Coerncia Textual

Um texto pode ser incoerente em ou para determinada situao se seu autor no consegue inferir um sentido ou uma ideia atravs da articulao de suas frases e pargrafos e por meio de recursos lingusticos (pontuao, vocabulrio, etc.). A coerncia textual a relao lgica entre as ideias, pois essas devem se complementar, o resultado da no contradio entre as partes do texto. A coerncia de um texto inclui fatores como o conhecimento que o produtor e o receptor tm do assunto abordado no texto, conhecimento de mundo, o conhecimento que esses tm da lngua que usam e intertextualidade. Pode-se concluir que texto coerente aquele do qual possvel estabelecer sentido; entendido como um princpio de interpretabilidade. Veja o exemplo: As crianas esto morrendo de fome por causa da riqueza do pas. Adoro sanduche porque engorda. As frases acima so contraditrias, no apresentam informaes claras, portanto, so incoerentes.
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Coerncia Textual
A construo textual deve ser a construo de um todo compreensvel aos olhos do leitor. A coerncia textual o instrumento que o autor vai usar para conseguir encaixar as peas do texto e dar um sentido completo a ele. Cada palavra tem seu sentido individual, quando elas se relacionam elas montam um outro sentido. O mesmo raciocnio vale para as frases, os pargrafos e at os textos. Cada um desses elementos tem um sentido individual e um tipo derelacionamento com os demais. Caso estas relaes sejam feitas da maneira correta, obtemos uma mensagem, um contedo semntico compreensvel. O texto escrito com uma intencionalidade, de modo que ele tem uma repercusso sobre o leitor, muitas vezes proposital. Em uma redao, para que a coerncia ocorra, as idias devem se completar. Uma deve ser a continuao da outra. Caso no ocorra uma concatenao de idias entre as frases, elas acabaro por se contradizerem ou por quebrarem uma linha de raciocnio. Quando isso acontece, dizemos que houve um quebra de coerncia textual. A coerncia um resultado da no contradio entre as partes do texto e do texto com relao ao mundo. Ela tambm auxiliada pela coeso textual, isto , a compreenso de um texto melhor capturada com o auxlio de conectivos, preposies, etc. Vejamos alguns exemplos de falta de coerncia textual:

No vero passado, quando estivemos na capital do Cear Fortaleza, no pudemos aproveitar a praia, pois o frio era tanto que chegou a nevar Esto derrubando muitas rvores e por isso a floresta consegue sobreviver. Todo mundo viu o mico-leo, mas eu no ouvi o sabi cantar Todo mundo destri a natureza menos todo mundo Podemos notar claramente que a falta de recursos para a escola pblica um problema no pas. O governo prometeu e cumpriu: trouxe vrias melhorias na educao e fez com que os alunos que estavam fora da escola voltassem a freqent-la. Isso trouxe vrias melhoras para o pas. A falta de coerncia em um texto facilmente detectada por um falante da lngua, mas no to simples not-la quando voc quem escreve. A coerncia a correspondncia entre as idias do texto de forma lgica. Quando o entendimento de determinado texto comprometido, imediatamente algum pode afirmar que ele est incoerente. Na maioria das vezes esta pessoa est certa ao fazer esta afirmao, mas no podemos achar que as dificuldades de organizao das idias se resumem coerncia ou a coeso. certo que elas facilitam bastante esse processo, mas no so suficientes para resolver todos os problemas. O que nos resta nos atualizarmos constantemente para podermos ter um maior domnio do processo de produo textual.

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1. Coerncia: Produzimos textos porque pretendemos informar, divertir, explicar, convencer, discordar, ordenar, ou seja, o texto uma unidade de significado produzida sempre com uma determinada inteno. Assim como a frase no uma simples sucesso de palavras, o texto tambm no uma simples sucesso de frases, mas um todo organizado capaz de estabelecer contato com nossos interlocutores, influindo sobre eles. Quando isso ocorre, temos um texto em que h coerncia. A coerncia resultante da no-contradio entre os diversos segmentos textuais que devem estar encadeados logicamente. Cada segmento textual pressuposto do segmento seguinte, que por sua vez ser pressuposto para o que lhe estender, formando assim uma cadeia em que todos eles estejam concatenados harmonicamente. Quando h quebra nessa concatenao, ou quando um segmento atual est em contradio com um anterior, perde-se a coerncia textual. A coerncia tambm resultante da adequao do que se diz ao contexto extra verbal, ou seja, quilo o que o texto faz referncia, que precisa ser conhecido pelo receptor. Ao ler uma frase como "No vero passado, quando estivemos na capital do Cear Fortaleza, no pudemos aproveitar a praia, pois o frio era tanto que chegou a nevar", percebemos que ela incoerente em decorrncia da incompatibilidade entre um conhecimento prvio que temos da realizada com o que se relata. Sabemos que, considerando uma realidade "normal", em Fortaleza no neva (ainda mais no vero!). Claro que, inserido numa narrativa ficcional fantstica, o exemplo acima poderia fazer sentido, dando coerncia ao texto - nesse caso, o contexto seria a "anormalidade" e prevaleceria a coerncia interna da narrativa. No caso de apresentar uma inadequao entre o que informa e a realidade "normal" pr-conhecida, para guardar a coerncia o texto deve apresentar elementos lingsticos instruindo o receptor acerca dessa anormalidade.

Uma afirmao como "Foi um verdadeiro milagre! O menino caiu do dcimo andar e no sofreu nenhum arranho." coerente, na medida que a frase inicial ("Foi um verdadeiro milagre") instrui o leitor para a anormalidade do fato narrado.

Coerncia Textual
Coerncia a ligao em conjunto dos elementos formativos de um texto. o instrumento que o autor vai usar para conseguir dar um sentido completo a ele. Em uma redao, para que a coerncia ocorra, as idias devem se completar. Uma deve ser a continuao da outra. Caso no ocorra uma concatenao de idias entre as frases, elas acabaro por se contradizerem ou por quebrarem uma linha de raciocnio. Quando isso acontece, dizemos que houve um quebra de coerncia textual. A coerncia um resultado da no contradio entre as partes do texto e do texto com relao ao mundo. Ela tambm auxiliada pela coeso textual, isto , a compreenso de um texto melhor capturada com o auxlio de conectivos, preposies, etc. A incoerncia de um texto pode ser observada por um falante da lngua, mas no to fcil identific-la quando estamos escrevendo. Pode-se dizer que um texto incoerente quando o entendimento deste comprometido. Na maioria das vezes esta pessoa est certa ao fazer esta afirmao, mas no podemos achar que as dificuldades de organizao das idias se resumem coerncia ou a coeso. certo que elas facilitam bastante esse processo, mas no so suficientes para resolver todos os problemas.

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx ELEMENTOS DE COESO E COERNCIA Um texto um conjunto harmnico de elementos, associados entre si por processos de coordenao ou subordinao. No meio de toda essa harmonia, esto os conectores, que devem fazer, corretamente, a juno entre as oraes dos perodos de um pargrafo. Estes conectores so chamados de elementos de coeso, responsveis por tornar o texto (conjunto de pargrafos) inteligvel. Se a ligao entre as partes deste texto no for bem-feita, o sentido lgico ser prejudicado. Observem a frase a seguir: Joana estudou muito, mas passou. Este perodo composto pelas oraes: Joana estudou muito e Joana passou, no est coerente, pois o conectivo encontrado entre elas d ideia de oposio, contrariedade, mas no foi isso que ocorreu. Para que haja coerncia aqui, deveria se usar um conectivo com ideia de consequncia, por exemplo: Joana estudou tanto que passou. Como as partes do texto no estavam devidamente ligadas, diz-se que faltou coeso textual. Consequentemente, o trecho ficou sem coerncia, ou seja, sem sentido lgico.

CONECTORES Toda palavra ou expresso que se refere a coisas passadas no texto, ou mesmo as que ainda viro, so elementos conectores. Os termos a que eles se referem podem ser chamdos de referentes. Muita ateno, pois, com os conectores. Eis os mais importantes: 1) Pronomes pessoais retos ou oblquos Meu filho est na escola. Ele tem uma prova hoje. Ele = meu filho (referente) Carlos trouxe o memorando e o entregou ao chefe. o = memorando (referente) 2) Pronomes possessivos Pedro, chegou a sua maior oportunidade. sua = Pedro (de Pedro) 3) Pronomes demonstrativos a) O filho est demorando, e isso preocupa a me. isso = O filho est demorando b) Isto preocupa a me: o filho est demorando. Isto = o filho est demorando Parecidos, no mesmo? A diferena que isso (esse, esses, essa, essas) usado para fazer referncia ao que j foi dito no texto (ANFORA). Isto (este, estes, esta, estas) refere-se ao que ainda ser dito no texto (CATFORA). ANFORA = Elemento que se refere ao que j foi dito CATFORA = Elemento que se refere ao que ainda ser dito c) O homem e a mulher estavam sorrindo. Aquele porque foi promovido; esta por ter recebido um presente. Aquele = homem esta = mulher A palavra aquele refere-se ao termo mais afastado (homem), enquanto esta, ao mais prximo (mulher). 4) Pronomes indefinidos Naquela poca, os homens, as mulheres, as crianas, todos acreditavam na vitria. todos = homens, mulheres, crianas

5) Pronomes relativos Havia ali pessoas que me ajudavam que = pessoas 6) Pronoms interrogativos Quem ser responsabilizado? O rapaz do almoxarifado por no ter conferido os materiais. Quem = rapaz do almoxarifado 7) Substantivos Jos e Helena chegaram de frias. Crianas ainda, no entendem o que aconteceu com o professor. Crianas = Jos e Helena 8) Advrbios A faculdade ensinou-o a viver. L se tornou um homem. L = faculdade 9) Preposies As preposies no possuem referentes no texto. Simplesmente estabelecem vnculos. Preciso de ajuda Morreu de frio Nas duas frases, a preposio liga um verbo a um substantivo. Na primeira, em que introduz um objeto indireto, ela destituda de significado. Diz-se que tem apenas valor relacional. Na segunda, em que introduz um adjunto adverbial, ela possui valor semntico ou nocional, uma vez que a expresso que ela inicia tem um valor de causa. 10) Conjunes e locues conjuntivas sumamente importante para a interpretao e a compreenso de textos o conhecimento das conjunes e locues