23

ARITMETICA
NOCIN:
Es un sinnimo de coleccin, agrupacin, reunin de integrantes homogneos o heterogneos. A los
integrantes que pertenecen a esta agrupacin se les llama elementos del conjunto.
REPRESENTACIN DE UN CONJUNTO:
Para representar un conjunto dibujamos una lnea cerrada y en su interior los elementos. As:
M
a. e.
i. o.
u.
Ejemplo:
Las caras de un dado forman un conjunto al que llamamos D
Cada cara del dado es un elemento del conjunto D
NIVEL O
CONJUNTO
REUNIN
FAMILIA COLECCIN
AGRUPACIN
ide
a
A
.
a
.
e
.i
.
o .
u
) , (
A 1
A a

) , (
B
.
a
.
e
.i
.
o
.
u
A
.
b
.
c
.
d
B A

ARITMETICA
ARITMETICA
TEORIA DE CONJUNTOS
22
ARITMETICA
Ojo: Para determinar los elementos de un conjunto se escriben entre dos llaves y separados por comas.
As:
A = {a, e, i, o, u}
Ahora:
Se llama cardinal de un conjunto al nmero de elementos que posee.
Ejemplo:
El conjunto de las vocales V = {a, e, i, o, u} tiene cinco elementos y nada ms que cinco elementos.
Luego el cardinal de V es cinco.
REPRESENTACIN SIMBLICA DE LOS CONJUNTOS
I. Representa en forma simblica los conjuntos que a continuacin se te presentan.
1. El conjunto A de los nmeros pares
mayores que 22 y menores que 32.
2. El conjunto B de los mltiplos de 2
mayores que 31 y menores 45.
3. El conjunto W formado por las letras de las
palabras San Antonio.
4. El conjunto Q con vocales de la palabra
idioma.
5. El conjunto H con los nmeros pares
mayores que 3 456 y menores que 4 500.
6. El conjunto T de los meses del ao que
tengan 30 das.
NIVEL O
23
ARITMETICA
7. El conjunto P formado por tiles escolares.
8. El Conjunto M de los miembros de mi
familia.
9. El conjunto de las figuras geomtricas que
tengan 4 lados.
10. El conjunto B de los cuadrados de 3 lados.
II. Observa los diagramas y denota los conjuntos y sus elementos simblicamente.
NIVEL O
B
C
3
4
5
6
7
A
1
2
U
11
15
A = {}
B = {}
C = {}
U= {}
A
M
O
5
7
4
11
17
2
9
46
8
U A = {}
M = {}
O = {}
U = {....}
22
ARITMETICA
DETERMINACIN DE CONJUNTOS POR COMPRENSIN Y EXTENSIN
1. Determina por comprensin o extensin segn corresponda.
Determinacin por Extensin Determinacin por comprensin
A = {}
} impar es x 12 x 4 / N x { A < <
B = { 20 ; 22 ; 24 ; 26 ; 28 ; 30 ; 32} B = {}
C = {}
} 5 32 / { de multiplo es x x N x C <
D = {0 ; 4 ; 8 ; 12 ; 16 ; 20 ; 24 ; 28 } D = {}
2. Determina por extensin.
} N x ; 22 x 5 / 1 x 2 { C < < +
__________________________________________________________________________
} N x ; 23 x 17 / 10 x { L < <
__________________________________________________________________________
} N x ; 23 x 3 / 1 x { A
2

__________________________________________________________________________
} N x ; 12 x 7 / x 2 x { R
2
< +
__________________________________________________________________________
} N x ; 12 x 5 / 1 x 2 x { E
2
< +
__________________________________________________________________________
} par es x ; 67 x 57 / 11 x 2 x { T
3
+ +
__________________________________________________________________________
DESAFO MI HABILIDAD
I. Determina los siguientes conjuntos por extensin.
} ; 8 1 / 1 { N x x x A < < +
__________________________________________________________________________
} N x ; 12 x 5 / 1 x 3 { C < < +
__________________________________________________________________________
} N x ; 21 x 7 / 1 x 4 { Y < <
__________________________________________________________________________
} par es x ; 11 x 5 / 11 x 3 x { T
2
+ +
NIVEL O
23
ARITMETICA
__________________________________________________________________________
} ; 9 5 / 1 2 {
3
par es x x x x W
__________________________________________________________________________

'

< <
+
N a pertenece y impar es x x
x
M , 10 6 /
2
1
__________________________________________________________________________
RELACIN DE PERTENENCIA
Un elemento pertenece () a un conjunto si forma parte o es un agregado de dicho conjunto. La relacin de
pertenencia vincula cada elemento con el conjunto.
si pertenece a ..

si no pertenece a ..

RELACIN DE INCLUSIN
Cuando la relacin se vincula de conjunto a conjunto.
est incluido en ..

no est incluido en ..

1. Observa los conjuntos representados en el diagrama y completa usando los smbolos y , ,

NIVEL O
B
C
3
4
5
6
7
A
1
2
U
11
15
AB 3A
CA 4B
BA .A
AU15U
UA 18U
1.A 4.A 9.U
6.C 5.A 5.U
2.B 8.C 7.B
3.B 6.U 2.C
7.C 4.U 3.U
B.A A.B B.C
C.B C.U A.C
C.A U.A B.U
C
B
A
6 8
7
1
2
3
4
5
U
22
ARITMETICA
DESAFO MI HABILIDAD
1. Dados los conjuntos.
} natural nmero un es x ; 7 x 5 / x { A < <
} natural nmero un es x ; 10 x 3 / 1 x 3 / x { B < <
Seala cul o cules son unitarios.
____________________________________________________________________________
2. Dados los conjuntos unitarios .
A = {x + 7; 2x + 5} y B = {y 3; 5y 15}
Hallar el valor de x + y
____________________________________________________________________________
3. Decir que clase de conjunto es:
M = {x/x N; 45 < x < 46}
____________________________________________________________________________
4. Decir que clase de conjunto es:
M = {x/x N; x > 56}
____________________________________________________________________________
NIVEL O
CLASES DE CONJUNTOS
Carece de elementos, se
denota: = { }
C. Vaco
Tiene un solo elemento
C. Unitario
Se considera todos los
subconjuntos de un conjunto
Se representa con U.
C. Universal
El proceso de contar sus
elementos no concluye. Ejm:
C. Infinito
Tiene un nmero limitado de
elementos Ejm:
C. Finito
Son todos los subconjuntos del
conjunto A, incluyendo al conjunto
vaco. . Se denota P(A)
C. Potencia
conjuntos especiales
Piensa,
cabecita
piensa!
23
ARITMETICA
CONOCIENDO EL PRODUCTO CARTESIANO DE CONJUNTOS
5. Dados los conjuntos C = {1; 2; 3 } y
A = {a; b; c}. Hallar :C x A.
6. Dados los conjuntos M = {a; b; c} y
R = {0; 2; 4; 6}. Holler M x R
NIVEL O
A x B donde A y B son conjuntos
Elementos
Pares ordenados
Al conjunto A
Segunda Componente Primera Componente
Al conjunto B
de
cuyos
son
la
la
pertenecen pertenecen
PRODUCTO CARTESIANO DE
CONJUNTOS
22
ARITMETICA
7. Observa los siguientes productos:
Escribe si es verdadero y F si es falso.
a) ) 2 4 ; 3 5 ( ) 6 ;
2
4
( + ( )
b) )
10
8
;
3
6
( )
5
4
; 2 ( ( )
c) ) 3 10 ;
3
12
( ) 5 2 ; 3 ( + ( )
d) ) 5 x 3 ;
2
40
( ) 15 ; 5 x 4 ( ( )
8. En un campeonato cuadrangular de ftbol se
enfrentan Brasil, Argentina; Per y Ecuador
en partidos de ida y vuelta.
Cuntos y cuales son los partidos a
realizarse? ________________________
Cuntos partidos jugaran cada equipo?
_________________________________
9. Los estudiantes Gianfranco, Anthony; Kenny
y Miguel participan de una fiesta donde se
hallan Karina; Jennifer, Jhoana y Pamela.
Cuntas parejas en total pueden formarse
donde estn un varn y una dama?
___________________
Con cuntas damas bailara cada varn?
_________________________
NIVEL O
Una comida gratis
Diez jvenes decidieron celebrar la terminacin de sus
estudios comiendo en el restaurante. Una vez reunidos, se
entabl entre ellos una discusin sobre el orden en que
haban de sentarse a la mesa. Unos propusieron que la
colocacin fuera por orden alfabtico; otros, con arreglo a la
edad; otros, por los resultados de los exmenes; otros, por la
estatura, etc. La discusin se prolongaba, enfriase la sopa y
nadie se sentaba a la mesa. Los reconcili el hotelero,
mediante las siguientes palabras:
-Seores, dejen de discutir. Sintense a la mesa en cualquier
orden y escchenme.
Sentronse todos sin seguir un orden determinado. El
hotelero continu:
-Que uno cualquiera anote el orden en que estn sentados
ahora. Maana vienen a comer y se sientan en otro orden.
Pasado maana vienen de nuevo a comer y se sientan en
orden distinto, y as sucesivamente hasta que hayan probado
todas las combinaciones posibles. Cuando llegue el da en
que tengan ustedes que sentarse de nuevo en la misma
forma que ahora, les prometo solemnemente que en lo
sucesivo, les invitar a comer gratis diariamente, sirvindoles
los platos ms exquisitos y escogidos.
La proposicin agrad a todos y fue aceptada. Acordaron
reunirse cada da en aquel restaurante y probar todos los
modos distintos posibles de colocacin alrededor de la mesa,
con objeto de disfrutar cuanto antes de las comidas gratuitas.
Operaciones con conjuntos
OPERACIONES CON
CONJUNTOS
comunes" Elementos "
B" n intersecci A " B A
B" en no pero
A en estan que lo "
B" enos m A " B A

B" unin A " B A
A conjunto el y conjunto el
diferencia la es A,

A
B
A
B
A
B
A
B
A
B
A
B
A
B
A
B
A
B
A
U
B A
A B
A B
B A
B A
B A
B A
A ' A
B) (A B) (A B A
A) - (B B) - (A B A


B A
B A
B A
B de simetrica Diferencia A
B A
A
B
INTERSECCIN DE CONJUNTOS ( )
1. Dados los conjuntos : A = {2 ; 3 ; 4 ; 5 }, B = { 5 ; 6 ; 7 ; 8 ; 9 , 10 },C = { 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7 ; 9 }.
Halla simblicamente y grficamente:
a) A B
b) C B
c) A C
d) (A B ) C
e) (B C ) A
f) A B C
Tanto ms alto coloque el hombre su meta, tanto ms crecer
2. Observa los diagramas y determina los conjuntos por extensin.
U
Llamamos interseccin de dos conjuntos A
y B (), al nuevo conjunto formado por los
elementos comunes de los dos conjuntos
anteriores (es decir simultneamente).
U
U
U
U
U
3. Dado el diagrama adjunto, escribe el conjunto interseccin de :
4. Dados los conjuntos M = { 4 ; 7 ; 10 } N = { a , b , c }, P = {8; 9; 10 } y Q = {7} , escribe V si la
expresin es correcta y F si no lo es :
M P = {10} ( ) M Q = Q ( )
M N = {a} ( ) N Q = {7} ( )
P Q = { } ( ) M N Q = { } ( )
P N = { 9, 10} ( ) P Q = { 8 } ( )
Nosotros matamos el tiempo, pero l nos entierra
A
R
T
5
7
4
11
17
2
9
46
8
U A = {}
R = {}
T = {}
U = {....}
A R = {}
T A = {}
(A R) T = {}
78
A
B
C
D
2
1
3
4
5
6
7
A B = {}
B C = {}
C D = {}
A D = {}
B D = {}
A B C = {}
U
UNIN O REUNIN CONJUNTOS ( U )
1. Dados los conjuntos: A = {2; 3; 4; 5; 6}, B = { 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11} y C = {4; 5; 6; 7; 9 }
Halla simblicamente y grficamente:
a) A B
b) C B
c) A C
d) (A B ) C
2. Observa los diagramas y determina los conjuntos por extensin.
Aprender a ver es el ms largo aprendizaje de todas las artes
A
R
T
14
7
4
12
17
2
9
46 8
U
A = {.}
R = {.}
T = {.}
U = {...}
A R = {}
T A = {}
(A R) T = {}
77
U
U
U
U
La unin o reunin de los conjuntos A y B (A U B),
son todos los elementos del conjunto A y los
elementos del conjunto B, sean stos comunes o no
comunes.
3. Dado el diagrama adjunto, Completa:
DIFERENCIA ENTRE CONJUNTOS ( - )
1. Dados los conjuntos : A = {1 ; 3 ; 5 ; 7 ; 8}, B = { 5 ; 6 ; 7 ; 8 } y C = { 4 ; 5 ; 6 ; 7 ; 10 }.
Halla simblicamente y grficamente:
a) A - B
b) C B
c) B - C
d) (A B ) - C
2. Observa los diagramas y determina los conjuntos por extensin.
A
B
C
D
2
1
1
3
1
4
1
5
3
6
6
7
6
A B = {}
B C = {}
C D = {}
A D = {}
B D = {}
A B C = {}
U
U
U
U
U
La diferencia de los conjuntos A y B (A B)
est formado por aquellos elementos que
slo pertenecen al conjunto A y no
pertenecen al conjunto B.
DIFERENCIA SIMTRICA ()
1. Observa los diagramas y determina por extensin los elementos de cada conjunto.
2. Dado el siguiente diagrama adjunto, escribe dentro de los parntesis, V si la operacin es correcta y F si
no lo es:
A
B
C
6
3
9
1
7
10
2
4
U
A - B = {.}
B - A = {.}
(A B ) - C = {.}
(A B ) - C = {.}
U
C
A
B
1
3
9
2 6

7
4
7
10
12
14
11
(A C) B = {,..}
(A C) - B = {.....}
(A C) - B = {..}
A C = {..}
A B = {..}
B C = {..}
La diferencia simtrica de los conjuntos A
y B (A B) tiene como elementos a la
unin de A - B y B A.
COMPLEMENTO DE CONJUNTOS (')
Notacin : A' = U A
1. Dados los conjuntos :
U = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11}
A = {1, 3, 5, 7, 9}
B = {2, 4, 5, 7, 10, 11}
C = {1, 3, 5}
Hallar:
A' = {}
B' = {}
( A U B ) '= {}
2. En cada diagrama colorea de un solo color la regin que corresponde a la definicin.
C
L
A
a
c
d
b
e
f
h
g
U
L C = {a,b,e} ( )
L A = {c,d,e,f,g} ( )
A C = {a,b,c,d,e,f,g} ( )
( A L ) C = {f,g} ( )
El complemento de conjunto A, son todos
los elementos que pertenecen al conjunto
Universal, pero no a dicho conjunto.
U
A
C
B
5
9
1
3
7
2
4 10
11
6
8
Nuestra voluntad interior dirige nuestro destino
A B
C
U
a) A ( B C )
A B
C
U
b) A ( B C )
U
A
B
C
c) (A B) (B C)
U
A
B
C
d) (A B) C)
La sombra
Qu es ms largo, el dirigible o la sombra completa que proyecta sobre la
Tierra?
-Es se todo el rompecabezas?
S. la sombra, claro est, es ms larga que el dirigible; los rayos del Sol se
difunden en forma de abnico - propuso inmediatamente alguien como solucin. -
Yo dira que, por el contrario, los rayos del Sol van paralelos - protest alguien -.
La sombra y el dirigible tienen la misma longitud.
Qu va! Acaso no ha visto usted los rayos divergentes del Sol oculto por una
nube? De ello puede uno convencerse observando cunto divergen los rayos
solares. La sombra del dirigible debe ser considerablemente mayor que el
dirigible, en la misma forma que la sombra de la nube es mayor que la nube
misma.
Por qu se acepta corrientemente que los rayos del Sol son paralelos? Todos lo
consideran as... El presidente no permiti que la discusin se prolongara y
concedi la palabra al siguiente.
EJERCICIOS CON CONJUNTOS
1. De los siguientes cursos 8 nios aprueban el
curso de matemtica y 15 el curso de
lenguaje Cuntos aprueban los dos cursos?
2. En el desayuno los nios de mi saln beben
caf, leche y caf y leche. Si 30 beben caf y
leche y 20 solo beben caf. Cuntos beben
solo leche?
3. De una encuesta realizada a 52 personas 9
beben solo Inka Cola, 13 beben Inka Cola y
Coca Cola; 20 beben solo Coca Cola
Cuntas personas no beben Inka Cola ni
Coca Cola?
4. Se realiza una encuesta entre las amas de
casa y se obtienen los siguientes resultados
130 de ellas consumen carne de pollo; 50
consumen carne de pescado; 30 consumen
carne de pollo y pescado y 50 no consumen
ningn tipo de carne. Cuntas amas de casa
fueron encuestadas?
5. De un total de 20 nios, a 12 les gusta
manzana a 13 peras y a 7 nios ambas
frutas. Cuntos gustan de una sola fruta?
6. De un grupo de 350 personas: 185 consumen
la bebida A, 130 la bebida B y 62 las dos
bebidas. Cuntos no consumen ninguna de
las dos bebidas?
El hombre no revela mejor su carcter que cuando describe el carcter de otro
COMPRUEBO LO APRENDIDO
I. Dados los siguientes conjuntos:
U = {2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11; 12; 13; 14; 15}; A = {2; 4; 6; 8; 10}; B = {2; 4; 8; 11; 12}
C = {4; 13; 12; 10; 15}
Hallar y grafica en tu cuaderno:
1.
C ) B A (
=
2. (A B C)=
3.
) C B ( A
=
4.
) C B ( ) A B (
=
5. A B =
6. B C =
7. ( C - A) B =
8.
A ) C B (
=
9.
) B A (
=
10. (C - A) B =
11. B - (C - A) =
RESOLVEMOS JUNTOS EJERCICIOS CON CONJUNTOS
1. En un centro de idiomas, 80 estudian el
ingls, 60 el francs y 25 estudian ambos
idiomas. Cuntos estudian un slo idioma?
2. El saln de un centro educativo tienen 48
alumnos de los cuales, 36 tienen libro de
matemtica, 14 de matemtica y lenguaje. Se
desea saber:
a) Cuntos tienen solamente el libro de
lenguaje?
b) Cuntos tienen el libro de lenguaje?
3. De 125 alumnos encuestados en el Colegio
San Antonio Maria Claret, se sabe que 62
leen el diario Correo, 56 leen el diario
Primicia y 18 alumnos leen ambos
peridicos. Se desea saber: Cuntos
alumnos leen solamente el diario Correo y
cuntos solamente el diario Primicia.?
4. En un centro educativo nocturno de
secundaria, se encuest a 176 estudiantes,
de los cuales se inform que: 92 estudian, 86
trabajan y 38 estudian y trabajan. Cuntos
no estudian ni trabajan?
5. De los 68 alumnos de sexto grado del colegio
San Antonio Maria Claret que rinden sus
evaluaciones, 35 probaron matemtica, 44
lenguaje y 24 aprobaron ambas evaluaciones.
Se desea saber:
a) Cuntos aprobaron una sola
asignatura?
b) Cuntas no aprobaron ninguna
de las dos asignaturas?
6. En un saln de clases hay 52 alumnos, de los
cuales 32 alumnos juegan ftbol, 24 alumnos
juegan bsquet y 17 ambos deportes.
Cuntos no juegan ninguno de estos
deportes?
7. De 164 alumnos que terminan secundaria en
un colegio, 96 postulan a la universidad y 48
postula a instituto superior. Si 18 postulan a
ambos centros superiores- Cuntos
postulan solamente a la universidad y
cuntos solamente al instituto superior?
8. De 58 socios de un club, 30 practican ftbol,
30 bsquet, 35 practican voley, ftbol y
bsquet 18; bsquet y voley 19; ftbol y voley
20, y 10 socios practican los tres. Cuntos
socios no practican ninguno de los deportes?
9. En dos secciones de Sexto Grado hay 80
alumnos. se realiz una encuesta para saber
su deporte favorito y el resultado fue que a 23
les gusta el ajedrez, 38 les gusta el bsquet,
41 les gusta el ftbol, 13 les gusta al ajedrez
y bsquet, 9 les gusta ajedrez y ftbol, 15 les
gusta bsquet y ftbol, y a 5 les gusta los 3
deportes. Se desea saber:
a) Cuntos alumnos practican un solo
deporte?
b) Cuntos alumnos no practican ninguno
de los deportes?
10. De 66 alumnos que se presentaron a rendir
sus exmenes, 32 aprobaron solamente
Ciencias Histricos Sociales y 18 aprobaron
solamente la asignatura de Ciencias
Naturales, adems 12 aprobaron ambas
materias. Cuntos alumnos aprobaron
ambos cursos?
11. Dados:
} 4 x 0 / N x { A < <
} impar es x ; 5 x 2 / N x { B <
, y las
proposiciones:
I.
A 2
II.
A B
III.
B 3
IV.
B A
Establece el valor de verdad de cada
proposicin y di la respuesta correcta.
a) FFVV b) FVFV
c) FVFF d) FFFF
12. Dado el diagrama
Y las proposiciones:
I. S

A II. M

B III. A

B
Reconocer cul o cules de las
proposiciones son verdaderas y marca la
alternativa correcta.
a) Slo I b) Slo II
c) Slo III d) I y III
A
B
S
M
La recompensa
Segn una leyenda, tomada de un manuscrito latino antiguo, que pertenece a una biblioteca particular inglesa,
sucedi en la Roma antigua, hace muchos siglos, lo siguiente. El jefe militar Terencio llev a cabo felizmente, por
orden del emperador, una campaa victoriosa, y regres a Roma con gran botn. Llegado a la capital, pidi que le
dejaran ver al emperador. ste le acogi cariosamente, alab sus servicios militares al Imperio, y como muestra
de agradecimiento, ofrecindole como recompensa darle un alto cargo en el Senado. Ms Terencio, al que eso
no agradaba, le replic: He alcanzado muchas victorias para acrecentar tu podero y nimbar de gloria tu nombre,
oh, soberano! No he tenido miedo a la muerte, y muchas vidas que tuviera las sacrificara con gusto por ti. Pero
estoy cansado de luchar; mi juventud ya ha pasado y la sangre corre ms despacio por mis venas. Ha llegado la
hora de descansar; quiero trasladarme a la casa de mis antepasados y gozar de la felicidad de la vida domstica.
-Qu quisieras de m, Terencio? -le pregunt el emperador. -yeme con indulgencia, oh, soberano! Durante mis
largos aos de campaa, cubriendo cada da de sangre mi espada, no pude ocuparme de crearme una posicin
econmica. Soy pobre, soberano. Contina, valiente Terencio. Si quieres otorgar una recompensa a tu humilde
servidor continu el guerrero, animndose-, que tu generosidad me ayude a que mi vida termine en la paz y la
abundancia, junto al hogar. No busco honores ni una situacin elevada en el poderoso Senado. Deseara vivir
alejado del poder y de las actividades sociales para descansar tranquilo. Seor, dame dinero con que asegurar el
resto de mi vida. El emperador -dice la leyenda- no se distingua por su largueza. Le gustaba ahorrar para s y
cicateaba el dinero a los dems. El ruego del guerrero le hizo meditar. -Qu cantidad, Terencio, consideraras
suficiente? -le pregunt. -Un milln de denarios, Majestad. El emperador qued de nuevo pensativo. El guerrero
esperaba, cabizbajo. Por fin el emperador dijo: Valiente Terencio! Eres un gran guerrero y tus hazaas te han
hecho digno de una recompensa esplndida. Te dar riquezas. Maana a medioda te comunicar aqu mismo lo
que haya decidido. Terencio se inclin y retir. Al da siguiente, a la hora convenida, el guerrero se present en el
palacio del emperador. Ave, valiente Terencio! -le dijo el emperador. Terencio baj sumiso la cabeza. He venido,
Majestad, para or tu decisin. Benvolamente me cometiste una recompensa. El emperador contest:
No quiero que un noble guerrero como t reciba, en premio a sus hazaas, una recompensa mezquina.
Escchame. En mi tesorera hay cinco millones de bras de cobre (moneda que vala la quinta parte de un
denario). Escucha mis palabras: ve a la tesorera, coge una moneda, regresa aqu y depostala a mis pies. Al da
siguiente vas de nuevo a la tesorera, coges una nueva moneda equivalente a dos bras y la pones aqu junto a la
primera. El tercer da traers una moneda equivalente a 4 bras; el cuarto da, una equivalente a 8 bras; el quinto,
a 16, y as sucesivamente, duplicando cada vez el valor de la moneda del da anterior. Yo dar orden de que
cada da preparen la moneda del valor correspondiente. Y mientras tengas fuerzas suficientes para levantar las
monedas, las traers desde la tesorera. Nadie podr ayudarte; nicamente debes utilizar tus fuerzas. Y cuando
notes que ya no puedes levantar la moneda, detente: nuestro convenio se habr cumplido
Los nmeros naturales son los nmeros que se utilizan para contar cantidades. Es un conjunto ordenado
porque entre dos nmeros naturales es posible establecer una relacin de orden, o sea, decir quien es
mayor y quien es menor; tambin es un conjunto infinito porque aunque sabemos que el menor es el cero
(=) no existe un nmero natural que sea mayor de los dems ya que por todo nmero natural, por grande
que sea , siempre es posible encontrar otro mayor agregndole una unidad. Al conjunto de nmeros
naturales se le simboliza por lN y se le represente grficamente en una recta colocando puntos
consecutivos separados uno del otro por una misma distancia.
Representamos a los nmeros naturales como el conjunto IN, luego escribimos as:
IN = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7}
Tablero de valor posicional
BILLONES MILES DE MILLONES MILLONES MILES
C
E
N
T
E
N
A

D
E

B
I
L
L

N
D
E
C
E
N
A

D
E

B
I
L
L

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U
N
I
D
A
D

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B
I
L
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C
E
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T
E
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A
S

D
E

M
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R

D
E

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I
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C
E
N
A
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E

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U
N
I
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A
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C
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E
C
E
N
A
S

D
E

M
I
L
L

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U
N
I
D
A
D
E
S

D
4
E

M
I
L
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N
C
E
N
T
E
N
A
S

D
E

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R
D
E
C
E
N
A
S

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E

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A
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U
N
I
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A
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E
S

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C
E
N
T
E
N
A
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C
B
L
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B
L
L
U
B
L
L
C
M
I
M
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I
M
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M
I
M
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C
M
L
L
D
M
L
L
U
M
L
L
C
M
D
M
U
M
C
DESAFO TU HABILIDAD
1. Completa los cuadros:
SE ESCRIBE SE LEE
3 121 456 Tres millones ciento veintin mil cuatrocientos diecisis.
90 016 421 016
104 006 021 117
75 091 206 205
901 007 004 002
Cantidad Notacin desarrollada Descomposicin polinmica
4 216 4 000 + 200 + 10 + 6 (4 . 10
3
) + (2 . 10
2
) + (1 . 10
1
) + (6 . 10
0
)
NMEROS NATURALES
12 739
15 216
345 007
2 006 009
17 004 021
2. Escribe la notacin desarrollada y la descomposicin polinmica.
42 165
40 000 + 2 000 + 100 + 60 + 5
4 . 10
4
+ 2 . 10
3
+ 1 . 10
2
+ 6 . 10
1
+ 5. 10
0
12 739
15 216
345 007
3. Completa las siguientes series:
19 - 23 - 21 - 25 - 23 -
63 - 59 - 65 - 61 - 67 -
27 - 32 - 31 - 36 - 35 -
71 - 75 - 74 - 78 - 77 -
20 - 22 - 26 - 32 - 40 -
2 - 4 - 3 - 6 - 4 - 8 -
15 - 19 - 24 - 30 - 37 -
4. Escribe el signo >, < = para que resulte verdadera la relacin.
a) 9 108 421 __________ 9 108 412
b) 114 306 221 __________ 141 306 221
c) 12 435 975 __________ 124 357 952 + 509
d) 415 617 003 __________ 4 156 171 003
e) 191 642 509 _________ 191 000 000 + 64
f) 900 000 + 43 000 + 131 ________ 1 943 311
>
A estudiar!
g) 15 000 000 + 471 + 6 ________ 15 471 060
h) 200 000 + 41 000 + 376 ________ 214 396
5. Escribe el nmero anterior y posterior.
31 495 998 31 495 999 31 496 000
________ 513 400 000 _________
________ 10 000 000 _________
________ 700 000 000 _________
________ 21 798 900 _________
________ 13 008 100 _________
________ 37 000 800 _________
________ 876 543 000 _________
6. Ordena de menor a mayor:
a) 15 646 921 - 15 466 129 - 15 469 621 - 15 646 129 - 15 466 219
___________________________________________________________
b) 317 895 621 - 317 859 621 - 317 985 612 - 317 895 612 - 317 859 612
___________________________________________________________
DESAFO TU HABILIDAD
1. Escribe como en el ejemplo, las siguientes cantidades.
a) 306 524 108 073 245 = 306 billones 524 mil 108 millones 73 mil 245 unidades
b) 936 000 710 854 009________________________________________________
c) 612 534 000 654____________________________________________________
d) 963 081 326 000____________________________________________________
e) 5 845 000 642 750___________________________________________________
2. Escribe la notacin desarrollada y la descomposicin polinmica,
2 006 009
37 004 021
3. Escribe el anterior y posterior de los siguientes nmeros.
Anterior Posterior
________________ 8 721 699 854 923 _________________
________________ 726 984 599 __________________
________________ 37 825 043 912 __________________
4. Ordena de mayor a menor.
71 621 419 526 - 71 621 491 526 - 71 621 419 562 - 71 621 941
215477 - 259876 3698741 33552147 365874 2547815 36459741 14545854
________________________________________________________________________________
5. Ordena de menor a mayor.
65549854 -454645664 321456486 48645646 48645647
________________________________________________________________________________
46745689 144561 154548 255784 247841 12564351
I. ADICIN Y SUSTRACCIN EN N.
1.1. ADICIN
A. PROPIEDADES DE LA ADICIN
a) Propiedad de Clausura
La suma de dos o ms nmeros
naturales, es otro nmero natural.
A + B = C
Ejemplo:
5 + 8 = 13
4 + 3 = 7
b) Propiedad Conmutativa
El orden de los sumandos no altera la
suma.
A + B = B + A
Ejemplo:
5 + 9 = 9 + 5
14 = 14
c) Propiedad Asociativa
La forma como se agrupe los sumandos
no altera la suma.
(A + B) + C = A + (B + C)
Ejemplo:
(4+11) + 2 = 4 + (11 + 2)
15 + 2 = 4 + 13
17 = 17
d) Elemento Neutro
La suma de un nmero natural con cero;
el resultado es el mismo nmero natural.
A + 0 = A
Ejemplo:
5 + 0 = 5
e) Propiedad de la Monotona
Si a ambos miembros de una igualdad le
sumamos un mismo nmero natural,
entonces resulta otra igualdad.
Ejemplo:
5 + 8 = 13
5 + 8 + 7 = 13 + 7
20 = 20
f) Propiedad Cancelatoria
Si en ambos miembros de una igualdad
existe un mismo sumando, podemos
suprimirlo, siendo la expresin obtenida
otra igualdad.
Ejemplo:
a) 7 + 2 + 1 = 3 + 2 + 5
8 = 8
OPERACIONES CON N
APLICO LO APRENDIDO
1. Realiza estas adiciones y sustracciones.
2 3 1 8 4 +
1 5 9 7 3
7 6 4 2
2 3 1 8 4 +
1 5 9 7 3
7 6 4 2
3 2 4 8 5 -
1 2 0 9 6
3 7 8 0 4 3 -
2 0 9 3 1 7
2. Completa los nmeros que faltan.
3 __ 5 __ +
__ 6 5 3
6 8 __ 2
__ 5 9 4 4
1 8 9 5 +
__ 7 8 __
3 __ __ 2
1 2 5 1 9
5 0 0 6 -
3 __ 5 __
__ 2 __ 9
__ 5 3 __ -
3 6 9 6
4 __ __ 8
3. Efectuar mentalmente los siguientes ejercicios:
a) 480 + 706 =
b) 48 + 350 + 6 273 =
c) 1237 + 3029 =
d) 7652 + 3508 + 526 =
e) 15 750 + 48 207 =
f) 729 514 =
g) 208 750 + 66 700 =
h) 5 469 236 =
4. Ordene los nmeros y halla la suma en a) y b) y la diferencia en c) y d)
a) 25; 388; 220; 1 b) 149; 2; 277; 403
c) 1 589; 4 530 d) 4 936; 6 300
5. Resuelve los siguientes ejercicios:
a) La suma de dos nmeros es 5 725 y uno de
ellos es 421. Halla el nmero mayor.
b) La diferencia entre dos nmeros es
538 y el nmero menor es 1 745. Halla
el nmero mayor.
3 __ 5 __ +
__ 6 5 3
6 8 __ 2
__ 5 9 4 4
1 8 9 5 +
__ 7 8 __
3 __ __ 2
1 2 5 1 9
5 0 0 6 -
3 __ 5 __
__ 2 __ 9
__ 5 3 __ -
3 6 9 6
4 __ __ 8
c) Javier vendi su casa en S/. 118
000,00. Si se devalu S/. 14 200,00,
cunto cost su casa?
d) Mnica tiene S/. 2 360,00 y le faltan
S/. 850,00 para comprar un juego de
sala, cul es el precio de ambos
muebles?
6. Completar el siguiente cuadro escribiendo la propiedad respectiva:
Expresin en lN Propiedad aplicada
45+(21+33)=(45+21)+33
2254+120=120 + 2254
456 + 0
2 445 + 6 587
8 2 = 6
5 (7 + 1) = 5 x 8
7. Efectuar las siguientes operaciones en tu cuaderno:
a) 7 813 + 2 515 =
b) 8 180 + 4 239 =
c) 5 317 + 3 111=
d) 62 013 + 37 005 =
e) 51 617 + 68 316 =
f) 316 509 + 97 515 =
g) 618 516 + 317 601 =
h) 73 18 =
i) 106 37 =
j) 716 613 =
k) 7 517 2 314 =
l) 3 108 1 515 =
m) 2 512 1 052 =
n) 73 015 12 111=
o) 578 612 - 327 619=
p) 26 - 8 - (4 + 2)=
q) 518 + 6 - 58 - (12 + 7) =
r) 619 + (37 - 17) + 1 - (16 + 5) =
s) 712 + 614 - 311 - 17 + 2 =
t) 5 134+2 817 1 832 - 601 - (107+18) =
u) 7 416+7 818 2 314+707+808 16 =
v) 8 515+6 313 - (2 016+918) - (36+24) =
w) 25 317+13 619 5 318-3 211 612 =
x) 725 619 -301 515+ 27 613 3 405+13 =
y) 5 212 316 + 2 303 601 566 316 - 9105
DESAFO MI HABILIDAD
1. Efecta estas operaciones.
3 2 0 8 5 +
9 1 7
2 4 0 8
2 7 5 0 7 3 -
9 7 1 0 2
6 8 4 2 0
9 7 5 +
5 2 1 6 7
5 7 2 0 0 6 -
3 0 8 1 2 9
2. Resuelve:
a) 334 825 + 269 715 = ________________
b) 105 684 + 324 090 = ________________
c) 3 702 - 2 845 = _________________
d) 27 604 - 8 986 = _________________
3. Resuelve:
a) Para trasladarse de un pueblo a otro,
unos excursionistas han hecho el
siguiente recorrido: 250 km en mnibus,
145 km en ferrocarril y 64 km en camin.
Si todava le faltan 53 km para llegar al
pueblo donde se dirigen, qu distancia
hay entre estos dos pueblos?
b) Para construir su casa, Luis gasta
S/. 27 328,00 en materiales y
S/. 16 325,00 en mano de obra. Si para
ello dispona de S/. 50 508,00. Cunto
de dinero le queda?
II. MULTIPLICACIN Y DIVISIN EN IN
2.1. MULTIPLICACIN
Propiedades de la multiplicacin
1. Clausura a x b = c
Ejemplo:
5 x 9 = 45 8 x 6 = 48
2. Conmutativa a x b = b x a
Ejemplo:
5 x 4= 4 x 5
20 = 20
3. Asociativa
La forma como agrupen los factores no altera
el producto.
(a x b) x c = (b x c) x a
Ejemplo:
(5 x 6) x 4 = (5 x 4) x 6
30 x 4 = 20 x 6
120 = 120
4. Elemento neutro
El elemento neutro de la multiplicacin es 1.
a x 1 = a
Ejemplo:
6 x 1 = 6
1 x 132 = 132
5. Elemento absorbente
El elemento absorbente de la multiplicacin es
cero.
a x 0 = 0
Ejemplo:
7 x 0 = 0
3 x 0 x 4 = 0
6. Distributiva
Si un nmero natural multiplica a una suma o
diferencia se distribuye como factor en cada
elemento de la suma o diferencia.
Ejemplo:
5(3 + 2)= 5 x 3 + 5 x 2
5 (5) = 15 + 10
25 = 25
APLICO LO APRENDIDO
1. Halla los productos.
2 5 6 3 x
9 0 3
5 6 7 2 x
4 0 8
7 8 4 0 x
5 0 6
8 5 9 4 x
7 0 3
2. Completa las cifras que faltan:
__ 9 __ 5 x
4 __ 6
3 __ __ 9 __
__ __ __ __ __
2 __ __ 1 7 9 __
__ __ __ __ __
1 3 __ 8 x
2 __
__ __ __ 6 4
__ __ __ __
__ __ __ 2 __
8 5 9 4 x
7 0 3
7 8 4 0 x
5 0 6
5 6 7 2 x
4 0 8
2 5 6 3 x
9 0 3
2 5 6 3 x
9 0 3
2 8 9 5 x
__ __
2 6 0 5 5
__ __ __ __ __ __
8 6 8 5
1 __ 3 6 x
5 __ __
__ 2 7 2
__ __ __ __
__ 8 __ __ __ __ __
__ __ __ __
3. Completa y escribe la propiedad aplicada en los siguientes ejercicios.
5 x 3 x6 = 3 x 6 x ___ = Propiedad _______________________
(5 x 4) x 3 = 5 x (4 x ___ ) = Propiedad _______________________
4 x (6+2) = 4x6 + ___ x ___ = Propiedad _________________
4. Resuelve aplicando la propiedad distributiva.
48 x 5 = (40 x 5) + (8 x 5) 74 x 7 = ____________
5 x 6 + 5 x 4 = 5 x (6 + ___) 7 x 8 - 7 x 3 = ___________
9 x 3 - 6 x 3 = _____________ 95 x 6 = _____________
5. Completa la tabla (algunas debes hacerlas con la igualdad D = d x c + r).
Dividendo (D) 4 637 1 230 5 348 8 721
Divisor (d) 13 24 97 92
Cociente (c) 41 306 109 167
Residuo (r) 16 80 37
6. Resuelve las siguientes divisiones: (Desarrolla en tu cuaderno)
a) 1 423 26 =
1 __ 3 6 x
5 __ __
__ 2 7 2
__ __ __ __
__ 8 __ __ __ __ __
__ __ __ __
2 8 9 5 x
__ __
2 6 0 5 5
__ __ __ __ __ __
8 6 8 5
1 3 __ 8 x
2 __
__ __ __ 6 4
__ __ __ __
__ __ __ 2 __
__ 9 __ 5 x
4 __ 6
3 __ __ 9 __
__ __ __ __ __
2 __ __ 1 7 9 __
__ __ __ __ __
b) 6 385 47 =
c) 9 613 45 =
d) 5 263 159 =
e) 1 936 208 =
f) 2 863 146 =
g) 630 23 =
h) 429 18 =
i) 287 4 =
j) 2 500 48 =
k) 3 845 286 =
l)7 743 38=
7. Calcula mentalmente y completa al cuadro.
Nmero 12 36 54 96 120 144 156 186 288 600 360
Doble 24
Triple 36
Mitad 6
Tercio 4
a) 72 x 59 =
b) 51 019 x 720 =
c) 423 x 75 =
d) 45 712 x 73 418 =
e) 978 x 57 =
f) 105 117 x 68 513 =
g) 757 x 323 =
h) 708 996 x 5 519 =
i) 1 315 x 203 =
j) 725 612 x 312 519 =
k) 3 758 x 700 =
l) 923 018 x 528 619 =
m) 5 866 x 5 569 =
n) 387 615 x 528 619 =
o) 7619 x 13008 =
p) 1515619 x 728 008 =
8. Empleando la propiedad distributiva, opera mentalmente.
Multiplicacin Producto Multiplicacin Producto Multiplicacin Producto
3 x 17 12 x 13 11 x 27
8 x 23 13 x 25 21 x 19
6 x 19 15 x 12 17 x 36

9. Efectuar las siguientes operaciones combinadas en tu cuaderno.
a) 3 + 7 x 5 2 =
b) 6 x 8 + 13 9 =
c) 3
2
x 4 + 5 - 2 x 3 =
d) 5
2
+ 7 x 9 + 3 x 10
e) 18 - 2 + 5 x 2
3
+ 5
f) 2
4
x 5 + 7 - 2 + 3
3
x 6
g) 7
2
x 3
2
+ 10
2
x 10
3
x 6
h) 1
2
x 2
2
x 3
2
x 4 + 5 - 6 x 7
i) 5 x 3
4
- 7835
0
x 72 - 9
1
j) 1 + 2 + 3 x 4 - 5
0
+ 6
2
x 7
2
- 8
k) 25
0
x 2 + 3
2
+ 4 x 5 - 6 + 7
3
l) 57 - 11 x 3 + 25 - 17 x 2 + 2
4
m) 48 x 6 - 17 + 5
0
- 3 x 19
n) 27 x 9 - 2
5
+ 3 x 17 - 5
o) 117 + 27 x 62 - 3
4
p) 78 x 17 + 3
5
- 4 x 19 - 687
0
q) 10
4
x 13 x 2 - 5
2
- 3 - 6 - 57
0
r) 29 + 19 x 7 - 8
2
+ 5
2
- 9 + 11 x 13
s) 10
3
x 11 - 6
2
+ 51 x 13 - 19 + 5
1
t) 32 + 10
4
- 17 + 17
0
+ 17
1
+ 17 x 10
3
10. Resuelve:
a) Una fotocopiadora puede sacar 50 copias por
minuto. Cuntas copias sacar en 8 horas?
b) Un enfermo tiene que tomar 9 pastillas en la
maana y 8 en la tarde. Cuntas pastillas
ingiere en una semana?
c) Una llave vierte 47 litros de agua por minuto y
tarda en llenar un depsito 2 horas y media,
cul es la capacidad del depsito en litros?
d) Teresa vende diariamente 40 litros
de leche a S/. 2,00 cada litro,
cunto dinero rene
mensualmente, como producto de
su venta?
e) Tres amigos almorzaron en un
restaurante y la cuenta ascendi a
S/. 72,00. Si acordaron pagar en
partes iguales y uno de ellos tena
solamente S/. 8,00. Cunto tuvo
que abonar en partes iguales cada
uno de los otros dos para saldar la
cuenta?
DESAFO TU HABILIDAD
1. Calcula:
a) 35 x 24 = ..
b) 48 x 63 = ..
c) 508 x 20 = ..
d) 745 x 75 = ..
e) 603 x 109 = ..
f) 38 475 : 75 =
g) 21 184 : 85 =
h) 15 315 : 203 =
i) 84 375+142 = ..
2. Efecta aplicando la propiedad distributiva.
a) 38 x 19 =
b) 38 x 29 =
c) 47 x 99 =
d) 56 x 999 =
e) 32 x 11 =
f) 32 x 21 =
g) 27 x 104 =
h) 53 x 101 =
i) 33 x 103 =
j) 27 x 204 =
k) 53 x 201 =
l) 33 x 203 =
III. DIVISIN EN lN
a : b = c
a = Dividendo (D)
c = Cociente (q)
b = Divisor (d)
Propiedad de la divisin exacta
D : d = q
1 Si multiplicamos o dividimos el
DIVIDENDO y el divisor por un
mismo nmero natural distinto de
cero el cociente no vara.
Ejemplo:
a) 48 : 16 = 3
(48 x 2) : (16 x 2)
96 : 32 = 3
b) 48 : 16 = 3
(48 : 2) : (16 : 2)
24 : 8 = 3
Propiedad de la divisin inexacta
D = d x q + R R: Residuo
La siguiente divisin 42: 4 escrita en su FORMA
GENERAL ser:
42 = 9 x 4 + 6 q = 4
R = 6
Qu ocurre con q y R si multiplicamos D y d
por 2?
Tendramos:
(42 x 2) = (9 x 2) x 4 + R
84 = 18 x 4 + 12
q = 4 R = 12
Observa:
El cociente no se alter, pero el Resto o
residuo anterior qued multiplicado por 2!
DESAFO T HABILIDAD
1. Cul es el nmero natural que debemos aumentar al dividendo para que la divisin sea exacta y el
cociente q se transforme en (q + 1)?
a) 18 : 5 =
b) 98517 : 97 =
c) 73: 16 =
d) 97019 : 123 =
e) 117 : 32 =
f) 213615 : 318 =
g) 819 : 43 =
h) 517 819 : 607 =
i) 909 : 77 =
j) 725 763 : 3208 =
k) 1 019 : 39 =
l) 515319 : 2704 =
m) 6 518 : 57 =
n) 612 511 : 3 507
2. Efectuar las siguientes operaciones combinadas en tu cuaderno:
a) 3 x 6 : 2 =
b) 16 : 2 x 5 x 2 : 4 =
c) 18 x 3 x 2 : 4 =
d) 52 : 4 : 13 x 17 =
e) 45 : 5 x 2 x 3 =
f) 128 : 2 : 2 : 2 x 3 =
g) 10 : 5 x 7 x 2 =
h) 4 x 36 : 2 x 5 =
i) 6 x 8 x 2 : 4 x 7 =
j) 5 x 8 x 10 : 5 : 2 =
k) 72 : 2 x 6 x 5 : 5 =
l) 2 x 3 x 4 x 5 x 6 : 12 : 2 : 15 =
m) 80 : 5 x 2 x 4 : 16 x 3 : 8 =
n) 48 : 4 x 5 x 2 : 20 x 7 : 21 =
3. Resuelve:
a) Felipe tiene ahorrado 6 billetes de
S/. 20, y su hermana 15 billetes de S/. 20.
Cunto dinero tienen entre los dos?
b) El precio de un automvil es $ 26 000. Si
Manuel lo compra con una cuota inicial
de $ 14 000 y por el resto firma 6 letras
del mismo valor, cul es el precio de
cada letra?
c) Efectuar las siguientes divisiones comprobando el resultado en cada una:
Divisin q r D = q x d + R
64564 : 4
32250 : 50
5 687 000 : 8
2 547 868 : 2
IV. POTENCIACIN EN lN
a
n
= P
Donde: a = base
n = exponente
P = potencia
a
0
= 1 ; a0 Ejm: a) 5
0
= 1
a
1
= a Ejm: b) 121
1
= 121
Recuerda:
a) Potencia en base 10
Cualquier potencia de base 10 es igual a la unidad seguida de tantos ceros como indica el exponente.
- 10
2
= 10 x 10 = 100
- 10
3
= 10 x 10 x 10 = 1000
- 10
4
= 10 x 10 x 10 x 10 = 10 000
a. Exponente Uno: a
1
= a
Todo nmero elevado al exponente 1 es igual al
mismo nmero.
Ejemplo:
1) 5
1
= 5
2) 937
1
= 937
b. Exponente Cero a
0
= 1,
adems a 0
Ejemplo:
1) 7
0
= 1
2) 813
0
= 1
c. Productos de potencia de igual base:
a
m
. a
n
= a
m+n
Ejemplos:
1) 7
4
. 2
2
= 7
4+2
= 7
6
2) 5
3
. 5
5
= 5
3+5
= 5
8
d. Cociente de potencias de bases
iguales
Ejemplos:
1) 9
3
: 9
2
= 9
3 2
= 9
1
2) 17
4
: 17
2
= 17
42
= 17
2
e. Potencia de potencia:
( )
m . n
m
n
a ) a (
1)
( )
12 4 . 3
4
3
7 7 ) 7 (
2)
( )
6 3 . 2
3
2
6 6 ) 6 (
f. Potencia de un producto:
(a . b)
m
= a
m
. b
m
Ejemplos:
1) (2.7)
3
= 2
3
. 7
3
2) (2a)
5

= 2
5
. a
5
g. Potencia de un cociente:
(a : b)
m
= a
m
: b
m
1) (80 : 2)
2
= 80
2
: 2
2
2) (6 : 3)
3
= 6
3
: 3
3
APLICO LO APRENDIDO
1. Aplica la teora de exponentes en los siguientes casos.
a)
2
6
5

,
_

=
b)
( ) ( )
7
5
5
=
c) 2
5
=
d) 32
2
=
e) 8
6
: 8
2 =

f)
( ) ( )
0
4
3
76
,
_

=
g) (3 . 7)
5
=
h) 2
7
. 2
4 =
i) (64)
3 =
j)
( ) ( )
4
0
3
2
216

,
_

,
_

=
k)
3
5
8
8
=
l) 7
3
. 7
2
m) (6 . 5)
3
n) 27
3
=
LEYES DE LOS EXPONENTES
o) 1
4
p)
3
7
3

,
_

=
q) 516
1 =
r) 8
2
s)
5
7
13
13
=
t) (15 . 4)
2 =
u)
( ) ( )
6
0
3
17

,
_

=
DESAFO TU HABILIDAD
1. Completa el cuadro:
Como
producto
Como
potencia Base Exponente Se lee Potencia
7 x 7 7
2
7 2
Siete al
cuadrado 49
9
3
2 8
10
6
8 4
1 x 1 x 1 x 1 x 1
2. Observa los ejemplos y resuelve las operaciones con potencias.
a) 2
3
x 2
2
= 2
3+2

2 x 2 x 2 x 2 x 2 = 2
5

= 32
b) 8 2 2
2
2
2 : 2
3 2 5
2
5
2 5



La cifra tachada
Una persona piensa un nmero de varias cifras, por ejemplo el 847. Propngale
que halle la suma de los valores absolutos de las cifras de, este nmero (8 + 4 + 7 =
19) y que la reste del nmero pensado. Le resultar:
847 - 19 = 828
a) 7
2
x 7 = 7
2+1
= 7
3
= 343
b) 10
2
x 10
3
= ____________________
c) 4
2
x 4
2
= _______________________
d) 3
2
x 3
3
= ______________________
e) 6
4
6
2
= 6
4-2
= 6
2
= ______________
f) 8
5
8
3
= _______________________
g) 4
7
4
4
= ______________________
h) 3
5
3
2
= ______________________
3. Completa el cuadro
Base 8 2 10 40 6 70 73 90 98 80 60
Exponente 2 5 3 4 2 3 3
Valor 64 32 100 4 900 6 400 3 600
Nmero 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Cuadrado 4
Cubo 8
4. Observa como se aplica la propiedad distributiva y podrs realizar las siguientes operaciones
mentalmente.
a) 23 x 9 = 23 x (10 - 1) = (23 x 10) - (23 x 1) = 230 - 23 = 207
b) 23 x 19 = 23 x (20 - 1) = (23 x 20) - _______________________________________
c) 72 x 99 = 72 x (100 - 1) = (72 x __________________________________________
d) 87 x 999 = 87 x (___ - ___) = ___________________________________________
e) 94 x 11 = 94 x (10 + 1) = (94 x 10) + (94 x 1) = 940 + 94 = 1 034
5. Completa el cuadro, reemplazando a, b y c por su valor numrico.
a b c a + b + c (a + b) - c a + (c - b) a x b a b
630 15 43 688
1 943 67 85
1 800 36 59
522 18 75
1 056 88 98
Ahora te toca a ti
6. Resuelve las operaciones combinadas.
5 x (2 + 7) [ 3 x (1 + 2) ]
5 x 9 3 x 3
45 9

(6
2
+ 4) x (6 + 3
2
) =
(36 + 4) x (6 + 9)
40 x 15

[ (8 x 6) - (7 x 4) + (5 x 8) ] 2 =
[ 48 - 28 + 40] 2
[20+40] 2
60 2
[ 200 (8 - 6) + 5
2
x 2 ] 3 (2
5
- 2
2
) + (5
2
+ 5
2
) = 15 + 6 3 - 4 2 + 4 =
8 x 5 + 4 - 3 x 2 + 6 3 (5 x 6) (2 x 3) + (2 x 7) (9 + 3) x (5 - 2) (8 - 2) =
7. Efecta:
a) 3 [4 + (6 - 2) ] + [ 3
2
- (6 - 2)] - (7 - 5)
3
b) 2 [ 3
3
- 3
2
] - (4 + 0)
2
- 2(7 + 3)
c) 26 - [13 - [2 x 3 - 5 x 10]} + (6 x 3 - 1) + (36 : 12)
8. Resuelve los problemas
a) Un seor gana S/. 90 diarios y su
esposa S/. 50 menos. Si gastan diariamente
S/. 120, Cunto ahorran en un ao bisiesto?
Rpta. : _____________
b) He comprado 35 docenas de ponchos a
S/. 24 la docena. Despus he vendido a S/. 3
cada poncho. Cunto he ganado?
Rpta. : _____________
c) Tres hermanos tienen una deuda
comn de S/. 432 510. Si el hermano mayor
paga el triple de lo que paga el menor y el
segundo hermano el doble de lo que paga este.
Cunto pagar cada hermano?
Rpta. : _____________
d) Tres nios se reparten 150 figuras. El
primero recibe 25 y el segundo el triple que el
primero. Cuntas recibi el tercero?
Rpta. : _____________
COMPRUEBO LO QUE APREND
1. Resuelve operaciones con potencias:
a) 6
3
6
2
= ________
b) 3
4
x 3
2
= ________
c) 7
2
x 7
2
= ________
d) 16
3
16
2
= ______
e) 2
5
x 2
6
= ______
f) 4
4
x 4
2
= ______
g) 3
3
x 3
3
= ______
h) 3
5
3
3
= ______
i) 3
3
3
3
= ______
j) 48
2
x 48
2
= ______
k) 19
6
19
5
= ______
l) 5
9
5
7
= ______
Quin cuenta ms?
Dos personas estuvieron contando, durante una hora, todos los transentes que pasaban
por la acera. Una estaba parada junto a la puerta, mientras la otra andaba y desandaba la
acera. Quin cont ms transentes?
- Naturalmente, andando se cuentan ms; la cosa est clara se escucho en el otro
extremo de la mesa.
- Despus de cenar sabremos la respuesta - declar el presidente -. El siguiente!
Resuelve las operaciones combinadas
2
4
x 2 + 2
2
+ 8 - (7 - 4) 88 - 2 x (7 - 4) + (5 - 2) 4 x 5
2
+ (2 + 3) x 2
2
(20 x 3) + 4 - 8 x 2
3
[ (9 - 6) x 3
2
] - 12 + (5 - 2) (5 - 1 + 4) - 2 + 12 (3 - 1 + 2)
2. Aplica la propiedad distributiva y resuelve.
a) 72 x 111 = 72 x (____ + ____ + ____) = __x__ + __x__ + __x__= _____ + _____ + ___ = _____
b) 15 x 106 = 15 x (100 + 6) = 15 x ____ + 15 x ____ = ____ + ____ = ____
c) 42 x 108 = ____ x ( ____ + ____ ) = ____ + ____ = ___ + ____ = ____
3. Resuelve estos problemas
a) La suma de dos nmeros es 1 245. Si la
mitad del mayor es 424. Cul es el
nmero menor?
b) Entre Ica y Piura hay una distancia de 1
331 km y entre Lima y Piura hay 1
023 km. Cuntos kilmetros hay entre Ica
y Lima?
c) Un negociante compra un saco de frjol de 48
kg en S/. 96,00. Si quiere tener una ganancia
total de S/. 144 Cul ser el precio de cada
Kg . de frjol?
d) La suma de dos nmeros es 40 y la diferencia
es 34. Hallar el nmero menor y el nmero mayor.
VI. RADICACIN EN lN
S: a b porque b a
n n

Ahora te toca a ti:
OPERACIONES COMBINADAS
RESOLVIENDO OPERACIONES COMBINADAS
1. Resuelve las siguientes operaciones combinadas.
a) 121 + 4
4
+ 6
2 =
b) 15 : 3 - 4 + 6
2 =
c) 2 x 3 x 4 : 6 + 144 =
OPERACIONES COMBINADAS
(Si tienen signos de agrupacin, se resuelve primero las operaciones que estn
en estos signos desde la parte interior hacia la parte exterior).
1.- Las radicaciones o potenciaciones.
2.- Las multiplicaciones o las divisiones.
3.- Las adiciones y sustracciones
de izquierda a derecha.
SOLUCION
DE LA OPERACION







2500 . 21 441 . 20 400 . 19
361 . 18 324 . 17 289 . 16
169 . 15 256 . 10 225 . 05
196 . 14 169 . 09 121 04
125 . 13 . 144 08 100 . 03
9 . 12 49 . 07 36 . 02
25 . 11 16 . 06 4 . 01
d) 10
3
: 2
3
- 5
2
+
81
=
e) (7
2
+ 7 x 2) - (
100
+ 2
3
) =
f) (13
2
- 5 x 8) +
225
=
g) 9 : (5
2
- 22) + 7 x 2
2 =
h) 3 x [2
5
- 2
3
) + 7 x 2
2
=
i) [3
5
x 2
4
- 3880] : 2
3
+ 1 =
j) 5 + (7 x 8 - [5
2
x 2 - 8] + (3
2
. 1)] =
k) 3 x [ 16 x 4 + 4 : 4] - (6
2
- 5 x 6) =
l)
) 3 x 7 2 x 5 ( 3 2 : 2 3 x 10 x 2
2 4 2

=
m) 10
47
: 10
44
- 823
10-10
+ 4
4
x 3
3
- (
15
1
x 3
4
x2) =
n) 10
2

+ [7
0
x5
403
:5
401
+3
18
x 3
22
: 3
37
]+
2 3
5 5
=
o)
81
+ {
72
- (4
3
: 2 + 10
0
) + (7 x 8 - 3
2
)+4} =
p) 5
3
x 2+ {2
27
x 2
32
:2
57
- (10
2
x 2: 5
2
) + 7
3
} =
q) 4
2
x 4
0
: 2
3
:
4
+ [5
3
x 2 - 10 x 5 x 3] =
r) 7
4
x 2 - { (
121
+(10
17
x10
30
- 6 x 3
2
+5 x 4
2
} =
s)
2 x 11 3 x 5 4 : 8 9 : 3 x 6 64
2 3 2
3
+ + +
=
Ahora te
toca a ti:
EJERCICIOS CON IN
1. En un saln hay 34 alumnos y en otro saln
hay 31 alumnos. Si a cada alumno del primer
saln se le obsequia 12 caramelos y a cada
alumno del otro saln se le obsequia 4
caramelos menos, cuntos caramelos se
van a repartir en total?
2. Dentro de una caja se introducen 5 cajas
azules; en cada caja azul se introducen 3
cajas rojas y en cada caja roja se introducen
8 cajas blancas. Cuntas cajas hay en total?
3. Un auto viaja a 68 km/h. En cierto momento
est en el km 204. En qu km estar luego
de 6 horas de viaje?
4. El conductor de un camin repartidor tienen
instrucciones de dejar 15 cajas de leche en
cada hospital y 10 cajas de leche en cada
colegio. Si en una maana visit 5 hospitales
y 8 colegios, cuntas cajas de leche
reparti?
5. Una lavandera puede lavar 8 pantalones en
una hora; otra lavandera puede lavar el doble
de prendas en el mismo tiempo. Cuntos
pantalones pueden lavar las dos lavanderas
en una hora?
6. Un edificio tienen 48 ventanas y 80 puertas.
Cuntas puertas ms que ventanas tendrn
5 edificios iguales?
7. En un edificio, las escaleras que hay entre
piso y piso tienen 15 peldaos. Una persona
sube del primer piso al quinto y luego baja al
segundo piso. Cuntos peldaos subi y
baj?
8. Un dentista extrae 3 muelas por hora; a cada
paciente le extrae mximo 2 muelas. Cada
paciente tiene entre 20 y 24 muelas. Cul es
el mayor tiempo que podr emplear en 15
pacientes?
9. Un to tienen una bolsa de caramelos que
quiere repartir entre 5 sobrinos. Cada uno
recibe 128 caramelos y todava quedan 3 en
la bolsa. Cuntos caramelos hay en la
bolsa?
10. El pap de Luchn gana S/.800 mensual es y
gasta S/.650. Cunto ahorrar en 1 ao?
11. En un saln de clase, por cada hincha del
Alianza hay 3 de Universitario y 2 del Cristal.
Cuntos son hinchas de Universitario si en
el saln hay 30 alumnos?
12. Roberto compra un artculo pagando con 4
billetes de S/.5; 3 billetes de S/.10 y algunos
billetes de S/.20. Cuntos billetes eran de
S/.20 si el artculo cost S/.150?
13. Un seor reparte propinas entre sus 2 hijos y
3 hijas, de tal manera que cada hijo recibe el
doble que cada hija. Si las hijas recibieron
juntas S/.24, cunto recibieron los hijos
juntos?
14. En Puno, una persona gasta S/.6 diarios en
alimentacin; en cambio en Lima una persona
gasta S/.9 diarios por el mismo concepto.
Cunto ms gastara una familia de 6
miembros, en Lima que en Puno?
15. La mecha de un cartucho de dinamita demora
150 segundos en provocar la explosin. Si se
prende la mecha a las 3h 17 min, a qu hora
explotar el cartucho?
16. Una persona tiene S/. 150 en el banco,
mensualmente, gana S/.900 y gasta S/. 750;
lo dems lo ahorra en el banco. Cuntos
meses debern transcurrir, para que tenga en
el banco tanto como lo que gana?
17. Para entrar al cine hay 2 boleteras. En la
primera, atienden a 6 personas en 72
segundos y en la segunda atienden a 15
personas en 3 minutos. En cul de las
boleteras convienen colocarse si en cada
una hay la misma cantidad de personas?
18. Cuntas cajas se necesitan para 14 400
caramelos si cada caja tienen una docena de
cajas pequeas y en cada una de estas cajas
hay una docena de bolsas y en cada bolsa
hay 20 caramelos?
19. Se disponen 6 filas de 10 alumnos cada uno.
Si se retiran los alumnos del permetro,
cuntos alumnos quedan?
20. Cuando iba caminando por cierta avenida,
observ que en cada paradero bajaban de un
micro 4 personas y suban 5. Si en cada
paradero paraban 4 micros y pas por 6
paraderos, cuntas personas bajaron en
total?
21. En un colegio van a repartir canastas de
Navidad a cada profesor. Cada canasta
consta de 4 latas de leche, 3 tabletas de
chocolate, 2 latas de conserva de durazno y 1
panetn. Si en el colegio hay 35 profesores,
cuntas latas de leche menos que tabletas
de chocolate se ha repartido en total?
22. Por la instalacin de una red de 8
computadoras, un tcnico cobr 3200
dlares. Si en cada una gasta 180 dlares en
material, cunto fue su ganancia en cada
computadora?.
23. En una fbrica trabajan 25 personas, siendo
la nmina diaria de S/. 550. Si cada persona
gasta S/.3 en refrigerio, cunto le queda a
cada persona, al final del da?
24. En un hospital nacen diariamente 18 nios y
mueren diariamente 8 personas. En otro
hospital, nacen diariamente 20 nios y
mueren 10 personas, Cuntas personas
ms que las que mueren nacen por semana
en ambos hospitales
25. En una fiesta hay 64 personas. Si en
determinado momento todos estn bailando
excepto 8 damas, cuntos caballeros hay en
dicha reunin?
26. Tengo S/.480 y quiero dar de propina S/.90 a
cada uno de mis 6 sobrinos. Cunto dinero
hace falta?
UN POCO DE HISTORIA
Los hindes inventaron el sistema de numeracin decimal que utilizamos en la actualidad, y los rabes, lo
extendieron por todo el mundo. A lo largo de la Historia se han utilizado distintas formas de contar y agrupar
objetos. A las distintas formas, las llamamos sistemas de numeracin.
REPASAMOS LOS SISTEMA DE NUMERACIN
El abuelo de los sistemas de numeracin: es el sistema en base 12. Fue utilizado por antiguas culturas
como Mesopotamia y consiste en tomar la unidad como agrupaciones de doce elementos. Se cree que
utilizaban las falanges de la mano para agrupar los elementos, ya que, utilizando todos los dedos de la
mano, menos el pulgar, tenemos:
3+3+3+3 = 12
De esta forma, agrupaban los elementos de doce en doce:
1 docena = 12 elementos
12 docenas = 144 elementos
As, la docena se utiliza todava en algunas medidas, como en los huevos, las pinzas de la ropa, o para
comprar ostras.
SISTEMAS DE NUMERACIN
El sistema de numeracin Maya (base 20). Este sistema tiene su explicacin en culturas donde el
clima era clido, y las personas podan andar descalzas por qu?; pues porque necesitaban para contar,
las manos y los pies. Agrupaban los elementos en grupos de veinte de forma que:
1 grupo = 20
20 grupos = 20 x 20 = 400 y as sucesivamente
An quedan restos de este sistema en la numeracin francesa, ya que el nmero 80, se dice quatre-
vingt, es decir, cuatro veintes, 4 x 20 = 80.
En el sistema de numeracin de los antiguos Babilonios ( la base 60), utilizaban como base el
nmero 60, es decir agrupaban todo en conjuntos de sesenta elementos. An hoy nos quedan restos de
este sistema en nuestra cultura. Por ejemplo, la forma de medir el tiempo:
1 hora = 60 minutos
1 minuto = 60 segundos
Sistema binario
Con este sistema matemtico, funcionan todas las computadoras del mundo. Consiste en utilizar slo dos
cifras, el 0 y el 1. Para pasar un nmero de sistema decimal a sistema binario se realiza el siguiente
procedimiento:
Por ejemplo, para convertir el nmero "5"del sistema decimal al binario, se hacen divisiones sucesivas entre
2, de esta manera: El nmero "5" en base 2, se escribira 101. Pero no se lee ciento uno, sino: uno, cero,
uno.
Sistema de numeracin decimal
El sistema de numeracin que actualmente empleamos es el SISTEMA DECIMAL, en el cual se utilizan los
siguientes nmeros:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
Cmo funciona el sistema decimal?
En el sistema decimal tenemos que diferenciar tres agrupaciones bsicas: Unidad, Decena y Centena.
Una unidad vale como su nombre indica, uno.
Una decena vale diez unidades, y una centena, cien unidades. Vamos a ver las equivalencias:
Diez unidades forman una decena.
Cien unidades forman una centena
El millar se escribe 1 000 y se lee Mil.
Los Millares, tambin se agrupan en: unidad, decena y centena de millar.
As podemos tener:
a) 1 214: mil doscientos catorce. Este nmero tiene una unidad de millar.
b) 23 420: Veintitrs mil cuatrocientos veinte. Este nmero tiene tres unidades de millar y dos
decenas de millar.
c) 426 321: Cuatrocientos veintisis mil trescientos veintiuno. Este nmero tiene seis unidades
de millar, dos decenas de millar y cuatro centenas de millar.
Los millones son nmeros de siete cifras, que pueden tambin agruparse en: unidad, decena y centena de
milln.
Un milln se escribe: 1 000 000, cinco millones: 5000 000, y as sucesivamente...
1 234 756: Este nmero se lee, un milln doscientas treinta y cuatro mil setecientos cincuenta y seis. Tiene
una unidad de milln.
1. Base de un sistema de numeracin
Es el nmero que indica la cantidad de unidades necesarias de un orden cualquiera para formar una
unidad del orden inmediato superior.
El nmero A en base n se escribe A
n
En el sistema de base n, n es un nmero natural mayor que 1.
En el sistema de base 5, usamos las cifras: 0; 1; 2; 3; 4.
En el sistema de base 7, usamos las cifras: 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6.
2. Cambio de base
a) Descomposicin Polinmica
- 534
(6)
= 5 x 6
2
+ 3 x 6 + 4
- 30412
(5)
= 3 x 5
4
+6 x 5
3
+4 x 5
2
+1 x 5+2
APLICO LO APRENDIDO
01. Realiza la descomposicin polinmica de:
a) 132(4)
b) 3213(4)
c) 1112(4)
d) 8518(9)
e) 73516(8)
f) 4132(5)
g) 52143(4)
h) 4003(6)
i) 3002(5)
j) 3514(7)
k) 2315(6)
l) 12716(8)
m) 13240(5)
n) 83517(9)
o) 510123(6)
p) 53516(7)
q) 723006(7)
r) 40302(6)
s) 424612(7)
t) 1310(3)
b) Cambio de Base 10 a Base n
Para cambiar un nmero de base 10 a base n utilizaremos las divisiones sucesivas. As:
Ejemplo:
- Convertir 14 a base 4
14 = 32
(4)
- Convertir 78 en base 4
78 = 1032
(4)
APLICO LO APRENDIDO
1. Convertir los siguientes nmeros a las diferentes bases (en tu cuaderno)
a) 64 a base 5
b) 83 a base 4
c) 918 a base 4
d) 513 a base 8
e) 87 a base 9
f) 956 a base 4
g) 117 a base 6
h) 3216 a base 5
i) 813 a base 8
j) 512 a base 9
k) 1513 a base 7
l) 913 a base 9
m) 792 a base 5
n) 809 a base 3
o) 894 a base 7
p) 215 a base 6
q) 2516 a base 11
r) 457 a base 14
s) 613 a base 16
t) 182 a base 19
c) Cambio de Base n a Base 10
Ejemplo:
32
(4)
a base 10
32
(4)
= 3 x 4 + 2
= 12 + 2
32
(4)
= 14
345
(6)
a base 10
345
(6)
= 3 x 6
2
+ 4 x 6 + 5
DESAFIANDO NUESTRAS HABILIDADES
I. Hallar a base 10.
01. 318
(9)
en base 10
02. 2172
(8)
en base 10
03. 2126
(8)
en base 10
04. 234
(5)
en base 10
05. 89
(a)
en base 10
06. 3214
(5)
en base 10
07. 8917
(b)
en base 10
08. 7314
(9)
en base 10
09. 5024
(8)
en base 10
10. 4325
(6)
en base 10
11. 419
(c)
en base 10
12. 406
(8)
en base 10
13. 102
(3)
en base 10
14. 5312
(8)
en base 10
15. 22032
(4)
en base 10
16. 32124
(5)
en base 10
17. 43066
(4)
en base 10
18. 2232
(5)
en base 10
19. 113141
(4)
en base 10
20. 3634
(7)
en base 10
A. Mltiplo
Dentro de un conjunto de los nmeros naturales lN, se dice que a es mltiplo de otro nmero b cuando
a contiene a b un nmero exacto de veces.
Ejemplo:
M
5
= {0; 5; 10; 15; 20; 25; ...}
1 Cero es mltiplo que cualquier nmero.
2 Todo nmero es mltiplo de s mismo.
3 Todo nmero tiene infinitos mltiplos.
B. Divisor
Se dice que un nmero a es divisor de otro b, a / b , cuando el nmero b contiene al a un nmero exacto
de veces, o lo que es lo mismo b es mltiplo de a.
Ejemplo:
D
18
= {1,2,3,6,9,18}
1 La unidad es divisor de cualquier nmero.
2 Todo nmero es divido que s mismo.
3 Todo nmero tienen una cantidad infinita de divisores.
DESAFO MI HABILIDAD
1. Escribir los 7 primeros mltiplos de:
M
6 = {..}
M32 = {..}
M8 = {..}
M19= {..}
M12 = {..}
M5= {..}
M30= {..}
M11= {..}
M30 = {..}
M11= {..}
M15 = {..}
M72= {..}
M7= {..}
M41= {..}
M5 = {....}
M92 = {..}
M16= {..}
M66= {..}
M21= {..}
M78= {..}
M23 = {..}
M100= {..}
MLTIPLOS Y DIVISORES EN lN
Hallar los divisores de:
D
8 = {..}
D
28 = {..}
D
6 = {..}
D
30 = {..}
D
10 = {..}
D
32 = {..}
D
12 = {..}
D
36 = {..}
D
15 = {..}
D
40 = {..}
D
16 = {..}
D
35 = {..}
D
20 = {..}
D
42 = {..}
D
20 = {..}
D
66 = {..}
D
21 = {..}
D
24 = {..}
D
22 = {..}
D25 == {..}
DESAFO TU HABILIDAD
1. Escribir 6 primeros mltiplos de:
a) M
42 =
b) M
80 =
c) M
90 =
d) M
73 =
e) M
120 =
f) M
200
=
g) M
300
=
2. Hallar los divisores de:
a) D
50 =
b) D
17 =
c) D
24 =
d) D
60 =
e) D
55 =
f) D60 =
Los siete cuadrados
Cuatro fichas de domin, elegidas convenientemente, pueden
colocarse formando un cuadrado con idntico nmero de tantos en
cada lado. En la figura pueden ustedes ver un modelo donde la
suma de los tantos de cada lado del cuadrado equivale siempre a
11.
Podran ustedes formar con todas las fichas del domin siete
cuadrados de este tipo? No es necesario que la suma de tantos de
cada lado de todos los cuadrados sea la misma. Lo que se exige es
que los cuatro lados de cada cuadrado tengan idntico nmero de
tantos.
A. DIVISIBILIDAD POR 2
Un nmero es divisible por dos, si la ltima
cifra es cero o mltiplo de 2. (2,4,6,8)
Ejemplo:
a) 7200
b) 628
c) Hallar el resto de 2345 entre 2 = 1
d) Hallar el resto de 12 457 entre 2 = 1
e) Hallar el resto de 11 147 entre 2 = 1
B. DIVISIBILIDAD POR 3
Un nmero es divisible por 3, si la suma de
sus cifras es mltiplo de 3.
Ejemplo:
a) 630 = 6+3+0= 9 es mltiplo de 3
b) 17407 = 1+7+8+4+0+7 = 27 es mltiplo
de 3
c) Hallar el resto de 2345 entre 3 = 2
d) Hallar el resto de 3 331 entre 3 = 1
C. DIVISIBILIDAD POR 4
Un nmero es divisible por 4, si sus dos
ltimas cifras terminan en cero forman
un mltiplo de 4.
Ejemplo:
a) 1360
b) 12 364
c) Hallar el resto de 229: 4 = 1
D. DIVISIBILIDAD POR 5
Un nmero es divisible por 5 si termina en
cero o cinco.
Ejemplo:
a) 18 000 b) 755
c) Halla el resto de 23 456 569 : 5 = 4
E. DIVISIBILIDAD POR 6
Un nmero es divisible por 6, si es divisible
por 2 y 3 a la vez.
Ejemplo:
a) 510
b) Hallar el resto de 1203 : 6 = 3
F. DIVISIBILIDAD POR 8
Un nmero es divisible por 8, cuando sus tres
ltimas cifras terminan en ceros o forman un
mltiplos de ocho.
a) 5000 b) 8064
c) Hallar el resto de 2004 : 8 = 4
G. DIVISIBILIDAD POR 9
Un nmero es divisible por 9, cuando la suma
de sus cifras es mltiplo de nueve.
Ejemplo:
a) 612 = 6+1+2+ = 9 es mltiplo de 9
b) 7803 = 7+8+0+3+ = 18 es mltiplo de 9.
c) Hallar el resto de 1 805: 9 = 5
H. DIVISIBILIDAD POR 10
Un nmero es divisible por 10 cuando termina
en cero.
Ejemplo:
a) 8120 b) 716 400
I. DIVISIBILIDAD POR 11
Un nmero es divisible por 11, si la suma de
sus cifras de orden impar (empezando por la
derecha) menos la suma de las cifras de
orden par, resulta ser cero o mltiplo de 11.
Ejemplo:
9873 226
6+2+7+9 = 24.(1)
2+3+8 = 13 .(2)
24 - 13 = 11
PRINCIPALES CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD
APLICO LO APRENDIDO
I. Marca con un aspa si consideras que el nmero A de la columna izquierda es divisible por alguno de los
nmeros de la dila horizontal superior.
Nmero A 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 ES PAR

3 366 x x x x x
71 110
4 496
392
2 585
6 180
2 528
5 080
2 235
48 265
43767
8 046
775
69 575
5 712
3 588
18 046
49 347
104 265
3 401 734
626 813
455 792

NMEROS PRIMOS Y COMPUESTOS
A. Nmero primo absoluto.
Es aquel nmero que tiene como nicos
divisores a la unidad y as mismo.
a) D
2
= {1; 2}
b) D
13
= {1; 13}
B. Nmeros primos entre s (PESI)
Se dice que dos o ms nmeros naturales
son primos entre s, cuando tienen como
nico divisor comn a la unidad.
Ejemplo:
a) D5 = {1; 5} D6 = {1; 2; 3; 6}
b) D7 = {1; 7} D14 = {1; 2; 7; 14}
C. Nmeros compuestos
Son aquellos nmeros que adems de tener como divisores a la unidad y a s mismo, tienen otros
divisores.
Ejemplo:
a) D8 = {1; 2; 4; 8}
b) D10 = {1; 2; 5; 10}
APLICO LO APRENDIDO
1. Marcar con un aspa si el nmero es primo absoluto o compuesto.
NMERO PRIMO COMPUESTO NMERO PRIMO COMPUESTO

7 X 341
24 X 311
111 321
173 409
187 413
119 477
213 419
217 509

2. Escribir todos los divisores de los nmeros dados y formar las parejas de dichos nmeros cuyos
elementos sean nmeros primos entre s. ( En el cuaderno)
NMERO DIVISORES NMERO DIVISORES

12 45
15 48
28 50
33 54
42 55

3. Descomponer cannicamente los siguientes nmeros y establecer la cantidad de divisores de dichos
nmeros.
a) 120 =
b) 900 =
c) 240 =
d) 1 200 =
e) 90 =
f) 1 580 =
g) 180 =
h) 1 620 =
i) 240 =
j) 1 840 =
k) 300 =
l) 2 000 =
m) 360 =
n) 2 380 =
o) 520 =
p) 2 600 =
q) 400 =
r) 3 600 =
s) 480 =
t) 3 800 =
u) 560 =
v) 4 500 =
w) 724 =
x) 5 200 =
y) 846 =
z) 6 800 =
DESCOMPOSICION EN SUS FACTORES PRIMOS
Teorema fundamental
Todo nmero natural positivo mayor que la unidad se puede descomponer como el producto de factores
primos diferentes entre si elevados a cierto exponente, est descomposicin es nica y se le denomina:
DESCOMPOSICIN CANNICA.
Ejm :
Nmero de divisores de un nmero compuesto
Sea nmero compuesto N expresado en funcin de sus factores primos.
La cantidad de divisores de N estar dado por:
Ejm .
Hallar el nmero de divisores de 540.
1.- Se escribe el nmero en funcin de sus factores primos.
2.- Se toman los exponentes; y se les suman uno y se multiplican; el producto es el nmero total de
divisores.
Entonces 540 tiene 24 divisores.
540 2
270 2
135 3
45 3
15 3
5 5
1
( ) ( ) ( )
24
1 1 . 1 3 . 1 2
) 540 (
) 540 (

+ + +
Cd
Cd
....... . .

absolutos primos nmeros Son
c b a N

5 . 3 . 2 540
3 2

5 . 3 . 2 540
3 2

( ) ( ) ( )......... 1 . 1 . 1
) (
+ + +
N
Cd
Adivinar un nmero sin preguntar nada
Propone usted a alguien que piense un nmero cualquiera de tres
cifras que no termine en cero, y le ruega que ponga las cifras en
orden contrario. Hecho esto, debe restar del nmero mayor el
menor y la diferencia obtenida sumarla con ella misma, pero con
las cifras escritas en orden contrario. Sin preguntar nada, adivina
usted el nmero resultante.
MXIMO COMN DIVISOR (M.C.D.)
Procedimiento
A. Por Descomposicin en factores Primos
a) Hallar el M.C.D. de 24 y 30
24 = 2
3
x 3 30 = 2 x 3 x 5
Los factores comunes son: 2 y 3
2 x 3 = 6
MCD = 6
b) Hallar el MCD de 120; 350 y 240
120 = 2
3
x 3 x 5
350 = 2 x 5
2
x 7
240 = 2
4
x 5 x 3
Los factores comunes son: 2 y 5
2 x 5 = 10
MCD = 10
B. Por el Mtodo Abreviado
Hallar el MCD de 30, 84 y 66
MCD = 2 x 3 = 6
APLICO LO APRENDIDO
1. Considerando que un DIVISOR divide exactamente a un nmero dado, completar el siguiente cuadro
hasta hallar el M.C.D. de los nmeros sealados aplicando slo el concepto de M.C.D.
30 84 66 2
15 42 33 3
5 14 11
El M.C.D. de dos o ms nmeros
naturales es el mayor divisor comn
de los nmeros dados.
DIVISORES COMUNES A:
NMERO DIVISORES
36 Y 27 40 Y 18 38 y 30 72 y 40 45 y 30 42 y 32

72
38
45
36
40
32
27
18
30
42
MCD =>

2. Calcular el M.C.D. de los siguientes nmeros por golpe de vista.
NMEROS 5 y 3 6 y 3 12 y 4 7 y 8 3 y 4 18 y 3 18 y 6 24 y 5 16 y 12
MCD

NMEROS 20 y12 9 y11 12 y25 13 y14 32 y12 30 y18 45 y20 13 y2 16 y14
MCD


3. Hallar el M.C.D. de los siguientes nmeros aplicando DESCOMPOSICIN CANNICA y comprueba tu
respuesta hallando el mismo M.C.D. por el Mtodo Abreviado.
a) 60 y 90 e) 35; 70 y 80 i) 25; 40; 15 y 80
b) 32; 40 y 50 f) 45; 85 y 100 j) 16; 30; 64 y 72
c) 54; 80 y 64 g) 12; 60 y 72 k) 180; 300; 240 y 360
d) 18; 64 y 72 h) 18; 60 y 54 l) 720; 400; 520; 800 y 640
MNIMO COMN MLTIPLO (M.C.M)
El MCM de dos o ms nmeros naturales es el menor mltiplo comn de los nmeros dados.
PROCEDIMIENTO
A. Por Descomposicin en Factores Primos
a) Hallar el MCM de 120, 36 y 30
120 = 2
3
x 3 x 5
36 = 2
2
x 3
2
30 = 2 x 5 x 5
Extraemos los factores comunes y no
comunes cada uno con su mayor exponente.
El producto de stos es el MCM buscado.
MCM = 2
3
x 3
2
x 6
MCM = 360
B. Por el Mtodo Abreviado
a) Hallar el MCM de 120, 36 y 30
MCM = 23 x 32 x 5
MCM = 300
120 36 30 2
60 18 15 2
30 9 15 2
15 - 9 15 3 2
3
.3
2
.5
5 - 3 - 5 3
5 - 1 - 5 5
1 - 1 - 1 1

Un problema con cerillas
El jugador de turno vaci sobre la mesa su caja de cerillas,
distribuyndolas en tres montones.
- Se dispone usted a hacer hogueras? - bromearon los presentes.
- El rompecabezas ser a base de cerillas - explic -. Tenemos tres
montoncitos diferentes. En ellos hay en total 48 cerillas. No le digo
cuntas hay en cada uno, pero observen lo siguiente: si de primer
montn paso al segundo tantas cerillas como hay en ste luego del
segundo paso al tercero tantas cerillas como hay en es tercero, y,
por ltimo, del tercero paso al primero tantas cerillas como existen
ahora en ese primero, resulta que habr el mismo nmero de
cerillas en cada montn. Cuntas cerillas haba en cada montn al
principio?
APLICO LO APRENDIDO
1. Considerando que un MLTIPLO contienen exactamente a un nmero dado, completa el siguiente
cuadro hasta hallar el M.C.M. de los nmeros sealados, aplicando slo el concepto de M.C.M. (Escribir
slo los 10 primeros mltiplos de cada nmero)
NUMEROS
MULTIPLOS
MENOR MULTIPLO COMUN DIFERENTE DE
3 y5 8 y 10 10 y 12 y 8 15 y 20
3 M 3 ={0,3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27}
15
5
6
8
10
12
15
20
2. Calcula el MCM de los siguientes nmeros por golpe de vista
NMEROS 5 y 3 6 y 3 12 y 4 7 y 8 3 y 4 18 y 3 18 y 6 3 y 9 6 y 7
MCM

NMEROS 10 y5 17 y3 6 y8 2 y11 4 y10 6 y3 9 y10 2 y3 8 y12
MCM


3. Halla el MCM de los siguientes nmeros aplicando descomposicin en FACTORES PRIMOS y
comprueba tu respuesta hallando el MCM por el MTODO ABREVIADO.
a) 6 y 9 e) 35; 70 y 140 i) 25; 40; 15 y 80
b) 2; 4 y 10 f) 25; 50 y 100 j) 16; 30; 64 y 62
c) 24; 30 y 36 g) 12; 6 y 72 k) 18; 30; 24 y 36
d) 18; 64 h) 18; 60 y 64 l) 16; 4; 72; 8 y 64
SABIAS QU?
.
Las matemticas nos hacen la vida ms fcil
Las fracciones son muy tiles para muchos aspectos de nuestra vida diaria, y tambin
para los trabajos de la escuela. Cuando hagas un trabajo o en tus apuntes de clase,
numera siempre las hojas con fracciones, as sabrs cuntas tienes en total y podrs
ordenarlas siempre correctamente. Imagina que tu trabajo tiene 50 hojas, entonces las
numeraras as: 1/50, 2/50, 3/50... De esta forma, siempre podrs conocer las pginas
del trabajo y te ser ms fcil ordenar y buscar
EJERCICIOS CON MINIMO COMUN MLTIPLO
Y MXIMO COMUN DIVISOR
1. cul es el menor numero , diferente de
cero , divisible a la vez entre 3; 5 y 7?
2. Qu nmeros menores de 70, son
divisibles a la vez por 2, 3 y 4?
3. Tres fbricas de textileria pasan por cierto
puerto. La primera cada 8 das; la segunda
cada 18 das y la tercera cada 21 das.
Cada cuntos das se hallan los buques
de las tres fbricas simultneamente en
este puerto?
4. Dos motociclistas dan vueltas en una
pista. El primero cada 48 segundos y el
segundo cada 64 segundos, si salen
juntos ambos. Al cabo de cunto tiempo
pasaron por el sitio de la partida Cuntas
vueltas habr dado cada uno?
5. Cul es la mayor longitud de una regla
con la que se puede medir exactamente 3
cintas de 120 cm, 180 cm y 240 cm.?
6. Se desea dividir 2 soguillas de 60 y 80
metros de longitud en trozos iguales y de
mayor longitud posible. Cul es la
longitud de cada trozo resultante?En
cuantos trozos se divide cada cordel?
7. Hallar el mayor entre el cual se puede
dividir 83 y 127 obtenindose un residuo
de 3 y 7 , respectivamente?
8. Hallar el mayor nmero de personas entre
los que se puede repartir, en partes
iguales, 174 soles y 730 soles; sobrando 6
y 10 soles respectivamente.
FRACCIONES
Si observamos una tableta de chocolate podemos ver que est dividida en partes iguales, por eso decimos
que est fraccionada. Fraccionar, es dividir una cosa en partes iguales. Si, por ejemplo, la tableta tiene
16 onzas o fracciones de chocolate, y nos comemos cuatro, decimos que hemos tomado 4/16. Es decir, que
de diecisis trozos, hemos cogido cuatro.
Lo mismo podemos hacer con una torta. Si est dividida en ocho porciones o fracciones iguales y cogemos
una porcin, habremos cogido 1/8, es decir, de ocho trozos, cogemos uno. Los nmeros 4/16 y 1/8 son
fracciones.
Una fraccin, nos indica que la unidad se ha dividido en partes iguales, y de esas partes, cogemos
una o varias. Las fracciones 4/16 y 1/8, tambin se pueden representar con un dibujo.
TRMINOS DE UNA FRACCIN:
Una fraccin se compone de dos nmeros: el numerador, que es el nmero de arriba, y el
denominador, que es el de abajo. El denominador indica las partes en que hemos dividido a la unidad, y el
numerador seala las partes que cogemos. Por ejemplo, si partimos un queso en 6 trozos iguales, y nos
comemos dos trozos, el denominador, es el 6, las partes en las que se dividi el queso, y el numerador, el 2,
las partes que se comen.
LECTURA DE FRACCIONES
Para leer una fraccin, nombramos primero el nmero del numerador, y despus leemos el denominador de
esta forma:
Nmero de Denominador Leemos
2 medio
3 tercio
4 cuarto
5 quinto
6 sexto
7 sptimo
8 octavo
9 noveno
10 dcimo
Qu son fracciones?
r Denominado
Numerador
8
5

Veinticuatro
Es fcil expresar el nmero 24 por medio de tres ochos: 8 + 8 + 8. Podr hacerse esto
mismo utilizando no el ocho, sino otras tres cifras iguales? El problema tiene ms de
una solucin.
Por ejemplo si queremos leer las fracciones: 3/4, 7/5, 5/9, lo haremos as: tres cuartos, siete quintos y
cinco novenos.
Lee:
AMPLIFICACIN Y SIMPLIFICACIN DE FRACCIONES
Ampliar una fraccin, significa hacerla ms grande. Para ello, tenemos que multiplicar el numerador y el
denominador por el mismo nmero. Por ejemplo, si ampliamos la fraccin 2/3, elegimos un nmero, el
que queramos, y multiplicamos los dos trminos de la fraccin por ese nmero. En este caso, elegimos
el 2:
6
4
2
2
3
2

As, la fraccin 2/3 ha sido ampliada a 4/6. A estas dos fracciones las llamamos equivalentes, es decir,
tienen el mismo valor numrico. Si dos fracciones son equivalentes, tiene que cumplirse una regla: si
multiplicamos sus trminos en forma de cruz, el resultado, tiene que ser el mismo. En este caso, se cumple
que
2 x 6 = 4 x 3; es decir 12 = 12.
Ejemplo:
80
32
40
16
20
8
10
4
5
2
) a
Para simplificar fracciones o hacerlas ms pequeas, debemos dividir el numerador y el denominador
entre el mismo nmero. Por ejemplo, en la fraccin 15/30, hay que buscar un nmero que se pueda
dividir entre 15 y 30. La divisin debe ser exacta. Podemos dividirla entre 3 5, ya que los dos nmeros
se pueden dividir entre 30 y 15.
Elegimos el 3 para dividir numerador y denominador:
6
3
5
5
30
15

La fraccin 5/10 es una simplificacin de 15/30.

Ahora te
toca a ti:
Treinta
El nmero 30 es fcil expresarle con tres cincos: 5 x 5 + 5. Es ms
difcil hacer esto mismo con otras tres cifras iguales. Prubelo. No
lograran encontrar varias soluciones?
......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... ..........
2
4
)
......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... ..........
4
8
)
......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... ..........
3
6
)
......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... ..........
8
1
)
......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... ..........
5
4
)
......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... ..........
7
5
)

f
e
d
c
b
a
DESAFO MI HABILIDAD
Amplifica: Simplifica:
NOS DIVERTIMOS CON LAS FRACCIONES
1. Completa los siguientes cuadros:
LA FRACCIN SE LEE
9
5
...................
12
7
...............................................
13
11
...............................................
15
8
..................
45
23
..................
20
18
..............................................
68
21
..............................................
100
14
...................
1000
16
...................
.............................................
Nueve veintiunavos
Diecinueve quinceavos
Doce centsimos
Trece ochentiun avos
Ciento tres milsimos
Quince catorceavos





5
6
)
5
12
)
2
1
)
3
1
)
11
10
)
2
4
)
3
4
)
8
6
)
7
1
)
4
5
)
j e
i d
h c
g b
f a

250
155
)
105
75
)
80
150
)
54
108
)
240
564
)
999
99
)
243
81
)
1000
500
)
180
60
)
200
240
)
j e
i d
h c
g b
f a
Mil ocho milsimos
Nueve cien milsimos
Cuatrocientos seis centsimos
Treinta centsimos
II. Calcula la fraccin del nmero que se indica en cada caso:
III. Une mediante una lnea cada fraccin con el que corresponda:
ADICIONES Y SUSTRACCIONES CON FRACCIONES
1 5
2 8
2 5
2 5
3 2 0
4 4 0
3 6
2 1
5 8
6 9
1 2
5
1 8
1 8
4 5
7 2
2 5
1 2
1 7
7 1
5 8
5 8
1 2
6
5
5
2 6
7 8
F R A C C I N P R O P I A F R A C C I N I M P R O P I A
F R A C C I N I G U A L A L A
U N I D A D
1 6
8 5
Divisin por 11
Escriba un nmero de 9 cifras, sin que se repita ninguna de ellas
(es decir, que todas las cifras sean diferentes), y que sea divisible
por 11. Escriba el mayor de todos los nmeros que satisfaga estas
condiciones. Escriba el menor de todos ellos.

+ + +
+ +
40
15
15
6
)
36
3
120
12
)
6
7
30
4
)
33
3
21
3
)
7
2
14
13
)
18
4
60
15
)
2
1
20
18
)
5
2
16
12
)
9
3
25
5
)
8
3
24
17
)
j i
h g f e
d c b a



162
27
13
) 115
23
9
) 840
14
11
)
126
21
5
) 39
13
7
) 75
15
4
)
60
12
5
) 48
8
3
) 30
5
2
)
de i de h de g
de f de e de d
de c de b de a
DESAFO MI HABILIDAD
1. HALLA EL RESULTADO DE LAS SIGUIENTES ADICIONES:
2. EJERCICIOS CON ADICIONES Y SUSTRACCIONES DE FRACCIONES:
a) La mam de Rosmery compr dos retazos
de la misma tela. Uno media 5/8 de metro
y el otro 7/12de metro. Cuntos metros
de tela compr?
b) El pap de Josefita compr los 7/8 de un
terreno y vendi 5/6. Qu parte le
queda?
c) Juan Carlos recibi los 5/9 de un pastel y
Patricio los 20/45. Qu parte del pastel
recibieron entre los dos?
d) De los 13/15 de un tanque de agua se han
consumido 5/9. Qu parte queda?
+ +
+ + + + + +
+ + + + + +
+ + + + + +
14
35
60
45
63
54
)
24
7
84
20
30
1
)
144
20
72
24
36
44
)
120
18
30
16
90
25
)
80
36
40
25
42
72
)
10
2
5
4
10
8
)
4
1
5
4
8
5
)
32
24
36
28
12
9
)
18
12
20
15
24
16
)
12
8
9
3
6
2
)
j
i h g
f e d
c b a
Lnea de 28 fichas
Por qu las 28 fichas del domin pueden
colocarse, siguiendo las reglas del juego,
formando una lnea?
e) Manuel vende un terreno de la siguiente
manera: a Juan le vende 1/6 del terreno, a
Luis le vende 1/5 del terreno y a Csar le
vende 1/3 del terreno. Qu cantidad de
terreno vendi?
f) Mara Pa pinta una varilla de la siguiente
manera. Las partes lo pinta de azul, la
1/6 parte lo pinta de amarillo y lo restante
lo pinta de rojo. Qu parte de la varilla
pint de rojo?
g) Jos Luis reg del jardn y Jhoana 1/6
del mismo. Qu parte del jardn qued
sin regar?
h) Sara del dinero que tiene gasta los 4/9 de
dicho dinero en un vestido, los 1/8 del
mismo dinero en un par de zapatos y por
ltimo los del mismo dinero en un reloj.
i) De las naranjas que produce una mata,
Carlos recibe 1/5, Rosa 1/3 y Augusto
3/10. Cunto reciben entre los tres?
j) Del dinero que tengo, gasto los 5/9 en
comer; los 7/10 en comprar ropa. Qu
parte del dinero me queda an?
k) Miguel, Juan y Csar compraron una
cometa, Miguel pag 1/6 del precio; Juan
pag los 2/3 y Csar 1/12, el resto lo
quedaron debiendo. Cunto pagaron
entre los tres y cunto quedaron
debiendo?
l) Una persona ha invertido 2/8 del da en
trabajar, 1/6 del da en las comidas y en
trasladarse a su casa, y 8 horas en dormir.
Qu tiempo libre le ha quedado?
MULTIPLICACIN CON FRACCIONES:
Resuelve en tu cuaderno y expresa cada resultado en su mnima expresin
EJERCICIOS CON MULTIPLICACIONES CON FRACCIONES
m) Si de los alumnos del 6 grado del
Colegio Claret son nias y 2/3 de las nias
son rubias. Qu parte del total no son
nias rubias?
n) Si una bolsa de papas pesa
4
3
4 kg,
cunto pesarn 9 bolsas iguales?
o) Si los 5/9 de los alumnos de un colegio
son mujeres y los 3/10 de las mujeres
usan anteojos. Qu fraccin del total son
mujeres con anteojos?
p) En una librera los 2/3 de los libros son de
Lgico Matemtica y los 3/5 de los libros
de Lgico Matemtica son de 3 grado.
Qu fraccin de los libros son de Lgico
Matemtica de 3 grado?
q) Una bolsa de caramelos tiene
5
2
2 kg
Cunto pesan 15 bolsas iguales?



2

10
4
9
3
)
2
1
5
2
)
7
3
8
5
)
4
3
3
1
)
7
4
3
2
)
8
3
4
)
15
4
16
3
)
6
5
3
2
)
h de d
g de c
f de b
e de a
r) Los 7/9 del cargamento de un camin son
frutas y los 6/14 de las frutas son
manzanas. Qu parte del cargamento
son manzanas?
DIVISIONES CON FRACCIONES
1. Halla el cociente de las siguientes divisiones
2. Halla el resultado de:
OTRA FORMA DE HALLAR COCIENTES:
Halla el resultado de cada expresin:



4
16
25
64
)
4
9
27
18
)
4
9
27
18
)
4
3
9
6
)
4
1
12
4
)
4
3
3
2
)
5
4
6
5
)
8
2
10
6
)
2
1
5
4
)
9
2
7
3
)
5
1
5
2
)
6
4
4
3
)
l k j i
h g f e
d c b a




3
2
2 3 ) 5
9
3
4 )
10
3
2 4 )
2
8
1
7 ) 4
10
5
) 6
7
3
)
2
8
3
)
4
3
6 )
8
6
24 )
2
1
15 )
8
6
27 )
5
4
8 )
l k j
i h g
f e d
c b a



5
33
10
21
)
13
20
140
)
9
5
60
)
17
5
70
)
9
5
27
)
12
7
24
)
9
12
8
36
)
10
8
25
12
)
5
4
4
3
)
5
3
9
6
)
5
4
12
8
)
4
1
12
4
)
m l k j
h g f e
d c b a
Pasar bajo los aros o golpear la bola del contrario?
Los aros del croquet tienen forma rectangular. Su anchura es dos
veces mayor que el dimetro de las bolas. En estas condiciones,
qu es ms fcil? Pasar el aro sin rozar el alambre, desde la
posicin mejor, o a la misma distancia golpear la bola del contrario?
PROBLEMAS CON DIVISIONES DE FRACCIONES:
1) Si un saco de harina pesa
3
2
45 kilogramos.
Cul ser el peso de 6 sacos?
a) 246 kg b) 274 kg c) 376 kg
d) 724 kg
2) En un saln de clase hay 48 alumnos. 2/3 son
nias. Cuntos nios hay en el saln?
a) 48 b) 356 c) 16 d) 32
3) Si hacemos paquetes de
4
3
7 kg. Cuntos
kg hay en 36 paquetes?
a) 279 b) 265 c) 289 d) 278
4) Stefany reuni100 figuritas para su coleccin.
Peg en el lbum 4/5 de ellos. Cuntas
figuritas no peg en el lbum?
a) 40 b) 45 c) 48 d) 19
5) La abuelita de Marlon compr pollos que
pesaban
4
3
2 Kg. cada uno. Si compro 8
pollos Cuntos Kg. de pollo compr?
a) 22 b) 24 c) 26 d) 28
6) Un albail levanta
5
2
3 metros de pared en 1
da. Cuntos metros constituye en 20 das?
a) 60 b) 64 c) 68 d) 70
Pasar la ratonera o dar en la bola del contrario?
La anchura de los aros rectangulares es tres veces mayor
que el dimetro de la bola. Qu es ms fcil, pasar, desde
la mejor posicin, la ratonera sin tocarla, o desde la misma
distancia, tocar la bola del contrario?
POTENCIACIN CON FRACCIONES
Para hallar la POTENCIA de una fraccin se eleva el numerador y denominador a dicho exponente.
O sea:
APLICO LO APRENDIDO
1. Halla las potencias de:
El valor de A
2
es:
El valor de
2
1
1 2 A es:
RADICACIN CON FRACCIONES
S:
PRACTIQUEMOS UN POCO
1. Halla las races de:
2. Halla el valor de
4
2
B
A+
S:
( )
( )
n
n
n
b
a
b
a

,
_

125
27
)
81
1
)
9
49
)
6
5
)
4
3
)
2
1
)
3 4
2
3
2 2

,
_

,
_

,
_

,
_

,
_

,
_

f e
d c
b a
4
3
6
4
3
2
1
2
1
: ) +

,
_

A Sea g
36
20
)
16
25
)
25
20
)
16
15
)
d c
b a
12
7
2
1
1
4
3
: )
2
+

,
_

M Si h
12
5
)
12
7
)
12
10
)
12
11
)
d c
b a
b
a
b
a
entonces
b
a
b
a
n
n
n
n

,
_

144
121
)
36
16
)
100
169
)
8
27
)
81
49
)
64
25
)
144
36
)
9
4
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3
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d c b a
3
1
1
3
1
9
4
6
5
6
5
2
1
36
25
4
3
2 2
+

,
_

,
_

,
_

,
_

B A
OPERACIONES COMBINADAS
1. Resuelve teniendo en cuenta las jerarquas operativas:
2. Resuelve las operaciones combinadas:
PROBLEMITAS
1. Jessica debe S/. 75, si paga S/. 25.
Qu parte del total debe an?
a) 1/3 b) 1/2
c) 2/3 d) 4/3
2. Aldo realiza el lunes 1/8 de una obra, el
martes 1/4, si debe terminar la obra el
da mircoles. Qu parte de la obra
ejecuta el mircoles?
a) 5/8 b) 1/2
c) 2/8 d) 4/8
3. Al terminar una trabajo reciben Juan 4/5 de S/. 150,
Rubn 3/4 de S/. 200 y Maura 7/8 de S/. 400.
Cunto reciben los tres juntos?
a) S/. 600 b) S/. 620
c) S/. 564 d) S/. 782
4. Nadia tiene 24 metros de tela, si necesita 3/4 de
metro para hacer un vestido de mueca. Cuntos
vestidos har con los 24 metros?
a) 26 b) 28
c) 30 d) 32
5. S por un cuarto de kilogramo de oro se paga S/. 1
500. Cunto se pagar por dos kilogramos?
a) 10 000 b) 11 000
+

,
_

+
+ + +

,
_

,
_

+ + +

,
_

,
_

,
_

,
_

5
2
5
5
9
3
2
2
4
1
3
8
5
) ) 3 4 (
11
9
) 3 6 )(
9
4
6
1
18
7
12
5
)
14
3
7
50
6
7
3
5
3
5
12
)
5
2
1
2
3
5
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2
1
4
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3
2
)
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1
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1
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3
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1
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1
3
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1
4
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2
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2
1
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3
2
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h g
f e
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b a

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1
1
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_

,
_

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1

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_

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+

1
]
1

+ + +
+

,
_

,
_

1
]
1

,
_

12
5
5 15
9
3
5
6
3
2
12
5
)
9
2
2
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1
3
4
1
2 3
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3
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1
2
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1
3
2
6
1
5
3
2
1
)
10
1
20
1
1
5
2
2
1
3
10
1
10
1
2
)
2
1
3
5
1
1
4
1
2
1
2
)
2
1
4
3
1
5
6
2
1
1
2
1
)
2
1
5
3
2
4
1
1
4
1
2
)
8
7
1
5
2
4
6
1
4
1
3
3
4
1
3
)
23
2
1
6
5
3 ) 3 4 (
15
7
)
8
2
3 ) 4 6 ( ) 3 9 (
7
4
2 )
14
6
10
7
18
24
8
3
8
1
2
245
12
)
26
7
21
13
2
3
4
5
9
7
)
2 2
2
2 2 2 2 3 2
l k
j i
h g
f e
d c
b a
c) 12 000 d) 14 000
6. Kelly resolvi la 1/2 de su tarea, Maicol
la 3/5 partes y David 5/6. Quin de los
tres resolvi la mayor parte de su tarea?
a) Nelly b) Maicol
c) David d) Ninguno
7. Nancy tiene una parcela de terreno,
siembra 1/10 de lechuga, 2/5 de
espinaca y el resto de col. Qu parte
del total esta sembrado de col?
a) 1/10 b) 5/10
c) 7/10 d) 4/10
8. Un ciclista empieza a correr a las 10 3/4
horas, s corre 2 1/2 horas. A qu hora
termina la carrera?
a) 13 1/3 b) 131/2
c) 13 1/4 d) 13 4/3
9. Un recipiente de vino tiene una capacidad de 8 1/4
litros, si se vende primero 2 1/2 litros y luego 3 litros.
Qu cantidad de vino queda en el recipiente?
a) 2 litros b) 2 3/4 litros
c) 2 2/3 litros d) 4 1/3 litros
10. Raquel tiene 120 kg de miel que debe guardar en
recipientes de 3/4 kg. Cuntos recipientes
necesita?
a) 100 b) 150
c) 160 d) 180
Quin ha cogido cada objeto?
Para presentar este ingenioso truco, hay que preparar tres cosas u objetos pequeos que
quepan fcilmente en el bolsillo, por ejemplo, un lpiz, una llave y un cortaplumas. Adems,
se coloca en la mesa un plato con 24 avellanas; a falta de ellas pueden utilizar fichas del
juego de damas, de domin, cerillas, etctera. A tres de los presentes les propone que
mientras est usted fuera de la habitacin, escondan en sus bolsillos, a su eleccin, uno
cualquiera de los tres objetos: el lpiz, la llave o el cortaplumas, y se compromete usted a
adivinar el objeto que ha escondido cada uno.
El procedimiento para adivinarlo consiste en lo siguiente: Al regresar a la habitacin una vez
que las tres personas hayan escondido los objetos en los bolsillos, les entrega usted unas
avellanas para que las guarden. Al primero le da una avellana, dos al segundo y tres al
tercero. Las restantes las deja en el plato. Luego sale usted otra vez dejndoles las siguientes
instrucciones: cada uno debe coger del plato ms avellanas; el que tenga el lpiz tomar
tantas como le fueron entregadas; el que tenga la llave, el doble de las que recibi; el del
cortaplumas, cuatro veces ms que las que usted le haya dado. Las dems avellanas quedan
en el plato.
Una vez hecho todo esto y dada la seal de que puede regresar, al entrar en el cuarto echa
usted una mirada al plato, e inmediatamente anuncia cul es el objeto que cada uno guarda
en el bolsillo.
Ahora te toca a ti!
En nuestras notas de clase, en los tiempos que realizan
los deportistas, o para medir nuestra estatura, utilizamos
los nmeros decimales. Estos nmeros, nos permiten
obtener medidas ms exactas que los nmeros enteros.
LAS UNIDADES DECIMALES
Mara no se encuentra bien. Hoy no ir a la escuela, su madre le ha puesto el termmetro, y tiene
unas dcimas de fiebre.
El termmetro est graduado desde 35 grados de temperatura, hasta 41. Cada una de las
temperaturas est dividida en diez partes, cada parte es una dcima y se puede representar con una
fraccin 1/10 o con un nmero decimal 0,1. Se lee cero coma uno.
Las unidades decimales se representan siempre despus de una coma y resultan de dividir una
unidad en diez, cien o mil partes. Si la unidad se divide en diez partes, se llama dcima; si se divide en
cien, centsima y si se divide en mil partes, milsima.

EL VALOR DE POSICIN DE LOS NMEROS DECIMALES.
Hoy han dado las notas del examen de matemticas. Luis ha sacado un 5,75 y Ana un 7,253, una
buena nota. Las dos calificaciones son nmeros decimales, nmeros que tienen dos partes separadas
por una coma. A la parte de la izquierda, se le llama parte entera y a la de la derecha, detrs de la
coma, parte decimal.
El nmero 5,75 tiene 5 unidades de parte entera, 7 dcimas y 5 centsimas.
Tambin podemos descomponer el nmero de la siguiente manera:
5 unidades.
7 dcimas = 0,7 unidades.
5 centsimas = 0,05 unidades.
El nmero 7,253 tiene 7 unidades, 2 dcimas, 5 centsimas y 3 milsimas, o lo que es lo mismo:
7 unidades.
2 dcimas = 0,2 unidades.
5 centsimas = 0,05 unidades.
3 milsimas = 0,003 unidades.
LECTURA Y ESCRITURA DE NMEROS DECIMALES
Para leer un nmero decimal, escribimos primero la parte entera, seguida de la
palabra "unidades" o enteros y a continuacin la parte decimal, seguida de la
palabra dcimas, centsimas o milsimas, segn tenga una, dos o tres cifras
decimales. Por ejemplo:

a) 3,4: Se lee, tres unidades y cuatro dcimas.
b) 12,58: Doce unidades y cincuenta y ocho centsimas.
c) 45,786: Cuarenta y cinco unidades y setecientas ochenta y seis milsimas.
NMEROS DECIMALES
Para escribir un nmero decimal, ponemos primero la parte entera y al llegar a la palabra
"unidades", ponemos la coma. Despus escribimos la parte decimal, teniendo en cuenta que debe tener el
nmero de cifras decimales que corresponde a la palabra final.
Es decir, si queremos escribir los nmeros: Catorce unidades y cuarenta centsimas: 14,40.
NOS EJERCITAMOS
FRACCIN
DECIMAL
NMERO
DECI
SE LEE
10
3
0,3 Tres dcimos
100
14
0,14
10000
125
0,001
Veinticuatro milsimos
0,0078
1000
27
5 enteros 312 diez milsimos
10000
7
2,006
1,3472
EL TABLERO DE VALOR POSICIONAL DE LOS NMEROS DECIMALES
PARTE ENTERAU
,
PARTE DECIMAL
C
e
n
t
e
n
a
s

d
e

m
i
l
l
a
r
D
e
c
e
n
a
s

d
e

m
i
l
l
a
r
U
n
i
d
a
d

d
e

M
i
l
l
a
r
C
e
n
t
e
n
a
s
D
e
c
e
n
a
s
U
n
i
d
a
d
e
s
C
O
M
A

D
E
C
I
M
A
L
d

c
i
m
o
s
c
e
n
t

s
i
m
o
s
m
i
l

s
i
m
o
s
d
i
e
z

m
i
l

s
i
m
o
s
c
i
e
n

m
i
l

s
i
m
o
s
m
i
l
l
o
n

s
i
m
o
s
CM DM UM C D U d c m dm cm mll
1. Lee los siguientes nmeros decimales:
a) 0,273 = ..
b) 87, 35 = ..
c) 0, 001 = ..
d) 6, 172 = ..
e) 92,92345= ..
f) 568,251487 = .
g) 0,0025 = .
h) 123,258 =
i) 0,21 = ..
2. Escribe los siguientes nmeros decimales:
a) Ocho enteros y cinco dcimos = ....
b) Veintids centsimos = .............................................................
c) Tres enteros y veintinueve cien milsimos = ...
d) Cinco diez milsimos =
e) Ochocientos veinticuatro enteros cinco diez milsimos =
f) Treinta y cuatro enteros, trece milsimos =
g) Cuatro enteros, cinco millonsimos = .
h) Tres diez milsimos =
COMPARACIN DE DECIMALES
I. Marca la alternativa que consideres adecuada:
1. Cul es el menor de los nmeros decimales presentados:
a) 0,76 b) 0,7 c) 0,734 d) 0,00076
2. Cul es el mayor de los nmeros?
a) 4,38 b) 4,098 c) 4,982 c) 4,9
3. Coloca el nmero que falta:
a) __________ > 87,469 b) 65,328 < __________
Ahora te toca a t
c) 278,85 = _________ d) ________ < 846,75 376,9
II. Coloca <, > = en los siguientes casos:
23,986 ________ 72,687
0, 657 ________ 0,675
99,876 ________ 99,646
76,85 _________ 67,58
81,56 _________ 98,74
76,89 _________ 76,89
269,768 ________387,857
III. Ordena en forma ascendente (de menor a mayor)
23,867; 76,476; 98, 736; 10,756; 8,37; 25,8; 80,67; 87,56
____________________________________________________________
IV. Ordena en forma descendente (de mayor a menor)
54,86; 53,67; 60,35; 54,80; 64,67; 50,756; 68,746; 56,89
____________________________________________________________
OPERACIONES CON NMEROS DECIMALES
1. ADICIONES CON NMEROS DECIMALES:
Mara, Ana y Luis han medido sus estaturas. Mara mide 1,30 metros, Ana 1,47 metros y Luis 1,56.
Quieren saber cunto miden entre los tres, para lo cual, deben hacer esta suma con decimales:
1,30 +1,47 +1,56
Para sumar nmeros decimales, debemos colocar en columna las cantidades, haciendo coincidir los
rdenes de unidades, es decir, todas las comas deben estar debajo unas de otras. Despus sumamos
normalmente y finalmente colocamos la coma, debajo de las comas de los sumandos, as:

1, 3 0 +
1, 4 7
1, 5 6
4, 3 3
NOS EJERCITAMOS
I. Halla el resultado de las siguientes adiciones:
1. 25,214 + 0,182 + 6,2 =
2. 0,6 + 12,3 + 3 + 0,005 =
3. 872 + 34,567 =
4. 32,342 + 23, 34 + 3,120 =
5. 834 + 0, 4746 + 2,4 =
6. 0, 236 + 34, 523 + 34,45 =
7. 64,82 + 6,36 + 6 525 =
8. 98,47 + 4,87 + 237,674 =
9. 364,983 + 0,736 + 826 =
10. 284, 736 + 5,9027 + 0,64 =
2. SUSTRACCIN CON NMEROS DECIMALES:
El padre de Luis mide 1,80 metros y Luis 1,56. Luis se alimenta muy bien para llegar a ser tan alto como
su padre. Pero... cuntos metros le faltan para ser igual de alto que l? Para averiguarlo, debemos
hacer una sustraccin con decimales.
Para restar con decimales, colocamos el minuendo arriba y debajo el sustraendo, haciendo coincidir los
distintos rdenes de unidades y las comas debajo de las comas. Despus restamos normalmente y al
final colocamos la coma en el lugar que le corresponde. En la operacin anterior, lo haramos as:

1,80
-1,56
0,24

Si tenemos que restar un nmero entero de un nmero decimal, debemos completar con ceros en el
minuendo, para igualar las cifras del nmero del sustraendo.
Por ejemplo si tenemos que restar 7 2,45: Colocamos el siete que es el minuendo, con una coma
y dos ceros para igualar las cifras del sustraendo y despus restamos, de esta forma:

7, 00
- 2, 45
4, 55
NOS EJERCITAMOS
1. Resuelve y halla la diferencia de los siguientes ejercicios:
a) 258,54 35, 88 =
b) 800 627, 726 =
c) 400 263, 079 =
d) 317,6 198 =
e) 38,4 - ( 40 17,378) =
f) (13 + 43,74) (43,65
41,7) =
g) 1 000 [348,7 + (500
72,456)] =
h) 1 235,8 [759,5 + (624
329,682) ] =
i) 284, 746 (87,3556 +129 )
+ 1,23 =
j) (827,34 736,2) + (23, 453
12,34) =
EJERCICIOS
1. Daniela paga por 2 kg de turrn con un billete
de S/.20 y recibe de vuelto S/4,50; luego
compra 2 kg de carne a S/. 9,75 el kilogramo.
Cunto gast en total?
2. Para comprar un juguete que cuesta S/.30 me
falta S/.5,60, si me prestara S/.10 para
comprar el juguete. Cunto me sobrara?
3. La medida de una pizarra de forma
rectangular es 3,75 metros de largo y 2,45
metros de ancho. Cunto mide el permetro
de la pizarra?
4. Arnaldo compra 50 metros de tela, utiliza
primero 10,75 metros, luego 15,5 metros.
Cuntos metros an le queda por utilizar?
5. Un recipiente tiene 125 litros de capacidad, si
se vierte primero 36,725 litros y luego 42,5
litros. Cuntos litros le faltara echar para
que se llene el recipiente?
6. Ral recibe un adelanto de S/.100, paga por
un pantaln S/. 34,50 y por unos zapatos
S/. 12,75 ms que el pantaln. Cunto le
queda?
7. Gisela gana S/. 25 al da, Idal S/. 3,50 menos
que Gisela y Jessica S/. 8,75 ms que Idal.
Cunto cobrar Jessica despus de 3 das
de labor?
8. Andrs compra un pantaln por S/. 125,50
una camisa por S/. 28,75 menos que el
pantaln y una chompa que cuesta S/. 17,50
ms que la camisa. Cunto pag por las tres
prendas?
9. Jos tiene S/. 62,80; quiere comprar una
pelota que cuesta S/. 105, pide a Sebastin
S/. 30 quien le da S/. 4,50 metros de lo que le
pide. Pide a Carlos S/. 20,50 y le da S/. 6,75
ms de lo que pide. Cunto le falta o le
sobra para comprar la pelota?
10. ngela tiene 350 kg de quinua, vende primero
53,80 kg, luego el doble de lo que vendi
primero menos 17,50 kg y la tercera venta
tantos kilogramos como las dos ventas
anteriores juntas. Cuntos kg an les falta
vender?
MULTIPLICACIN CON DECIMALES
Desde su casa al colegio, Fernando debe recorrer cada da 1,654 kilmetros. Cuntos
kilmetros habr recorrido en una semana de clase? (De lunes a viernes, cinco das).
Hacemos una multiplicacin con decimales para saberlo:
1,654
x 5
8,270
Para multiplicar nmeros decimales, hacemos primero la operacin y despus, una vez que
tengamos el resultado, contamos de derecha a izquierda tantos lugares como cifras tenga el nmero
decimal, despus colocamos la coma decimal. En el caso anterior, como tenamos tres lugares a
partir de la coma, en el resultado contamos de derecha a izquierda tres lugares y all ubicamos la
coma decimal.
Multiplicar por la unidad seguida de ceros
Una conserva de tomate en lata pesa 0,540 gramos, cunto pesarn 10, 100 y 1.000 botes? Para
calcularlo no es necesario hacer la multiplicacin, utilizamos las reglas de la unidad seguida de ceros. Para
multiplicar un nmero decimal por la unidad seguida de ceros, basta con correr la coma hacia la derecha
tantos lugares como ceros sigan a la unidad.
Es decir: 0,540 x 10 = 0 5,40, como multiplicamos por diez, corremos la coma hacia la derecha un
lugar y los ceros de izquierda los quitamos porque no tienen valor alguno, es decir, nos quedara 5,4.
0,540 x 100 = 0 54,0 al multiplicar por cien, debemos correr dos lugares la coma hacia la derecha,
eliminamos el cero del principio y del final, porque 054,0 = 54 , y nos queda el nmero 54.
0,540 x 1.000 = 0540, como multiplicamos por mil, desplazamos la coma tres lugares y nos queda el
nmero 540.
MULTIPLICACIN POR 10, 100, 1 000, ETC
1. Halla el producto de:
a) 7 436 x 10 =
b) 0,53 x 1 000 =
c) 2,64 x 10 =
d) 4,4 x 1 000 =
e) 7,309 x 10 000 =
f) 0,64 x _______ = 640
g) 36,894 x _________ =
3698,4
h) 0,300096 x ________ =
30,96
i) 7,02 x ____________ =
702
j) 1,6435 x ___________ =
164,35
COMPRUEBA LO QUE APRENDISTE
I. Resuelve las siguientes multiplicaciones:
a) 2 543,98 X 3,6 =
b) 35,8754 X 6,9 =
c) 946,56 x 72,8 =
d) 4 564 por 6,97 =
e) 4 (7 6,45) + 2 (3,5 + 5,78) =
f) 100 4 (15,6 + 4,98) =
g) 214 12 (20 4,64) + 156,8 =
h) 275,6 + 4 (23 + 6,75) 298,862 =
i) Si: A = 4 ( 15 12,5) + (12,5 + 7,5)
B = 100 6 (20 14,8)
Halla: 2A + B 10,078
j) E = 17 2 ( 4,5 + 3,75) + 2,9
F = 15 (7 4,8 + 3,64) 5 (6 3,4)
Halla: 4E + F
k) 10 (36 24,5) + 100 ( 49,8 + 37,24)
l) 100 ( 19 4,62) 10 (23,8 6,5)
m) 10 ( 4,96 + 16,24) + 186 100 ( 17 4,63)
n) 100 + 100 (4 2,5) 10 ( 28,6 + 7,9)
La lente biconvexa
Con una lupa, que aumenta cuatro veces, se observa un ngulo de grado
y medio. Con qu magnitud se ve?
EJERCICIOS
1. Daniel y sus cuatro hijas van al circo, la
entrada al circo cuesta S/. 10,60 por persona;
en el espectculo compra golosinas por
S/.24,75. Si tena S/. 100. Cunto le queda?
2. Mariluz compra 15,25 metros de percala a
S/.8 el metro. Si paga con dos billetes de
S/. 50. Cunto recibe de vuelto?
3. Csar compra un par de medias por S/. 7.25,
una gorra por el doble de lo que costo las
medias y un polo por el triple de la gorra. Si
paga con un billete de S/. 50 y otro de S/. 20.
Cunto recibir de vuelto?
4. Miriam compra 75,6 metros de cable a
S/. 0,75 el metro; 428,50 metros de alambrn
a S/. 2,40 el metro y 64 bolsas de cemento a
S/. 18,25 la bolsa. Si tiene para pagar
S/. 2 500. Cunto le queda?
5. Laura compra medio millar de lpices a
S/. 0,75 cada uno, un cuarto de ciento de
tajadores a S/: 2,20 el ciento; cuatro millares
de lapiceros a S/. 0,30 cada uno. Cunto le
queda si tiene S/. 1 052,50?
6. Luis compra un cuarto de millar de trompos a
S/. 1,20 cada ciento, si vende un ciento a
S/. 1,75 y el resto de cientos a S/. 1,90.
Cunto gana en total?
7. Denys paga S/ 4,25 por un cuarto de kg de
pasas importadas. Cunto pagar por 24,74
kilogramos.
8. Mery compra un ciento y medio de melones a
S/. 0,55 cada uno, si vende dos quintos a
S/. 1,20 y el resto a S/. 1,25. Cunto gana
en total?
9. Camilo compra el metro de polipyma a
S/. 7,00 , y lo vende ganando la mitad de su
costo . A cunto vende primero un
decmetro, segundo 35 centmetros, tercero
un metro y medio?
10. Un auto recorre 12 hm 4 dam 3m, por
minuto, si parte a las 8:15 a.m. y llega a su
destino a las 10: 30 a.m. Qu distancia en
kilmetros recorre?
11. Mara tiene 24 metros de cable elctrico a
S/.4.50 el metro, un comerciante ha medido el
cable con un metro ya gastado que media 98
cm. Qu perdida sufre Mara?
12. Una persona recorre 2000 pasos de 75 cm
cada paso Cuntos km ha recorrido?
13. El piso de un dormitorio tiene 3,6 m de ancho.
Si se que quiere cubrir dicho piso con
alfombra, Cunto de ancho tendr la
alfombra?
DIVIDIR CON DECIMALES
Unos excursionistas quieren subir una montaa de 3,78 kilmetros y llegar a la cima en 2
horas. Para saber cuntos kilmetros deben recorrer en cada hora, hacen una divisin con
decimales.
Para realizar una divisin de un nmero decimal entre un nmero entero, debemos quitar la coma del
dividendo y aadir tantos ceros al divisor, como cifras tenga el dividendo.
Podemos tener otros casos en las divisiones con decimales:
1. Si al hacer la operacin, el dividendo es ms pequeo que el divisor, por ejemplo 2,56: 12; escribimos
un cero en el cociente seguido de una coma, aadimos un cero en el dividendo y comenzamos la
operacin. Si an sigue siendo menor el dividendo, le aadimos otro cero y aadimos despus de la coma
en el cociente, otro cero, y as sucesivamente.
2. Si al dividir dos nmeros enteros, por ejemplo 24: 5, queremos sacar decimales, escribiremos una coma
a la derecha del cociente que hemos obtenido y dividiremos normalmente aadiendo un cero a cada
resto que vayamos obteniendo.
Divisin por la unidad seguida de ceros
Para dividir un nmero decimal por la unidad seguida de ceros, primero escribimos el nmero sin coma, y
despus corremos la coma hacia la izquierda tantos lugares como ceros acompaen a la unidad. Si se nos
acaban los lugares, aadiremos ceros a la izquierda. Es decir, si queremos dividir el nmero 8,972 entre 10,
100 1.000, lo haremos as:
8,792: 10 = 0,8792; como no tenamos ms lugares a la izquierda, hemos aadido un cero para poder
correr la coma.
8,792: 100 = 0,08792; aadimos dos ceros a la izquierda para poder correr la coma.
8,792: 1.000 = 0,008792; aadimos tres ceros a la izquierda para poder correr la coma.
NOS EJERCITAMOS
I. Resuelve las operaciones combinadas que se te presentan a continuacin

+
002 , 0
) 5 , 2 5 , 1 (
) 05 , 96 98 ( 100
) 25 , 7 5 , 4 ( 10
) 8 ) 96 , 8 9 ( 10 :
) 5 25 , 1 ( 100
) 5 , 7 10 ( 4
) 7
) 5 , 0 6 , 0 (
2
125 , 0
) 5 , 0 ( 1
) 6 ) 96 , 8 9 ( 10
) 75 , 9 10 ( 4
) 25 , 0 : 2 , 0 ( 10
) 5
) 08 , 0 : 4 ( 2
) 96 , 6 7 ( 10
) 96 , 11 12 ( 5
16 ) 4
) 2 , 35 36 ( 10
) 3 , 1 8 , 4 ( 2 15
) 3
05 , 0 2
4 , 0 : 4 ) 75 , 0 2 ( 10
) 2
) 8 , 0 1 (
02 , 0 6 , 3 ) 4 , 2 ( 10
) 1
2 3
2
2
3
3
2
2
2 2
1 unidad dividida
en 10 partes iguales = 0,1
1 unidad dividida
en 100 partes iguales = 0,01
1 unidad dividida
en 1000 partes iguales = 0,001
DCIMA
CENTSIMA
MILSIMA
EJERCICIOS
1. Patricio necesita embotellar 75 litros de aceite
en recipientes de de litro. Cuntas
botellas utilizar?
2. Ada compra 6 docenas de cuadernos a
S/. 2,25 la unidad, adems recibe de regalo
media docena de cuadernos, si vende estos
ganando un quinto de sol por cada cuaderno.
Cunto ganar en total?
3. Cul es la longitud de un rollo de plstico
que ha costado S/. 562,50. Sabiendo que al
vender 30 metros en S/. 180 se ha ganado
S/. 1,50 por metro?
4. Carmelita compra 10 kg de carne a S/. 8,60 el
kilogramo, siendo los huesos 2/5 del peso
total. cul es el precio del kilogramo de
carne sola?
5. Mar compra medio ciento de papayas por
S/. 112,50, vende 3/5 del total a S/. 2,80 cada
una y el resto a S/. 3. Cunto gana en total?
6. Por un tubo de 37,35 m se paga S/. 388,35,
se vende la tercera parte a S/. 12 el metro y
el resto a S/. 14,50 el metro. Cul es la
ganancia total?
SABIAS QUE?
El mayor salto de patines con decimales

Aunque normalmente utilizamos los nmeros decimales para multitud de situaciones, una de sus
mayores utilidades, es medir distancias. En estos ltimos tiempos, se han puesto de moda en todo
el mundo los patines en lnea, a pesar de que son ms viejos de lo que creemos. Ya los esquimales
los hacan con huesos de animales a principio de siglo, hoy se hacen competiciones de salto con
estos patines en todos los lugares del planeta. El salto ms espectacular lo hizo un suizo en el ao
1996. Lleg a saltar 2,7 metros de altura sobre el suelo, casi podramos decir que vol.
CLASIFICACIN DE LOS NMEROS DECIMALES
DECIMAL EXACTO O TERMINANTE:
Son aquellas fracciones que al dividirse da un
nmero exacto. As:
DECIMAL PERIDICO PURO
Son aquellas fracciones que al dividirse, el nmero
de la parte decimal se repite infinitamente.
DECIMAL PERIDICO MIXTO
Son aquellas fracciones que al dividirse, hay un
una parte peridica y otra no peridica. As:
GENERATRIZ DE UN NMERO
Generatriz de un nmero decimal es la fraccin equivalente e irreductible a dicho decimal. Observemos
cmo hallamos la generatriz de:
NMERO DECIMAL EXACTO:
En el numerador se pone el nmero decimal y
como denominador la unidad seguida de tantos
ceros como cifras tenga la parte decimal. Luego se
simplifica hasta que la fraccin sea irreductible.
NMERO DECIMAL PERIDICO PURO:
En el numerador se pone el periodo y como
denominador tantos nueves como cifras tenga el
periodo. Se simplifica hasta que quede una cifra
irreductible.
NMERO DECIMAL PERIDICO MIXTO:
En el numerador se pone la parte no peridica
seguida de un perodo, menos la parte no
peridica y como denominador tantos nueves
como cifras tiene el periodo seguido de tantos
ceros como cifras tiene la parte no peridica.
Recuerda: se llama
fraccin irreductible a
aquella que no se
puede simplificar
A resolver se
ha dicho



10
7
)
5
4
)
5
3
) 2 , 0
5
1
)
4
2
) 5 , 0
2
1
)
f c
e b
d a


11
7
) .... 666666666 , 0
3
2
)
9
11
) 36 , 0 .... 3636 , 0
11
4
)
d b
c a

15
8
)
12
17
)
15
8
)
14
31
) .... 1666666666 , 1
6
7
)
c
e b
d a
5
47
10
94
4 , 9 )
5
18
10
36
36 , 0 )


b
a
9
25
9
7
2 7 , 2 ... 77777 , 2 )
9
5
5 , 0 .... 55555 , 0 )

b
a
30
37
90
111
90
21
1
90
2 23
1 3 2 , 1 .... 2333333 , 1 )
45
37
90
74
90
8 82
2 8 , 0 .... 822222 , 0 )

b
a
DESAFO MI HABILIDAD
I. Halla la generatriz de cada nmero y luego simplifcalo a su mnima expresin:
a) 0,4 =
b) 2,41 =
c)8,34 =
d) 10,17 =
e) 12,243 =
f) 15,021 =
g) 0,888 =
h) 5,444 =
i) 4,222 =
j) 0,111 =
k)0,333333333=
l) 3,757575=
m) 4,1535353 =
n) 2,0111 =
o) 2,56444.=
p) 0,6555=
q) 4,8999.=
r) 1,9888... =
II. Convierte a decimal las siguientes fracciones:
III. Realiza las siguientes operaciones:




79
171
)
65
145
)
20
25
)
10
5
)
200
37
)
90
119
)
495
71
)
90
73
)
18
11
)
15
4
)
33
4
)
11
16
)
l k j
i h g
f e d
c b a

,
_

,
_

,
_

,
_

,
_

,
_

,
_

,
_

,
_

,
_

,
_

+ +

,
_

,
_

+ +

,
_

,
_

+ +

,
_

+ +

,
_

+
4
1
3
1
2
1
5
2
6
20
)
12
3
5
4
3
10
)
25
1
6
5
5
6
)
3
2
.
8
21
.
6
15
.
5
10
.
2
3
)
5
20
8
10
5
4
)
4
6
3
2
)
6
5
5
4
4
3
3
2
)
3
1
3
2
2
13
2
15
)
2
1
3
3
3
2
)
4
2
4
6
4
3
4
7
)
8
1
8
9
8
1
)
5
7
5
5
5
3
)
l k j
i h g
f e d
c b a
Razone
He aqu una pregunta que sin duda alguna parecer muy cndida, o por
el contrario, demasiado sutil. Cuntas caras tiene un lpiz de seis
aristas?
1. RAZN O RELACIN
Es el resultado de comparar dichas
cantidades. La comparacin entre dos
cantidades puede efectuarse de dos
modos distintos que son:
a) Razones Aritmticas
Cuando se realiza por medio de la
diferencia de dos cantidades.
La razn aritmtica de 9 y 5 se escribe:
9 - 5 = 4
Se leer nueve excede a cinco en
cuatro unidades.
b) Razones Geomtricas
Cuando se calcula el cociente entre dos
cantidades.
La razn geomtrica de 9 a 3 se escribe:
9 / 3 =3
Se lee nueve es tres veces tres.
PROPORCIONES
Es la comparacin de 2 razones, que pueden ser:
1.- Proporcin aritmtica
Es la comparacin de 2 razones aritmticas.
Ejm :
6 2 = 10 6
4 = 4
Se lee: 6 excede a 2 como 10 excede a 6 en 4 .
Clases de proporcin aritmtica
a) Proporcin aritmtica
discreta.- Cuando sus 4 trminos son
diferentes.
Donde:
A Y D: Son trminos extremos.
B Y C: Son trminos medios.
D : Es cuarta diferencial.
Ejm :
Hallar la cuarta diferencial de 10, 8 y 2.
Solucin:
10 8 = 2 x
0 = x
b) Proporcin aritmtica
continua.- Cuando sus trminos medios
son iguales.
Donde:
A Y C: Son trminos extremos.
B Y B: Son trminos medios.
B: Es la media diferencial.
C: Es la tercia diferencial.
Ejm :
~ Hallar la media diferencial de 10 y 8.
Solucin :
10 x = x 8
x = 9
~ Hallar la tercia diferencial de 10 y 8.
~ Solucin :
10 8 = 8 x
x = 6
2.- Proporcin Geomtrica.- Es la igualdad de
dos razones geomtricas.
Se lee: A es B como C es a D.
Donde:
A Y D Trminos extremos.
RAZONES Y
PROPORCIONES
Antecedente Consecuente
Antecedente Consecuente
A B = C D
A B = B C
D
C
B
A

B y C Trminos medios.
Clases de proporcin geomtrica
a) Proporcin geomtrica discreta.- Cuando
sus 4 trminos son diferentes.
Donde:
A Y D Trminos extremos.
B y C Trminos medios.
D: Es la cuarta proporcional.
Ejm :
Hallar la cuarta proporcional de 12, 3 y 4.
Solucin:
12: 3 = 4: x
x = 1
b) Proporcin geomtrica continua: Cuando
sus trminos medios son iguales.
Donde:
A Y C Trminos extremos.
B y B Trminos medios.
B: Es la media proporcional.
C: Es la tercera proporcional.
Ejm :
Hallar la media proporcional de 4 y 9.
Solucin:
4: x = x: 9
x = 6
Hallar la tercia proporcional de 8 y 2.
Solucin:
8: 2 = 2: x
x = 2
APLICAMOS LO APRENDIDO
01. Aplico la propiedad fundamental y hallo el valor de x.
10
35
2
1
)
) 4 16 ( ) 1 4 (
16
)
1 9
9 ) 7 20 (
)
) 20 10 (
7
6
)
7 ) 1 20 (
) 1 10 (
)
15
) 1 5 (
) 1 4 (
)
) 6 10 ( 4
3
)
) 101 99 (
) 1 99 ( 10
)
9
81 9
)
48
12
8
)
24
6 2
)
25
20
5
)
5
4
10
)
5
60
10
)
30
5 1
)

+ +

+
+

+

+
+
+

+
+




x
o
x
n
x
m
x
l
x
k
x
j
x
i
x
h
x
g
x
f
x
e
x
d
x
c
x
b
x
a
D
C
B
A

C
B
B
A

Ahora te toca a ti!

COMPRUEBO LO QUE APREND
1. Hallar el valor de x .
x
d
x
c
x
b
x
a
10
10
1
)
64
8 1
)
18 9
8
)
12
6
6
)


2. Hallar la media diferencial de 20 y 10.
a) 15 b) 200 c) 25 d) 30
3. Hallar la tercia diferencial de 12 y 6.
a)1 b)0 c) -1 d) 2
4. Hallar la cuarta diferencial de 20 , 12 y 16.
a) 6 b) 5 c) 7 d) 8
5. Hallar la cuarta proporcional entre 3; 7 y 6
a) 10 b) 8 c) 11 d) 14
6. Hallar la cuarta proporcional entre 3; 7 y 1,5.
a) 1,5 b) 5,1 c) 3,5 d) 5,3
7. Hallar la cuarta proporcional entre 8; 9 y 4.
a) 5,4 b) 6 c) 2,5 d) 5 e) 4,5
8. Si sabemos que 1 es a 1,5 como 6 es a z.
Cul es el valor de z?
a) 9 b) 6 c) 7,5 d) 3,5
9. Si:
4 16
x
1 4
16
+

+
entonces hallo 2x - 1.
a) 64 b) 128 c) 127 d) 53
.
10. Hallar la tercia proporcional entre 3 y 6.
a) 9 b) 8 c) 11 d) 12
11. Hallo la tercia proporcional entre 1 y 10.
a) 7 b) 8 c) 80 d) 100
12. Hallo la tercia proporcional entre 1 y 8.
a) 9 b) 10 c) 20 d) 64
13. Hallo el valor de x.
10 : 9 :: x : 9/2
a) 1/2 b) 5 c) 5/2 d) 11/2
RESUELVO PROBLEMAS
1. Un alumno de 1m de estatura proyecta una
sombra de 2m. Cunto medir la sombra de
otro alumno de 1,20m a la misma hora?
a) 2,40 m b) 2,45 m
c) 2,30 m d) 2,35 m
2. En una granja hay 1 gallo por cada 5 gallinas.
Si la granja tienen 315 gallinas, el nmero de
gallos que tienen esta granja es:
a) 63 b) 66
c) 64 d) 63
3. A la 6h 00 min del da de ayer, una iglesia de
10 m de altura proyecto una sombra de
2,50m. A esta misma hora un edificio
proyecta una sombra de 1,00m. Cul es la
altura del edifico?
a) 2 m b) 3 m
c) 4 m d) 3,50 m
4. En una granja hay 624 pollitos. Si en la
granja, por cada 6 pollitos hay una gallina,
cuntas gallinas hay en la granja?
a) 105 b) 102
c) 103 d) 104
5. Una balanza tienen falla de manera que por
cada kilogramo se pierde 50 gramos. Si al
trmino de un da se han perdido 2kg,
cuntos kilogramos se vendi ese da?
a) 40 kg b) 45 kg
c) 20 kg d) 25 kg
6. Uno de cada 100 libros que se editan son
fallados. Si se editaron 10 000 libros,
cuntos libros fallados hay?
a) 10 b) 100
c) 1000 d) 250
7. Sea el tringulo ABC recto en B. Hallar x + y.
a) 16 b) 12
c) 8 d)10
A B
C
5
4
3
8
x
y
A B
C
REGLA DEL TANTO POR CIENTO O
PORCENTAJE (%)
Se llama tanto por ciento de un nmero, a una o
varias de las cien partes iguales en que se puede
dividir dicho nmero, es decir, uno o varios
centsimos de un nmero.
Notacin:
Representacin:
50 % =
3 % =
100 % =
APLICAMOS EL TANTO POR CIENTO
A. Hallar el tanto por ciento de un nmero.
Ejemplo:
Hallar el 20% de 500
500 ___________ 100%
x ___________ 20%
x = 100
El 20% de 500 es 100
B. Dados dos nmeros calcular que tanto
por ciento es uno del otro.
Ejemplo:
Qu tanto por ciento es 16 de 800?
800 __________ 100%
16 __________ x %
x = 2%
El nmero16 es 2% de 800.
C. Hallar un nmero cuando se conoce un
tanto por ciento de l.
Ejemplo:
De qu nmero es 46 el 23%?
46 __________ 23%
x __________ 100%
x = 200
46 es el 23% de 200
APLICO LO APRENDIDO
I. Hallar
1. 15% de 32
2. 70% de 800
3. 24% de 42
4. 62% de 1000
5. 82% de 60
6. 84% de 2200
7. 23% de 70
8. 62% de 2100
9. 14% de 82
10. 56% de 7000
11. 15% de 90
12. 44% de 8000
13. 66% de 120
14. 32% de 9300
15. 80% de 130
16. 18% de 9900
17. 52% de 210
18. 28% de 9950
19. 66% de 440
20. 42% de 10 000
II. Qu porcentaje es?
a) 18 de 400
b) 76 de 610
c) 24 de 300
d) 84 de 516
e) 16 de 2540
f) 92 de 1200
g) 15 de 120
h) 44 de 630
i) 82 de 720
j) 56 de 750
N de a e equivalent es N de ciento por a % " "
III. De qu nmero es?
a) 20 el 16%
b) 28 el 24%
c) 34 el 40%
d) 92 el 60%
e) 18 el 20%
f) 74 el 66%
g) 65 el 32%
h) 82 el 74%
i) 72 el 50%
j) 94 el 84%
k) 63 el 42%
l) 120 el 72%
m) 82 el 80%
n) 610 el 72%
o) 54 el 62%
p) 820 el 15%
q) 66 el 44%
r) 716 el 94%
s) 82 el 68%
t) 612 el 30%
REGLA DE INTERS
Se llama inters o rdito, a la suma (ganancia) que
produce un capital prestado, durante cierto tiempo
y segn una tasa fijada (en porcentaje).
Elementos que intervienen
a) Capital : C
b) Inters : I
c) Tasa de inters o rdito: % o r
d) Tiempo : t
Tasa: (Expresada en porcentaje). Es el inters
(ganancia) que se obtiene por cada 100
unidades de capital.
A. Aplicacin de Inters (I)

100
t x r x C
I
( si el tiempo est dado en aos)
1200
t x r x C
I
(Si el tiempo est dado en meses)
(Si el tiempo est dado en das)
Recuerda:
~ En el comercio, se considera que el ao
contiene 12 meses de 30 das cada uno.
~La tasa (r) porcentual que intervienen en la
frmula de be ser anual, si estuviera expresado
en otro periodo de tiempo , se debe considerar
una tasa anual equivalente .
Ejm :
Hallar la tasa de inters de S/. 400 impuesto al 4
% durante 3 meses.
Solucin:
1200
3 . 4 . 400
I
4 I
DESAFO TU HABILIDAD

1. Qu inters habr producido un capital de
4000 soles al 28% durante 3 aos?
2. Qu inters habr producido un capital de
900 soles prestado al 10% de inters durante
8 meses?
3. Qu inters producir un capital de 1800
soles al 30% anual en 20 das?
4. Hallar el capital impuesto al 30% anual
que ha producido un inters de 900 soles
en un ao.
5. Hallar el capital que impuesto al 40% anual
ha producido un inters de 200 soles en 5
meses.
6. Hallar el capital que impuesto al 30% anual
durante 9 das ha producido un inters de
20 soles.
3600
0
t x r x C
I
7. Hallar la tasa de inters al que estuvo
impuesto 850 soles que en 10 meses ha
ganado un inters de 60 soles.
8. A qu tanto por ciento estuvo impuesto un
capital de 5800 soles que en 6 aos ha
producido 1560 soles de inters?
9. A qu tanto por ciento anual estuvo
impuesto un capital de 7 200 soles que en 30
das ha generado un inters de 20 soles?
10. Hallar el tiempo durante el que estuvo
impuesto un capital de 800 soles que al 10%
anual ha producido un inters de 320 soles.
11. En cuntos meses han estado impuestos
1000 soles que al 40% anual ha producido
un inters de 800 soles?
12. Hallar el tiempo (en das) que estuvo
impuesto 2 400 soles de capital que al 30%
anual ha producido 120 soles de inters?
13. Qu capital prestado al 10% de inters
anual en 5 aos y 2 meses, ha producido un
inters de 200 soles?
14. Qu capital, prestado al 12% de inters
anual, en 4 aos y 2 meses, ha producido un
inters de 300 soles?
15. El seor Fernndez paga 12 soles cada 6
meses por un prstamo de 420 soles que
recibi. A qu inters le prestaron el dinero?
16. Hallar el inters de 750 soles impuesto al 5%
anual desde el 8 de mayo de 2003 al 25 de
julio de 2004.
17. Vctor calle pagaba 9 soles al mes como
inters de una hipoteca de 1800 soles; pero
el acreedor le redujo los intereses mensuales
a 6 soles. En cunto le han rebajado los
intereses?
18. El seor Crdenas pone al banco 6600 soles
al 6%, al cabo de 3 aos le entregan el
capital ms los intereses acumulados.
Cunto de dinero recibir?
19. Roberto le presta a Luis 3000 soles durante 2
aos y al cabo de dicho tiempo Luis le
devuelve 3300 soles correspondientes al
prstamo y sus intereses acumulados. A
qu inters se efectu al prstamo?
20. Por un prstamo de 30 000 soles al 6% se
ha pagado 100 soles de inters. Si se
hubieran pagado 125 soles de inters.
Cunto tiempo ms se haba tenido el
dinero?
21. Marcos obtiene un prstamo de 1200 soles
por 2 aos con el 12% de inters anual.
Cul es el inters producido por dicho
prstamo?
22. El seor Marquina recibi un prstamo de
42 500 soles, con el compromiso de
devolverlo en 20 das y pagar el 54%
anual. Cunto pag de inters?
23. Fernando recibi el 24 de octubre un
prstamo de 8 250 soles al 60%. Lo
cancel el 4 de diciembre del mismo ao.
Cunto pag de inters? y Cunto pag
en total?
24. Calcular el capital que durante 4 aos y al
30% trimestral, produjo 960 soles de
inters.
25. A qu tanto por ciento anual se prest el
seor Ordoez el capital de S/.84 200 que
a los 7 meses produjo S/.11 788 de tasa
de inters?
26. El seor Avila recibi un prstamo de 7500
soles impuesto al 50%. Despus de
algunos das devolvi el prstamo y pag
250 soles de inters. Cuntos das dur
el prstamo?
27. Qu inters producir 1600 soles
prestados al 72% de inters semestral
durante 2 aos?
28. A qu tanto por ciento anual se imponen
950 soles que produce 60 soles
mensuales?
29. Hallar el capital que al 35% anual y
durante 6 das ha producido un inters de
28 soles.
30. El banco de Crdito otorg a la seora
Carrillo un prstamo de 80 000 soles
impuesto al 15% anual. Al cancelar la
deuda, la seora pag 36 000 soles de
inters. Cunto tiempo (en meses) dur el
prstamo?
31. Un capital de 15 500 soles fue prestado el 22
de junio y fue cancelado el 22 de diciembre
del mismo ao. El prstamo concebido fue al
12% anual. Cunto se pag de inters?
32. Jos Luis pag 12 360 soles por un prstamo
al 25% anual. Cancel la deuda en 2 aos.
Cunto recibi de prstamo?
33. El seor Aquino tiene que pagar 480 soles de
inters por un prstamo de 32 000 soles que
fue cancelado a los 15 das. A qu tasa de
inters fue impuesto?
34. Qu tiempo (aos) tardar un capital de 6
250 soles para producir al 30% un inters de
9 375 soles?
35. El seor Roman recibe del seor Figueroa
34 000 soles en calidad de prstamo para la
construccin de su casa. Roman ofrece
cancelar la deuda en 9 das y pagar el 25%
de inters anual. Cunto de inters debe
pagar el seor Roman? Cul es la suma
total que debe recibir el seor Figueroa al
trmino de los 9 das?
36. La seora Gabriela pag 3850 soles de
inters por un prstamo recibido hace 4
meses impuesto al 48%. Cunto recibi de
prstamo?
37. La seora Pimentel recibe un prstamo de
48 000 soles. Despus de 3 meses devuelve
los 48 000 soles, ms 2800 soles de inters.
A qu tasa de inters anual le prestaron el
dinero?
38. Hallar el tiempo (aos) durante el que estuvo
impuesto 2600 soles que al 10% anual ha
producido un inters de 520 soles.
39. Calcular el monto que debe pagar el seor
Olivares por un prstamo de S/.72 500
impuesto al 36% durante 90 das.
40. Qu capital se impuso al 32% semestral
para que produzca un inters de S/.12 460,
durante 5 meses?
41. Prest S/. 2000 al 45% mensual y me
pagaron un inters de S/. 750. Cunto
tiempo tuve invertido el dinero (en das)?
42. Gabriela obtiene un prstamo de 12 000
soles impuesto al 18% de inters durante 6
meses 10 das. Cunto de inters se
debe pagar?
43. Cul es el capital impuesto al 40%
bimestral, para que produzca un inters de
980 soles durante 6 meses?
44. Qu tanto por ciento deben colocarse
6720 soles para que produzca 2460 soles
de inters en 1 ao 3 meses 10 das?
45. Un capital de 8 000 soles impuesto al 3%
cuadrimestral. En qu tiempo (meses)
habr producido un inters de 600 soles?
46. A qu tasa de inters se impone un
capital de 3 840 soles para que en 5 aos
produzca 1200 soles de inters?
47. Freddy Contreras hizo un prstamo de 800
soles al 6% y pag de inters 360,
mientras que Roger Olivares hizo otro
prstamo de 7000 soles al 5% y pag de
inters 350. Cul de los dos tard ms
tiempo (meses) en devolver el dinero y
cunto tiempo ms?
48. Se presta 900 soles al 5 1/2% el 17 de
agosto y se devuelve el capital prestado el
27 de setiembre del mismo ao Cunto
se pagar de inters?
El Sistema Internacional de Unidades naci por acuerdo de la undcima Conferencia General de Pesas y
Medidas que se desarrollo en Pars, Francia en 1960.
Este sistema tiene su origen en el sistema mtrico decimal y est formado por unidades bsicas, unidades
suplementarias y unidades derivadas.
CLASIFICACIN:
Unidades bsicas.
Unidades suplementarias.
Unidades derivadas.
Conociendo los smbolos ms usados
MAGNITUDES FISICAS
S
metro m
Longitud
Segundo s
Tiempo
Kilogramo kg
Masa
Amperio A
Intensidad de corriente elctrica
Kelvin k
Temperatura termodinmica
Candela cd
Intensidad Luminosa
mol mol
Cantidad de sustancia
SISTEMA INTERNACIONAL
DE UNIDADES
CONOCIENDO LOS SMBOLOS MS USADOS
PREFIJO SIMBOLO VALOR
Exa E 1 000 000 000 000 000 000 = 10
18
Peta P 1 000 000 000 000 000 = 10
15
tera T 1 000 000 000 000 = 10
128
giga G 1 000 000 000 = 10
9
mega M 1 000 000 = 10
6
kilo k 1 000 = 10
3
hecto h 1 00 = 10
2
deca da 1 0 = 10
1
deci d 0,1
centi c 0,01
mili m 0, 001
micro

0,000 001
nano n 0,000 000 001
pico p 0,000 000 000 001
fento f 0,000 000 000 000 001
atto a 0,000 000 000 000 000 001
INVESTIGANDO EL SISTEMA DE LONGITUD DEL SI
N
O
M
B
R
E
S
m
i
l
i
m
e
t
r
o
c
e
n
t

m
e
t
r
o
d
e
c

m
e
t
r
o
m
e
t
r
o
d
e
c

m
e
t
r
o
h
e
c
t

m
e
t
r
o
k
i
l

m
e
t
r
o
* *
m
e
g

m
e
t
r
o
SIMBOLO
mm cm dm m dam hm km Mm
EQUIVALENCIA
EN METROS
0
,
0
0
1
0
,
0
1
0
,
1
1
1
0
1
0
0
1
0
0
0
1
0
0
0
0
1
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
U
N
I
D
A
D
SUB MULTIPLOS
PARTES DEL
METRO
MULTIPLOS TANTAS VECES EL
METRO
Qu fcil es convertir unidades!
c
REALIZAMOS CONVERSIONES SENCILLAS
1. Convertir a la unidad que se indica.
a) 6m a mm =
b) 17km a hm =
c) 23 hm a dm =
d) 25 Mm a mm =
e) 54 dm a km =
f) 83 dam a Mm =
g) 309 m a hm =
h) 465 cm a m =
i) 867 dam a hm =
j) 1540 m a cm =
k) 1880 m a cm =
COMPRUEBA LO QUE HAS APRENDIDO
1. Cul es la unidad principal de longitud?
a) decmetro b) kilmetro
c) mega metro d) metro.
2. Cuntos mm hay en 25 m?
a) 2,5 b) 25
c) 250 d) 2 500
3. Cuntos dm hay en 78 hm?
a) 7 800 b) 78 000
c) 78 d) 0.078
4. Cuntos km hay en 350 dam?
a) 35 b) 350
c) 3,5 d) 3 500
5. Completa:
12 dam = ...hm
15 dam = ... m
27 dam = ... m
8 Mm = ... hm
15 mm = ... m
24 hm = ... cm
36 dm = ... mm
4,5 m = . cm
15,6 dam = . dg
7 600 mm = . dm
57 000 cm = . m
4 600 m =. dam
12 000 km =. Mm
UNIDADES DE MASA
u m mm cm dm m dam hm km Mm
x 10 x 10 x 10 x 10 x10 x 10 x 10 x 10
: 10 : 10 : 10 : 10 :10 : 10 : 10 : 10
MASA: Es la cantidad de materia que contiene un cuerpo. La masa es constante (no varia) en ningn lugar
del universo)
PESO: Es la fuerza con que la gravedad de la tierra atrae a los cuerpos, el peso vara (cambia) de acuerdo
a la masa del astro.
La unidad de masa en el SI es el kilogramo (kg), con sus mltiplos y submltiplos.
QU FCIL ES CONVERTIR UNIDADES!
REALIZAMOS CONVERSIONES SENCILLAS
1. Convertir a la unidad que se indica.
a) O, 6 Mg a kg =
b) 14 kg a hg =
c) 23 hg a dg =
d) 23 Mg a mg =
e) 54 dg a kg =
f) 23 dag a Mg =
g) 309 g a hg =
h) 4657 cg a g =
i) 8675 dag a hg =
j) 1547 g a cg =
k) 188 g a cg =
l) 0,03 Mg a g =
m) 0,25 kg a g
n) 28 dag a dg
u g mg cg dg g dag hg kg Mg
t
x 10 x 10 x 10 x 10 x10 x 10 x 10 x 10
: 10 : 10 : 10 : 10 :10 : 10 : 10 : 10
El vuelo
Un avin recorre la distancia que hay desde la ciudad A hasta la
ciudad B en 1 hora y 20 minutos. Pero el vuelo de retorno lo efecta
en 80 minutos.
Cmo explica usted esto?
PIENSA CABECITA, PIENSA!
1. Cunto debo pagar por 280 g de carne, si el
kg cuesta S/. 30?
a) S/. 5 b) S/. 8
c) S/. 8,4 d) S/. 10
2. Veinte barras de metal, cada una de igual
peso, pesan en total 2,8 toneladas. Cul es
el peso de cada barra en Kg?
a) 140 b) 150
c) 130 d) 200
3. Un comerciante compr 2 toneladas de
naranja y vendi 7/8. de tonelada. Cuntos
kg le quedan?
a) 2000 b) 2500
c) 3000 d) 4000
4. Un comerciante compra 2 t de mangos, 14
dag de pias y 576 kg de papayas. Cuntos
kg de frutas compr el comerciante?
a) 2 000 b) 2 576, 014
c) 2 576,14 d) 2675, 014
5. Un bodeguero tiene 2,5 toneladas de azcar.
Para vender el azcar prepara bolsas de 5 kg
cada una. Cuntas de estas bolsas tendr
que llevar?
a) 450 b) 540
c) 500 d) 550
6. Un agricultor vendi en los primeros das de
la semana la siguiente cantidad de trigo:
lunes: 0,4 t y 350 kg, mircoles: 0,6 t y 120 kg
, Martes: 1,3 t y 200 kg
Cuntos kg de trigo vendi en los tres das?
a) 2 970 kg b) 2 790 kg
c) 300 kg d) 2 770 Kg
PROBLEMITAS
1. Pal siembra camotes, que vende a
S/. 0,75 el kilogramo.
Cunto recibir por un quintal?
Cunto por 1,8 toneladas?
Cunto por 2 650 kg?
Recuerda:
El quintal es una unidad
comercialmente utilizada (q) que
equivale a 100 kilogramos.
1 q = 100 kg
La tonelada (t)es el megagramo (Mg)
con nombre comercial
1 Mg = 1 t
1 t = 10 q
2. Eloysa compra 2 kilogramos de
manzanas por S/. 5 y vende 3 kilogramos
por S/. 9. Cunto gana si comercializa
1,5 toneladas?
a) 700 b) 720
c) 750 d) 800
3. ngela compra 800 g de quinua a S/. 5,
vende pelado y embolsado 250 gramos
por S/.2, 25. Cunto gana si vende 100
kilogramos?
a) S/. 275 b) S/. 2,75
c) S/. 2 750 d) S/. 27 500
4. Carmencita compra 450 kg de carne a
S/. 100 si el 30% de cada kilo
corresponde a la grasa y los huesos.
Cunto cuesta dos y medio kilogramos
de carne sola?
a) S/. 7,875 b) S/. 72,56
c) S/. 78,75 d) S/. 80,86
5. Un cable elctrico cuesta S/. 0,75 el
metro. Cunto se pagar por 2 hm; 5,6
dam y 4,6 m?
a) S/. 260,6 b) S/. 195,45
c) S/. 250,5 d) S/. 198,50
6. Se ha medido el permetro de un terreno
con una cinta mtrica adulterada que tiene
105 cm. Si el permetro medido es 176
metros. Cul es la verdadera longitud?
a) 167,2 b) 176,12
c) 176,2 d) 177,32
7. El metro de tocuyo cuesta S/. 5.
Cunto se pagar por 1,6 hm y 4 dam?
a) 9 500 b) 9 000
c) 8 500 d) 1 000
8. Una plancha de forma rectangular mide
2,40 metros de largo y 1,50 metros.
Cunto mide su rea?
a) 3,6 m
2
b) 1 450 m
2
c) 1 ,5 m
2
d) 1 5,5 m
2
9. 1 kilogramo de carne de cerdo cuesta
S/. 15. Cunto se paga por 10,2 kg?
a) S/. 102,40 b) S/. 112,40
c) S/. 122,40 d) S/. 132,40
10. Ricardo vende quinua a razn de S/. 650
el quintal. Cunto recibir por 1,025
toneladas?
a) S/. 6 562,50 b) S/. 6 662,50
c) S/. 6 672,50 d) S/. 6 762,50
UNIDADES DE TIEMPO
EL TIEMPO: Es un intervalo entre dos acontecimientos, la unidad convencional de medida del tiempo es el
segundo (s) con sus mltiplos minutos y horas. El submltiplo que no es de uso frecuente es la dcima de
segundo.
MEDIDA DE TIEMPO: La medida de tiempo est relacionada al movimiento de rotacin de la tierra en
torno a su eje en 24 horas y al de traslacin alrededor del sol en 365 das 5 horas 48 minutos 46 segundo.
El ao civil tiene 365 das repartidos en 12 meses, el da se divide en 24 horas, la hora en 60
segundos. El ao comercial es de 360 das, el ao bisiesto es de 366 das que se da cada 4 aos.
EQUIVALENCIAS:
1 ao (a) = 365 das
1 da (d) = 24 horas (h)
1 hora (h) = 60 minutos (min)
1 minuto (min) = 60 segundos (s)
Recuerda: Los aos tambin tienen su propia denominacin.
1 lustro = 5 aos 1 dcada = 10 aos
1 siglo = 100 aos 1 milenio = 1 000 aos
OPERACIONES CON LAS UNIDADES DE TIEMPO
ADICIN:
1. Daniel estudia el lunes 4 horas, 12
minutos y el martes 13 horas 50 minutos.
Cunto tiempo estudi en total?
SUSTRACCIN:
1. Un automvil recorre240 kilmetros en 3
horas, si viene recorriendo desde hace 2
horas 40 minutos. Cunto tiempo le falta
para llegar a su destino?
MULTIPLICACIN
1. Para hacer una obra Ral emplea 4
horas, 15 minutos, 24 segundos.Cunto
tiempo emplear para hacer 6 obras
iguales?
DIVISIN:
Una persona sola realiza un trabajo en 12
horas 43 minutos. En cunto tiempo
terminarn la obra si trabajan 5 personas a
la vez?
DESAFO TU HABILIDAD
1. Cuntos minutos hay en de hora?
2. Cuntos segundos hay en 3/10 de minutos?
3. Convierte a horas y minutos:
72 min = _________h _________min
156 min = ________h _________min
273 min = ________h _________ min
4. Convierte a minutos y segundos:
98 s = _________min _________s
173 s = ________min _________ s
410 s = ________ min_________ s
5.- Forma las equivalencias:
1,5 h = ___________ min
min = __________ s
1 800 s = __________h
6. Colorea del mismo color los tiempos equivalentes:
min 10 min 15 1 min 90
5 , 1 min 15 2 min 45
150
2
1
4
3
min 75 12 min 135
30 min 2
6
5
2
1
1
h
h h
s d h
h
s h h
ESTADISTICA
DEFINICIONES PREVIAS:
POBLACIN: Es un conjunto de elementos que tienen una o ms caractersticas en comn.
MUESTRA: Es un parte o subconjunto de la poblacin, generalmente se eligen al azar.
1) GRAFICO DE BARRAS:
Para realizar un grafico de barras seguiremos los siguientes pasos:
~Elegir una escala de 2 en 2; de 3 3n 3; de 5 en 5; etc.
~Escribe el nombre del grfico a crear.
~Dibuja el tablero con las escalas.
~En el eje de las x se coloca los datos y en el eje de las y se coloca la frecuencia (o cantidad de datos)
Ejm:
La Sra. Lpez anota las ventas de una semana
en su tienda:
Ahora la informacin del cuadro podemos
representarlo en un grfico de barras, as:
ARTCULOS
VENDIDOS
CANTIDAD
Camisas. 30
Pantalones. 28
Blusas. 50
Polos 30
Vestidos. 34
DESAFO MI HABILIDAD
1) Observa los siguientes grficos y responde a las preguntas:
a) Cuntos nios hay en total?
...
La palabra ESTADSTICA es derivada del latn status que
significa posicin, situacin, estado y del griego statera que
es igual a balanza.
Clases de Estadstica
Estadstica descriptiva Estadstica inferencial
Ahora te toca a ti:
0
20
40
60
80
100
120
140
p
o
l
l
o
s
p
a
v
o
s
v
a
c
a
s
c
e
r
d
o
s
c
a
r
n
e
r
o
s
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Nios Nias Profesores
b) Cuntas nias hay?

c) Cuntos nios menos que nias hay?

d) Cuntas personas hay en total?

..
2) Observa el grafico de barras y luego responde a las preguntas.
a) Cuntos pavos hay en la granja?
...
b) Cuntos animales hay en total?

c) Cuntos mamferos hay en la granja?

d) Cuntas aves hay en total?

..
3) Observa el cuadro y luego regstralo en un grfico de barras.
ASIGNATURA N DE LIBROS
Comunicacin integral 85
Lgico matemtica 69
Ciencia y ambiente 32
Personal social 28
Formacin religiosa 52
4) Observa el cuadro y luego regstralo en un grfico de barras.
NIOS EDADES
Rogelio 15
Miguel ngel 14
Ana Mara 10
Manuel 16
0
20
40
60
80
100
120
140
pollos pavos vacas cerdos carneros
DATOS ESTADSTICOS Y DISTRIBUCIONES DE FRECUENCIA
Los nmeros del recuadro representan las notas de aritmtica del nivel 0 con 52 alumnos:
14 13 09 08 16 10 11 16 15 14 10 09 10
15 12 08 12 17 12 13 08 14 13 12 08 11
11 15 12 11 12 08 13 10 15 14 13 13 14
16 10 11 13 11 09 16 09 12 11 14 15 12
En esta tabla de datos, donde no existe un orden ni una estructura definida, es llamada muestra bruta.
Para facilitar el estudio es conveniente ordenar los datos. Una forma de ordenarlos consiste en colocarlos
en forma creciente (de menor a mayor) y mostrar la frecuencia absoluta de cada nota.
El arreglo de una muestra, donde se sealen los datos en un cierto orden y su frecuencia, se llama Tabla
de frecuencias o Distribucin de Frecuencias.
La siguiente tabla de frecuencias es de la anterior muestra bruta:
DATOS CONTEO FRECUENCIA
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
IIII
IIII
IIII
IIII II
IIII III
IIII II
IIII I
IIII
IIII
I
5
4
5
7
8
7
6
5
4
1
Nmero total de alumnos : 52
Como se puede observar en este cuadro, al lado de cada dato se ha colocado el nmero de veces que se
repite cada nota.
Este nmero que se repite se llama frecuencia absoluta y se representan con la letra f.
En este cuadro podemos observar la tabla donde se encuentran los diferentes datos y la frecuencia de cada
uno de ellos.
Esta tabla es llamada Tabla de distribuciones de frecuencias.
COMPRUEBA LO QUE APRENDISTE
1.Observa y resuelve:
Notas de 40 alumnos en el curso de Lgico Matemtica
del 6 grado de C.E.P. Claret
14 09 08 13 09 16 17 11 13 12
16 13 09 14 12 17 10 15 13 15
12 14 13 10 12 12 17 15 16 17
10 15 11 08 05 15 13 14 10 11
a) Ordena los datos anteriores y determina la frecuencia absoluta de cada uno de ellos.
b) Construye una tabla de distribuciones de frecuencias.
2.Observa y resuelve:
Edades que tienen 40 alumnos en el aula del 1 grado del
C.E.P. Claret
11 10 13 12 11 11 10 12 13 11
12 11 13 12 10 13 12 13 11 10
10 12 12 10 12 12 11 10 10 12
11 11 13 13 11 13 12 11 10 11
Ordena los datos anteriores y determina la frecuencia de cada uno de ellos.
a) Construye una tabla de distribuciones de frecuencias.
b) Observa y resuelve:
3.
Estatura en cm de un grupo de alumnos del 6 grado del colegio
Claret
150 148 147 152 149 150
156 152 152 146 153 149
149 150 147 146 150 153
148 152 149 152 150 152
146 158 149 150 146 149
a) Ordena los datos anteriores y determina la frecuencia de cada uno de ellos.
b) Construye una tabla de distribuciones de frecuencias.
ENCUESTA Y TABLA DE DATOS
Para obtener informacin sobre la edad que tiene los alumnos del saln del 6 grado del C.E.P. Claret, se
ha entregado a cada nio un papel como el que se muestra en el recuadro de abajo.
Encuesta para 6 grado de primaria
Marca con una X la edad que tienes:
______ 9 aos ______ 11 aos
______ 10 aos ______ 12 aos
As:
Observa: La informacin recogida por una encuesta se puede organizar en una Tabla de datos y
representar en un Grfico de barras.
TABLA DE DATOS
Cantidad de alumnos Edad (en aos)
20 9
15 10
10 11
5 12
La Encuesta es un instrumento
que puede contener una o ms
preguntas para recoger
informacin sobre cualquier
asunto.
0
5
10
15
20
1er trim.
9 aos
10 aos
11 aos
12 aos
2) GRFICO LINEAL
PASOS:
1 Dibujar una tabla y/o cuadro con escalas, al igual que en el grafico de barras.
2 Colocar un punto por cada par ordenado de datos.
3 Unir los puntos mediante segmentos en las coordenadas.
Ejemplo:
DIAS
CANT. DE CHOMPAS
VENDIDAS
1 da 5
2 da 20
3 da 12
4 da 40
5 da 10
6 da 53
DESAFO MI HABILIDAD
1. Observa el cuadro y luego realiza el grfico lineal:
NIOS EDADES
Rosa Mara 11
Maritza 15
Luis Enrique 20
Manolo 18
2. Observa esta tabla de datos que registra la temperatura de la ciudad de Huancayo en una semana .
DAS DE LA
SEMANA
TEMPERATURA
Lunes 10
Martes 8
Mircoles 12
Jueves 15
Viernes 101
Los grficos lineales permiten
representar informaciones numricas.
0
10
20
30
40
50
60
1 da 2 da 3 da 4 da 5 da 6 da
PROMEDIO O MEDIA ARITMTICA
Dada la siguiente tabla:
ASIGNATURA NOTA
Lgico matemtica 14
Comunicacin Integral 15
Ciencia y Ambiente 12
Personal Social 17
Ingles 13
Psicomotriz 18
Para calcular la media aritmtica o promedio de notas se sumar todas las notas obtenidas entre la cantidad
de notas.
15 8 , 14 .... 8333 , 14
6
89
6
18 13 17 12 15 14

+ + + + +
x
As: la MEDIA ARITMTICA es el valor promedio de una serie de datos estadsticos.
COMPRUEBO LO QUE APREND
1. Calcular la media aritmtica de las notas de lgico matemtica de cada alumno:
a) Juan
Mis notas son:
12, 16, 11,10
b) Ral
Mis notas son:
18, 19, 15,20
c) Rosa
Mis notas son:
11, 19, 14,10
d) Roxana
Mis notas son:
12, 11, 10,11
e) Maritza
Mis notas son:
20, 15, 16,11
f) Csar
Mis notas son
11, 15, 17,10
2. Observa esta tabla de datos y halla la media
aritmtica de los datos de la tabla:
Para calcular la media aritmtica,
llamada tambin promedio se suman
todos los datos y se divide entre la
cantidad de datos. As:
Peso en kg de 7 alumnos del 6 grado
del colegio Claret- Chilca.
NOMBRES PESO EN KG
Miguel 50
Rogelio 40
Mayra 45
Rosalia 48
Marina 50
Ricardo 60
Miguel 58
3. Observa esta tabla de datos y halla la media
aritmtica de los datos:
Talla en cm de 7 alumnos del 6 grado
del Colegio Claret- El Tambo.
Nombres
Talla en cm
Miguel 152
Rogelio 155
Mayra 135
Rosalia 140
Marina 152
Ricardo 160
Miguel 158
4. Halla la temperatura promedio de los 7 das de la semana:
Temperatura de los 7 das de la semana
DAS TEMPERATURA
Lunes 16
Martes 20
Mircoles 18
Jueves 19
Viernes 20
Sbado 12
Domingo 24
LA MODA
Es el nmero o dato que aparece con ms frecuencia. Ejemplo:
Ejm : 12 10 11 12 11 17 11 12 11 11- 18
Mo = 11
LA MEDIANA
Es el nmero de en medio de una lista de datos. Necesariamente los datos tiene que estar colocados en
orden verticalmente para hallar la mediana. Ejemplo:
Del cuadro anterior, la mediana seria la edad que esta al medio del cuadro (siempre primero hay que
ordenarlo), as:
Me = 11
DESAFO MI HABILIDAD
1) Halla la moda, mediana y promedio del
conjunto de datos:
NIOS EDADES
Luis 10
Jhoana 14
Karina 12
Paulo 5
Vanessa 6
2) Halla la moda, mediana y promedio del
conjunto de datos:
NIOS Estatura en cm
Bryan 110
Estefany 120
Carla 140
Sophia 100
Roger 130
3) Halla el promedio de los siguientes datos:
a) 10, 14 =
b) 15, 11 =
c) 12, 20 =
d) 20, 08 =
e) 11, 12, 13 =
f) 11, 13, 18 =
g) 12, 15, 20 =
h) 09, 15, 17 =
i) 20, 10, 05 =
j) 14, 18, 20 =
k) 12, 13, 17 =
l) 20, 15, 11 =
4) Pregunta a tu profesora las notas obtenidas en el transcurso del mes y halla el promedio de las
asignaturas de lgico Matemtica, Comunicacin Integral y personal Social.
TABLA DE FRECUENCIAS, MODA, MEDIANA Y PROMEDIO
FRECUENCIA
Es el nmero de veces que se repite cada dato. Ejemplo:
Dados los siguientes datos sobre las edades de 15 nios, colcalos en una tabla de frecuencias
10 11 11 12 10
12 11 10 11 11
10 11 11 10 12
Edades Cuenta Frecuencia
10 III 5
11 IIII II 7
12 III 3
TOTAL 15