ISSN N

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE

FACULTAD DE INGENIERA

INSTITUTO DE MATEMATICA




CIENCIAS BASICAS
EN
INGENIERIA


REVISTA DIGITAL SEMESTRAL





N 2 AO 1 DICIEMBRE DE 2009










ISSN N

CIENCIAS BASICAS EN INGENIERIA
Revista Digital del Instituto de Matemtica


Publicacin Semestral



Director:
Prof. Antonio B. MAHAVE



Consejo Editor:
Dr. Ing. Jorge V. PILAR
Ing. Gustavo DEVINCENZI
Dr. Ruben CERUTTI
Dr. Juan NAPOLES VALDES
Prof. Cdora. Carmen RESCALA
Est. Mat. Miguel CANTINI






Instituto de Matemtica Facultad de Ingeniera U.N.N.E.
Las Heras 727 Resistencia Chaco (3500) Republica Argentina
Director: Antonio Mahave Facultad de Ingeniera Las Heras 727
Vicedirector: Ing. Leopoldo S. de Urrutia
Resistencia Chaco Tel. 03722 425064 ; 420076
e-mail: mahave@ing.unne.edu.ar












INDICE



Autoridades de la Universidad .3

Autoridades del Instituto...................................4

Memoria 2006 2009....5-8

QU MODELO MATEMTICO ELEGIR PARA EL BENCHMARKING DE
LAS EMPRESAS CONSTRUCTORAS DE LA PROVINCIA DEL CHACO?
Rescala, Carmen; Rodhe; Gricela A; Martinez de Mller, Hilda D.; Giraudo, Marta;
Bonafini, Mara L.; Bernaola Gustavo A.....................................................................9-14

ATOMOS Y VIDA
Ing. Emilio A. Garca Sol.........................................................15-18

LA MATEMTICA, LA FISICA Y LAS TECNICAS CONSTRUCTIVAS
Dr. Ing. Mario Bruno Natalini................................19-41

Trabajos Finales del curso de posgrado Metodologa de la Investigacin

CONTAMINACION LUMINICA
Latorre Blanca G. ; Garca Sol Hemilce T. ........43-53

FRACTALES
Beneyto Claudia V. .. 54-66

LMITE DE FUNCIONES DE DOS VARIABLES, otro enfoque para su estudio
Durnbeck Claudia .....67-83

VIABILIDAD DE REALIZAR UN COMPLEJO HABITACIONAL DE TRES
NIVELES EN SUELOS DE RELLENO
Alvaredo Gisela C. ; Soto Jorge Germn U. ...84-95

VIBRACIONES MECNICAS EN MOTORES DE COMBUSTIN INTERNA
Maderna Ral Isaas ........96-111

RECUPERO DE INFORMACIN A TRAVS DE OPERACIONES CON
CONJUNTOS
Sabadini Mara Wanda ..112-132

Ciencia

ELEMENTOS DE LA TEORIA DE LA RELATIVIDAD RESTRINGIDA
2
da
Parte Cantidad de Movimiento y Energa
Alberto E. J. Manacorda.133-140



CIENCIAS BASICAS EN
INGENIERIA

Revista Digital del Instituto de Matemtica




Nmero Especial en Homenaje a la Facultad de
Ingeniera
Al cumplirse los primeros cincuenta aos desde su
creacin














Universidad Nacional del Nordeste
Facultad de Ingeniera
Instituto de Matemtica - Diciembre 2009
3


CIENCIAS BSICAS EN INGENIERA
Revista Digital del Instituto de Matemtica









































La Academia Nacional de Ingeniera
distingui al Dr. Ing. Mario Eduardo De
Bortoli, en Sesin Pblica
Extraordinaria del da 19 de noviembre,
con la entrega del Premio Ing. Enrique
Butty, edicin 2009.-
Este importante reconocimiento es
motivo de satisfaccin para los
miembros de esta comunidad
universitaria porque el Dr. Ing. De
Bortoli, actual Vicedecano, es un
egresado de esta Facultad de
Ingeniera, y el Instituto de Matemtica
en particular, se honra en contarlo entre
los integrantes de su Consejo
Acadmico y de la Comisin de
Referato.-
Reciba desde aqu nuestras
felicitaciones y agradecimiento por su
permanente colaboracin.







AUTORIDADES:
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL
NORDESTE

Rector:
Arq. OSCAR VICENTE VALDES
Vicerrector:
Dr. HUGO A. DOMITROVIC
Sec. Gral. Acadmico:
Med. Vet. ORLANDO A. MACCIO
Sec. Gral. De Ciencia y Tcnica
Dr. ANGEL J. V. FUSCO
Sec. Gral. Administrativa
Cra. SUSANA C. de DUSEK
Sec. Gral. De Asuntos Sociales
Ing. RAMON ESQUIVEL
Sec. Gral. De Extensin Universitaria
Ing. HUGO D. DOMINGUEZ


FACULTAD DE INGENIERIA

Decano:
Dr. Ing. JORGE V. PILAR
Vicedecano:
Dr. Ing. MARIO E. DE BORTOLI
Secretario Acadmico:
Ing. ARTURO A. BORFITZ
Sec. De Asuntos Estudiantiles:
Ing. GUSTAVO O. FISCHER
Sec. Administrativo:
Ing. JOS ORTIZ
Sec. De Extensin Universitaria
Ing. JOS L. BASTERRA


INSTITUTO DE MATEMATICA

Director:
Prof. ANTONIO B. MAHAVE

Vicedirector:
Ing. LEOPOLDO S. De URRUTIA

4


UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE
INSTITUTO DE MATEMTICA
FACULTAD DE INGENIERA

Director:

Prof. Antonio B. Mahave

Vicedirector:

Ing. Leopoldo S. De Urrutia

Consejo Acadmico:

Dr. Ing. Jorge V. Pilar
Ing. Gustavo Devincenzi
Dr. Rubn Cerutti
Dr. Juan Npoles Valds
Est. Mat. Miguel ngel Cantini
Prof. Cra. Carmen Rescala
Dr. Ing. Mario de Bortoli
Ing. Emilio Garcia Sol

Miembros Fundadores

Prof. Mnica Acevedo
Prof. Edgardo Arriola
Arq. Rubn Avalos
Prof. Norma I. Enia de Campias
Ing. Germn Camprub
Est. Mat. Miguel ngel Cantini
Dr. Rubn Cerutti
Prof. Mara N. Cruz de Mena
Prof. Nlida Chica de Galassi
Ing. Gustavo Devincenzi
Ing. Leopoldo S. de Urrutia
Ing. Ariel Di Rado
Lic. Mario Garber
Cdor. Mario A. Gianneschi

Prof. Antonio B. Mahave
Ing. Eduardo Maanes
Prof. Rubn H. Martnez
Prof. Hilda Martnez de Mller
Prof. Pedro Muscar
Dr. Juan Npoles Valdz
Prof. Noem Ojeda de Goicoechea
Prof. Mafalda Parisi de Vignau
Ing. Alejandro Pilar
Prof. Cra. Carmen Rescala
Ing. Jorge A. Rodrguez
Ing. Ramn Sampayo
Ing. Ignacio Vargas
Ing. Alberto Vignau

Miembros Fundadores Adherentes

Lic. Veremundo Fernndez Arguiano
Lic. Liliana Koegel
Ing. Alberto Manacorda
Ing. Vctor Martnez Luaces
Ing. Ricardo A. Sagrist
Prof. Ana Mara Simoniello de Alvarez

5


INSTITUTO DE MATEMATICA DE LA FACULTAD DE
INGENIERA



Memoria perodo 2006-2009

Con vistas a la Asamblea General Ordinaria convocada para el 10 de diciembre de
2009, la Direccin del Instituto pone a consideracin la memoria correspondiente al
ltimo perodo de tres aos, iniciado el 21 de diciembre de 2006.


Asuntos institucionales.

Con el transcurso del tiempo, el

desarrollo de las actividades propias del Instituto
mostr la necesidad de realizar algunos cambios al anexo de la Res. 163/02 del Consejo
Superior de la Universidad, por la cual fue creado, y al Reglamento Interno aprobado
por Res. 148/04 del Consejo Directivo de la Facultad, en lo que respecta a la
designacin de autoridades. La misma resolucin 163/03, faculta al director, en el
punto 7 h) de su Anexo, para proponer a la superioridad las reformas a esta ordenanza,
que surjan como una necesidad en su funcionamiento; previsin que facilit la gestin
de las modificaciones que se introdujeron.
Como consecuencia, por Res. 42/07/CS se modificaron las normas para la eleccin del
Director, adoptando criterios compatibles con los que se aplican actualmente en la
Facultad de Ingeniera para la eleccin de autoridades de los departamentos acadmicos.

Tambin se autoriz la designacin de un Vicedirector, con el fin de asegurar la
continuidad normal de las actividades, en ausencia del Director.
Se transcribe a continuacin la parte resolutiva de la Res. 42/07:
Art. 1) Modificar parcialmente la Resolucin 163/02 C.S. reemplazando el texto del
punto 8 del Anexo de la misma, por el siguiente:
8. La designacin del Director del Instituto de Matemtica de la Facultad
corresponde al Decano, a propuesta de la Asamblea Ordinaria del Instituto. El mismo
ser elegido por un trmino de tres (3) aos, con posibilidad de reeleccin por la
misma Asamblea, entre los miembros del Instituto que sean docentes de la Facultad de
Ingeniera.
En las mismas condiciones se designar un vice-director, cuyas funciones sern las de
reemplazar al director en caso de ausencia por ms de tres das, o en las funciones que
el director le delegue.
La posibilidad de crear el cargo de Vicedirector haba sido tratada durante la Asamblea
Ordinaria anterior, en la que se convino, la eleccin del Ing. Leopoldo Sabino de Urrutia
para cubrir el cargo, cuando fuera creado. Obtenida la reforma propuesta, se procedi a
la designacin del Ingeniero De Urrutia, por Res. 872/07 del Decano de la Facultad, por
un perodo de tres aos, a partir del 12 de octubre de 2007.

En lo que respecta al Consejo Acadmico, rgano superior del Instituto, su
funcionamiento jerarquiz al mismo, tanto por el prestigio de sus integrantes como por
el de las instituciones de origen a las que cada uno pertenece y en cierto modo
representa. Las reuniones mensuales del Consejo Acadmico se realizaron cada vez
6

que la existencia de cuestiones importantes justific su convocatoria. Result de
fundamental importancia para el xito de las gestiones y proyectos desarrollados desde
la Direccin, el asesoramiento del Cuerpo y el amplio espritu de colaboracin de todos
sus miembros. En el ltimo ao, se incorporaron al Consejo Acadmico, por decisin
del mismo cuerpo, ad-referendum de la Asamblea, dos nuevos miembros; el Ing.
Emilio Garca Sol y el Dr. Ing. Mario De Brtoli; ambos de importante trayectoria
acadmica y cientfica en la Universidad Nacional del Nordeste.



Actividades del Instituto.

Los proyectos que desarrolla el Grupo IME Investigacin en matemtica educativa -
en el Instituto, aportan anualmente la informacin que la Secretara Acadmica de la
Facultad utiliza para el diseo de sus polticas y toma de decisiones educativas,
especialmente las relativas al ingreso. Estos datos estadsticos tienen que ver con la
situacin socio-econmica de los ingresantes, preparacin bsica, aprovechamiento y
rendimiento acadmico durante el primer ao, ndices de repitencia y desercin
estudiantil. En otro orden se estableci el tiempo de duracin de la carrera para cada uno
de los planes de estudio;. ndices de desercin y diversas dificultades que aparecen en el
desarrollo de la carrera. Estos trabajos, que en su mayora, estn publicadas en la
Revista del Instituto, fueron estimados de inters por la Secretara Acadmica de la
Facultad.
Paralelamente al desarrollo de estas actividades y como consecuencia, el Instituto
contribuye a la formacin de recursos humanos para la investigacin.
En su poltica de divulgacin de los conocimientos cientficos y ampliacin de temas
programticos de la carrera, a la vez que contribuir al acercamiento de docentes y
estudiantes para participar de sus actividades, el Instituto, desarroll algunos cursos
breves y conferencias, que fueron posibles gracias al aporte desinteresado de los
disertantes. La nmina es la siguiente:

7 y 8 de julio de 2008, Ing. Alberto E. Manacorda, dict un curso sobre Teora de la
relatividad restringida. El Ing. Gegrafo Alberto E. Manacorda es profesor titular de
Anlisis Matemtico en la Facultad de Ciencias Econmicas de la Universidad Nacional
de Rosario y exvicedirector del Observatorio Astronmico y Planetario de esa Ciudad.
8 de julio de 2008, conferencia del Ing. Alberto E. Manacorda sobre el tema Por qu
es oscura la noche, en la que explic en forma amena, para todo pblico, la teora
sobre la expansin del Universo.
Abril de 2009, conferencia del Dr. Juan E. Npoles Valds Sobre rbitas y Planetas,
una introduccin brevsima a la matemtica contempornea.
16 de abril de 2009, Lic. Jorge E. Sagula, conferencia sobre Investigacin estadstica
con sesgo en la gestin del conocimiento.
Noviembre de 2009, curso de 11 hs. destinado a estudiantes de la Facultad de
Ingeniera, sobre la aplicacin del software archiCAD, a cargo de docentes de la ctedra
Sistemas de Representacin (Mod. II). Profesor dictante, arquitecto Adrin Floriddia.

En el marco de las normativas para los estudios de posgrado dispuestas por Res. 196/03
y 891/06 del Consejo Superior de la Universidad Nacional del Nordeste, se dictaron los
siguientes cursos de posgrado:
Ao 2008; Metodologa de la Investigacin, autorizado por Res. 162/08 del Consejo
Directivo de la Facultad, con 60 horas de duracin y reconocimiento de cuatro crditos.
Dictado por la Prof. Mgter. Viviana Aranda Yaccuzzi Polisena.
7

Ao 2009; segundo curso Metodologa de la Investigacin, con los mismos
contenidos, programacin y caractersticas del anterior, aprobado por Res. 078/09 del
Consejo Directivo, fue dictado por la misma profesora Mgter. Viviana Aranda Yaccuzzi
Polisena.
Ao 2009; De la estabilidad al Caos Un viaje matemtico por los sistemas
dinmicos, curso de 30 horas de duracin, autorizado por Res. 322/08 del Consejo
Directivo de la Facultad de Ingeniera, dictado por el Dr. Juan E. Npoles Valds.


Jornadas Interdisciplinarias.

Los cursos de posgrado se cumplieron con todo xito y corresponde una mencin a la
capacidad y dedicacin de los docentes que tuvieron a su cargo el dictado de los
mismos. En base a estos cursos se fue formando un grupo humano de docentes e
investigadores en distintas disciplinas, relacionadas casi todas en mayor o menor
medida con la matemtica o con las ciencias bsicas de la ingeniera, coincidentes en la
bsqueda del conocimiento cientfico, por distintos caminos. Los trabajos realizados por
este grupo, sumados a los aportes de otros investigadores de la Universidad, generaron
la idea de exponer estos resultados en unas jornadas de carcter interdisciplinario.
Debe nombrarse otra vez aqu a la Mgter. Viviana Aranda Yaccuzzi Polisena, que fue
la gestora de la iniciativa y organiz las Primeras Jornadas Interdisciplinarias, con sede
en la Facultad de Ingeniera, para los das 3, 4 y 5 de diciembre de 2009.
Comprometieron su participacin en estas jornadas prestigiosos investigadores de
nuestra Universidad y de la Universidad de Lyon de Francia.


Publicaciones.

Con regularidad, se cumpli con la edicin semestral de los nmeros correspondientes
de la Revista del Instituto de Matemtica, completando en este mes de diciembre de
2009 el N 10 de la publicacin en papel. Para la ltima edicin se consigui apoyo
econmico de la Secretara General de Ciencia y Tcnica, que cubren los insumos,
hacindose cargo de los trabajos de impresin la imprenta dependiente de la Secretara
General de Extensin Universitaria. Estas importantes colaboraciones, que mucho
agradece la direccin de la Revista, facilitan la continuidad de la misma y representan
un reconocimiento al trabajo que compromete a mejorar la produccin. La Revista del
Instituto de Matemtica est registrada con el ISSN N 1850-9827 y cuenta con un
comit de referato. Actualmente se est trabajando en la posibilidad de dar continuidad
a la edicin en formato digital, existiendo a tal efecto, una oferta de colaboracin del
Departamento de Computacin.




Conclusiones.

A manera de conclusin, evaluando fortalezas y debilidades, de lo realizado hasta la
terminacin de esta ltima gestin, puede afirmarse que el Instituto fue creciendo
lentamente, aunque con continuidad, en el cumplimiento de sus objetivos. El principal,
fue crear un espacio de trabajo y comunicacin para los docentes e investigadores de las
distintas especialidades de la Matemtica y muy especialmente, para los que se inician
8

en la investigacin. Puede concluirse que el Instituto result de utilidad para contribuir
a la formacin de recursos humanos, que el Departamento de Matemtica, la Facultad y
tambin otras casas de altos estudios requieren.
Las primeras etapas de este proyecto ya se han cumplido, con la formacin de un grupo
humano que participa de las actividades del mismo y docentes categorizados para la
investigacin de distintas disciplinas. Desde esta base se podrn abordar proyectos de
superior alcance y nivel.
Se han sumado a las tareas del Instituto, docentes de otras ciencias bsicas de las
carreras de ingeniera; con seguridad el aporte a realizar contribuir positivamente al
cumplimiento de los objetivos finales, con un criterio amplio de cooperacin
interdisciplinaria, en la bsqueda del saber cientfico.

Corresponde reconocer el especial apoyo de las autoridades de la Facultad de Ingeniera
que permiti llevar adelante todos los proyectos encarados por el Instituto y facilit el
logro de los mismos.



El Director del Instituto























9
QU MODELO MATEMTICO ELEGIR PARA EL BENCHMARKING DE
LAS EMPRESAS CONSTRUCTORAS DE LA PROVINCIA DEL CHACO?

RESCALA, Carmen
1
; ROHDE
1
; Gricela Alicia
1
; MARTNEZ de MLLER, Hilda
Delia
1
; GIRAUDO, Marta Beatriz Viviana
1
; BONAFFINI, Mara Liliana
1
; Gustavo
Alberto BERNAOLA
2

Universidad Nacional del Nordeste
1
- Universidad Tecnolgica Nacional
2

carmenrescala@yahoo.com.ar, grohde@eco.unne.edu.ar, hmuller@eco.unne.edu.ar,
marta_giraudo@yahoo.com.ar, mbonaffini@eco.unne.edu.ar,
gustavo@edesycc.com.ar,

Especialidad o tema: Matemtica Aplicada.

Palabras claves: Modelos Matemticos Empresas Constructoras Eficiencia
Optimizacin

RESUMEN

Este trabajo forma parte del Proyecto de Investigacin PI 054/07 Modelos
Matemticos y Estadsticos para la Gestin de Administracin de Empresas
Constructoras, proyecto cuya importancia radica en mejorar los procesos
administrativos y optimizar la toma de decisiones en estas unidades de negocios que
actan en el sector de la construccin, de la ciudad de Resistencia, Provincia del Chaco.
El objetivo de este artculo es describir la necesidad de las empresas de conocer su
eficiencia relativa y los fundamentos que llevaron al equipo de investigacin a adoptar
el Modelo Matemtico DEA para el estudio de la eficiencia de las empresas
constructoras seleccionadas.


INTRODUCCIN
Los modelos matemticos son herramientas que nos suministra la matemtica y se
convierten en instrumentos que facilitan la eleccin de estrategias sin las cuales los
profesionales, en este caso de las ciencias econmicas y afines, no pueden resolver las
complejidades propias de su hacer.
En las distintas disciplinas de las ciencias econmicas, las variables pueden ser
representadas por smbolos y sus propiedades enunciadas en lenguaje matemtico, lo
que significa que la ciencia matemtica aporta a una ciencia social las herramientas y
tcnicas para analizar las relaciones entre sus variables.
Es sta la razn que nos lleva a decir que el anlisis econmico de hechos reales es un
anlisis de la matemtica aplicada.
Durante mucho tiempo los gerentes fueron indiferentes a la construccin de modelos
cuantitativos que les permitieran tomar decisiones ms acertadas, seguan confiando en
su intuicin y en su experiencia. Si bien reconocan las ventajas que presentaba la
construccin de modelos, opinaban que solamente podan crear modelos los
matemticos, los consultores y los expertos en informtica.
Al delegar la construccin de modelos a los especialistas en el tema, el management o
administrador general o gerente, no participaba del proceso de construccin de los
10
modelos que ayudaran a tomar decisiones, por lo cual la interpretacin de los resultados
era errnea o no se llevaban a la prctica.
Sin embargo sucede algo que revierte el pensamiento de esos gerentes de empresas. Ese
suceso es el avance tecnolgico, gracias a l los administradores comienzan a construir
y analizar sus propios modelos.
Ese avance tecnolgico est dado por:
- el poder de las computadoras personales
- los programas accesibles y fciles de usar.
Los gerentes de empresas no necesitan ahora conocimientos analticos de matemtica ni
de programacin de computadoras, tampoco la formacin tcnica especializada que se
volvi indispensable en pocas anteriores, requisitos que hoy han desaparecido para el
usuario.
Cuando los gerentes deben tomar decisiones frente a situaciones que presentan
alternativas conflictivas o antagnicas, las analizan, resuelven los conflictos, ponen en
prctica las decisiones tomadas y la organizacin asume las consecuencias en forma de
resultados.
Para crear un modelo es necesario comprender:
qu tipo de situaciones administrativas se prestan a ser representadas en un
modelo?.
qu posibilidades tenemos de reunir los datos y analizar el modelo para obtener
resultados con una inversin razonable de tiempo y dinero?
qu acciones deben realizarse para obtener el mayor provecho del modelo y de
la puesta en marcha de la decisin tomada?
Una clasificacin de los modelos, los divide en:
Determinsticos
- Lineales
- No lineales
Estocsticos
Teniendo ms subdivisiones en cada una de estas categorizaciones.

MEDIDAS DE EFICIENCIA RELATIVA
El diseo y la aplicacin de modelos matemticos han producido verdaderas
revoluciones en el campo cientfico y en el tecnolgico. La enseanza de conceptos
esencialmente cuantitativos requiere de la Matemtica y la Gestin de Negocios
conceptos que son de naturaleza esencialmente cuantitativa, algunos ejemplos son:
precios, costos, salarios, inversiones, compras, ventas, ingresos, utilidades y muchos
ms, por lo que decimos que el anlisis econmico es indudablemente matemtico.
Las empresas constructoras de la ciudad de Resistencia, Chaco, deben conseguir un
posicionamiento, una imagen que les permita diferenciar su oferta y liderar en el
mercado. Al ser eficientes, las empresas mejoran su gestin de administracin y el nivel
de competitividad. Nada pueden lograr las empresas si no conocen su eficiencia
relativa.
La eficiencia es un concepto relativo, porque adquiere verdadero significado, si el
resultado de una unidad econmica se compara con un estndar. Por ello, la medida de
la eficiencia se desarrolla en dos etapas. En la primera, se fija una funcin frontera
que indica el mximo nivel de output (elementos de salida de un proceso productivo,
por ej. ventas) que puede alcanzarse, la representacin de esa funcin es la isocuanta
de produccin. En la segunda etapa se comparan los resultados obtenidos para cada
11
unidad de negocios con la frontera de eficiencia, considerndose ineficientes las
empresas que presentan desviaciones con respecto a ella.
A partir del concepto de isocuanta, es necesario definir eficiencia tcnica: es la
alcanzada por una unidad de negocios que emplea la menor cantidad de inputs (recursos
empleados en un proceso productivo, por ej. materias primas) para alcanzar un
determinado nivel ptimo de outputs (salidas); para luego determinar, a partir de la
curva de isocoste, (funcin que representa todas las combinaciones de inputs que tienen
el mismo costo), el concepto de la eficiencia asignativa (precio) como la que utiliza la
mejor combinacin de inputs considerando los precios de los mismos en el mercado. La
combinacin ptima de inputs al mnimo costo posible constituye la eficiencia
econmica.
El siguiente grfico ilustra esta clasificacin:

OP
OQ
ET : tcnica Eficiencia = ;
OP
OR
EA : asignacin de Eficiencia =
EA ET EE : econmica Eficiencia = ; Isocuanta: S S ' ; Isocoste:
2 1
P P

La eficiencia puede ser caracterizada segn las siguientes direcciones u orientaciones
bsicas:
a) Inputs orientados: se busca conservar el vector de resultados reduciendo
proporcionalmente las variables de ingreso, sin que la empresa deje de pertenecer a la
frontera de produccin.
b) Outputs orientados: en este tipo de modelos se persigue el mximo incremento
proporcional de los outputs para un nivel determinado de inputs, con la empresa
ubicada en la frontera de posibilidades de produccin.
c) Input-Output orientados: son los modelos en los que Inputs y Outputs son
controlables, buscan simultneamente la reduccin de Input y expansin de Output
en forma equiproporcional, lo que se conoce como medidas de eficiencia
hiperblica.
Una unidad de negocios es eficiente si para incrementar sus resultados tiene que
variar sus ingresos o disminuyendo sus ingresos altera las cantidades en los
resultados.
Para medir la eficiencia relativa, existen distintos enfoques, entre ellos el enfoque no
paramtrico de programacin matemtica: Data Envelopment Analysis (DEA).

(Sarmiento 2007)
12
MODELOS DEA
El mtodo DEA es determinstico, lineal y dentro de esta ltima clasificacin es no
paramtrico. Tiene la particularidad de que las ponderaciones que se utilizan son
determinadas endgenamente, es decir por la propia tcnica de la medicin. Dichas
ponderaciones se obtienen, al igual que la tasa de eficiencia, mediante la resolucin de
un modelo de programacin lineal, cuya formulacin pone de manifiesto el carcter
relativo de la medida de la eficiencia obtenida. En efecto, la tasa de eficiencia
suministrada por el mtodo DEA no es sino el resultado de comparar la actividad
productiva de cada organizacin, evaluada con las de otras tcnicamente homogneas.
Por ello decimos que DEA (Anlisis Envolvente de Datos) es una tcnica de
programacin matemtica que permite la construccin de una superficie envolvente, que
constituye una frontera eficiente, a partir de los datos disponibles de las unidades de
negocio a evaluar.
Las unidades que determinan la envolvente son denominadas unidades eficientes y
aquellas que no permanecen sobre la misma son consideradas unidades ineficientes.
Estas unidades deben ser comparables, manteniendo los mismos inputs, en diferentes
cantidades y producir los mismos outputs, tambin en iguales o distintas cantidades.
Al evaluar la eficiencia relativa de una unidad especfica, el mtodo DEA considera las
condiciones ms favorables. El mtodo DEA aplica diferentes pesos para cada una de
las distintas unidades porque quiere lograr ubicar a la unidad en evaluacin en un
contexto favorable y si en ese contexto resulta ineficiente, significa que en cualquier
realidad ser ineficiente. En este modelo de forma envolvente que es DEA, tal como
ocurre en problemas de programacin lineal, encontramos que para el modelo del
problema lineal original (primal) existe otro modelo lineal asociado, denominado
problema dual que puede ser utilizado para determinar la solucin del problema primal.
Los modelos DEA pueden clasificarse en funcin de:
a) el tipo de medida de eficiencia que proporcionan: ndices radiales y no radiales
b) la orientacin del modelo: Input orientado, Output orientado e Input-Output
orientado
c) la tipologa de los rendimientos a escala que caracterizan la tecnologa de
produccin, que son procedimientos tcnicos en que los factores productivos (Inputs)
son combinados para obtener un conjunto de productos (Outputs). Esta combinacin
puede caracterizarse por la existencia de rendimientos a escala: constantes o variables a
escala. (Coll Serrano y Blasco, 2006).
a) * Los ndices radiales miden la mxima reduccin equiproporcional de los
insumos para cada unidad, comparada sta con el proceso productivo eficiente que
conforma la frontera del conjunto de posibilidades de produccin (Debru, 1951; Farrell,
1957 cit.ob en Sarmiento 2007).
* Los ndices no radiales calculan la mxima reduccin que es posible alcanzar
en los insumos, manteniendo inalterado el vector de productos. Si la reduccin es para
un solo insumo se denomina slack (Fre y Lovell, 1978, cit. ob Sarmiento 2007).
b) * Input orientado: dado el nivel de Outputs, se busca la mxima reduccin
proporcional en los Inputs, permaneciendo en la frontera de posibilidades de
produccin. Se considera que una unidad no es eficiente si es posible disminuir
cualquier input sin alterar los outputs.
* Output orientado: dado el nivel de Inputs, se busca el mximo incremento
proporcional de los Outputs, permaneciendo en la frontera de posibilidades de
13
produccin. Se considera que una unidad no es eficiente si es posible incrementar
cualquier output sin incrementar ningn input y sin disminuir otro output. (Coll Serrano
y Blasco, 2006)
* Input-Output orientado: en ellos tanto los Inputs como los Outputs son
controlables, buscan simultneamente la reduccin de los Inputs y la expansin de los
Outputs en forma equiproporcional.
c) * Rendimientos constantes a escala (CRS): cuando el incremento porcentual del
Output es igual al incremento porcentual de los recursos productivos.
* Rendimientos variables a escala (VRS):
Rendimientos crecientes a escala (IRS) o economas de escala:
cuando el incremento porcentual del Output es mayor que el
incremento porcentual de los factores.
Rendimientos decrecientes a escala (DRS) o deseconomas de
escala: cuando el incremento porcentual del Output es menor que
le incremento porcentual de los Inputs.(Coll Serrano y Blasco,
2006)

CONSIDERACIONES FINALES
La muestra seleccionada del grupo de empresas constructoras de la ciudad de
Resistencia, provincia del Chaco, dedicadas a la Obra Pblica, ser sometida al anlisis
de comparacin con respecto a aquellas empresas consideradas eficientes, para luego
detectar cuales son los factores que ocasionan las ineficiencias y cmo pueden
corregirse al compararlos con los de las entidades de referencia, esto es, las mejores de
su sector.
Por lo expuesto y despus de un exhaustivo anlisis de la bibliografa existente, el grupo
de investigacin considera que el mtodo DEA es el adecuado para el proyecto, ya que
constituye un instrumento de anlisis de la eficiencia relativa de las empresas,
permitindonos ordenarlas segn su grado de eficiencia. Adems, discurriendo que el
benchmarking es un proceso continuo, que se usa en el planeamiento estratgico de las
compaas, donde se toman como referentes a empresas lderes de cada industria como
modelo, utilizando sus mejores prcticas como un estndar comparativo al cual llegar o
bien superar, consideramos el modelo DEA como el ms adecuado porque posibilitar
la orientacin de polticas internas y procesos de toma de decisiones de las empresas.

PERSPECTIVAS
El modelo DEA se aplicar para medir la eficiencia de las empresas de la muestra
seleccionada y los datos para dicha aplicacin sern proporcionados por el Registro de
Empresas Constructoras de la Subsecretara de Obras Pblicas del Chaco.
En el momento de la aplicacin del modelo resultar interesante la utilizacin de la
herramienta del software Excel Solver- como contribucin de la tecnologa al mbito
productivo de las empresas.

BIBLIOGRAFA
ACKOFF, Russell L. y SASIENI, Maurice W. Ao 1.991. FUNDAMENTOS DE
INVESTIGACION DE OPERACIONES. Octava Edicin. Editorial LIMUSA, GRUPO
NORIEGA. Mxico D. F.
ARYA, Jagdish y LARDNER Robin. Ao 1.985. MATEMATICAS APLICADAS A LA
ADMINISTRACION Y A LA ECONOMIA. Segunda Edicin. Editorial Prentice-Hall
Hispanoamericana, S.A.Mxico.
14
BUDNIK, Frank S. Ao 1.990. MATEMATICAS APLICADAS PARA ADMINISTRACION,
ECONOMIA Y CIENCIAS SOCIALES. Tercera edicin. Editorial McGraw-Hill. Mxico.
CORTS LPEZ, Juan Carlos; JDAR SNCHEZ, Lucas; ROSELL, FERRAGUD, Mara
Dolores; VILLANUEVA MIC, Rafael Jacinto. Junio del 2.004. PROBLEMAS Y MODELOS
MATEMTICOS PARA LA ADMINISTRACIN Y DIRECCIN DE EMPRESAS II.- Libro
Docente con ISBN: 8497056221. Biblioteca de la Universidad Polotcnica de Valencia. Espaa.
CORTS LPEZ, Juan Carlos; JDAR SNCHEZ, Lucas; ROSELL, FERRAGUD, Mara
Dolores; VILLANUEVA MIC, Rafael Jacinto. Mayo del 2.005. PROBLEMAS Y MODELOS
MATEMTICOS PARA LA ADMINISTRACIN Y DIRECCIN DE EMPRESAS III.- Libro
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15

ATOMOS Y VIDA
Ing. Emilio A. Garca Sol*


* El ingeniero Emilio Garca Sol, ex Decano de la Facultad de Ingeniera, es actualmente profesor
titular de la ctedra de Qumica y Director del Departamento de Fsico-Qumica.

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Creo de inters comentar con la mayor sencillez posible, el maravilloso proceso que
desde lo inanimado, los tomos, condujo a la Vida, los entes autnomos capaces de
abastecerse, crecer y reproducirse.
No tienen las Ciencias una respuesta categrica a este milagro sucedido en la Tierra. Sin
embargo la Qumica, sus ramas Orgnica y Biolgica, la Termodinmica y las teoras
de la Evolucin, han podido dar explicaciones de las etapas por las que pudo ocurrir la
aparicin de molculas vivas. Algunos autores las consideran con mayores fundamentos
que las que nos dan su visin sobre el comienzo del Universo a partir del Big Bang.-
Los tomos necesitan del azar para encontrarse y formar molculas, pero no es solo el
errtico azar el que lo determina, como si fueran diminutas piedritas de colores
diferentes que se acomodan .Hace falta desplieguen su afinidad qumica proveniente de
su estructura y que conduzca a agrupaciones mayores: molculas. Las uniones que lo
posibilitan, pueden ser covalentes, electrovalentes o mixtas entre los tomos,; ser
fuertes, dbiles ,de mediana intensidad o tenues ,rgidas o flexibles El tomo de
Carbono en particular, tiene una estructura de cuatro electrones externos desapareados
,que posibilitan muchos tipos de uniones: incluyen la formacin de cadenas con otros
tomos de carbono (concatacin) y multitud de combinaciones posibles con otros
elementos: ,hidrogeno ,oxigeno, nitrgeno ,fsforo, etc.,que lo hacen el elemento
esencial de las molculas orgnicas .
Las molculas se asocian por puentes de hidrgeno, uniones de Van del Wall, uniones
di-ester. La Termodinmica qumica las estudia, determina la energa de cada tipo de
enlace y la necesaria para su ruptura y las leyes y principios a que deben ajustarse para
formarse o disociarse las sustancias
A ellos debieron respetar las uniones ocurridas en una Tierra distinta a la actual: Un
planeta en formacin con mares tumultuosos, calientes .turbios ,cargados de tomos
livianos, recibiendo radiaciones intensas y energas variadas, que provocaban multitud
de reacciones de composicin y descomposicin de substancias, muchas de ellas
catalizadas por detritos arcillosos marinos ,hicieron posibles uniones complejas.
De las aguas marinas pudieron formarse lagunas poco profundas y pantanos y all, en
ambiente mas calmo, surgir pequeas gotas que encerraban molculas protegidas por la
membrana exterior de otro tipo de sustancias y que permita un intercambio selectivo
con el exterior. Un enclaustramiento muy propicio se haba desarrollado para permitir
un proceso selectivo.
En busca de estabilidad y permanencia, debi actuar la evolucin a nivel molecular,
desechando molculas intiles y propiciando el surgimiento de aptas, capaces de
repetirse y replicarse. La evolucin acta muy lentamente y debieron pasar millones de
aos para producirse cambios, y dar origen a que las gotitas se fraccionaran ; fueron ya
clulas procariotas con algo similar al ARN , capaces de abastecerse y reproducirse ,y
16
formaron virus ,bacterias y las maravillosas algas verde-azuladas ,generadoras de
oxigeno por fotosntesis. El oxigeno depur la atmsfera hostil y como ozono fue un
escudo en las alturas.
Devueltas a aquellos mares, y protegidas en sus profundidades de las mortferas
radiaciones, pudieron multiplicarse de a billones y billones y ms tarde dar lugar a
clulas ms grandes, las eucariotas, con ncleos que contenan ADN y estructuras
variadas, que constituyeron los seres vivos ms complejos.

Concurri a la diversidad la aparicin de la sexualidad surgida con la evolucin.
En los ltimos 150 aos las experiencias, determinaciones e hiptesis de muchos
investigadores han aportado los conocimientos que hoy poseemos, que fundamentan lo
expuesto.
En 1864 se aisl el ncleo de clulas, mas tarde se identifico una sustancia nuclena,
comn a clulas animales y vegetales, compuesta por aminocidos y protenas. Se
determino en 1956, con el experimento del joven Stanley Miller, que podan producirse
aminocidos de mezclas simples de metano, amonaco( NH3),agua e hidrogeno, si se
las someta en laboratorio a descargas elctricas intermitentes, imitando condiciones
parecidas a las de la Tierra primitiva. Fue el inicio de experiencias de mayor
complejidad que probaron que se podan obtener aminocidos ms complejos de
mezclas de gases simples, e incluso protenas y polmetros que existen en clulas de
seres de ambos reinos y que son, componentes del ARN( cido ribonucleico) y el ADN
(cido desoxirrbonucleico)
Se determino su composicin de cadenas de azucares y fosfatos ,entre las cuales se
ubicaban 4 bases nitrogenadas: Citosina(C ),Guanina(G,)Adenina(A)Timina(T) en el
ADN y reemplazada T por Uracilo (U) en el ARN unidas por puentes de hidrogeno de
a pares .(algunos estudiantes usan para recordar como se complementan, la reglita
nemotcnica: Carlos Gardel y Anbal Troilo, por sus primeras maysculas).
La alternancia de las bases nitrogenadas a lo largo de las cadenas, definen cdigos, que
respetados en la unin de tomos, llevan a la reproduccin de la larga molcula inicial y
a la definicin de la gentica.






17


Dos fsico-bilogos a fines del siglo XX ,propusieron un macro- modelo, con alambre y
cartn, para los polmetros ADN Y ARN ,que mostraba su posible estructura y
responda a las propiedades y versatilidad adecuadas para ser deposito o
almacenamiento ,y el transmisor de informacin gentica de las clulas necesarias para
cada tejido y organismo de seres vivos animales o vegetales.















Modelo de ADN








Un humano necesita cientos de clulas diferentes para su nacer y desarrollo:
epiteliales, hepticas, musculares, seas, etc .compuestas por protenas diferentes.



El ARN es un polmero de una sola cadena, mientras que el ADN es bicadenado, con un
peso molecular del orden de 6 millones ,mas estable y se presenta en bastoncitos de
unos 3000 A. El ARN es mas funcional y simple e interviene en la copia del cdigo ,su
traduccin a un cdigo proteico( arreglos con repeticin de las 4 bases ,tomadas de tres)
y su transporte como mensajero , hasta un pequeo rganulo celular ,el ribosoma ,que
ordena los aminocidos en protenas que necesita cada tipo de clula .Dando un
ejemplo simple el cdigo GCA da alanina,el CUA leucina,el CCA profina ,el ACA
treonima, que ordenados en el ribosoma dan la proteina sintetizada




18



Actualmente a travs de su modificacin, por mtodos fsicos y qumicos, el hombre es
capaz de alterar el cdigo gentico para combatir enfermedades, mejorar especies y
tambin provocar males y problemas.





Finalizamos comentando que hay cientficos que afirman que la Vida pudo llegar
desde el espacio exterior, basados en el hallazgo de materia orgnica en metereoritos
.La gran mayora cree que la maravillosa Vida, se inicio en la Tierra, en nuestros mares
primitivos y lagunas circundantes, que ofreci las condiciones apropiadas para que
existiera agua lquida y retencin de una atmsfera gaseosa ;no desechan la posibilidad
que ello pueda ocurrir en otros cuerpos celestes del Universo.


Bibliografa:

-Paciencia en el azul del cielo Herbert Reeves. Ciencia Abierta.
Izquierda y derecha en el Cosmos-Martin Gardner .Biblioteca cientfica Salvat.
La historia mas bella jams contada de Herbert Reeves., Editorial Andres Bello.
Carbonolito-Creacin y vidas E.Garca Sol-Ediciones Krant.
www.Wikipedia.com/ Acido desoxirribonucleico.
19
LA MATEMTICA, LA FISICA Y LAS TECNICAS
CONSTRUCTIVAS


Por el Dr. Ing. Mario Bruno Natalini *

* El Dr Ing. Mario Bruno Natalini, ex Decano de la Facultad de Ingeniera, es actualmente profesor
titular de la ctedra Hormign Armado II y Director del Instituto de Estabilidad.



RESUMEN

Desde tiempos remotos, los constructores han tenido la inquietud de cubrir grandes
espacios sin colocar columnas y una estructura que se adapta especialmente para ese fin, es
la cpula de revolucin, superficie de curvatura total positiva, que tiene la particularidad de
ser siempre el funicular de las cargas. Esto no se saba en la antigedad, pero la intuicin,
el ingenio y la audacia fueron suficientes para crear las grandes obras arquitectnicas: el
Panten de Agripa, la baslica de Santa Mara dei Fiori, la iglesia de San Pedro en Roma
con dimetros de alrededor de 40 m y espesores de 4 m o mas. Con el advenimiento de los
nuevos materiales y el desarrollo de la matemtica y la mecnica, se produjo una
reduccin sistemtica de espesores hasta llegar a valores entre 6 y 10 cm. y 100 m de
dimetro en construcciones de hormign armado y cerca de 180 m de dimetro para
reticulados espaciales de acero.-


INTRODUCCION

En la Edad antigua, que se inici alrededor de 4000 aos a.c. con las civilizaciones asirio-
babilnica y egipcia, los conocimientos de aritmtica se limitaban a suma, resta,
multiplicacin, divisin y ecuaciones simples En geometra, clculo de reas, volmenes y
rudimentos de trigonometra que permitieron a los Faraones construir las pirmides, de las
cuales se conservan hoy alrededor de 80 a lo largo del ro Nilo. En la Foto 1, figuran las
tres pirmides de Gizeh, construidas alrededor de 2570 .a.c., donde la mayor mide 230 m
de lado por 146 m de altura.(Foto 1) En esa poca, los materiales usuales eran madera,
piedra, ladrillos y mortero de cal



Foto 1.-Pirmides de Gizeh [1]


20

Alrededor de 1500 a.c. Amenothep y Ramses II edificaron los templos de Luxor y Karnac
(Foto 2). Se observa que estas construcciones son pesadas y ocupan grandes volmenes de
material. Las columnas estn muy prximas y las vigas de piedra no son elementos aptos
para soportar las tracciones en los esfuerzos de flexin.


Foto 2.- Templo de Luxor [2]

Los griegos, a partir de aproximadamente 1000 aos a.c, asimilaron los conocimientos de
matemtica que posean los egipcios Se desarrollaron los principios de la fsica y 600
a.c con Tales de Mileto .comienza la era dorada: Pitgoras, Aristteles, Arqumedes y
especialmente Euclides, alrededor de 300 a.c, con sus 10 libros
El Partenn es un ejemplo de la arquitectura de esa poca, donde subsisten los mismos
elementos que en Egipto: grandes columnas y vigas cortas (Foto 3).



Foto 3- Partenn-Grecia [2]





21

Se planteaba ya un problema: como cubrir un gran espacio sin colocar columnas
intermedias. Antes de iniciarse la civilizacin helnica, apareci por el ao 2000 a.c la
civilizacin cretense y posteriormente la ciudad-estado de Micenas en el norte de Grecia,
donde se construy una cpula con un dimetro de 14,5 m : el Tesoro de Atreo (Foto 4).
Se colocaban hiladas sucesivas de mampuestos de piedra apilados desde la base hacia el
centro. Este mismo sistema fue adoptada por los esquimales para construir los igl (Foto
6).



Foto 4.- Vista interna desde la base de la cpula del Tesoro de Ateo hacia arriba [3]




Foto 5.- Vista interna desde la base de la cpula del Tesoro de Ateo [3]








22


Foto 6.- Construccin de un Igl. [2]


En la Antigua Grecia, hacia el ao 500 a.C., se mezclaban compuestos de caliza calcinada
con agua y arena, aadiendo piedras trituradas, tejas rotas o ladrillos, dando origen al
primer hormign de la historia, usando tobas volcnicas extradas de la isla de Santorini.
Los antiguos romanos emplearon tierras o cenizas volcnicas, conocidas tambin como
puzolana, que contienen slice y almina, que al combinarse qumicamente con la cal
daban como resultado el denominado cemento puzolnico (obtenido en Pozzuoli, cerca del
Vesubio). Introduciendo en su masa jarras cermicas o materiales de baja densidad (piedra
pmez) obtuvieron el primer hormign aligerado.
1
Con este material se construyeron sobre
todo tuberas e instalaciones portuarias de las cuales se han encontrado restos hasta el da
de hoy.
Durante el Imperio Romano de Occidente, en el ao 27 a.C, el emperador Augusto
encarg al general Agripa la construccin del Panten que hoy se conoce como Panten
de Agripa dedicado a los dioses. Fue destruido por un incendio y en el ao 128 el
emperador Adriano lo reconstruy, agregndole la cpula de 43,40 m de dimetro. Se
supone que quien proyect la cpula fue Apolodoro de Damasco (Fotos 7 , 8 y 9)

23


Foto 7.- Corte del panten de Agripa



Foto 8 Vista interior del Panten de Agripa [2]


24
La construccin se hizo por anillos concntricos hasta llegar a la cspide, que se cerr con
un anillo de bronce de 8,90 de dimetro por donde entraba la luz y el agua cuando llova.
Se construyeron dos cpulas, una dentro de la otra, que se sostenan mediante refuerzos sin
andamiaje interno. El hueco fue rellenado con mortero de puzolana con trozos de ladrillos.
El espesor de la cpula en la base es de 5.90 m y en la cspide se afinaba hasta 1,50 m




Foto 9.- Alzado y seccin del Panten de Agripa [4]

La cpula se asienta sobre un cilindro construido con puzolana y cascotes de ladrillo
Dentro el mismo haba 8 columnas de 6 m de dimetro y entre ellos arcos de descarga que
transmitan el peso a las columnas
En el ao 326 el emperador Constantino construy la iglesia del Santo Sepulcro, que fue
destruida en el 614 por los persas y reconstruida por los Cruzados en 1144 (Foto10)



Foto 10.- Iglesia del Santo Sepulcro (en la actualidad) [5]

25
En el Islam se destac la Cpula de la Roca construida en Jerusaln entre 687 y 691, que
tena un dimetro de 21,37 m y fue ejecutada en madera, que la hace ms liviana y adems
puede resistir esfuerzos de traccin. La cpula descansa sobre un cimborrio o tambor
cilndrico que sirve de transicin a la base octogonal. Cada uno de los vrtices del
octgono est orientado segn los puntos cardinales, y el extrads est cubierto por
lminas de cobre pulido y dorado que, al reflejar los rayos solares, convierte a este edificio
en uno de los ms hermosos de Jerusaln. (Foto 11)






Foto 11 Cpula de la Roca [4]



En el siglo XV, Filippo Brunelleschi fue encargado de construir la cpula de la baslica de
Santa Maria dei Fiori (lirio) de Florencia, quien inspirndose en el Panten de Agripa
dise una cpula de doble pared con mampuestos de ladrillos. Tiene 41 metros de
dimetro interior, 45,5 metros de dimetro exterior y pesa: 37000 toneladas. No es una
cpula esfrica, sino que est compuesta por una cpula octogonal interna y otra externa
peraltada (arco apuntado) que tiende a abrirse arriba y presionar abajo sobre la otra cpula,
para canalizar las cargas verticales y evitar que se abra en la base (Fotos 12 y 13)
26


Foto 12.- Cpula de Santa Mara dei Fiori `[4]




Foto 13.- Vista de la mampostera de ladrillo de la cpula de Santa Mara dei Fiori [4]






Michelangelo di Ludovico Buonarroti, escultor, arquitecto y pintor, no estaba
familiarizado con la matemtica y se vali de su intuicin para desarrollar sus obras.
En el siglo XVII el Papa le encarg el diseo de la cpula de la Baslica de San Pedro en
Roma, de 43 m de dimetro interno y un espesor de 2,50 m Despus de su muerte,
Giacomo Della Porta y Domenico Fontana ,alrededor de 1590, levantaron la cpula, que
pesara 10000 toneladas (Foto 14 y 15) (Fig.1)
Si bien Miguel ngel sospechaba que podra haber efectos de traccin en la base, no tena
herramientas para asegurarlo. Por eso, trat que la cpula fuera pesada, para que si haba
27
esfuerzos horizontales se encauzaran hacia la vertical. Adems, agreg nervaduras y
contrafuertes por si acaso.
En 1742 aparecieron grietas y fisuras en el anillo de base y el Papa decidi consultar a tres
monjes matemticos: Lesseur, Jacquier y Boscowic, que conocan las leyes del equilibrio
Determinaron que existan empujes horizontales en el anillo de base que provocaron las
grietas y si no se manifestaron antes fue porque el peso de la cpula produca un efecto
grande de rozamiento que frenaba esa fuerza horizontal. Pero a travs del tiempo, las
tormentas y el trfico de carros en la calle, generaron vibraciones que disminuyeron el
rozamiento separando la cpula de la base.
La solucin que adoptaron fue premonitoria, por cuanto rodearon la base con tres vueltas
de cadena de hierro que recubrieron con una mezcla de cemento puzolnico. Sin saberlo,
haban inventado el hormign armado.



























Foto 14.- Foto 15
Vista interior de la cpula de San Pedro [4] Vista exterior de la Cpula
de San Pedro [4]







EVOLUCION DE LA TECNOLOGIA
28

Pasemos ahora al siglo XX, en 1925, cuando el Ing. Franz Dischinger construy en
Alemania una cpula de hormign armado de 40 m de dimetro, espesor de 0,06 m y peso
de solamente 350 toneladas (Fig. 2). No era ya una semiesfera, sino un casquete esfrico,
que sera la forma que prevalecera en adelante, salvo casos especiales como Planetarios.




Fig. 1. Corte de la Cpula de San Pedro



FIG 2- Corte de la cpula de hormign armado [6]



Que sucedi entre 1742 y 1925 para que la construccin pesada se transformara en
liviana? En esos 333 aos se inici la gran revolucin cientfica de los siglos XVIII y XIX.
En el campo de los materiales, el hierro era conocido por los egipcios 3000 a.C. y una
especie de acero se fabricaba en 1400 a.C.- En Espaa, en el siglo IV, se forjaban armas y
en China, entre 220 a.C. y 220 d.C., se us el acero en diversas formas.
Pero recin en 1740 el ingls Huntsman redescubri el acero y en 1856 Bessemer invent
el horno, hasta que en 1857 Siemens produjo el acero en la forma que se utiliza en la
actualidad. De all surgi el auge de las construcciones metlicas y las de hormign
armado con barras circulares de acero.

Si bien se conoca el cemento natural puzolana que usaron los romanos, en 1824 Aspdin
produjo el cemento Prtland, en 1835 Lambot construy una barcaza de hormign y en
CUPULA SAN PEDRO - ROMA
Q = 10.000 t
MAMPOSTERIA
2
6 cm
CUPULA
HORMIGON
(DISHINGER)
Q = 330 t
1925
29
1867 Monier construy el primer elemento de hormign armado con barras de acero. En
1885, Koenen desarroll la primera teora del hormign armado.

Pero para utilizar esos materiales en una construccin racional, se necesit el desarrollo
de la matemtica: Napier, Descartes, Pascal, Newton, Leibnitz, Dlembert, Lambot
Ruffini, Laplace,
Pero tambin fue fundamental el planteamiento de la mecnica
(esttica, cinemtica, dinmica). Ya Arqumedes (287 a.C) haba iniciado esta disciplina,
que recin fuera continuada por Stevinius en el siglo XVI.
Posteriormente Galileo, Hooke, Newton, Cullmann, Mariotte, Bernouilli, Euler, Coulomb,
Young, Navier, Saint Venant, etc. le dieron forma a la teora de la elasticidad a partir de la
cual se realizaron las grandes obras de acero y hormign armado







Fig.3.- Cpula de revolucin [6]


Cuando se trata de lminas delgadas con espesores entre 6 cm y 10 cm, se puede aplicar la
Teora membranal, por la cual se desprecian los momentos flectores, momentos torsores y
esfuerzos de corte en la superficie de la lmina, permaneciendo solamente esfuerzos
normales y tangenciales que actan en la superficie media. (Fig.3). En el caso de la cpula
esfrica de revolucin sometida a su peso propio solamente existen los esfuerzos N1 y N2
segn los meridianos y paralelos






30

Fig. 4.- Corte transversal de la cpula [6]


En fig. 4 se presenta un corte transversal de la cpula

Las frmulas matemticas que determinan esos valores son


N1 = Q/ 2 R sen
2
a lo largo del meridiano

N2 = R. g /1 + cos - cos .R. g a lo largo del paralelo

Q: carga de peso propio total (N)

g carga repartida (N/m
2
)

En Fig. 5 se muestra un ejemplo de clculo de una cpula semiesfrica sometida a su peso
propio, con un dimetro de 64 m .Los esfuerzos N
I y
N
II
estn en Kg/m.


31


Fig. 5.- Ejemplo de clculo de una cpula [6]


En la mitad izquierda se grafica la variacin de N1 en el meridiano y en la mitad derecha la
variacin de N2 en los paralelos. Los valores de N1 son siempre positivos (compresin),
pero los valores de N2 son de compresin hasta un = 51 50 cambiando a traccin en el
resto hasta el borde. Esto significa que los paralelos inferiores estn traccionados y deben
colocarse barras de acero para absorber este esfuerzo
Si se usa el casquete esfrico para un ngulo de 30, se observa que los esfuerzos en los
paralelos son todos de compresin. Sin embargo, para que exista equilibrio, la suma de las
acciones horizontales debe ser 0. Por tal motivo, el ltimo paralelo debe estar traccionado.
En Fig. 4, el esfuerzo N
I
del meridiano tiene una componente horizontal
que si acta cada metro, hace que el paralelo tienda a abrirse, es decir estar sometido a un
esfuerzo de traccin.
Como todo esto no se conoca en el siglo XIX, las tracciones en el ltimo paralelo la
absorban por el gran peso de la cpula que detena la deformacin por el rozamiento con
la base.
Dishinger hizo otras cpulas como la de Planetario de Jena (Foto 16) de 6 cm de espesor y
25 m de dimetro y el Market Hall en Leipzig, de 8 cm de espesor y 65,8 m de dimetro
(Foto 17)




32



Foto 16.-Planetario de Jena [7]



Foto 17.-Market Hall [8]


Foto 18.- Cubierta perforada [6]




33







Foto 19.- Sala de exposiciones [6]

En la Foto 18 se ve una cpula con perforaciones laterales, formando arcos inclinados que
llevan los esfuerzos a tierra y en la Foto 19 la cpula rebajada est apoyada sobre una viga
circular que absorbe las tracciones. Las columnas estn muy cercanas porque resisten el
esfuerzo vertical, pero al mismo tiempo el peso de la viga de borde. Aqu se ve una
semejanza con las construcciones griegas o egipcias, pero con un criterio diferente. Se trata
de no hacer funcionar la viga de borde a flexin, con lo cual se incrementara mucho la
seccin y el peso.

No solamente se usaron lminas de hormign armado, sino tambin reticulados espaciales
adoptando la forma de cpulas de revolucin, que permiti llegar a dimetros de hasta 200
m
El OSAKA Dome en Japn, posee una cpula reticulada formada por tringulos de barras
de acero de doble capa y tiene un dimetro de 134 m (Foto 20). El espesor es el de las
barras ms el recubrimiento de material plstico, que no supera los 0,60 m Capacidad:
55000 personas. En Foto 21 se explica la elevacin de la cpula construida en el suelo y
elevada hasta su posicin.























Foto 20.- Osaka Dome-Japn- Corte y vista de la viga perimetral [9]
34


Foto 21.- Osaka Dome.- Izamiento de la cpula.[9]

El NAGOYA Dome, en Japn, posee una cpula que es tambin un reticulado espacial con
un dimetro de 187,20 m, construido en 1998, con capacidad para 40500 espectadores,
destinado especialmente a cancha de baseball. (Foto 22)
La geometra del reticulado est formada por tringulos de barras de acero soldadas de
0,65 m de dimetro y espesores que varan entre 0,019 y 0,028. El anillo de borde lleva
caos de 0,95 m de dimetro y 0,05 m de espesor. (Foto 23)


35

Fotos 22 y 23 [10]
El Ing. Pier Luigi Nervi dise y construy en el ao 1957 el Palazzetto dello Sport en
Roma, usando reticulados de hormign (Foto 24). Tiene 60 m de dimetro y puede
albergar a 5000 espectadores. En lugar de colocar un anillo inferior para absorber las
tracciones, ubic 48 soportes inclinados tangentes a la cpula que absorben directamente
los esfuerzos de los meridianos. Se utilizaron 1690 elementos prefabricado de 19 tamaos
diferentes de forma romboidal, cajones de ferrocemento de 2,5 cm. de espesor doblados
hacia fuera en los bordes para formar las vigas curvas que se observan desde el interior
(Foto 25). Estos cajones se colocaron sobre el encofrado de madera con el hueco hacia
abajo y se rellen con mortero de cemento el hueco entre cajones formndose una losa
superior.
Esta obra fue considerada una obra de arte, por la composicin interior de la cpula con la
trama producida por las nervaduras y se la compar con la cpula de San Pedro


Foto 24.- Vista exterior del estadio [11]
36


Foto 25.- Inicio de la construccin colocando las columnas [11]



Foto 26. Colocado el encofrado, ubicacin de elementos prefabricados de hormign [11]



Foto 27.- Ingreso al estadio [11]

37


Foto 28.- Vista interior del estadio [11]






Foto 29.- Borde interno [11]





38


Foto 30.- Vista interna de la cpula desde un costado [11]


En 1959 el Ing. Nervi proyect y dise el Palazzo dello Sport en Roma, para 16000
espectadores destinado a eventos deportivos. El dimetro es de 100 m y el sistema de
construccin es diferente al anterior (Foto 31). La cpula se construy con vigas en V
prefabricadas de 0,50 m de alto, por 4,50 m de largo y 0,03 m de espesor de ferrocemento,
con una losa superior de 0,09 m de espesor (Foto 32). Se colocaron en forma radial desde
el borde hasta la cspide. (Foto 33).




Foto 31.- Palazzo dello Sport Roma [12 ]


39



Foto 32.-: Vista interior del Palazzo dello Sport Roma [12 ]






Foto 33.- Interior del Palazzo dello Sport Roma
RESULTADOS

OBRA AO DIAMETRO ESPESOR MATERIAL PESO FLECHA
40

Tesoro de -1250 14,5 m 5 m piedra ? 12,50 m
Atreo.

Panten de 128 43,40 m 5,9 a 1,5 m mortero de 5000 t 21,70 m
Agripa puzzolana

Santo 326 35 m ? ? ? 17,50 m
Sepulcro (1144)

Cpula de 687/691 21,37 m ? madera ? 10,70m
la Roca

Santa M. 1440 45,50 m 4,50 m ladrillo 37000 t 25 m
Dei Fiori

San Pedro 1590 43.- m 2,50 m ladrillo 10000 t 21,50m


Cpula de 1925 40 m 0,06 m hormign 330 t 7.07 m
Dishinger armado

Market Hall 1930 65,8 m 0,08 m hormign 500 t 10 m
armado

Planetario 1932 25 m 0,06 m hormign 200 t 25 m
Armado

Osaka Dome 1996 134 m cubierta barras de 5500 t 38 m
plstica acero

Nagoya Dome 1997 187,20 m cubierta de barras de 8000 t 32,95
vidrio acero

Palazzetto 1957 60 10 cm + ferrocemento 2000 t 6,50m
dello Sport vigas

Palazzo 1960 100 vigas de ferrocemento 4000 t 11,50m
dello Sport 0,50m


Se observa en la TABLA I que en la antigedad los dimetros llegaban solamente hasta
alrededor de 40 m, los espesores eran de varios metros y el peso de la cpula superaba
los cinco dgitos.- En la actualidad, con el advenimiento del acero y el hormign armado,
sumado al desarrollo de la mecnica, los espesores disminuyeron en un 98 %.como
tambin los pesos. No obstante, cuando aumentan los dimetro, vuelven a incrementarse
los pesos, pero siempre dentro de los cuatro dgitos.
41
CONCLUSIONES

A travs de este viaje por la historia de las cpulas de revolucin, se reconoce el esfuerzo
de los constructores de la antigedad, que con los materiales y la tcnica disponibles,
erigieron verdaderas obras de arte
Sus herramientas fueron la intuicin, el ingenio y la audacia puestos al servicio de la
comunidad, generalmente para ofrecer lugares de oracin a las diversas religiones.
Los constructores de hoy, arquitectos, ingenieros, han usado esa forma estructural para
otros destinos: estadios deportivos, salas de reuniones, mercados, etc.
Pier Luigi Nervi concibi formas armoniosas al modelar las estructuras segn las fuerzas
en el espacio. Para ello aprovech la expresividad inherente a la estructura y mir al
proyecto con la firme conviccin de que la obediencia a las leyes de la esttica era de por s
la garanta del xito esttico




BIBLIOGRAFIA

1.- M.B.Natalini.- Estructuras Laminares. Publicacin del Departamento de
Construcciones- UNNE

2.- es.wikipedia.org.wiki /Luxor

3.- es.encarta.msn./El Tesoro de Atreo

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6.- Martin Kofer. Zeiss Planetarium

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8.- Katsumi Hara.- Design and Construction of Osaka Dome- Revista Structural
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Structural Engineering International. Pg. 183/184-agosto 1998

10.- Revista Estrutura- Brasil- 1956- Tomo 6 pg. 262/266

11.- P.L.Nervi- Nuevas Estructuras- Edit. Gili S.A. Barcelona-Espaa-
Pag 66/81.- 1963

12.- A,Gallo.- Diseo de Estructuras- I;C:C. Facultad de Arquitectura- Uruguay T.I y II

13.- V.Hernandez Balat- Proyecto estructural.- 2008

14.- Pflgger- Esttica elemental de las cscaras

15.- Olvera Lopez- Anlisis,clculo y diseo de las bvedas cscaras

16.- J.Montoya- Hormign armado.
42




TRABAJOS FINALES
del curso de POSGRADO en
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN




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Los 6 trabajos cuyos extractos se publican a continuacin, corresponden al curso de
posgrado dictado por la Prof. Mgter. Viviana Aranda Yaccuzzi Polisena y fueron
evaluados por las Comisiones designadas al efecto, obteniendo la aprobacin
correspondiente.-


CONTAMINACION LUMINICA
Blanca Graciela Latorre
Ingeniera Hidrulica (egresada de la Facultad de Ingeniera UNNE Argentina
Profesora de Fsica I en la Facultad de Ingeniera UNNE
blancalatorre@arnet.com.ar

Hemilce Teresita Garca Sol
Ingeniera en Vas de Comunicaciones (egresada de la Facultad de Ingeniera UNNE Arg)
Profesora de Fsica I en la Facultad de Ingeniera UNNE
hemil_ing@hotmail.com

RESUMEN
El crecimiento y desarrollo de las ciudades trajo como consecuencias alteraciones en el
medio ambiente, como la desaparicin del cielo oscuro, ello nos motivo a la realizacin de
este trabajo. El propsito del mismo es tratar de mejorar la calidad de la iluminacin
ambiental para disminuir el efecto negativo que la contaminacin lumnica produce en el
medio ambiente. Analizando las consecuencias y los problemas que se presentan a causa de
la contaminacin lumnica concluimos que evitarla NO significa dejar todo a oscuras
sino, iluminar mejor dirigiendo la luz donde es necesaria: el suelo.

Palabras claves: contaminacin lumnica iluminacin - luminosidad incandescencia
deslumbramiento intrusin lumnica


INTRODUCCIN
Han mirado el cielo ltimamente? El universo est desapareciendo definitivamente para
muchos. El universo es una parte importante del ambiente, para la astronoma y para el
pblico en general.
Para la mayora de las personas en la tierra, los cielos oscuros que tenan nuestros
antepasados han desaparecido. El problema es el resplandor urbano, debido en su mayor
parte a la mala iluminacin. Justamente este resplandor mal dirigido en monumentos y
viviendas ha sido lo que nos ha llevado a realizar la investigacin elegida.
Con buena iluminacin ganamos todos. Ayudamos a preservar los cielos oscuros, vemos
mejor, tenemos un ambiente nocturno ms cmodo y agradable, y adems ahorramos una
gran cantidad de dinero y energa de esa manera.
Cada intervencin en la naturaleza provoca alteraciones en el medio ambiente, lo que se
denomina contaminacin, al referirnos a ella relacionamos con algo sucio de mal aspecto o
de mal olor en el agua, en el suelo o en el aire. Pero debido al aumento poblacional y al
gran desarrollo industrial estamos frente a un tipo diferente y nuevo, esta contaminacin no
deja vestigios tan evidentes como los casos mencionados anteriormente y especial pues su
evidencia fsica no es tan evidente a primera vista y nos referimos a la contaminacin
lumnica, sta dura mientras las fuentes contaminantes permanezcan activas, una vez
cesada su actividad los niveles de contaminacin bajan.
44
Luminiscencia es la emisin de luz no causada por la combustin y que tiene lugar a
temperaturas menores. La contaminacin lumnica puede manifestarse de diversas formas,
las cuales podemos englobar dentro de las siguientes categoras:
Resplandor: Se define como la sensacin producida por la luminiscencia dentro del campo
visual, que es suficientemente mayor a la luminiscencia a la cual estn adaptados los ojos
en ese momento, como para causar disconfort, perdida de visibilidad o desempeo visual.
Si la fuente de luz, en si es ms evidente que aquel elemento que se desea alumbrar,
entonces hay una mala iluminacin.
Invasin de luz: es aquella luz que es distribuida a donde no se necesita o desea. La
iluminacin de la calle, por ejemplo, debera iluminar calles y veredas, no hacia las
ventanas de los dormitorios o a los tejados o techos. Es conocida con el nombre de spill
light (luz de rebalse, y ocurre cuando la luz ilumina mas all de la meta establecida y hacia
propiedades adyacentes
Luz hacia arriba: es, en todo sentido, luz desperdiciada. Luz que se eleva directamente al
cielo y al espacio y no sirve a ningn propsito. La luz hacia arriba es la maldicin de los
astrnomos y del observador estelar casual, ya que la dispersin atmosfrica abrillanta
artificialmente el cielo nocturno, haciendo que las fuentes de luz celestiales sean difciles o
imposibles de ver.
Iluminacin: est definida como la cantidad de luz que se trasmite sobre cierta rea .La
unidad en el sistema internacional (S.I.) de la iluminancia es el lux que es igual al cociente
del flujo luminoso incidente y la superficie iluminada.
Luminosidad: Se define como la relacin de la intensidad luminosa a la proyeccin de la
superficie iluminada sobre un plano perpendicular a la direccin de los rayos. Es el brillo
de un objeto que ha sido iluminado por una fuente. La luminosidad de un objeto depende
de las reflectancia y caractersticas del material., por ejemplo bajo las mismas condiciones
de iluminacin un objeto oscuro lucir ms opaco que un objeto brillante.
Candela: la intensidad luminosa de una fuente de luz se mide en candelas. sta es una
unidad fundamental de una magnitud fundamental como es la intensidad luminosa. Las
bases histricas de la candela estn asociadas con la cantidad de luz emitida por la llama de
una vela. Definicin de candela en el SI (sistema internacional): es la intensidad luminosa
en una direccin dada de una fuente que emite una radiacin monocromtica de frecuencia
igual a 540 10
12
Hz (Herz) y que tiene una energa de 1/ 683 W/sr (vatios sobre
estereorradin)
Lumen: es la unidad de flujo lumnico (potencia lumnica) producido por la fuente y est
directamente relacionada con la unidad de intensidad luminosa (candela). Una fuente
puntual con la intensidad de una candela producir un flujo luminoso de un lumen a travs
de un ngulo slido de un estereorradin. El lumen puede ser interpretado como el
producto del ngulo slido y la intensidad lumnica, o sea, la cantidad de luz emitida desde
una fuente con una cierta intensidad.
La luminosidad es distinta a la incandescencia, que es la produccin de luz por materiales
calentados.
El uso excesivo e irresponsable de la energa elctrica en el alumbrado de exteriores es la
causa de una nueva agresin al medio ambiente que amenaza con eliminar la noche,
alterando de esta manera el segundo ciclo csmico fundamental, y este fenmeno ya tiene
su nombre : CONTAMINACION LUMINICA.
45
Uno de los aspectos menos divulgados y conocidos de la contaminacin lumnica se
refiere a su impacto sobre la biodiversidad y el medio ambiente. Este tipo de
contaminacin es el brillo o resplandor en forma directa o indirecta de la luz en el cielo
nocturno producido por el resplandor del alumbrado pblico y el uso de luces inadecuadas
o exceso de iluminacin. Se puede ampliar esta definicin considerando como
Contaminacin Lumnica a toda la luz que escapa fuera de la zona que se quiere
iluminar, produce un incremento del brillo del fondo natural del cielo. La dispersin hacia
el cielo se origina por el hecho de que la luz interacta con las partculas del aire
desvindose en todas las direcciones, este proceso es ms intenso si hay partculas
contaminantes en la atmosfera o humedad ambiental. Las nieblas o el cielo turbio
potencian el efecto y crean una capa de color gris o naranja que causan una nube luminosa
sobre las ciudades. Esto tiene una serie de consecuencia que influyen de varias maneras
tanto en el medio ambiente como en la vida de los seres y veamos cuales son las ms
importantes: Una de las consecuencias de este tipo de contaminacin es: el
deslumbramiento en conductores y peatones por el exceso de iluminacin que se
produce cuando la luz de una fuente artificial incide directamente sobre el ojo y es ms
intensa cuando ms adaptada a la oscuridad est la visin. Al ser un efecto indeseado,
toda la luz que se origina no se aprovecha, adems de ser un derroche es un elemento de
inseguridad personal y vial. Otro efecto es: la intromisin o intrusin lumnica es
cuando la luz artificial procedente de la calle entra por las ventanas invadiendo el interior
de las viviendas. Su eliminacin total es imposible porque siempre entrar un cierto
porcentaje de la luz reflejada en el suelo o en las paredes de los edificios.
OBJETIVO
Uno de los principales objetivos a alcanzar en el intento de controlar la contaminacin
lumnica es la mejora de la calidad de la iluminacin ambiental. Cambiando el origen y la
posicin del flujo luminoso disminuira el efecto negativo en el medio ambiente.
Un exceso de flujo luminoso tiene toda una serie de consecuencias perniciosas, como la
dificultad de adaptacin de la visin al salir del rea iluminada, el deslumbramiento
dentro y fuera del rea en cuestin y la formacin de cortinas de luz que impiden la
percepcin del exterior del rea a su interior.
Por qu combatir la contaminacin lumnica? Porque disminuye el consumo energtico e
indirectamente el consumo de combustibles, protege el medio ambiente nocturno ya que
le devuelve a la naturaleza estados de habitat original, al tiempo que protegen las aves y
mamferos nocturnos, se reduce el deslumbramiento de los conductores con lo que se
aumenta la seguridad vial, se colabora con la visibilidad nocturna del trfico areo.


HIPOTESIS
Se debe considerar a esta novedosa forma de contaminacin, cuyos efectos son todava
muy poco estudiados, como perfectamente equiparables a la emisin de humos hacia la
atmsfera o al derrame de contaminantes en los ros, porque en el fondo es una emisin de
energa producida artificialmente hacia un medio naturalmente oscuro ?
DESARROLLO
46
Dicha contaminacin lumnica tiene efectos poco divulgados y conocidos y que se refiera a
su impacto sobre la biodiversidad de la flora y fauna nocturna que es mucho ms numerosa
que la diurna y precisa de la oscuridad para sobrevivir y mantenerse en equilibrio en el
medio ambiente. La proyeccin de luz en el medio natural origina fenmenos de
deslumbramiento y desorientacin en las aves, murcilagos, anfibios, peces, insectos
Tambin incide sobre los ciclos reproductivos de los insectos, algunos de los cuales deben
atravesar grandes distancias para encontrarse y no pueden pasar por las barreras de luz
que forman los centros urbanos iluminados.
1. PROBLEMAS QUE SE PRESENTAN A CAUSA DE LA CONTAMINACION
LUMINICA

a) Se rompe el equilibrio poblacional de las especies, porque algunas son ciegas a ciertas
longitudes de onda de luz y otras no, con lo cual las depredadoras pueden prosperar y
se produce la extincin de las especies. La flora se ve afectada al ver disminuir los
insectos que realizan la polinizacin de ciertas plantas.
Los efectos directos sobre la vida silvestre derivados del exceso en intensidad y rango
espectral de la iluminacin artificial. Aves, murcilagos, anfibios, peces, insectos ven
alterados sus hbitos nocturnos, (reproduccin, migraciones) debido a la presencia de
potentes focos que rompen con el ciclo natural del da y la noche.
Estas circunstancias se ven acentuadas por la importante cantidad de radiacin
ultravioleta emitida hacia el cielo en los ncleos urbanos.
La radiacin ultravioleta es invisible para el ojo humano pero muy perceptible para la
mayor parte de los insectos nocturnos, como las mariposas y en especial una de ellas
la mariposa nocturna Graelisia Isabelae que segn expertos aseguran que si dicha
mariposa se expone ms de diez minutos a la luz de un lmpara pierde su sensibilidad
visual y luego de treinta minutos despus la recupera. En cuanto a la reproduccin,
las hembras tienden a concentrar la puesta de huevos en zonas prximas a la luz y esto
facilita la depredacin y reduce la reproduccin.
Tambin los cientficos explican que los insectos tienen un comportamiento
denominado vuelo hacia la luz y la iluminacin artificial puede producir tres tipos
de efectos:
El cautiverio o fijacin: es cuando el animal se ve atrado por el efecto luminoso e
impacta contra lmparas o si no orbita sobre la misma hasta morir.
El efecto barrera: es producido cuando la luz artificial interrumpe los movimientos de
larga distancia de los insectos.
El efecto aspirador: sucede cuando el exceso de claridad hace que estos animales
dejen su medio ambiente atrados por la luz.
En la noche sucede la mayor parte de la actividad biolgica del mundo salvaje.
Al caer el sol, los animales nocturnos despiertan. Todo tipo de clases y rdenes del
mundo animal han desarrollado en la noche sus sentidos, aunque viven en la noche
negra algunos muestran colores muy llamativos como la rana Arbrea de ojos rojos
(Agalichnis Callidryans).
Incluso durante la noche, muchas flores producen un fuerte olor para atraer a sus
insectos polinizadores.
47
Los murcilagos son ciegos y sin embargo en la noche gozan del ms sofisticado radar
que algunos comparan con un sistema solar y se ve muy disminuido por el exceso de
luz artificial.
b) En otro orden de cosas, la emisin indiscriminada de luz hacia el cielo y su dispersin
en la atmsfera constituyen un atentado contra el paisaje nocturno al ocasionar la
desaparicin progresiva de los astros. Algunos de ellos no tienen brillo puntual como las
estrellas, sino que son extensos y difusos, como las nebulosas y las galaxias y son los
primeros en resultar afectados, nuestra visin depende del contraste existente entre su tenue
luminosidad y la oscuridad del fondo del cielo, al producirse la dispersin de la luz se torna
gris y esos objetos desaparecen; se puede nombrar un ejemplo de esto, es la desaparicin
total de la visin del plano de la Va Lctea que es nuestra galaxia desde los centros
urbanos. Debemos alejarnos mucho de los ncleos habitados para encontrar cielos oscuros
como para poder observarlo en toda su magnificencia.
Al incrementarse ms y ms el brillo del cielo acaban por desaparecer tambin de forma
progresiva las estrellas con lo que al final solamente las ms brillantes, algunos planetas y
la luna resultan visibles en medio del cielo urbano que es como una niebla gris anaranjado.
c) El modelo luminotcnico vigente prioriza el deslumbramiento porque se basa en la
falsa concepcin de que el exceso de luz incrementa la visibilidad y los ciudadanos
demandan ms luz, creyendo de que la seguridad personal aumenta con el exceso de la
misma y finalmente resulta todo lo contrario: una persona deslumbrada carece de
seguridad es vulnerable a las agresiones fsicas y se ve disminuida su capacidad de
respuesta en una carretera al no poder sus ojos percibir los detalles inmediatos debido al
exceso de la luz mal dirigida. El alumbrado pblico est diseado de forma que solamente
se aprovecha una parte de la energa lumnica emitida. En general no se ilumina bien y se
malgasta luz, el alumbrado funciona ms horas de las que son necesarias y, lo que es peor
an, cuando todava hay luz natural. Como podemos observar la fuente contaminante ms
perjudicial por los volmenes de contaminacin que conlleva es la luminaria pblica en
las vas. A continuacin, vemos algunos tipos de lmparas
48

d) Otra derivacin de este tipo de contaminacin es: el sobre consumo que es una
consecuencia indeseable e inevitable; si se evitara se ahorraran porcentajes muy
importantes de consumo de energa elctrica.
e) Hay que aadir que la contaminacin lumnica, juntamente con la radioelctrica y la del
espacio, representan la ms seria amenaza para el progreso de la astrofsica. La dispersin
de la luz en la atmosfera altera la calidad del cielo a grandes distancias afectando as las
zonas en las que se ubican los observatorios cientficos y profesionales. Por esta razn
comenzaron las denuncias del peligro que produca la contaminacin lumnica para la
ciencia astronmica ,a travs de la Unin Astronmica Internacional (IUA), fue la
UNESCO que estableci una serie de convenios de proteccin para los laboratorios, se
redactaron una serie de recomendaciones de carcter luminotcnico para los distintos
estados de la Tierra.
Pero no se han tenido en cuenta, en la prctica, con lo cual hoy en da la situacin es
realmente angustiosa y algunos laboratorios o se han cerrado o se mantienen realizando
tareas de observacin menor.
PROPUESTAS
Se puede pensar que este fenmeno es inevitable y que no queda otro remedio que elegir
entre frenar el progreso o extender el certificado de defuncin del cielo nocturno, pero esto
no es as. Solucionar este problema no significa dejar todo a oscuras sino que lo que se
pretende es utilizar menos luz para iluminar mejor. La solucin a la Contaminacin
Lumnica no significa erradicarla porque siempre va a existir un porcentaje de luz que el
suelo reflejar hacia la atmsfera y este porcentaje que sea el mnimo posible.
No se debe confundir el intento de minimizar la contaminacin lumnica con la idea de
dejar a las ciudades con una iluminacin deficiente, Al contrario, las acciones a llevar a
49
cabo para reducir la contaminacin lumnica suelen llevar asociadas mejoras de la calidad
de la iluminacin ambiental.
Para conseguirlo es necesario:
- Tener en cuenta el impacto del alumbrado en todo nuevo proyecto de urbanizacin
en el momento de sustituir el actual.
- Incluir criterios ambientales en los pliegos de clusulas administrativas de obras y
cambios de alumbrado.
- Utilizar las ordenanzas municipales para promover y potenciar la reduccin de la
contaminacin lumnica.
- Establecer un dialogo entre la municipalidad, las empresas y los particulares para
que en la iluminacin de los recintos privados, fachadas y carteles publicitarios se
atiendan en la medida de lo posible, las normas de reduccin de la contaminacin
lumnica y los criterios de eficiencia en el consumo energtico.
- Condicionar los permisos para nuevas instalaciones industriales, comerciales y de
ocio al cumplimiento de las normas y criterios de minimizacin de la
contaminacin lumnica.
- Establecer un control de las instalaciones existentes y disear un plan de mejoras
del alumbrado con el objetivo de disminuir el consumo y la contaminacin
lumnica para aumentar la calidad de servicio al ciudadano.
- No instalar, como norma lmparas que produzcan ms luz de la necesaria.
- Disear un plan de iluminacin que satisfaga las necesidades del ciudadano, respete
el cielo oscuro que necesitan las especies nocturnas y adapte el alumbrado
pblico a las medidas de minimizacin de la contaminacin lumnica para que la
naturaleza no note nuestra produccin de luz.
- Incluir en las instalaciones de alumbrado pblico sistemas de regulacin del flujo
luminoso con el fin de adecuar el alumbrado a las necesidades reales de su
utilizacin.
- Restringir el uso de caones lser dirigidos hacia el cielo desde instalaciones
tursticas y de ocio.
- Utilizar lmparas de bajo consumo y de luz roja en exhibiciones y rtulos
publicitarios.
- Establecer un horario de encendido y cierre de las luces.
- Apagar las luces exteriores en jardines, exhibiciones y rtulos publicitarios cuando
no sean realmente necesarios.
- En cuanto a los focos, diremos que una buena medida es utilizar las de alta calidad
con ndices de rendimiento sobre el 60%.
- Utilizar sistemas de regulacin de flujo luminoso que permita reducir la luz y por lo
tanto el consumo durante las horas de baja actividad en las calles.
- Apagar el alumbrado ornamental despus de las 23 o 24 horas segn la poca.
- No utilizar faroles tipo globo sin pantallas puesto que desaprovechan un 50% de la
electricidad que consumen, y al disipar tanto la luz, es necesario emplear lmparas
de muchos ms vatios para poder iluminar una pequea porcin de suelo. En este
sentido, las luminarias de vidrio plano con lmparas de vapor de sodio a baja presin
50
de 35 W producen un flujo luminoso de 4800 lmenes tienen una eficacia del 67%
(ver figura 1)
- Modificar las instalaciones antiguas siguiendo los criterios de eficiencia energtica y
de niveles luminotcnicos establecidos.
- Ser necesario utilizar la potencia lumnica necesaria para cubrir las necesidades de
las personas sin perjudicar a la fauna.
- Iluminar hacia el suelo y utilizar una ptica que cree unos conos de luz tan agudos
como sea posible para evitar la dispersin de la luz. Utilizar luz roja en lugar de
azul o blanca (dado que en la franja del rojo radiaciones superiores a 600
nanmetros, son casi invisibles para la mayora de los organismos).
- Evitar las lmparas de mercurio porque son especialmente agresivas para muchas
especies de animales, especialmente los invertebrados que son la base alimentaria
de otros animales superiores.
La aplicacin de estas medidas significa una inversin y, por lo tanto, siempre es
necesaria la realizacin de un estudio tcnico y econmico en cada caso.
En este sentido, estudios realizados en proyectos existentes documentan ahorros
energticos asociados a estas medidas que oscilan entre el 20% y el 45% del gasto
energtico, segn el tipo de instalacin. Es necesario tener en cuenta que el costo de la
energa que consume una instalacin de alumbrado pblico a lo largo de su vida til suele
ser el doble del costo de su instalacin. Por lo tanto, las inversiones realizadas para
mejorar la eficiencia energtica y disminuir la contaminacin lumnica sern siempre
compensadas con un importante ahorro econmico y energtico. Por eso, en los casos en
los que sea necesario realizar alguna inversin, el ahorro energtico que sta genera hace
que dicha inversin se recupere a corto plazo.

Fig 1: Adaptacin de lmparas para evitar la contaminacin
En la figura 2 pueden observarse distintas posiciones y ngulos de lmparas: correcta,
aceptable e incorrecta segn normas bsicas del alumbrado.
51

Fig 2: Normas bsicas de utilizacin del alumbrado
CONCLUSION
Vivimos en una burbuja de luz. Cuando se oculta el sol bajo el horizonte, los ncleos
urbanos se iluminan como rboles de navidad y su brillo eclipsa el de las estrellas. Por eso,
dos tercios de los habitantes de la Tierra nunca ven el cielo tal cual es. Fenmeno que se
agrava en Europa y en los Estados Unidos, donde el cielo jams es oscuro para el 99% de la
poblacin. La Astronoma ha sido una ciencia importantsima en la historia de nuestra
cultura ha contribuido al avance de las matemticas, la fsica, la computacin, la ingeniera,
a la ciencia y tecnologa en general. Nos conecta con nuestro entorno en el Universo y con
nuestras races csmicas. No podemos dejar que el mismo avance cultural y tecnolgico
que la astronoma ayudo a impulsar, nos prive hoy de poder contemplar las estrellas.
Un primer paso en la reduccin de los niveles de contaminacin lumnica consiste en evitar
que la luz llegue directamente al cielo. Para ello es indispensable colocar en las lmparas
viseras adecuadas que reflejen la luz hacia el suelo. De esta manera, se obtienen al mismo
tiempo una mayor iluminacin y se elimina el desperdicio contaminante de luz hacia el
cielo. Tambin es importante seleccionar el tipo y la potencia de la lmpara para la
finalidad a la cual se destina.
Los edificios y monumentos que deban ser necesariamente visibles en las horas nocturnas,
deberan ser iluminados desde arriba hacia abajo.
Los avisos publicitarios podran apagarse, por ejemplo despus de las 22 hs. En el fondo,
estas sencillas medidas son ya capaces de contener los efectos perjudiciales de la
contaminacin lumnica a pequea escala ahorrando, simultneamente, una gran cantidad
de energa y de dinero.
Las soluciones para minimizar este tipo de contaminacin son simples y de bajo costo.
Primero, los diseadores y autoridades deben tener cuidado de usar las luminarias correctas
en el lugar correcto. Segundo, los diseadores deben calcular cuidadosamente la
iluminacin para asegurar un diseo agradable y eficiente. Los niveles de diseo deberan
regirse estrictamente a los estndares establecidos en la legislacin local sobre el tema (si
existiera). Tercero, los tcnicos luminotcnicos deben realizar los clculos adecuados para
las diferentes necesidades, utilizando aparatos reguladores de flujos que, adems de reducir
52
el consumo energtico, tambin reducen la contaminacin en cantidades superiores incluso
al 50%.
Una manera para comenzar a frenar de forma efectiva este tipo de polucin es nombrar un
grupo de trabajo para que estudie el tema de la iluminacin externa y recomiende
soluciones especficas (incluyendo normativas para el control de la iluminacin) ajustadas a
las necesidades particulares de cada localidad.
Hay un problema y, est empeorando en casi todo el mundo. Sin embargo, hay soluciones
y stas funcionan. Tambin mejoran la calidad de nuestra iluminacin nocturna y nos
ayudan a ahorrar una gran cantidad de energa y de dinero. Los problemas principales son
la falta de conciencia y la apata. Se requiere de accin. La conclusin es esa: todos
ganamos!



BIBLIOGRAFIA
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gestin municipal www.gencat,es/mediamb/cast/sosten/egesmu13.htm (Noviembre
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www.25.brinkster.com/polucion/descontaminacin/ida2.html
53
Objetivo: crecer sin perjudicar a las generaciones futuras Revista Consumer
(Septiembre 2002, N 58)
Una pobre y muy desigual implantacin en las diversas zonas del pas Revista
Consumer (Diciembre 2000, N 39)







54
FRACTALES

Autor: Profesora Claudia Virginia Beneyto
Trabajo final del curso de postgrado Metodologa de la investigacin

La geometra (del griego ge, tierra y metrein, medir) es la rama de las
matemticas que se ocupa de las propiedades del espacio. El origen del trmino describe
de manera precisa el objetivo y el trabajo de los primeros gemetras: medir el tamao
de la tierra. Esta ciencia trabaja con idealizaciones del espacio en que vivimos: puntos,
rectas, planos y otros elementos derivados como polgonos y poliedros. Es una
herramienta potente y til para solucionar problemas del mundo real y proporciona
justificaciones tericas a otras ramas de la ciencia como la biologa, la geologa, la
economa y a la tecnologa.
Podemos establecer dos tipos principales de geometra: la euclidiana o clsica y la no
euclidiana. La geometra euclidiana se basa en definiciones, axiomas y postulados dados
por el gemetra griego Euclides (325 AC a 265 AC) en su tratado Elementos, en dicho
libro el autor reuni todo el conocimiento geomtrico de la poca. Era sta una
geometra basada en la intuicin y los sentidos. Los conceptos bsicos se adaptaban a la
experiencia sensible, dependan del grado de aproximacin, la forma y las extensiones
que el hombre poda percibir directamente.
Dentro de las geometras euclidianas se encuadran la geometra slida, desarrollada
por Arqumedes, que comprende principalmente esferas, cilindros y conos; la
trigonometra que es la geometra de los tringulos (planos y esfricos), desarrollada por
Hiparco de Nicea; la geometra analtica inventada por Ren Descartes, que trabaja
problemas geomtricos en base a un sistema de coordenadas y su transformacin a
expresiones algebraicas; y el clculo vectorial, que trata de las cantidades que poseen
magnitud y direccin.
En cambio, las geometras no euclidianas comienzan a desarrollarse desde el siglo XIX
cuando
algunos matemticos desarrollan otros tipos de conocimiento para los cuales no
se consideran vlidos al menos uno de los postulados de Euclides. Entre stas se puede
incluir la geometra elptica, que trabaja sobre superficies esfricas y considera que las
rectas son cerradas, la geometra hiperblica, en la que se acepta que por un punto
exterior a una recta pasan dos paralelas; que la suma de los ngulos de un tringulo es
menor que dos rectos, y la geometra fractal, que trata de estructuras cuya dimensin es
mayor que la dimensin topolgica.
Desde otro punto de vista los matemticos observaron que las formas de la
naturaleza exceden la capacidad de descripcin de la geometra euclidiana y es all
donde la geometra fractal aparece como una nueva manera de explicar el mundo. Esta
teora proporciona elementos que ayudan a describir formas que no son ni circulares, ni
cnicas, ni esfricas, que pueden ser las ramas de un rbol, el contorno de una nube o la
longitud de una costa y nos permiten volver, en definitiva al concepto original de la
palabra geometra como medicin de la tierra.
Por su extensin y complejidad, el estudio de los fractales conforma hoy una nueva
disciplina que se comenz a denominar geometra fractal, que al igual que las otras
ramas de la geometra pertenece al rea de estudios de la Matemtica.


55
La formacin clsica de un docente de matemtica de los ltimos aos no contempla
en su currculo el estudio de geometra fractal. Tmidamente algunos docentes lo han
ido incorporando como un tema dentro de algn curso de geometra.
El presente trabajo tiene como objetivo compensar las deficiencias en la formacin
acadmica referidas a esta nueva rea del conocimiento. El mismo no pretende ser
exhaustivo ya que, como dijimos, la geometra fractal es hoy considerada una rama
completa de la matemtica y no podra reflejarse en un trabajo de esta extensin, pero s
tiene como premisas la precisin y rigurosidad matemtica, intentando a su vez
conservar la sencillez y la claridad en las explicaciones.
Los objetivos que se proponen en el trabajo quedarn definidos a partir de poder
elucidar las siguientes preguntas.
Qu es un fractal?
Tiene la geometra fractal alguna aplicacin en otras reas del conocimiento?
Es posible establecer alguna relacin entre un fractal y un desarrollo matemtico?


DESARROLLO

1. CARACTERSTICAS DE LOS FRACTALES

La geometra euclidiana es muy til para describir o representar algunos objetos de
la naturaleza tales como cristales o secciones de una colmena. Pero a menudo es
descripta como una ciencia fra, sin conexin con la realidad. Una de las razones es su
incapacidad para describir la forma de una montaa, una nube o un rbol. Es decir
muchas formas naturales son ms irregulares y fragmentadas que las estructuras de la
geometra euclidiana y no pueden ser modelizadas por sta.
Supongamos que se intenta medir la longitud de una determinada extensin de
costa. Si se mide en kilmetros se despreciarn algunas irregularidades y se obtendr un
valor finito de longitud y una forma representable en un mapa. Si se intenta medir esa
misma costa en centmetros o milmetros, recorriendo las entrantes y salientes, se
conseguir una curva completamente irregular. Este es el primer ejemplo de fractal
propuesto por Benoit Mandelbrot, matemtico polaco (1924), a quien se considera el
padre de la teora fractal, contenidos que conceptualiz y organiz en la dcada de los
setenta. Al respecto el cientfico sostiene:
.la longitud de una costa es un concepto esquivo, que se nos escapa entre los
dedos cuando pretendemos asirlo. Todos los mtodos de medida llevan a la conclusin
de que la longitud de una costa tpica es muy grande, tan indeterminada que es mejor
considerarla infinita. En consecuencia, si se quiere comparar la extensin de distintas
costas, la longitud es un concepto inadecuado (Mandelbrot, pg. 49).
Mandelbrot desarroll una nueva teora al respecto. Dicho cientfico, a quien se
considera el padre de la geometra fractal, sostiene que esta nueva rea permite describir
muchas de las formas irregulares y fragmentadas que nos rodean. Adems caracteriza a
las estructuras que llama Fractales sealando:
Las ms tiles implican azar, y tanto sus regularidades como sus irregularidades
son estadsticas. Las formas que describo aqu tienden a ser, tambin, escalantes, es
decir que su grado de irregularidad y/o fragmentacin es idntico a todas las escalas. El
concepto de dimensin fractal (de Hausdorff) tiene un papel central en esta obra.
(Mandelbrot, pg. 15).


56
Mediante esta frase se puede ir aproximando intuitivamente caractersticas de estas
nuevas formas. Pero, qu significa fractal? El trmino fue acuado por el propio
Mandelbrot a partir del adjetivo latino Fractus. El verbo correspondiente es frangere
que significa romper en pedazos, por tanto fractus significa tambin, fragmentado e
irregular. Ambos sentidos se conservan en la palabra fractal.
Tambin debe diferenciarse el sentido que se dar a los siguientes trminos: la
expresin conjunto fractal tendr ms adelante una definicin rigurosa, no as fractal
natural que sirve para designar sin mucha precisin una figura natural que puede ser
representada por un conjunto fractal.
Pero qu se puede definir como fractal? No existe una versin definitiva ni
excluyente del concepto de fractal siendo la misma revisada permanentemente pues
dentro del trmino fractal se engloban gran cantidad de estructuras matemticas que
tienen rasgos comunes aunque las definiciones dadas no les sean aplicables. Los
fractales pueden obtenerse geomtricamente como el producto final originado por la
iteracin infinita de un proceso geomtrico regular. El proceso geomtrico es en
naturaleza muy simple pero, al repetirse sucesivamente, va complicando la forma final.
Los fractales naturales pueden precisamente ser modelizados mediante estructuras
simples que se repiten. Esta idea nos proporciona una primera definicin:
Un fractal es una estructura que est formada por partes semejantes en cierta manera
al conjunto completo.
Esta definicin enfatiza un aspecto predominante en las estructuras fractales que es
la invariancia en presencia de cambios de escala. Por esto, de un fractal se puede
observar siempre la misma estructura independientemente de la escala a la que se
observe. Esta propiedad se denomina autosemejanza y puede presentarse de maneras y
formas muy distintas: en algunos casos esta semejanza es exacta y se la denomina
autosimilitud y a los fractales que las poseen fractales determinsticos, mientras que en
otros casos, que se encuentran en el mundo real que nos rodea, la autosemejanza es
aproximada.
La autosimilitud es una caracterstica de los fractales clsicos, generados por un
algoritmo, como el fractal de Koch y otros que desarrollaremos ms adelante. El
principio de auto-semejanza se presenta aproximadamente en la naturaleza: en lneas
costeras y en cuencas de ros, en la formacin de nubes y en el crecimiento de rboles,
en el flujo turbulento de fluidos y en la organizacin jerrquica de sistemas vivos.
Cuando se quiere medir una curva fractal con una unidad o instrumento de medida
determinado, y dado que un fractal est constituido por elementos cada vez ms
pequeos, siempre habr objetos ms finos que escaparn al instrumento utilizado y, a
medida que aumenta la sensibilidad, aumentar la longitud de la lnea. Por esto para la
medicin de las formas fractales se hace necesario introducir conceptos nuevos que van
ms all de los conceptos geomtricos clsicos. Uno de ellos ser el de dimensin
fractal, valor que nos indicar la rugosidad de la curva o en qu medida llena una
porcin del plano.
Una definicin frecuentemente citada de dimensin es la que introdujo el
matemtico alemn Flix Hausdorff en 1919. Su definicin precisa es complicada y no
muy esclarecedora. Por esto el concepto de dimensin ms utilizada, especialmente al
trabajar con fractales autosemejantes es la dimensin fractal o dimensin de semejanza
que desarrollaremos ms adelante. Atendiendo al hecho por l estudiado de que en los
fractales la dimensin no es un nmero entero, B. Mandelbrot define:


57
Un fractal es por definicin, un conjunto cuya dimensin de Hausdorff-
Besicovitch es estrictamente mayor que su dimensin topolgica (Mandelbrot, pg.
32).
Al referirse a dimensin topolgica, Mandelbrot refiere que sta posee una
definicin que junto con la propia disciplina se fue refinando a lo largo del tiempo.
Sin adentrarnos en conceptos de mucha complejidad se coincide hoy en que el
concepto de dimensin est ligado al nmero de grados de libertad, las direcciones del
ente geomtrico en cuestin, con las coordenadas necesarias para definirlo. Por lo tanto
la dimensin fsica de una superficie plana o con curvatura es dos, ya que bastan dos
nmeros para identificar unvocamente cualquiera de sus puntos. En el espacio
euclidiano, que puede representarse por la geometra clsica, se necesitan tres
coordenadas para determinar un punto, por eso se dice que su dimensin es tres, tiene
tres grados de libertad, tres direcciones linealmente independientes. As las lneas tienen
dimensin uno y el punto dimensin cero.
Respecto de otras dimensiones fuera de la topolgica existen mltiples definiciones
distintas que en determinados casos pueden tomar valores distintos para un mismo
objeto. Las dos pertinentes para el estudio de los fractales son la dimensin fractal o de
semejanza y la de Hausdorff-Besicovitch. Hausdorff, matemtico alemn (1868-1942)
es considerado uno de los fundadores de la topologa y gran contribuyente al desarrollo
de la teora de la medida, el anlisis funcional y la teora de las funciones. Hacia 1919
construy una teora que permita estudiar los fractales y medirlos, que actualmente se
conoce como mtrica de Hausdorff. Posteriormente Besicovitch (1891- 1971) hacia
1920 se interes por esta mtrica y construy una teora geomtrica de la medida que
permite el dimensionamiento de estas estructuras.
Tratemos de llegar al concepto de dimensin de semejanza de figuras clsicas: un
segmento de recta, un cuadrado en el plano.
Dado un nmero entero, 5 en este caso. Un segmento de longitud unidad se puede
dividir en N=b sub-intervalos de longitud r=1/b. Recordar que la dimensin eucldea
D del segmento es 1.
Anlogamente, un cuadrado de lado unidad, cuya dimensin eucldea D es 2, se
puede dividir en N= b
2
cuadrados de lado r=1/b, por lo tanto

r= 1 / N
1/2


Si repetimos el procedimiento para el espacio eucldeo de n dimensiones, por tanto
D=n tendremos

r(n)= 1/N
1/n
o sea r(n)= 1/N
1/D


por procedimientos algebraicos despejamos D que resultar :



Como la mayora de los fractales que analizaremos son autosemejantes y la
definicin de la dimensin de Hausdorff implica una gran dificultad matemtica, sin


58
prdida de precisin ni rigor, gran parte de los autores utiliza indistintamente la
dimensin fractal y la de Hausdorff en la mayora de los casos.


2. LA CURVA DE KOCH. ANLISIS DE SU DIMENSIN

Esta curva es un ejemplo de fractal autosemejante. Es una curva continua y no
diferenciable en ningn punto. Tiene longitud infinita pero limita una superficie finita.
Su dimensin topolgica es 1. Veamos cmo se construye y cunto vale su dimensin
fractal.
Para generarla partimos de un segmento de longitud 1 y lo dividimos en 3 partes
iguales. El primer paso es construir un tringulo equiltero sobre el segmento central y
suprimir la base. Se obtiene la primera poligonal K
1
cuya longitud es 4 (1/3).


K
1


Se repite la operacin sobre cada uno de los 4 lados y se obtiene la poligonal K
2
de
lados y cuya longitud total es
L(K
2
)= 4
2
.(1/3)
2
.
K
2


Segn la ley de transformacin la siguiente poligonal tendr longitud es
L(K
3
)= 4
3
.(1/3)
3

K
3

Y as sucesivamente.


En el paso n se tendr una poligonal K
n
de 4
n
lados y longitud L (K
n
)= 4
n
.(1/3)
n
que
tender a infinito al crecer infinitamente n.


59
Calculemos ahora la dimensin de la curva de Koch. Cada lado de la poligonal se
divide en 4 partes, por lo tanto N=4 y cada segmento obtenido en esta subdivisin
tendr longitud r=1/3 por lo tanto la dimensin D ser:

; es decir

Por ser este valor obtenido distinto de 1, su dimensin topolgica, demostramos que
la curva de Koch es un fractal.


3. OTROS EJEMPLOS DE FRACTALES CLSICOS

Si lo hecho a partir de un segmento unidad, se hace sobre los lados de un tringulo
equiltero, se tiene un tringulo limitado por tres curvas de Koch que se conoce como
fractal copo de nieve.

Despus de haber generado el fractal de Koch es fcil generar otros por una ley de
recurrencia. Si en vez de dividir el segmento unidad de partida en 3 partes iguales se
divide en 4 y la segunda y la tercera se reemplazan por 3 lados de un cuadrado y se
repite esta accin reiteradamente obtendremos una poligonal con la siguiente forma:

En esta poligonal cada segmento se divide en 8 partes, por lo tanto N=8 y cada
segmento obtenido en la subdivisin tiene longitud r= . La dimensin de este fractal
ser entonces .
Otro fractal interesante es el llamado dragn que se obtiene repitiendo el proceso de
sustituir el segmento de partida por los dos catetos de un tringulo rectngulo cuya
hipotenusa es el segmento de partida. Se repite el procedimiento colocando
sucesivamente los ngulos rectos de cada paso en sentido alternado, como puede
observarse en la figura. Como cada segmento se divide en 2 partes y la longitud de cada


60
parte despus de la subdivisin es la dimensin fractal ser . Por ser de
dimensin 2 este fractal es del tipo de las llamadas curvas de Peano, que llenan un rea
del plano.





Otro tipo de fractales se puede construir no partiendo de un segmento sino de un
rea, de la cual, mediante un proceso iterativo, se van suprimiendo ciertas partes.
El ms conocido es el llamado tamiz de Sierpinski. Se comienza con un tringulo
cualquiera, se suprime de ste el tringulo central cuyos vrtices son los puntos medios
de los lados del tringulo inicial. Se repite la operacin con los 3 tringulos restantes y
as sucesivamente. La dimensin de este fractal es 1,5849.


61


Otro fractal clsico es la alfombra de Sierpinski. Se construye partiendo de un
cuadrado de lado a. Cada lado se divide en 3 partes iguales y trazando paralelas, el
cuadrado queda dividido en 9 partes, de las cuales se suprime la parte central. Quedan 8
cuadrados perifricos, en cada uno de los cuales se repite el procedimiento
sucesivamente. El fractal obtenido posee dimensin fractal D= 1,8927 que, igual que en
el caso de los tringulos no depende de la medida de los lados.




4. ITERACION EN EL PLANO COMPLEJO

La necesidad de contar indujo al hombre a inventar los nmeros naturales y, en
funcin de los problemas que surgan fue ampliando sucesivamente su sistema
numrico hasta llegar a los nmeros reales. Pero con el tiempo stos tampoco fueron
suficientes pues en el conjunto de los nmeros reales resulta imposible resolver la
ecuacin z
2
=-1.
Se define entonces un nuevo nmero i que verifica esta ecuacin, que no es un
nmero real y se lo denomina unidad imaginaria. Surgen luego otros nmeros z= a +bi
con a y b reales, a los que el matemtico alemn Carl Gauss llam en 1832, nmeros
complejos
As como cada nmero real se representa por un punto de la recta, cada nmero
complejo se corresponde con un punto del plano. Se asocian al plano dos ejes:
horizontal o eje real y vertical o eje imaginario, dando origen al plano complejo C.


62
Adems a cada punto del plano, y por tanto a cada nmero complejo le asocia un vector
con origen en el origen de coordenadas y afijo en el nmero. Esta representacin facilita
las operaciones y su visualizacin.
Los nmeros complejos permiten describir situaciones que los reales no logran
explicar, podemos por tanto aplicarlo a los fractales y ver cul es la relacin que existe
entre ellos.
Si se itera la operacin elevar al cuadrado con un nmero real x se obtiene una
sucesin o trayectoria llamada rbita de x.
Si el valor inicial llamado germen es un nmero mayor que 1, por ejemplo x=3 la
rbita obtenida ser la sucesin {3, 9, 81, 6561..} que tiende a infinito cuando el
nmero de iteraciones es muy grande. Si el germen es un nmero menor comprendido
entre -1 y 1, por ejemplo , la rbita ser {1/2, 1/4, 1/16, 1/256} que tiende a cero
al aumentar las iteraciones. Finalmente si x=1, la rbita es un nico punto {1} y si es
x=-1, la rbita es {-1,1}.
Analicemos ahora la transformacin que le asigna a cada nmero complejo z, su
cuadrado ms otra constante c, compleja tambin.

Esta transformacin puede realizarse de dos maneras: variando z y dejando
constante c o dejando fijo el complejo z y variando el parmetro c. como resultado se
obtendrn distintos nmeros complejos. Veamos que ocurre cuando se efectan
iteraciones en cada caso.
En el primer caso, dejando fijo c, se comienza con cualquier nmero z , se aplica el
polinomio P, se obtiene P(z); se le aplica nuevamente P y se obtiene P(P(z)). Se repite la
iteracin aplicando P a cada resultado obtenido. Los resultados se pueden expresar
como una sucesin u rbita de z. para distintos valores de z el mismo polinomio
producir distintas rbitas.
Por ejemplo si c=0 y probando con distintos valores de z se puede observar que si se
toman valores de z que estn sobre una circunferencia de radio 1, los resultados quedan
sobre ella. Todos los valores iniciales que estn dentro de la circunferencia generan
rbitas que migran hacia el centro y todos los que estn en el exterior escapan hacia el
infinito. La circunferencia de radio 1 es una especie de conjunto repulsor de puntos
cercanos; los que estn adentro, son atrados por el 0, los que estn afuera, por el
infinito.
Esto quiere decir que el plano complejo queda dividido en dos conjuntos: la
circunferencia, llamada conjunto de Julia y el resto del plano. El conjunto de Julia
recibe su nombre del matemtico francs Gastn Julia (1893-1978), pionero en el
estudio de procesos de iteracin y transformaciones en el plano complejo.
Si tomamos otro valor del parmetro c cercano a cero se observa que sigue
habiendo un atractor, es decir un conjunto de puntos al cual tienden los conjuntos
obtenidos en la iteracin dentro del conjunto de Julia y una cuenca de atraccin hacia el
infinito en el exterior del conjunto. Pero si se observa con gran acercamiento este nuevo
conjunto de Julia, se observa que ya no es una circunferencia sino un fractal.
Veamos algunos ejemplos de conjuntos de Julia para distintos valores de c.
Si c=-1 se trata de la transformacin P(z)= z
2
-1. El conjunto julia es el fractal de la
figura, es simtrico pero muy complicado.


63

Si c=i tenemos la transformacin P(z)=z
2
+i. el conjunto de Julia forma en este caso
un fractal llamado dendrita que carece de puntos interiores.

Otro fractal interesante es el llamado conejo de Douady, que es un fractal curioso
cuya dimensin no se conoce, deriva de la misma transformacin anterior tomando c=-
0,12256117+ i0, 7448617

La segunda opcin para aplicar el polinomio P es dejar fijo el nmero complejo z, y
por lo tanto su cuadrado, y cambiar el valor del parmetro c. En este caso se obtienen
distintos conjuntos de Julia, algunos de ellos con estructura fractal. Para comenzar,
podemos tomar como valor fijo z=0 y se analiza la rbita obtenida por iteraciones para
todos los valores de c. Se observar que habr valores de c para los cuales la rbita de
z=0 tiende a infinito y otros para los cuales, esto no sucede.
Si se marcan en el plano complejo todos aquellos valores del parmetro c para los
cuales las rbitas de 0 no van hacia infinito, se obtiene el conjunto de Mandelbrot (M).
Sin tomar en cuenta los detalles la forma del conjunto de Mandelbrot puede
asociarse al corte de una manzana con un interior negro y adherencias negras de aspecto
cuasi circular, una principal y otras de tamaos cada vez menores. El plano queda as
dividido en dos regiones: el conjunto M y el resto del plano. Pero lo interesante del
conjunto es su frontera. sta es de naturaleza fractal y contiene copias cada vez ms
pequeas del conjunto. Sin embargo no es estrictamente autosemejante, porque cada
apndice que sale de cada parte del conjunto es distinto de los otros.
A cada punto c de M le corresponde un conjunto de Julia con ese parmetro c
especfico, representado en otro plano complejo donde se vara z manteniendo c
constante.



64

El conjunto de Mandelbrot ha sido descripto como la forma matemtica ms
complicada que se ha inventado jams, a pesar de que se puede generar en una
computadora con diez lneas de programa. Esto arroja un nuevo significado a la palabra
complejidad.Usualmente el trmino est asociado a la irregularidad espacial. En el
conjunto de Mandelbrot podemos reconocer otro rasgo de lo complejo en el cual lo
simple se desintegra, pasando a ser compuesto y diferente segn el entorno desde el cual
se lo observe.


5. APLICACIONES DE LA GEOMETRA FRACTAL

Los fractales son muy tiles para describir y entender multitud de fenmenos en las
diversas ramas del conocimiento y sus aplicaciones se extienden a numerosos campos
como las propias matemticas, la biologa, la medicina, la economa la ingeniera, la
meteorologa, la nueva teora del caos y tambin en el arte entre otros. Por esta razn
slo se describen algunas de ellas en este espacio.
La geometra fractal y los nuevos conceptos matemticos que se basan en ella son
fuente de asombro y admiracin, pero tambin tienen mltiples aplicaciones en muchas
reas del saber, incluidas la biologa y ecologa. Ya mencionamos los ejemplos
comunes en biologa como la geometra fractal de los helechos, los alveolos
pulmonares o los capilares sanguneos. Pero hay muchos otros aspectos de la naturaleza
que se pueden observar desde el punto de vista de la fractalidad, como el uso diferencial
del territorio.
Supongamos que 20 focas necesitan una determinada longitud de costa para criar,
por ejemplo 1 metro/foca. Su escala de medida est relacionada con su tamao, y para
esas focas la cantidad de recurso disponible es una playa de 20 metros. Sin embargo, en
esos mismos 20 metros de costa, un mejilln mucho ms pequeo percibe no 20, sino
120. Y no es que el mejilln perciba 120 metros, sino que hay realmente 120
metros de costa (medidos a otra escala). Y si es una bacteria que se fija a las rocas, no


65
tendr 120 m., sino kilmetros de costa en esa misma playa que para una foca son
solamente 20 metros.
Es decir: con una geometra clsica podramos pensar que en la naturaleza un
organismo 10 veces ms pequeo que otro estar en una densidad de individuos 10
veces mayor en un mismo lugar. Sin embargo esto casi nunca ocurre: las especies de
pequeo tamao presentan una densidad de individuos casi siempre bastante (o muy)
superior a la que les correspondera segn la geometra clsica.
Para resolver esta cuestin y otras la geometra fractal es, hoy en da, una
herramienta indispensable para los estudios de los ecosistemas.
Otra de las aplicaciones ms sencillas que tiene la geometra fractal es el clculo de
la edad de los pinos jvenes. Las plantas en general son una fuente de ejemplos casi
inagotable de fractalidad en la naturaleza. Los pinos, en concreto, presentan unas pautas
de crecimiento muy sencillas que permiten incluso al observador menos experimentado
calcular su edad muy fcilmente. La geometra fractal se caracteriza por ser iterativa. El
pino en crecimiento refleja esta iteratividad del siguiente modo: en primavera de la
punta del tallo principal salen varias ramas a una misma altura en varias direcciones,
que continan creciendo durante la temporada favorable. En invierno este crecimiento
se frena, pero al llegar la primavera el patrn se repite: de la punta de cada rama salen a
su vez varias ramas en diferentes direcciones. Y as sucesivamente cada ao. De este
modo las ramas ms bajas del pino son ms complejas que las superiores y ms
ramificadas. Contando los nudos de ramificacin de las ramas bajas se puede conocer la
edad del rbol.
Tambin se pueden encontrar aplicaciones de esta nueva geometra en el diseo de
antenas. Una antena no se comporta de manera uniforme en distintas frecuencias,
porque est diseada para cierto ancho de banda. En consecuencia se necesitan antenas
distintas para operar con las distintas bandas del espectro electromagntico. Sera ideal
contar con una antena universal que sirviera para captar la mayora del espectro
electromagntico.
Para que una antena se comporte uniformemente en distintas frecuencias, es
condicin necesaria que tenga autosemejanza y un punto de simetra. Los investigadores
han descubierto que las antenas desarrolladas siguiendo la forma de tringulo de
Sierpinski, las curvas de Koch y otros fractales, permiten obtener mayor rendimiento
que las comunes. Por ejemplo, en receptores de telefona mvil, una antena fractal
permite utilizar muchas ms frecuencias y ocupa menor espacio que una antena
telescpica comn.
Por otro lado encontramos comentarios de Benoit Mandelbrot quien habl sobre la
rugosidad como nexo comn entre matemticas, ciencia y arte en el Congreso
Internacional de Matemticos diciendo:
"Los trabajos artsticos de fractales son cada vez mejores, cuando las matemticas se
combinan con el buen gusto, los resultados son maravillosos", coment sobre el arte
fractal, en una muestra de este tipo de trabajos. Pero sobre todo Mandelbrot quiso
explicar por qu estos trabajos son reconocidos como arte.
"La naturaleza, lo que rodeaba al hombre desde su origen, viene sobre todo en
formas rugosas e irregulares; con el tiempo se produjo una divisin del trabajo, se
desarroll la geometra por un lado y el arte por el otro. Ahora se ha cerrado el crculo y
se han fundido las matemticas, consideradas abstractas y ridas, con el arte, lo liso con
lo rugoso o complejo."


66
El matemtico, que vive en Estados Unidos, sostiene que el arte fractal recuerda a
los observadores la geometra de la naturaleza, reflejada ya muchas veces en obras
maestras de la historia de la pintura. Tambin seal que pueden disear
condensadores y otros componentes electrnicos que se pliegan de forma fractal, con lo
que ocupan mucho menos espacio. Y se aplica la geometra fractal para fabricar un
hormign no poroso que evita la corrosin. Adems es posible encontrar aplicaciones en
la fsica de las superficies, permitiendo a los bilogos cuantificar la estructura
superficial de importantes molculas, entre otras posibilidades que brinda esta nueva
geometra

CONCLUSION

Respondiendo a la pregunta inicial qu es un fractal? se resume la idea aunque no
se de una definicin precisa.
Un fractal es un conjunto de puntos que presenta las siguientes caractersticas:
-Un grado de irregularidad tal que no se puede describir con la geometra clsica
tradicional, tanto en sus aspectos locales como en un todo.
-Detalles en escalas tan chicas como se quiera, denominados estructura fina.
-Una dimensin fractal mayor que su dimensin topolgica.
-Alguna forma de autosemejanza, incluso aproximada o estadstica. En muchos
casos pueden definirse en forma recurrente o por iteracin.
La posibilidad de aplicacin de estos nuevos conceptos es muy amplia aunque no
universal puesto que es ms til que la geometra Euclidiana para modelizar objetos o
procesos naturales. La geometra fractal refleja la textura de la realidad y permite una
comprensin correcta de lo irregular y lo fragmentado. Segn palabras del fsico John
Wheeler:
Nadie que no est familiarizado con los fractales ser considerado culto,
cientficamente, el da de maana. (Stewart, pg. 245).


BIBLIOGRAFA

MANDELBROT, BENOIT. La geometra fractal de la naturaleza. Tusquet Editores.
Barcelona. 2003.
SANTAL, LUIS A.: Conjuntos fractales. Elementos de matemtica. Universidad
CAECE. Marzo 1992. Nmero XXIII.
STEWART, IAN. Juega Dios a los dados? Grijalbo Mondadori. Barcelona. 1996
HERREN, GUSTAVO. Fractales. Compendios Longseller. Buenos Aires. 2002.
ESPINOZA TERRAZAS, ROSALIA. Antenas Fractales. Episteme N 2. Ao 1.
Octubre-diciembre 2004.http://www.uvmnet.edu/investigacin/episteme
REYES JORGE. El espacio-tiempo fractal.www.geofsica.cl
Webislam.com. Ciencia y tecnologa. 26/8/2006. Autor M.R.E. Fuente: El Pais.

67

LMITE DE FUNCIONES DE DOS VARIABLES
Otro enfoque para su estudio

Claudia Durnbeck
Fac. de Ingeniera UNNE
durnbeck@arnet.com.ar

Trabajo Final del Posgrado: Metodologa de la Investigacin

Resumen:

El trabajo est dirigido a docentes que desarrollen el tema, con el propsito de aportar
herramientas didcticas. Se parte de un ejemplo concreto para luego, relacionarlo con la
definicin y con conocimientos adquiridos en asignaturas previas. Se destacan las
diferencias y concordancias con el Lmite de funciones de una variable, para que el
alumno solo, procese y elabore el nuevo concepto. El anlisis algebraico de la funcin
estudiada y su representacin grfica (se utiliza el soft Derive), son el soporte de este
nuevo enfoque.

Palabras claves:

Trayectoria caminos entorno - lmite Funcin: definicin, anlisis algebraico y
representacin.

Referencias para una adecuada interpretacin de esta propuesta:

- Cuando nombremos Lmite: Estaremos refirindonos al Lmite de una funcin
de Dos variables.
- Cuando digamos Lmite Doble: Estaremos refirindonos al Lmite tambin
llamado Lmite Simultneo, que es cuando las dos variables tienden juntas al
punto en cuestin.

FUNDAMENTACIN:

El concepto de Lmite de funciones de Dos Variables, tambin llamado Lmite Doble,
se desarrolla, en general, en primer ao de las distintas Facultades de Ingeniera.
En esta etapa del estudio universitario, encontramos alumnos habituados a resolver
ejercicios con resultado nicos, lo que les permite llegar a conclusiones irrefutables
sobre el problema planteado.
La dificultad que representa explicar y comprender el tema Lmite de Funciones de
dos Variables se debe, a m entender, a las siguientes razones:

1. Se inicia el desarrollo del tema con la expresin, que define el Lmite Doble:


Con
Interpretarla, implica, conocer el significado de los operadores y cuantificadores que en
68

ella interviene y, en general, la mayora son nuevos para alumnos de este nivel.
Tambin su comprensin, implica tener claros ciertos conceptos como: Dominio de una
funcin, punto de acumulacin, entorno reducido de un punto distancia entre puntos
en , y otros.
Hacemos un grfico escueto, difcil de comprender, sealado a dnde estn ubicados los
elementos que intervienen en la definicin y hablamos de caminos

2. Las posibilidades de elegir el camino(*) para acercarnos a un punto, en el espacio
de 2-dim, no son nicas, ni finitas, muy por el contrariolas posibilidades de eleccin
son infinitas.
En la prctica, lo que se hace, es encontrar el valor del Lmite por algunos caminos,
teniendo en cuenta que si existe, es nico, si por esas trayectorias, elegidas
arbitrariamente, se llega al mismo resultado, entonces se supone que el lmite existe y
su valor corresponde al hallado.
Suponer un resultado, no es algo que resulte cmodo en matemtica, creo que la
incertidumbre no es familiar en el lenguaje de la matemtica bsica, y es lo que hace
que el tema propuesto, sea uno de los pocos en el que los docentes aceleramos, para
cruzar rpido el puente y llegar al prximo tema y los alumnos quedan con el
interroganteperoentonces existe el lmite, no?
(*) Distintas curvas planas, cuyas ecuaciones ya deben ser conocidas, su dominio, estar
incluidas en el Dominio de nuestra funcin y el punto pertenecer a ella.

3. Para afirmar que el Lmite de una funcin en un punto existe irrefutablemente, se
debe probar que l mismo verifica la definicin y no siempre es posible hacerlo,
depende de la expresin de la funcin, e incluso en los casos posibles, para el alumno es
una tarea muy difcil.
Sin certeza, no hay comodidad matemtica.

Si bien admito que el estudio del Lmite de funciones de dos Variables puede ser poco
atractivo o antiptico, lo que fundamenta mi inquietud, es que lo utilizamos como
hiptesis en muchos teoremas y definiciones, como en el tema inmediato : Continuidad,
el que a su vez, es la base para fundamentar otras Definiciones y Teoremas.
Sin haber entendido adecuadamente el concepto de Lmite de funciones de dos
variables
HIPTESIS:

- Es posible desarrollar el tema, sin utilizar, al menos inicialmente, las
expresiones: Infinitos (caminos) vs. nico (valor del Lmite) y es posible que
exista?
- Si la funcin est definida naturalmente en el punto, el lmite est resuelto?
- Sera conveniente comenzar el estudio del Lmite de una funcin, analizando en
el punto, previamente, el comportamiento Algebraico de la funcin?
69

- Es suficiente hallar mecnicamente el Lmite es necesario justificar su
existencia?
- Cul es la prestacin ms interesante que brindan los lmites Reiterados o
Iterados?
- Los Lmites Reiteradosson lmites direccionales?
OBJETIVOS:

- Encontrar otra manera de comenzar el desarrollo del tema que no sea por la
definicin. Es decir, No comenzar por la definicin.
- Representar grficamente la situacin del Lmite de manera clara y didctica,
para usar sta representacin como partida en el desarrollo del tema.
- Utilizar el Concepto ya estudiado de Lmite de funciones de una Variables,
como apoyo, destacando las diferencias y concordancias.
- Transmitir los conceptos de L. Simultneo, L. Iterados y L. Direccionales, con
herramientas didcticas y pedaggicas accesibles, de modo que el alumno
pueda descubrir las diferencias y las concordancias que hay entre ellos, y as
potenciar su valor como herramientas en el estudio del Lmite.
- Utilizar las representaciones Grficas de la funcin estudiada, como gua en el
estudio.
- Relacionar conceptos vistos en cursos anteriores, como lgebra, Anlisis
Matemtico I y Geometra, de modo que nos sirvan de apoyo en este estudio.
- Por ltimo: Encontrar un procedimiento ms estimulante para el alumno que el
tradicional, con respecto al estudio de Lmite. Teniendo como meta, que el
alumno se involucre en las investigaciones propuestas, es decir, en el anlisis
algebraico de la funcin y la interpretacin de su representacin grfica.

DESARROLLO
Pensemos en la idea Intuitiva del concepto de Lmite: En general, se entiende como una
barrera hasta la cual podremos llegar. Hablamos cotidianamente de lmites entre Pases,
de los lmites entre terrenos, de los lmites que deben tener nuestros hijosCuando
hablamos de los lmites de Funciones, nos referimos al valor al cual ellas tienden,
cuando nos acercamos a cierto elemento de su dominio, que de algn modo, es tambin
hasta dnde llegan.
Usamos este concepto intuitivamente en cursos de Geometra, cuando definimos
longitud de una circunferencia como el Lmite al que tiende una sucesin de permetros
de Polgonos circunscriptos o inscriptos en ella, cuando la longitud de los lados tiende a
cero. Tambin en cursos de Fsica, cuando nos referimos a la velocidad instantnea
como el Lmite de la velocidad media para intervalos de tiempo cada vez ms
pequeos. Y hay muchos ejemplos para la idea de lmite de funciones de una variable
independiente.
Para el estudio del lmite de funciones de una variable independiente, hemos visto que
el problema se reduce a observar cmo se comporta la funcin al acercarnos a un punto
del Dominio por derecha e izquierda, movindonos en general, sobre la recta Y=0.
70

En el caso de funciones de dos variables independientes, para acercarnos a un punto del
Dominio, , tenemos infinitas opciones, infinitos caminos para llegar a l.
Y es justamente esto, lo que hace complejo el estudio del Lmite de funciones de Dos
Variables, pues si recordamos La unicidad del Lmite, propiedad vista para funciones
de una variable, y tambin vlida para funciones de dos variables, Si el Lmite existe,
es nico e independiente del camino utilizado y nunca podremos verificar que por
todas estas opciones, llegamos al mismo resultado.

Conclusin 1:

Es por eso, que solamente si el Lmite hallado, verifica la definicin, podremos
asegurar la existencia del Lmite.

Veremos un ejemplo, tomando una funcin sencilla, que nos ilustrar sobre el
comportamiento de los valores de una funcin escalar de dos variables, cuando los
puntos del Dominio se aproximan a un punto que puede o no pertenecer a l.
Sea: y estudiemos su comportamiento en



Dominio de la funcin, todo el plano R2, solo representamos el primer octante.
Realizamos una tabla de valores en las proximidades de (3;2), con el objeto de vincular
este estudio, con el de funciones de una variable.
Tomemos valores sobre las rectas x=3 e y=2.



Observemos la tabla y el grfico, sin olvidar que nos
estamos moviendo sobre las rectas x=3 e y=2.
Cuanto ms nos acercamos al punto del Dominio (3;2) , la
funcin se aproxima al nmero real 5. La diferencia entre
f(x;y) y 5 ser ms pequea, cuando los (x;y) estn ms
cerca de (3;2).
Consideremos que el valor absoluto de esta diferencia es
menor que dos milsimo:



X y F(x;y)
2,991 2 4,991
2,995 2 4,995
2,999 2 4,999
3 2 5
3 1,999 4,999
3 1,995 4,995
3 1,991 4,991

71












Volvamos a la tabla y tomemos (x,y)=(3;1,9999) para verificar:




Vemos que a los (x;y) que se encuentren a una distancia de (3;2) inferior a 0,001 le
corresponden por medio de la funcin, valores reales que estn a una distancia menor
que 0,002 de 5.
Debemos tener en cuenta que fijamos previamente el nmero 0,002 y de ah se
desprendi el nmero 0,001, por lo tanto es .

Del desarrollo anterior deducimos que para cualquier nmero

(en el ejemplo ) , es suficiente elegir (en el ejemplo
)

Porque si:


Conclusin 2:

Tomamos una funcin sencilla, conocida por los alumnos y de fcil representacin,
realizamos un desarrollo similar al que se hace para funciones de una variable y
relacionamos este nuevo concepto. Analizamos grfica y analticamente grupalmente y
luego definimos.

Generalizando la deduccin anterior, expresamos la Definicin de Lmite de funciones
de Dos variables:
Literalmente:

(Sugerimos ser muy explcitos para tener una mejor llegada al alumno, siempre
relacionar con la grfica, para lograr una rpida interpretacin)
X Y f(x;y)
3 1,9999 4,9999
72

El Lmite de la funcin f(x;y)cuando (x;y) tiende o se aproxima al punto de
acumulacin del Dominio de la funcin (a;b,) es igual nmero real L, si y solo si, para
todo nmero real psilon ( , positivo, existe en correspondencia o dependiente de l,
otro nmero real Delta ( , tambin positivo, de tal modo que para todo punto (x;y)
del dominio que pertenezca al entorno reducido del punto (a;b) de radio Delta, entonces
la diferencia entre el valor de la funcin en ese punto y el nmero real L, tomada en
valor absoluto, es menor que psilon.
(Observemos la representacin de la funcin, junto con los alumnos e interpretemos
grficamente la definicin, antes de expresarla simblicamente)

Simblicamente:


Con

No es necesario que la funcin este definida en (a;b) para que el Lmite en ese punto
exista.

Hasta el momento, hicimos un desarrollo similar al que algunos autores hacen para
Lmite de funciones de una variable.
Observemos la diferencia: Cuando hablamos de distancia en R, solo tenemos la
posibilidad de tomarla de un lado o del otro del punto. En cambio, para hablar de
distancia en R2, tenemos que hablar de Entorno.

Conclusin 3:

Usamos los conceptos adquiridos para funciones de una variable y establecemos las
diferencias con este nuevo concepto: El entorno en R2.

Definicin:

Dado un punto y un nmero real , llamaremos Entorno del
punto , de radio , al conjunto de todos los puntos pertenecientes al cuyas
distancias a son menores que .

Simblicamente:


Ser Entorno Reducido, cuando el punto no pertenezca al Entorno.

Recordemos Distancia en :


73

Este Disco con centro en el punto al cual nos aproximamos, abre un abanico de infinitos
caminos posibles. El Entorno no necesariamente tiene que ser circular, pero es comn
trabajar con este tipo. Se representa en por un crculo de centro y radio r.
Si el resultado del Lmite no es el mismo para todas las trayectorias posibles de
acercarnos al punto entonces el Lmite no existe.



Debemos tener en cuenta que si el Lmite existe, es independiente del camino elegido y
de que el camino debe contener al punto.
Llamamos caminos o trayectorias a subconjuntos de que estn incluidos en el
Dominio de la funcin o que su interseccin con ste, no sea vaca y que contengan al
punto donde se quiere calcular el lmite. Ejemplos: Rectas, Parbolas, Hiprbola o un
sub conjunto de puntos. A los lmites por estos caminos se los llama Lmites
Restringidos a ciertos subconjunto del Dominio de la Funcin.

Antes de ver algunos ejemplos, distinguiremos dos situaciones:

a) Cuando la funcin est definida en el punto donde queremos estudiar el lmite, es
decir, no hay indeterminacin cuando calculo el Lmite Doble o Simultneo.
b) Cuando la funcin no est definida en el punto donde queremos calcular el lmite, es
decir, se produce una indeterminacin al calcular el Lmite Doble.
En el caso a), cuando no hay indeterminacin, problema resuelto: El Lmite Doble
existe. Debemos pensarlo intuitivamente, el Lmite al cual tender, ser igual al valor
que tome naturalmente la funcin.
El caso b) es el que nos va a ocupar, cuando el Lmite doble simultneo no existe, lo
que genera la necesidad de usar otros caminos para buscar el lmite.
Veamos algunos Ejemplos.

1er. Ejemplo:
Hallar
74


Previamente, estudiamos cual es el Dominio de la funcin.
Son todos los puntos del plano a excepcin del punto (0;0). Como ya hemos dicho,
no es necesario que el punto donde se estudia el Lmite pertenezca al Dominio de la
funcin, pero si debe ser un punto de acumulacin, es decir, es necesario que est
definida para los punto de un entorno reducido de, en este caso, de (0;0).
Haciendo uso de los programas con los que contamos actualmente, por ejemplo el
Derive, graficamos la funcin a estudiar, para obtener la informacin que orientar el
anlisis. Sugerimos hacerla rotar, aplicar zoom, cambiar los colores, etc.

Observemos esta primera posicin de la grfica y prestemos atencin a lo que sucede en
(0;0), teniendo en cuenta la referencia que figura arriba a la izquierda, con respecto a la
posicin de los ejes.
l

Vemos que aparentemente en (0;0) hay una irregularidad, la hacemos rotar de tal modo
de observar desde arriba como se comporta en el origen.

Y en esta posicin vemos el agujero en (0;0), lo que No implica que el Lmite no
exista, pues puede no estar definida en el punto y sin embargo tener Lmite en l.
Aplicamos el L. D.:

75


Pertenece al grupo b) pues obtenemos una indeterminacin.
Recurramos a otros caminos para, descartar la existencia del Lmite, encontrando dos
Lmites distintos, por distintas trayectorias un mismo valor, con lo que tendremos es
un candidato a Lmite y deberemos probarlo por Definicin para asegurar la absoluta
existencia, lo que es, en la mayora de los casos, muy complicado.

Introducimos el siguiente concepto:
Lmites Reiterados o Sucesivos:

stos no perteneces al grupo de los Lmites Restringidos.

Definicin:




Son dos Lmites, en los cuales, se hace tender primero una variable y luego otra, en la
funcin resultante. Simplemente, es un procedimiento que permite transformar el
Lmite de una funcin de dos variables en el clculo del lmite de una funcin de una
variable.
Los Lmites Reiterados, presuponen que un cierto entorno reducido de b sobre la
recta x=a y un cierto entorno reducido de a sobre la recta y=b existen las funciones
y respectivamente.


La potencia de estos Lmites en cierto sentido es escasa, pueden no existir y si el doble.
Ms adelante veremos un ejemplo que ilustra esto. Sin embargo, cuando obtenemos
resultados distintos usando los Reiterado, el problema est resulto, el Lmite de la
funcin de dos variables No existe.
En conclusin, son sumamente tiles para probar la No existencia del Lmite.

Volvamos el ejemplo y apliquemos los Lmites Reiterados:

-
76

-

Este resultado de la aplicacin de Lmites Reiterados, nos ilusiona sobre la existencia
del Lmite por haber obtenido el mismo valor por dos caminos distintos
Pero sabemos que esto no indica nada, lo ideal hubiera sido que ellos tengan resultados
distintos, as podramos concluir en la No existencia del Lmite.
Debemos seguir trabajando.

Conclusin 4:

Explicamos en forma sencilla, que son y para qu son tiles los Lmites Iterados o
Reiterados, como as tambin sus limitaciones, definindolos e ilustrando con un
ejemplo.

Tomemos ahora la trayectoria , Parbola incluida en el Dominio de la funcin
y que pasa por el punto (0;0), apropiado.

Entonces:
No podemos sacar ninguna conclusin con esta indeterminacin obtenida, el camino
elegido, no nos proporciona ningn dato.

(La idea didctica es, en este primer ejercicio, transitar por distintos caminos, que NO
nos lleven por un tobogn a la solucin, para que los alumnos puedan ver que nosotros
tambin erramos en la eleccin de trayectorias y que quede claro, que cuando no nos
brindan datos, debemos descartarlos)

Tomemos ahora la trayectoria y=x, siempre repasando: Est incluida en el Dominio de
la funcin y contiene al punto de estudio.



Hemos encontrado dos valores distintos del Lmite.
La funcin NO puede tener Lmite en (0;0) porque en un entorno del punto, hay
elementos para los cuales la funcin tiende y para otros a 0 (ver resultado de los
Lmites Iterados).
2do. Ejemplo:
Hallar :

77

Elegimos un ejercicio cuya funcin es similar a la del ejemplo anterior con el propsito
de llamar la atencin del alumno sobre la definicin de cada una. Cuando arribemos a
una conclusin de este segundo ejemplo, haremos las comparaciones.
Observemos su Representacin grfica:





Aplicando L.D. simultneo, tenemos:
Indeterminacin, caso b), debemos seguir
estudindolo por otros caminos.
Hallemos los Iterados:
-
-
IgualesTomamos otra trayectoria, por ejemplo y=mx, haz de rectas que pasan por el
origen, recordemos que el resultado tiene que ser independiente de m, de lo contrario
tendramos infinitas soluciones, para .


Encontramos un candidato a Lmite, es 0. Debemos intentar probar que para ese valor se
cumple la definicin, de otro modo, no podremos asegurar la existencia del mismo.
:

78





















Comparemos el Ejercicio 1 con el 2, teniendo en cuenta que en ambos casos, buscamos
el Lmite en (0;0).
Las funciones son:
Ejemplo 1) Ejemplo 2)

Funciones del mismo tipo, ambas cociente de polinomios de dos variables.
Analizamos con el alumno, porqu la 1) No tiene lmite y la 2) S, siendo muy
parecidas? Con la intensin de que haga este tipo de anlisis, como Mtodo, antes de
comenzar a resolver un ejercicio, como as tambin, observar previamente las grficas,
porque esta informacin puede orientarlo en cmo encarar la demostracin, si para la
No Existencia o para la Existencia.
En 1) el Polinomio del numerador es de igual grado que el de denominador. Si
atendemos a la parte algebraica, que pasar para valores prximos a (0;0)podemos
imaginar e incluso probar con puntos tales que . Sabemos que
los puntos de este entorno reducirn su valor cuanto ms prximos estn a (0;0) y por
ser de igual grado numerador y denominador , lo harn simultneamente, de modo que
la indeterminacin es inevitable al llegar al punto. Esto nos dispone a buscar la prueba
de que No existe lmite. Para ello, sugerimos, Pispear la funcin para detectar en que
79

subconjunto del Dominio la funcin tendra infinitos lmites uno distinto a alguno ya
determinado.
En 2) El polinomio del numerador es de mayor grado que el de denominador, por lo
tanto, al acercarnos a (0;0), el numerador se achicar ms rpidamente, que el
denominador, de esta forma, al aproximarnos a (0;0), tendremos el cociente 0/nmero,
lo que nos da 0. Estas consideraciones nos orientan a probar la Existencia del Lmite.
Siempre recordando que solo la comprobacin por la Definicin nos asegura la
existencia.

Conclusin 5:

Consideramos que el anlisis del comportamiento algebraico de la funcin debe
hacerse, antes de comenzar con la mecnica de pruebas por distintos caminos.
Debemos apoyarnos y confiar en los cursos previos a ste, como lgebra, Anlisis
Matemtico I y Geometra, los alumnos ya tienen los conceptos para hacer este tipo de
estudio y usarlos les genera confianza y estmulo. Depende de nosotros, docente, el
encontrar los disparadores de su inters.










Ahora comparemos las grficas:
Ej.1) Ej.2)



Si pensamos en el clculo del Lmite, como una accin, al aproximarnos, como dice
la definicin, estamos en movimiento. Ahora bien, si nos imaginamos sobre una
alfombra, deslizndonos por una y otra superficie, cul de las dos tiene la anatoma de
hacernos llegar a (0;0)? En el ej. 1) nos frenaramos, pues es una superficie de suaves
pendientes, por el contrario, en el ej. 2) chocaramos con el eje z en (0;0), por ser
pronunciada su inclinacin hacia el punto en estudio. Es otro elemento ms, poco
ortodoxo matemticamente, pero que nos gua con respecto al rumbo, el estudio del
Lmite.

Analicemos un par de funciones:
80


-

Es una funcin exponencial, con exponente x.y. Para ningn punto del plano , se
van a presentar inconvenientes , ninguno va a poder provocar una indeterminacin. Por
lo tanto, va a existir el Lmite en todos ellos, caso a).
Vemos la grfica donde se aprecia la regularidad de la funcin:



Vista de arriba no presenta agujeros, lo que nos indica que esta funcin se portar
bien, en todos los puntos de su Dominio.





Tanto el anlisis grfico como el analtico, nos orientan a probar la existencia del
Lmite.

-

La funcin no est definida en (0;0)

Apliquemos el L.D. simultneo:

81



Pero si pispeamos la funcin y trabajamos algebraicamente
Podemos calcular el Lmite del producto, como el producto de los Lmites, por
propiedad de esta aplicacin:




Conclusin 6:

Recordemos al alumno, los conceptos ya estudiados y hagamos que los relacionen en
todos los temas posibles. Ellos tienden a encapsular los conceptos y no establecen
relaciones, como tampoco los usan de apoyo. De este modo los estimularemos para que
optimicen lo estudiado anteriormente.

Observemos la grfica:

Apreciamos el corte, es decir, la indefinicin que la funcin presenta en el origen de
coordenadas. Pero como el L.D. simultneo nos da un resultado real, deberemos intentar
comprobarlo por definicin, quedarnos con el candidato a Lmite, L=-1.

Conclusin 7:

Atendiendo a la Definicin y a la Grfica de la funcin, el alumno, encontrar un
sendero por donde transitar con mayor comodidad, que utilizando la prctica
tradicional en la bsqueda del Lmite a ciegas. Y los profesores, no correremos tanto,
cuando tengamos que desarrollar el tema.

(*) Desmitificando a los Lmites Iterados:
Todos vamos a estar de acuerdo en lo siguiente: Al alumno le fascinan los Lmites
Iterados. Esto es as, porque ellos les son cmodos, en un simple paso, tiene algo
conocido, como funciones de una variable, para trabajar.
Esto hace que los usen con frecuencia y que sobrevaloren el resultado que ellos arrojan.
82

Podemos darle el siguiente ejemplo, cuando nos encontremos con la afirmacin: el L.
D. no existe porque no pueden hallar los Iterados.



-



-
En general, los alumnos concluiran en que la funcin no tiene lmite. Probemos que si
lo tiene, a pesar de que uno de los Iterados no existe.
Estudiemos el Lmite Radial, o Restringido a el haz de recta y=mx:

El candidato es 0. Probemos por definicin, en este caso es posible:



Esta desigualdad por hiptesis.







Bibliografa:
- Introduccin al Anlisis Matemtico (Clculo 1 y 2)
Hebe Rabuffetti
- Clculo 2
Spinadel, Vera N.
- Clculo 2
Larson
- Clculo Diferencial e Integral
Antonio Aburto Barragan
- Clculo Diferencial e Integral
N. Piskunov
83

- Anlisis Matemtico 1 y 2
J. Rey Pastor
- Clculo de Varias Variables
M. Besada- J. Garca M.A. Mirs C. Vazaquez

Consultas en Internet:
- www.newgrupos.com
- www.elprisma.com
- www.slta.uma.es
- www.cidse.itcr.ac.cr
84

Viabilidad de realizar un complejo habitacional de tres niveles en
suelos de relleno
Fundacin del tipo platea en un terreno de relleno en laguna

Autores:
Gisela Cecilia Alvaredo Jorge Germn Ulises Soto
mail: yisela1@hotmail.com mail: ing_jorgesoto75@yahoo.com.ar


RESUMEN

El propsito del trabajo era brindar ayuda en lo social, a personas que habitan terrenos
donde existan lagunas y que luego fueron rellenadas. Nuestro objetivo era, si se poda
materializar un complejo habitacional de 3 plantas, adoptando una fundacin tipo platea
como sustento de la construccin y optando por el sistema constructivo EMMEDUE,
que consta en revocar paneles de isopor, cubiertas por mallas metlicas, implementado
con 25 aos de xito en Europa. Reduce costos y tiempos de ejecucin de la obra como
ventajas. Utilizamos el mtodo simplificado en el anlisis del conjunto suelo-cimiento-
estructura. Realizado los clculos del peso total del Complejo y, con la tensin del
estudio de suelo, se calcul la seccin necesaria, la que nos arroj un valor menor a la
superficie que tenamos por proyecto, llevndonos a la conclusin de que la obra se
puede materializar en ese lugar.

Palabras claves: laguna habitantes Complejo Platea - EMMEDUE



INTRODUCCIN
El presente trabajo se enmarca dentro del Curso de Posgrado de Metodologa de
la Investigacin. Dicho trabajo fue desarrollado en la Facultad de Ingeniera
dependiente de la Universidad Nacional del Nordeste, de la ciudad de Resistencia,
provincia del Chaco, Argentina; donde se realizaron actividades de bsqueda de
informacin, relevamiento de datos y recorridos por los sectores del rea de la Laguna
Arguello donde se vislumbra la problemtica analizada.
Dicho problema es la capacidad de sostn del relleno de la Laguna Arguello,
del sector ubicado sobre la calle Patrn entre Saavedra y Av. Paraguay (Villa Don
Rafael) para la construccin de un complejo habitacional.
Histricamente se consider que las lagunas, eran espacios inservibles, sucios,
generadores de alimaas etc., y un smbolo de progreso era rellenarlas con distintos
tipos de materiales y seguir avanzando con la urbanizacin, implantando sobre el
territorio una cuadrcula dominial y catastral sin una adecuacin respetuosa al ambiente
85

natural que le sirva de soporte. Como resultado, de las 70 lagunas que existan, hoy slo
quedan 29 en todo el rea Metropolitana, totalmente ahogadas, asfixiadas por el
progreso y perdidas irreversiblemente para la biodiversidad del lugar.
A mediados de la dcada del 30, sta laguna cubra una superficie de 30
hectreas, rodeada de importante masa boscosa y fauna muy rica, en la actualidad slo
alcanza a cubrir 9,5 hectreas, rodeada de viviendas familiares y atravesada por calles.
El descontrolado crecimiento urbano del rea Metropolitana del Gran
Resistencia (AMGR) ha producido entre otras, muchas consecuencias negativas, el
sostenido avance anrquico del uso del suelo y, principalmente la ocupacin
indiscriminada de las riberas de las lagunas del AMGR, con alta vulnerabilidad hdrica
para las personas, patrimonio y actividades (la ciudad con precipitaciones que no
superan los 50 mm, ya sufre los mltiples inconvenientes que producen las
inundaciones pluviales), la escasez de espacios verdes adecuados para recreacin y
esparcimiento de la poblacin y el deterioro ambiental creciente (materializada por
rellenos incontrolables de las lagunas para el asentamiento de viviendas precarias), nos
estn dando la pauta de lo que hemos estado haciendo mal.
Es por ello que nos planteamos si un terreno de relleno soportara un complejo
habitacional de tres niveles con una fundacin del tipo platea. Siendo nuestro objetivo
aprovechar al mximo el relleno ya existente sobre la Laguna Arguello evitando as
continuar con estas prcticas antinaturales.
Se debe tener en cuenta que en su mayora los ocupantes de estos espacios son personas
provenientes del interior de la provincia en bsqueda de mejores oportunidades
laborales, con diferentes grados de antigedad en los asentamientos.
Tenemos la ventaja y el compromiso histrico de que an estamos a tiempo de
revertir en parte nuestros males.
Por todo lo expresado, consideramos se hace necesaria la apropiacin social de
esos nuevos espacios, transformndose los vecinos en los directos cuidadores de los
mismos a travs de un trazado urbano digno para la poblacin, con la simultnea
revalorizacin del sistema fluvial lacustre, y mejorando as los estndares de vida tanto
en lo social, como en la salud y la educacin, eliminndose reas de conflictos en
mltiples aspectos. El saneamiento legal de una vivienda propia digna y un inmueble
con servicios mnimos, le permitir superar la discriminante condicin marginal de
intrusos para transformarse en propietario de su vivienda.

DESARROLLO
El Complejo habitacional analizado en el presente trabajo de investigacin estar
compuesto por el sistema denominado EMMEDUE (M2), de origen italiano, con ms
de veinte aos de utilizacin en diversas partes del mundo. El sistema se caracteriza por
ser de menor costo y demandar menos tiempo de ejecucin que la construccin
tradicional, manteniendo y superando en muchos aspectos los estndares de calidad y
confiabilidad habituales. Poseen elevado aislamiento termo-acstico, una elevada
resistencia al fuego y a los riesgos ssmicos junto a una elevada calidad. El sistema
calidad de EMMEDUE est certificado por la norma UNI en ISO 9001
El mismo esta compuesto por:
86

Paneles modulares de poliestireno y red de acero cincado para paredes portantes,
divisorias, pisos y escaleras.

A continuacin procederemos a detallar los distintos elementos constructivos
con sus Especificaciones Tcnicas, que se utilizarn en el complejo habitacional
adoptado:


1.- Panel Simple
Panel ideal para paredes, tabiques, divisorios, pisos,
paredes de cerramiento y cubiertas de edificios
civiles e industriales.
Utilizado como estructura portante para
construcciones hasta 4 pisos con aplicacin de
revoque estructural sobre los dos lados; para
tabiques, divisorios y paredes de cerramiento, en
edificios nuevos o para reestructurar; para paredes de
cerramiento y divisorios en edificios industriales y
comerciales de grandes dimensiones; como
encofrado perdido aislante para cubiertas y pisos de
variada dimensiones, predispuesto con o sin
refuerzos pre-colados.
Densidad del panel de poliestireno: 15 kg/m
3
Espesor del panel: 6 cm
spritz beton (cal inferior de 5% en peso del cemento): 3,5 cm
Peso total del conjunto por metro cuadrado: 168,9 kg/m
2

2.- Panel Losa
Utilizado para realizar losas y cubiertas con viguetas
de hormign armado, con notables ventajas en
trminos de ligereza, aislamiento y rapidez de
montaje.
Con el panel EMMEDUE formado por una placa
moldeada de poliestireno expandido se realizan
pisos y cubiertas de edificios con la adicin de acero
complementario en el interior de las especficas
viguetas y sucesivamente en la obra con la colada de
hormign.


Densidad del panel de poliestireno: 15 kg/m
3
Altura del panel: 16 cm
spritz beton (cal inferior de 5% en peso del cemento): 5 cm
Peso total del conjunto por metro cuadrado: 122,4 kg/m
2


87

3.- Panel de escalera

Panel para una escalera ligera, resistente y de rpida
realizacin.
Est constituido por un bloque de poliestireno
expandido moldeado segn las exigencias del
proyecto, recubierto con dos mallas metlicas
unidas entre ellas por medio de costuras de
alambres de acero soldados con electrofusin. Este
panel, adecuadamente armado y completado en la
obra con colada de hormign en los huecos
especficos, se utiliza para la realizacin de rampas
de escaleras que sern luego acabadas externamente
con revoque tradicional, baldosas u otro material.
El panel escalera se caracteriza por la facilidad y rapidez con la que se coloca as
como tambin por su ligereza y resistencia estructural.
Densidad del panel de poliestireno: 15 kg/m
3
Altura del panel: 15 cm
spritz beton (cal inferior de 5% en peso del cemento): 5 cm
Peso total del conjunto por metro cuadrado: 122,2 kg/m
2

4.- Panel descansillo
Panel para la realizacin de descansillos, forjados y
placas armadas bi-direccionales.
Aporta un aislamiento continuo hacia el intrads del
panel.
El panel descansillo EMMEDUE es una excelente
solucin para realizar descansos contiguos a las
escaleras realizadas con el panel escalera
EMMEDUE.
El panel descansillo se puede usar tambin para
cualquier placa o losa de cemento armado bi-
direccionales con la ventaja de un peso modesto
respecto a una losa llena y la presencia de un aislante continuo que funciona
tambin como encofrado.

Densidad del panel de poliestireno: 15 kg/m
3
Altura del panel: 16 cm
spritz beton (cal inferior de 5% en peso del cemento): 5 cm
Peso total del conjunto por metro cuadrado: 122,4 kg/m
2
88

La Planta General Tipo del Complejo Habitacional se detalla en la siguiente figura.














La eleccin de los distintos tipos de fundaciones que se conocen, surgen de la
interaccin de:
- las propiedades mecnicas del suelo,
- el tipo de cargas,
- la intensidad de cargas,
- las deformaciones producidas por la interaccin de suelo-cimiento-carga
estructural.
En el anlisis del conjunto suelo-cimiento-estructura utilizamos el mtodo
simplificado que realiza una revisin global de la cimentacin, determinando las cargas
transmitidas por la estructura y sus puntos de aplicacin. La presin promedio sobre el
suelo se compara con la capacidad de ste. El procedimiento ms sencillo para el
anlisis de la cimentacin es el de considerarla como piso invertido: esto es, suponer
que las columnas, apoyos fijos y la losa est cargada con una presin uniforme igual a la
carga total por unidad de rea transmitida por la estructura


2
.
8
0
3
.
0
0
DORMITORIO
DORMITORIO
COCINA
COMEDOR
BAO
5
.
1
2
6
.
1
6
6.32
PORCHE
PLANTA TIPO -
Esc. 1:100
89

El mtodo considera que la cimentacin es muy rgida, por lo tanto ignora los
hundimientos diferenciales
La fundacin que se adopt para transmitir las cargas del complejo habitacional
hacia el suelo de relleno analizado es una Platea de H A. Se eligi este tipo en base a
criterios tcnicos conocidos.
Se aprecia en la imagen la fundacin de platea de una construccin con el
Sistema Constructivo adoptado.
















Se cuenta con un Anlisis de Estudio de Suelo (Ver Anexo I), prximo al rea
estudiada, el mismo proporciona las caractersticas de Tensin admisible del Suelo,
valor que define el tipo de fundacin para las cargas actuantes.
90

Procedimiento de Clculo:
En funcin de la Planta tipo adoptada se plantea el siguiente Esquema
Estructural:





















3
.
0
0
3
.
0
0
3
.
0
0
1 Piso
2 Piso
Planta Techo
Planta Baja
Esquema de Corte
6
.
1
6
3.00
PLANTA ESTRUCTURA
Esc. 1:100
3.20
L1 L2
T1 T2 T3
3.00 3.20
3.00 3.20 0.80 0.80
T1 T2 T3
.
Espesor de la
Platea de H A = 0,20m
Esquema de las Fuerzas Actuantes sobre la Platea
91

Se procedi a realizar el anlisis de las cargas actuantes en el Sistema
Estructural. Se determin las cargas de las Losas de todos los Niveles, las mismas
transmiten sus cargas a los tabiques portantes. Una vez determinado el esfuerzo que
soportan los tabiques se procedi a trasladar su influencia a la platea analizada y con
dicha informacin y los datos aportados por el Estudio de Suelo, se efectu su
verificacin.
A continuacin se procede a realizar los clculos correspondientes:
I) Losas Placas EMMEDUE
1) Anlisis de carga de losas
a) Planta techo (Losa 1= losa 2)

Sobrecarga: Azotea inaccesible = 0,10 t/m
2

Hormign de pendiente 0,12m x 2,2 t/m
3
= 0,264 t/m
2

Carpeta 0,03m x 2,2 t/m
3
= 0,066 t/m
2
Placa Losa EMMEDUE = 0,122 t/m
2

Cielorraso suspendido de yeso = 0,02 t/m
2

---------------------------
q = 0,572 t/m
2


b) Losas del 2 piso (Idem Losas del 1 piso)
(losa 1= losa 2)

Piso 0,03m x 1,8 t/m
3
= 0,054 t/m
2

Carpeta de Asiento 0,02 m x 2,2 t/m
3
= 0,044 t/m
2

Contrapiso 0,1 m x 2,2 t/m
3
= 0,22 t/m
2

Placa Losa EMMEDUE = 0,122 t/m
2

Cielorraso suspendido de yeso = 0,02 t/m
2

Sobrecarga = 0,2 t/m
2

---------------------------
q = 0,66 t/m
2



2) Solicitaciones de Losas

a) Planta Techo
a.1) Losa 1

Q1 = q x L/2 q = carga sobre la losa x m
2

L = luz de calculo
Q = esfuerzo de corte en la seccin mas solicitada

Q
1
= 0,572 t/m
2
x 3 mts / 2 = 0,86 t/m

a.2) Losa 2

Q
2
= 0,572 t/m
2
x 3,2 mts / 2 = 0,92 t/m
92

b) Planta 2 piso (Idem planta 1 piso)

b.1) Losa 1

Q
1
= 0,66 t/m
2
x 3 mts / 2 = 1,00 t/m

b.2) Losa 2

Q
2
= 0,66 t/m
2
x 3,2 mts / 2 = 1,10 t/m


II) Paneles simples EMMEDUE

1) Anlisis de cargas del panel simple (tabiques)

a) Tabique 1 (T
1
)

Q
1
: carga distribuida que acta sobre el tabique

Q
1
del nivel planta techo 0,86 t/m
Q
1
del nivel planta 2 piso 1,00 t/m
Q
1
del nivel planta 1 piso 1,00 t/m
Peso propio del panel EMMEDUE 0,169 t/m
2
x 9,00 m = 1,53 t/m
----------------
T
1
= 4,39 t/m
b) Tabique 2 (T
2
)

Q
1
del nivel planta techo 0,86 t/m
Q
2
del nivel planta techo 0,92 t/m
Q
1
del nivel planta 2 piso 1,00 t/m
Q
2
del nivel planta 2 piso 1,10 t/m
Q
1
del nivel planta 1 piso 1,00 t/m
Q
2
del nivel planta 1 piso 1,10 t/m
Peso propio del panel EMMEDUE 0,169 t/m
2
x 9,00 m = 1,53 t/m
----------------
T
2
= 7,51 t/m

c) Tabique 3 (T
3
)

Q
2
del nivel planta techo 0,92 t/m
Q
2
del nivel planta 2 piso 1,10 t/m
Q
2
del nivel planta 1 piso 1,10 t/m
Peso propio del panel EMMEDUE 0,169 t/m
2
x 9,00 m = 1,53 t/m
----------------
T
1
= 4,65 t/m




93

III) Fundacin Platea de Hormign Armado

Se adopt una platea de Hormign Armado de 20 cm de espesor, cuya resistencia
caracterstica (cn) es de 170 kg/cm
2
y su mdulo de elasticidad (Eb) es de 275.000
tn/m
2

Las dimensiones de la Platea estn en funcin de la Planta arquitectnica que se ve
en la figura
Las caractersticas del suelo de fundacin se obtuvieron del estudio de suelo que se
adjunta en el Anexo I, y cuyos datos de inters aplicados a este trabajo son los
siguientes:
Tensin Admisible del terreno (
t adm
) = 7 tn/m
2


Segn la clasificacin de suelos SUCS (Tabla 12.5 Anexo II)

CL: Arcilla Limosa
ML: Limos Inorgnicos de baja compresibilidad

Con estos datos, se obtuvo de la tabla 7.2 del libro Diseo Estructural de
Cimientos del autor Melli Piralla (Anexo II), el modulo de reaccin del suelo
(K
s
) = 1,30 kg/cm
3
a falta de informacin ms especfica.

A continuacin se plantea la verificacin de la Platea adoptada en este informe

Carga Total actuante (N)
N= T
1
+ T
2
+ T
3
=
N = 4,40 t/m + 5,71 t/m + 4,7 t/m = 16,61 tn


Calculo de superficie necesaria en platea

N
t
: carga total transmitida al estrato de suelo, incluye el peso de la cimentacin y
las cargas actuantes en la misma. Se considera un 10% ms de la carga total actuante
N.


N
t
= 1,10 x N = 1,10 x 16,61 t/m = 18,27 t/m

El rea de la platea (
nec
), se determina suponiendo una distribucin uniforme sobre la
misma a partir de la carga de diseo transmitida por la estructura (N
t
), dividida entre las
presiones resistentes del suelo (
t adm
).

nec
= N
t
= 18,27 t = 2,61 m
2


t adm
7 t/m
2


Largo necesario = 2,61 mts < largo mnimo adoptado = 7,8 mts B.C.
94

Verificacin de la seccin de la platea segn condicin de Rigidez.

Para que el cimiento sea rgido se debe cumplir que la longitud del tramo (L
t
) verifique
la siguiente formula:

L
t
1,75
x
4
.
. 4 .
b Ks
Eb Ic


La longitud del voladizo (L
v
) debe verificar la siguiente frmula:

L
v
0,88
x
4
.
. 4 .
b Ks
Eb Ic


I
c
= Inercia del cimiento
E
b
= modulo de elasticidad del Hormign
K
s
= modulo de reaccin del suelo
b = ancho de la faja a considerar
I
c
= b
x
h
3
/ 12

h : espesor de la platea

I
c
= m 10 x 6,60
12
m) (0,20 x m 1,00
4 4 -
3
=

L
t
mts
m m t
m tn
20 , 3
00 , 1 . / 1300
/ 2750000 . 4 . 10 . 6 , 6
. 75 , 1
4
3
2 4
=

Igual a la longitud del tramo adoptado, por lo tanto estamos en buenas condiciones.

Para el voladizo:

L
v
mts
m m t
m tn
60 , 1
00 , 1 . / 1300
/ 2750000 . 4 . 10 . 6 , 6
. 88 , 0
4
3
2 4
=

La longitud del voladizo adoptado es de 0,80 mts, cumplindose la condicin requerida.

CONCLUSIONES
Del resultado obtenido, concluimos que sobre el terreno de relleno analizado, se
puede materializar el Complejo Habitacional de tres plantas, cuyas caractersticas
tcnicas se describieron en el presente informe, utilizando el sistema de fundacin del
tipo platea.
Esto conllevara a mejorar el nivel de vida de los habitantes que ocupan dicho
sector, evitando el hacinamiento de los mismos y brindando las redes de infraestructura
95

mnima con la salubridad y la legalidad necesarias, con la simultnea recuperacin y
revalorizacin del sistema fluvial lacustre.
Se evitara el incontrolable relleno creciente de los bordes de las lagunas para de
esta manera evitar el deterioro ambiental.
Se pueden identificar los siguientes beneficios de la propuesta:
Rescate de la poblacin riberea, transformando las reas aptas con viviendas
dignas y con servicios mnimos indispensables, reinsercin en la sociedad de los
habitantes y mejoramiento de sus estndares de vida.
Mantener la capacidad de reservorio de las lagunas para mejorar el sistema de
escurrimiento pluvial de la ciudad.
Ampliacin de la superficie de reas urbanas recreativas en una ciudad con
dficit de espacios verdes recreativos de uso pblico.
Revalorizacin inmobiliaria del entorno de las lagunas recuperadas.

Debemos dejar aclarado, que nuestro fin con este trabajo de investigacin es
materializar el Complejo Habitacional solo en las lagunas que han sido rellenadas y no
pueden ser recuperadas.
No queremos que se considere con este trabajo que las lagunas deben ser
rellenadas para proporcionar una solucin habitacional.
Consideramos que la influencia del ecosistema a la hora de proyectar la urbanizacin
debe ser un factor preponderante.


BIBLIOGRAFA
MELLI PIRALLA, Roberto. Diseo Estructural de Cimentaciones. Editorial
Limusa.
CALAVERA RUIZ, Jos. Calculo de Estructuras de Cimientos. Editorial
Intemac.
CIRSOC 101. Cargas y Sobrecargas Gravitatorias para el Calculo de las
Estructuras de Edificios. Julio 1982. Buenos Aires: INTI-1996
JUAREZ BADILLO, Eulalio. Mecanica de Suelos Tomo I segunda edicin,
Limusa. Mxico 1979.
DUNHAM, C. W. Cimentaciones de Estructuras. Segunda edicin, Mc Graw
Hill, Madrid - 1968.
Paginas web:

www.ecoportal.net/Contenido/Temas_Especiales/Agua/Laguna_Arguello_Histori
a_de_la_Ciudad. (16/05/2009)
www.chaco.gov.ar/APA/institucional/amgr/Arg%c3%Bcello.pdf (16/05/2009)
www.ecoportal.net/content/view/full/21321 (16/05/2009)
www.mdue.it/es/ (20/05/2009)
www.madres.org/scompartidos/sisconstructivo-/emmedue.html (20/05/2009)

96
VIBRACIONES MECNICAS EN MOTORES DE COMBUSTIN
INTERNA

Autor: Ing. Ral Isaas Maderna

Trabajo final del Curso de Postgrado de Metodologa de la Investigacin Cientfica.

ABSTRACTO

Conocer el porque de la existencia de vibraciones en los motores de combustin, es el
primer paso para lograr su compensacin o la eliminacin de los efectos que las
producen. Por ello el trabajo consisti en hacer un estudio de las masas en movimiento,
describiendo su desplazamiento instantneo y analizando las variaciones de velocidades
y aceleraciones que sufren durante su funcionamiento. Determinando las fuerzas y los
momentos de inercia, como tambin los efectos de la combustin de la mezcla sobre la
mquina en estudio. Conociendo de esta manera como reaccionarn los materiales que
componen los distintos elementos del motor y el efecto de las vibraciones torsionales
que afectan al cigeal.

Palabras Claves: Vibraciones, fuerzas, momentos de inercia, torsionales

INTRODUCCIN
Fue a travs de la experiencia propia lograda a lo largo de tantos aos en mi actividad
profesional; especialmente en lo que hace a montaje de ascensores a traccin e
hidrulicos y su mantenimiento posterior, como tambin por la observacin directa de
los efectos producidos por las vibraciones en los diferentes componentes mecnicos de
las mquinas, lo que hizo que me incentivara la necesidad de investigar sobre este
fenmeno que apareca en toda pieza diseada por la ingeniera.
La aparicin del fenmeno de vibracin en mquinas es un problema que muchas veces
resulta de difcil solucin para el ingeniero y/o diseador.
Estos problemas suceden tanto en la fase de proyecto como en la fase de uso normal.
En la fase de proyecto, el diseador y/o ingeniero debe tener en cuenta de cmo se
podr reducir eliminar este fenmeno.
En cambio en la fase de uso normal de una mquina, el problema de las vibraciones
podr aparecer por muchos motivos.
Para ello se puede dar los siguientes ejemplos de acuerdo a la intensidad de las
vibraciones y cual puede ser el resultado final sobre el sistema sobre el cual se produce:
a.- Por dao total en un motor elctrico, producido en su bobinado por desgaste de los
bujes soportes del rotor y los extremos del eje del mismo.
En este caso, al no haber contado con un correcto mantenimiento preventivo, y al
haberse producido un notable desgaste, el rotor del motor comienza a vibrar
produciendo rozamientos contra el bobinado del estator. Dicho rozamiento fue
generando un aumento de temperatura del bobinado, hasta valores que superaba las
posibilidades de evacuacin del calor calculadas para dicha mquina.
97
Como dato final, el bobinado se termin quemando, con la consiguiente detencin del
motor.
b.- En otro caso y debido a la calibracin no adecuada de las zapatas de freno del grupo
motor, se generaban vibraciones que eran transmitidas a la cabina, las que eran
percibidas por los usuarios del ascensor.
En este caso no se lleg a la falla por rotura de la mquina, pero produca molestias a
los pasajeros durante el viaje.
Todo esto se complet con la lectura de muchos casos reales investigados por otros
profesionales, lo que despert mi inters en conocer ms del tema.
Al principio, la idea de hacer investigacin en esta rea fue desechada por mi ya que no
tena claro cual era la especialidad que yo quera emprender en ingeniera mecnica.
Luego de analizar diferentes sistemas mecnicos simples y complejos, tom la decisin
de abocarme al mbito que ms conozco: el de los motores de combustin interna.
Por que los motores de combustin interna?
Por que considero que la investigacin a desarrollar puede ser un aporte a la enseanza
y didctica de la ingeniera, tan imprescindible en los estudiantes de mecnica.
Para dar inicio a este trabajo, considero de relevancia plantear el problema y la
metodologa que se utilizar para abordarlo.
El problema planteado es estudiar los efectos producidos por las vibraciones mecnicas
generadas por esfuerzos torsionales en el motor de combustin interna.
La metodologa propuesta es la siguiente:
Generar una falla, que se traduzca en un estmulo generador de pulsos de vibracin
sobre el eje cigeal, efecto que se pueda detectar por los transductores de seales y se
realice una lectura de los resultados.
OBJETIVOS
a.- Realizar el estudio terico del funcionamiento de las partes en movimiento de un
motor.
b.- Determinar los esfuerzos que soporta la mquina, especialmente en aquellos
elementos sujetos a rotacin y/o traslacin.
c.- Generar o simular una falla, la que puede ser:
c.1.- Debido a desgaste por funcionamiento normal
c.2.- Debido a mal montaje de las piezas.
c.3.- Debido a desequilibrio esttico o dinmico por prdida de material y tambin por
desalineacin de piezas.

ACTIVIDAD
Confeccin de planillas de clculo y grficos de los distintos sucesos.
HIPOTESIS
98
Cmo se pueden detectar las vibraciones producidas en los elementos mecnicos
sujetos a movimientos de rotacin y traslacin y que aparecen por estmulos externos
circunstanciales?
Cul es la importancia de poder detectar las vibraciones en dichos elementos y a su vez
conocer la respuesta a esos estmulos? Se podra evitar daos permanentes en los
mismos?
En un motor en estudio Cul ser la ubicacin ms adecuada para poder colocar los
sensores a fin de realizar la obtencin de datos, los cuales sern tenidos en cuenta para
un anlisis posterior de prevencin?

DESARROLLO
BASE TERICA
1.- Vibraciones mecnicas.
Se sabe que todo cuerpo o sistema que tiene masa y elasticidad, es capaz de vibrar a una
o ms de las frecuencias naturales del mismo, en este caso se dice que el sistema tiene o
experimenta una vibracin libre (o natural) y que la misma se produce sin que existan
estmulos externos aplicados a l. Esto considerando que es mnima o nula la
amortiguacin.
Las frecuencias naturales son parte de las propiedades del sistema dinmico y dependen
de su distribucin de masa y de su rigidez.
Ahora bien, si dicho sistema recibe un estmulo, como una fuerza o trabajo exterior, del
tipo oscilatorio, entonces el mismo ser obligado a vibrar a la frecuencia de excitacin,
por lo tanto se dice que el sistema est bajo el efecto de una vibracin forzada.
Si la frecuencia de excitacin coincide con alguna de las frecuencias naturales del
sistema en cuestin, la amplitud de la primera se sumar a la amplitud de la segunda,
dando lugar a una amplitud an mayor.
Cuando sucede esto, se dice que el sistema se encuentra en un estado de resonancia,
dando lugar a oscilaciones elevadas en amplitud, las que pueden ser muy peligrosas para
las condiciones estructurales o de vida til de las mquinas.
Como se define una vibracin?
La vibracin, en general, se trata de un movimiento ondulatorio peridico. Esto quiere
decir que dicho movimiento se repite con todas sus caractersticas despus de un cierto
intervalo de tiempo, al que se denomina perodo de la vibracin.
La vibracin puede ser representada por medio de una grfica desarrollada en un par de
ejes X e Y. Sobre el eje Y se representa el desplazamiento de la vibracin, y sobre el eje
X el tiempo o perodo con que se repite la misma.
Por otro lado un cuerpo o sistema puede poseer, en su estado oscilatorio, un grado de
libertad, dos grados de libertad o n grados de libertad.
Cuando, un cuerpo tiene un grado de libertad, significa que se puede describir su
posicin geomtricamente, en cualquier instante, por una sola coordenada.
99
Si el cuerpo tiene dos grados de libertad, se puede describir su movimiento en dos
direcciones o en un par de ejes.
En la medida que el movimiento oscilatorio tenga ms grados de libertad, su estudio
ser ms complejo, desde el punto de vista matemtico.
Pero las vibraciones en mquinas pueden llegar a estudiarse considerando el o los
sistemas con un solo grado de libertad, lo cual simplifica el anlisis correspondiente.
Adelantndonos un poco al trabajo a desarrollar, podemos decir que a travs del estudio
de las vibraciones, se puede determinar cules seran las partes de una mquina que
deberan ser investigadas para reducir los efectos de las mismas sobre todo el conjunto
en general y sobre los usuarios en particular.
Luego de esta breve introduccin al tema, el paso siguiente es desarrollar el estudio de
las vibraciones que se producen en el motor de combustin interna.
Para ello nos hacemos la siguiente pregunta:
El estudio que se llevar a cabo, ser sobre un motor fijo o no?
Un motor fijo es utilizado para mover una mquina que est en un lugar determinado.
Por ejemplo: un motor de combustin interna que mueve un generador de energa
elctrica.
El caso contrario ser, por ejemplo, el de un automvil.
En ambas situaciones, los motores sufren vibraciones importantes.
Pero en este trabajo se enfocar la atencin en motores utilizados en diferentes tipos de
vehculos y bajo diferentes exigencias de trabajo.
Hay que tener en cuenta que esta amplitud en el rango de velocidades, complica an
ms la reduccin y/o eliminacin del efecto de las vibraciones, justamente por la
variacin de la carga aplicada.
2.- Anlisis de vibraciones en el motor
Al analizar los problemas inherentes a los motores de combustin interna, podemos
definir dos grupos dentro del fenmeno de las vibraciones, los cuales son:
A.- La transmisin de vibraciones del motor a la base como un todo.
B.- Las oscilaciones torsionales en el cigeal y en el sistema de ejes de la mquina
motriz.
Todos estos efectos estn originados por las caractersticas propias de funcionamiento
del motor, lo cual genera la primera pregunta:
Por que se producen esas vibraciones?
Antes de dar una respuesta a esta pregunta se analizar el funcionamiento complejo del
sistema de biela-manivela
Dicho sistema es complejo por que el motor, en su funcionamiento transforma energa
calrica producto de la combustin de la mezcla, en energa mecnica, a travs de su
sistema biela-manivela.
100
Este sistema est compuesto por pistones, bielas y el cigeal mismo, lo que dificulta el
funcionamiento debido a que los pistones tienen movimiento rectilneo alternativo, el
cigeal tiene movimiento circular que vara con la velocidad de rotacin y las bielas
tienen movimiento combinado.
Para simplificar el movimiento de estas ltimas, se puede decir que un porcentaje de las
mismas tienen un movimiento rectilneo alternativo, acompaando a los pistones en su
recorrido, y el otro porcentaje tiene un movimiento circular, acompaando al cigeal
durante el tiempo que est el motor en funcionamiento.
A su vez el pistn tiene un recorrido limitado por el cilindro y adems sufre
aceleraciones y desaceleraciones en su desplazamiento desde el punto muerto inferior al
punto muerto superior y viceversa.
En esos puntos extremos, la velocidad de pistn es cero y se puede decir que en su
recorrido medio, la velocidad es mxima.
Estas variaciones de velocidades y aceleraciones extremas de las masas en movimiento,
hace que den lugar a la generacin de vibraciones que si no son adecuadamente
controladas o eliminadas, pueden dar lugar a fallas permanentes en la mquina.
Ya se ver ms adelante que las vibraciones no podrn ser eliminadas en su totalidad,
pero si amortiguadas, reduciendo sus efectos en la mquina.
La segunda pregunta es:
Cuales son los componentes ms afectados por las vibraciones generadas por el
funcionamiento normal del motor?
Son aquellos que forman el sistema biela-manivela, que est compuesto por los
siguientes elementos:
Cigeal: Este elemento sufre vibraciones debido a esfuerzos torsionales y de flexin.
Bielas: Las mismas forman parte del sistema biela-manivela, soportando esfuerzos de
traccin y compresin durante el ciclo completo de funcionamiento.
Pistn: otro componente del sistema que soporta esfuerzos de compresin y elevado
gradiente de temperaturas, adems de grandes aceleraciones alternativas y peridicas,
debido a las variaciones peridicas de la presin del gas o mezcla al producirse la
combustin.
Este es el motivo por el cual el anlisis ser enfocado en el sistema completo de biela-
manivela, ya que su funcionamiento complejo vuelve interesante la investigacin.
3.- Anlisis del sistema de biela manivela
Para analizar dicho sistema, se estudia un motor monocilndrico, de tal manera de lograr
una simplificacin debido la complejidad del sistema, pudiendo as representarlo,
grficamente, en un solo plano, y considerar que tiene un solo grado de libertad.
Si observamos la siguiente figura 1, vemos que:
Se ha representado el sistema biela manivela en el plano, donde se puede observar que
el desplazamiento del pistn es designado por la letra x
p
.

101
A su vez, tambin se puede conocer la posicin instantnea de la manivela y de la biela
con los ngulos | y t e , con respecto al giro del cigeal.

Entonces:
x
p
= desplazamiento del pistn desde la parte superior.
| = el ngulo formado por la biela con el eje perpendicular
al cilindro.
r = radio de manivela
l = longitud de la biela
t e = ngulo de la manivela desde la parte superior del
punto muerto.

Para el anlisis suponemos que el cigeal gira con
velocidad angular constante, por lo tanto e es constante.
Para calcular la posicin instantnea del pistn en funcin del ngulo t e , se determina
que la distancia x
p
es igual a la diferencia entre los segmentos DO BO, o sea
( ) t r e cos 1 (1)
Pero para calcular exactamente el valor de la posicin del pistn, con respecto al mun
de cigeal, se tendr en cuenta un factor de correccin que ser la suma entre los
segmentos OB y BC.
( ) ( ) e cos 1 cos 1 + = l t r x (2)
Esta ltima ecuacin la podemos poner en funcin de t e , teniendo en cuenta que el
segmento AB es el lado que comparten ambos tringulos en el dibujo.
Por lo tanto:

t sen r sen l e . . =

t sen
l
r
sen e = (3)
Si e
t
e = = = sen t sen t 1
2
, la relacin
l
r
= es el valor de la inclinacin
mxima de la biela.
Por trigonometra se sabe que:
sen
2
1 cos = (4), si sustituimos la (3) en la (4)
tendremos entonces:
t
l
r
sen
e
2
2
2
1 cos = (5)
La ecuacin para determinar la posicin exacta del pistn en su recorrido hacia el punto
muerto inferior, en funcin del ngulo t e ser,
102
t sen
l
r
l t r x e e
2
2
2
1 cos . + = (6)
Se puede eliminar la raz cuadrada de esta ecuacin, de tal manera de simplificar los
clculos posteriores, teniendo en cuenta que la relacin
l
r
= , vara entre los siguientes
valores 1/3 a 1/5.
Como estos valores son menores que la unidad y a su vez estn dentro de la raz
cuadrada, el valor final es an ms pequeo y puede ser despreciado.
La eliminacin de la raz se puede hacer utilizando el teorema de los binomios, por lo
que el valor final tendr un error de aproximacin muy pequeo, que para nuestro caso
es despreciable.
Por lo tanto la ecuacin exacta para determinar la posicin instantnea del pistn es la
siguiente:
t sen
l
r
l t r x e e
2
2
2
cos . + = (7)
Si sustituimos el cuadrado del seno por el coseno del ngulo doble mediante la
identidad trigonomtrica tendremos:

t sen t e e
2
2 1 2 cos =


2
2 cos 1
2
t
t sen
e
e

= (8)
Reemplazando la (8) en la (7) y tendremos la ecuacin aproximada del desplazamiento
del pistn.
|
.
|

\
|
+ + ~ t
l
r
t r
l
r
l x e e 2 cos
4
cos
4
2
(9)
A partir de esta ecuacin podremos obtener las ecuaciones aproximadas para determinar
el valor de la velocidad y la aceleracin, derivando con respecto al tiempo, a saber:
|
.
|

\
|
+ ~
-
t sen
l
r
t sen r x e e e 2
2
(10)
|
.
|

\
|
+ ~
- -
t
l
r
t r x e e e 2 cos cos
2
(11)
Si observamos estas ecuaciones, las tres tienen algo en comn; estn compuestas de
armnicas de primer orden y de segundo orden.
Esto quiere decir que la primera armnica se repite una vez por vuelta de cigeal y la
segunda se repite dos veces por cada vuelta de cigeal.
Hay que tener en cuenta que existen armnicas de orden superior pero que fueron
suprimidas por tener valores pequeos.
103
El tener en cuenta la existencia de estas armnicas es de gran importancia a la hora de
hacer un equilibrado del sistema para reducir las vibraciones generadas por el
funcionamiento normal del motor.
Si ahora se hace el anlisis del movimiento de las partes giratorias del cigeal,
considerando que las mismas pueden ser reemplazadas por una masa equivalente m
c
en
el mun, entonces como dicho movimiento se puede descomponer en dos direcciones,
el desplazamiento en la direccin x ser,
t r x
c
e cos = ,

Si a esta ecuacin la derivamos dos veces con respecto al tiempo, se obtendrn las
componentes verticales de la velocidad y de la aceleracin,

t sen r xc e e. =
-

t r xc e e cos .
2
=
- -


Las componentes horizontales se obtienen de la misma manera y son:

t sen r y
c
e . =
t r y
c
e e cos . =
-

t sen r y
c
e e .
2
=
--


Ahora bien, segn la segunda Ley de Newton, las aceleraciones producen fuerzas
dinmicas en los sistemas fsicos, por lo tanto, si multiplicamos la aceleracin que sufre
un cuerpo por su masa, esto genera una fuerza de inercia que variar con el tiempo en
funcin del valor del ngulo t e .
El siguiente paso ser analizar, ms detenidamente, el movimiento de la biela. Ya que al
tener un movimiento ms complicado hace difcil su estudio.
La parte superior de la misma tiene un movimiento alternativo rectilneo, mientras que
su parte inferior tiene un movimiento de rotacin pura.
Los dems puntos de la biela describen elipses, por lo que la obtencin y la subsiguiente
integracin para obtener las fuerzas de inercia de cada uno de ellos, complican un poco
el procedimiento.
De cualquier manera a esto lo podemos simplificar reemplazando a la biela por una
barra, de igual masa y con el mismo centro de gravedad, de tal manera que la trayectoria
de ese centro de gravedad no vare y por lo tanto la fuerza de inercia producida por este
elemento sea igual al de la biela.
Ahora bien, si a la masa de la barra se la reparte en dos masas concentradas en los
extremos de la misma, entonces se podrn adicionar a estas las masas que corresponden,
por un lado al pistn y perno de pistn, y por el otro lado a la masa de la manivela.
104
Entonces una vez realizado el procedimiento anterior, el paso siguiente es separar las
masas que tienen movimiento alternativo rectilneo y las que tienen movimiento de
rotacin pura.
Si se observa la Fig. 1, se puede calcular la fuerza total de inercia en la direccin x, de
todas las partes mviles de un cilindro, por lo tanto es:
-- --
+ =
c rot
p
rec
x m x m Fx . . (12)
( ) t
l
r
m t r m m Fx
rec rot rec
e e e e 2 cos . . . cos . .
2
2
2
+ + = (13)

En la ecuacin anterior se suman las fuerzas de inercia producidas por las masas que
tienen movimiento rectilneo alternativo y las masas que tienen movimiento de rotacin
pura.
Para el caso de la componente horizontal y de la fuerza de inercia es,
t sen r m y m Fy
rot c rot
e e . . . .
2
= =
--
(14)
De la ecuacin (13) podemos deducir que la misma est compuesta por un trmino
primario que vara con la misma frecuencia del cigeal y con la amplitud r, y un
trmino secundario que vara con una frecuencia doble a la del cigeal y con la misma
amplitud.
La ecuacin (14) expresa que la fuerza de inercia en la direccin y, est formada,
solamente, por la parte primaria del movimiento de rotacin.
Para calcular el par de inercia actuante, se multiplica la fuerza de inercia generada por
las masas con movimiento alternativo, aplicada perpendicularmente sobre la cara del
cilindro y a una distancia x del mun del cigeal.
De manera que el par resultante es:
tg x x m M p
rec
. . .
--
= (15)
De esta ecuacin, se conoce el valor de la aceleracin por la (11), y la distancia x, en
este caso se calcula a partir de la siguiente ecuacin,
t
l
r
t r
l
r
t r l x e e e 2 cos .
4
cos .
4
1 cos . cos .
2 2
+ +
|
|
.
|

\
|
~ + = (16)
A su vez la tg se obtiene de la siguiente manera:

cos .
.
cos l
t sen r sen
tg = = ,

y si
2
1 cos sen = ; entonces reemplazando esta ecuacin en la anterior, queda

105

2
1 .
.
cos
sen l
t sen r sen
tg

= = ,

Luego se elimina el radical, aplicando el teorema de los binomios, quedando la ecuacin
anterior con la siguiente aproximacin:
|
|
.
|

\
|
+ ~
2
2
2
.
2
1 sen
l
r
sen , y si a su vez
t sen
l
r
sen e . = , entonces reemplazamos las anteriores en la de la tangente y
obtenemos,
|
|
.
|

\
|
+ = t sen
l
r
t sen
l
r
tg e e
2
2
2
.
2
1 . (a)
Finalmente la ecuacin del par queda:

(

+ +
|
|
.
|

\
|

|
|
.
|

\
|
+
|
.
|

\
|
+ = t
l
r
t r
l
r
l t sen
l
r
t sen
l
r
t
l
r
t r m M
rec
e e e e e e e 2 cos .
4
cos .
4
. .
2
1 . . . 2 cos . cos . .
2 2
2
2
2
2

Si ahora se hacen las operaciones para reducir la ecuacin anterior y despreciar los
trminos que son proporcionales a la segunda o ms alta potencia de (r/l), al final queda,
(

+ + = t
l
r
t
l
r
t sen r m
rec
e e e e 2 cos .
2
3
cos
2
. . .
2 2
(17)
Para lograr una ecuacin a travs de la cual se pueda visualizar mejor los efectos de las
vibraciones generadas por este par, se deben utilizar las siguientes identidades
trigonomtricas:
t sen t sen t t sen e e e e .
2
1
3 .
2
1
2 cos . = (b)
t sen t t sen e e e 2 cos . 2 = ( c )

Reemplazando (b) y (c) en la (17) se tiene finalmente,
(

= t sen
l
r
t sen t sen
l
r
r m M
rec
e e e e 3 .
2
3
2 .
2
. .
2
1
2 2
(18)
A partir de esta ecuacin, se puede obtener el par de inercia que acta sobre el mun
de manivela en la direccin del giro del cigeal, sin mayor error de clculo para el tipo
de motores que estamos estudiando.
Asimismo se puede deducir, a partir de la observacin de la ecuacin, que la misma est
compuesta por tres armnicas, las cuales varan en funcin del valor del ngulo t e .
106
Pero la que tiene mayor importancia es la segunda armnica, por que tiene una
incidencia mayor que las otras dos, ya que estas estn multiplicadas por valores
menores a la unidad.
Recordemos que (r/l) es la relacin manivela sobre biela y que por lo tanto el valor
siempre ser menor que uno.
Entonces si le damos valores a los componentes de la ecuacin (18) y teniendo en
cuenta que la velocidad de giro suponemos constante, entonces a lo largo de un giro
completo del cigeal se obtendr una curva que tiene valores positivos y negativos, y
su valor medio ser cero.
Esto quiere decir que este par no va a influir en nada en el par impulsor, pero crea
grandes oscilaciones positivas y negativas en el mismo, acentuando las vibraciones y las
irregularidades del movimiento.
El otro efecto a analizar es la fuerza generada por la combustin de la mezcla aire-
combustible. Esta fuerza se produce al quemarse la mezcla generando un aumento de
temperatura y de presin dentro del cilindro.
Esa presin que se reparte por igual en todas las direcciones dentro de la cmara de
combustin, acta sobre la superficie del pistn, con una fuerza que va variando a
medida que el pistn se desplaza desde el punto muerto superior hacia el punto muerto
inferior.
La accin de la fuerza se ira trasladando a travs de la biela al mun del cigeal y el
efecto de la misma variar en funcin del ngulo formado con el eje del cilindro.
Esta fuerza multiplicada por la distancia, genera un par o momento, el que se escribe a
continuacin,
tg x F M
g g
. . = (19)
Si remplazamos las ecuaciones (a) y (15) en la (19) tendremos,
(

+ +
|
|
.
|

\
|

|
|
.
|

\
|
+ = t
l
r
t r
l
r
l t sen
l
r
t sen
l
r
F M
g g
e e e e 2 cos .
4
cos .
4
. .
2
1 . . .
2 2
2
2
2
(20)
Si se desarrolla esta ecuacin y se desprecian los trminos que contengan la relacin
(r/l) elevadas a cualquier potencia mayor que uno, dado que su valor se hace muy
pequeo, entonces la ecuacin anterior queda,
(

+ = t
l
r
t sen r F M
g g
e e cos . 1 . . . (21)
Esta ltima ecuacin expresa que la velocidad de giro del motor no incide para nada en
la produccin del par, y slo depender de la fuerza generada por la combustin de la
mezcla.
Este momento como el momento debido a las fuerzas de inercia, se suman para dar el
momento o torque total que acta sobre el motor durante su funcionamiento.
Cada uno de ellos tendr mayor o menor incidencia sobre la mquina y esto depender
de la velocidad de giro del motor.
107
Es decir que a mayor velocidad, el par o torque de inercia ser ms importante por que
el mismo vara en funcin de la velocidad de giro al cuadrado, tal como se puede
deducir de la frmula (18).
Por lo antes expuesto, se busca eliminar o reducir sus efectos durante el funcionamiento
normal del motor, utilizando distintos elementos que compensen esas vibraciones.
En el presente trabajo no se calcular ni analizar la funcin de cada componente que
sirva para absorber las vibraciones.
4.- Anlisis de las causas
Se puede observar dos tipos de causas: las internas y las externas.
Son externas, cuando la accin de estmulos que proceden de fuentes generadoras de
vibraciones, pueden ser permanentes o aisladas.
Una fuente puede ser la pieza deteriorada, de alguna mquina acoplada al motor, que
puede presentar desgaste o que pueda estar mal montada y transmita vibracin a los
apoyos del cigeal.
Son internas, cuando se producen por alguna falla en la mquina misma debido a
diversas causas como por ejemplo: a.- un mal diseo, b.- un desgaste pronunciado en
algn componente
Cuales son las consecuencias del efecto de las vibraciones no deseadas?
Cuando se disea una mquina, se calcula sus componentes, con el suficiente nivel de
confiabilidad para que pueda soportar las vibraciones normales que aparecen durante el
funcionamiento de la misma.
Por lo tanto se considerarn como vibraciones no deseadas aquellas que estn fuera de
las calculadas por diseo de la mquina y que pueden producir deformaciones
permanentes o incluso llegar a la rotura del cigeal.
En el caso del cigeal, como se dijo ms arriba, se trata de la pieza que mayores
esfuerzos torsionales soporta, como as tambin esfuerzos de flexin.
5.- Anlisis de las frecuencias naturales de la vibracin torsional.
Una vez determinadas las fuerzas y momentos producidos por la inercia de las masas
aceleradas y el efecto de la combustin de la mezcla, el paso siguiente ser analizar las
frecuencias naturales de la vibracin de tipo torsional que afecta, principalmente, al eje
cigeal.
Por que se da esta vibracin que denominamos torsional?
Por que debido a la accin de las fuerzas y momentos antes mencionados, el eje
cigeal experimenta una oscilacin de un lado a otro, durante su funcionamiento.
Oscilacin que no es visible al ojo humano pero que tiene mucha influencia en la
respuesta del eje a ese estmulo.
Como se vio al principio de este trabajo, la cadena cinemtica que denominamos biela
manivela, tiene masa y por lo tanto vibrar a una o ms de las frecuencias naturales
propias de la misma.
108
Por ello ser importante conocer estas frecuencias naturales, pero el problema mayor
ser el como, sabiendo de antemano que este sistema est compuesto por elementos de
diferentes masas y con diferentes movimientos y comportamientos.
Entonces el primer paso ser hacer una simplificacin del sistema, partiendo de
considerar que los componentes que tienen movimiento rectilneo alternativo, como por
ejemplo el pistn y la biela; como tambin los que tienen movimiento de rotacin pura
sean considerados como discos equivalentes en masa y con iguales momentos de
inercia.
A su vez, la manivela del cigeal es reemplazada por un eje recto y equivalente, de
igual flexibilidad torsional.
Por lo tanto y luego de estas simplificaciones, se tiene un sistema que reemplaza al
motor y que es representado por un eje recto con varios discos equivalentes que
corresponden a los distintos cilindros del motor, como tambin a los elementos
acoplados a l, como por ejemplo:
a.- Un volante, cuya funcin es regularizar el funcionamiento del motor,
b.- un amortiguador de vibraciones, cuya funcin es absorber las vibraciones que se
tienen en cuenta a travs del clculo.
Con la simplificacin realizada, el siguiente paso ser calcular las frecuencias naturales
del sistema en estudio, utilizando para ello el mtodo de Holzer tambin llamado el
mtodo de aproximaciones sucesivas.
Por que es importante conocer estas frecuencias naturales?
Es importante conocer las frecuencias naturales para poder analizar el trabajo efectuado
por el par motriz del motor sobre la oscilacin del cigeal.
Para que se entienda un poco de que se est hablando, es importante aclarar que el par
motriz se genera slo cuando se produce la combustin de la mezcla dentro del cilindro.
En el caso de un motor de cuatro tiempos, este par se generar una vez por cada dos
vueltas de cigeal, o sea durante un giro de 180 de cigeal.
Este efecto se repite en forma peridica, conformando una onda de vibracin compleja,
la que puede ser descompuesta, segn Fourier, en tantas ondas senoidales como existan,
y donde cada una vibrar con su propia frecuencia.


Fig. N 2






Fig. N 2
109
En la Fig. N 2, se puede observar como una onda compleja est compuesta por varias
ondas simples cada una con su propia frecuencia.
En la misma figura, el par de ejes (AMPLITUD FRECUENCIA) representa lo que se
denomina la FIRMA de una vibracin, o sea las caractersticas particulares de la misma.
Tambin se llama a esta, la Transformada Rpida de Fourier y cuyas siglas en ingls
son FFT, y ser esta seal la que se podr observar en un analizador.
Ahora bien, si la frecuencia de alguna de estas ondas senoidales coincide con alguna de
las frecuencias naturales del sistema, se producir el efecto no deseado de resonancia.
En esta situacin, las amplitudes de las ondas que tienen igual frecuencia se suman,
generando un incremento en la amplitud de la vibracin resultante, dndose la
posibilidad de producirse deformaciones sobre el eje cigeal, e incluso llegar a la
rotura del mismo.
Por ltimo es necesario agregar que la velocidad de giro del cigeal, a la cual se
produzca el estado de resonancia, se denomina velocidad crtica.
El eje en cuestin tendr una o ms velocidades crticas, las que correspondern a
distintas frecuencias naturales del sistema y coincidirn con alguna de las armnicas de
igual frecuencias del par motor.
6.- Obtencin de datos.
Como el presente estudio se basa en detectar vibraciones no deseadas, a travs de un
mantenimiento preventivo, tratando de reducir la frecuencia de fallas en el motor, se
investigar en que lugar ser necesario colocar los instrumentales necesarios para la
obtencin de datos.
Como primer paso es importante tener una base de referencia o un mapa, para conocer
cuales seran las seales que se obtendran cuando el motor est en funcionamiento
normal, ya sea por que es nuevo o por que se le hizo una reparacin a nuevo de todo el
conjunto.
Estos datos de referencia servirn, como valores patrones, para comparar con los que se
obtengan durante el uso de la mquina, en sucesivas lecturas, segn un plan de
mantenimiento programado.
El plan de trabajos es el siguiente:
a.- Determinacin de datos de referencia o mapa de vibraciones normales de un motor
nuevo o reparado a nuevo.
Para lograr esto se requiere hacer los siguientes pasos:
a.1.- Colocacin del motor a ensayar en un BANCO DE PRUEBAS, siguiendo las
metodologas dispuestas por las Normas de Ensayo de Motores (IRAM o cualquier otra
que se disponga).
a.2.- Colocar los instrumentos para la obtencin de datos, en los lugares que indiquen
las normas de ensayo adoptadas, en otras partes del motor que se consideren ms
adecuados para el estudio de las vibraciones.
a.3.- Hacer el ensayo del motor a plena carga. Esto quiere decir que el motor estar con
el acelerador a pleno gas.
110
a.4.- Tomar las lecturas e ir guardando los datos en computadora, con la intencin de
utilizarlas en un software para el anlisis posterior.
b.- Simulacin de falla.
Se estudia la respuesta de la mquina al efecto producido por piezas desgastadas debido
al funcionamiento normal.
b.1.- Una de las pruebas puede ser el reemplazo de los cojinetes de apoyo del cigeal
por otros usados y con desgaste notable.
b.2.- Realizar la prueba del motor, en estas condiciones, en el banco de ensayo y a plena
carga.
b.3.- Obtencin de los datos e inclusin de los mismos en el programa de computadora.
b.4.- Anlisis de la informacin, para ver cuales son las diferencias que aparecen con las
anteriores.
7.- Cuales son los instrumentos a utilizar?
En cuanto al o los instrumentos a utilizar, los ms adecuados sern, los denominados
acelermetros.
Estos instrumentos miden la aceleracin de gravedad y la vibracin, y convierten una
seal registrada por los mismos en una seal elctrica analgica, proporcional a la
fuerza aplicada al sistema, o mecanismo sometido a esa aceleracin vibracin.
La seal analgica as obtenida indicar, en tiempo real, la aceleracin instantnea del
objeto sobre el cual est montado el transductor.
CONCLUSIN
Este trabajo consisti en preparar una base con el sustento terico adecuado para iniciar
a los alumnos de ingeniera mecnica, en el anlisis de vibraciones en los motores de
combustin interna e incentivarlos en las investigaciones que se podrn desarrollar a
futuro.
Esta base terica ser el pilar para que los alumnos puedan calcular las vibraciones en
las mquinas, pero adems, para que se pueda entender ms a fondo el problema de las
mismas, ser fundamental la experimentacin a partir de la visualizacin y la medicin
real, recurriendo al instrumental disponible y realizando una planificacin con rigor
cientfico de las actividades a seguir, sin dejar de lado la posibilidad de hacer uso de la
improvisacin para superar los problemas que aparezcan durante este proceso.
La investigacin sobre un determinado caso, consistir en medir diferentes variables,
sacar conclusiones, corregir, volver a medir y as sucesivamente hasta llegar a cumplir
con el objetivo propuesto.
Para lograr los objetivos, ser necesario realizar un proyecto ms complejo, equipando
al laboratorio-taller de la Facultad, del instrumental adecuado para comenzar a
investigar in situ sobre los efectos de las vibraciones en los motores.
El proyecto al que se puede denominar a priori como Laboratorio de Anlisis de
Vibraciones Mecnicas, deber contar con un equipamiento mnimo, el que consistir
de los siguientes instrumentales:
111
a.- Acelermetros, en una cantidad de por lo menos tres, para tomar lecturas en tres ejes
ortogonales buscando determinar las frecuencias y direccin de los vectores
consecuentes para tratar de establecer como se comporta una mquina en estado de
vibracin.
b.- Analizadores de ruido, para realizar estudios de ruido, separando frecuencias con
divisores, por analizadoras de Fourier o simplemente filtrando frecuencias con los pasa
no pasa de un decibelmetro.
c.- Software especfico para analizar los datos obtenidos y sacar conclusiones a partir de
sus espectros vibratorios, llamados tambin Firmas Transformadas Rpidas de Fourier
(sus siglas en ingls FFT).
d.- Completando a esto, la fabricacin de herramientas, por parte del grupo investigador,
que sirvan para la determinacin de las frecuencias naturales de diferentes piezas
mecnicas.
A partir de la concrecin de este Laboratorio se podr realizar investigacin en otras
mquinas, ampliando el horizonte al que puedan apuntar los estudiantes con inquietudes
y deseos de crecer en la profesin.
Si a travs de este trabajo, tomado como el primer paso para comenzar a recorrer el
camino a la excelencia, se logra despertar en los estudiantes de ingeniera el deseo de
conocer ms y de que puedan desarrollarse en libertad, se habr logrado el objetivo de
hacer un aporte al conocimiento, entonces se podr tener la certeza de haber cumplido
con la meta propuesta.
Resistencia, Junio de 2009.-

BIBLIOGRAFA
Den Hartog, J.P. , Mecnica de las vibraciones Compaa Editorial Continental S.A.
1972
Norton, Robert L., Diseo de Maquinaria McGraw-Hill 1995
Thomson, William T., Teora de Vibraciones Prentice-Hall Hispanoamericana S.A.
1995
Giacosa, Dante, Dr.Ing., Motores Endotrmicos Ediciones Omega 2000
FIGURAS
Figura N 1.- Obtenida del libro Mecnica de las Vibraciones Pg. N 233
Figura N 2.- Obtenida de la carpeta del Seminario sobre Tcnicas Predictivas y
Proactivas en Mantenimiento Ao 2001
SITIOS WEB
http://www.aaende.org.ar/sitio/biblioteca/material/CONFCHILE.pdf
http://www.ing.ula.ve/~dpernia/pdfs/vibracion_mecanica.pdf

RECUPERO DE INFORMACIN A TRAVS DE OPERACIONES
CON CONJUNTOS

Por Ing. Mara Wanda Sabadini

Introduccin
Cotidianamente interactuamos con bases de datos. No slo al analizar, disear o
programar sistemas sino tambin al extraer dinero del banco, realizar una compra en un
negocio o en el supermercado o, por ejemplo, al realizar bsquedas en Internet.
Las bases de datos pueden llegar a ser grandes repositorios (ver 1 del Glosario) de datos,
pero el problema est en como transformar esos datos con los que contamos, para que
resulten de utilidad al momento de tomar decisiones. Es decir, que esos datos puedan
transformarse en informacin que ser un elemento de gran utilidad para quien las
reciba.
Para la construccin y operatoria de las bases de datos, tanto en los libros especializados
como en las Facultades se utilizan sentencias de un lenguaje de consultas.
Pero de donde provienen esas sentencias?
Podemos abstraernos y relacionar los conceptos de bases de datos con los conjuntos
que hemos dado en Matemticas?
Podemos previo al uso de las sentencias de los lenguajes de consultas resolverlas
mediante conjuntos?
Recuperar informacin, y no slo datos, es un tema candente al momento de operar con
un Sistema de Informacin. Es por ello, que el presente trabajo estar enfocado en
explicar el recupero de informacin existente en una base de datos relacional
combinando este concepto con las operaciones de conjuntos y en responder las
preguntas antes citadas.

Desarrollo
Una base de datos relacional consiste en una coleccin de relaciones, donde cada
relacin tiene un nico nombre y estructura. El lenguaje de consultas permitir
recuperar sus datos a travs de sentencias.
La estructura bsica de una expresin del lenguaje consiste en tres clusulas: select,
from y where.
La clusula select corresponde a la operacin proyeccin del algebra relacional. Es
usada para listar los atributos deseados en el resultado de una consulta.
La clsula from corresponde a la operacin del producto cartesiano del lgebra
relacional. Lista las relaciones que se pueden evaluar a travs de la expresin.
La clusula where corresponde a un predicado que cumplir la funcin de condicin.
Una consulta tpica tiene la siguiente forma:
select A1, A2, . . .,An
from r1, r2, . . . , rm
where P
113
Pero para quien no est muy familiarizado con este lenguaje o incluso para explicar a
quienes se inician en el mismo, como por ejemplo, alumnos de Escuelas Secundarias
Tcnicas con orientacin informtica, sera til explicrselos desde una visin que no
sea slo de informtica, es por ello que me he planteado los siguientes interrogantes que
sern las HIPOTESIS del presente trabajo.
De donde provienen las sentencias de los lenguajes de consulta de bases de datos?
Se podra abstraer las sentencias a las operaciones bsicas de conjuntos?
Cmo se relacionan con el lgebra relacional?

Estos interrogantes sern respondidos a travs de una investigacin bibliogrfica.
Los temas a tratar sern:
- Teora de conjuntos
- Informacin
- Bases de datos relacionales
- Operaciones para consultas a una base de datos.

Teora de Conjuntos
Un conjunto puede ser finito o infinito. Conjuntos finitos son aquellos que constan de elementos, que al
contarlos el proceso puede acabar, por el contrario constituyen conjuntos infinitos.

Daremos algunas definiciones:
Igualdad de conjuntos
Un conjunto A es igual al conjunto B, si ambos tienen los mismos elementos, es decir,
si cada elemento que pertenece a A, tambin pertenece al conjunto B. Y cada elemento
que pertenece al conjunto B, tambin pertenece al conjunto A.
Ejemplos de igualdad de conjuntos:
A={1,2,3,4} B={3,2,1,4}. Son iguales aunque los elementos tengan distinto orden
C={5,6,5,7} D= {5,7,6,7}. Son iguales aunque tengan distintos elementos repetidos,
pero cada elemento de A pertenece a B y cada elemento de B, pertenece a A.

Conjunto vaco
Es un conjunto que carece de elementos.

Subconjuntos
Esto se da cuando todos los elementos de un conjunto A pertenecen al conjunto B. es
decir, cuando el conjunto A est incluido en B.

Conjuntos disyuntos
Se da cuando dos conjuntos A y B no tienen elementos comunes, es decir, ningn
elemento de A est en B y si ningn elemento de B est en A.

Operaciones fundamentales con conjuntos
Las operaciones fundamentales con conjuntos son: unin, interseccin y diferencia de
conjuntos.

Unin
114
La unin de dos conjuntos A y B, es el conjunto de todos los elementos que pertenecen
a A o a B o a ambos. En el diagrama de Venn de la figura 1 podemos ver el resultado
de la operacin A B.


Figura 1
De la unin surgen las siguientes observaciones
A) es el mismo conjunto que . Es decir
B) A y B son subconjuntos de . Es decir y

Interseccin de conjuntos
La interseccin de conjuntos es otro conjunto que contiene los elementos que son
comunes a ambos conjuntos. En el diagrama de Venn en la figura 2 Podemos
observarlo

Figura 2

De la interseccin de conjuntos surgen las siguientes observaciones:
A)
B) Cada uno de los conjuntos A y B contienen al subconjunto , es decir

C) Si no tienen elementos comunes entonces

Diferencia
La diferencia de los conjuntos A y B (A B), es el conjunto de elementos que
pertenecen a A, pero no a B. En el diagrama de Venn de la figura 3
115

Figura 3

de la diferencia de conjuntos surgen las siguientes observaciones:
A) A B es subconjunto de A, es decir
B) Los conjuntos (A B) y (B A) son disjuntos. Es decir, su interseccin es vaca.


Informacin
Lo primero que tenemos que diferenciar son los siguientes conceptos: dato e
informacin. Dato es un hecho que puede registrarse, e informacin son datos
procesados para aportar un conocimiento til.
Y un Sistema de Informacin?
La palabra sistema se utiliza en muchos mbitos distintos: hablamos de sistemas
elctricos, sistemas de seguridad, sistemas monetarios e inclusive del sistema solar. La
Real Academia Espaola nos da la siguiente definicin: un conjunto de cosas que
ordenadamente relacionadas entre s contribuyen a un determinado objetivo.
Y a partir de esta definicin podemos distinguir sus elementos principales:
- los componentes del sistema
- las relaciones entre estos componentes, que van a determinar la
estructura del sistema
- el objetivo del sistema
Cuanto ms grande y complejo es un sistema, ms importante es la comunicacin de
informacin entre sus componentes, para que puedan coordinarse a fin de cumplir con
sus objetivos. Disponer de la informacin adecuada permite tomar las decisiones
apropiadas para cada situacin.
Y aqu viene el gran dilema, que es informacin? Es lo mismo que los datos? No. Como
lo expresado anteriormente, debemos diferenciarlos. Los datos son los registros de
hechos, acontecimientos, transacciones, mientras que informacin son los datos
procesados de tal forma que son tiles o significativos para quien va a recibir esa
informacin. Es decir, esa informacin va a promover una accin, va a permitir tomar
una decisin mejor, siendo la decisin el paso previo a una accin.
Y esta informacin, que va a permitir que quien la recibe tome la mejor decisin tiene
ciertas propiedades que la caracterizan, y que son las siguientes:
es relevante para el propsito de la decisin o el problema considerado.
Si queremos decidir si vendemos o no acciones de una empresa, es
irrelevante la informacin de la clasificacin de la liga italiana de ftbol,
por muy exacta y completa que sea.
es lo suficientemente precisa, es decir, exacta o con niveles de precisin
mayor con respecto a la realidad, para que podamos confiar en ella.
116
es lo suficientemente completa para el problema. En la realidad, es raro
poder contar con toda la informacin relevante para la decisin, pero lo
importante es que la informacin sobre los elementos clave sea completa.
se comunica a la persona adecuada para la decisin.
se comunica a tiempo para que pueda ser til
llega al nivel de detalle ms adecuado
es comprensible para el receptor. La informacin que llega escrita en
una terminologa desconocida es poco til.

Una vez que tenemos los datos almacenados en una base de datos, es necesario poder
procesarlos y recuperarlos para poder obtener informacin y que esta informacin
contenga las caractersticas antes mencionadas.
Pero como recuperamos informacin de una base de datos?
Ya sea a travs de un lenguaje de programacin de alto nivel o bien del administrador
de la base de datos, realizaremos consultas para poder recuperarla. Pero antes de entrar
ms en detalle pasaremos al siguiente tema.

Bases de datos
Las aplicaciones informticas de los aos sesenta acostumbraban a darse totalmente por
lotes (batch) y estaban pensadas para una tarea muy especfica relacionada con muy
pocas entidades tipo.
Cada aplicacin (una o varias cadenas de programas) utilizaba ficheros de movimientos
para actualizar (creando una copia nueva) y/o para consultar uno o dos ficheros
maestros o, excepcionalmente, ms de dos. Cada programa trataba como mximo un
fichero maestro, que sola estar sobre cinta magntica y, en consecuencia, se trabajaba
con acceso secuencial. Cada vez que se le quera aadir una aplicacin que requera el
uso de algunos de los datos que ya existan
y de otros nuevos, se diseaba un fichero nuevo con todos los datos necesarios (algo
que provocaba redundancia) para evitar que los programas tuviesen que leer muchos
ficheros.
A medida que se fueron introduciendo las lneas de comunicacin, los terminales y los
discos, se fueron escribiendo programas que permitan a varios usuarios consultar los
mismos ficheros on-line y de forma simultnea. Ms adelante fue surgiendo la
necesidad de hacer las actualizaciones tambin on-line.
A medida que se integraban las aplicaciones, se tuvieron que interrelacionar sus ficheros
y fue necesario eliminar la redundancia. El nuevo conjunto de ficheros se deba disear
de modo que estuviesen interrelacionados; al mismo tiempo, las informaciones
redundantes (como por ejemplo, el nombre y la direccin de los clientes o el nombre y
el precio de los productos), que figuraban
en los ficheros de ms de una de las aplicaciones, deban estar ahora en un solo lugar.
El acceso on-line y la utilizacin eficiente de las interrelaciones exigan estructuras
fsicas que diesen un acceso rpido, como por ejemplo los ndices, las multilistas, las
tcnicas de hashing, etc.
Estos conjuntos de ficheros interrelacionados, con estructuras complejas y compartidos
por varios procesos de forma simultnea (unos on-line y otros por lotes), recibieron al
principio el nombre de Data Banks, y despus, a inicios de los aos setenta, el de Data
Bases. Aqu los denominamos bases de datos (BD).
117
El software de gestin de ficheros era demasiado elemental para dar satisfaccin a todas
estas necesidades. Por ejemplo, el tratamiento de las interrelaciones no estaba previsto,
no era posible que varios usuarios actualizaran datos simultneamente, etc. La
utilizacin de estos conjuntos de ficheros por parte de los programas de aplicacin era
excesivamente compleja, de modo que, especialmente durante la segunda mitad de los
aos setenta, fue saliendo al mercado software ms sofisticado: los Data Base
Management Systems, que aqu denominamos Sistemas de Gestin de Bases de Datos
(SGBD).
En otras palabras, una base de datos es un conjunto estructurado de datos que representa
entidades y sus interrelaciones. La representacin ser nica e integrada, a pesar de que
debe permitir utilizaciones varias y simultneas.

Los ficheros tradicionales y las BD

Aunque de forma muy simplificada, podramos enumerar las principales diferencias
entre los ficheros tradicionales y las BD tal y como se indica a continuacin:
1) Entidades tipos:
Ficheros: tienen registros de una sola entidad tipo.
Bases de Datos: tienen datos de varias entidades tipo.
2) Interrelaciones:
Ficheros: el sistema no interrelaciona ficheros.
Bases de Datos: el sistema tiene previstas herramientas para interrelacionar
entidades.
3) Redundancia:
Ficheros: se crean ficheros a la medida de cada aplicacin, con todos los datos
necesarios aunque algunos sean redundantes respecto de otros ficheros.
Bases de Datos : todas las aplicaciones trabajan con la misma BD y la
integracin de los datos es bsica, de modo que se evita la redundancia.
4) Usuarios
Ficheros: sirven para un solo usuario o una sola aplicacin. Dan una sola visin
del mundo real.
Bases de Datos : es compartida por muchos usuarios de distintos tipos. Ofrece
varias visiones del mundo real.

Con todo lo que hemos dicho hasta ahora, podramos definir el trmino Bases de Datos;
una base de datos de un Sistema de Informacin es la representacin integrada de los
conjuntos de entidades instancia correspondientes a las diferentes entidades tipo del
Sistema de Informacin y de sus interrelaciones.

Las bases de datos se han convertido en una parte esencial en nuestros tiempos.
Muchas de las actividades que realizamos tienen algn tipo de interaccin con ellas, por
ejemplo, si extraemos dinero de los cajeros, si vamos a comprar algn artculo en un
supermercado, o si accedemos a un buscador de Internet.
Resumiendo, que es una base de datos? Es un conjunto de datos relacionados.
Y los datos? Son hechos que pueden registrarse, por ejemplo, la fecha de nacimiento
de una persona, el saldo disponible de una cuenta de banco, los datos personales del
cliente de una farmacia, o por ejemplo, el estado de cuenta del contribuyente de la
Municipalidad de Resistencia.
118
Una base de datos tiene las siguientes propiedades implcitas:
Representa algn aspecto del mundo real
Es una coleccin coherente de datos que tienen algn significado
Se disea y construye para un propsito en especial.

Un Sistema Administrador de Bases de Datos (o su sigla en ingls DBMS, de Data
Bases Management System) es una coleccin de programas que permite a quienes lo
usan crear y mantener una base de datos. Es un software que permite la definicin,
construccin y manipulacin de los datos para ser usados por las aplicaciones
informticas.
En este trabajo trataremos las bases de datos relacionales.
Este modelo usa los conceptos de relaciones matemticas. Representa la base de datos
como un conjunto de relaciones, donde cada relacin es una tabla con un conjunto de
valores y donde cada fila de la tabla representa una coleccin de valores de datos
relacionados.
Por ejemplo, la tabla a la que llamaremos EMPLEADOS (figura 3), en donde
registraremos los datos de los empleados de una empresa, cada fila de la tabla
representar una coleccin de datos relacionados referentes a un empleado en particular.

Figura 3

El nombre de la tabla y los nombres de las columnas se utilizan para ayudar a interpretar
el significado de los valores en cada fila. En la figura 3 mostramos los datos de los
empleados de la empresa, es por eso conveniente llamar a la tabla EMPLEADOS y en
cada columna colocamos los nombres de los datos que queremos guardar.
Por convencin, utilizaremos las maysculas para indicar el nombre de las tablas.
Todos los valores de una columna son del mismo tipo de datos. El tipo de datos describe
el tipo de valores que pueden aparecer en la columna (llamdo tambin el dominio), por
ejemplo, en la columna DNI aparecern nmeros, en la columna Nombre aparecern
cadenas de caracteres y as en cada una de ellas.
El dominio es un conjunto de valores atmicos. Por atmico queremos expresar que
cada valor es indivisible.
El dominio para la columna DNI podra ser el conjunto de numros de documentos, de
hasta 8 dgitos.
El tipo de datos o formato se especifica tambin para cada dominio.
En el modelo relacional, cada tabla puede expresarse por un esquema de relacin. Este
esquema que llamaremos R, se denota como R (A1, A2, . . ., An), donde R es el nombre
de la relacin y entre parntesis se coloca la lista de atributos que componen la relacin.
El grado de la relacin es el nmero de atributos que la componen.
Siguiendo el ejemplo, la relacin EMPLEADO, se expresara EMPLEADO (DNI,
Nombre, Apellido, Direccin, Fecha de nacimiento) y sera de grado 5.
119
Una relacin se define como un conjunto de tuplas, donde cada tupla corresponde a una
fila, y para la relacin EMPLEADO seran los datos de un empleado en particular.
Matemticamente, los elementos de un conjunto no tienen un orden entre ellos, y las
tuplas en una relacin tampoco. Sin embargo, en un archivo, los registros fsicamente se
almacenan en disco, por lo que existir un orden entre los mismos. Este orden indica el
primero, el segundo, el ensimo, hasta el ltimo de los registros en el archivo. De forma
similar, cuando mostramos una relacin como una tabla, las filas se mostrarn en un
cierto orden.
Veamos la siguiente notacin:
Un esquema de relacin R de grado n se expresa de la forma R (A1, A2, . . .,
An).
Una tupla en una relacin r (R) se expresa de la forma t = <v1, v2, . . ., vn>,
donde vi es el valor correspondiente al atributo Ai.
Modelo Relacional
El modelo relacional es un modelo de datos y, como tal, tiene en cuenta los tres
aspectos siguientes de los datos:
1) La estructura, que debe permitir representar la informacin que nos interesa del
mundo real.
2) La manipulacin, a la que da apoyo mediante las operaciones de actualizacin y
consulta de los datos.
3) La integridad, que es facilitada mediante el establecimiento de reglas de integridad;
es decir, condiciones que los datos deben cumplir.
El principal objetivo del modelo de datos relacional es facilitar que la base de datos sea
percibida o vista por el usuario como una estructura lgica que consiste en un conjunto
de relaciones y no como una estructura fsica de implementacin.
Esto ayuda a conseguir un alto grado de independencia de los datos.
El modelo relacional proporciona una estructura de los datos que consiste en un
conjunto de relaciones con objeto de representar la informacin que nos interesa del
mundo real.
La estructura de los datos del modelo relacional se basa, pues, en el concepto de
relacin.
Un dominio D es un conjunto de valores atmicos. Por lo que respecta al modelo
relacional, atmico significa indivisible; es decir, que por muy complejo o largo que sea
un valor atmico, no tiene una estructuracin interna para un SGBD relacional.

Los dominios pueden ser de dos tipos:
1) Dominios predefinidos, que corresponde a los tipos de datos que normalmente
proporcionan los lenguajes de bases de datos, como por ejemplo los enteros, las cadenas
de caracteres, los reales, etc.
2) Dominios definidos por el usuario, que pueden ser ms especficos. Toda definicin
de un dominio debe constar, como mnimo, del nombre del dominio y de la descripcin
de los valores que forman parte de ste.

La obtencin de los datos que responden a una consulta puede requerir el anlisis y la
extraccin de datos de una o ms de las relaciones que mantiene la base de datos.
120
Segn la forma como se especifican las consultas, podemos clasificar los lenguajes
relacionales en dos tipos:
1) Lenguajes basados en el lgebra relacional. El lgebra relacional se inspira en la
teora de conjuntos. Si queremos especificar una consulta, es necesario seguir uno o ms
pasos que sirven para ir construyendo, mediante operaciones del lgebra relacional, una
nueva relacin que contenga los datos que responden a la consulta a partir de las
relaciones almacenadas. Los lenguajes basados en el lgebra relacional son lenguajes
procedimentales, ya que los pasos que forman la consulta describen un procedimiento.
2) Lenguajes basados en el clculo relacional. El clculo relacional tiene su fundamento
terico en el clculo de predicados de la lgica matemtica. Proporciona una notacin
que permite formular la definicin de la relacin donde estn los datos que responden la
consulta en trminos de las relaciones almacenadas. Esta definicin no describe un
procedimiento; por lo tanto, se dice que los lenguajes basados en el clculo relacional
son lenguajes declarativos (no procedimentales).
El lenguaje SQL, en las sentencias de consulta, combina construcciones del lgebra
relacional y del clculo relacional con un predominio de las construcciones del clculo.
Este predominio determina que SQL sea un lenguaje declarativo.
El estudio del lgebra relacional presenta un inters especial, pues ayuda a entender qu
servicios de consulta debe proporcionar un lenguaje relacional, facilita la comprensin
de algunas de las construcciones del lenguaje SQL y tambin sirve de base para el
tratamiento de las consultas que efectan los SGBD (Sistemas Administradores de
Bases de datos) internamente.
Este ltimo tema queda fuera del mbito del presente curso, pero es necesario para
estudios ms avanzados sobre bases de datos
Una vez visto los conceptos principales para las bases de datos, vamos a hablar de las
operaciones bsicas del lgebra relacional.

Operaciones del Algebra Relacional
El lgebra relacional se inspira en la teora de conjuntos para especificar consultas en
una base de datos relacional.
Para especificar una consulta en lgebra relacional, es preciso definir uno o ms pasos
que sirven para ir construyendo, mediante operaciones de lgebra relacional, una nueva
relacin que contenga los datos que responden a la consulta a partir de las relaciones
almacenadas. Los lenguajes basados en el lgebra relacional son procedimentales, dado
que los pasos que forman la consulta describen un procedimiento.
La visin que presentaremos es la de un lenguaje terico y, por lo tanto, incluiremos
slo sus operaciones fundamentales, y no las construcciones que se podran aadir a un
lenguaje comercial para facilitar cuestiones como por ejemplo el orden de presentacin
del resultado, el clculo de datos agregados, etc.
Una caracterstica destacable de todas las operaciones del lgebra relacional es que tanto
los operandos como el resultado son relaciones. Esta propiedad se denomina cierre
relacional.
Las operaciones del lgebra relacional han sido clasificadas segn distintos criterios; de
todos ellos indicamos los tres siguientes:
1) Segn se pueden expresar o no en trminos de otras operaciones.
121
a) Operaciones primitivas: son aquellas operaciones a partir de las cuales
podemos definir el resto. Estas operaciones son la unin, la diferencia, el producto
cartesiano, la seleccin y la proyeccin.
b) Operaciones no primitivas: el resto de las operaciones del lgebra
relacional que no son estrictamente necesarias, porque se pueden expresar en trminos
de las primitivas; sin embargo, las operaciones no primitivas permiten formular algunas
consultas de forma ms cmoda. Existen distintas versiones del lgebra relacional,
segn las operaciones no primitivas que se incluyen.
2) Segn el nmero de relaciones que tienen como operandos:
a) Operaciones binarias: son las que tienen dos relaciones como operandos.
Son binarias todas las operaciones, excepto la seleccin y la proyeccin.
b) Operaciones unarias: son las que tienen una sola relacin como operando.
La seleccin y la proyeccin son unarias.
3) Segn se parecen o no a las operaciones de la teora de conjuntos:
a) Operaciones conjuntistas: son las que se parecen a las de la teora de
conjuntos. Se trata de la unin, la interseccin, la diferencia y el producto cartesiano.
b) Operaciones especficamente relacionales: son el resto de las operaciones;
es decir, la seleccin, la proyeccin y la combinacin.

** EJEMPLO: Supongamos que tenemos una base de datos relacional con las cuatro
relaciones siguientes:
1) La relacin EDIFICIOS_EMP, que contiene datos de distintos edificios de los que
una empresa dispone para desarrollar sus actividades.
2) La relacin DESPACHOS, que contiene datos de cada uno de los despachos que hay
en los edificios anteriores.
3) La relacin EMPLEADOS_ADM, que contiene los datos de los empleados de la
empresa que llevan a cabo tareas administrativas.
4) La relacin EMPLEADOS_PROD, que almacena los datos de los empleados de la
empresa que se ocupan de tareas de produccin.

A continuacin describimos los esquemas de las relaciones anteriores y sus extensiones
en un momento determinado:
Esquema y extensin de EDIFICIOS_EMP (figura 4):

Figura 4
Esquema y extensin de DESPACHOS (figura 5)
122

Figura 5
Esquema y extensin de EMPLEADOS_ADM (figura 6):

Figura 6
Esquema y extensin de EMPLEADOS_PROD (figura 7):

Figura 7
Se considera que los valores nulos de los atributos edificiodesp y nmerodesp de las
relaciones EMPLEADOS_PROD y EMPLEADOS_ADM indican que el empleado
correspondiente no tiene despacho. Estas operaciones permiten a quien las usa obtener
respuesta. Esta respuesta consiste en otra relacin, que puede estar formada por una o
ms relaciones.
Las operaciones del algebra relacional se dividen en dos grupos. Un grupo que incluye
las operaciones basadas en la teora de conjuntos (y esto es aplicable, porque cada
relacin se define como un conjunto de tuplas). Estas operciones son Unin,
123
Interseccin, Diferencia y Producto cartesiano. El otro grupo consiste en operaciones
desarrolladas especficamente para las bases de datos relacionales y son: Select, Project
y Join, que veremos a continuacin.

La operacin SELECT
Se utiliza para seleccionar un subconjunto de tuplas de una relacin que satisfagan una
condicin. Podemos considerarla como el filtro que muestra slo aquellas tuplas que
cumplen la condicin.
Por ejemplo, para seleccionar las tuplas de EMPLEADOS que trabajan en el
departamento 4, o, aquellos que tienen un salario mayor a $2.000, podramos utilizar la
operacin SELECT de la siguiente forma
dpto=4
(EMPLEADOS)
salario>2000
(EMPLEADOS)
Se denota generalmente por
<condicin de seleccin>
(R)
donde el smbolo (sigma) es usado como operador SELECT, y la condicin es una
operacin booleana sobre los atributos de la relacin R.
Y el resultado de esta operacin tiene los mismos atributos de R.
Podemos colocar como condicin de esta operacin, clusulas que estn conectadas
por operadores booleanos, como ser AND, OR y NOT.
Por ejemplo, para seleccionar los empleados que trabajen en el departamento 4 y cuyo
salario sea mayor a $2.000, la operacin SELECT sera como sigue
(dpto=4) AND (salario>2000)
(EMPLEADOS)

Al evaluarse la condicin, las tuplas que la cumplan sern devueltas.
Las condiciones booleanas sern evaluadas de la siguiente forma:
(cond1 AND cond2) es verdadero si ambas (cond1) y (cond2) son verdaderas, caso
contrario es falso.
(cond1 OR cond2) es verdadera si (cond1) o (cond2) o ambas son verdaderas, caso
contrario es falsa.
(NOT cond) es verdadera cuando cond es falso. Caso contrario es falso.
El operador SELECT es unario, es decir que puede aplicarse a una sola relacin y el
resultado de la operacin devolver una relacin que tendr el mismo grado que la
relacin R. El nmero de tuplas devuelta ser igual o menor que el nmero de tuplas de
R.
124
Tambin es conmutativa:
<cond1>( <cond2>(R)) = <cond2>( <cond1>(R))

La operacin PROJECT
Si pensamos en una relacin como en una tabla, la operacin SELECT, selecciona
algunas filas y descarta otras. La operacin PROJECT, selecciona columnas de la tabla
y descarta otras.
Por ejemplo, para listar los nombres y apellidos de los empleados, utilizaramos la
operacin PROJECT de la siguiente forma:
nombre, apellido
(EMPLEADO)
La forma de esta operacin es
<lista de atributos>
(R)
Donde es el smbolo que se usa para representar la operacin PROJECT.
La operacin JOIN
Esta operacin se utiliza para combinar tuplas de dos relaciones en una. Esta operacin
es muy importante para cualquier base de datos relacional porque permite procesar
relaciones entre tablas.
Por ejemplo, si en una relacin tengo los datos de los empleados y en otra relacin
tengo los registros de inasistencia al trabajo, podra obtener a travs de la combinacin
de ambas relaciones, cuales son los empleados que ms faltaron, o cuales faltaron en
una determinada poca del ao.
La notacin sera la siguiente R (A1, A2, . . ., An) y S(B1, B2, . . ., Bm):
R<condicin del join>S
El resultado de JOIN es una relacin con n + m atributos Q (A1, A2, . . ., An, B1, B2, . .
., Bm) en ese orden. Q va a tener una tupla para cada combinacin de tuplasuna de R
y la otra de S siempre que se satisfaga la condicin del join. Esta operacin es
diferente del producto cartesiano, y la principal diferencia consiste en que la operacin
JOIN slo combina las tuplas que satisfacen la condicin del JOIN, mientras que con el
PRODUCTO CARTESIANO, todas las combinaciones de tuplas son includas en el
resultado.
Operaciones basadas en conjuntos
Unin
Se denota por R U S, siendo el resultado de esta operacin una relacin que incluye
todas las tuplas que estn en R o en S o en ambas. Las duplicadas se eliminan.
125
Interseccin
Se denota por R S, siendo el resultado de esta operacin todas las tuplas que estn en
R y en S.
Diferencia
Se denota por R S: todas las tuplas que estn en R pero que no estn en S.
Veamos un ejemplo.
Tenemos las relaciones R1 que tiene los datos de estudiantes de Medicina, y la relacin
R2 que son instructores de natacin.
Grficamente, en la figura 8 tenemos una tabla por cada relacin con sus atributos.
R1 (ESTUDIANTES) R2 (INSTRUCTORES
Nombre Apellido Nombre Apellidos
Susana Gomez Juan Spinelli
Ramn Hernandez Ricardo Downie
Juan Estevanez Susana Gomez
Brbara Gimenez Francisco Espinola
Anita Foresta Ramn Hernandez
Ernesto Gutierrez
Yolanda Martinez
Figura 8
Si utilizaramos la operacin Unin entre R1 y R2 (figura 9 ), tendramos :
R1 U R2
Nombre Apellido
Susana Gomez
Ramn Hernandez
Juan Estevanez
Brbara Gimenez
Figura 9
Con la operacin Interseccin entre R1 y R2 (figura 10), tendramos:
126
R1 R2
Nombre Apellido
Susana Gomez
Ramn Fernandez
Figura 10
Con la operacin Diferencia (figura 11) :
R1 - R2 R2 R1
Nombre Apellido Nombre Apellidos
Juan Estevanez Juan Spinelli
Brbara Gimenez Ricardo Downie
Anita Foresta Francisco Espinola
Ernesto Gutierrez
Yolanda Martinez


Figura 11
Las operaciones UNION, INTERSECCION, DIFERENCIA Y DIVISIN son
operaciones binarias, es decir, se pueden aplicar a dos conjuntos. Cuando estas
operaciones son adaptadas a las bases de datos relacionales, las dos relaciones sobre las
que se quieren aplicar estas operaciones deben ser unin compatibles, es decir, tienen
que tener el mismo grado (deben tener la misma cantidad de atributos y el i-simo
atributo de la primer relacin y el i-simo atributo de la segunda relacin deben tener el
mismo dominio, no necesariamente el mismo nombre).

Utilizando los esquemas mencionados en ** EJEMPLO (pgina 13), mostraremos
como podemos utilizar las operaciones de conjuntos y el lgebra relacional para resolver
consultas:

La unin de las relaciones EMPLEADOS_ADM y EMPLEADOS_PROD proporciona
una nueva relacin que contiene tanto a los empleados de administracin como los
empleados de produccin; se indicara as: EMPLEADOS_ADM U
EMPLEADOS_PROD.
Slo tiene sentido aplicar la unin a relaciones que tengan tuplas similares.
127
Por ejemplo, se puede hacer la unin de las relaciones EMPLEADOS_ADM y
EMPLEADOS_PROD porque sus tuplas se parecen. En cambio, no se podr hacer la
unin de las relaciones EMPLEADOS_ADM y DESPACHOS porque en las tablas, las
tuplas respectivas son de tipo diferente.
Ms concretamente, para poder aplicar la unin a dos relaciones, es preciso que las dos
relaciones sean compatibles. Decimos que dos relaciones T y S son relaciones
compatibles si:
Tienen el mismo grado.
Se puede establecer una biyeccin entre los atributos de T y los atributos de S que hace
corresponder a cada atributo Ai de T un atributo Aj de S, de modo que se cumple que
dominio(Ai) = dominio(Aj).

Ejemplo de relaciones compatibles
Las relaciones EMPLEADOS_ADM y EMPLEADOS_PROD tienen grado 5. Podemos
establecer la siguiente biyeccin entre sus atributos:
A DNI de EMPLEADOS_ADM le corresponde DNIemp de EMPLEADOS_PROD.
A nombre de EMPLEADOS_ADM le corresponde nombreemp de
EMPLEADOS_PROD.
A apellido de EMPLEADOS_ADM le corresponde apellidoemp de
EMPLEADOS_PROD.
A edificiodesp de EMPLEADOS_ADM le corresponde edificiodesp de
EMPLEADOS_PROD.
A nmerodesp de EMPLEADOS_ADM le corresponde edificiodesp de
EMPLEADOS_PROD.

Adems, supondremos que los dominios de sus atributos se han declarado de forma que
se cumple que el dominio de cada atributo de EMPLEADOS_ADM sea el mismo que el
dominio de su atributo correspondiente en EMPLEADOS_PROD.
Por todos estos factores, podemos llegar a la conclusin de que EMPLEADOS_ADM y
EMPLEADOS_PROD son relaciones compatibles.

A continuacin, pasaremos a definir los atributos y la extensin de la relacin resultante
de una unin.
Los atributos del esquema de la relacin resultante de T U S coinciden con los
atributos del esquema de la relacin T.
La extensin de la relacin resultante de T U S es el conjunto de tuplas que pertenecen
a la xtensin de T, a la extensin de S o a la extensin de ambas relaciones.

Ejemplo de unin
Si queremos obtener una relacin R que tenga a todos los empleados de la empresa del
ejemplo anterior, llevaremos a cabo la unin de las relaciones EMPLEADOS_ADM y
EMPLEADOS_PROD de la forma siguiente:
R := EMPLEADOS_ADM U EMPLEADOS_PROD.
Entonces la relacin R resultante ser la reflejada en la tabla siguiente (figura 12)
128


Figura 12
El hecho de que los atributos de la relacin resultante coincidan con los atributos de la
relacin que figura en primer lugar en la unin es una convencin; tericamente,
tambin habra sido posible convenir que coincidiesen con los de la relacin que figura
en segundo lugar.

La interseccin de las relaciones EMPLEADOS_ADM y EMPLEADOS_PROD obtiene
una nueva relacin que incluye a los empleados que son al mismo tiempo de
administracin y de produccin: se indicara como EMPLEADOS_ADM
EMPLEADOS_PROD.
La interseccin, como la unin, slo se puede aplicar a relaciones que tengan tuplas
similares. Para poder hacer la interseccin de dos relaciones, es preciso, pues, que las
relaciones sean compatibles.
A continuacin definiremos los atributos y la extensin de la relacin resultante de una
interseccin.
Los atributos del esquema de la relacin resultante de T S coinciden con los
atributos del esquema de la relacin T.
La extensin de la relacin resultante de T S es el conjunto de tuplas que pertenecen
a la extensin de ambas relaciones.


Ejemplo de interseccin
Si queremos obtener una relacin R que incluya a todos los empleados de la empresa del
ejemplo que trabajan tanto en administracin como en produccin, realizaremos la
interseccin de las relaciones EMPLEADOS_ADM y EMPLEADOS_PROD de la forma
siguiente:
R : = EMPLEADOS_ADM EMPLEADOS_PROD (figura 13).
129

Figura 13
Si queremos obtener una relacin R con todos los empleados de la empresa del ejemplo
que trabajan en administracin, pero no en produccin, haremos la diferencia de las
relaciones EMPLEADOS_ADM y EMPLEADOS_PROD de la forma siguiente:
R := EMPLEADOS_ADM EMPLEADOS_PROD
Entonces la relacin R resultante ser (figura 14):

Figura 14
El producto cartesiano es una operacin que, a partir de dos relaciones, obtiene una
nueva relacin formada por todas las tuplas que resultan de concatenar tuplas de la
primera relacin con tuplas de la segunda.
El producto cartesiano es una operacin binaria. Siendo T y S dos relaciones que
cumplen que sus esquemas no tienen ningn nombre de atributo comn, el producto
cartesiano de T y S se indica como T * S.
Si calculamos el producto cartesiano de EDIFICIOS_EMP y DESPACHOS,
obtendremos una nueva relacin que contiene todas las concatenaciones posibles de
tuplas de EDIFICIOS_EMP con tuplas de DESPACHOS.
Si se quiere calcular el producto cartesiano de dos relaciones que tienen algn nombre
de atributo comn, slo hace falta redenominar previamente los atributos adecuados de
una de las dos relaciones.
El producto cartesiano de las relaciones DESPACHOS y EDIFICIOS_EMP del ejemplo
se puede hacer como se indica (es necesario redenominar atributos previamente):
EDIFICIOS(nombreedificio, supmediadesp) := EDICIOS_EMP(edificio,
supmediadesp).
R := EDIFICIOS * DESPACHOS.
Entonces, la relacin R resultante ser (figura 15):
130


Figura 15
Para obtener el nombre y el apellido de los empleados, tanto de administracin como de
produccin, es necesario hacer una unin de EMPLEADOS_ADM y
EMPLEADOS_PROD, y despus hacer una proyeccin sobre los atributos nombre y
apellido. La operacin se puede expresar de las formas siguientes:
a) Se puede utilizar una sola expresin:
R := (EMPLEADOS_ADM U EMPLEADOS_PROD) [nombre, apellido].
b) O bien podemos expresarlo en dos pasos:
EMPS := EMPLEADOS_ADM U EMPLEADOS_PROD;
R := EMPS
(nombre, apellido)

En los casos en que una consulta requiere efectuar muchas operaciones, resulta ms
sencilla la segunda alternativa, porque evita expresiones complejas

Otros ejemplos de consultas formuladas con secuencias de operaciones
Veamos algunos ejemplos de consultas en la base de datos formuladas con secuencias
de operaciones del lgebra relacional.
1) Para obtener el nombre del edificio y el nmero de los despachos situados en
edificios en los que la superficie media de estos despachos es mayor que 12, podemos
utilizar la siguiente secuencia de operaciones:
A := EDIFICIOS_EMP
(supmediadesp > 12)
;
B := DESPACHOS * A;
R := B
(edificio, nmero)
131
2) Supongamos ahora que se desea obtener el nombre y el apellido de todos los
empleados (tanto de administracin como de produccin) que estn asignados al
despacho 120 del edificio Marina. En este caso, podemos utilizar la siguiente secuencia:
A := EMPLEADOS_ADM U EMPLEADOS_PROD;
B := A
(edificiodesp = Marina y nmerodesp = 120);
R := B
(nombre, apellido).

3) Si queremos consultar el nombre del edificio y el nmero de los despachos que
ningn
empleado de administracin tiene asignado, podemos utilizar esta secuencia:
A := DESPACHOS
(dificio, nmero
);
B := EMPLEADOS_ADM(
edificiodesp, nmerodesp);

R := A B.


Conclusin
El lgebra relacional proporciona un conjunto de operaciones para manipular
relaciones. Estas operaciones se pueden clasificar de la forma siguiente:
a) Operaciones conjuntistas: unin, interseccin, diferencia y producto cartesiano.
b) Operaciones especficamente relacionales: seleccin, proyeccin y combinacin.
Y estas operaciones del lgebra relacional pueden formar secuencias que permiten
resolver consultas complejas en una base de datos.
Partiendo de conceptos bsicos en matemticas como ser la teora de conjuntos
podemos resolver problemas tan complejos como el recupero de informacin de una
base de datos, con slo abstraer e imaginar cada una de nuestras tablas como conjuntos
y aplicarles operaciones de lgebra relacional, siendo mucho ms sencillo la
interpretacin de las sentencias de los lenguajes de consulta a bases de datos.
Es una forma muy sencilla de explicar como obtener informacin de una base de datos,
relacionando conceptos y disciplinas.
El recupero de informacin de una base de datos no es slo un problema del campo
informtico, sino, porque haciendo uso del modelo de la transdiciplinaridad los grandes
problemas son transversales, transnacionales, mltiples, multidimensionales,
transdisciplinarios.
Esta forma de tratar el recupero de la informacin pretende mostrar que podemos
reformular nuestra forma de conocimiento, evolucionando, para poder resolver los
problemas no slo desde el punto de vista de una disciplina, sino abriendo todas las
disciplinas para ver que tienen en comn, entrelazndolas y generando nuevas formas
de organizar y producir conocimiento.







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Bibliografa

Anlisis y diseo detallado de Aplicaciones informticas de Gestin Mario G.
Piattini. Jos A. Calvo-Manzano. Joaqun Cervera. Luis Fernndez.Enero de
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Segunda Clase: Qus es investigar? Profesora Viviana Polisena. Posgrado en
Metodologa de la Investigacin Cientfica. Universidad Nacional del Nordeste.
Facultad de Ingeniera.
Teora de conjuntos y temas afines Seymour Lipschutz, Ph. D McGraw Hill

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