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CADERNO DE REVISO-2011
Coordenadoria de Educao
Nome da escola:___________________________________________
Nome:___________________________________________________
Os Nmeros
examesqueiros
pinguimdigital.com.br
noticias.terra.com.br
cidadesaopaulo.olx..
.
Nome da escola:___________________________________________
Nome:___________________________________________________
dezena
centena
milhar
10
100
1 000
Nome da escola:___________________________________________
Nome:___________________________________________________
Ficha 2
Coordenadoria de Educao
Agora, responda!
Um cubo pequeno representa .......... unidade.
Uma barra representa .......... dezena ou .......... unidades.
Uma placa representa .......... centena ou .......... unidades.
Um cubo grande representa .......... unidade de milhar ou
.......... unidades.
3 dezenas = .............. unidades
3 centenas = ............. unidades
3 milhares = .............. Unidades
Nome da Escola:______________________________________________
Nome:______________________________________________________
Coordenadoria de Educao
40.
400.
4 000.
4 X 100 + 8 X 1
8 X 100 + 4 X 1
80 X 10 + 4 X 10
5. No nmero 10.060, o algarismo 6 ocupa a ordem da
Nessa reta numrica, o nmero 135 corresponde ao ponto
marcado pela letra
P.
Q.
R.
S.
Centena simples
Dezena simples
Unidade simples
Dezena de milhar
3. Um nmero composto de
6. Observe a reta numrica:
Esse nmero
127.
172.
1 297.
1 729.
. O.
corresponde ao ponto
P.
Q.
Nome da Escola:______________________________________________
Nome:______________________________________________________
Coordenadoria de Educao
1.000
100
10
8.349
8.049
5 x 10 + 7 x 1
1.243
7 x 100 + 5 x 10
1.203
7 x 100 + 5 x 1
1.043
8.009
1.244
13. Assinale a alternativa que corresponde decomposio de 1
754:
1 unidade de milhar, 7 centenas, 2 dezenas e 5 unidades
1 unidade de milhar, 7 centenas, 5 dezenas e 4 unidades
1 unidade de milhar, 3 centenas, 6 dezenas,1 unidade
Nome da escola:___________________________________________
Nome:___________________________________________________
Ficha 4
Coordenadoria de Educao
Fraes
As fraes tambm so encontradas
no dia a dia.
Observe algumas situaes em que
elas aparecem:
Em algumas receitas
No marcador de combustvel
de alguns automveis.
www.terra.com.br/culinaria/criancas
Nome da escola:___________________________________________
Ficha 5
Coordenadoria de Educao
Nome:___________________________________________________
verde
verde
verde
vermelho
vermelho
vermelho
vermelho
vermelho
vermelho
amarelo
vermelho
amarelo
vermelho
branco
Nome da escola:___________________________________________
Nome:___________________________________________________
Ficha 5
Coordenadoria de Educao
Agora, responda:
a) De quantas partes amarelas preciso para completar o
retngulo inteiro? _____________
Nome da escola:___________________________________________
Nome:___________________________________________________
Ficha 5
Coordenadoria de Educao
p)__________
vermelhas.
seis
partes
__________________________________________________
__________________________________________________
Nome da escola:___________________________________________
Nome:___________________________________________________
Observe as fraes:
Pinte:
um meio
1_
2
Ficha 6
Coordenadoria de Educao
um meio
numerador
denominador
dois teros
um quarto
numerador
_1_
denominador
um quarto
numerador
denominador
1_
8
um oitavo
um tero
_1_
3
Nome da escola:___________________________________________
Nome:___________________________________________________
Ficha 6
Coordenadoria de Educao
Desafio!
s vezes, ao tentar partir algo em pedaos, como por exemplo,
uma pizza, ns a cortamos em partes que no so do
mesmo tamanho.
Isso daria uma grande confuso, pois quem ficaria com a parte
maior?
Eles discutiram e chegaram seguinte concluso:
Ou quem ficaria com a parte menor?
lgico que algum sairia no prejuzo.
Como voc faria para dividir uma pizza entre 8 amigos de forma
que cada um ganhasse a mesma quantidade?
2.
Nome da escola:___________________________________________
Nome:___________________________________________________
Ficha 7
Coordenadoria de Educao
Analise os grficos:
Num certo perodo, dois estados brasileiros produzem os
mesmos tipos e a mesma quantidade total de gros.
A produo est representada nos seguintes grficos:
F- Feijo
T
F
M - Milho
F
b)
S Soja
ou um meio
T - Trigo
dois teros ou
c)
d)
trs quartos ou
4 ou
Estado A _____________________________________________
Estado B _____________________________________________
Curso de Formao em Matemtica para Professores Regentes de Turmas
do 1 ao 5 Ano Projeto Fundo Apostila 5 Aula 2009 Adaptao
e)
5 ou
6
Nome da escola:___________________________________________
Nome:___________________________________________________
______
Ficha 7
Coordenadoria de Educao
______
______
______
______
__________________________________________________
______
Nome da escola:___________________________________________
Nome:___________________________________________________
Mais desafios!
Tente responder...
1. Jssica fez um bolo e convidou suas amigas para
lanchar. O bolo foi dividido em seis fatias iguais. Cada
menina comeu 2 fatias. A frao do bolo que cada menina
comeu
1/6
6/2
2/6
6/6.
Ficha 8
Coordenadoria de Educao
a metade da pizza.
mais da metade da pizza.
toda a pizza.
3. Ronaldo e sua namorada foram pizzaria.
3 da pizza.
Sobraram
7
Quantas fatias eles comeram?
2
______
Nome da escola:___________________________________________
Nome:___________________________________________________
Ficha 9
Coordenadoria de Educao
Saiba mais:
Para ler qualquer frao com o denominador maior que 10,
lemos o numerador, o denominador e, em seguida, a palavra
avos.
3_
12
Agora, complete, escrevendo por extenso:
_ 2_
15
_ 3_
_ 9_
13
20
Quando o denominador for 10, 100, 1.000 etc., lemos o
numerador acompanhado de dcimos, centsimos, milsimos
etc.
Complete:
20_
1000
Por qu?__________________________________________.
A frao menor ___________.
_ 9_
10
Nome da escola:___________________________________________
Nome:___________________________________________________
Ficha 9
Coordenadoria de Educao
Continue...
3.
6
2.
2.
6
5.
6
Represente as fraes e contorne a frao menor.
3.
6
3.
8
3.
4
Nome da escola:___________________________________________
Ficha 10
Coordenadoria de Educao
Nome:___________________________________________________
_4_
8
_2_
8
3
6
1
_1_
2
1
2
,2
, 3
_3_
6
so _____________________.
=
=
___
4
_9_
_3_
___
12
_1_
=
=
3
2
___
6
_4_
8
6
9
_2_
Nome da escola:___________________________________________
Ficha 11
Coordenadoria de Educao
Nome:___________________________________________________
_3_
_4_
_6_
_1_
_5_
_7_
_2_
_ 2_
_ 2_
_ 2__
_ 2_
_ 2_
_ 2__
_ 2__
Nome da escola:___________________________________________
Nome:___________________________________________________
Vamos calcular???
Ficha 12
Coordenadoria de Educao
Nome da escola:___________________________________________
Nome:___________________________________________________
Ficha 13
Coordenadoria de Educao
Nome da escola:___________________________________________
Nome:___________________________________________________
Ficha 13
Coordenadoria de Educao
Mais problemas...
12) Tendo duas saias uma preta (P) e uma branca (B)
e trs blusas uma rosa (R), uma azul (A) e uma cinza (C)
, de quantas maneiras diferentes posso me vestir?
Nota: Parte dos problemas so exemplos de itens comentados que compem a matriz de referncia da
Prova Brasil - MEC, disponvel em: http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/4_matematica.pdf (acessado em
10/10/2010).