PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

Los problemas de aprendizaje afectan a 1 de cada 10 nios en edad escolar. Estos problemas pueden ser detectados en los nios a partir de los 5 aos de edad y constituyen una gran preocupacin para muchos padres, ya que afectan al rendimiento y a las relaciones interpersonales de sus hijos. Un nio con problemas de aprendizaje suele tener un nivel normal de inteligencia, de agudeza visual y auditiva. Es un nio que se esfuerza en seguir las instrucciones, en concentrarse y portarse bien en su casa y en la escuela. Su dificultad est en captar, procesar y dominar las tareas e informaciones, y luego en desarrollarlas posteriormente. El nio con ese problema simplemente no puede hacer lo mismo que los dems, aunque su nivel de inteligencia sea el mismo. DESARROLLO: La clasificacin en problemas de aprendizaje podra ser la siguiente: Retraso mental Problemas de comunicacin oral Problemas visuales Problemas auditivos Problemas de aprendizaje Problemas de conducta Problemas fsicos Discapacidades mltiples Personas superdotadas

Los problemas de aprendizaje son una discapacidad muchas veces difcil de identificar a simple vista. En el retraso mental, por ejemplo, hay una marcada lentitud en el desarrollo del individuo y, en algunos casos rasgos distintivos que hacen evidente el problema.

En los problemas de comunicacin oral hay una marcada discapacidad que se pone de manifiesto cuando el individuo habla o trata de comprender lo que otras personas le dicen. Los problemas visuales y auditivos son tambin evidentes aunque stos dependen de la gravedad de la discapacidad. Los problemas de conducta se hacen evidentes en las relaciones del individuo con su medio ambiente. Los problemas fsicos y las discapacidades mltiples se hacen a s mismos evidentes. Los nios con problemas de aprendizaje no tienen discapacidades evidentes y la mayora se comporta como el resto de la poblacin. El problema solamente se hace evidente cuando se ingresa la escuela y existe dificultad para aprender. Existe una estrecha relacin entre los problemas aprendizaje y los problemas de comunicacin oral. Sin embargo, las personas con problemas de aprendizaje no tienen nicamente problemas a nivel de comunicacin. Muchos tienen problemas a nivel perceptivo, otros problemas a nivel motor, otros a nivel percepto-motor, otros manifiestan problemas de atencin, algunos otros evidencian lesiones cerebrales, etc. As como existen personas que tienen dificultades para poder entender o expresarse en forma oral, existen muchsimas personas que tienen dificultades para poder entender o comunicarse a travs del lenguaje escrito. A esto se le llama, comnmente, problemas de aprendizaje. Sin embargo, debido al enfoque de los diferentes profesionales involucrados en esta problemtica, existen otros trminos relacionados. Aunque cada uno de ellos puede tener un concepto distinto, en general, son conceptos que se refieren a un problema de aprendizaje. CARACTERSTICAS DE LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Los nios que tienen problemas del aprendizaje con frecuencia presentan, segn la lista obtenida a continuacin: Lectura (visin) El nio se acerca mucho al libro; dice palabras en voz alta; seala, sustituye, omite e invierte las palabras; ve doble, salta y lee la misma lnea dos veces; no lee con fluidez; tiene poca comprensin en la lectura oral; omite consonantes finales en lectura oral; pestaea en exceso; se pone bizco al leer; tiende a frotarse los ojos y quejarse de que le pican; presenta problemas de limitacin visual, deletreo pobre, entre otras.

Escritura Invierte y vara el alto de las letras; no deja espacio entre palabras y no escribe encima de las lneas; coge el lpiz con torpeza y no tiene definido si es diestro o zurdo; mueve y coloca el papel de manera incorrecta; trata de escribir con el dedo; tiene un pensamiento poco organizado y una postura pobre. Auditivo y verbal El nio presenta apata, resfriado, alergia y/o asma con frecuencia; pronuncia mal las palabras; respira por la boca; se queja de problemas del odo; se siente mareado; se queda en blanco cuando se le habla; habla alto; depende de otros visualmente y observa al maestro de cerca; no puede seguir ms de una instruccin a la vez; pone la tele y la radio con volumen muy alto. Matemticas El alumno invierte los nmeros; tiene dificultad para saber la hora; pobre comprensin y memoria de los nmeros; no responde a datos matemticos. En la actualidad, los problemas de aprendizaje pueden ser llamados de distintas formas entre ellos destacan: Nios con problemas de aprendizaje Nios de lento aprendizaje Nios con trastornos psquicos del aprendizaje Nios con disfuncin cerebral mnima Nios con lesin cerebral Nios con trastornos psiconeurologicos Nios con impedimento neurolgico mnimo Nios dislxicos Nios Hiperquineticos Nios hiperactivos Nios con dficit de atencin Nios con dificultades perceptivas Nios con retraso maduracional Nios afasia del desarrollo Nios con trastorno postural Nios dislericos Nios diseideticos

Entre otros. Supuestos: Un nio con problemas de aprendizaje puede tener, adems problemas de comunicacin oral.

Un nio con problemas de aprendizaje puede tener, adems, problemas de conducta. Un nio con problemas de aprendizaje puede tener, adems, problemas fsicos sin que esto sea la causa primordial que interfiera en su aprendizaje. Por otro lado: Un nio con retraso mental obviamente va a tener problemas para aprender pero se incluir dentro de la categora de retraso mental ya que las caractersticas del retraso mental son las que le dificultan el aprendizaje. Un nio con problemas de comunicacin oral tendra problemas para aprender, sobre todo si su problema se refiere a elaboracin y comprensin del lenguaje. Sin embargo, si el trastorno se refiere al habla, sera incluido dentro de la categora problemas de comunicacin oral. Un nio con problemas visuales va tener problemas para aprender pero se incluir dentro de la categora de problemas visuales ya que su aprendizaje se ver afectado por la limitacin que presenta, esto tambin depende de la severidad de la discapacidad. Un nio con problemas auditivos va tener problemas para aprender pero se incluir dentro de la categora de los problemas auditivos ya que su aprendizaje se ver afectado por la limitacin que presenta, esto tambin depende de la severidad de la discapacidad. Un nio con problemas de conducta puede tener tambin problemas para aprender, pero puesto que son los problemas de conducta los que limitan su aprendizaje, va a ser incluido dentro de la categora problemas de conducta. Un nio con problemas fsicos o discapacidades mltiples puede tener problemas para aprender pero puesto que sus rasgos fsicos o discapacidades mltiples son los que dan origen a su problema, va a ser incluido dentro de la categora problemas fsicos o discapacidades mltiples. Un nio superdotado puede tener dificultades para aprender, generalmente esto es debido a la metodologa de enseanza-aprendizaje, pero dado lo anterior, no va a evidenciar un prueba de aprendizaje en s por lo que ser incluido dentro de la categora personal superdotados. Los problemas de aprendizaje, influyen en que el nio no rinda normalmente la escuela. Muchos nios que se han tachado de "haraganes" (peresosos), en la escuela pueden haber tenido un bajo rendimiento a causa de su problema para

aprender. Un problema se hace ms evidente a leer o escribir. Sin embargo, puede presentarse tambin en una dificultad para aprender a calcular o expresarse, entre otros. En general, los problemas de aprendizaje son: Un grupo heterogneo (muy desigual) de desrdenes que se manifiestan en problemas para escuchar, hablar, leer, escribir, razonar o calcular. Estos problemas posiblemente sean debido a problemas internos (lesiones en el sistema nervioso central). Los problemas de aprendizaje como discapacidad Cuando un nio con problemas de aprendizaje no recibe el tratamiento adecuado, puede verse sometido a la siguiente problemtica: Fracaso escolar Bajo rendimiento escolar Baja autoestima Inseguridad Sentimientos de frustracin al sentirse incapaz

Para concluir quisiera decir que los problemas de aprendizaje son incapacidades para el aprendizaje, especficas= significa trastorno en uno o ms de los procesos psicolgicos bsicos implicados en el rendimiento o el uso del lenguaje hablado o escrito, lo cual puede manifestarse en s con movilidad imperfecta para escuchar, pensar, hablar, leer, escribir, deletrear o por clculos matemticos. Para poder definir cada problema del aprendizaje, se deben de abarcar diferentes ramas de la psicologa desde la psicologa educativa hasta la psicopedagoga, en post posteriores explicare cada uno de los diferentes problemas de aprendizaje hasta pronto.

BIBLIOGRAFIA http://www.guiainfantil.com/educacion/escuela/noaprende.htm http://edspecial.8m.com/documentos/PROBLEAPRENDI.html

INTRODUCCION

La dificultad de aprendizaje comnmente esta expresin se utiliza para referirse al deficiente rendimiento acadmico reflejado en las notas obtenidas por los estudiantes en las asignaturas del plan de estudios. Es de tener en cuenta que la calificacin es solamente un sntoma de un problema ms complejo En el proceso de aprendizaje intervienen factores socioculturales, psicolgicos, pedaggicos, lo que implica que el nio .Debe mirarse desde una perspectiva amplia. En este trabajo analizaremos como fueron evolucionando los trminos de dificultad de aprendizaje.