Zona desarrollo real: el alumno ya posee informacin previa del tema, que ha adquirido con el tiempo, y con esa

base trabajara el profesor. Ej.: Esta zona la identificaremos por medio de la prueba de diagnostico -Zona desarrollo potencial: el alumno va aprendiendo nuevos conocimientos a la base de los que ya tiene. El profesor enseara al alumno lo que corresponde para que el tenga una idea del tema, basndose en la ZDR del alumno, as podr determinar qu cosas le puede ensear al alumno, y que le interesa aprender al este. Como la zona de desarrollo real est ya previamente identificada, no ser muy difcil determinar que contenidos podemos entregarle al alumno, que satisfagan sus motivaciones y aspiraciones. Ej.: Si identificamos en la prueba de diagnostico que al alumno el interesara aprender mucho mas de la cultura griega, le facilitaremos textos o pelculas relacionadas con ellas, para que pueda interiorizarse mejor en el tema. Si le interesa la poltica de Grecia, podramos ensearla de manera ms detallada, ms personalizada. Otra manera de determinar esta zona es cuando el profesor se da el tiempo de ir grupo a grupo observando cmo progresa el trabajo y que cosas les interesa a cada uno.

-Zona desarrollo prximo: el alumno desarrollo al mximo las habilidades adquiridas, y el contenido que l ha investigado y redactado en el trabajo, los instauro en sus esquemas cognitivos de manera eficiente. Puede recordarlos y explicarlos sin mayor dificultad. Ej.: el alumno adquiri nueva informacin al estar realizando el trabajo, y podemos determinar esta zona, en la exposicin final que se realizara de esta actividad, ya que podr explicarla de manera consistente y sin mayores problemas. -Andamiaje: el profesor guiara al alumno en su trabajo dndole un apoyo ptimo para que pueda llegar al fin ltimo, y la ayuda entre los propios integrantes del grupo ser fundamental para que se ejecute la actividad. -Pertinencia social: el alumno aprender acerca de la cultura griega, y podr asociarla con la contempornea. Enfocndose en sus igualdades o diferencias. Ej.: la importancia de esta actividad es que el alumno al finalizar la investigacin, podr reconocer en la actualidad caractersticas que se han heredado de la antigua cultura griega que todava se desarrollan hasta el da de hoy, como la democracia, la visin poltica, la arquitectura, etc. -Uso del lenguaje: el alumno ocupa lenguaje oral y escrito. En su trabajo desarrolla sus habilidades de redaccin y en la exposicin de la actividad expresa el contenido del trabajo de manera coherente y concreta.