INTRODUCCIN A LA PRAGMTICA. MARIA VICTORIA ESCANDELL LA PRAGMTICA.

As, una teora general del lenguaje deber dar respuesta adecuada, al menos, a las siguientes preguntas: Cmo es posible que lo que decimos y lo que queremos decir puedan no coincidir?

2. Los componentes relacionales (inmateriales). 2.1. La informacin pragmtica. 2.2. La intencin. 2.3. La relacin social. 3. Significado e interpretacin.

Cmo es posible que, a pesar de todo, nos sigamos entendiendo? Qu parte de lo que entendemos depende del significado de las palabras que usamos? Qu parte depende de otra cosa? De qu otra cosa? CONCEPTOS BSICOS DE PRAGMTICA

1. Qu es la pragmtica? Se entiende por pragmtica el estudio de los principios que regulan el uso del lenguaje en la comunicacin, es decir, las consideraciones que determinan tanto el empleo de un enunciado concreto por parte de un hablante concreto en una situacin comunicativa concreta, como su interpretacin por parte del destinatario. 2. Tres problemas de pragmtica: 2.1. El problema del significado no convencional. 2.2. Sintaxis y contexto. 2.3. Referencia y deixis. 3. La necesidad de la pragmtica.

EL DESARROLLO DE LA PRAGMTICA GRICE Y EL PRINCIPIO DE COOPERACIN 1.- Puntos de partida. 2.- su teora. 2.1. EL PRINCIPIO DE COOPERACIN Y LAS MXIMAS. Este principio se desarrolla en otras normas de menor rango que, a su vez, se subdividen en mximas ms especficas. Cantidad. Cualidad. Modalidad. 2.2. TIPOS DE CONTENIDOS IMPLCITOS. Corresponde bsicamente al contenido proposicional del enunciado; y lo que se comunica.

Es necesario proporcionar una caracterizacin precisa de los diferentes tipos de elementos que configuran la situacin comunicativa. El modelo de anlisis pragmtico que vamos a proponer est constituido por dos clases de elementos: 1. Los componentes materiales. El emisor. El destinatario. El enunciado. El entorno (o situacin espaciotemporal).

Se trata por tanto de un contenido implcito, y recibe el nombre de implicatura:

2.1. codificacin/descodificacin y ostensin/inferencia. 2.2. El proceso de inferencia. 2.3. La relevancia. 3.- El funcionamiento de la comunicacin verbal. 3.1. La determinacin de las explicaturas. 3.2. La determinacin de las implicaturas. EL ESTUDIO DE LA CORTESA.

2.- La cortesa, norma social o estrategia conversacional. 2.1. La tensin entre la cortesa y los principios conversacionales. LAS EXPLICACIONES PRAGMTICAS CONECTIVAS: EL CASO DE LA CONJUNCIN Y La conjuncin copulativa no es simplemente una marca de suma o adicin; su significado convencional comprende, al menos, dos valores ms: conexin (las dos proposiciones son parte de la misma situacin) y sucesin (el primer acontecimiento es anterior al segundo). Adems, la conjuncin y puede adquirir nuevos valores de causalidad, condicionalidad, lugar, resultado,... LOS ENUNCIADOS INTERROGATIVOS.

Implicaturas convencionales. Implicaturas no convencionales. Pueden ser de dos tipos:

o o

Conversacionales. No conversacionales: stas, a su vez, pueden ser:

Generalizadas. Particularizadas.

3.- Las implicaturas conversacionales. 3.1. El incumplimiento de las mximas. 3.2. Implicaturas y mximas. 3.3. Implicaturas y contexto. 3.4. Propiedades caractersticas de las implicaturas conversacionales. SPERBER Y WILSON LA TEORA DE LA RELEVANCIA. Esta teora se alinea claramente con aquellas teoras que ponen el nfasis en la idea de que lo que decimos no coincide siempre con lo que queremos decir. 1.- Algunos puntos de partida. 2.- El modelo.

En primer lugar, la cortesa puede entenderse como un conjunto de normas sociales, establecidas por cada sociedad, que regulan el comportamiento adecuado de sus miembros, prohibiendo algunas formas de conducta y favoreciendo otras: 1.- la variante social de la comunicacin.

Las oraciones interrogativas aparecen caracterizadas de la manera siguiente: cuando nos dirigimos a uno o varios oyentes para que nos resuelvan una duda o nos digan algo que ignoramos, formulamos oraciones interrogativas directas, caracterizadas por su entonacin inconfundible (RAE). LA METFORA.

Para Sperber y Wilson, las metforas se consideran como consecuencia de una bsqueda de mayor relevancia. Todos los tropos se caracterizan por ser tipos de enunciados en que el emisor expresa abiertamente una creencia que espera que nadie considere literalmente verdadera. INTRODUCCIN A LA PRAGMTICA. MARIA VICTORIA ESCANDELL LA PRAGMTICA.

2013

Vicky Liliana Snchez Zulma Yolima Lpez Moreno UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL FACULTAD DE HUMANIDADES LENGUAJE Y CONTEXTOS SOCIOCULTURALES BOGOTA