PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL 2011 I. INFORMACIN GENERAL 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. 1.9.

1.10. II. DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION: U.G.E.L : INSTITUCIN EDUCATIVA : NIVEL : GRADO : SECCIN : REA CURRICULAR : PROFESOR : TURNO : FECHA : Lambayeque Chiclayo I.E. Cristo Rey Secundario 1 Ao A, B, C, D, E, F, G, H Matemtica Luis Carlos Ojeda Garca Maana 14 de Mayo del 2011

FUNDAMENTACIN: La matemtica es la base fundamental de todas las ciencias y para que el alumno sea un ser pensante, creativo y crtico, capaz de resolver problemas en su entorno social, se presenta esta programacin curricular que contiene capacidades, conocimientos, actitudes, temas transversales, valores, con la finalidad de poder lograr las competencias por ciclo y desarrollar las capacidades involucradas en los tres grupos como son: Razonamiento y demostracin, comunicacin matemtica y resolucin de problemas. En Razonamiento Y Demostracin el estudiante valida los argumentos, relaciones proposicionales y leyes matemticas. En Comunicacin matemtica el aprendiz expresa y comprende ideas matemticas de manera oral o escrita. En Resolucin de Problemas se pretende que los estudiantes apliquen los conocimientos matemticos para un desempeo eficiente en respuesta a situaciones complejas de su entorno real que requieran una solucin. stos organizadores de las capacidades servirn como criterios de evaluacin.

PRONIO

CESIP

III.

COMPETENCIAS DEL CICLO (VII CICLO) ORGANIZADORES DEL REA NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES COMPETENCIAS Resuelve problemas con nmeros enteros y polinomios; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico. Resuelve problemas que relacionan figuras planas; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico. Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que requieren el clculo de probabilidad condicional y recursividad; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.

GEOMETRA Y MEDICIN

ESTADSTICA Y PROBABILIDAD

IV.

CARTEL DIVERSIFICADO DE CAPACIDADES

CAPACIDADES RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN Reconoce y determina conjuntos por comprensin y extensin. Establece relacin de pertenencia. Identifica las formas de determinacin de un conjunto. Identifica cada uno de los conjuntos especiales. Identifica las diferentes relaciones entre conjuntos. Aplica procesos matemticos para resolver operaciones con conjuntos. Analiza la nocin de nmero natural. Aplica las propiedades de los nmeros naturales para hallar los mltiplos y divisores de un nmero. Identifica nmeros enteros, los compara y determina su opuesto. Discrimina el concepto de igualdad y desigualdad entre nmeros enteros. Interpreta condiciones para efectuar la adicin en Z. Interpreta estrategias de razonamiento para efectuar operaciones combinadas de adicin y sustraccin en Z. Identifica informacin pertinente sobre la multiplicacin en Z y sus propiedades.

CONOCIMIENTOS

Conjuntos

1. 2. 3. 4. 5.

Determinacin de conjuntos Clases de conjuntos Relacin entre conjuntos Operaciones con conjuntos Problemas con conjuntos

El Sistema N de los nmeros naturales

1. 2. 3. 4. 5.

Los nmeros naturales Igualdad Adicin. Propiedades Relaciones Mayor y Menor La ecuacin x + a = b. Sustraccin. Propiedades.

6. 7. 8.

Multiplicacin. Propiedades Potenciacin. Propiedades Sistema de numeracin decimal

PRONIO

CESIP

Identifica el concepto de potencia y discrimina las diversas operaciones entre potencias. Evala conceptos y propiedades para efectuar la divisin y potenciacin en Z. Identifica el concepto de divisibilidad Discrimina informacin pertinente a mltiplo y divisor. Infiere procedimientos para determinar la divisibilidad de un nmero por otro. Identifica conceptos a fin de calcular el MCD y MCM. Infiere procedimientos para el clculo del MCD y MCM. Identifica el concepto de fraccin y la compara con la unidad. Interpreta condiciones para determinar fracciones equivalentes y para su simplificacin. Identifica nmeros racionales como una clase de equivalencia. Anticipa el uso de algoritmos apropiados para efectuar la adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin, potenciacin y radicacin de nmeros racionales. Interpreta postulados matemticos sobre nmeros decimales para su comparacin. Identifica informacin pertinente y analiza datos disponibles para clasificar los nmeros decimales. Discrimina conceptos para efectuar la adicin, sustraccin, multiplicacin y potenciacin de nmeros decimales. Identifica trminos algebraicos discriminando sus elementos. Interpreta la reduccin de trminos semejantes considerando signos de coleccin. Identifica polinomios y su notacin Resuelve ecuaciones de primer grado con una incgnita Resuelve inecuaciones de primer grado con una incgnita Identifica conceptos bsicos de geometra Identifica ngulos y sus elementos Discrimina las diferentes clases de ngulos Identifica informacin pertinente con

9.

Divisin. Propiedades Nmeros primos y

10. Divisibilidad. compuestos

11. Criterios de divisibilidad 12. Mximo comn divisor y mnimo comn mltiplo

El Sistema Z de los nmeros enteros

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Igualdad Adicin. Propiedades Opuesto de un nmero entero La ecuacin x + a = b Relacin mayor y menor Valor absoluto Sustraccin. Propiedades Multiplicacin. Propiedades Potenciacin. Propiedades

10. Divisin 11. Radicacin. Propiedades

El Sistema Q de los nmeros racionales

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Nmeros racionales Igualdad Adicin Opuesto de un nmero racional Valor absoluto La propiedad de densidad Multiplicacin. Propiedades Inverso de un nmero racional La propiedad distributiva

10. Sustraccin y divisin. Propiedades 11. Potenciacin con exponente entero 12. Expresin decimal de un nmero

PRONIO

CESIP

la finalidad de elaborar tablas y grficos. COMUNICACIN MATEMTICA Representa simblica y grficamente las diferentes clases de conjuntos Representa simblica y grficamente operaciones con conjuntos Interpreta propiedades de las operaciones en N Representa a los nmeros enteros en la recta numrica Identifica el concepto de valor absoluto Explica el uso de los nmeros enteros en contextos cotidianos Analiza las condiciones determinadas para que un nmero sea divisible por otro Discrimina el concepto de nmero primo, compuesto y primos entre s Elabora grficos para relacionar N, Z y Q y as poder comparar nmeros Infiere procedimientos para determinar la generatriz de un nmero decimal exacto, peridico puro y peridico mixto Organiza la construccin geomtrica, con regla y comps, de segmentos, ngulos y bisectriz Analiza representaciones grficas para determinar la frecuencia f; y la frecuencia relativa.

racional 13. Expresiones decimales peridicas 14. Generatriz de una expresin decimal peridica 15. Ecuaciones e inecuaciones

Conversin de unidades y formulas geomtricas

1. 2.

Introduccin a la geometra Angulo, clasificacin, bisectriz

Estadstica

1. 2. 3. 4.

Nociones bsicas Manejo de datos Tabla de frecuencias Grficos estadsticos

RESOLUCIN DE PROBLEMAS Resuelve problemas que involucran operaciones con conjuntos Organiza estrategias de resolucin de problemas con operaciones en N Formula estrategias de resolucin de problemas sobre operaciones en Z Interpreta situaciones problemticas y organiza estrategias para le resolucin de problemas sobre nmeros racionales Resuelve problemas que involucran nmeros racionales Resuelve problemas sobre nmeros decimales Formula estrategias de resolucin de problemas sobre estadstica

PRONIO

CESIP

V.

VALORES Y ACTITUDES: VALORES ACTITUDES Frente al rea Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Respeta la jerarqua de los procesos de la matemtica. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados, Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Respeta los procedimientos para el desarrollo de problemas y comunicar resultados. Es puntual a las clases Matemtica Sigue las indicaciones de trabajo establecidas por el profesor en la resolucin de problemas. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos. Ayuda a sus compaeros en la resolucin de problemas Muestra disposicin para trabajar en equipo Comportamiento Cumple con las normas, de convivencia en la I.E. Respeta a sus profesores y compaeros de la I.E. Respeta los smbolos Patrios.

RESPETO

RESPONSABILIDAD

Participa en forma permanente y autnoma. Contribuye con la conservacin del orden e higiene de la I.E. Llega a la hora indicada a la I.E. y al Aula.

HONESTIDAD

Cuida la propiedad Ajena. Asume su error sin echar la culpa a los dems.

SOLIDARIDAD

Escucha las opiniones de sus compaeros durante los trabajos en equipo. Se solidariza con la problemtica de la I.E y la comunidad. Promueve y colabora en las actividades en beneficio de la I.E.

VI.

TEMAS TRANSVERSALES: Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental. Educacin para el amor, la familia y la sexualidad. Educacin en valores y formacin tica.

PRONIO

CESIP

VII.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES RELACIN CON OTRAS AREAS Comunicacin Educacin para el trabajo. CTA Arte Comunicacin Educacin para ci trabajo. Comunicacin Educacin para ci trabajo Arte CRONOGRAMA TIEMPO IB II B III B IV B

UNIDADES

TITULO DE LA UNIDAD AFIANZAMOS LA TEORIA DE CONJUNTOS

TIPO DE UNIDAD

N 1

U.A.

N 2

N 3

CONOCEMOS EL SISTEMA DE LOS NMEROS NATURALES Y LA DIVISIBILIDAD TRABAJAMOS EN EL SISTEMA DE LOS NMEROS ENTEROS CONOCEMOS EL SISTEMA DE LOS NMEROS RACIONALES APLICANDO A SITUACIONES PROBLEMTICAS NOS DIVERTIMOS CON SEGMENTOS Y APLICAMOS TEOREMAS SOBRE NGULOS PREDECIMOS SITUACIONES UTILIZANDO LA ESTADSTICA Y PROBABILIDAD

U.A.

U.A.

N 4

U.A.

Comunicacin Arte

N 5

U.A.

Comunicacin Educacin para el trabajo Arte Comunicacin CTA. Arte

N 6

U.A.

VIII.

CALENDARIZACIN II BIMESTRE Del 16 de mayo al 27 De julio. 10 semanas 60 horas VACACIONES Del 01 de agosto al 12 de agosta III BIMESTRE Del 15 de agosto al 14 de octubre 9 semanas 54 horas IV BIMESTRE Del 17 de octubre al 23 de diciembre. 10 Semanas 60 horas

I BIMESTRE Del 01 de marzo al 13 de mayo 11 semanas 66 horas

IX.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS Las estrategias metodolgicas aplicadas en las sesiones son diversas pero estn en funcin a la pertinencia de las actividades que se realizarn para desarrollar las capacidades profundizar los

PRONIO

CESIP

conocimientos y actitudes investigativas; teniendo en cuenta las caractersticas de los estudiantes, los materiales y espacios disponibles. Entre las estrategias sugeridas para el desarrollo del rea de Matemtica de primer grado son: X. Dinmicas motivacionales. Trabajo en equipo. Mtodo de redescubrimiento en el aula. Aprendizaje activo por el mtodo de resolucin de problemas. Mtodo de proyectos. Mtodo demostrativo. Mtodo inductivo deductivo. Lluvia de ideas. Trabajos individuales. Tareas domiciliarias. Tareas dirigidas. Actividades al aire libre.

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes. La evaluacin ser permanente con el fin de regular los procesos de enseanza y aprendizaje. Los calificativos aplicados se originan a partir de los indicadores; en forma cuantitativa y vigesimal. La evaluacin medir el nivel de logro de cada capacidad extrada del cartel diversificado de conocimientos. Se utilizarn la heteroevaluacin, autoevaluacin y coevaluacin con carcter formativo. La evaluacin de valores y actitudes ser cualitativa y se realizar en una ficha de observacin.

XI.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS ROJAS PUMAPE, Alfonso. Matemtica 1 - Serie Azul. Editorial San Marcos. Lima, 2008. COVEAS NAQUICHE, Manuel. Matemtica 1. Editorial Coveas. Lima, 2008. FORMULAS MATEMATICAS. Lexus Editores. Primera Edicin. Lima, 2008

XII.

LINKOGRAFIA http://apunte123.blogspot.com http://es.scrib.com http://www.google.com.pe Jos L. Ortiz, 14 de Mayo del 2011.

Luis Carlos Ojeda Garca Profesor

PRONIO

CESIP