DIVERSIFICACIÓN MATEMÁTICA1° Al 5°

DIVERSIFICACIN CURRICULAR PRIMER GRADO DE SECUNDARIA REA: MATEMTICA
ORGANIZADOR/ COMPETENCIA
NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES Resuelve problemas con nmeros reales y polinomios, argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico GEOMETRA Y MEDICIN Resuelve problemas que relacionan figuras planas y slidos geomtricos, argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje
CAPACIDADES
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN - Compara y ordena nmeros naturales, enteros y racionales. Interpreta crenos de divisibilidad. COMUNICACIN MATEMTICA - Interpreta el significado de nmeros naturales, enteros y racionales en diversas situaciones y contextos. Identifica patrones numricos, los generaliza y simboliza. RESOLUCIN DE PROBLEMAS Resuelve problemas que implican clculos en expresiones numricas con nmeros naturales enteros oracionales. - Resuelve problemas que
CONOCIMIENTOS
SISTEMAS NUMRICOS. Representacin, orden y operaciones con nmeros naturales. Representacin, orden y operaciones con nmeros enteros. - Divisibilidad, propiedades de nmeros primos y compuestos. Representacin, orden y operaciones con nmeros racionales. Operaciones con fracciones y decimales. ALGEBRA. - Patrones numricos. - Ecuaciones lineales con una incgnita. - Valor numrico de expresiones algebraicas. FUNCIONES Nocin de dependencia, funcin, variables dependientes e independientes. -
ACTITUDES
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas. - Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales. Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos.
INDICADORES DE LOGRO
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. - Compara y ordena nmeros naturales enteros y racionales. Interpreta criterios de divisibilidad. COMUNICACIN MATEMTICA. Interpreta el significado de nmeros naturales, enteros y racionales en diversas situaciones y contextos. - Identifica patrones numricos, los generaliza y simboliza. RESOLUCIN DE PROBLEMAS. Resuelve problemas que implican clculos en expresiones numricas con nmeros naturales enteros o racionales. - Resuelve problemas que requieran de los criterios de divisibilidad de los nmeros.
matemtico.
requieran de los criterios de divisibilidad de los nmeros.
Representacin tabular y grfica de funciones. - Dominio y rango de funciones lineales. FUNCIONES. - Proporcionalidad directa e inversa. RELACIONES LGICAS Y CONJUNTOS. Nocin de conjuntos. Determinacin de conjuntos. Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos. Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. Identifica relaciones de proporcionalidad directa e inversa en situaciones de contexto real. Realiza y verifica operaciones utilizando la calculadora, para reflexionar sobre conceptos y descubrir propiedades. COMUNICACIN MATEMTICA. - Matematiza situaciones de contexto real, utilizando los nmeros naturales, enteros o racionales y sus propiedades. - Representa de diversas formas la dependencia funcional sobre variables: verbal, tablas, grficos, etc. RESOLUCIN DE PROBLEMAS Resuelve problemas que requieran de los criterios de divisibilidad de los nmeros. Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que involucren ecuaciones lineales con una incgnita.
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. - Identifica relaciones de proporcionalidad directa e inversa en situaciones de contexto real. - Realiza y verifica operaciones utilizando la calculadora, para reflexionar sobre conceptos y descubrir propiedades. ESTADSTICA Y PROBABILIDAD Resuelve problemas que requieren de las conexiones de datos estadsticos y probabilisticos, argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico. COMUNICACIN MATEMTICA. - Matematiza situaciones de contexto real, utilizando los nmeros naturales, enteros o racionales y sus propiedades. - Representa de diversas formas la dependencia funcional sobre variables: verbal, tablas, grficos, etc. RESOLUCIN DE PROBLEMAS - Resuelve problemas que requieran de los criterios de divisibilidad de los nmeros. Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que involucren ecuaciones lineales con una incgnita.
- Relaciones y operaciones entre conjuntos. Diagramas de clasificacin y organizacin de informacin cuantitativa (Venn, Carroll, cuadros numricos, etc). Calcula el valor numrico de expresiones algebraicas. - Calcula el dominio y rango de funciones elementales. Resuelve problemas de traduccin simple y compleja de proporcionalidad directa e inversa. Resuelve problemas con las relaciones y operaciones entre conjuntos. Resuelve problemas de contexto real y matemtico
que implican la organizacin de datos utilizando conjuntos. NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES Resuelve problemas con nmeros reales y polinomios, argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico. RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. - Clasifica polgonos de acuerdo a sus caractersticas. COMUNICACIN MATEMTICA - Grfica el desarrollo de diversos cuerpos geomtricos. RESOLUCIN DE PROBLEMAS. - Calcula el permetro y rea de figuras poligonales. GEOMETRA PLANA. - Polgonos. - Permetros y reas de figuras poligonales. - ngulos internos y externos de un polgono. Nocin de rea. MEDIDA Conversin de unidades de longitud: masa y capacidad en el sistema mtrico decimal. - Construccin y medicin de ngulos y segmentos. TRANSFORMACIONES Sistema rectangular de coordenadas. Simetra: simetra axial simetra puntual. Operaciones de traslacin y rotacin de figuras geomtricas en el plano cartesiano. GEOMETRA DEL ESPACIO - Cubo, prisma y cilindro - reas lateral y total del cubo, prisma y cilindro. Resuelve problemas de conversin de unidades de longitud, masa y capacidad. Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas. - Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales. - Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. - Clasifica polgonos de acuerdo a sus caractersticas. COMUNICACIN MATEMTICA. - Grfica el desarrollo de diversos cuerpos geomtricos. RESOLUCIN DE PROBLEMAS. Calcula el permetro y rea de figuras poligonales.
GEOMETRA Y MEDICIN Resuelve problemas que relacionan figuras planas y slidos geomtricos, argumenta y comunica los procesos de solucin y
resultados utilizando lenguaje matemtico. ESTADSTICA Y PROBABILIDAD Resuelve problemas que requieren de las conexiones de datos estadsticos y probabilsticos, argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico. RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. - Aplica el principio aditivo y el principio multiplicativo para realizar conteos. Formula ejemplos de experimentos aleatorios y deterministicos. COMUNICACIN MATEMTICA - Organiza la informacin mediante grficos de barras, pictogramas y tablas de frecuencias absolutas. - Elabora tablas de frecuencias absolutas utilizando escalas e intervalos con datos no GEOMETRA DEL ESPACIO. Resuelve problemas de construccin y medicin de ngulos y segmentos. Resuelve problemas de optimizacin de trayectos que involucran el desarrollo de slidos geomtricos. Resuelve problemas que implican el clculo de las reas lateral y total del cubo, prisma y cilindro. ESTADSTICA. - Grfico de barras, pictogramas y tablas de frecuencias absolutas. - Escalas e intervalos con datos Demuestra segundad al expresar sus opiniones, deas y sentimientos. Coopera en actividades de beneficio social y comunal. - Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. Aplica el principio aditivo y el principio multiplicativo para realizar conteos. - Formula ejemplos de experimentos aleatorios y deterministicos. COMUNICACIN MATEMTICA. - Organiza la informacin mediante grficos de barras, pictogramas y tablas de frecuencias absolutas. Elabora tablas de frecuencias absolutas utilizando escalas e intervalos con datos no agrupados. RESOLUCIN DE PROBLEMAS. - Resuelve problemas que involucra el clculo de promedios aritmtico,
agrupados. RESOLUCIN DE PROBLEMAS. - Resuelve problemas que involucra el clculo de promedios aritmtico, simple y ponderado, mediana y moda en datos numricos no agrupados, Identifica ejemplos de experimentos aleatorios y deterministicos en situaciones reales. - Calcula experimentalmente la probabilidad de eventos equiprobables.
no agrupados. - Promedios aritmtico, simple y ponderado, mediana y moda en datos numricos no agrupados. AZAR. - Sucesos y espacio de sucesos. - Experimento deterministico y aleatorio en situaciones reales. Probabilidad de eventos equiprobables. COMBINATORIA Principio aditivo y principio multiplicativo para la realizacin de conteos. - Grfica de rboles para contar y listar.
simple y ponderado, mediana y moda en datos numricos no agrupados. Identifica ejemplos de experimentos aleatorios y deterministicos en situaciones reales. - Calcula experimentalmente la probabilidad de eventos equiprobables.
PROGRAMA CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS 1.1. Ugel 1.2. Institucin Educativa 1.3. rea Curricular 1.4. Grado y Secciones 1.5. Equipo de profesores 1.6. Duracin 1.7. Ciclo 1.8. Ao Escolar 2. PRESENTACIN El mejoramiento de las condiciones de vida de las sociedades depende de las competencias de sus ciudadanos. Frente a ello, uno de los principales propsitos de la educacin bsica es el "desarrollo del pensamiento matemtico y de la cultura cientfica para comprender y actuar en el mundo". Consecuentemente, el rea curricular de Matemtica se orienta a desarrollar el pensamiento matemtico y el razonamiento lgico del estudiante, desde los primeros grados con la finalidad que vaya desarrollando las capacidades que requiere para plantear y resolver con actitud analtica los problemas de su contexto y de la realidad. 3. PROPSITOS Y COMPETENCIAS : : : : ................................................................................................... .................................................................................................... Primero ....................................................................................................
: Matemtica
: .................................................................................................... : VI : 2011
PROPSITO DELAREA
CRITERIO
COMPETENCIA POR CICLO VI
LOGROS OE APRENDIZAJE PORGRADO Hay que diversificarla en base a la columna anterior
El rea Resuelve problemas con nmeros curricular se NMERO, reales y polinomios, argumenta y orienta a que RELACIONES Y comunica los procesos de solucin y los estudiantes FUNCIONES resultados utilizando lenguaje se familiaricen matemtico. con el uso de Resuelve problemas que relacionan las tecnologas figuras planas y slidos geomtricos, GEOMETRA Y de la argumenta y comunica los procesos MEDICIN informacin y de solucin y resultados utilizando la comunicacin lenguaje matemtico. lo cual implica Resuelve problemas que requieren conocer y de las conexiones de datos manejar otros ESTADSTICA Y estadsticos y probabilsimos, cdigos. PROBABILIDAD argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.
4. TEMA TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES

TEMAS TRANSVERSALES Educacin para reconocerse como personas valiosas. Educacin para reconocerse como personas valiosas. VALORES Justicia ACTITUDES ANTE EL REA BIMESTRE 1 Valora el intercambio positivo y critico X de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Respeta los puntos de vista diferentes X a los suyos. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal y la diversidad lingstica y cultural. ACTITUDES ANTE EL REA X 2 3 ,4
Respeto Libertad
TEMAS TRANSVERSALES Educacin para desarrollo habilidades investigativas.
VALORES
BIMESTRE 1 2 X X X X 3 4
el Responsabilidad Valora las formas expresivas propias de de cada comunidad y regin. Honestidad Conciencia ambiental Solidaridad Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanentes. Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin. Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica.
Educacin para la conservacin y cuidado de nuestro medio ambiente.
5. ORGANIZACIN DE UNIDADES DIDCTICAS

TITULO DE LA UNIDAD Patrones numricos Conjuntos Polgonos y coordenadas Estadstica TIPO DE UNIDAD U.A. UA UA UA RELACIN CON OTRAS REAS Comunicacin Hist. y Geo. C.T.A. Ed. para el T. DURACIN BIMESTRE Fecha de inicio-termino 1 2 3 4 X X X X
BIM I II III IV
N 1 2 3 4
6. ESTRATEGIAS DEL REA
MTODOS LGICOS ACTIVOS
TCNICAS 0 DINMICAS GRUPALES

DONDE INTERVIENEN EXPERTOS DETRABAJO Y DISCUSIN EN GRUPOS DE ESTUDIO O PROFUNDIZACIN
TCNICAS GRFICOESQUEMTICA S o Mapas semnticos o Mapas mentales o Mapas conceptuales o Uve heurstica o Redes o semnticas
o o
o o o o o
Inductiv o Mtodo o Simposio o o cientfico o Panel Deductiv o Mtodo o Mesa o experimental Redonda Inductivo- o Descubrimie o Debate deductiv nto Pblico o o Enseanza o Entrevista o Analtico o problemtic consulta Sinttic pblica. a o o Entrevista Analitico colectiva. sinttico
o o o o o o o
Lluvia de deas. Debate dirigido Rompecabez as Dilogo Discusin Controversial Phillips 66
o o o o o o o
Taller de investigacin Sociodrama Seminario Comisin Juego de roles Estudio de casos
7. RECURSOS EDUCATIVOS Se utilizarn diversos recursos educativos que contribuyan al inters y motivacin permanente en los estudiantes.
MEDIOS o o o o o Internet TV y DVD Programas de videos Radio grabadoras Lminas o Textos especializados Enciclopedias o Textos escolares o Globo terrqueo Mapas o o o o MATERIALES Maquetas Trpticos Peridicos Revistas Afiches o Separatas o Fichas prcticas o Material didctico elaborado por los docentes y alumnos.
8. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN CRITERIOS DE EVALUACIN Nmero, relaciones y funciones. Geometra y medicin. Estadstica y probabilidad.
TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN. Las tcnicas e instrumentos para las evaluaciones de proceso y salida sern: EVALUACIN TCNICAS
OBSERVACIN DE PROCESO 0 FORMATIVA ANLISIS DE TAREAS
INSTRUMENTOS
- Fichas de observacin - Listas de cotejo - Tareas domiciliarias -Trabajos diversos: monografas, asignaciones, trabajos de investigacin - Fichas de autoevaluacin - Fichas de coevaluacin Prcticas calificadas Prcticas dirigidas Pruebas de ensayo Pruebas objetivas informes,
PARTICIPATIVAS CUESTIONARIO DE PRUEBAS
SUMATIVA
9. BIBLIOGRAFA Para el Docente: 2001 problemas Para el Alumno: Manuel Coveas Naquiche
VB DIRECTOR
VB PROFESOR DE AULA
UNIDAD DIDCTICA N 01
TTULO: PATRONES NUMRICOS I. DATOS GENERALES: 1.1. Grado y Seccin : Primero 1.2. reas con las que se relaciona : Comunicacin 1.3. Profesor responsable : ..................................................................................................... II. JUSTIFICACIN El rea curricular de Matemtica procura que los conocimientos matemticos se vayan construyendo en cada nivel educativo, para lo cual es necesario desarrollar ideas matemticas, que permitan conectarlas y articularlas con otras reas curriculares. En ello radica el valor formativo y social del rea, adquiriendo relevancia las nociones de funcin, equivalencia, proporcionalidad, variacin, estimacin, representacin, ecuaciones e inecuaciones, argumentacin, comunicacin, bsqueda de patrones y conexiones. III. TEMA TRANSVERSAL Educacin para reconocerse como personas valiosas. IV. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL REA VALORES ACTITUDES ANTE ELREA Justicia Respeto Libertad Valora el intercambio positivo y critico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal y la diversidad lingstica y cultural.
V. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA CAPACIDADES RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. - Compara y ordena nmeros naturales enteros y racionales. Interpreta criterios de divisibilidad. COMUNICACIN MATEMTICA. Interpreta el significado de nmeros naturales, enteros y racionales en diversas situaciones y contextos. - Identifica patrones numricos, los generaliza y simboliza. RESOLUCIN DE PROBLEMAS. CONOCIMIENTOS SISTEMAS NUMRICOS. - Representacin, orden y operaciones con nmeros naturales. - Representacin, orden y operaciones con nmeros enteros. -Divisibilidad, propiedades de nmeros primos y compuestos. - Representacin, orden y operaciones con nmeros racionales. Operaciones con fracciones y decimales. ALGEBRA. - Patrones numricos. - Ecuaciones lineales con una incgnita. - Valor numrico de ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
- Lluvia de ideas. - Separatas. - Expone sus conclusiones. -Textos, - Grfica propiedades de libros. nmeros. -Ppelo- Registro de casos. grafos. - Elaboracin de patrones. - Separatas. - Resuelve problemas. - Lminas. - Cuadro de caractersticas. - Proyectos. - Identifica conceptos. - Textos. - Elabora lminas - Papelotes. - Da ejemplos. - Lminas. Trabajo grupal.
- Resuelve problemas expresiones que implican clculos algebraicas. en expresiones FUNCIONES numricas con Nocin de nmeros naturales dependencia, funcin, enteros o racionales. variables - Resuelve problemas dependientes e que requieran de los independientes. criterios de Representacin divisibilidad de los tabular y grfica de nmeros. funciones. - Dominio y rango de funciones lineales. ACTITUDES - Lminas. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar - Hojas de prctica. resultados matemticos. - Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. VI. MATRIZ DE EVALUACIN CRITERIOS Razonamiento y demostracin CAPACIDADES 1 2 Comunicacin matemtica INDICADORES Compara y ordena nmeros naturales. Interpreta criterios de divisibilidad. Interpreta el significado de nmeros naturales, enteros y racionales en diversas situaciones y contextos. Identifica patrones numricos, los generaliza y simboliza. Resuelve problemas que implican clculos en expresiones numricas con nmeros naturales, enteros o racionales. Resuelve problemas que requieran de los criterios de divisibilidad de los nmeros. % 10 10 PTJE INSTRUMENTOS 10 10 - Anlisis de casos. - Debate. - Dilogo.
20
20
20
20
Resolucin de problemas
20
20
2 TOTAL
20 100
20 100 50 50 100 - Lista de cotejo - Dilogo.
ACTITUD ANTE EL REA TOTAL
Da valor positivo a la resolucin de problemas. Muestra seguridad al comunicar resultados.
50 50 100
VIl. BIBLIOGRAFA Para el Docente: 2001 problemas Para el Alumno: Manuel Coveas Naquiche
VB DIRECTOR
VB PROFESOR DE AULA
TTULO: CONJUNTOS I. DATOS GENERALES: 1.1. Grado y Seccin : Primero 1.2. reas con las que se relaciona : Historia, Geografa y Economa 1.3. Profesor responsable : .................................................................................... II JUSTIFICACIN El rea de Matemtica, permite al alumno, ser competente matemticamente, suponindole tener habilidad para usar los conocimientos con flexibilidad y aplicar con propiedad lo aprendido en diferentes contextos. Es necesario que los estudiantes desarrollen capacidades, conocimientos y actitudes matemticas, pues cada vez ms se hace necesario el uso del pensamiento matemtico y del razonamiento lgico en el transcurso de sus vidas. III. TEMA TRANSVERSAL Educacin para reconocerse como personas valiosas. IV. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL REA
VALORES Justicia Respeto Libertad ACTITUDES ANTE ELREA Valora el intercambio positivo y critico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal y la diversidad lingstica y cultural.
V. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA

CAPACIDADES RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN - Identifica relaciones de proporcionalidad directa e inversa en situaciones de contexto real. - Realiza y verifica operaciones utilizando la calculadora, para reflexionar sobre conceptos y descubrir propiedades. COMUNICACIN MATEMTICA Matematiza situaciones de contexto real, utilizando los CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS FUNCIONES Proporcionalidad directa e inversa. RELACIONES LGICAS Y CONJUNTOS Nocin de conjuntos. - Determinacin de conjuntos. Relaciones y operaciones entre conjuntos. Diagramas de clasificacin y organizacin de informacin cuantitativa (Venn, Carroll, cuadros numricos, etc). - Calcula el valor Opina sobre su importancia. Identifica conceptos. Reconoce su importancia. Opina sobre su utilizacin. Analiza sus elementos. Dan su opinin sobre ellas. Anlisis de casos. RECURSOS Fichas prcticas. Mapas conceptuales - Separatas. - Papelgrafos - Lminas. -Mapas mentales - Papel bond. TIEMPO
nmeros naturales, numrico de enteros o racionales expresiones y sus propiedades. algebraicas. Representa de - Calcula el dominio y diversas formas la rango de funciones dependencia elementales. funcional sobre - Resuelve problemas variables: verbal, de traduccin tablas, grficos, etc. simple y compleja de proporcionalidad directa e inversa. RESOLUCIN DE PRO- Resuelve problemas - Valoran su importancia. BLEMAS. con las relaciones y - Elaboran trabajos grupales. - Resuelve problemas operaciones entre que requieran de los conjuntos. criterios de divisibili- Resuelve problemas dad de los nmeros. de contexto real y - Resuelve problemas matemtico que de traduccin simple implican la y compleja que organizacin de involucren ecuaciones datos utilizando lineales con una conjuntos. incgnita. - Cartulina. - Hojas de prctica.
ACTITUDES - Lminas. - Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear - Revistas. problemas. - Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos. VI. MATRIZ DE EVALUACIN CRITERIOS CAPACIDADES 1 INDICADORES % PTJE INSTRUMENTOS 20 - Mapa conceptual. - Anlisis de casos. - Resolucin de problemas. - Ejercicios. - Cuadernos. - Textos.
Razonamiento y demostracin
Identifica relaciones de proporcionalidad directa e inversa 20 en situaciones de contexto real. Realiza y verifica operaciones utilizando la calculadora para 20 reflexionar sobre conceptos y descubrir propiedades. Matematiza situaciones de contexto real utilizando los 10 nmeros naturales, enteros o racionales y sus propiedades. Representa de diversas formas la dependencia funcional sobre 10 variables: verbal, tablas, grficos, etc. Resuelve problemas que requieran 20 de los criterios de divisibilidad de
20
Comunicacin matemtica
10
2 Resolucin de problemas
10
20
los nmeros. Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que involucren 20 ecuaciones lineales con una incgnita.
2 TOTAL
20
100 100 Respeta la diversidad de opiniones 50 y respuestas. Es honesto en la adquisicin de 50 aprendizajes. 50 50 - Dilogo. - Debate.
ACTITUD ANTE EL REA
TOTAL
100 100
VB DIRECTOR
VB PROFESOR DE AULA
TTULO: POLGONOS Y COORDENADAS I DATOS GENERALES: 1.1. Grado y Seccin : Primero 1.2. reas con las que se relaciona : Ciencia, Tecnologa y Ambiente. 1.3. Profesor responsable : ............................................................ II. JUSTIFICACIN El rea curricular de Matemtica presupone el empleo de la matemtica como ciencia, como parte de la herencia cultural y uno de los mayores logros culturales e intelectuales de la humanidad, matemtica para el trabajo, porque es fundamental para enfrentar gran parte de la problemtica vinculada a cualquier trabajo, matemtica para la ciencia y la tecnologa porque la evolucin cientfica y tecnolgica requiere de mayores conocimientos matemticos y en mayor profundidad. III. TEMA TRANSVERSAL Educacin para el desarrollo de habilidades investigativas IV. VALORES Y ACTITUDES ANTE ELREA
VALORES ACTITUDES ANTE EL REA
Responsabilidad Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin. Honestidad Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanentes.
CAPACIDADES RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. - Clasifica polgonos de acuerdo a sus caractersticas. COMUNICACIN MATEMTICA - Grfica el desarrollo de diversos cuerpos geomtricos. RESOLUCIN DE PROBLEMAS. - Calcula el permetro y rea de figuras poligonales.
CONOCIMIENTOS GEOMETRA PLANA. - Polgonos. - Permetros y reas de figuras poligonales. -ngulos internos y externos de un polgono. Nocin de rea. MEDIDA Conversin de unidades de longitud: masa y capacidad en el sistema mtrico decimal. Construccin y medicin de ngulos y segmentos.
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS Lluvia de ideas. Elabora lminas. Ejemplifica casos. Valora importancia. Identifica clases. Elabora mapa semntico. Analiza sus caractersticas. Elabora mapa conceptual.
RECURSOS -Textos escolares. - Fichas de trabajo. - Papelgrafos. Material didctico diverso. - Papelotes. Mapa semntico. - Papelogrfo. - Informes.
TIEMPO
TRANSFORMACIONES
- Sistema rectangular de coordenadas. - Simetra: simetra axial simetra puntual. - Operaciones de traslacin y rotacin de figuras geomtricas en el plano cartesiano. GEOMETRA DEL - Manifiesta su opinin. ESPACIO - Aprecia el uso de frmulas. - Cubo, prisma y - Utiliza el texto de MINEDU. cilindro - reas lateral y total del cubo, prisma y cilindro. - Resuelve problemas de conversin de unidades de longitud, masa y capacidad. - Pizarra. -Computadora - Textos.
ACTITUDES - Papelgrafos. - Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y - Programas de videos. comunicar resultados. - Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. VI. MATRIZ DE EVALUACIN INSTRUMENTO S - Ficha de observacin. - Fichas de coevaluacin. -Tareas domiciliarias.
CRITERIOS Razonamiento y demostracin Comunicacin matemtica Resolucin de problemas TOTAL
CAPACIDADES 1
INDICADORES
PTJE 40 30
Clasifica polgonos de acuerdo a sus 40 caractersticas. Grfica el desarrollo de diversos 30 cuerpos geomtricos. Calcula el permetro y rea de 30 figuras poligonales. 100 Muestra seguridad al comunicar 50 resultados. Utiliza sus aprendizajes en la vida 50 diaria 100
30
100 50 50 100 - Dilogo. - Debate.
VIl. BIBLIOGRAFA
Para el Docente: 2001 problemas Manuel Coveas Naquiche Para el Alumno:
VB DIRECTOR
B PROFESOR DE AULA
TTULO: ESTADSTICA l DATOS GENERALES: 1.1. Grado y Seccin : Primero 1.2. reas con las que se relaciona : Educacin para el trabajo. 1.3. Profesor responsable : ..... II. JUSTIFICACIN El rea curricular de Matemtica condiciona el desarrollo del pensamiento matemtico, al anlisis de procesos de casos particulares, bsqueda de diversos mtodos de solucin, formulacin de conjeturas, presentacin de argumentos para sustentar las relaciones, extensin y generalizacin de resultados y la comunicacin con lenguaje matemtico. Desarrollar estos procesos implica que los docentes propongan situaciones que permitan a los educandos, valorar tanto los procesos matemticos como los resultados obtenidos, poniendo en juego sus capacidades para observar, organizar datos, analizar, formular hiptesis, reflexionar, experimentar, empleando diversos procedimientos, verificar y explicar las estrategias utilizadas al resolver un problema. III. TEMA TRANSVERSAL Educacin para la conservacin y cuidado de nuestro medio ambiente. IV. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL REA
VALORES Conciencia ambiental Solidaridad ACTITUDES ANTE ELREA Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin. Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica.
CAPACIDADES RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. - Aplica el principio aditivo y el principio multiplicativo para realizar conteos. - Formula ejemplos de experimentos aleatorios y deterministicos. COMUNICACIN MATEMTICA Organiza la informacin mediante grficos de barras, pictogramas y tablas de frecuencias absolutas.
CONOCIMIENTOS GEOMETRA DEL ESPACIO. - Resuelve problemas de construccin y medicin de ngulos y segmentos. - Resuelve problemas de optimizacin de trayectos que involucran el desarrollo de slidos geomtricos. - Resuelve problemas que implican el clculo de las reas lateral y total del cubo, prisma y cilindro.
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS Resuelve ejercicios Analiza su estructura. Identifica frmulas de reas. Elabora tablas. Diferencia conceptos. Registro de datos.
RECURSOS - Hojas de prctica. - Fichas de trabajo. - Separatas. - Lminas. Material didctico diverso. - Fichas de trabajo
TIEMPO
Elabora tablas de ESTADSTICA frecuencias - Grfico de absolutas utilizando barras, pictogramas y escalas e intervalos tablas de frecuencias con datos no absolutas. agrupados. - Escalas e intervalos con datos no agrupados. - Promedios aritmtico, simple y ponderado, mediana y moda en datos numricos no agrupados. AZAR. - Sucesos y espacio de sucesos. Experimento determinstico y aleatorio en situaciones reales. Probabilidad de eventos equiprobables. COMBINATORIA. - Principio aditivo y principio multiplicativo para la realizacin de conteos. - Grfica de rboles para contar y listar. - Presentacin de informes. - Valora experimentacin situaciones reales. - Registro de datos. - Elabora mapa conceptual. - Utiliza tablas. en Mapa semntico. Lminas. Papelotes. Mapa conceptual Papelotes.
RESOLUCIN DE PRO BLEMAS. - Resuelve problemas que involucra el clculo de promedios aritmtico, simple y ponderado, mediana y moda en datos numricos no agrupados. - Identifica ejemplos de experimentos aleatorios y deterministicos en situaciones reales. Calcula experimentalmente la probabilidad de eventos equiprobables.
ACTITUDES - Debates. - Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear - Textos. problemas. - Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos.
VI. MATRIZ DE EVALUACIN
CRITERIOS
CAPACIDADES 1
INDICADORES Aplica el principio aditivo y el principio multiplicativo para realizar conteos. Formula ejemplos de experimentos aleatorios y deterministicos.
% 50
PTJE 50
INSTRUMENTOS - Ficha de observacin. - Fichas de coevaluacin.
Razonamiento y demostracin 2 TOTAL
50 100
50 100 50 50 100 - Dilogo. - Debate.
ACTITUD ANTE EL REA
Respeta la diversidad de opiniones y respuestas. Da valor positivo a la resolucin de problemas.
50 50 100
TOTAL
VB DIRECTOR
VB PROFESOR DE AULA
DIVERSIFICACIN CURRICULAR SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA REA: MATEMTICA

ORGANIZADOR/ COMPETENCIA NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES - Resuelve problemas con nmeros reales y polinomios, argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico. GEOMETRA Y MEDICIN - Resuelve problemas que relacionan figuras planas y slidos geomtricos, argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico. ESTADSTICA Y PROBABILIDAD CAPACIDADES RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. - Compara y ordena nmeros racionales. - Determina el dominio y rango de una funcin COMUNICACIN MATEMTICA - Interpreta el significado de nmeros naturales, enteros y racionales en diversas situaciones y contextos. - Representa de diversas formas la dependencia funcional entre variables. RESOLUCIN DE PROBLEMAS. Resuelve problemas que involucra clculos de potenciacin y radicacin en expresiones con nmeros. Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacin de datos a partir de inferencias deductivas. CONOCIMIENTOS SISTEMAS NUMRICOS. Representacin, orden, densidad y operaciones con nmeros racionales. Potenciacin con exponentes enteros. - Radicacin exacta. ALGEBRA. - Variable y simbolizacin de enunciados verbales mediante el lenguaje algebraico. - Teora bsica de exponentes. Reduccin de trminos semejantes. Operaciones de adicin, multiplicacin y divisin de polinomios. Factorizaciones de expresiones algebraicas por el factor comn. FUNCIONES - Funcin lineal. - Funcin lineal a fin. - Dominio y rango de una funcin lineal. - Modelos lineales. ACTITUDES Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas. - Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales. Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos. INDICADORES DE LOGRO RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. Compara y ordena nmeros racionales. - Determina el dominio y rango de una funcin. COMUNICACIN MATEMTICA. Interpreta el significado de nmeros naturales, enteros y racionales en diversas situaciones y contextos. - Representa de diversas formas la dependencia funcional entre variables. RESOLUCIN DE PROBLEMAS. Resuelve problemas que involucra clculos de potenciacin y radicacin en expresiones con nmeros. Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacin de datos a partir de inferencias deductivas.
- Resuelve problemas que requieren de las conexiones de datos estadsticos y probabilisticos, argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico. ESTADSTICA Y PROBABILIDAD - Resuelve problemas que requieren de las conexiones de datos estadsticos y probabilisticos, argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. Reduce expresiones algebraicas utilizando la teora de exponentes. - Establece relaciones entre la proporcionalidad directa y la funcin lineal.
FUNCIONES. - Representacin verbal, tabular y grfica de funciones lineales. Proporcionalidad directa e inversa.
Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos. Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. Reduce expresiones algebraicas utilizando la teora de exponentes. - Establece relaciones entre la proporcionalidad directa y la funcin lineal.
COMUNICACIN MATEMTICA. Representa de diversas formas la dependencia funcional entre variables, verbal, tablas, grficos, etc. - Representa relaciones y funciones a partir de tablas, grficos y expresiones simblicas. RESOLUCIN DE PROBLEMAS. Calcula la adicin, multiplicacin y divisin de polinomios. Reduce expresiones algebraicas factorizando por el mtodo del factor comn.
RELACIONES LGICAS Y CONJUNTOS. - Enunciado y proposicin. - Conectivos lgicos. Cuadros y esquemas de organizacin de relaciones lgicas. Resuelve problemas que involucran ecuaciones lineales con una incgnita. Resuelve problemas que involucran funciones lineales, a fin lineal y segmentado. Resuelve problemas que involucran la relacin de proporcionalidad directa e inversa. GEOMETRA PLANA Rectas paralelas y perpendiculares. ngulos formados por una recta secante a dos paralelas. - Suma de los ngulos interiores
COMUNICACIN MATEMTICA. - Representa de diversas formas la dependencia funcional entre variables: verbal, tablas, grficos, etc. - Representa relaciones y funciones a partir de tablas, grficos y expresiones simblicas. RESOLUCIN DE PROBLEMAS. - Calcula la adicin, multiplicacin y divisin de polinomios. Reduce expresiones algebraicas factorizando por el mtodo del factor comn.
y exteriores de un tringulo. NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES - Resuelve problemas con nmeros reales y polinomios, argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico. RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. - Define polgonos regulares e irregulares. - Establece relaciones de paralelismo y perpendicularidad entre rectas y segmentos. COMUNICACIN MATEMTICA Representa la traslacin, rotacin y reflexin de figuras geomtricas planas respecto a un eje de simetra. RESOLUCIN DE PROBLEMAS. Resuelve problemas que involucran suma de ngulos interiores y exteriores de un tringulo. Resuelve problemas que implican la medida de ngulos entre dos rectas en el espacio, la medida de ngulos diedros y las propiedades de la pirmide y el cono. GEOMETRA PLANA. - Permetros y reas de figuras geomtricas planas. - Longitud de la circunferencia y rea del crculo. - Lneas notables de un circulo. MEDIDA - ngulos opuestos por el vrtice y ngulos adyacentes. Conversin de unidades cbicas en el sistema mtrico decimal. - Medidas de ngulos entre dos rectas en el espacio y medida de ngulos diedros. GEOMETRA DEL ESPACIO - Puntos, rectas y planos en el espacio. - Pirmide y cono. Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas. - Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales. - Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. Define polgonos regulares e irregulares. - Establece relaciones de paralelismo y perpendicularidad entre rectas y segmentos, COMUNICACIN MATEMTICA. - Representa la traslacin, rotacin y reflexin de figuras geomtricas planas respecto a un eje de simetra. RESOLUCIN DE PROBLEMAS. - Resuelve problemas que involucran suma de ngulos interiores y exteriores de un triangulo. - Resuelve problemas que implican la medida de ngulos entre dos rectas en el espacio, la medida de ngulos diedros y las propiedades de la pirmide y el cono.
GEOMETRA Y MEDICIN - Resuelve problemas que relacionan figuras planas y slidos geomtricos, argumenta y
reas lateral y total de la pirmide y del cono. Polgonos regulares e irregulares. Lneas notables. TRANSFORMACIONES - Sistema regular de coordenadas.
comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico. ESTADSTICA Y PROBABILIDAD - Resuelve problemas que requieren de las conexiones de datos estadsticos y probabilsimos, argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. - Establece relaciones entre la media, mediana y moda. COMUNICACIN MATEMTICA - Elabora tablas de frecuencias absolutas, relativas y acumuladas con datos numricos no agrupados y agrupados. Formula ejemplos de experimento deterministico y experimento aleatorio. RESOLUCIN DE PROBLEMAS. Resuelve problemas que implican el clculo de recorrido, amplitud e intervalos en datos agrupados. Resuelve problemas que involucran permutaciones, variaciones y combinaciones. Resuelve problemas que involucran la composicin de principios de conteo.
TRANSFORMACIONES - Traslacin, rotacin y reflexin de figuras geomtricas planas respecto a un eje de simetra. Composicin de transformaciones. ESTADSTICA Tablas de frecuencias absolutas, relativas y acumuladas con datos numricos no agrupados y agrupados. - Polgonos de frecuencias. Recorrido, amplitud e intervalos de datos agrupados. Diagramas circulares y diagramas lineales. - Media, mediana y moda. AZAR - Experimento determinstico y experimento aleatorio. Probabilidad de sucesos equiprobables. Regla de Laplace. COMBINATORIA. Combinatoria elemental, permutaciones, variaciones y combinaciones. - Composicin de principios de conteo.
Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos. Coopera en actividades de beneficio social y comunal. - Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. - Establece relaciones entre la media, mediana y moda. COMUNICACIN MATEMTICA. Elabora tablas de frecuencias absolutas, relativas y acumuladas con datos numricos no agrupados y agrupados. Formula ejemplos de experimento deterministico y experimento aleatorio. RESOLUCIN DE PROBLEMAS. - Resuelve problemas que implican el clculo de recorrido, amplitud e intervalos en datos agrupados. - Resuelve problemas que involucran permutaciones, variaciones y combinaciones. - Resuelve problemas que involucran la composicin de principios de conteo.

1. INFORMACIN GENERAL: 1.1. Ugel 1.2. Institucin Educativa 1.3. rea Curricular 1.4. Grado y Secciones 1.5. Equipo de profesores 1.6. Duracin 1.7. Ciclo 1.8. Ao Escolar 2. PRESENTACIN El mejoramiento de las condiciones de vida de las sociedades depende de las competencias de sus ciudadanos. Frente a ello, uno de los principales propsitos de la educacin bsica es el "desarrollo del pensamiento matemtico y de la cultura cientfica para comprender y actuar en el mundo". Consecuentemente, el rea curricular de Matemtica se orienta a desarrollar el pensamiento matemtico y el razonamiento lgico del estudiante, desde los primeros grados con la finalidad que vaya desarrollando las capacidades que requiere para plantear y resolver con actitud analtica los problemas de su contexto y de la realidad. 3. PROPSITOS Y COMPETENCIAS
LOGROS DE APRENDIZAJE POR GRADO Hay que diversificarla en base a la columna anterior
: : : : : : : :
.................................................................................................... .................................................................................................... Matemtica Segundo ................................................................................................... ................................................................................................... VI 2011
PROPSITO DEL REA -
CRITERIO
COMPETENCIA POR CICLO VI Resuelve problemas con nmeros reales y polinomios, argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico. Resuelve problemas que relacionan figuras planas y slidos geomtricos, argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico. Resuelve problemas que requieren de las conexiones de datos estadsticos y probabilsticos, argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.
El rea NMERO, curricular se RELACIONES Y orienta a que FUNCIONES se familiaricen con el uso de las tecnologas GEOMETRA Y de MEDICIN la informacin y la comunicacin lo cual ESTADSTICAS implica Y conocer y PROBABILIDAD manejar otros cdigos.

TEMAS TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES ANTE EL REA 1 Educacin para reconocerse como personas valiosas. Educacin para reconocerse como personas valiosas. Valora el intercambio positivo y critico X de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Respeta los puntos de vista diferentes X a los suyos. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal y la diversidad lingstica y cultural. ACTITUDES ANTE ELREA 1 Educacin para desarrollo habilidades investigativas. el de Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin. X BIMESTRE 2 3 4
Justicia
Respeto
Libertad
TEMAS TRANSVERSALES
VALORES
BIMESTRE 2 X 3 4
Responsabilidad
Honestidad Educacin para la conservacin y cuidado de nuestro medio ambiente. Conciencia ambiental
Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanentes. Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin. Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica.
X X X
Solidaridad

TITULO DE LA UNIDAD Teora bsica exponentes Conectivos lgicos Figuras geomtricas Media, moda mediana y de TIPO DE UNIDAD UA UA UA UA RELACIN CON OTRAS REAS Comunicacin Hist. y Geo. C.T.A. Ed. para el T. DURACIN BIMESTRE Fecha de 1 2 3 4 inicio-termino X X X X BIM. I II III VI
N 1 2 3 4

TCNICAS GRFICOESQUEMTICAS o o o o o Mapas semnticos Mapas mentales Mapas conceptuales Uve heurstica Redes semnticas
MTODOS

DONDE INTERVIENEN EXPERTOS DETRABAJO Y DISCUSIN EN GRUPOS
LGICOS
ACTIVOS
DE ESTUDIO 0 PROFUNDIZARON
o o
Inducti vo
Deducti o vo o o Inducti vo o o deducti vo o o Analtic o o Sintti co o Analtic o o sinttic o
Mtodo cientfico Mtodo experimen tal Descubrimi ento Enseanza problemtica
Simposio Panel Mesa Redonda o Debate Pblico o Entrevista o consulta pblica. o Entrevista colectiva. o o o
Lluvia de ideas. o Debate dirigido o Rompecab ezas o Dilogo o Discusin o controver sial Phillips 66 o
o Taller de investigacin o Sociodrama o Seminario o Comisin o Juego de roles o Estudio de casos
MEDIOS o o o o o Internet TV y DVD Programas de videos Radio grabadoras Lminas o Textos especializados o Enciclopedias o Textos escolares o Globo terrqueo o Mapas o o o o o Maquetas Trpticos Peridicos Revistas Afiches MATERIALES o Separatas o Fichas prcticas o Material didctico elaborado por los docentes y alumnos.
8. ORIENTACIONES PARALA EVALUACIN CRITERIOS DE EVALUACIN Nmero, relaciones y funciones. Geometra y medicin. Estadstica y probabilidad.
TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN.
Las tcnicas e instrumentos para las evaluaciones de proceso y salida sern:

EVALUACIN TCNICAS OBSERVACIN ANLISIS DE TAREAS INSTRUMENTOS - Fichas de observacin - Listas de cotejo - Tareas domiciliarias - Trabajos diversos: monografas, informes, asignaciones, trabajos de investigacin - Fichas de autoevaluacin - Fichas de coevaluacin - Prcticas calificadas - Prcticas dirigidas - Pruebas de ensayo - Pruebas objetivas
DE PROCESO 0 FORMAT1VA
SUMATIVA
VB DIRECTOR
VB PROFESOR DE AULA
TTULO: PATRONES NUMRICOS DATOS GENERALES: 1.1. Grado y Seccin : Segundo 1.2. reas con las que se relaciona : Comunicacin 1.3. Profesor responsable : .................................................................................... II. JUSTIFICACIN El rea curricular de Matemtica procura que los conocimientos matemticos se vayan construyendo en cada nivel educativo, para lo cual es necesario desarrollar ideas matemticas, que permitan conectarlas y articularlas con otras reas curriculares. En ello radica el valor formativo y social del rea, adquiriendo relevancia las nociones de funcin, equivalencia, proporcionalidad, variacin, estimacin, representacin, ecuaciones e inecuaciones, argumentacin, comunicacin, bsqueda de patrones y conexiones. III. TEMA TRANSVERSAL Educacin para reconocerse como personas valiosas. IV. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL REA I.
VALORES Justicia Respeto Libertad ACTITUDES ANTE EL REA Valora el intercambio positivo y critico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal y la diversidad lingstica y cultural.

CAPACIDADES RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. - Compara y ordena nmeros racionales. - Determina el dominio y rango de una funcin COMUNICACIN MATEMTICA. - Interpreta el significado de nmeros naturales, enteros y racionales en diversas situaciones y contextos. - Representa de CONOCIMIENTOS SISTEMAS NUMRICOS. - Representacin, orden, densidad y operaciones con nmeros racionales. - Potenciacin con exponentes enteros. - Radicacin exacta. ALGEBRA. - Variable y simbolizacin de enunciados verbales mediante l lenguaje algebraico. - Teora bsica de exponentes. - Reduccin de ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS - Lluvia de ideas. - Expone sus conclusiones. - Grfica. - Registro de casos. - Elaboracin de patrones. - Resuelve problemas. - Cuadro de caractersticas. - Identifica conceptos. - Elabora lminas - Da ejemplos. RECURSOS - Separatas. - Textos, libros. - Papelgrafos. - Separatas. - Lminas. - Proyectos. - Textos. - Papelotes. - Lminas. -Trabajo grupal. TIEMPO
diversas formas la dependencia funcional entre variables. RESOLUCIN DE PROBLEMAS. - Resuelve problemas que involucra clculos de potenciacin y radicacin en expresiones con nmeros. - Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacin de datos a partir de inferencias deductivas. -
trminos semejantes. - Operaciones de adicin, multiplicacin y divisin de polinomios. - Factorizaciones de expresiones algebraicas por el factor comn. FUNCIONES - Funcin lineal. - Funcin lineal afn. - Dominio y rango de una funcin lineal. - Modelos lineales.
ACTITUDES Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. - Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados.
- Lminas. - Hojas de prctica.

CRITERIOS Razonamiento y demostracin CAPACIDADE INDICADORES S 1 2 Comunicacin matemtica 1 Compara y ordena nmeros racionales. Determina el dominio y rango de una funcin. % 10 10 PTJE INSTRUMENTO S 10 10 20 - Anlisis de casos. - Debate. - Dilogo.
Interpreta el significado de nmeros 20 naturales, enteros y racionales en diversas situaciones y contextos. Representa de diversas formas la 20 dependencia funcional entre variables. Resuelve problemas que involucra 20 clculos de potenciacin y radicacin en expresiones con nmeros. Resuelve problemas de contexto real 20 y matemtico que implican la organizacin de datos a partir de inferencias deductivas.
20
20
20
TOTAL Da valor positivo a la resolucin de problemas. Muestra seguridad al comunicar resultados.
100 50 50 100
100 50 50 100 - Lista de cotejo - Dilogo.
VB DIRECTOR
VB PROFESOR DE AULA
TTULO: CONECTIVOS LGICOS I. DATOS GENERALES: 1.1. Grado y Seccin : Segundo 1.2. reas con las que se relaciona : Historia, Geografa y Economa 1.3. Profesor responsable : ........................................................... U. JUSTIFICACIN El rea de Matemtica, permite al alumno, ser competente matemticamente, suponindole tener habilidad para usar los conocimientos con flexibilidad y aplicar con propiedad lo aprendido en diferentes contextos. Es necesario que los estudiantes desarrollen capacidades, conocimientos y actitudes matemticas, pues cada vez ms se hace necesario el uso del pensamiento matemtico y del razonamiento lgico en el transcurso de sus vidas. III. TEMA TRANSVERSAL Educacin para reconocerse como personas valiosas. IV VALORES Y ACTITUDES ANTE EL REA

CAPACIDADES RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. Reduce expresiones algebraicas utilizando la teora de exponentes. Establece relaciones entre la proporcionalidad directa y la funcin lineal. COMUNICACIN MATEMTICA - Representa de diversas formas la dependencia funcional entre variables: verbal, CONOCIMIENTO S FUNCIONES. Representacin verbal, tabular y grfica de funciones lineales. - Proporcionalidad directa e inversa. RELACIONES LGICAS Y CONJUNTOS. Enunciado y proposicin. Conectivos lgicos. Cuadros y esquemas de organizacin de relaciones lgicas. Resuelve problemas que involucran ecuaciones ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS - Opina sobre su importancia. - Identifica conceptos. - Reconoce su importancia. - Opina sobre su utilizacin. - Analiza problemas. - Dan su opinin sobre ellas. - Anlisis de casos. - Valoran su importancia. RECURSOS Fichas prcticas. Mapas conceptuales - Separatas. - Papelgrafos. - Lminas. -Mapas mentales - Papel bond. - Cartulina. TIEMPO
tablas, etc. -
grficos,
Representa relaciones y funciones a partir de tablas, grficos y expresiones simblicas. RESOLUCIN DE PROBLEMAS. -Calcula la adicin, multiplicacin y divisin de polinomios. Reduce expresiones algebraicas factorizando por el mtodo del factor comn.
lineales con una incgnita. Resuelve problemas que involucran funciones lineales, a fines lineales y segmentadas. Resuelve problemas que involucran la relacin de proporcionalidad directa e inversa.
GEOMETRA PLANA - Rectas paralelas y perpendiculares. - ngulos formados por una recta secante a dos paralelas. - Suma de los ngulos interiores y exteriores de un tringulo.
- Elaboran trabajos grupales.
- Hojas prctica.
de
ACTITUDES - Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. - Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.
- Lminas. - Revistas.

CRITERIOS CAPACIDADES 1 Razonamiento 2 y demostracin 1 Comunicacin matemtica INDICADORES Reduce expresiones algebraicas utilizando la teora de exponentes. Establece relaciones entre la proporcionalidad directa y la funcin lineal. Representa de diversas formas la dependencia funcional entre variables: verbal, tablas, grficos, etc. Representa relaciones y funciones a partir de tablas, grficos y expresiones simblicas. Calcula la adicin, multiplicacin y divisin de polinomios. Reduce expresiones algebraicas factorizando por el mtodo del factor comn. % 20 20 PTJE INSTRUMENTOS 20 20 - Mapa conceptual. - Anlisis de casos. - Resolucin de problemas. - Ejercicios. - Cuadernos. - Textos.
10
10
10 20 20 100
10 20 20 100 50 50 100 - Dilogo. - Debate.
1 Resolucin de 2 problemas TOTAL
ACTITUD ANTE EL REA
Respeta la diversidad de opiniones y respuestas. Es honesto en aprendizajes. la adquisicin de
50 50 100
TOTAL
VB DIRECTOR
VB PROFESOR DE AULA
TTULO: POLGONOS Y COORDENADAS I. DATOS GENERALES: 1.1. Grado y Seccin : Segundo 1.2. reas con las que se relaciona : Ciencia. Tecnologa y Ambiente. 1.3. Profesor responsable : ............................................................ II. JUSTIFICACIN El rea curricular de Matemtica presupone el empleo de la matemtica como ciencia, como parte de la herencia cultural y uno de los mayores logros culturales e intelectuales de la humanidad, matemtica para el trabajo, porque es fundamental para enfrentar gran parte de la problemtica vinculada a cualquier trabajo, matemtica para la ciencia y la tecnologa porque la evolucin cientfica y tecnolgica requiere de mayores conocimientos matemticos y en mayor profundidad. III. TEMA TRANSVERSAL Educacin para el desarrollo de habilidades investigativas IV. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL REA
VALORES Responsabilidad Honestidad ACTITUDES ANTE EL REA Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin. Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanentes.

CAPACIDADES RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. Define polgonos regulares e irregulares. - Establece relaciones de paralelismo y perpendicularidad entre rectas y segmentos. COMUNICACIN MATEMTICA Representa la traslacin, rotacin y reflexin de figuras geomtricas planas respecto a un eje de simetra. RESOLUCIN DE PROBLEMAS. - Resuelve problemas que involucran suma de ngulos interiores y exteriores de un CONOCIMIENTOS GEOMETRA PLANA - Permetros y reas de figuras geomtricas planas. Longitud de la circunferencia y rea del crculo. - Lneas notables de un crculo. MEDIDA -ngulos opuestos por el vrtice y ngulos adyacentes. Conversin de unidades cbicas en el sistema mtrico decimal. - Medidas de ngulos entre dos rectas en el espacio y medida de ngulos diedros. GEOMETRA DEL ESPACIO - Puntos, rectas y ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS - Lluvia de ideas. - Elabora lminas. - Ejemplifica casos. - Valora importancia. - Identifica formas. - Elabora mapa semntico. -Analiza sus caracteristicas. - Elabora mapa conceptual. - Manifiesta su opinin. RECURSOS Textos escolares. - Fichas de trabajo. - Papelgrafos. Material didctico diverso. - Papelotes. -Mapa semntico. - Papelogrfo. - Informes. - Pizarra. TIEMPO
tringulo.
planos en el espacio. - Pirmide y cono. - reas lateral y total de la pirmide y del cono. - Polgonos regulares e - Utiliza el texto de MINEDU. irregulares. Lneas notables.
TRANSFORMACIONES
- Resuelve problemas que implican la medida de ngulos entre dos rectas en el espacio, la medida de ngulos diedros y las propiedades de la pirmide y el cono.
- Textos.
- Sistema regular de coordenadas.
ACTITUDES - Papelgrafos. - Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y - Programas de videos. comunicar resultados. - Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

CRITERIOS Razonamiento y demostracin CAPACIDADES 1 2 INDICADORES Define polgonos irregulares. regulares e % 20 20 PTJE 20 20 INSTRUMENTOS - Ficha de observacin. - Fichas de coevaluacin. -Tareas grupales.
Establece relaciones de paralelismo y perpendicularidad entre rectas y segmentos. Representa la traslacin, rotacin y reflexin de figuras geomtricas planas respecto a un eje de simetra. Resuelve problemas que involucran suma de ngulos interiores y exteriores de un tringulo. Resuelve problemas que implican la medida de ngulos entre dos rectas en el espacio, la medida de ngulos diedros y las propiedades de la pirmide y el cono.
20
20
20
20
20
20
TOTAL Muestra seguridad resultados. al comunicar
100 50 50 100
100 50 50 100 - Dilogo. - Debate.
Utiliza sus aprendizajes en la vida diaria.
VB0 DIRECTOR
VB PROFESOR DE AULA
TTULO: MECHA, MEDIANA Y MODA I. DATOS GENERALES: 1.1. Grado y Seccin : Segundo 1.2. reas con las que se relaciona : Educacin para el trabajo. 1.3. Profesor responsable : ........................................................... II. JUSTIFICACIN El rea curricular de Matemtica condiciona el desarrollo del pensamiento matemtico, al anlisis de procesos de casos particulares, bsqueda de diversos mtodos de solucin, formulacin de conjeturas, presentacin de argumentos para sustentar las relaciones, extensin y generalizacin de resultados y la comunicacin con lenguaje matemtico. Desarrollar estos procesos implica que los docentes propongan situaciones que permitan a los educandos, valorar tanto los procesos matemticos como los resultados obtenidos, poniendo en juego sus capacidades para observar, organizar datos, analizar, formular hiptesis, reflexionar, experimentar, empleando diversos procedimientos, verificar y explicar las estrategias utilizadas al resolver un problema. III. TEMA TRANSVERSAL Educacin para la conservacin y cuidado de nuestro medio ambiente. IV. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL REA
VALORES Conciencia ambiental Solidaridad ACTITUDES ANTE EL REA Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin. Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica.

CAPACIDADES RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. - Establece relaciones entre la media, mediana y moda. COMUNICACIN MATEMTICA. - Elabora tablas de frecuencias absolutas, relativas y acumuladas con datos numricos no agrupados y agrupados. - Formula ejemplos de experimento deterministico y experimento aleatorio. RESOLUCIN DE PROBLEMAS. CONOCIMIENTOS
TRANSFORMACIONES
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS Resuelve ejercicios Analiza su importancia. Identifica frmulas de reas. Elabora ejemplos. Diferencia conceptos. Registro de datos. Presentacin de informes. Valora experimentacin en situaciones reales.
RECURSOS - Hojas de prctica. - Fichas de trabajo. - Separatas. - Lminas. - Material didctico diverso. - Fichas de trabajo - Mapa semntico. - Lminas.
TIEMPO
- Traslacin, rotacin y reflexin de figuras geomtricas planas respecto a un eje de simetra. Composicin de transformaciones. ESTADSTICA - Tablas de frecuencias absolutas, relativas y acumuladas con datos numricos no agrupados y agrupados. Polgonos de frecuencias. - Recorrido, amplitud e intervalos de datos agrupados. - Diagramas circulares
- Resuelve problemas que implican el clculo de recorrido, amplitud e intervalos en datos agrupados. - Resuelve problemas que involucran permutaciones, variaciones y combinaciones.
y diagramas lineales. - Media, mediana y moda. AZAR. Experimento determinstico y experimento aleatorio.
DIVERSIFICACIN CURRICULAR TERCER GRADO DE SECUNDARIA REA: MATEMTICA

ORGANIZADOR/ COMPETENCIA NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES - Resuelve problemas de programacin lineal y funciones: argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico. GEOMETRA Y MEDICIN - Resuelve problemas que requieren de razones trigonomtricas, superficies de revolucin y elementos de - Geometra Analtica, argumenta CAPACIDADES RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. - Define un nmero real mediante expresiones decimales. - Divide polinomios mediante la aplicacin del mtodo clsico y el de Ruffini. Factoriza expresiones algebraicas con el mtodo del aspa simple. COMUNICACIN MATEMTICA - Reconoce y utiliza diferentes formas de representacin de los nmeros reales. Representa funciones cuadrticas, valor absoluto y raz cuadrada en tablas, grficas o mediante expresiones analticas. RESOLUCIN DE PROBLEMAS. Identifica el grado de expresiones algebraicas. CONOCIMIENTOS SISTEMAS NUMRICOS. Representacin, orden, operaciones con nmeros reales. - Radicacin con nmeros reales. - Intervalos. Representacin y operaciones. - Valor absoluto. ALGEBRA. Grado de expresiones algebraicas. - Mtodos clsico y Ruffini para la divisin de polinomios. Teorema del residuo. Productos y cocientes notables. - Ecuaciones cuadrticas - Modelos cuadrticos. Factorizacin por el mtodo del aspa simple. FUNCIONES - Dominio y rango de funciones cuadrticas. Grfica de funciones cuadrticas. ACTITUDES Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas. - Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales. Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos. INDICADORES DE LOGRO RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. - Define un nmero real mediante expresiones decimales. Divide polinomios mediante la aplicacin del mtodo clsico y el de Ruffini. - Factoriza expresiones algebraicas con el mtodo del aspa simple. COMUNICACIN MATEMTICA. - Reconoce y utiliza diferentes formas de representacin de los nmeros reales - Representa funciones cuadrticas, valor absoluto y raz cuadrada en tablas, grficas o mediante expresiones analticas. RESOLUCIN DE PROBLEMAS. - Identifica el grado de expresiones algebraicas. - Resuelve problemas que involucran nmeros naturales y sus operaciones bsicas.
y Comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.
Resuelve problemas que involucran nmeros naturales y sus operaciones bsicas. FUNCIONES. - Modelacin de fenmenos del mundo real con funciones. Anlisis de funciones cuadrticas completando cuadrados. Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos. Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parle de su proceso formativo. RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. Identifica el dominio y rango de funciones cuadrticas, valor absoluto y raz cuadrada. Identifica productos y cocientes notables en expresiones algebraicas.
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. - Identifica el dominio y rango de funciones cuadrticas, valor absoluto y raz cuadrada. Identifica productos y cocientes notables en expresiones algebraicas. COMUNICACIN MATEMTICA. - Interpreta y representa expresiones con valor absoluto. - Establece, analiza y comunica relaciones y representaciones matemticas en la solucin de un problema. RESOLUCIN DE PROBLEMAS. - Resuelve problemas aplicando operaciones bsicas con conjuntos.
ESTADSTICA Y PROBABILIDAD - Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que requieren el clculo de probabilidad condicional y recursividad, argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.
Dominio y rango de las funciones, valor absoluto y raz cuadrada. - Grfica de las funciones: valor absoluto, cuadrtica y raz RELACIONES LGICAS Y CONJUNTOS. - Enunciado y proposicin. - Conectivos lgicos. - Tablas de verdad. Cuadros y esquemas de organizacin de relaciones lgicas. Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacin de datos a partir de inferencias deductivas. Resuelve problemas que implican la funcin cuadrtica. GEOMETRA PLANA
COMUNICACIN MATEMTICA. Interpreta y representa expresiones con valor absoluto. Establece, analiza y comunica relaciones y representaciones matemticas en la solucin de un problema. RESOLUCIN DE PROBLEMAS. Resuelve problemas aplicando operaciones bsicas con conjuntos.
- rea de regiones poligonales y relacin entre el rea y el permetro de figuras planas. - Relaciones de las medidas de lados y ngulos en los tringulos, issceles y equiltero. NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES - Resuelve problemas con nmeros reales y polinomios, argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico. RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. - Aplica dilataciones a figuras geomtricas planas. - Identifica y calcula razones trigonomtricas en un tringulo rectngulo. COMUNICACIN MATEMTICA - Interpreta el significado de las razones trigonomtricas en un tringulo rectngulo. GEOMETRA PLANA. Congruencia y semejanza de tringulos. Relacin entre los ngulos formados por dos rectas paralelas y una tercera que las corta. - Bisectrices de un tringulo. - Convexidad y dilataciones de figuras geomtricas. Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas. - Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales. - Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. Aplica dilataciones a figuras geomtricas planas. Identifica y calcula razones trigonomtricas en un tringulo rectngulo. COMUNICACIN MATEMTICA Interpreta el significado de las razones trigonomtricas en un tringulo rectngulo.
GEOMETRA Y MEDICIN - Resuelve problemas que relacionan figuras planas y slidos geomtricos, argumenta y comunica los procesos de solucin y
- Formula ejemplos de medicin de ngulos en los sistemas radial y sexagesimal. RESOLUCIN DE PROBLEMAS. Resuelve problemas que involucran la congruencia y semejanza de tringulos. - Resuelve problemas que involucran ngulos de elevacin y depresin.
MEDIDA. - Sistemas radial y sexagesimal de medida de ngulos. GEOMETRA DEL ESPACIO - Volumen de poliedros: prisma, cilindro, cubo y pirmide. TRIGONOMETRA - Razones trigonomtricas en un tringulo rectngulo. ngulos de elevacin y depresin. - Identidades trigonomtricas
Formula ejemplos de medicin de ngulos en los sistemas radial y sexagesimal. RESOLUCIN DE PROBLEMAS. - Resuelve problemas que involucran la congruencia y semejanza de tringulos. - Resuelve problemas que involucran ngulos de elevacin y depresin.
resultados utilizando lenguaje matemtico. ESTADSTICA Y PROBABILIDAD - Resuelve problemas que requieren de las conexiones de datos estadsticos y probabilisticos, argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.
elementales. Resuelve problemas que involucran el clculo de volmenes de poliedros: prisma, cilindro, cubo y pirmide. ESTADSTICA - Variables discretas y variables continuas. - Marca de clase. RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. - Formula ejemplos de variables discretas y variables continuas. - Interpreta la asimetra de las medidas de tendencia central. COMUNICACIN MATEMTICA. Elabora histogramas de frecuencias absolutas. Grfica e interpreta operaciones con sucesos. RESOLUCIN DE PROBLEMAS. - Resuelve problemas involucran el clculo de medidas de tendencia central. Resuelve problemas que involucran el clculo de medidas de dispersin, de marca de clase, espacio muestral de un suceso. ESTADSTICA. Histograma de frecuencias absolutas. - Asimetra de las medidas de tendencia central. Medidas de dispersen: varianza, desviaciones media y estndar. AZAR. - Espacio muestra. Sucesos. Frecuencia de un suceso. Frecuencia relativa y frecuencia absoluta. - Operaciones con sucesos. - Probabilidad en diagramas de rbol COMBINATORIA. - Permutaciones con repeticin. - Distribuciones. - Permutaciones circulares. Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos. Coopera en actividades de beneficio social y comunal. - Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. Formula ejemplos de variables discretas y variables continuas. Interpreta la asimetra de las medidas de tendencia central. COMUNICACIN MATEMTICA. - Elabora histogramas de frecuencias absolutas. - Grfica e interpreta operaciones con sucesos. RESOLUCIN DE PROBLEMAS. Resuelve problemas involucran el clculo de medidas de tendencia central. - Resuelve problemas que involucran el clculo de medidas de dispersin, de marca de clase, espacio muestral de un suceso.

1. INFORMACIN GENERAL: 1.1. Ugel : .................................................................................................... 1.2. Institucin Educativa : ................................................................................................... 1.3. rea Curricular : Matemtica 1.4. Grado y Secciones : Tercero 1.5. Equipo de profesores ................................................................................................... 1.6. Duracin : ................................................................................................... 1.7. Ciclo : V - II 1.8. Ao Escolar : 2011 2. PRESENTACIN El mejoramiento de las condiciones de vida de las sociedades depende de las competencias de sus ciudadanos. Frente a ello, uno de los principales propsitos de la educacin bsica es el "desarrollo del pensamiento matemtico y de la cultura cientfica para comprender y actuar en el mundo. Consecuentemente, el rea curricular de Matemtica se orienta a desarrollar el pensamiento matemtico y el razonamiento lgico del estudiante, desde los primeros grados con la finalidad que vaya desarrollando las capacidades que requiere para plantear y resolver con actitud analtica los problemas de su contexto y de la realidad. 3. PROPSITOS Y COMPETENCIAS
PROPSITO DEL REA -
CRITERIO
COMPETENCIA POR CICLO Vil
El rea Resuelve problemas de curricular se NMERO, programacin lineal y funciones: orienta a que RELACIONES Y argumenta y comunica los procesos los FUNCIONES de solucin y resultados utilizando estudiantes lenguaje matemtico. se Resuelve problemas que requieren familiaricen de razones trigonomtricas, con el uso de superficies de revolucin y GEOMETRA Y las elementos de Geometra Analtica MEDICIN tecnologas de argumenta y comunica los procesos la informacin de solucin y resultados utilizando y la lenguaje matemtico. comunicacin Resuelve problemas de traduccin lo cual implica simple y compleja que requieren el conocer y clculo de probabilidad manejar otros ESTADSTICAY condicional y recursividad: PROBABILIDAD cdigos. argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.
TEMAS TRANSVERSALES Educacin para reconocerse como personas valiosas. Educacin para reconocerse como personas valiosas.
VALORES Justicia
ACTITUDES ANTE EL REA
BIMESTRE 1 2 3 4
Valora el intercambio positivo y critico X de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Respeta los puntos de vista diferentes X a los suyos. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal y la diversidad lingstica y cultural. X
Respeto Libertad
TEMAS TRANSVERSALES Educacin para el desarrollo de habilidades investigativas. Educacin para la conservacin y cuidado de nuestro medio ambiente.
VALORES
Responsabilidad Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin. Honestidad Conciencia ambiental Solidaridad Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanentes. Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin. Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica.

TITULO DE LA UNIDAD Operaciones nmeros reales. con TIPO DE UNIDAD UA UA UA UA RELACIN CON OTRAS REAS Comunicacin Hist. y Geo. C.T.A. Ed. para el T. DURACIN BIMESTRE Fecha de 1 2 3 4 inicio-termino X X X X BIM. I II III IV
N 1 2 3 4
Tablas de verdad y relaciones lgicas Semejanza tringulos de
Medidas de tendencia central

MTODOS TCNICAS 0 DINMICAS GRUPALES TCNICAS
GRFICOESQUEMTICAS
LGICOS ACTIVOS DONDE INTERVIENEN EXPERTOS DETRABAJO Y DISCUSIN EN GRUPOS DE ESTUDIO 0 PROFUNDIZARON
Inducti o Mtodo vo o cientfico o Deduct o Mtodo ivo experiment o Inducti al. vo o Descubri o deducti miento vo o Enseanz o Analtic a o o problem o Sintti tica co o Analtic o o sinttic o o
Simposio Panel Mesa Redonda Debate Pblico o Entrevista o consulta pblica. o Entrevista colectiva. o o o
Lluvia de ideas. o Debate dirigido o Rompecabe zas o Dilogo o Discusin o controversi al o Phillips 66 o
o o o o o o o
Mapas semnticos o Mapas mentales o Mapas conceptuales o Uve heurstica o Redes semnticas o
8. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN CRITERIOS DE EVALUACIN Nmero, relaciones y funciones. Geometra y medicin. Estadstica y probabilidad. TCNICAS, INSTRUMENTOS DE EVALUACIN.

EVALUACIN TCNICAS OBSERVACIN DE PROCESO 0 FORMATTVA ANLISIS DE TAREAS INSTRUMENTOS - Fichas de observacin - Listas de cotejo -Tareas domiciliarias - Trabajos diversos: monografas, informes, asignaciones, trabajos de investigacin - Fichas de autoevaluacin - Fichas de coevaluacin - Prcticas calificadas - Prcticas dirigidas - Pruebas de ensayo - Pruebas objetivas
SUMATIVA
VIl. BIBUOGRAFA Para el Docente: 2001 proolemas Para el Alumno: Manuel Coveas Naquiche
VB DIRECTOR
VB PROFESOR DE AULA
TTULO: OPERACIONES CON NMEROS REALES I. DATOS GENERALES: 1.1. Grado y Seccin : Tercero 1.2. reas con las que se relaciona : Comunicacin 1.3. Profesor responsable : ............................................................ II. JUSTIFICACIN El rea curricular de Matemtica procura que los conocimientos matemticos se vayan construyendo en cada nivel educativo, para lo cual es necesario desarrollar ideas matemticas, que permitan conectarlas y articularlas con otras reas curriculares. En ello radica el valor formativo y social del rea, adquiriendo relevancia las nociones de funcin, equivalencia, proporcionalidad, variacin, estimacin, representacin, ecuaciones e inecuaciones, argumentacin, comunicacin, bsqueda de patrones y conexiones. III. TEMA TRANSVERSAL Educacin para reconocerse como personas valiosas. IV. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL REA
VALORES Justicia Respeto Libertad ACTITUDES ANTE EL REA Valora el intercambio positivo y critico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal y la diversidad lingistica y cultural.

CAPACIDADES RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. - Define un nmero real mediante expresiones decimales. - Divide polinomios mediante la aplicacin del mtodo clsico y el de Ruffini. Factoriza expresiones algebraicas con el mtodo del aspa simple. COMUNICACIN MATEMTICA - Reconoce y utiliza diferentes formas de representacin de los nmeros reales. CONOCIMIENTOS SISTEMAS NUMRICOS. Representacin, orden, operaciones con nmeros reales. Radicacin con nmeros reales. Intervalos. Representacin y operaciones. - Valor absoluto. ALGEBRA. - Grado de expresiones algebraicas. - Mtodos clsicos y Ruffini para la divisin de polinomios. Teorema del residuo. - Productos y cocientes notables. Ecuaciones ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS Lluvia de ideas. Expone sus conclusiones. Grfica. Registro de casos. Elaboracin de patrones. Resuelve problemas. Cuadro de caractersticas. Identifica conceptos. Elabora lminas Da ejemplos. RECURSOS - Separatas. -Textos, libros. - Papelgrafos. - Separatas. - Lminas. - Proyectos. - Textos. - Papelotes. - Lminas. -Trabajo grupal. TIEMPO
- Representa funciones cuadrticas, valor absoluto y raz cuadrada en tablas, grficas o mediante expresiones analticas. RESOLUCIN DE PROBLEMAS. - Identifica el grado de expresiones algebraicas. - Resuelve problemas que involucran nmeros naturales y sus operaciones bsicas.
cuadrticas - Modelos cuadrticos. - Factorizacin por el mtodo del aspa simple. FUNCIONES - Dominio y rango de funciones cuadrticas. - Grfica de funciones cuadrticas.
ACTITUDES - Papelgrafos. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar - Programas de videos. resultados matemticos. - Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados.

CRITERIOS Razonamiento y demostracin CAPACIDADES 1 2 3 1 Comunicacin matemtica 2 INDICADORES Define un nmero real expresiones decimales. % mediante 10 PTJE 10 10 10 10 20 INSTRUMENTOS - Anlisis de casos. - Debate. - Dilogo.
Divide polinomios mediante la aplicacin 10 del mtodo clsico y el de Ruffini. Factoriza expresiones algebraicas con el 10 mtodo del aspa simple. Reconoce y utiliza diferentes formas de 10 representacin de los nmeros reales. Representa funciones cuadrticas, valor 20 absoluto y raz cuadrada en tablas, grficas o mediante expresiones analticas. Identifica el grado de expresiones 20 algebraicas. Resuelve problemas que involucran 20 nmeros naturales y sus operaciones bsicas.
1 2
20 20
TOTAL ACTITUD ANTE EL REA
100 100 Da valor positivo a la resolucin de 50 problemas. 50 - Lista de cotejo - Dilogo.
Muestra seguridad resultados. TOTAL
al
comunicar 50
50
100 100
VB0 DIRECTOR
VB PROFESOR DE AULA
TTULO: TABLAS DE VERDAD Y RELACIONES LGICAS I. DATOS GENERALES: 1.1. Grado y Seccin : Tercero 1.2. reas con las que se relaciona : Historia, Geografa y Economa 1.3. Profesor responsable : .................................................................................. II. JUSTIFICACIN El rea de Matemtica, permite al alumno, ser competente matemticamente, suponindole tener habilidad para usar los conocimientos con flexibilidad y aplicar con propiedad lo aprendido en diferentes contextos. Es necesario que los estudiantes desarrollen capacidades, conocimientos y actitudes matemticas, pues cada vez ms se hace necesario el uso del pensamiento matemtico y del razonamiento lgico en el transcurso de sus vidas. III. TEMA TRANSVERSAL Educacin para reconocerse como personas valiosas. IV. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL REA

CAPACIDADES RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. - Identifica el dominio y rango de funciones cuadrticas, valor absoluto y raz cuadrada. - Identifica productos y cocientes notables en expresiones algebraicas. COMUNICACIN MATEMTICA. Interpreta y representa expresiones con valor absoluto. - Establece, analiza y comunica relaciones y representaciones matemticas en la CONOCIMIENTOS FUNCIONES. Modelacin de fenmenos del mundo real con funciones. - Anlisis de funciones cuadrticas completando cuadrados. - Dominio y rango de las funciones, valor absoluto y raz cuadrada. Grfica de las funciones: valor absoluto, cuadrtica y raz cuadrada. RELACIONES LGICAS Y CONJUNTOS. Enunciado y proposicin. ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS - Opina sobre su importancia. - Identifica conceptos. - Reconoce su importancia. - Opina sobre su utilizacin. -Analiza problemas. - Dan su opinin sobre ellas. RECURSOS Fichas prcticas. Mapas conceptuales - Separatas. - Papelgrafos. - Lminas. -Mapas mentales TIEMPO
solucin de un problema. RESOLUCIN DE PROBLEMAS. - Resuelve problemas aplicando operaciones bsicas con conjuntos.
- Conectivos lgicos. - Tablas de verdad. - Cuadros y esquemas de organizacin de relaciones lgicas. - Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacin de datos a partir de inferencias deductivas. - Resuelve problemas - Anlisis de casos. que implican la funcin - Valoran su importancia. cuadrtica. - Elaboran trabajos grupales. GEOMETRA PLANA - rea de regiones poligonales y relacin entre el rea y el permetro de figuras planas. - Relaciones de las medidas de lados y ngulos en los tringulos, issceles y equiltero. - Papel bond. - Cartulina. - Hojas de prctica.
ACTITUDES - Lminas. - Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear - Revistas. problemas. - Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.

CRITERIOS Razonamiento y demostracin CAPACIDADES 1 INDICADORES % PTJE 20 INSTRUMENTOS - Mapa conceptual. - Anlisis de casos. - Resolucin de problemas. - Ejercicios. - Cuadernos. - Textos.
Identifica el dominio y rango de 20 funciones cuadrticas, valor absoluto y raz cuadrada. Identifica productos y cocientes 20 notables en expresiones algebraicas. Interpreta y representa expresiones 20 con valor absoluto. Establece, analiza y comunica 20 relaciones y representaciones matemticas en la solucin de un problema.
2 Comunicacin matemtica 1 2
20 20 20
Resolucin de problemas TOTAL
Resuelve problemas aplicando 20 operaciones bsicas con conjuntos. 100 Respeta la diversidad de opiniones y 50 respuestas. Es honesto en la adquisicin de 50 aprendizajes. 100
20 100 50 50 100 - Dilogo. - Debate.
ACTITUD ANTE EL REA
TOTAL
VB DIRECTOR
VB PROFESOR DE AULA
TTULO: SEMEJANZA DE TRINGULOS I. DATOS GENERALES: 1.1. Grado y Seccin : Tercero 1.2. reas con las que se relaciona : Ciencia, Tecnologa y Ambiente. 1.3. Profesor responsable : .................................................................................... II. JUSTIFICACIN El rea curricular de Matemtica presupone el empleo de la matemtica como ciencia, como parte de la herencia cultural y uno de los mayores logros culturales e intelectuales de la humanidad, matemtica para el trabajo, porque es fundamental para enfrentar gran parte de la problemtica vinculada a cualquier trabajo, matemtica para la ciencia y la tecnologa porque la evolucin cientfica y tecnolgica requiere de mayores conocimientos matemticos y en mayor profundidad. III. TEMA TRANSVERSAL Educacin para el desarrollo de habilidades investigativas IV. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL REA

CAPACIDADES RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. - Aplica dilataciones a figuras geomtricas planas. - Identifica y calcula razones trigonomtricas en un tringulo rectngulo. COMUNICACIN MATEMTICA Interpreta el significado de las razones trigonomtricas en un tringulo rectngulo. - Formula ejemplos de medicin de ngulos en los sistemas radial y sexagesimal. RESOLUCIN DE PROBLEMAS. CONOCIMIENTOS GEOMETRA PLANA. Congruencia y semejanza de tringulos. - Relacin entre los ngulos formados por dos rectas paralelas y una tercera que las corta. - Bisectrices de un tringulo. Convexidad y dilataciones de figuras geomtricas. MEDIDA - Sistemas radial y sexagesimal de medida de ngulos. GEOMETRA DEL ESPACIO - Volumen de poliedros: prisma, cilindro, cubo y pirmide. TRIGONOMETRA ACTIVlDADES/ESTRATEGIAS - Lluvia de ideas. - Elabora lminas. - Ejemplifica casos. - Valora importancia. - Identifica formas. - Elabora mapa semntico. - Analiza sus caractersticas. - Elabora mapa conceptual. RECURSOS Textos escolares. - Fichas de trabajo. - Papelgrafos. Material didctico diverso. - Papelotes. -Mapa semntico. - Papelogrfo. - Informes. TIEMPO
- Resuelve problemas Razones que involucran la trigonomtricas en congruencia y un tringulo semejanza de rectngulo. tringulos. - ngulos de elevacin - Resuelve problemas y depresin. que involucran ngulos de elevacin y depresin. Identidades - Manifiesta su opinin. trigonomtricas - Utiliza el texto de MINEDU. elementales. - Resuelve problemas que involucran el clculo de volmenes de poliedros: prisma, cilindro, cubo y pirmide. ESTADSTICA - Variables discretas y variables continuas. - Marca de clase. - Pizarra. - Textos.

CRITERIOS CAPACIDADES 1 Razonamiento y demostracin 2 INDICADORES Aplica dilataciones geomtricas planas. a % figuras 20 PTJE 20 20 INSTRUMENTOS - Ficha de observacin. - Fichas de coevaluacin. -Tareas grupales.
Identifica y calcula razones 20 trigonomtricas en un tringulo rectngulo. Interpreta el significado de las 10 razones trigonomtricas en un tringulo rectngulo. Formula ejemplos de medicin de 10 ngulos en los sistemas radial y sexagesimal. Resuelve problemas que 20 involucran la congruencia y semejanza de tringulos. Resuelve problemas que 20 involucran ngulos de elevacin y depresin.
1 Comunicacin matemtica
10
10
20
20
TOTAL ACTITUD ANTE EL REA
100 1Q0 Muestra seguridad al comunicar 50 resultados. Utiliza sus aprendizajes en la 50 vida diaria 50 50 - Dilogo. - Debate.
TOTAL
100 100
TTULO: MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL I. DATOS GENERALES: 1.1. Grado y Seccin : Tercero 1.2. reas con las que se relaciona : Educacin para el trabajo. 1.3. Profesor responsable : ........................................................... II. JUSTIFICACIN El rea curricular de Matemtica condiciona el desarrollo del pensamiento matemtico, al anlisis de procesos de casos particulares, bsqueda de diversos mtodos de solucin, formulacin de conjeturas, presentacin de argumentos para sustentar las relaciones, extensin y generalizacin de resultados y la comunicacin con lenguaje matemtico. Desarrollar estos procesos implica que los docentes propongan situaciones que permitan a los educandos, valorar tanto los procesos matemticos como los resultados obtenidos, poniendo en juego sus capacidades para observar, organizar datos, analizar, formular hiptesis, reflexionar, experimentar, empleando diversos procedimientos, verificar y explicar las estrategias utilizadas al resolver un problema. III. TEMA TRANSVERSAL Educacin para la conservacin y cuidado de nuestro medio ambiente. IV. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL REA

CAPACIDADES RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. - Formula ejemplos de variables discretas y variables continuas. - Interpreta la asimetra de las medidas de tendencia central. COMUNICACIN MATEMTICA - Elabora histogramas de frecuencias absolutas. - Grfica e interpreta operaciones con sucesos. RESOLUCIN DE CONOCIMIENTOS ESTADSTICA. - Histograma de frecuencias absolutas. - Asimetra de las medidas de tendencia central. - Medidas de dispersen: varianza, desviaciones media y estndar. AZAR. - Espacio muestral. - Sucesos. Frecuencia de un suceso. - Frecuencia relativa y frecuencia absoluta. - Operaciones con sucesos. ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS Resuelve ejercicios Analiza su importancia. Identifica frmulas de reas. Elabora ejemplos. Diferencia frecuencias. Registro de datos. Presentacin de informes. Valora experimentacin en situaciones reales. - Registro de datos. - Elabora mapa conceptual. - Hojas de prctica. - Fichas de trabajo. - Separatas. - Lminas. - Material didctico. - Fichas de trabajo -Mapa semntico. - Lminas. - Papelotes. - Papelotes. TIEMPO
PROBLEMAS. - Resuelve problemas involucran el clculo de medidas de tendencia central. - Resuelve problemas que involucran el clculo de medidas de dispersin, de marca de clase, espacio muestral de un suceso.
- Probabilidad en diagramas de rbol. COMBINATORIA. - Permutaciones con repeticin. - Distribuciones. - Permutaciones circulares.

CRITERIOS CAPACIDADES 1 Razonamiento y demostracin 2 1 Comunicacin matemtica 2 1 Resolucin de problemas INDICADORES Formula ejemplos de variables discretas y variables continuas. Interpreta la asimetra de medidas de tendencia central. las % 10 20 10 20 20 PTJE 10 20 10 20 20 INSTRUMENTOS - Ficha de observacin. - Fichas de coevaluacin. -Tareas grupales.
Elabora histogramas de frecuencias absolutas. Grfica e interpreta operaciones con sucesos. Resuelve problemas que involucran el clculo de medidas de tendencia central. Resuelve problemas que involucran el clculo de medidas de dispersin, de marca de clase, espacio muestral de un suceso.
20
20
TOTAL Respeta la diversidad de opiniones y respuestas. Da valor positivo a la resolucin de problemas.
100 50 50 100
100 50 50 100 - Dilogo. - Debate.
ACTITUD ANTE EL REA
TOTAL
VB DIRECTOR
VB PROFESOR DE AULA
DIVERSIFICACIN CURRICULAR CUARTO GRADO DE SECUNDARIA REA: MATEMTICA

ORGANIZADOR/ COMPETENCIA
NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES - Resuelve problemas de programacin lineal y funciones: argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico. GEOMETRA Y MEDICIN - Resuelve problemas que requieren de razones trigonomtricas, superficies de revolucin y elementos de - Geometra Analtica,
CAPACIDADES
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. - Demuestra propiedades de los nmeros reales utilizando axiomas correspondientes - Establece la relacin entre la lgica y los conjuntos. COMUNICACIN MATEMTICA. - Interpreta el significado de las funciones trigonomtricas. RESOLUCIN DE PROBLEMAS. Resuelve problemas que involucran el uso de estrategias de clculo para transformar expresiones con fracciones algebraicas. Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacin de datos utilizando conjuntos.
CONOCIMIENTOS
SISTEMAS NUMRICOS. Representacin, orden, operaciones con nmeros reales. - Radicacin con nmeros reales. Intervalos. Representacin y operaciones. - Valor absoluto. ALGEBRA. Grado de expresiones algebraicas. Mtodos clsicos y Ruffini para la divisin de polinomios. Teorema del residuo. Productos y cocientes notables. - Ecuaciones cuadrticas - Modelos cuadrticos. - Factorizacin por el mtodo del aspa simple. FUNCIONES - Dominio y rango de funciones cuadrticas. Grfica de funciones cuadrticas. -
ACTITUDES
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas. - Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales. Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos.
INDICADORES DE LOGRO
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. Demuestra propiedades de los nmeros reales utilizando axiomas correspondientes - Establece la relacin entre la lgica y los conjuntos. COMUNICACIN MATEMTICA. Interpreta el significado de las funciones trigonomtricas. RESOLUCIN DE PROBLEMAS. - Resuelve problemas que involucran el uso de estrategias de clculo para transformar expresiones con fracciones algebraicas. - Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacin de datos utilizando conjuntos.
argumenta comunica los procesos solucin resultados utilizando lenguaje matemtico.
y de y el RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. -Transforma expresiones algebraicas mediante el uso de la teora avanzada de los exponentes. - Demuestra el teorema de Pitgoras.
Modelacin de fenmenos del mundo real con funciones. Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos. Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. - Transforma expresiones algebraicas mediante el uso de la teora avanzada de los exponentes. - Demuestra el teorema de Pitgoras.
FUNCIONES. Anlisis de funciones cuadrticas completando cuadrados. Dominio y rango de las funciones, valor absoluto y raz cuadrada.
COMUNICACIN MATEMTICA. Grfica funciones trigonomtricas diversas. - Explica mediante ejemplos la densidad y la completitud de los nmeros reales. RESOLUCIN DE PROBLEMAS. - Resuelve problemas que implican progresiones aritmticas y geomtricas. Resuelve ecuaciones exponenciales y logartmicas.
- Grfica de las funciones, valor absoluto, cuadrtica y raz cuadrada. RELACIONES LGICAS Y CONJUNTOS - Enunciado y proposicin. - Conectivos lgicos. - Tablas de verdad. Cuadros y esquemas de organizacin de relaciones lgicas. GEOMETRA PLANA - Semejanza de tringulos y lema de Tales. Relaciones mtricas en el tringulo rectngulo. - Teorema de Pitgoras. - rea de regiones formadas por una circunferencia inscrita o circunscrita en un polgono. - Distancia entre dos puntos en el plano cartesiano.
COMUNICACIN MATEMTICA. - Grfica funciones trigonomtricas diversas. Explica mediante ejemplos la densidad y la completitud de los nmeros reales. RESOLUCIN DE PROBLEMAS. Resuelve problemas que implican progresiones aritmticas y geomtricas. - Resuelve ecuaciones exponenciales y logartmicas.
NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES - Resuelve problemas con nmeros reales y polinomios, argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. - Demuestra el teorema de Pitgoras. Demuestra identidades trigonomtricas. COMUNICACIN MATEMTICA. - Interpreta el significado de la distancia entre dos puntos en el plano cartesiano. RESOLUCIN DE PROBLEMAS. - Resuelve problemas que involucran el lema de Tales y la semejanza de tringulos. - Resuelve problemas que implican el clculo de regiones poligonales formadas por una circunferencia inscrita o circunscrita en un polgono.
MEDIDA - Medida de las diagonales y la suma de las medidas de los ngulos internos de un polgono. GEOMETRA DEL ESPACIO - rea de la superficie de la esfera. - Volumen de la esfera. - rea lateral y volumen de un tronco de prisma. TRIGONOMETRA Resolucin de tringulos rectngulos.
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas. - Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales. - Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. - Demuestra el teorema de Pitgoras. Demuestra identidades trigonomtricas. COMUNICACIN MATEMTICA Interpreta el significado de la distancia entre dos puntos en el plano cartesiano. RESOLUCIN DE PROBLEMAS. - Resuelve problemas que involucran el lema de Tales y la semejanza de tringulos. - Resuelve problemas que implican el clculo de regiones poligonales formadas por una circunferencia inscrita o circunscrita en un polgono.
GEOMETRA Y MEDICIN - Resuelve problemas que relacionan figuras planas y slidos geomtricos, argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados
- Identidades trigonomtrica GEOMETRA ANALTICA - Distancia entre dos punte en el plano cartesiano. - Ecuaciones de la recta: punto pendiente, ordenada en origen y ecuacin general. Posiciones relativas de de rectas: rectas paralelas y re tas perpendiculares. - ngulo entre dos rectas.
- Formula ejemplos de medicin de ngulos en los sistemas radial y sexagesimal, RESOLUCIN DE PROBLEMAS. - Resuelve problemas que involucran la congruencia y semejanza de tringulos. - Resuelve problemas que involucran ngulos de elevacin y depresin.
utilizando lenguaje matemtico. ESTADSTICA Y PROBABILIDAD - Resuelve problemas que requieren de las conexiones de datos estadsticos y probabilisticos, argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. - Establece relaciones entre poblacin y muestra. - Interpreta cuartiles, deciles, percentiles en un estudio estadstico. COMUNICACIN MATEMTICA - Interpreta el significado de coeficiente de variacin. Matematiza situaciones reales utilizando operaciones con eventos. RESOLUCIN DE PROBLEMAS - Resuelve problemas que requieran del coeficiente de variacin. - Resuelve problemas que involucran el clculo de probabilidad condicional.
ESTADSTICA. - Coeficiente de variacin. - Medidas de posicin de datos agrupados y no agrupados: cuartiles, deciles y percentiles. Relacin entre poblacin y muestra. - Muestreo aleatorio simple y muestreo no aleatorio. Investigaciones estadsticas que impliquen muestreo. AZAR. - Operaciones con eventos. Probabilidad de eventos compuestos. - Probabilidad condicional. Probabilidad de eventos independientes. COMBINATORIA - Nocin de proceso recursivo. Deduccin de frmulas recursivas. - Ecuaciones de recursividad.
Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos. Coopera en actividades de beneficio social y comunal. - Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. Establece relaciones entre poblacin y muestra. Interpreta cuartiles, deciles, percentiles en un estudio estadstico. COMUNICACIN MATEMTICA. Interpreta el significado de coeficiente de variacin. Matematiza situaciones reales utilizando operaciones con eventos. RESOLUCIN DE PROBLEMAS. - Resuelve problemas que requieran del coeficiente de variacin. - Resuelve problemas que involucran el clculo de probabilidad condicional.

1. INFORMACIN GENERAL: 1.1. Ugel 1.2. Institucin Educativa 1.3. rea Curricular 1.4. Grado y Secciones 1.5. Equipo de profesores 1.6. Duracin 1.7. Ciclo 1.8. Ao Escolar 2. PRESENTACIN : : : : : : : : .................................................................................................... .................................................................................................. Matemtica Cuarto .................................................................................................... ....................................................................;............................... VIl 2011
El mejoramiento de las condiciones de vida de las sociedades depende de las competencias de sus ciudadanos. Frente a ello, uno de los principales propsitos de la educacin bsica es el "desarrollo del pensamiento matemtico y de la cultura cientfica para comprender y actuaren el mundo". Consecuentemente, el rea curricular de Matemtica se orienta a desarrollar el pensamiento matemtico y el razonamiento lgico del estudiante, desde los primeros grados con la finalidad que vaya desarrollando las capacidades que requiere para plantear y resolver con actitud analtica los problemas de su contexto y de la realidad. 3. PROPSITOS Y COMPETENCIAS
PROPSITO DEL REA -
CRITERIO
COMPETENCIA POR CICLO VII
El rea curricular NMERO, orienta a que RELACIONES Y los FUNCIONES estudiantes se familiaricen con el uso de las GEOMETRA Y tecnologas MEDICIN de la informacin y la comunicacin lo cual implica conocer y manejar ESTADSTICAY otros PROBABILIDAD cdigos.
Resuelve problemas de programacin

lineal y funciones: argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico. Resuelve problemas que requieren de razones trigonomtricas, superficies de revolucin y elementos de Geometra
Analtica argumenta y comunica los

procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico. Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que requieren el clculo de probabilidad condicional y recursividad: argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.
VALORES Justicia
BIMESTRE 1 2 3 4
Respeto Libertad
VALORES Justicia
BIMESTRE 1 2 3 4
Respeto Libertad

N 1 2 TITULO DE LA UNIDAD Factorizacin Funciones y teoremas reas y volmenes Poblacin y muestra TIPO DE UNIDAD UA UA UA UA RELACIN CON OTRAS REAS Comunicacin Hist. y Geo. C.T.A. Ed. para el T. DURACIN BIMESTRE Fecha de 1 2 3 4 inicio-termino X X X X BIM. I II IV
III 3 4
MTODOS

DONDE INTERVIENEN EXPERTOS DETRABAJO Y DISCUSIN EN GRUPOS DE ESTUDIO 0 PROFUNDIZARON
TCNICAS GRFICOESQUEMTICAS Mapas semnticos o Mapas mentales o Uve heurstica o Redes semnticas o
LGICOS
ACTIVOS
Mtodo cientfico o Mtodo vo experimental o Inducti o Descubrimie vo nto o deducti o Enseanza vo o problemtica o Analtic o o Sintti co o Analtic o o sinttic o o vo o o Deducti o
Inducti
Simposio Panel Mesa Redonda o Debate Pblico o Entrevista o consulta pblica. o Entrevista colectiva. o o o
Lluvia de ideas. o Debate dirigido Rompecabezas o Dilogo o Discusin controversial Phillips 66 o
o o o o o o
Taller de
investigacin Sociodrama Seminario Comisin Juego de roles o Estudio de casos
MEDIOS o o o o o Internet TV y DVD Programas de videos Radio grabadoras Lminas o Textos especializados o Enciclopedias o Textos escolares G Globo terrqueo o Mapas o o o o o Maquetas Trpticos Peridicos Revistas Afiches MATERIALES o Separatas o Fichas prcticas o Material didctico elaborado por los docentes y alumnos.
TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

EVALUACIN TCNICAS OBSERVACIN ANLISIS DE TAREAS INSTRUMENTOS - Fichas de observacin - Listas de cotejo - Tareas domiciliarias - Trabajos diversos: monografas, informes, asignaciones, trabajos de investigacin - Fichas de autoevaluacin - Fichas de coevaluacin Prcticas calificadas Prcticas dirigidas Pruebas de ensayo Pruebas objetivas
DE PROCESO 0 FORMATIVA
SUMATTVA
VB DIRECTOR
VB PROFESOR DE AULA
TTULO: PATRONES NUMRICOS I. DATOS GENERALES: 1.1. Grado y Seccin : Cuarto 1.2. reas con las que se relaciona : Comunicacin 1.3. Profesor responsable : ............................................................ II. JUSTIFICACIN El rea curricular de Matemtica procura que los conocimientos matemticos se vayan construyendo en cada nivel educativo, para lo cual es necesario desarrollar ideas matemticas, que permitan conectarlas y articularlas con otras reas curriculares. En ello radica el valor formativo y social del rea, adquiriendo relevancia las nociones de funcin, equivalencia, proporcionalidad, variacin, estimacin, representacin, ecuaciones e inecuaciones, argumentacin, comunicacin, bsqueda de patrones y conexiones. III. TEMA TRANSVERSAL Educacin para reconocerse como personas valiosas. IV. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL REA

CAPACIDADES RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. Demuestra propiedades de los nmeros reales utilizando axiomas correspondientes - Establece la relacin entre la lgica y los conjuntos. COMUNICACIN MATEMTICA Interpreta el significado de las funciones trigonomtricas. RESOLUCIN DE PROBLEMAS. - Resuelve problemas que involucran el uso CONOCIMIENTOS SISTEMAS NUMRICOS Representacin, orden, operaciones con nmeros reales. Radicacin con nmeros reales. Intervalos. Representacin y operaciones. - Valor absoluto. ALGEBRA - Grado de expresiones algebraicas. - Mtodos clsicos y Ruffini para la divisin de polinomios. Teorema del residuo. - Productos y cocientes notables. ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS Lluvia de ideas. Expone sus conclusiones. Grfica. Registro de casos. Elaboracin de patrones. Resuelve problemas. Cuadro de caractersticas. Identifica conceptos. Elabora lminas Da ejemplos. RECURSOS - Separatas. -Textos, libros. -Ppelografos. - Separatas. - Lminas. - Proyectos. - Textos. - Papelotes. Trabajo grupal. TIEMPO
de estrategias de clculo para transformar expresiones con fracciones algebraicas. - Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacin de datos utilizando conjuntos.
Ecuaciones cuadrticas - Modelos cuadrticos. - Factorizacin por el mtodo del aspa simple. FUNCIONES - Dominio y rango de funciones cuadrticas. - Grfica de funciones cuadrticas. Modelacin de fenmenos del mundo real con funciones.
ACTITUDES - Lminas Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar - Hojas de prctica. resultados matemticos. - Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados.

CRITERIOS Razonamiento y demostracin CAPACIDADES 1 INDICADORES Demuestra propiedades de los nmeros reales utilizando axiomas correspondientes. Establece la relacin entre la lgica y los conjuntos. Interpreta el significado de las funciones trigonomtricas. Resuelve problemas que involucran el uso de estrategias de clculo para transformar expresiones con fracciones algebraicas. Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacin de datos utilizando conjuntos. % 10 10 20 20 20 PTJE 10 10 20 20 20 INSTRUMENTOS - Anlisis de casos. - Debate. - Dilogo.
2 1 1
20
20
TOTAL Da valor positivo a la resolucin de problemas. Muestra seguridad resultados. al comunicar
100 50 50 100
100 50 50 100 - Lista de cotejo - Dilogo.
VIl. BIBLIOGRAFA
Para el Docente: 2001 problemas Para el Alumno: Manuel Coveas Naquiche
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TTULO: FUNCIONES Y TEOREMAS I. DATOS GENERALES: 1.1. Grado y Seccin : Cuarto 1.2. reas con las que se relaciona : Historia, Geografa y Economa 1.3. Profesor responsable : ............................................................ II. JUSTIFICACIN El rea de Matemtica, permite al alumno, ser competente matemticamente, suponindole tener habilidad para usar los conocimientos con flexibilidad y aplicar con propiedad lo aprendido en diferentes contextos. Es necesario que los estudiantes desarrollen capacidades, conocimientos y actitudes matemticas, pues cada vez ms se hace necesario el uso del pensamiento matemtico y del razonamiento lgico en el transcurso de sus vidas. III. TEMA TRANSVERSAL Educacin para reconocerse como personas valiosas. IV. VALORES Y ACTTTUDES ANTE EL REA
VALORES Justicia Respeto Libertad ACTITUDES ANTE EL REA Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal y la diversidad lingstica y cultural.

CAPACIDADES RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN -Transforma expresiones algebraicas mediante el uso de la teora avanzada de los exponentes. Demuestra el teorema de Pitgoras. COMUNICACIN MATEMTICA - Grfica funciones trigonomtricas diversas. - Explica mediante ejemplos la densidad y la completitud de los nmeros reales. CONOCIMIENTOS FUNCIONES - Anlisis de funciones cuadrticas completando cuadrados. - Dominio y rango de las funciones, valor absoluto y raz cuadra-da. Grfica de las funciones, valor absoluto, cuadrtica y raz cuadrada. RELACIONES LGICAS Y CONJUNTOS Enunciado y proposicin. - Conectivos lgicos. - Tablas de verdad. ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS - Opina sobre su importancia. - Identifica conceptos. - Reconoce su importancia. - Opina sobre su utilizacin. - Analiza sus elementos. - Dan su opinin sobre ellas. - Anlisis de casos. RECURSOS Fichas prcticas. Mapas conceptuales - Separatas. - Papelgrafos - Lminas. -Mapas mentales - Papel bond. TIEMPO
RESOLUCIN DE PROBLEMAS. - Resuelve problemas que implican progresiones aritmticas y geomtricas. - Resuelve ecuaciones exponenciales y logartmicas.
- Cuadros y esquemas de organizacin de relaciones lgicas. GEOMETRA PLANA Semejanza de tringulos y lema de Tales. - Relaciones mtricas en el tringulo rectngulo. Teorema de Pitgoras. rea de regiones - Valonan su importancia. - Cartulina. formadas por una - Elaboran trabajos grupales. - Hojas de circunferencia prctica. inscrita o circunscrita en un polgono. - Distancia entre dos puntos en el plano cartesiano.
ACTITUDES - Lminas. - Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear - Revistas. problemas. - Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.

CRITERIOS CAPACIDADES 1 Razonamiento y demostracin INDICADORES Transforma expresiones algebraicas mediante el uso de la teora avanzada de los exponentes. Demuestra el teorema de Pitgoras. Grfica funciones trigonomtricas diversas Explica mediante ejemplos la densidad y la completitud de los nmeros reales. Resuelve problemas que implican progresiones aritmticas y geomtricas. Resuelve ecuaciones exponenciales y logartmicas. % 10 PTJE 10 INSTRUMENTOS - Mapa conceptual. - Anlisis de casos. - Resolucin de problemas. - Ejercicios. - Cuadernos.
2 1
10 20 20
10 20 20
1 Resolucin de problemas TOTAL ACTITUD ANTE EL REA
20
20
20 100
20 100 50 - Dilogo. - Debate.
Respeta la diversidad de opiniones y respuestas.
50
Es honesto en la adquisicin de aprendizajes. TOTAL
50 100
50 100
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TTULO: REAS Y VOLMENES I. DATOS GENERALES: 1.1. Grado y Seccin : Cuarto 1.2. reas con las que se relaciona : Ciencia, Tecnologa y Ambiente. 1.3. Profesor responsable : .............................................................. II. JUSTIFICACIN El rea curricular de Matemtica presupone el empleo de la matemtica como ciencia, como parte de la herencia cultural y uno de los mayores logros culturales e intelectuales de la humanidad, matemtica para el trabajo, porque es fundamental para enfrentar gran parte de la problemtica vinculada a cualquier trabajo, matemtica para la ciencia y la tecnologa porque la evolucin cientfica y tecnolgica requiere de mayores conocimientos matemticos y en mayor profundidad. III. TEMA TRANSVERSAL Educacin para el desarrollo de habilidades investigativas IV. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL REA

CAPACIDADES RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. Demuestra el teorema de Pitgoras. Demuestra identidades trigonomtricas. COMUNICACIN MATEMTICA. Interpreta el significa do de la distancia entre dos puntos en el plano cartesiano. RESOLUCIN DE PROBLEMAS. - Resuelve problemas que involucran el lema de Tales y la semejanza de tringulos. - Resuelve problemas CONOCIMIENTOS MEDIDA Medida de las diagonales y la suma de las medidas de los ngulos internos de un polgono. GEOMETRA DEL ESPACIO - rea de la superficie de la esfera. - Volumen de la esfera. rea lateral y volumen de un tronco de prisma. TRIGONOMETRA Resolucin de tringulos rectngulos. Identidades trigonomtricas. GEOMETRA ANALTICA - Distancia entre dos ACTMDADES/ESTRATEGIAS Lluvia de ideas. Elabora lminas. Ejemplifica casos. Valora importancia. Identifica formas. Elabora mapa semntico. Analiza sus caractersticas. Elabora mapa conceptual. Manifiesta su opinin. Utiliza el texto de MINEDU. RECURSOS -Textos escolares. - Fichas de trabajo. - Papelgrafos Material didctico diverso. - Papelotes. -Mapa semntico. - Papelogrfo. - Informes. - Pizarra. - Textos. TIEMPO
que implican el puntos en el plano clculo de regiones cartesiano. poligonales formadas - Ecuaciones de la por una recta: puntocircunferencia pendiente, ordenada inscrita o en el origen y circunscrita en un ecuacin general. polgono. - Posiciones relativas de dos rectas, rectas paralelas y rectas perpendiculares. - ngulo entre dos rectas. ACTITUDES - Papelgrafos. - Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y - Programas de videos. comunicar resultados. - Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

CRITERIOS Razonamiento y demostracin CAPACIDADES 1 2 Comunicacin matemtica 1 INDICADORES Demuestra Pitgoras. el teorema de % 40 PTJE 40 INSTRUMENTOS - Ficha de observacin. - Fichas de coevaluacin. -Tareas domiciliarias.
Demuestra trigonomtricas
identidades 30 30
Interpreta el significado de la distancia entre dos puntos en el plano cartesiano. Resuelve problemas que involucran el lema de Tales y la semejanza de tringulos. Resuelve problemas que implican el clculo de regiones poligonales formadas por una circunferencia inscrita o circunscrita en un polgono.
30
30
TOTAL Muestra seguridad al comunicar resultados. Utiliza sus aprendizajes en la vida diaria.
100 50 50 100
100 50 50 100 - Dilogo. - Debate.
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TTULO: POBLACIN Y MUESTRA I. DATOS GENERALES: 1.1. Grado y Seccin : Cuarto 1.2. reas con las que se relaciona : Educacin para el trabajo. 1.3. Profesor responsable : ............................................................ II. JUSTIFICACIN El rea curricular de Matemtica condiciona el desarrollo del pensamiento matemtico, al anlisis de procesos de casos particulares, bsqueda de diversos mtodos de solucin, formulacin de conjeturas, presentacin de argumentos para sustentar las relaciones, extensin y generalizacin de resultados y la comunicacin con lenguaje matemtico. Desarrollar estos procesos implica que los docentes propongan situaciones que permitan a los educandos, valorar tanto los procesos matemticos como los resultados obtenidos, poniendo en juego sus capacidades para observar, organizar datos, analizar, formular hiptesis, reflexionar, experimentar, empleando diversos procedimientos, verificar y explicar las estrategias utilizadas al resolver un problema. III. TEMA TRANSVERSAL Educacin para la conservacin y cuidado de nuestro medio ambiente. IV. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL REA

CAPACIDADES RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. - Establece relaciones entre poblacin y muestra. - Interpreta cuartiles, deciles, percentiles en un estudio estadstico. COMUNICACIN MATEMTICA Interpreta el significado de coeficiente de variacin. Matematiza situaciones reales utilizando operaciones con eventos. CONOCIMIENTOS ESTADSTICA Coeficiente de variacin. - Medidas de posicin de datos agrupados y no agrupados: cuartiles, deciles y percentiles. Relacin entre poblacin y muestra. - Muestreo aleatorio simple y muestreo no aleatorio. Investigaciones estadsticas que impliquen muestreo. AZAR. Operaciones con eventos. Probabilidad de ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS Resuelve ejercicios Analiza su importancia. Identifica frmulas de reas. Elabora ejemplos. Diferencia frecuencias. Registro de datos. Presentacin de informes. Valora experimentacin en situaciones reales. - Registro de datos. RECURSOS - Hojas de prctica. - Fichas de tras ajo. - Separatas. - Lminas. Material didctico diverso. - Fichas de trabajo -Mapa semntico. - Lminas. - Papelotes TIEMPO
RESOLUCIN DE PROBLEMAS. - Resuelve problemas que requieran del coeficiente de variacin. - Resuelve problemas que involucran el clculo de probabilidad condicional.
eventos compuestos. Probabilidad condicional. Probabilidad de eventos independientes. COMBINATORIA - Nocin de proceso recursivo. Deduccin de frmulas recursivas. Ecuaciones de recursividad.

CRITERIOS CAPACIDADES 1 Razonamiento y demostracin 2 INDICADORES Establece relaciones poblacin y muestra. Interpreta percentiles estadstico. cuartiles, en un % entre 50 deciles, 50 estudio de PTJE 50 50 INSTRUMENTOS - Ficha de observacin. - Fichas de coevaluacin. -Tareas domiciliarias.
1 Comunicacin matemtica 2
Interpreta el significado coeficiente de variacin. Matematiza utilizando eventos. situaciones operaciones
reales con
1 Resolucin de problemas TOTAL ACTITUD ANTE EL REA 2
Resuelve problemas que requieran del coeficiente de variacin. Resuelve problemas que involucran el clculo de probabilidad condicional. 100 Respeta la diversidad de opiniones 50 y respuestas. Da valor positivo a la resolucin de 50 problemas. 100 50 50 100 - Dilogo. - Debate.
TOTAL
100
VIl. BIBLIOGRAFA Para el Docente:
2001 problemas Para el Alumno:
Manuel Coveas Naquiche
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DIVERSIFICACIN CURRICULAR QUINTO GRADO DE SECUNDARIA REA: MATEMTICA

ORGANIZADOR/ COMPETENCIA NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES - Resuelve problemas de programacin lineal y funciones: argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico. GEOMETRA Y MEDICIN - Resuelve problemas que requieren de razones trigonomtricas, superficies de revolucin y elementos de - Geometra Analtica, argumenta CAPACIDADES RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. - Establece relaciones entre los sistemas numricos N, Z, Q y R. - Interpreta la relacin entre una funcin y su inversa. COMUNICACIN MATEMTICA. Grfica funciones ex ponenciales y logartmicas. RESOLUCIN DE PROBLEMAS. Resuelve sistemas de ecuaciones mediante mtodos grficos y de Gauss. Resuelve ecuaciones trigonomtricas. CONOCIMIENTOS SISTEMAS NUMRICOS. - Relaciones entre los sistemas numricos N, Z, Q y R. ALGEBRA. - Mtodo grfico y mtodo de Gauss para la resolucin de sistemas de ecuaciones. - Inecuaciones lineales de dos incgnitas. Introduccin a la programacin lineal. - Ecuaciones trigonomtricas. FUNCIONES - Funcin inyectiva, subyectva y biyectiva, - Funcin inversa. - Funcin logartmica. - Funcin exponencial. - Modelos exponenciales. - Modelos logartmicos. RELACIONES LGICAS Y CONJUNTOS. - Tablas de verdad de proposiciones compuestas. RELACIONES CONJUNTOS. LGICAS Y ACTITUDES Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas. - Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales. Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos. INDICADORES DE LOGRO RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. Establece relaciones entre los sistemas numricos N, Z, Q y R. Interpreta la relacin entre una funcin y su inversa. COMUNICACIN MATEMTICA - Grfica funciones ex ponenciales y logartmicas. RESOLUCIN DE PROBLEMAS. - Resuelve sistemas de ecuaciones mediante mtodos grficos y de Gauss. Resuelve ecuaciones trigonomtricas.
RAZONAMIENTO DEMOSTRACIN.
Demuestra seguridad al
RAZONAMIENTO DEMOSTRACIN.
y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.
Deduce formulas trigonomtricas para transformar expresiones trigonomtricas. Demuestra identidades trigonomtricas.
Cuadros y esquemas de organizacin de relaciones lgicas. - Los argumentos y su estructura.
expresar sus opiniones, ideas y sentimientos. Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
Deduce formulas trigonomtricas para transformar expresiones trigonomtricas. Demuestra identidades trigonomtricas.
COMUNICACIN MATEMTICA. - Representa la funcin inversa de una funcin algebraica elemental. - Grfica rectas, planos y slidos geomtricos en el espacio. RESOLUCIN DE PROBLEMAS. - Resuelve problemas que implican el clculo del centro de gravedad de figuras planas y de slidos. Resuelve problemas de tringulos oblicungulos que involucran las leyes de senos, cosenos y tangentes.
Argumentos deductivos e inductivos. GEOMETRA PLANA - Centro de gravedad de figuras planas. Geometra del espacio Rectas, planos y slidos geomtricos en el espacio. - rea lateral y total, volumen de un cono de revolucin. - rea lateral y total, volumen de un tronco de cono. - Centro de gravedad de slidos geomtricos. GEOMETRA ANALTICA - Ecuacin de la circunferencia. Deduccin. Recta tangente a una circunferencia. Posiciones relativas de dos circunferencias no concntricas. GEOMETRA ANALTICA Ecuacin de la parbola. Deduccin. - Ecuacin de la elipse. Deduccin.
COMUNICACIN MATEMTICA. Representa la funcin inversa de una funcin algebraica elemental. - Grfica rectas, planos y slidos geomtricos en el espacio. RESOLUCIN DE PROBLEMAS. - Resuelve problemas que implican el clculo del centro de gravedad de figuras planas y de slidos. Resuelve problemas de tringulos oblicungulos que involucran las leyes de senos, cosenos y tangentes.
NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES - Resuelve problemas con nmeros reales
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. Demuestra identidades trigonomtricas. Analiza funciones
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. Demuestra identidades trigonomtricas. - Analiza funciones trigonomtricas
y polinomios, argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.
trigonomtricas utilizando la circunferencia. COMUNICACIN MATEMTICA - Grfica rectas, planos y slidos geomtricos en el espacio. RESOLUCIN DE PROBLEMAS. - Resuelve problemas que involucran razones trigonomtricas de ngulos agudos, notables y complementarios. Resuelven problemas que implican la ecuacin de la circunferencia, la recta tangente a la circunferencia.
TRIGONOMETRA Razones trigonomtricas de ngulos agudos, notables y complementarios. Razones trigonomtricas de ngulos en posicin normal: 0o, 90, 180, 270 y 360. - Razones trigonomtricas de ngulos negativos. - Reduccin de ngulos al primer cuadrante.
otras personas. Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales. - Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. -
utilizando la circunferencia. COMUNICACIN MATEMTICA Grfica rectas, planos y slidos geomtricos en el espacio. RESOLUCIN DE PROBLEMAS. - Resuelve problemas que involucran razones trigonomtricas de ngulos agudos, notables y complementarios. - Resuelven problemas que implican la ecuacin de la circunferencia, la recta tangente a la circunferencia.
GEOMETRA Y MEDICIN - Resuelve problemas que relacionan figuras planas y slidos geomtricos, argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico. ESTADSTICA Y PROBABILIDAD
- Tringulos oblicungulos y ley de los senos, cosenos y tangentes. Circunferencia trigonomtrica. - Razones trigonomtricas de la suma y diferencia de ngulos, ngulo doble, ngulo mitad, etc. Deduccin de frmulas trigonomtricas. - Identidades trigonomtricas. RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. Identifica, calcula e interpreta nmeros ndices ESTADSTICA. Resuelve problemas que implican la ecuacin de la elipse. Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. Identifica, calcula e interpreta nmeros ndices simple y
- Resuelve problemas que requieren de las conexiones de datos estadsticos y probabilsticas, argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.
simple y compuesto. Identifica variables para elaboracin de encuestas. COMUNICACIN MATEMTICA, - Interpreta el significado del error muestral. - Organiza informacin de un muestreo. RESOLUCIN DE PROBLEMAS. - Resuelve problemas que requieran del clculo del error muestral de una muestra. Resuelve problemas que involucran el clculo de diferencias finitas, la esperanza matemtica. -
Resuelve problemas que implican la ecuacin de la parbola. ESTADSTICA Nmeros ndices simple y compuesto. - Error muestral. - Muestra. - Uso de frmulas y tablas para su determinacin. - Encuestas. AZAR. - Esperanza matemtica. - Probabilidad condicional. COMBINATORIA Ecuaciones de recursividad compleja. - Diferencias finitas.
sentimienlos. Coopera en actividades de beneficio social y comunal. - Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. -
compuesto. Identifica variables para elaboracin de encuestas. COMUNICACIN MATEMTICA. - Interpreta el significado del error muestral. Organiza informacin de un muestreo. RESOLUCIN DE PROBLEMAS. Resuelve problemas que requieran del clculo del error muestral de una muestra. - Resuelve problemas que involucran el clculo de diferencias finitas, la esperanza matemtica. -

1. INFORMACIN GENERAL: 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. Ugel Institucin Educativa rea Curricular Grado y Secciones Equipo de profesores Duracin Ciclo Ao Escolar : .................................................................................................... : .................................................................................................... : Matemtica : Quinto .................................................................................................... : .................................................,.................................................. : VII : 2011
2. PRESENTACIN El mejoramiento de las condiciones de vida de las sociedades depende de las competencias de sus ciudadanos. Frente a ello, uno de los principales propsitos de la educacin bsica es el "desarrollo del pensamiento matemtico y de la cultura cientfica para comprender y actuar en el mundo". Consecuentemente, el rea curricular de Matemtica se orienta a desarrollar el pensamiento matemtico y el razonamiento lgico del estudiante, desde los primeros grados con la finalidad que vaya desarrollando las capacidades que requiere para plantear y resolver con actitud analtica los problemas de su contexto y de la realidad. 3. PROPSITOS Y COMPETENCIAS
LOGROS DE APRENDIZAJE POR GRADO Hay que diversificara en base a la columna anterior
PROPSITO DELAREA
CRITERIO
COMPETENCIA POR CICLO Vil
- El rea Resuelve problemas de curricular se NMERO, programacin lineal y funciones: orienta a que RELACIONES Y argumenta y comunica los procesos los FUNCIONES de solucin y resultados utilizando estudiantes se lenguaje matemtico. familiaricen Resuelve problemas que requieren con el uso de de razones trigonomtricas, las tecnologas superficies de revolucin y GEOMETRA Y de la elementos de Geometra Analtica MEDICIN informacin y argumenta y comunica los procesos la de solucin y resultados utilizando comunicacin lenguaje matemtico. lo cual implica Resuelve problemas de traduccin conocer y simple y compleja que requieren el manejar otros clculo de probabilidad ESTADSTICAY cdigos. condicional y recursividad: PROBABILIDAD argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.
VALORES Justicia
BIMESTRE 1 2 3 4
Respeto Libertad
TEMAS TRANSVERSALES Educacin para el desarrollo de habilidades investigativas. Educacin para la conservacin y cuidado de nuestro medio ambiente.
VALORES
ACTITUDES ANTE ELREA
Responsabilidad Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin. Honestidad Conciencia ambiental Solidaridad Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanentes. Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin. Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica.

TITULO DE LA UNIDAD Programacin lineal Geometra del espacio Ley de senos, cosenos y tangentes Ecuaciones y muestras TIPO DE UNIDAD UA UA UA UA RELACIN CON OTRAS REAS Comunicacin Hist. y Geo. C.TA. Ed. para el T. DURACIN Fecha de inicio-termino BIM. BIMESTRE 1 X X X X 2 3 4
N 1 2 3 4
I II III IV
MTODOS

DONDE INTERVIENEN EXPERTOS DETRABAJO Y DISCUSIN EN GRUPOS
TCNICAS GRFICOESQUEMTICAS o Mapas semnticos o Mapas mentales o Mapas conceptuales o Uve heurstica o Redes semnticas
LGICOS
ACTIVOS
DE ESTUDIO 0 PROFUNDIZARON
o o o o o o o o
Inducti vo vo vo vo
o o Deducti o Inducti deducti Analtic
Mtodo cientfico Mtodo experimental o Descubrimie nto o Enseanza o problemtica
o co
Sintti Analtic
Simposio Panel Mesa Redonda Debate Pblico o Entrevist ao o consulta pblica. o Entrevist a colectiva. o o o
o o o o o o
Lluvia de ideas. Debate dirigido Rompecab ezas Dilogo Discusin controver sial 0 Phillips 66
o o o o o o o
oo
sinttic
TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN.

EVALUACIN TCNICAS OBSERVACIN ANLISIS DE TAREAS DE PROCESO 0 FORMAJTVA PARTICIPATIVAS CUESTIONARIO DE PRUEBAS INSTRUMENTOS - Fichas de observacin - Listas de cotejo - Tareas domiciliarias - Trabajos diversos: monografas, asignaciones, trabajos de investigacin - Fichas de autoevaluacin - Fichas de coevaluacin - Prcticas calificadas - Prcticas dirigidas - Pruebas de ensayo - Pruebas objetivas informes,
SUMATTVA
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VB PROFESOR DE AULA
TTULO: PROGRAMACIN UNEAL I. DATOS GENERALES: 1.1. Grado y Seccin : Quinto 1.2. reas con las que se relaciona : Comunicacin 1.3. Profesor responsable : ............................................................ II. JUSTIFICACIN El rea curricular de Matemtica procura que los conocimientos matemticos se vayan construyendo en cada nivel educativo, para lo cual es necesario desarrollar ideas matemticas, que permitan conectarlas y articularlas con otras reas curriculares. En ello radica el valor formativo y social del rea, adquiriendo relevancia las nociones de funcin, equivalencia, proporcionalidad, variacin, estimacin, representacin, ecuaciones e inecuaciones, argumentacin, comunicacin, bsqueda de patrones y conexiones. III. TEMA TRANSVERSAL Educacin para reconocerse como personas valiosas. IV. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL REA
VALORES Justicia Respeto Libertad ACTITUDES ANTE EL REA Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal y la diversidad lingistica y cultural.

CAPACIDADES RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. - Establece relaciones entre los sistemas numricos N, Z, 0. y R. - Interpreta la relacin entre una funcin y su inversa. COMUNICACIN MATEMTICA - Grfica funciones exponenciales y logartmicas. RESOLUCIN DE PROBLEMAS. - Resuelve sistemas de ecuaciones mediante mtodos grficos y de Gauss. CONOCIMIENTOS SISTEMAS NUMRICOS. - Relaciones entre los sistemas numricos N, Z.Q y R. ALGEBRA. - Mtodo grfico y mtodo de Gauss para la resolucin de sistemas de ecuaciones. - Inecuaciones lineales de dos incgnitas. - Introduccin a la programacin lineal. Ecuaciones trigonomtricas. FUNCIONES -Funcin inyectiva, subyectiva y biyectiva. ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS - Lluvia de ideas. - Expone sus conclusiones. - Grfica. - Registro de casos. - Elaboracin de patrones. - Resuelve problemas. - Cuadro de caractersticas. - Identifica conceptos. - Elabora lminas - Da ejemplos. RECURSOS - Separatas. -Textos, libros. - Papelgrafos - Separatas. - Lminas. - Proyectos. - Textos. - Papelotes. - Lminas. -Trabajo grupal. TIEMPO
- Resuelve ecuaciones - Fundn inversa. trigonomtricas. - Funcin logartmica. - Funcin exponencial. Modelos exponenciales. - Modelos logartmicos. RELACIONES LGICAS Y CONJUNTOS. -Tablas de verdad de proposiciones compuestas. ACTITUDES - Lminas. - Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados - Hojas de prctica. matemticos. - Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados.

CRITERIOS Razonamiento y demostracin CAPACIDADES 1 2 Comunicacin matemtica Resolucin de problemas 1 1 INDICADORES Establece relaciones entre los sistemas numricos N, Z, Q y R. Interpreta la relacin entre una funcin y su inversa. Grfica funciones y logartmicas. exponenciales % 20 20 20 20 PTJE 20 20 20 20 INSTRUMENTO S -Anlisis de casos. - Debate. - Dilogo.
Resuelve sistemas de ecuaciones mediante mtodos grficos y de Gauss. Resuelve trigonomtricas. ecuaciones
2 TOTAL
20 100
20 100 50 50 100 - Lista de cotejo - Dilogo.
Da valor positivo a la resolucin de problemas. Muestra seguridad al comunicar resultados.
50 50 100
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TTULO: GEOMETRA DEL ESPACIO I. DATOS GENERALES: 1.1. Grado y Seccin : Quinto 1.2. reas con las que se relaciona : Historia, Geografa y Economa 1.3. Profesor responsable : ............................................................ II. JUSTIFICACIN El rea de Matemtica, permite al alumno, ser competente matemticamente, suponindole tener habilidad para usar los conocimientos con flexibilidad y aplicar con propiedad lo aprendido en diferentes contextos. Es necesario que los estudiantes desarrollen capacidades, conocimientos y actitudes matemticas, pues cada vez ms se hace necesario el uso del pensamiento matemtico y del razonamiento lgico en el transcurso de sus vidas. III. TEMA TRANSVERSAL Educacin para reconocerse como personas valiosas. IV. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL REA

CAPACIDADES RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. Deduce formulas trigonomtricas para transformar expresiones trigonomtricas. Demuestra identidades trigonomtricas. COMUNICACIN MATEMTICA - Representa la funcin inversa de una funcin algebraica elemental. Grfica rectas, planos y slidos geomtricos en el aspecto. RESOLUCIN DE CONOCIMIENTOS RELACIONES LGICAS Y CONJUNTOS. - Cuadros y esquemas de organizacin de relaciones lgicas. - Los argumentos y su estructura. Argumentos deductivos e inductivos. GEOMETRA PLANA - Centro de gravedad de figuras planas. Geometra del espacio - Rectas, planos y slidos geomtricos en el espacio. - rea lateral y total, volumen de un cono de revolucin. ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS - Opina sobre su importancia. - Identifica conceptos. - Reconoce su importancia. - Opina sobre su utilizacin. -Analiza problemas. - Dan su opinin sobre el tema. -Anlisis de casos. - Valoran su importancia. - Elaboran trabajos grupales. RECURSOS Fichas prcticas. Mapas conceptuales - Separatas. - Papelgrafos. - Lminas. -Mapas mentales - Papel bond. - Cartulina. - Hojas de prctica. TIEMPO
PROBLEMAS. - Resuelve problemas que implican el clculo del centro de gravedad de figuras planas y de slidos. - Resuelve problemas de tringulos oblicungulos que involucran las leyes de senos, cosenos y tangentes.
- rea lateral y total, volumen de un tronco de cono. - Centro de gravedad de slidos geomtricos. GEOMETRA ANALTICA Ecuacin de la circunferencia. Deduccin. - Recta tangente a una circunferencia. - Posiciones relativas de dos circunferencias no concntricas.
ACTTTUDES - Lminas. - Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear - Revistas. problemas. - Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.

CRITERIOS Razonamiento y demostracin CAPACIDADES 1 INDICADORES Deduce frmulas trigonomtricas para transformar expresiones trigonomtricas. Demuestra trigonomtricas. identidades % 10 PTJE 10 INSTRUMENTOS - Mapa conceptual. - Anlisis de casos. - Resolucin de problemas. - Ejercicios. - Cudernos.
2 Comunicacin matemtica 1 2 1 Resolucin de problemas
10 20 20 20
10 20 20 20
Representa la funcin inversa de una funcin algebraica elemental. Grfica rectas, planos y slidos geomtricos en el espacio. Resuelve problemas que implican el clculo del centro de gravedad de figuras planas y de slidos. Resuelve problemas de tringulos oblicungulos que involucran las leyes de senos, cosenos y tangentes.
20
20
TOTAL ACTITUD ANTE EL REA Respeta la diversidad de opiniones y respuestas.
100 50
100 50 - Dilogo. - Debate.
Es honesto en la adquisicin de aprendizajes. TOTAL
50 100
50 100
VB DIRECTOR
VB PROFESOR DE AULA
TTULO: LEY DE SENOS, COSENOS Y TANGENTES I. DATOS GENERALES: 1.1. Grado y Seccin : Quinto 1.2. reas con las que se relaciona : Ciencia, Tecnologa y Ambiente. 1.3. Profesor responsable : ............................................................. II. JUSTIFICACIN El rea curricular de Matemtica presupone el empleo de la matemtica como ciencia, como parte de la herencia cultural y uno de los mayores logros culturales e intelectuales de la humanidad, matemtica para el trabajo, porque es fundamental para enfrentar gran parte de la problemtica vinculada a cualquier trabajo, matemtica para la ciencia y la tecnologa porque la evolucin cientfica y tecnolgica requiere de mayores conocimientos matemticos y en mayor profundidad. III. TEMA TRANSVERSAL Educacin para el desarrollo de habilidades investigativas IV. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL REA

CAPACIDADES RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. Demuestra identidades trigonomtricas. - Analiza funciones trigonomtricas utilizando la circunferencia. COMUNICACIN MATEMATICA Grfica rectas, planos y slidos geomtricos en el espacio. RESOLUCIN DE PROBLEMAS. - Resuelve problemas que involucran razones trigonomtricas de ngulos agudos, notables y complementarios. CONOCIMIENTOS GEOMETRA ANALTICA Ecuacin de la parbola. Deduccin. - Ecuacin de la elipse. - Deduccin. TRIGONOMETRA Razones trigonomtricas de ngulos agudos, notables y complementarios. Razones trigonomtricas de ngulos en posicin normal: 00, 900, 1800, 2700 y 3600. Razones trigonomtricas de ngulos negativos. - Reduccin de ngulos al primer cuadrante. -Tringulos oblicungulos y ley ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS - Lluvia de ideas. - Elabora lminas. - Ejemplifica casos. - Valora importancia. - Identifica formas. - Elabora mapa semntico. - Analiza sus caractersticas. - Elabora mapa conceptual. - Manifiesta su opinin. RECURSOS Textos escolares. - Fichas de trabajo. - Papelgrafos. Material didctico diverso. - Papelotes. -Mapa semntico. - Papelogrfo. - Informes. - Pizarra. TIEMPO
- Resuelven problemas de los senos, cosenos que implican la y tangentes. ecuacin de la Circunferencia circunferencia, la trigonomtrica. , recta tangente a la Razones circunferencia. trigonomtricas de la suma y diferencia de ngulos, ngulo doble, ngulo mitad, etc. Deduccin de - Utiliza el texto de MINEDU. frmulas trigonomtricas. Identidades trigonomtricas. - Textos.

CRITERIOS CAPACIDADES 1 Razonamiento y demostracin Comunicacin matemtica 2 1 1 Resolucin de problemas INDICADORES Demuestra trigonomtricas. % PTJE 20 20 20 20 INSTRUMENTOS - Ficha de observacin. - Fichas de coevaluacin. -Tareas domiciliaras.
identidades 20
Analiza funciones trigonomtricas 20 utilizando la circunferencia. Grfica rectas, planos y slidos 20 geomtricos en el espacio. Resuelve problemas que involucran 20 razones trigonomtricas de ngulos agudos, notables y complementarios. Resuelven problemas que implican la 20 ecuacin de la circunferencia, la recta tangente a la circunferencia. 100 Muestra seguridad al comunicar 50 resultados. Utiliza sus aprendizajes en la vida 50 diaria 100
20
TOTAL
100 50 50 100 - Dilogo. - Debate.
VIl. BIBLIOGRAFA
VB0 DIRECTOR
VB PROFESOR DE AULA
TTULO: ECUACIONES Y MUESTRAS I. DATOS GENERALES: 1.1. Grado y Seccin : Quinto 1.2. reas con las que se relaciona : Educacin para el trabajo. 1.3. Profesor responsable : ............................................................. II. JUSTIFICACIN El rea curricular de Matemtica condiciona el desarrollo del pensamiento matemtico, al anlisis de procesos de casos particulares, bsqueda de diversos mtodos de solucin, formulacin de conjeturas, presentacin de argumentos para sustentar las relaciones, extensin y generalizacin de resultados y la comunicacin con lenguaje matemtico. Desarrollar estos procesos implica que los docentes propongan situaciones que permitan a los educandos, valorar tanto los procesos matemticos como los resultados obtenidos, poniendo en juego sus capacidades para observar, organizar datos, analizar, formular hiptesis, reflexionar, experimentar, empleando diversos procedimientos, verificar y explicar las estrategias utilizadas al resolver un problema. III. TEMA TRANSVERSAL Educacin para la conservacin y cuidado de nuestro medio ambiente. IV. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL REA

CAPACIDADES RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. - Identifica, calcula e interpreta nmeros ndices simple y compuesto. - Identifica variables para elaboracin de encuestas. COMUNICACIN MATEMTICA Interpreta el significado del error muestral. - Organiza informacin de un muestreo. RESOLUCIN DE PROBLEMAS. - Resuelve problemas CONOCIMIENTOS TRIGONOMETRA - Resuelve problemas que implican la ecuacin de la elipse. - Resuelve problemas que implican la ecuacin de la parbola. ESTADSTICA Nmeros ndices simple y compuesto. - Error muestral. - Muestra. - Uso de frmulas y tablas para su determinacin. - Encuestas. AZAR Esperanza ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO - Resuelve ejercicios - Analiza su importancia. - Identifica frmulas de reas. - Elabora ejemplos. - Diferencia frecuencias. - Registro de datos. - Presentacin de informes. - Valora experimentacin en situaciones reales. - Registro de datos. - Hojas de prctica. - Fichas de trabajo. - Separatas. - Lminas. Material didctico diverso. - Fichas de trabajo -Mapa semntico. - Lminas. - Papelotes.
que requieran del clculo del error muestral de una muestra. - Resuelve problemas que involucran el clculo de diferencias finitas, la esperanza matemtica.
matemtica. Probabilidad condicional. COMBINATORIA Ecuaciones de recursividad compleja. - Diferencias finitas.

CRITERIOS CAPACIDADES 1 Razonamiento y demostracin INDICADORES % PTJE 50 INSTRUMENTOS - Ficha de observacin. - Fichas de coevaluacin.
Identifica, calcula e interpreta 50 nmeros ndices simple y compuesto. Identifica variables elaboracin de encuestas. para 50
50
TOTAL
100 Respeta la diversidad de opiniones y 50 respuestas. Da valor positivo a la resolucin de 50 problemas. 100
100 50 50 100 - Dilogo. - Debate.
ACTITUD ANTE EL REA
TOTAL
VB0 DIRECTOR
VB PROFESOR DE AULA

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DIVERSIFICACIN CURRICULAR PRIMER GRADO DE SECUNDARIA REA: MATEMTICA

requieran de los criterios de divisibilidad de los nmeros.

PROGRAMA CURRICULAR ANUAL

COMPETENCIA POR CICLO VI

LOGROS OE APRENDIZAJE PORGRADO Hay que diversificarla en base a la columna anterior

4. TEMA TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES

TEMAS TRANSVERSALES Educacin para desarrollo habilidades investigativas.

Educacin para la conservacin y cuidado de nuestro medio ambiente.

5. ORGANIZACIN DE UNIDADES DIDCTICAS

6. ESTRATEGIAS DEL REA

MTODOS LGICOS ACTIVOS

TCNICAS 0 DINMICAS GRUPALES

Lluvia de deas. Debate dirigido Rompecabez as Dilogo Discusin Controversial Phillips 66

Taller de investigacin Sociodrama Seminario Comisin Juego de roles Estudio de casos

PARTICIPATIVAS CUESTIONARIO DE PRUEBAS

20 100 50 50 100 - Lista de cotejo - Dilogo.

ACTITUD ANTE EL REA TOTAL

Da valor positivo a la resolucin de problemas. Muestra seguridad al comunicar resultados.

V. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA

ACTITUD ANTE EL REA

V. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA

CRITERIOS Razonamiento y demostracin Comunicacin matemtica Resolucin de problemas TOTAL

100 50 50 100 - Dilogo. - Debate.

ACTITUD ANTE EL REA TOTAL

Para el Docente: 2001 problemas Manuel Coveas Naquiche Para el Alumno:

V. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA

VI. MATRIZ DE EVALUACIN

INSTRUMENTOS - Ficha de observacin. - Fichas de coevaluacin.

Razonamiento y demostracin 2 TOTAL

50 100 50 50 100 - Dilogo. - Debate.

ACTITUD ANTE EL REA

Respeta la diversidad de opiniones y respuestas. Da valor positivo a la resolucin de problemas.

DIVERSIFICACIN CURRICULAR SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA REA: MATEMTICA

PROGRAMA CURRICULAR ANUAL

PROPSITO DEL REA -

4. TEMA TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES

5. ORGANIZACIN DE UNIDADES DIDCTICAS

6. ESTRATEGIAS DEL REA

TCNICAS 0 DINMICAS GRUPALES

Deducti o vo o o Inducti vo o o deducti vo o o Analtic o o Sintti co o Analtic o o sinttic o

Mtodo cientfico Mtodo experimen tal Descubrimi ento Enseanza problemtica

o Taller de investigacin o Sociodrama o Seminario o Comisin o Juego de roles o Estudio de casos

TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN.

Las tcnicas e instrumentos para las evaluaciones de proceso y salida sern:

PARTICIPATIVAS CUESTIONARIO DE PRUEBAS

V. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA

- Lminas. - Hojas de prctica.

VI. MATRIZ DE EVALUACIN

TOTAL Da valor positivo a la resolucin de problemas. Muestra seguridad al comunicar resultados.

100 50 50 100 - Lista de cotejo - Dilogo.

ACTITUD ANTE EL REA TOTAL

V. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA

- Elaboran trabajos grupales.

VI. MATRIZ DE EVALUACIN

10 20 20 100 50 50 100 - Dilogo. - Debate.

1 Resolucin de 2 problemas TOTAL

ACTITUD ANTE EL REA

Respeta la diversidad de opiniones y respuestas. Es honesto en aprendizajes. la adquisicin de

V. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA

- Sistema regular de coordenadas.

VI. MATRIZ DE EVALUACIN

TOTAL Muestra seguridad resultados. al comunicar

100 50 50 100 - Dilogo. - Debate.