Caracterizacin de las diferentes actividades propias de los trabajos prcticos.

Las actividades de indagacin Didctica de las Ciencias Experimentales, 2000, editorial Marfil, captulo 11: Los trabajos prcticos, Luis del Carmen, Universidad de Girona. La caracterizacin de las actividades que forman parte de los trabajos prcticos puede realizarse a partir de diferentes dimensiones (Tamir y Garca Rovira, 1992). El inventario de dimensiones para evaluar el trabajo prctico (LDI: The Laboratory Dimensions Inventory) analiza ocho dimensiones expresadas en forma de preguntas:
1. Dimensin social
Los estudiantes trabajan individualmente o en pequeo grupo? Investigan todos la misma cuestin o aspectos diferentes que despus ponen en comn? Han de discutir los resultados despus de la prctica? Se establecen relaciones con aplicaciones sociales? Qu conocimientos se necesitan para poder realizar adecuadamente el trabajo prctico? Poseen las habilidades tcnicas necesarias para su realizacin? Se considera que la teora es bsica para realizar la investigacin? Es necesario encontrar una explicacin terica a las hiptesis? Se pide a los estudiantes que relacionen las conclusiones con la teora? Cmo se obtienen los datos? Observaciones directas, indicadores, aparatos, ordenador... La complejidad de los instrumentos es adecuada a la finalidad que se persigue? Qu tipo de anlisis se pide? Se orienta a los estudiantes sobre la forma ms idnea de expresar, presentar y comunicar los datos? El tiempo necesario para realizar el trabajo prctico justifica su realizacin? Es compatible con la distribucin del horario de clase? El trabajo prctico est pensado para ensear un concepto importante? Ayuda a superar las ideas previas del alumnado y a aproximarlas a los conceptos cientficos trabajados?

2. Conocimientos previos

3. Relacin con la teora

4. Obtencin de datos 5. Complejidad instrumentos 6. Anlisis de datos 7. Tiempo de los

8. Aprendizaje de conceptos

El nivel de indagacin en el trabajo prctico de laboratorio (ILI: The Inquiry Level Index) diseado por Herron, es una escala sencilla para valorar el nivel de indagacin de una actividad propuesta. Se considera que una actividad prctica se sita en un nivel 0 de indagacin si la pregunta planteada, el mtodo para resolverla y la respuesta a la misma vienen ya determinados. En este caso, el estudiante lo nico que debe hacer es seguir las instrucciones correctamente y comprobar que los resultados sean los correctos. En el nivel 1 se proporciona la pregunta y el mtodo y el estudiante debe averiguar el resultado. En el nivel 2 se plantea la pregunta y el estudiante debe encontrar el mtodo y la respuesta. Finalmente, en el nivel 3 se presenta un fenmeno o situacin ante el que el estudiante debe formular una pregunta adecuada, y encontrar un mtodo y una respuesta a la misma. nivel 0 1 2 3 problema Definido Definido Definido Abierto desarrollo Definido Definido Abierto Abierto respuesta Definida Abierta Abierta Abierta

El inventario de habilidades para evaluar las actividades de laboratorio (LAI: Laboratory Assesment Inventory) diseado por Tamir y Lunetta permite analizar de manera detallada los procedimientos implicados en las actividades prcticas.
1. Planificacin y diseo 1.1. Formula una pregunta o problema que se ha de investigar 1.2. Predice los resultados experimentales 1.3. Formula hiptesis que se han de comprobar 1.4. Disea el mtodo de observacin y medida 1.5. Disea un experimento 1.6. Prepara los instrumentos necesarios 2.1. Realiza observaciones y medidas 2.2. Utiliza aparatos, aplica tcnicas 2.3. Consigna los resultados y describe las observaciones 2.4. Hace clculos numricos 2.5. Explica o toma decisiones sobre una tcnica experimental 2.6. Trabaja segn su propia planificacin 2.7. Supera slo los obstculos y dificultades 2.8. Coopera con los compaeros 2.9. Mantiene el laboratorio ordenado y utiliza las normas de seguridad 3.1. Recoge los resultados en formularios normalizados 3.2. Aprecia relaciones, interpreta los datos, saca conclusiones 3.3. Determina la exactitud de los datos experimentales

2. Realizacin

3. Anlisis e interpretacin

4. Aplicacin

3.4. Analiza las limitaciones y/o suposiciones inherentes al experimento 3.5. Formula o propone una generalizacin o modelo 3.6. Explica los descubrimientos realizados y los relaciona 3.7. Formula nuevas preguntas o redefine el problema a partir de los resultados 4.1. Hace predicciones basndose en los resultados de la investigacin 4.2. Formula hiptesis basadas en los resultados de la investigacin 4.3. Aplica las tcnicas experimentales a un nuevo problema 4.4. Sugiere ideas o posibilidades para continuar la investigacin

Los instrumentos presentados pueden cumplir varias funciones: analizar las prcticas que se realizan, con el objetivo de comprobar que contenidos se trabajan; revisarlas a partir de este anlisis, modificndolas o completndolas en el sentido que se considere oportuno; o concretar los aspectos ms destacados que deben ser objeto de evaluacin.