AGRUPAMENTO DE ESCOLAS VALE DO TAMEL DEPARTAMENTO DE LNGUAS 2012-2013 ANUALIZAO DE PORTUGUS 5 ANO DE ESCOLARIDADE COMPETNCIAS GERAIS Descobrir a multiplicidade

de de dimenses da experincia humana, atravs do acesso ao patrimnio escrito legado por diferentes pocas e sociedades, e que constitui um arquivo vivo da experincia cultural, cientfica e tecnolgica da Humanidade (cger 1); Ser rigoroso na recolha e observao de dados lingusticos e objectivo na procura de regularidades lingusticas e na formulao das generalizaes adequadas para as captar (cger 1 e 2); Assumir o papel de ouvinte atento, de interlocutor e locutor cooperativo em situaes de comunicao que exijam algum grau de formalidade (cger 3); Reconhecer a pertena comunidade nacional e transnacional de falantes da lngua portuguesa e respeitar as diferentes variedades lingusticas do Portugus e as lnguas faladas por minorias lingusticas no territrio nacional (cger 3); Transferir o conhecimento da lngua materna para a aprendizagem das lnguas estrangeiras ( c ger 4); Dominar metodologias de estudo (tais como sublinhar, tirar notas e resumir) (cger 5); Transformar informao oral e escrita em conhecimento (cger 6); Usar estratgias de raciocnio verbal na resoluo de problemas (cger 1 e 7); Exprimir-se oralmente e por escrito de uma forma confiante, autnoma e criativa. ( c ger 2, 3, 8 e 10); Comunicar de forma correcta e adequada em contextos diversos e com objectivos diversificados. (cger 3, 9 e 10). COMPETNCIAS ESPECFICAS Alargamento e sedimentao da conscincia lingustica com objectivos instrumentais e atitudinais Capacidade de reflexo lingustica com objectivos instrumentais e atitudinais Conhecimento sistematizado de aspectos fundamentais da estrutura e do uso do Portugus padro. Automatismo e desenvoltura no processo de escrita Capacidade para produzir textos escritos adequados ao objectivo, situao e ao destinatrio Conhecimento das tcnicas fundamentais da escrita compositiva Autonomia e velocidade de leitura e criao de hbitos de leitura Capacidade para ler com autonomia, velocidade e perseverana Conhecimento de estratgias diversificadas para procurar e seleccionar informao a partir de material escrito Domnio progressivo de gneros formais e pblicos do oral Capacidade para utilizar recursos prosdicos e pragmticos adequados ao objectivo visado Conhecimento de vocabulrio preciso e da complexidade gramatical requerida para narrar situaes vividas e imaginadas, elaborar relatos e formular perguntas Alargamento da compreenso a gneros formais e pblicos do oral Capacidade de seleccionar e reter a informao necessria a um determinado objectivo, na compreenso de diferentes gneros do oral Conhecimento do vocabulrio e das estruturas gramaticais do Portugus padro que permitam seleccionar e reter informao em funo

do objectivo visado. COMPETNCIAS ESPECFICAS / RESULTADOS ESPERADOS (no final do 2 ciclo) Compreenso do oral
Saber escutar para reter informao essencial, discursos breves, em portugus padro, com algum grau de formalidade. Interpretar a informao ouvida, distinguindo o facto da opinio, o essencial do acessrio, a informao explcita da informao implcita. Compreender os diferentes argumentos que fundamentam uma opinio

Expresso oral
Relatar ocorrncias, fazer descries e exposies sobre assuntos do quotidiano, de interesse pessoal, social ou escolar, com algum grau de formalidade. Apresentar e defender opinies, justificando com pormenores ou exemplos e terminando com uma concluso adequada. Produzir discursos orais coerentes em portugus padro, com vocabulrio adequado e estruturas gramaticais de alguma complexidade.

Leitura
Ler textos variados em diferentes suportes, com preciso, rapidez e alguma expressividade. Ler para entretenimento, concretizao de tarefas, recolha e organizao de informao, construo de conhecimento e fruio esttica. Posicionar-se quanto pertinncia e validade da informao lida e quanto aos efeitos produzidos pelos recursos verbais e no verbais utilizados. Fazer apreciaes pessoais de textos de diferentes tipos, descobrindo significados implcitos e relacionando inteno, forma e contedo. Ler textos literrios, tomando conscincia do modo como os temas, as experincias e os valores so representados.

Escrita
Escrever para responder a diferentes propostas de trabalho, recorrendo a tcnicas de seleo, registo, organizao e transmisso da informao. Utilizar com autonomia processos de planificao, textualizao e reviso, com recurso a instrumentos de apoio e ferramentas informticas. Escrever em termos pessoais e criativos, em diferentes suportes e num registo adequado ao leitor visado, adotando as convenes prprias do tipo de texto. Produzir textos coerentes e coesos em portugus padro, com tema de abertura e fecho congruente, com uma demarcao clara de pargrafos e perodos e com uso correto da ortografia

Conhecimento Explcito da Lngua

Descobrir regularidades na estrutura e no uso da lngua, com base em prticas de experimentao. Identificar e classificar unidades utilizando a terminologia adequada; explicitar regras e treinar procedimentos do uso da lngua nos diferentes planos.

Mobilizar os conhecimentos adquiridos para aperfeioar o desempenho pessoal na produo e receo de enunciados orais e escritos. Relacionar diferentes registos de lngua com os contextos em que devem ser usados e distinguir marcas especficas da linguagem oral e escrita. Respeitar e valorizar as diferentes variedades do portugus, reconhecendo o portugus padro como a norma

PLANIFICAO PERIDICA ANO LETIVO 2012-2013

MANUAL: PORTUGUS INTERATIVO SEQUNCIA UNIDADE EDITORA: PLTANO EDITORA CONTEDOS (CEL) Plano da Representa o Grfica e Ortogrfica ANO: 5 ANO DE ESCOLARIDADE CONTEDOS Leitura Autor Narrador Escrita Sinnimos e antnimos Avaliao de diagnstico CALENDARIZ AO AVALIAO DESCRITORES DE DESEMPENHO Detetar em sequncias de enunciados orais ou escritos, caratersticas inerentes textualidade: autoria. Distinguir diferentes (perspetivas) no interior mesmo texto.

1
Na Escola do 2 Ciclo (p. 12)

vozes Vogal, de um semivogal, consoante

1 PERODO
76 a 80 aulas previstas

Testes de compreenso oral Testes de compreenso escrita Autoavaliao Produo de textos e resoluo de questionrios diversos Testes de avaliao sumativa

Identificar relaes de significado Ditongo oral e entre as palavras. nasal Identificar unidades mnimas com Ditongo valor distintivo nas palavras. crescente e Distinguir ditongos crescentes e decrescente

A
As cores da lngua portuguesa

decrescentes.

Hiato

Distinguir ditongos de sequncias de Sinais grficos duas vogais que no pertencem Letra, dgrafo mesma slaba. Acento, til, Estabelecer correspondncias entre hfen, aspas, som e letra(s). parnteses Identificar acentos grficos, curvos cedilha diacrticos e sinais auxiliares de e pontuao escrita.

Setembro

2
O sono do Joo Zez e Jandira Lueji, Tchinguri e Chinyama Poerinha e Zeca Zongo (p. 24)

Distinguir contextos geogrficos e Plano sociais que esto na origem de Fonolgico diferentes variedades do portugus. Slaba, Identificar diferentes estruturas monosslabo, silbicas nas palavras. disslabo, Distinguir slaba tona e slaba trisslabo, polisslabo tnica. Explicitar regras: de acentuao Slaba tona e slaba tnica grfica e de translineao. Regras de acentuao grfica e translineao Detetar traos caractersticos de Plano Lexical diferentes tipos de texto ou e Semntico sequncias textuais. Palavra Explicitar os temas dominantes e Dicionrio caratersticas formais de poemas. monolingue e Identificar marcas de literariedade de sinnimos nos textos: utilizao esttica dos Famlia de recursos verbais. palavras Distinguir palavra. Recorrer a diferentes estratgias para resolver problemas de compreenso. Identificar diferentes significados de uma mesma palavra ou expresso em distintos contextos de ocorrncia. Identificar palavras que pertencem mesma famlia.

Expresso/ Compreenso Oral Variedades do portugus: europeia, brasileira e africana. Lngua nacional e lngua oficial

Grelhas de observao de atitudes Observao direta: Compreenso do oral Expresso oral princpios reguladores do discurso Cumprimento das tarefas propostas na aula e para casa Expresso escrita Leitura expressiva Aquisio/Aplic ao de conhecimentos Capacidade de cooperao e de entreajuda

3
Esta Lngua Portuguesa (p. 32)

Texto potico Leitura orientada Poemas da Mentira e da Verdade, de Lusa Ducla Soares Recursos expressivos Outubro

A
As cores da lngua portuguesa

Identificar processos de Plano enriquecimento lexical do portugus. Sinttico

Emprstimo Texto Capacidade de

No Mundo dos Detetar traos caratersticos de Tipos de frase Bytes diferentes tipos de texto ou Polaridade: sequncias textuais. (p. 44) frase Expor o sentido global de um texto afirmativa e dramtico. frase negativa Associar palavras ao seu significado. Explicitar regras de uso de sinais de pontuao para representar tipos de frase. Utilizar diferentes processos de negao em enunciados e frases.

dramtico Campo lexical

argumentao /interveno. Capacidade de pesquisa de informao relevante.

A
As cores da lngua portuguesa

Novembro

5
O Insucesso do Paulo O Sucesso do Pedro (p. 54)

Detetar traos caratersticos de Plano diferentes tipos de texto ou Discursivo e sequncias textuais. Textual Detetar processos irregulares de Linguagem formao de palavras e de inovao verbal, nolexical. verbal e mista Explicitar relaes pertinentes entre Comunicao a sequncia dos enunciados que verbal constituem um discurso e Discurso o registo (in)formal Contexto Explicitar relaes pertinentes entre a sequncia de enunciados que constituem o discurso e quem o produz, a quem se destina e a situao particular em que ocorre. Locutor/ interlocutor Ouvinte Leitor

Banda desenhada Sigla Tratamento formal e informal

Distinguir discurso direto e discurso Discurso direto indireto. e indireto Caraterizar modalidades discursivas Dilogo e sua funcionalidade. Monlogo Verbos

Dezembro

declarativos

6
ARaposa e a Cegonha (p.66)

Detetar traos caratersticos de diferentes tipos de texto ou sequncias textuais Distinguir entre fico e no fico Fazer apreciaes crticas sobre um texto, incidindo sobre o contedo e sobre a linguagem. Respeitar os princpios adequados s convenes que regulam a interao verbal e no-verbal Explicitar propriedades distintivas de classes e subclasses de palavras Explicitar categorias relevantes para a flexo das classes de palavras variveis.

Configurao textual; coerncia e coeso

Leitura Fbula Texto narrativo: estrutura da narrativa Fico Plano Discursivo e Textual Princpio de cortesia

Testes de compreenso oral Testes de compreenso escrita Dezembro Autoavaliao Produo de textos e resoluo de questionrios diversos Testes de avaliao sumativa Grelhas de observao de atitudes Observao direta: Compreenso do oral Expresso oral princpios reguladores do discurso

B
Fbulas

7
O Leo e o Rato (p.74)

B
Fbulas

A Cigarra e a Formiga (p.86)

Explicitar propriedades distintivas de classes e subclasses de palavras.

Plano Morfolgico e das Classes das Palavras Nome: prprio, comum (coletivo e no coletivo) Flexo nominal: gnero, nmero e grau (aumentativo, diminutivo) Quantificador numeral

--------

2 PERODO
66 a 68 aulas previstas

9
A Raposa e o Bode (p.92)

Identificar marcas de literariedade nos textos: utilizao esttica dos recursos verbais Explicitar propriedades distintivas de classes e subclasses de palavras. Explicitar categorias relevantes para

Determinante: artigo (definido, indefinido), possessivo, demonstrativo

Comparao

10
A Maior de Todas as Rs (p.100)

a flexo das classes de palavras variveis. Identificar processos de enriquecimento lexical do portugus Produzir textos que obrigam a uma organizao discursiva bem planificada e estruturada, com a inteno de: relatar. Explicitar propriedades distintivas de classes e subclasses de palavras. Explicitar categorias relevantes para a flexo das classes de palavras variveis.

11
Os Pequenos Gnios Benfazejos (p.112)

C
Conto maravilhoso

Detetar traos caratersticos de diferentes tipos de texto ou sequncias textuais. Expor o sentido global de um texto narrativo ou de partes especficas do mesmo. Produzir textos que obrigam a uma organizao discursiva bem planificada e estruturada, com a inteno de: relatar Explicitar propriedades distintivas de classes e subclasses de palavras. Explicitar categorias relevantes para a flexo das classes de palavras variveis. Distinguir recursos verbais que podem ser utilizados para localizar no tempo as situaes descritas nos

, interrogativo Pronome: Escrita pessoal (forma Onomatopeia tnica Compreenso e tona); /Expresso possessivo, Oral demonstrativo Reconto , indefinido Flexo pronominal nmero (singular, plural); gnero (masculino, feminino), pessoa (1.,2., 3.) Formas Leitura verbais finitas: Conto dos modos maravilhoso indicativo, Texto condicional e narrativo: conjuntivo estrutura da Flexo narrativa verbal: pessoa, componentes nmero, tempo e modo Tempo: anterior simultneo posterior

Janeiro

Cumprimento das tarefas propostas na aula e para casa Expresso escrita Leitura expressiva Aquisio/Aplic ao de conhecimentos Capacidade de cooperao e de entreajuda Capacidade de argumentao /interveno.

Fevereiro

Capacidade de pesquisa de informao relevante.

12
A Princesa e a Ervilha (p.124)

enunciados. Explicitar categorias relevantes para a flexo das classes de palavras variveis. Sistematizar paradigmas flexionais regulares dos verbos. Identificar paradigmas flexionais irregulares em verbos de uso muito frequente.

C
Conto maravilhoso

13
O Prncipe Sapo (p.134)

Detetar traos caratersticos de diferentes tipos de texto ou sequncias textuais. Usar com preciso um repertrio de termos relevantes para o assunto que est a ser tratado. Explicitar propriedades distintivas de classes e subclasses de palavras. Detetar traos caratersticos de diferentes tipos de texto ou sequncias textuais. Distinguir os constituintes principais da frase.

Formas verbais no finitas: gerndio, particpio, infinitivo pessoal Vogal temtica: paradigmas flexionais da 1., 2. e 3. conjugao Verbo regular/ Verbo Irregular Preposio; locuo prepositiva

-------

Texto dramtico Leitura orientada da obra A Asa e a casa, de Teresa Rita Lopes Texto literrio Maro

14
O Prncipe Feliz (p.146)

Plano Sinttico Frase e constituintes da frase: Grupo nominal (GN) Grupo verbal (GV) Grupo

15
Balada do Rei das Sereias (p.156)

Detetar traos caratersticos de diferentes tipos de texto ou sequncias textuais. Produzir textos que obrigam a uma organizao discursiva bem planificada e estruturada, com a inteno de: - relatar. Explicitar a relao entre constituintes principais de frases e as funes sintticas por eles desempenhadas. Distinguir as funes sintticas de constituintes selecionados e no selecionados pelo verbo. Sistematizar processos sintticos. Explicitar propriedades distintivas de classes e subclasses de palavras.

preposicional (GPrep) Funes sintticas GN\_Sujeito GV\_ Predicado Complemento direto Complemento indireto Processos de concordncia Verbo principal: intransitivo; transitivo direto, indireto copulativo auxiliar (dos tempos compostos)

Tempos verbais na Narrativa

Maro

3 PERODO
56 aulas previstas

16
Sou Linda! (p.168)

D
Retratos e

Detetar traos caractersticos de diferentes tipos de texto ou sequncias textuais. Usar com preciso um repertrio de termos relevantes para o assunto que est a ser tratado. Produzir textos que obrigam a uma organizao discursiva bem planificada e estruturada, com a inteno de: -descrever. Explicitar propriedades distintivas

Plano Escrita Morfolgico e Retrato fsico das Classes de e psicolgico Palavras Adjetivo: numeral, qualificativo Flexo adjetival nmero (singular, plural); gnero

Testes de compreenso oral Testes de compreenso escrita Autoavaliao Produo de

Abril

paisagens

de classes e subclasses de palavras. Explicitar categorias relevantes para a flexo das classes de palavras variveis.

17
A Casa da Tia Nomia (p.178)

18
Podes ser os meus olhos na ilha? (p.188)

Produzir textos que obrigam a uma organizao discursiva bem planificada e estruturada, com a inteno de: descrever. Explicitar propriedades distintivas de classes e subclasses de palavras. Distinguir os constituintes principais da frase.

(masculino, feminino); grau (normal, comparativo, superlativo) Advrbio: negao, afirmao, quantidade e grau; de predicado, interrogativo Plano Sinttico Grupo adverbial (GAdv) Predicativo do sujeito e complemento oblquo

textos e resoluo de questionrios diversos Descrio de lugares e de coisas Testes de avaliao sumativa Grelhas de observao de atitudes Observao direta: Maio Escrita Texto instrucional Compreenso do oral Expresso oral princpios reguladores do discurso Cumprimento das tarefas propostas na aula e para casa Expresso escrita Junho Leitura expressiva

19
O Palcio do Rei do Povo das guas Fundo do Mar (p.196)

Detetar traos caratersticos de diferentes tipos de texto ou sequncias textuais. Produzir textos que obrigam a uma organizao discursiva bem planificada e estruturada, com a inteno de: dar instrues. Explicitar a relao entre constituintes principais de frases e as funes sintticas por eles desempenhadas. Identificar a funo sinttica do constituinte direita do verbo copulativo e os grupos que o podem constituir. Distinguir as funes sintticas de constituintes selecionados e no

20
Bicho, um co vadio (p.204)

21
Um Amigo Muito Querido (p.214)

selecionados pelo verbo. Produzir textos que obrigam a uma organizao discursiva bem planificada e estruturada, com a inteno de: resumir. Explicitar propriedades distintivas de classes e subclasses de palavras. Produzir textos que obrigam organizao discursiva bem planificada e estruturada, com a inteno de: convidar. Explicitar propriedades distintivas de classes e subclasses de palavras Usar com preciso um repertrio de termos relevantes para o assunto que est a ser tratado. Produzir textos que obrigam a uma organizao discursiva bem planificada e estruturada, com a inteno de: dar instrues. Sistematizar as propriedades na base das quais se pode distribuir o lxico do portugus em dez classes gramaticais. Distinguir classes abertas e fechadas de palavras. Sistematizar as propriedades de distino entre palavras variveis e invariveis. Aplicar regras de uso de sinais auxiliares da escrita:

Interjeio

Construo do resumo

Aquisio/Aplic ao de conhecimentos Capacidade de cooperao e de entreajuda

E
Histrias do quotidiano

22
As Botas Bailarinas (p.222)

Conjuno: coordenativa: copulativa, adversativa e disjuntiva Conjuno: subordinativa : temporal, causal; final Plano Morfolgico e das Classes das Palavras Classe aberta e classe fechada de palavras Palavras variveis e invariveis

Convite Leitura orientada As Poes Mgicas da Professora Parassalsa, de Robin Tzannes Texto instrucional: Receita

Capacidade de argumentao /interveno. Capacidade de pesquisa de informao relevante.

23

Plano da Representa

Pontuao do monlogo

 Oh! Pobre Pardalinho! (p.232)

E
Histrias do quotidiano

aspas. Identificar palavras homnimas, homfonas e homgrafas. Desambiguar sentidos que decorrem de relaes entre a grafia e a fonia de palavras.

24
O Pio O Brinquedo O Bibe (p.240)

Produzir textos que obrigam a uma organizao discursiva bem planificada e estruturada, com a inteno de: persuadir. Explicitar padres de formao de palavras complexas. Deduzir o significado de palavras complexas a partir do valor de prefixos e sufixos nominais, adjetivais e verbais do portugus contemporneo. Distinguir regras de formao de palavras por composio de duas ou mais formas de base.

25
Saudades (p.252)

Expressar ideias e sentimentos Produzir textos que obrigam a uma organizao discursiva bem planificada e estruturada, com a inteno de:

o Grfica e Ortografia Relaes entre palavras escritas e entre grafia e fonia homonmia, homofonia, homografia Paronmia Plano Morfolgico e das Classes de Palavras Palavra, palavra simples, palavra complexa Radical, forma de base, prefixo e sufixo Derivao prefixao, sufixao Composio: morfol gica; morfossintti ca Plano Sinttico Coordenao entre frases:

E-mail

Sentimentos e estados de esprito Texto conversaciona

 entrevistar. Explicitar processos sintticos de articulao entre frases complexas.

orao l: coordenada etapas da copulativa, entrevista disjuntiva, adversativa Subordinao: orao subordinante e orao subordinada adverbial: causal, final, temporal

Nota: Os contedos que no esto destacados a itlico e negrito pertencem ao 1 ciclo (reviso).

Lij, 19 de Setembro de 2012