Proposta Pedaggica Educao Fsica

Histrico:
Na pr-histria a atividade fsica estava relacionada sobrevivncia, onde o individuo estava numa situao de nomadismo, e suas capacidades fsicas mais utilizadas eram a fora, velocidade e resistncia. Essas aes a partir da prtica comearam a ser pensadas e compreendidas o que lhe favoreceu um aperfeioamento proporcionando uma supremacia no reino animal. Na antiguidade esteve atrelada aos objetivos mdicos, guerreiros, morais religiosos e fisiolgicos. Essas manifestaes corporais foram enriquecidas com a cultura Grega; em Atenas com a preocupao esttica e a beleza das formas, em Esparta com o objetivo militar, pois suas conquistas dependiam de soldados bem treinados e aptos. Difundida para outras regies da Europa, alguns pases sistematizaram os primeiros mtodos ginsticos ou escolares que levaram o nome de seus pases de origem. A ginstica considerada a partir de ento cientfica, desempenha importante funo na sociedade industrial. Neste sentido, o mtodo europeu apresentava algumas particularidades, porm as finalidades eram semelhantes. Todos eles buscavam promover sade, regenerao da raa, desenvolver a coragem, a vontade, fora, energia, cervido, bem como desenvolver a moral, intervindo nos costumes e tradies dos povos. No Brasil, a educao fsica traduziu todos os momentos histricos e polticos. A princpio enquanto a disciplina escolar tinha um nome de ginstica sofrendo a influncia direta da cultura europia. No perodo colonial as questes intelectuais sobrepunham as corporais as quais s aconteciam com os nativos sob o comando dos Jesutas. Aps a emancipao de 1822, o desmembramento da metrpole trouxe mudanas tambm na educao, que a partir da comeou a ser discutido e foram sugeridas no decorrer do tempo novas concepes. A partir de 1980 surgiu uma preocupao maior com o ensino de Educao Fsica e a sua apreciao no espao escolar. Depois desse perodo significante para rea de Educao Fsica surgiram vrias formas de pensar a disciplina, chamadas de abordagens das quais todos contriburam de alguma forma com o desenvolvimento desta. Assim, a Educao Fsica tem como finalidade desenvolver habilidades e capacidades motoras nos alunos, objetivando inter-relaes scio-afetivas e cognitivas dos mesmos.

Objetivos, competncias e habilidades: (Educao Fsica)

Objetivos, competncias e habilidades: (Educao Fsica) 6 Ano/ 5 srie Objetivos Competncias 6 Ano/ 5 srie Objetivos Competncias
Sensibilizar o aluno para construo de regras, normas e atitudes Praticar diversos jogos, visando positivas. o desenvolvimento da lateralidade e manter o Oportunizar a vivncia do aluno no espao e no tempo. movimento humano no contexto escolar. Abordar o conceito do que Orientar iniciao ao futsal, esporte. handebol e o basquete. Indicar brincadeiras e Desenvolver o conceito e construes de brinquedos com material aplicao de Jogos populares e tradicionais. reciclado. Preparar os alunos para os Praticar de forma ldica jogos internos. fundamentos do atletismo de diversas provas. Desenvolver a condio fsica Explicar as regras bsicas de corporal para um melhor desenvolvimento nas algumas modalidades esportivas visando atividades fsicas. melhorar sua prtica; Conhecer as regras das modalidades esportivas praticadas na escola. Analisar o conceito de jogos motores. Conhecer as modalidades

Habilidades
Descrever jogos motores e como Identificar oos conceito de esporte dentro eles devem ser praticados. da cultura corporal do movimento. Conceituar as diversas modalidades esportivas a partir do jogo, bem como o desenvolvimento daas lateralidade. Reconhecer diferenas entre as brincadeiras e jogos motores pertencentes a subgrupos culturais, participando de sua Reconhecer os valores como movimento prtica. de construo de identidades, a partir das socializaes e vivncias. Reconhecer as prticas de ginsticas existentes no cotidiano prximo, identificando nas situaes de prticas propostas nas aulas Discriminar os diversos jogos ldicos no de educao fsica. contexto escolar.

Habilidades

esportivas e diversos jogos, visando o Compreender papel das diversas desenvolvimento da o lateralidade. brincadeiras e jogos tradicionais dentro do seu contexto social e cultural. Compreender os valores humanos como amizade, cooperao solidariedade e respeito. Compreender os cuidados necessrios para a prtica das diferentes modalidades ginsticas, colocando conhecimento em Percepo da o vivncia do movimento ao. humano no contexto escolar atravs do ldico.

Objetivos Objetivos

Reconhecer Habilidades a importncia da capoeira nas Preparar os alunos no condicionamento Compreender os aspectos histricos e manifestaes Descrever culturais. os jogos motores e como eles Compreender e respeitar as regras de fsico as atividades corporais. para Relacionar educao fsica, educao culturais da capoeira. devem ser praticados. sade, energia, os conscincia corporal, lazer, organizao e participao dos jogos motores. Orientar alunos sobre a importncia do alongamento. trabalho, sexualidade, cidadania, consumo, meio e cultura (temas transversais). ambiente Desenvolver o condicionamento fsico do aluno. Desenvolver no aluno valores humanos como amizade, Orientar os alunoscooperao, sobre a importncia solidariedade e respeito. do flexionamento. Aprimorar tcnicas e regras do Futsal e Handebol. Aplicar e aprimorar estratgias gestuais a Reconhecer partir do jogo. e legitimar a diversidade da durante o jogo, respeitando o direito de Compreender as manifestaes corporais cultura corporal manifestada nas diferentes expresso do colega. e expresso da prpria individualidade dos formas de expresso, compreendendo-a como patrimnio cultural da humanidade. sujeitos que compem os diversos grupos Demonstrar a partir das experincias culturais constituintes da sociedade. Aplicao das atividades ldicas ldicas os possveis aspectos que contribuem para seu bem estar fisco. desenvolvida no ambiente escolar. Aplicar normas regras e atitudes positivas

7 Ano/ 6 srie Competncias 7 Ano/ 6 srie Competncias

Habilidades

Objetivos, competncias e habilidades: (Educao Fsica)

Objetivos, competncias e habilidades: (Educao Fsica) Objetivos 8 Ano/ 7 srie Competncias

Compreender a necessidade e a importncia dos exerccios fsicos para a sade. Conhecer os subsidiam o atletismo. fundamentos que

Habilidades
Reconhecer a importncia da prtica esportiva para sade.

Aprimoramento tcnico e regras do Futsal e Handebol. Orientar os conhecimentos necessrios para um bom condicionamento fsico. Promover o aprendizado de como alongar o corpo de forma adequada. Promover a interao entre alunos atravs do intercmbio entre as escolas da zona rural. Orientar o aluno para o desenvolvimento tcnico do vlei. Desenvolvimento ttico do futsal e handebol

Identificar os elementos fundamentais do exerccio fsico no atletismo, nas diversas atividades esportivas. Reconhecer nas corporais a expresso individualidade e do grupo. manifestaes da prpria

Compreender um relacionamento com cordialidade e respeito pelos companheiros, sendo adversrios ou no, valorizando o contexto cultural e social dos envolvidos

Conhecer as diferentes modalidades ginsticas, colocando em prtica.

Identificar as prticas de ginsticas existentes no cotidiano prximo, identificando nas situaes de prticas propostas nas aulas de educao fsica

Objetivos, competncias e habilidades: (Educao Fsica) Objetivos 8 Ano/ 7 srie Competncias

Conhecer a histria das diversas Integrar os alunos nos diferentes grupos a partir do intercmbio entre as escolas Promover a compreenso do histrico das copas. Desenvolvimento tcnico do basquete. Preparar os alunos para os jogos estudantis. Promover a interao atravs da gincana de jogos ldicos. modalidades esportivas e suas transformaes ao longo do tempo.

Habilidades
Conceituar o processo histrico das atividades esportivas e sua importncia nas manifestaes culturais presentes na nossa histria.

Analisar os efeitos do aquecimento, alongamento, exerccios de fora e resistncia, mediante as vivncias corporais e outras aes didticas. Analisar o conhecimento construdo a respeito das tticas de Handebol, Futsal, Basquete e vlei.

Relacionar por meio das vivncias, as diversas tticas existentes com referncia s prticas de exerccios fsicos e desempenho dos participantes. Categorizar as semelhanas e as diferenas das formas de preparao fsica de atletas da modalidade esportiva do Futebol, Basquete Randebol e Vlei.

Objetivos, competncias e habilidades: (Educao Fsica) Objetivos 9 Ano/ 8 srie Competncias

Analisar as prticas esportivas

Habilidades
Discriminar as prticas discursivas

nos esportes que refora escolares e de outros contextos o estilo de presentes atuar de si prprio, dos colegas, e dos outros, pejorativamente a identidade de raa, etnia, gnero, sexualidade, idade, religio, profisso Aprimorar tcnicas e regras do Futsal e entendendo-os como forma de expresso da etc., nas diversas comunicaes e vivncias identidade cultural. Handebol. promovidas em aula. Orientar os alunos sobre a importncia do alongamento. Demonstrar por meio do dilogo que Aplicar palestras embasadas no Desenvolver o condicionamento fsico do aluno. conhecimento cientifica capacitando e possvel mediar conflitos, respeitando a diversidade cultural de cada um. Orientar os alunos sobre a importncia envolvendo a comunidade com vistas transformao social. do flexionamento. Compreender os elementos Ilustrar os conhecimentos fsicos

fundamentais do exerccio fsico, nas diversas tcnicos e tticos do futsal. atividades esportivas do vlei e do futebol

Objetivos, competncias e habilidades: (Educao Fsica) Objetivos 9 Ano/ 8 srie Competncias Habilidades

 Orientar os conhecimentos necessrios para um bom condicionamento fsico. Promover o aprendizado de como alongar o corpo de forma adequada. Aprimorar o conhecimento tcnico do jogo. Desenvolver o conhecimento terico no que se refere s prticas de primeiros socorros, oportuno. Abordar noes tericas sobre o sistema esqueltico e muscular. para seu uso em momento

Conhecer o desenvolvimento ttico do Handebol.

Identificar

os

conhecimentos

necessrios para compreender como ocorre o desenvolvimento ttico do Handebol.

Aplicar o conhecimento tcnico do Basquete.

Demonstrar as diversas possibilidades do conhecimento tcnico que ocorre o jogo de basquete.

Contedos: (Educao Fsica)

6 e 7 Ano ( 5 e 6 srie) I UNIDADE IIUNIDADE III UNIDADE IV UNIDADE

 Criao de jogos ldicos, regras. Confeco de brinquedos com materiais reciclveis. Iniciao desportiva. Desenvolvimento motor; Lateralidade, equilbrio, mudana de direo. Alongamento e Iniciao ao atletismo. Jogos prdesportivos Iniciao ao futsalhandebol. Iniciao a ginstica. Pesquisa sobre histria das copas. Atividades rtmicas e expressivas. Capoeira, danas e lutas. Futsal Handebol Organizao de eventos. Jogos internos. Vlei (iniciao) Basquete (iniciao).

flexibilidade. Jogos da integrao (intercmbio).

Contedos: (Educao Fsica)

8 e 9 Anos (7 e 8 srie) I UNIDADE II UNIDADE III UNIDADE IV UNIDADE

 Desenvolvimento Aprimoramento tcnico e regras do Futsal e Handebol. Desenvolvimento Condicionamento fsico. ttico do futsal e handebol intercmbio. Resistncia muscular. Histria das copas. Alongamento. Preparao para os jogos estudantis. Desenvolvimento tcnico do basquete. Jogos internos. Gincana encerramento. tcnico do vlei.

Flexionamento.

Intercmbio

Metodologia:
A ao didtica realizada no contexto escolar ser pautada na organizao das atividades sistematizadas no plano de ensino, ou seja, no planejamento das etapas de trabalho, a partir da seleo dos contedos da matriz analtica da Rede Municipal de Educao. Assim o conhecimento ocorrer por meio das atividades fsicas a partir de aulas demonstrativas pelo professor com os alunos em grupo ou individualmente na quadra ou nas aulas tericas dentro da escola. As aulas de Educao Fsica devem propiciar a experimentao de tcnicas corporais, formas de brincar, modos de organizao em grupo, das estratgias, dos ritmos e das criaes de materiais ldicos. Sendo assim, o desenvolvimento das atividades de ensino devem promover a anlise e interpretao dos aspectos da linguagem corporal e vivncia das prticas corporais, aplicao de atividades tendo em vistas as manifestaes culturais e corporais, realizao de jogos e brincadeiras que favoream o contato corporal e reflexo dos alunos sobre as estratgias empregadas.

Avaliao:
A avaliao acontecer no decorrer das aulas de Educao Fsica, na qual o aluno ser avaliado de acordo sua participao nas atividades propostas levando em considerao: O respeito s regras do jogo e as interaes no grupo; Esprito de cooperao e entusiasmo entre os colegas; Valorizao das manifestaes da cultura corporal e a melhora da sade individual e coletiva. Participao e aprovao nos instrumentos avaliativos escritos a serem aplicados nas aulas tericas.

Recursos:
Giz, quadro, papel ofcio, rede, corda, prancheta, bolas, saco nylon, etc

Referncia:
BRASIL, Ministrio de Educao e Cultura. Parmetros Curriculares nacionais (PCN): Educao Fsica. Braslia: Secretaria de Educao Fundamental MEC/SEF, 1998