ESCUELA ACADMICA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

DISEO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Sesin de Aprendizaje 07

SESIN DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES
1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. Institucin Educativa Asignatura Unidad Ciclo Docente Duracin Tema : : : : : : : Universidad Csar Vallejo- Chimbote Fsica II I Lic. Luis Medina Moncada. 5 horas Esttica SEGUNDA CONDICIN DE EQUILIBRIO

II. COMPETENCIA
II.1. Analiza y explica conceptos, principios y leyes que rigen las interacciones y movimientos cinemticos estticos y dinmicos de los cuerpos, mostrando el respeto y tolerancia a las explicaciones, posiciones y conclusiones de sus compaeros.
III. REFERENTES BSICOS

CAPACIDADES

ACTITUDES

1. Analiza las condiciones que debe cumplir las fuerzas que actan en un cuerpo para que este se encontrar en equilibrio. 2. Analiza, interpreta y aplica conceptos bsicos sobre: Esttica, Centro de Gravedad 3. Conoce y analiza la segunda condicin de equilibrio y la aplica en la solucin de problemas cotidianos. 1. Es creativo en la presentacin de sus trabajos y/o exposicin 2. Valora la importancia de la esttica en la vida del hombre 3. Respeta las opiniones de sus compaeros.

IV. DISEO DE ACTIVIDADES

FASES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS Actividad 01 1. Prestan atencin y reflexionan sobre el video mostrado acerca de la esttica y el empleo en la vida del hombre. 2. Presentan las fichas textuales correspondientes al tema a tratar. 3. Participe en el plenario expresando verbalmente sus reflexiones en torno al video observado y responde a las interrogantes planteadas por el docente. Actividad 02 1. Escuchan la exposicin del profesor y anote en su cuaderno las conclusiones del tema tratado. 2. Participan en clases aportando sus ideas sobre el tema. Actividad 03 1. En equipo resuelven los problemas propuestos en la Prctica de Clase, aplicando la teora expuesta en clase. 2. Exponen sus resultados en plenario. A ct iv id ad 04 1. Evalan su trabajo en esta sesin de aprendizaje, respondiendo a las siguientes preguntas de manera verbal. - Respeto las opiniones mis compaeros - Es importante para m lo aprendido en sta clase. - Demostr creatividad en la elaboracin de mis trabajos. 2. En forma voluntaria dan a conocer en plenario algunas de sus respuestas.

RECURSOS

TIEMPO

Motivacin

Recurso verbal. Diapositivas Equipo multimedia

30 min.

Internalizacin

Recurso verbal. Texto impreso

60 min.

Consolidacin

Recurso verbal Equipo multimedia Textos Practica impresa

150 min.

ESCUELA ACADMICA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

DISEO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Sesin de Aprendizaje 07 1. Resuelven los problemas que hallan quedado pendientes en el desarrollo de la clase y a un informe individual para la siguiente clase 2. Elaboran fichas textuales sobre centro de gravedad de los cuerpos

Actividad fuera del aula

Recurso verbal Libros Material impreso Fichas textuales

10 min.

V. EVALUACIN

CAPACIDADES: 1. Define el momento o torque de una fuerza. 2. Clasifica las fuerzas y elabora diagrama de cuerpos libres de diversos ejemplos cotidianos 3. Conoce y analiza la segunda condicin de equilibrio y la aplica en la solucin de problemas cotidianos. ACTITUDES: * Es crtico y solidario con sus compaeros * Valora lo aprendido como parte de su vida cotidiana * Es seguro al momento de dar sus resultados
VI. BIBLIOGRAFA

Resume y elabora exponer el tema.

material

para

Elabora soluciones coherentes sobre problemas propuestos. Valora la fsica como parte de su vida cotidiana. Demuestra creatividad para elaborar y presentar sus resultados. Respeta las compaeros. opiniones de sus Registro auxiliar

CDIGO DE BIBLIOTECA
530/M12 530/T58/V1/E1 530/T58/V2/E1 530/S42/T1 530/F57/VII 530/S32/V2/E2 530/S32/V1 530/G44/V1 530/G44/V1/E2

AUTOR Y TITULO
MAXIMO, ANTONIO FISICA GENERAL CON EXPERIMENTOS TIPLER, PAUL FISICA PARA CIENCIA Y TECNOLOGIA TIPLER, PAUL FISICA PARA CIENCIA Y TECNOLOGIA SERWAY, BEICHNER FISICA PARA CIENCIAS E INGENIERIA FISHBANE, PAUL FISICA PARA CIENCIAS E INGENIERIA SEARS/ZEMANSKY FISICA UNIVERSITARIA SEARS/ZEMANSKY FISICA UNIVERSITARIA GIANCOLI, DOUGLAS FISICA PARA UNIVERSITARIOS GIANCOLI, DOUGLAS FISICA PARA UNIVERSITARIOS

ESCUELA ACADMICA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

DISEO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Sesin de Aprendizaje 07

ESTTICA SEGUNDA CONDICIN DE EQUILIBRIO

MOMENTO O TORQUE DE UNA FUERZA ( )

Cuando se abre una puerta es necesario jalar o empujar de la empuadura y observamos que la puerta empieza a girar, entonces; la fuerza (F) aplicada en la empuadura ha producido la rotacin de la puerta. El diagrama muestra una puerta abierta (vista desde arriba) y la fuerza F aplicada en la empuadura. bisagra Rotacin F

consiguiente el momento mximo. La distancia mxima equivale al ancho e la puerta.

max =Fdmax

d max
eje de rotacin

Si la lnea de accin pasa por el eje de rotacin no hay distancia; entonces, el momento de esta fuerza con respecto al eje de rotacin O es cero.
=0

PARED

Empuadura
o

eje de rotacin

La experiencia nos indica que a mayor fuerza F, mayor ser el mpetu de rotacin La lnea que pasa por las bisagras se denomina eje de giro. La capacidad o tendencia que tiene una fuerza de producir una rotacin se denomina torque o momento de fuerza. BRAZO DE PALANCA(d) Se define como la distancia perpendicular desde el eje de rotacin hasta la lnea de accin de la fuerza.

Si la lnea de accin de la fuerza F pasa por el eje de rotacin(o) no produce momento

1.2 REPRESENTACION VECTORIAL DEL TORQUE. El vector momento de una fuerza ( ) es perpendicular al plano de rotacin, y viene a ser paralelo al eje de rotacin, tiene un sentido que se halla con la regla de la mano derecha.

El diagrama muestra una puerta vista desde arriba.

lnea de accin de F d F o eje de rotacin eje de rotacin

REGLA DE LA MANO DERECHA Los dedos de la mano derecha sealan la rotacin y el pulgar seala el sentido del vector torque(). El vector torque acta a lo largo del eje de rotacin.

Se define el momento de fuerza o torque con respecto al eje de rotacin O al producto de la fuerza (F) por el brazo de la palanca (d).
= Fd

Si la fuerza es perpendicular a la puerta se presentar la mxima distancia y por

ESCUELA ACADMICA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

DISEO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Sesin de Aprendizaje 07

Convencin Los momentos antihorarios son considerados positivos (+) y los negativos (-)

La figura muestra la cupla o par de fuerzas aplicada al volante de un automvil. Puede probarse que con respecto a cualquier punto del volante el mdulo de la cupla o par de fuerzas siempre es :
= Fd

TORQUE O MOMENTO RESULTANTE( ) Cuando las fuerzas aplicadas actan en el mismo plano, el torque resultante es la suma algebraica de los torques positivos y negativos debidos a cada fuerza.

Las cuplas solo producen rotacin y siempre y tienen el mismo valor ( =Fd) para cualquier eje de rotacin.

04. EQUILIBRIO ROTACIONAL. El equilibrio rotacional o segunda condicin de equilibrio establece que si la suma de momentos de fuerza o torques que actan sobre un cuerpo es cero, no gira o si es que gira lo hace con velocidad angular constante.
=0

d1

F1

F2

d3 d2 F3

En el plano, para =0, la suma de los torques horarios debe compensarse con la suma de los torques antihorarios.
HORARIOS = ANTIHORARI OS

Se muestran 3 fuerzas aplicadas sobre una herramienta. * F1 y F2 generan momentos antihorarios (+). * F3 genera momento horario (-). * Los brazos de palanca (d) son perpendiculares. El momento resultante ser :
= F1d1 + F2d 2 F3d 3

Estrictamente, para que un objeto est en equilibrio (total) debe cumplir la primera (F=0), y la segunda condicin de equilibrio(=0), si una condicin no es satisfecha, el objeto no estar en equilibrio.

El momento de la resultante de fuerzas con respecto a un punto es igual a la suma algebraica de los momentos positivos y negativos de cada fuerza con respecto a dicho punto. 03. CUPLA O PAR DE FUERZAS( ) Dos fuerzas de igual mdulo(F), de lneas de accin paralelas y de direcciones contrarias constituyen una cupla.
F

TEOREMA DE VARIGNON En un siguiente de fuerzas, la suma de momentos producidos por cada una de ellas, es igual al momento producido por la fuerza resultante del sistema
M
F
O

= MF
O

SEGUNDA CONDICIN DE EQUILIBRIO Si un cuerpo se encuentra en equilibrio, se cumple que la suma de momento de las fuerzas que actan sobre l, con respecto a un mismo punto igual a cero.
M
F O

= O

-F d

NOTA: Para que un cuerpo se encuentre en equilibrio es necesario que cumpla con las 2 condiciones de equilibrio. PRCTICA DE CLASE

ESCUELA ACADMICA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

DISEO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Sesin de Aprendizaje 07 1. Calcular el momento de la fuerza (F = 20 N) respecto al punto Q
O F = 20 N 5m

d) 6 N

e) 22 N

6. Calcular la fuerza F para que la barra de 200 N de peso, permanezca en equilibrio.

37

a) 100 N.m d) 50 N.m

b) -100 N.m e) -50 N.m

c) Cero
F

2. Calcular el momento de la fuerza (F = 10 N) respecto al punto Q

F = 10 N O A 5m 53
a) 40 N b) 80 N c) 100 N d) 20 N e) 10 N

7. Hallar el momento de F1 y F2 respecto de O, si F1 = 4N y F2 = 6N .

a) 10 N d) 40 N

b) 20 N e) 50 N

c) 30 N

F 1 O 2,5m 2,5m 37 F 2

3. Determine el momento fuerza, respecto al punto A

F = 10 N

8. Hallar el momento resultante de las fuerzas mostradas respecto de O, si F 1 = F2 = 10N.

F 2 O

60

2m

3m F 1

a) 30 N.m b) 20 N.m d) 40 N.m e) 50 N.m

c) 10 N.m

4. Hallar el momento resultante de las fuerzas mostradas con respecto a O

20 N 6N

9. Hallar la fuerza y momento resultante de las fuerzas mostradas; tomando como centro de momentos el punto O.
40N 2m O 70N 6m 6m 130N 60N

3m

4N

3m

a) -2 N.m N.m d) -6 N.m

b) 2 N.m e) 6 N.m

c)

10. Del problema anterior, se pide encontrar a qu distancia de O se ha de colocar la fuerza resultante para reemplazar el efecto de todas las dems. 11. Hallar la fuerza F que se necesita para equilibrar el efecto de rotacin del bloque R, cuyo peso es de 80N. Desprecie en cada caso el peso de la barra .
a)

5. La barra es de peso depreciable y permanece horizontal y en equilibrio. Hallar la tensin T 3 m 6m

T 30

5m

8m

12 N

b)

a) 12 N

b) 18 N

c) 10 N

3m

4m

ESCUELA ACADMICA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

DISEO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Sesin de Aprendizaje 07

12. Calcular en cada caso el valor de la fuerza F que permite equilibrar la carga R, si esta pesa 500 N.
a) F R 2m R 40cm 80cm 3m b) F

2. Si la estructura rgida tiene masa despreciable, determine el ngulo que define el equilibrio ( m : masa ).

Rpta : 80/3 N Rpta : 200 N 13. Hallar la fuerza F en cada caso para lograr el equilibrio de la carga R, siendo el peso de sta, igual a 10N.

F O 20cm 80 cm

3. Determine la distancia PB, si la barra homognea de 100 cm, doblada en ngulo recto, debe mantener AB en posicin horizontal ( AB = 40 cm y BC = 60 cm )

14. Hallar el momento resultante de las fuerzas aplicadas, respecto del vrtice A del cuadrado de 2m de lado. F1 = 10N, F2 = 8 2N, F3 = 40N, F4 = 5N
F3 F1 L

4. La placa es un hexgono regular de m de lado. De las 3 fuerzas mostradas, calcule la magnitud del torque resultante (en N.m) respecto del punto A. a) 5.45 b) 4.20 c) 3.66 d) 2.80 e) 1.50

F2

F4

15. Hallar la ubicacin de la resultante de las fuerzas mostradas respecto de A :

a) 60N A 2m 40N 8m B A 2m b) 40N 8m B 60N

TAREA PARA CASA 1. Una varilla de 40 cm. de longitud es doblada en su punto medio ( B ) formando un ngulo de 60. Determine x para que el lado BC permanezca en posicin vertical la varilla es homognea.

5. La figura muestra la varilla AOB al que se le aplican fuerzas, si la varilla tiene masa insignificante, determine el torque resultante (en N.m) debido a las dos fuerzas respecto del punto O a) 25k b) -25k c) -30k d) 30k e) 50k

6. La barra homognea mostrada pesa 140 N y el torque respecto de O es -24 k Nm

ESCUELA ACADMICA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

DISEO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Sesin de Aprendizaje 07

cuando se aplica sobre B una fuerza F cuya direccin est a lo largo del eje +Y. Evalu el torque de F respecto de A. Calcule a) -168k b) 168k c) -70k d) 70k e) 100j

Calcular la tensin en el cable (I) , si la polea pesa 20 N y el bloque 40 N.

(1) 30 cm 70 cm (2)

7. La varilla doblada de la figura puede girar en torno a O y es de masa insignificante. Calcule en N.m el mdulo del torque de F respecto a O si F =300 N a) 0

11. Una barra horizontal AB de peso P y de longitud 5a, puede rotar alrededor de un eje fijado en el gozne A. Un peso de valor tambin P est suspendido a una distancia a del extremo A; para que el sistema est en equilibrio la fuerza vertical F cuya direccin dista B.
F A B

Fl 3 Fl c) 2 d) Fl Fl e) 3
b) 8. La esfera de radio R y la barra homognea de longitud 4R de la figura tienen pesos iguales estn en equilibrio. Halle el ngulo si la cuerda que sostiene a la esfera mide R. a) tg 1 ( 2 + 3 ) b) tg 1 ( 2 3 ) c) sen 1 ( 3 + 2) d) tg 1 ( 3 ) e) tg 1 ( 2)

a 2

del extremo

a) P/3 d) P/4

b) 2P/3 e) P

c) 7P/9

12. La figura muestra a un sistema en equilibrio, si la viga y el bloque pesan W cada uno, encontrar el valor de la reaccin en el apoyo fijo. Tg = 4.

9. Calcular la reaccin en C; si el estudiante pesa 800 3 N. (Las barras son de peso despreciables).
A B

60

a) W/4 b) 3W/4 c) 5W/8 d) W/2 e) W/3 13.El sistema est en equilibrio. Si la barra homognea y uniforme pesa 14 N y la carga Q=28 N. Hallar la fuerza de compresin entre el bloque y la barra.

60 C

Q 2a 4a 53

a) 1600 N b) 800 N c) 800 d) 800 7 N e) 400 N

N
a) 10,5 N b) 8,5 N c) 9 N d) 9,5 N e) 10 N

10. Si la barra homognea de 100 N se encuentra en posicin horizontal.

14. La barra de la figura de 1 m de longitud es homognea y descansa inicialmente sobre el piso y la pared vertical, ambos

ESCUELA ACADMICA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

DISEO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Sesin de Aprendizaje 07 lisos el resorte unido a la barra en su extremo inferior tiene una constante elstica de 50 N/m. Cuando la barra est vertical el resorte no est estirado. Hallar el peso en newton de la barra si est en equilibrio en la posicin indicada.

1m

30

a) 50

b) 40

c) 30 d) 20

e) 10

15. El sistema mostrado est en equilibrio. Hallar la tensin en la cuerda perpendicular a la barra homognea en su punto medio. La barra y el bloque pesan cada uno 60 N.
30

60

16. Si el sistema est en equilibrio, hallar . El peso de la barra es 15 N y el bloque pesa 5 N. (G = centro de gravedad de la barra).