INTRODUO

Avaliao (para que serve, Objetivos

A avaliao supe no s uma recolha de informao referente s caractersticas da criana, mas tambm ao seu ambiente familiar, escolar, comunitrio, a nvel de recursos humanos, valores culturais, organizao social, recursos econmicos, condies geogrficas e de carcter urbanstico. ao analisarmos a informao recolhida de forma criteriosa sobre os diversos fatores relacionados com a criana e o ambiente que a envolve que vai permitir definir as necessidades da criana.

Como se processa a avaliao

a avaliao das Necessidades Educativas Especiais (NEE) das crianas e jovens que frequentam o ensino um processo de grande complexidade que envolve diferentes dimenses, no se devendo centrar unicamente nos problemas dos alunos, como tambm em todos os fatores que lhe so extrnsecos e que podem constituir a causa primeira das suas dificuldades. A avaliao das NEE, como qualquer processo de avaliao, envolve trs fases distintas que entre si se complementam de modo a formar um todo coerente, como podemos observar na figura:

Anlise conjunta da informao

Equipa Pluridisciplinar e Famlia

Recolha de informao diferenciada

Tomada de deciso

medidas educativas especiais a adotar

Caso se justifique uma avaliao especializada, devero ser activados os mecanismos necessrios para a constituio da equipa pluridisciplinar responsvel pela avaliao e que responde s necessidades educativas, sociais e de sade do indivduo . Estas equipas devero ser formadas a partir das necessidades especficas de cada criana/jovem que vai ser avaliada, recorrendo-se quer aos profissionais que j interagem com os mesmos, quer a outros profissionais que fazem a sua interveno na escola ou noutros servios da comunidade e se encontram disponveis para esse efeito, particularmente, docentes de ensino regular, profissionais dos servios especializados de apoio educativo (docentes de educao especial, psiclogos e tcnicos de servio social), profissionais dos projectos de parceria estabelecidos ao abrigo das Portarias 1102/97 e 1103/97, profissionais das equipas de sade escolar, etc. Quanto questo sobre o que se pretende avaliar, e por referncia CIF, essa mesma avaliao ir incidir na identificao do perfil de funcionalidade do aluno relativamente s funes e estrutura do corpo e actividade e participao e nos factores ambientais que podero funcionar como barreiras ou facilitadores dessa mesmafuncionalidade. Desta forma, o departamento de educao especial e o servio tcnicopedaggico de apoio aos alunos analisam a informao disponvel e decidem sobre a necessidade de uma avaliao especializada por referncia CIF-CJ. Depois de uma anlise conjunta dos dados da avaliao, preparado um relatrio tcnico-pedaggico onde se identifica o perfil de funcionalidade do aluno, tendo em conta actividade e participao, as funes e estruturas do corpo e a descrio dos facilitadores e barreiras. O relatrio dever ainda expor as razes que determinam as necessidades educativas especiais e a sua tipologia, bem como as respostas e medidas educativas a tomar que serviro de base elaborao do Programa Educativo Individual (PEI).