Estndares Curriculares de las Ciencias. Se presentan en cuatro categoras: 1. Conocimiento cientfico 2. Aplicaciones del conocimiento cientfico y de la tecnologa 3.

Habilidades asociadas a la ciencia 4. Actitudes asociadas a la ciencia La progresin a travs de los estndares de Ciencias debe entenderse como: Adquisicin de un vocabulario bsico para avanzar en la construccin de un lenguaje cientfico. Desarrollo de mayor capacidad para interpretar y representar fenmenos y procesos naturales. Vinculacin creciente del conocimiento cientfico con otras disciplinas para explicar los fenmenos y procesos naturales, y su aplicacin en diferentes contextos y situaciones de relevancia social y ambiental. 1. Conocimiento cientfico

Fsica
Los Estndares Curriculares para esta categora son: 1.7. Describe diferentes tipos de movimiento con base en su rapidez, velocidad y aceleracin. 1.8. Describe caractersticas del movimiento ondulatorio con base en el modelo de ondas. 1.9. Relaciona la fuerza con las interacciones mecnicas, electrostticas y magnticas, y explica sus efectos a partir de las Leyes de Newton. 1.10. Explica la relacin entre la gravedad y algunos efectos en los cuerpos en la Tierra y en el Sistema Solar. 1.11. Describe algunas propiedades (masa, volumen, densidad y temperatura), as como interacciones relacionadas con el calor, la presin y los cambios de estado, con base en el modelo cintico de partculas. 1.12. Describe la energa a partir de las trasformaciones de la energa mecnica y el principio de conservacin en trminos de la transferencia de calor. 1.13. Explica fenmenos elctricos y magnticos con base en las caractersticas de los componentes del tomo. 1.14. Identifica algunas caractersticas de las ondas electromagnticas y las relaciona con la energa que transportan. 1.15. Identifica explicaciones acerca del origen y evolucin del Universo, as como caractersticas de sus componentes principales. 2. Aplicaciones del conocimiento cientfico y de la tecnologa Los Estndares Curriculares para esta categora son: 2.1. Explica la interrelacin de la ciencia y la tecnologa en los avances sobre el conocimiento de los seres vivos, del Universo, la transformacin de los materiales, la estructura de la materia, el tratamiento de las enfermedades y del cuidado del ambiente.

2.2. Relaciona el conocimiento cientfico con algunas aplicaciones tecnolgicas de uso cotidiano y de importancia social. 2.3. Identifica los beneficios y riesgos de las aplicaciones de la ciencia y la tecnologa en la calidad de vida, el cuidado del ambiente, la investigacin cientfica, y el desarrollo de la sociedad. 2.4. Identifica las caractersticas de la ciencia y su relacin con la tecnologa. 3. Habilidades asociadas a la ciencia Los Estndares Curriculares para esta categora son: 3.1. Disea investigaciones cientficas en las que considera el contexto social. 3.2. Aplica habilidades necesarias para la investigacin cientfica: plantea preguntas, identifica temas o problemas, recolecta datos mediante la observacin o experimentacin, elabora, comprueba o refuta hiptesis, analiza y comunica los resultados y desarrolla explicaciones. 3.3. Planea y realiza experimentos que requieren de anlisis, control y cuantificacin de variables. 3.4. Utiliza instrumentos tecnolgicos para ampliar la capacidad de los sentidos y obtener informacin de los fenmenos naturales con mayor detalle y precisin. 3.5. Realiza interpretaciones, deducciones, conclusiones, predicciones y representaciones de fenmenos y procesos naturales, a partir del anlisis de datos y evidencias de una investigacin cientfica, y explica cmo lleg a ellas. 3.6. Desarrolla y aplica modelos para interpretar, describir, explicar o predecir fenmenos y procesos naturales como una parte esencial del conocimiento cientfico. 3.7. Aplica habilidades interpersonales necesarias para trabajar en equipo, al desarrollar investigaciones cientficas. 3.8. Comunica los resultados de sus observaciones e investigaciones usando diversos recursos; entre ellos, diagramas, tablas de datos, presentaciones, grficas y otras formas simblicas, as como las tecnologas de la comunicacin y la informacin (Tic) y proporciona una justificacin de su uso. 4. Actitudes asociadas a la ciencia Los Estndares Curriculares para esta categora son: 4.1. Manifiesta un pensamiento cientfico para investigar y explicar conocimientos sobre el mundo natural en una variedad de contextos. 4.2. Aplica el pensamiento crtico y el escepticismo informado al identificar el conocimiento cientfico del que no lo es. 4.3. Manifiesta compromiso y toma decisiones en favor de la sustentabilidad del ambiente. 4.4. Manifiesta responsabilidad al tomar decisiones informadas para cuidar su salud. 4.5. Disfruta y aprecia los espacios naturales y disponibles para la recreacin y la actividad fsica. 4.6. Manifiesta disposicin para el trabajo colaborativo con respeto a las diferencias culturales o de gnero. 4.7. Valora la ciencia como proceso social en construccin permanente en el que contribuyen hombres y mujeres de distintas culturas. ENFOQUE DIDCTICO

Habilidades

Actitudes y Valores

Bsqueda, seleccin y comunicacin de informacin. Uso y construccin de modelos. Formulacin de preguntas e hiptesis. Anlisis e interpretacin de datos. Observacin, medicin y registro. Comparacin, contrastacin y clasificacin. Establecimiento de relacin entre datos, causas, efectos y variables. Elaboracin de inferencias, deducciones, predicciones y conclusiones. Diseo experimental, planeacin, desarrollo y evaluacin de investigaciones. Identificacin de problemas y distintas alternativas para su solucin. Manejo de materiales y realizacin de montajes. Relacionados con Curiosidad e inters por conocer la ciencia escolar y explicar el mundo. Apertura a nuevas ideas y aplicacin del escepticismo informado. Honestidad al manejar y comunicar informacin respecto a fenmenos y procesos naturales estudiados. Disposicin para el trabajo colaborativo. Vinculados a la promocin Consumo responsable. de la salud y el cuidado Autonoma para la toma de del ambiente en la sociedad decisiones. Responsabilidad y compromiso. Capacidad de accin y participacin. Respeto por la biodiversidad. Prevencin de enfermedades, accidentes, adicciones y situaciones de riesgo. Hacia la ciencia y Reconocimiento de la ciencia y la la tecnologa tecnologa como actividades de construccin colectiva. Reconocimiento de la bsqueda constante de mejores explicaciones y soluciones, as como de sus alcances y limitaciones. Reconocimiento de que la ciencia y la tecnologa aplican diversas formas de proceder. Valoracin de las aportaciones en la comprensin del mundo y la satisfaccin de necesidades, as como de sus riesgos.

Competencias para la formacin cientfica bsica. Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos. Organizacin de los aprendizajes. mbitos

Los contenidos de Ciencias Naturales en la Educacin Bsica se organizan en torno a cinco mbitos que remiten a campos de conocimiento clave para la comprensin de diversos fenmenos y procesos de la naturaleza: Desarrollo humano y cuidado de la salud. Biodiversidad y proteccin del ambiente. Cambio e interacciones en fenmenos y procesos fsicos. Propiedades y transformaciones de los materiales. Conocimiento cientfico y conocimiento tecnolgico en la sociedad.

Bloque I. La descripcin del movimiento y la fuerza

Competencias que se favorecen: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Aprendizajes esperados Contenidos Interpreta la velocidad como la relacin El movimiento de los objetos entre desplazamiento y tiempo, y la Marco de referencia y trayectoria; diferencia de la rapidez, a partir de datos diferencia entre desplazamiento y obtenidos de situaciones cotidianas. distancia recorrida. Interpreta tablas de datos y grficas de Velocidad: desplazamiento, direccin y posicin-tiempo, en las que describe y tiempo. predice diferentes movimientos a partir de Interpretacin y representacin de datos que obtiene en experimentos y/o de grficas posicin-tiempo. situaciones del entorno. Movimiento ondulatorio, modelo de Describe caractersticas del movimiento ondas, y explicacin de caractersticas ondulatorio con base en el modelo de del sonido. ondas: cresta, valle, nodo, amplitud, longitud, frecuencia y periodo, y diferencia el movimiento ondulatorio transversal del longitudinal, en trminos de la direccin de propagacin. Describe el comportamiento ondulatorio del sonido: tono, timbre, intensidad y rapidez, a partir del modelo de ondas. Identifica las explicaciones de El trabajo de galileo Aristteles y las de Galileo respecto al Explicaciones de Aristteles y Galileo movimiento de cada libre, as como el acerca de la cada libre. contexto y las formas de proceder que las Aportacin de Galileo en la construccin sustentaron. del conocimiento cientfico. Argumenta la importancia de la La aceleracin; diferencia con la aportacin de Galileo en la ciencia como velocidad. una nueva forma de construir y validar el Interpretacin y representacin de conocimiento cientfico, con base en la grficas: velocidad-tiempo y aceleracinexperimentacin y el anlisis de los tiempo. resultados. Relaciona la aceleracin con la variacin de la velocidad en situaciones del entorno y/o actividades experimentales. Elabora e interpreta tablas de datos y grficas de velocidad-tiempo y aceleracin- tiempo para describir y predecir caractersticas de diferentes movimientos, a partir de datos que obtiene en experimentos y/o situaciones del entorno. Describe la fuerza como efecto de la La descripcin de las fuerzas en el interaccin entre los objetos y la entorno

representa con vectores. La fuerza; resultado de las interacciones Aplica los mtodos grficos del polgono por contacto (mecnicas) y a distancia y paralelogramo para la obtencin de la (magnticas y electrostticas), y fuerza resultante que acta sobre un representacin con vectores. objeto, y describe el movimiento Fuerza resultante, mtodos grficos de producido en situaciones cotidianas. suma vectorial. Argumenta la relacin del estado de Equilibrio de fuerzas; uso de diagramas. reposo de un objeto con el equilibrio de fuerzas actuantes, con el uso de vectores, en situaciones cotidianas. Trabaja colaborativamente con Proyecto: imaginar, disear y responsabilidad, solidaridad y respeto en experimentar para explicar o innovar la organizacin y desarrollo del proyecto. (opciones)* Integracin Selecciona y sistematiza la informacin y aplicacin que es relevante para la investigacin Cmo es el movimiento de los planteada en su proyecto. terremotos o tsunamis, y de qu manera Describe algunos fenmenos y se aprovecha esta informacin para procesos naturales relacionados con el prevenir y reducir riesgos ante estos movimiento, las ondas o la fuerza, a partir desastres naturales? de grficas, experimentos y modelos Cmo se puede medir la rapidez de fsicos. personas y objetos en algunos deportes; Comparte los resultados de su proyecto por ejemplo, beisbol, atletismo y mediante diversos medios (textos, natacin? modelos, grficos, interactivos, entre otros). * El proyecto estudiantil deber permitir el desarrollo, integracin y aplicacin de aprendizajes esperados y de competencias. Es necesario destacar la importancia de desarrollarlo en cada cierre de bloque; para ello debe partirse de las inquietudes de los alumnos, con el fin de que elijan una de las opciones de preguntas para orientarlo o, bien, planteen otras. Tambin es importante realizar, junto con los alumnos, la planeacin del proyecto en el transcurso del bloque, para desarrollarlo y comunicarlo durante las dos ltimas semanas del bimestre. Asimismo, es fundamental aprovechar la tabla de habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica, que se localiza en el Enfoque, con la intencin de identificar la gama de posibilidades que se pueden promover y evaluar.

Bloque II. Leyes del movimiento

Competencias que se favorecen: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Aprendizajes esperados Contenidos Interpreta y aplica las Leyes de Newton como un La explicacin del movimiento en el entorno conjunto de reglas para describir y predecir los Primera ley de Newton: el estado de reposo o efectos de las fuerzas en experimentos y/o movimiento rectilneo uniforme. La inercia y su situaciones cotidianas. relacin con la masa. Valora la importancia de las Leyes de Newton en Segunda ley de Newton: relacin fuerza, masa y la explicacin de las causas del movimiento de los aceleracin. El newton como unidad de fuerza. objetos. Tercera ley de Newton: la accin y la reaccin; magnitud y sentido de las fuerzas. Establece relaciones entre la gravitacin, la cada Efectos de las fuerzas en la Tierra y en el libre y el peso de los objetos, a partir de situaciones Universo cotidianas. Gravitacin. Representacin grfica de la Describe la relacin entre distancia y fuerza de atraccin gravitacional. Relacin con cada libre y atraccin gravitacional y la representa por medio de peso. una grfica fuerza-distancia. Aportacin de Newton a la ciencia: explicacin del Identifica el movimiento de los cuerpos del movimiento en la Tierra y en el Universo. Sistema Solar como efecto de la fuerza de atraccin gravitacional.

 Argumenta la importancia de la aportacin de Newton para el desarrollo de la ciencia. Describe la energa mecnica a partir de las La energa y el movimiento relaciones entre el movimiento: la posicin y la Energa mecnica: cintica y potencial. velocidad. Transformaciones de la energa cintica y Interpreta esquemas del cambio de la energa potencial. cintica y potencial en movimientos de cada libre Principio de la conservacin de la energa. del entorno. Utiliza las expresiones algebraicas de la energa potencial y cintica para describir algunos movimientos que identifica en el entorno y/o en situaciones experimentales. Plantea preguntas o hiptesis para responder a la Proyecto: imaginar, disear y experimentar situacin de su inters, relacionada con el para explicar o innovar (opciones)* movimiento, las fuerzas o la energa. Integracin y aplicacin Selecciona y sistematiza la informacin relevante Cmo se relacionan el movimiento y la fuerza para realizar su proyecto. con la importancia del uso del cinturn de seguridad Elabora objetos tcnicos o experimentos que le para quienes viajan en algunos transportes? permitan describir, explicar y predecir algunos Cmo intervienen las fuerzas en la construccin fenmenos fsicos relacionados con el movimiento, de un puente colgante? las fuerzas o la energa. Organiza la informacin resultante de su proyecto y la comunica al grupo o a la comunidad, mediante diversos medios: orales, escritos, grficos o con ayuda de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. * El proyecto estudiantil deber permitir el desarrollo, integracin y aplicacin de aprendizajes esperados y de competencias. Es necesario destacar la importancia de desarrollarlo en cada cierre de bloque; para ello debe partirse de las inquietudes de los alumnos, con el fin de que elijan una de las opciones de preguntas para orientarlo o, bien, planteen otras. Tambin es importante realizar, junto con los alumnos, la planeacin del proyecto en el transcurso del bloque, para desarrollarlo y comunicarlo durante las dos ltimas semanas del bimestre. Asimismo, es fundamental aprovechar la tabla de habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica, que se localiza en el Enfoque, con la intencin de identificar la gama de posibilidades que se pueden promover y evaluar.

Bloque III. Un modelo para describir la estructura de la materia

Competencias que se favorecen: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Aprendizajes esperados Contenidos Identifica las caractersticas de los modelos y los Los modelos en la ciencia reconoce como una parte fundamental del Caractersticas e importancia de los modelos en la conocimiento cientfico y tecnolgico, que permiten ciencia. describir, explicar o predecir el comportamiento del Ideas en la historia acerca de la naturaleza fenmeno estudiado. continua y discontinua de la materia: Demcrito, Reconoce el carcter inacabado de la ciencia a Aristteles y Newton; aportaciones de Clausius, partir de las explicaciones acerca de la estructura Maxwell y Boltzmann. de la materia, surgidas en la historia, hasta la Aspectos bsicos del modelo cintico de construccin del modelo cintico de partculas. partculas: partculas microscpicas indivisibles, con Describe los aspectos bsicos que conforman el masa, movimiento, interacciones y vaco entre modelo cintico de partculas y explica el efecto de ellas. la velocidad de stas. Describe algunas propiedades de la materia: La estructura de la materia a partir del modelo masa, volumen, densidad y estados de agregacin, cintico de partculas a partir del modelo cintico de partculas. Las propiedades de la materia: masa, volumen, Describe la presin y la diferencia de la fuerza, as densidad y estados de agregacin. como su relacin con el principio de Pascal, a partir Presin: relacin fuerza y rea; presin en fluidos.

de situaciones cotidianas. Utiliza el modelo cintico de partculas para explicar la presin, en fenmenos y procesos naturales y en situaciones cotidianas. Describe la temperatura a partir del modelo cintico de partculas con el fin de explicar fenmenos y procesos trmicos que identifica en el entorno, as como a diferenciarla del calor. Describe los cambios de estado de la materia en trminos de la transferencia de calor y la presin, con base en el modelo cintico de partculas, e interpreta la variacin de los puntos de ebullicin y fusin en grficas de presin-temperatura. Describe cadenas de transformacin de la energa en el entorno y en actividades experimentales, en las que interviene la energa calorfica. Interpreta la expresin algebraica del principio de la conservacin de la energa, en trminos de la transferencia del calor (cedido y ganado). Argumenta la importancia de la energa trmica en las actividades humanas y los riesgos en la naturaleza implicados en su obtencin y aprovechamiento. Plantea y delimita un proyecto derivado de cuestionamientos que surjan de su inters y para el que busque solucin. Utiliza la informacin obtenida mediante la experimentacin o investigacin bibliogrfica para elaborar argumentos, conclusiones y propuestas de solucin a lo planteado en su proyecto. Disea y elabora objetos tcnicos, experimentos o modelos con creatividad, que le permitan describir, explicar y predecir algunos fenmenos fsicos relacionados con las interacciones de la materia. Sistematiza la informacin y organiza los resultados de su proyecto y los comunica al grupo o a la comunidad, utilizando diversos medios: orales, escritos, modelos, interactivos, grficos, entre otros.

Principio de Pascal. Temperatura y sus escalas de medicin. Calor, transferencia de calor y procesos trmicos: dilatacin y formas de propagacin. Cambios de estado; interpretacin de grfica de presin-temperatura.

Energa calorfica y sus transformaciones Transformacin de la energa calorfica. Equilibrio trmico. Transferencia del calor: del cuerpo de mayor al de menor temperatura. Principio de la conservacin de la energa. Implicaciones de la obtencin y aprovechamiento de la energa en las actividades humanas. Proyecto: imaginar, disear y experimentar para explicar o innovar (opciones)* Integracin y aplicacin Cmo funcionan las mquinas de vapor? Cmo funcionan los gatos hidrulicos?

* El proyecto estudiantil deber permitir el desarrollo, integracin y aplicacin de aprendizajes esperados y de competencias. Es necesario destacar la importancia de desarrollarlo en cada cierre de bloque; para ello debe partirse de las inquietudes de los alumnos, con el fin de que elijan una de las opciones de preguntas para orientarlo o, bien, planteen otras. Tambin es importante realizar, junto con los alumnos, la planeacin del proyecto en el transcurso del bloque, para desarrollarlo y comunicarlo durante las dos ltimas semanas del bimestre. Asimismo, es fundamental aprovechar la tabla de habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica, que se localiza en el Enfoque, con la intencin de identificar la gama de posibilidades que se pueden promover y evaluar.

Bloque IV. Manifestaciones de la estructura interna de la materia

Competencias que se favorecen: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Aprendizajes esperados Contenidos Relaciona la bsqueda de mejores explicaciones y Explicacin de los fenmenos elctricos: el avance de la ciencia, a partir del desarrollo el modelo atmico histrico del modelo atmico. Proceso histrico del desarrollo del modelo Describe la constitucin bsica del tomo y las atmico: aportaciones de Thomson, Rutherford y

caractersticas de sus componentes con el fin de Bohr; alcances y limitaciones de los modelos. explicar algunos efectos de las Caractersticas bsicas del modelo atmico: interacciones electrostticas en actividades ncleo con protones y neutrones, y electrones en experimentales y/o en situaciones cotidianas. rbitas. Carga elctrica del electrn. Explica la corriente y resistencia elctrica en Efectos de atraccin y repulsin electrostticas. funcin del movimiento de los electrones en los Corriente y resistencia elctrica. Materiales materiales. aislantes y conductores. Identifica las ideas y experimentos que Los fenmenos electromagnticos y su permitieron el descubrimiento de la induccin importancia electromagntica. Descubrimiento de la induccin electromagntica: Valora la importancia de aplicaciones del experimentos de Oersted y de Faraday. electromagnetismo para obtener corriente elctrica El electroimn y aplicaciones del o fuerza magntica en desarrollos tecnolgicos de electromagnetismo. uso cotidiano. Composicin y descomposicin de la luz blanca. Identifica algunas caractersticas de las ondas en Caractersticas del espectro electromagntico y el espectro electromagntico y en el espectro espectro visible: velocidad, frecuencia, longitud de visible, y las relaciona con su aprovechamiento onda y su relacin con la energa. tecnolgico. La luz como onda y partcula. Relaciona la emisin de radiacin electromagntica con los cambios de rbita del electrn en el tomo. Relaciona la electricidad y la radiacin La energa y su aprovechamiento electromagntica como manifestaciones de Manifestaciones de energa: electricidad y energa, y valora su aprovechamiento en las radiacin electromagntica. actividades humanas. Obtencin y aprovechamiento de la energa. Reconoce los beneficios y perjuicios en la Beneficios y riesgos en la naturaleza y la sociedad. naturaleza y en la sociedad, relacionados con la Importancia del aprovechamiento de la energa obtencin y aprovechamiento de la energa. orientado al consumo sustentable. Argumenta la importancia de desarrollar acciones bsicas orientadas al consumo sustentable de la energa en el hogar y en la escuela. Elabora y desarrolla de manera ms autnoma un Proyecto: imaginar, disear y experimentar plan de trabajo que oriente su investigacin, para explicar o innovar (opciones)* mostrando responsabilidad, solidaridad y equidad. Integracin y aplicacin Utiliza la informacin obtenida mediante la Cmo se obtiene, transporta y aprovecha la experimentacin o investigacin bibliogrfica para electricidad que utilizamos en casa? elaborar argumentos, conclusiones y propuestas de Qu es y cmo se forma el arcoris? solucin. Disea y elabora objetos tcnicos, experimentos o modelos que le permitan describir, explicar y predecir fenmenos elctricos, magnticos o sus manifestaciones. Reconoce aciertos y dificultades en relacin con los conocimientos aprendidos, las formas de trabajo realizadas y su participacin en el desarrollo y comunicacin del proyecto. * El proyecto estudiantil deber permitir el desarrollo, integracin y aplicacin de aprendizajes esperados y de competencias. Es necesario destacar la importancia de desarrollarlo en cada cierre de bloque; para ello debe partirse de las inquietudes de los alumnos, con el fin de que elijan una de las opciones de preguntas para orientarlo o, bien, planteen otras. Tambin es importante realizar, junto con los alumnos, la planeacin del proyecto en el transcurso del bloque, para desarrollarlo y comunicarlo durante las dos ltimas semanas del bimestre. Asimismo, es fundamental aprovechar la tabla de habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica, que se localiza en el Enfoque, con la intencin de identificar la gama de posibilidades que se pueden promover y evaluar.

Bloque V. Conocimiento, sociedad y tecnologa

Competencias que se favorecen: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos

 Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Aprendizajes esperados Contenidos Identifica algunas de las ideas acerca del origen y El universo evolucin del Universo, y reconoce sus alcances y Teora de La gran explosin; evidencias que la limitaciones. sustentan, alcances y limitaciones. Describe algunos cuerpos que conforman al Caractersticas de los cuerpos csmicos: Universo: planetas, estrellas, galaxias y hoyos dimensiones, tipos; radiacin electromagntica que negros, e identifica evidencias que emplea la emiten, evolucin de las estrellas; componentes de ciencia para determinar algunas de sus las galaxias, entre otras. La Va Lctea y el Sol. caractersticas. Astronoma y sus procedimientos de investigacin: Reconoce caractersticas de la ciencia, a partir de observacin, sistematizacin de datos, uso de los mtodos de investigacin empleados en el evidencia. estudio del Universo y la bsqueda de mejores Interaccin de la tecnologa y la ciencia en el explicaciones. conocimiento del Universo. Reconoce la relacin de la tecnologa y la ciencia, tanto en el estudio del Universo como en la bsqueda de nuevas tecnologas. Aplica e integra conceptos, habilidades, actitudes Proyecto: imaginar, disear y experimentar y valores mediante el diseo y la realizacin de para explicar o innovar (opciones)* experimentos, investigaciones, objetos tcnicos Integracin y aplicacin (dispositivos) y modelos, con el fin de describir La tecnologa y la ciencia en los estilos de vida explicar y predecir fenmenos y procesos del actual. entorno. Cules son las aportaciones de la ciencia al Desarrolla de manera ms autnoma su proyecto, cuidado y la conservacin de la salud? mostrando responsabilidad, solidaridad y equidad Cmo funcionan las telecomunicaciones? en el trabajo colaborativo; asimismo, reconoce Fsica y ambiente. aciertos y dificultades en relacin con los Cmo puedo prevenir y disminuir riesgos ante conocimientos aprendidos, las formas de trabajo desastres naturales al aplicar el conocimiento realizadas y su participacin en el proyecto. cientfico y tecnolgico en el lugar donde vivo? Plantea preguntas o hiptesis que generen Crisis de energticos? Cmo participo y qu respuestas posibles, soluciones u objetos tcnicos puedo hacer para contribuir al cuidado del ambiente con imaginacin y creatividad; asimismo, elabora en mi casa, la escuela y el lugar donde vivo? argumentos y conclusiones a partir de evidencias e Ciencia y tecnologa en el desarrollo de la informacin obtenidas en la investigacin. sociedad. Sistematiza la informacin y los resultados de su Qu aporta la ciencia al desarrollo de la cultura y proyecto, comunicndolos al grupo o a la la tecnologa? comunidad, utilizando diversos medios: orales, Cmo han evolucionado la fsica y la tecnologa textos, modelos, grficos y tecnologas de la en Mxico? informacin y la comunicacin. Qu actividades profesionales se relacionan con Argumenta los beneficios y perjuicios de las la fsica? Cul es su importancia en la sociedad? aportaciones de la ciencia y la tecnologa en los estilos actuales de vida, en la salud y en el ambiente. * Es necesario destacar la importancia de desarrollar un proyecto de cierre del curso, para ello puede partirse de una de las opciones de preguntas para generarlo, o bien de otras que surjan de las inquietudes de los alumnos.