Nas ltimas dcadas do sculo XX ,o cenrio mundial sofreu significativas transformaes tecnolgicas, organizacionais ,geopolticas ,educacionais comerciais financeiras

e culturais e sociais em funo da nova ordem mundial que est relacionada com a Revoluo da informao do conhecimento produtivo. Esta inovao est relacionada com as novas necessidades da organizao atual, mercado global onde o valor dos recursos humanos multiplicado em relao a seu grau de conhecimento ,onde esse se dispe de um papel ativo que possibilita sua valorizao pessoal e profissional perante a organizao que atua. Ao analisarmos a sociedade ,o individuo e a educao que temos e que queremos. Na comunidade primitiva onde o modo de produo era feito em comum acordo, no havia classes sociais .Em seguida os povos da Antiguidade e posteriormente a sociedade na Idade Mdia. O meio dominante de produo era a terra e a forma econmica dominante era a agricultura. As sociedades pr-modernas no possuam conscincia histrica ,Elas eram capazes de reproduzir-se por perodos extremamente longos o trabalho no constitui uma esfera separada existia inferioridade social e dependncia. J na sociedade moderna e que se forma a ideia de educao para que se forme cidados uma escolarizao universal ,gratuita e leiga que deve ser entendida a todos; a escola passa a ser a forma predominante da educao. De acordo com ENGUITA (1989) era preciso inventar algo melhor e inventou-se a escola; criaram escolas aonde no havia ,reformaram as existentes e nelas introduziram a fora de toda a populao infantil, um espao adequado para preparar as crianas e os jovens para o trabalho. Essas mudanas ocorridas no sculo XX so o resultado de um perodo de evoluo humana e a reconstruo de objetivos ,valores, conceitos e a ruptura de tradies que possibilitam a passagem da era moderna para ps-moderna cujo os reflexos positivos ou no se estendem at os dias atuais .Houve vrias transformaes que nas estruturas da sociedade moderna que era baseada em pouca liberdade e excessiva ordem. A educao era tradicional limitava a criao ,o pensamento critico e procurava moldar o individuo e encaixa-lo no modelo que a sociedade exigia o mecanismo, essa idia esta ligada a noo de estabilidade e segurana onde e possvel ter um planejamento de vida segura as instituies que a sustentavam eram duradouras assim como o Estado. Durante a quebra da bolsa de Nova Iorque o desemprego e a misria foram os fantasmas que assolaram o Estado. Novamente esses desempregados no mercado de trabalho ,proporcionando dignidade e segurana s famlias o que mantinha ordem estabelecida . Essa fase conhecida como Estado do bem estar social que mais tarde foi sendo substituda pelas redes de cooperao. A memria dos estudantes, e dos professores deixaram de ser de suma importncia buscando assim um grande desafio para os educadores e educandos. Historicamente o campo da educao extremamente complexo resistente a mudanas de qualquer ordem exigindo sempre mltiplas aes que provocaram um impacto significativo na qualidade da formao e da pratica docente. (Almeida,2000,pg 12).Mas no unnime e nem sempre positivo a viso sobre as consequncias do uso nas novas tecnologias na educao, e encarar essa tecnologia como carregadora de esperana rompendo as dificuldades e limitaes de processos interativos ,fortalecendo assim os laos mantenedores da desigualdade e excluso.