar Educapaz en la comunidad. Es invitada la responsable de Educapaz en Chile a fin de compartir sus experiencias.
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Historia cronolgica

Febrero 2006. Se presenta Educapaz al Departamento de Relaciones Institucionales y Participacin de la Generalitat de Catalua: Programa para el Instituto Internacional por la Paz. Se consigue la financiacin de un encuentro en Barcelona con la finalidad de sensibilizar a la comunidad educativa sobre Educapaz y ofrecer las herramientas pedaggicas para uso en colegios y en otros centros pedaggicos. Junio 2006. Lanzamiento oficial del proyecto Educapaz en Nicaragua. Se realizan tres talleres de formacin para los profesores y educadores de la Asociacin Fabretto de Nicaragua. Esos talleres se realizan en el municipio de Cusmapa. Dos de ellos se dedican a la ejecucin del proyecto Educapaz y el tercero a la resolucin de conflictos. Noviembre 2006. Jornadas de Educacin para la Paz. Obtenida en junio la subvencin para realizar el encuentro de Barcelona, se realizan junto a la Universidad de Barcelona las jornadas de educacin para la paz: "Sentido y Necesidad de Educar para la Paz". Est presente el premio Nobel de la Paz Adolfo Prez Esquivel. Se presenta el Manual Pedaggico de Educacin para la paz, Educapaz.

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Eplogo

Eplogo
Todos y todas, quienes participamos de este trabajo que propone Educapaz estamos convencidos de que merece la pena dedicarse a la esperanzadora y ambiciosa tarea de construir un mundo mejor. Creemos profundamente en el valor de la educacin como motor de promocin humana. Los contenidos de este manual surgieron en tiempos y espacios diferentes y se fueron alimentando con la experiencia de aos de trabajo. Han sido aplicados hasta hoy, simultneamente en 7 ONG latinoamericanas, con ms de 7400 nios y nias de cinco pases. El lanzamiento y la evaluacin progresiva de las actividades del proyecto, ha sido una experiencia enriquecedora y valiosa. Sus objetivos y sus contenidos responden a necesidades reales, comunes a los diferentes pases en que se han desarrollado. Los promotores del proyecto Educapaz han participado de una serie de encuentros y seminarios de formacin a fin de compartir metodologas y estrategias que han tenido a travs del tiempo un efecto multiplicador. En este camino de desafos y avances tuvimos la posibilidad de compartir experiencias que estimularon y tambin cuestionaron estas actividades que hoy queremos difundir y socializar. Al mismo tiempo dieron un nuevo impulso para implementar actividades creativas e innovadoras y para animarse y aprender unos de otros, no slo en el mbito de la educacin para la paz.
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Educapaz. Manual de actividades para una educacin en valores

Confirmamos una vez ms, que mientras ms se promueve el protagonismo de los distintos miembros de la comunidad educativa, mayor es el compromiso que estos actores adquieren y los resultados que se obtienen muchas veces sobrepasan lo esperado. Deseamos que esta propuesta sea un aporte al quehacer cotidiano de educadores y animadores. Animamos a que estas ideas se pongan en prctica con toda la creatividad que caracteriza a quienes se dedican a la educacin infantil. Esta es slo una 1 edicin, que quiere seguir en el proceso de construccin dinmica. Nuestro anhelo es que este trabajo concreto y cotidiano se siga enriqueciendo con nuevos aportes. Por esto, animamos a quienes utilicen este manual, a que lo apliquen, a que lo integren en su currculo pedaggico y a que compartan sus descubrimientos, ideas y sugerencias, para que juntos podamos seguir construyendo y promoviendo la cultura de la paz. Gracias y mucha suerte!

Para conocer algo ms sobre este proyecto se puede visitar la web www.educapaz.org. Para cualquier iniciativa o comentario al respecto, podrn escribirnos a comentarios@educapaz.org

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Bibliografa

Bibliografa
- La Educacin encierra un tesoro: Informe a la UNESCO de la comisin internacional sobre la Educacin para el siglo XXI. Presidida por Jacques Delors. Unesco 1996 - Paulo Freire y la agenda de la educacin latinoamericana en el siglo XXI. Carlos Alberto Torres (comp.). Adriana Puiggrs, Carlos Alberto Torres, Roberto Rodrguez Gmez, Moacir Gadotti, Hugo Rosso, John Swope, Carlos Mora-Ninci, Margarita Victoria Gmez, Jos Willington Germano, Ana do Vale, Bianco Zalmora Garcia, Pedro Demo, Alfonso Celso Scocuglia, Peter Lownds. Buenos Aires: CLACSO, septiembre de 2001. - Educacin Preescolar en Chile: Un camino por recorrer. www.educarchile.cl/ntg/investigador -Art. 10 de noviembre 2003.

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