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PLANEACIONES DE CLASE DEL TERCER BLOQUE DE CIENCIAS III ENFASIS EN QUIMICA PROFESOR: JUAN PABO ORTIZ DOMINGUEZ

PLANEACION DIDACTICA
Esc. Sec.:

PERIODO: SECUENCIA DIDCTICA 18


CIUDAD

GRADO Y GRUPOS

EMMA GOLDMAN BLOQUE 3 PROYECTO

3 A

ECATEPEC

La transformacin de los materiales: la reaccin qumica Ahora t explora, experimenta y acta (preguntas opcionales) Integracin y aplicacin CONTENIDOS Cmo elaborar jabones? De dnde obtiene la energa el cuerpo humano? CAMPOS Conocimiento cientfico y conocimiento tecnolgico en la sociedad. FORMATIVOS Propiedades y transformaciones de los materiales. CONOCIMIENTO CIENTFICO Identifica el aporte calrico de los alimentos y su relacin con la cantidad de energa requerida por una persona. ESTNDARES APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO Y DE LA TECNOLOGA CURRICULARES Relaciona el conocimiento cientfico con algunas aplicaciones tecnolgicas de uso A TRABAJAR cotidiano y de importancia social. HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA Disea investigaciones cientficas en las que considera el contexto social. ACTITUDES ASOCIADAS A LA CIENCIA Manifiesta un pensamiento cientfico para investigar y explicar conocimientos sobre el mundo natural en una variedad de contextos. PROPOSITOS Profundicen en la descripcin y comprensin de las caractersticas, propiedades y transformaciones de los materiales, a partir de su estructura interna bsica APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos INDICADORES

Selecciona hechos y conocimientos para planear la explicacin de fenmenos qumicos que respondan a interrogantes o resolver situaciones problemticas referentes a la transformacin de los materiales. Sistematiza la informacin de su investigacin con el fin de que elabore conclusiones, a partir de grficas, experimentos y modelos. Comunica los resultados de su proyecto de diversas maneras utilizando el lenguaje qumico, y propone alternativas de solucin a los problemas planteados. Evala procesos y productos de su proyecto, y considera la efectividad y el costo de los procesos qumicos investigados. EVALUACION POR RUBRICAS Parmetros de valoracin por rubricas

Nivel de desempeo 1 Inaceptable 2 Bajo 3 Satisfactorio 4 Destacado RUBRICA Elabora preguntas para una entrevista a jvenes de su comunidad sobre la alimentacin y las actividades deportivas que realizan. Realiza la entrevista a 10 jvenes de su comunidad (tarea extra clase). Sintetiza informacin sobre el aporte calrico de

Calificacin 5.0 6.0 7.0 y 8.0 9.0 y 10


NIVEL DE DESEMPEO

Valoran la importancia del aporte energtico de los alimentos sin poner en riesgo la salud para desarrollar sus actividades normales en vida diaria Describen las necesidades energticas de los deportistas en trminos de caloras. Obtienen informacin acerca de las actividades fsicas que realizan algunos adolescentes de la comunidad.

los nutrimentos bsicos Define una combinacin de alimentos que incluya el desayuno, comida y cena; para cada nivel de actividad

Definen una combinacin de alimentos que incluya el desayuno, comida y cena; para cada nivel de actividad.

OBSERVACIONES:

ACTIVIDADES -Propiciar que realicen un texto en donde hagan una valoracin sobre las tcnicas empleadas en la investigacin cientfica. -Pedir que socialicen el texto con el grupo para hallar semejanzas y diferencias y evaluar puntualmente. -Promover el pensamiento reflexivo del grupo para que evalen la relevancia del aporte energtico de los alimentos, reconozcan que las caloras que una persona requiere dependen de sus caractersticas personales y aprecien las contribuciones de la qumica para ayudar a cuidar la salud. -Solicitar que expongan sus proyectos al grupo y evalen la veracidad de sus argumentos a partir de los datos hallados en la investigacin. -Presentar los resultados de las entrevistas. -Seleccionar informacin de las distintas fuentes consultadas. -Clasificar la informacin obtenida de las entrevistas, de acuerdo a la tabla sugerida en el libro del alumno -Elaborar el men de acuerdo a los requerimientos del nivel de actividad de las personas entrevistadas. -Elaborar un reporte de investigacin que contenga introduccin, desarrollo y conclusin. -Responder un cuestionario con la intencin de demostrar lo aprendido.

MATERIAL DE APOYO: - LIBRO DE LA BIBLIOTECA DE AULA: TTULO: COLECCIN: ESPEJO DE URANIA. TEMA: CIENCIAS FISICO-QUMICAS. MOMENTO: FASE INICIAL DE LA CLASE.

APOYO CURRICULAR: SE RETOMA EL TEXTO DEL LIBRO COMO BASE INTRODUCTORIA PARA EL TEMA DE LAS REACCIONES QUMICAS Y SU UTILIDAD EN LA SOCIEDAD.

Recibe: Profesor (a)________________________