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INTERNADO NACIONAL BARROS ARANA PROF: MYRIAM VIDAL.

EJERCICIOS DE COMPRENSIN LECTORA 4MEDIO Ejercitacin


Responde las siguientes preguntas de comprensin lectora a partir de la informacin expuesta en los textos o que se infiere de ellos. Texto 1 La historia de la medicina est repleta de ancdotas histricas referidas a cmo, durante los siglos, se han ido desarrollando y utilizando con fines teraputicos las plantas. Es necesario admitir que el azar y la inteligencia han privilegiado la accin de los cientficos. stos, en su labor creativa, han aprovechado oportunidades favorables para realizar sus descubrimientos. As por ejemplo, el descubrimiento de las drogas usadas hoy en el tratamiento de las enfermedades mentales o de las enfermedades infecto-contagiosas revolucion nuestros conocimientos sobre la gnesis y tratamiento de estas patologas. 1. Del prrafo anterior se puede deducir que A) las drogas que han descubierto los cientficos han sido fruto de la mera casualidad. B) sin el empleo de las plantas, las enfermedades mentales no tendran cura. C) el desarrollo de la medicina depende de condiciones favorables para el cultivo de plantas. D) durante siglos se han utilizado drogas para poder avanzar en el trabajo cientfico. E) el desarrollo de drogas teraputicas ha permitido avanzar en el conocimiento mdico.
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Texto 2 La manipulacin del ncleo atmico y sus partculas ha dado lugar tambin a otro hecho sorprendente: la creacin de elementos qumicos artificiales que tienen ms de 92 protones en su ncleo, es decir, elementos que van ms all del uranio natural. 2. De lo afirmado en el prrafo anterior se puede inferir que A) el uranio es el elemento natural con el mayor nmero de protones en el ncleo. B) a partir de la manipulacin del ncleo se han creado elementos qumicos naturales. C) la creacin de elementos qumicos es altamente contaminante. D) todos los elementos qumicos tienen ms de 92 protones en su ncleo. E) la creacin de elementos qumicos artificiales ha resultado de la manipulacin del uranio. Texto 3 La geografa es la ciencia de la ubicacin. Y la ubicacin es el hecho cultural por excelencia. Todo esfuerzo de la cultura tiende esencialmente a saber dnde se est. Ubicar significa ubicarse: de nada sirve al hombre averiguar dnde se halla un lugar

del planeta, como no sea en funcin de lo que ese sitio le importe con respecto a s mismo y a sus semejantes. 3. Cul es la idea principal del texto? A) La geografa sirve para localizar. B) Es necesario conocer bien el mundo. C) La cultura es un hecho geogrfico. D) Ubicar significa ubicarse. E) La ubicacin proporciona cultura. Texto 4 En este momento dramtico del mundo, el artista debe llorar y rer con su pueblo. Hay que dejar el ramo de azucenas y meterse en el fango hasta la cintura para ayudar a los que buscan las azucenas. Particularmente, yo tengo un ansia verdadera de comunicarme con los dems. Por eso llam a las puertas del teatro y al teatro consagro toda mi sensibilidad. Federico Garca Lorca 4. En el prrafo anterior, el autor A) promueve los espectculos teatrales. B) convoca al compromiso social. C) recrimina a los que siembran flores. D) exalta el valor de la sensibilidad. E) protesta por las desigualdades. Texto 5 1. Leer: una de las operaciones ms complejas. No es sorprendente que adquirir un manejo de la mquina de leer sea difcil y, en perodos de mutacin cultural, se corra el riesgo de perder la mquina y la destreza para manejarla. Para decirlo con algunas comparaciones evidentes: es ms difcil aprender a leer que aprender a conducir un coche o una bicicleta, jugar al tenis, cocinar comida china, andar a caballo o tejer. Por supuesto, aunque vale la pena recordarlo, es ms difcil aprender a leer que a mirar televisin. 2. La lectura opera como una mquina del tiempo que hasta hoy no ha igualado ninguna otra mquina: bajo la forma de pgina impresa o de pantalla de computadora que imita o perfecciona la pgina impresa, estn el mundo que fue y el mundo que es. Hasta hoy, nuestra cultura (quiero decir la cultura llamada occidental en sus diversas versiones) es visual y escrita. Esto no la hace superior a las grandes culturas orales del pasado: simplemente, marca su diferencia y el ser de su diferencia. Se puede valorar la oralidad, pero no se puede volver a ella como instrumento bsico de la continuidad cultural. Se podr prever un futuro donde la lectura resigne su hegemona frente a otras formas de transmisin, pero ese futuro todava no ha llegado y, si llega, llegar por la lectura y no a pesar de ella. 3. Es indiferente el soporte material de la lectura: una pgina impresa, un microfilm, la pantalla de una computadora, un holograma? En el lmite, todos exigen esa capacidad infinitamente difcil: interpretar algo que ha sido escrito por otro. Leer es, siempre, de algn modo, traducir. 4. La mquina de leer pide ser accionada con sutileza. Pero admite que se la ponga en marcha en las condiciones ms libres. Difcilmente puede ponerse en otra mquina que sea, a la vez, tan complicada en su manejo y tan abierta a los usos ms personales, secretos, innovadores, transgresivos. La mquina de leer nos permite prcticamente todo.

5. La mquina est all: mucho menos servil que un televisor, mucho ms compleja que una computadora, pero tambin ms esquiva porque exige ms de quien la opera. La mquina de leer, instalada en la larga duracin de la historia, sigue funcionando cuando otros instrumentos hoy slo pueden ser vistos como curiosidades en los museos de la tcnica. La mquina de leer: una hipermquina, una nave espacial, una cpsula de tiempo, un espejo, un Aleph. Beatriz Sarlo 5. El primer prrafo se refiere fundamentalmente a que A) es ms difcil aprender a leer que aprender a conducir un coche o una bicicleta, jugar al tenis, cocinar comida china, andar a caballo o tejer. B) es sorprendente adquirir un manejo de la mquina de leer en los tiempos en que la tecnologa reina en el mundo. C) la lectura opera con una mquina del tiempo que hasta hoy no ha igualado ninguna otra mquina. D) el manejo de la habilidad lectora es una tarea compleja, mucho ms difcil que mirar televisin, por eso debe ejercitarse para no perderla. E) la lectura, en perodos de mutacin cultural, corre el riesgo de depreciarse, debido a las comparaciones entre ella y la televisin. 6. Cul es la idea fundamental del segundo prrafo? A) El futuro todava no ha llegado para decir si el xito de la pgina impresa continuar nutriendo la imaginacin de los lectores. B) Bajo la forma de pgina impresa o de pantalla de computadora, la mquina de leer ceder su espacio de privilegio. C) La lectura continuar vigente, pese a los avances tecnolgicos, ya que posibilita el desarrollo cultural. D) Slo hoy, nuestra cultura, quiero decir la cultura llamada occidental en sus diversas versiones, es visual y escrita. E) La lectura opera como una verdadera mquina de transmisin temporal, reproduce una y otra vez la cultura de Occidente. 7. En el texto se menciona la oralidad como A) un instrumento bsico de gran valor en las culturas del pasado. B) una caracterstica del avance superior de las culturas del pasado. C) la contraparte de la cultura visual y escrita de la actualidad meditica. D) la diferencia entre el ser esencial de la mquina de leer en distintas culturas. E) el instrumento bsico que permite la transmisin de la continuidad cultural. 8. Segn el prrafo tres, leer es A) indiferente a la temtica escogida. B) el acto de exteriorizar lo traducido. C) una forma de interpretar lo escrito. D) una capacidad humana lmite y nica. E) identificar el mejor soporte de la lectura.
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