Conciencia fonolgica Y Vocabulario visual

Integrantes:

Carrera: Docente:

Vanessa Carvajal Castillo. Macarena Olivares Casas. Mary Santander Seura. Paula Vera Torrejn. Psicopedagoga Nivel 700. Hctor Rojas.

ACTIVIDADES DE RIMAS Y ALITERACIN 1. Une con una lnea las imgenes que riman con:

2. Une con una lnea todas las palabras que rimen con era:

Tetera

Corchetera

Escuela

Lonchera

3. Pinta las partes de la casa que rimen con cubierta:

4. Qu hace la mariposa?

Pescan

sacan flores

Posa.

5. Remarca las palabras que comienzan con la silaba:

ma mariposa mesa masa

6. Colorea las imgenes que comienzan con la letra:

JUEGOS CON ONOMATOPEYAS Nombre de la actividad: cul es mi sonido? Objetivo: reconocer sonidos de distintos instrumentos musicales.

Tan tan

rataplannn plann

Tic- tic- tic

Tiriri ri ri ri ri

Tronnn tronnn

Tii tiii tiiiiii

Rinn- Rinnn

2.-Objetivo: Unir cada medio de transporte con su sonido

RAN - RAN mmmm CHUCU - CHUCU FUIIIIIIII

BOO-BOO RIN RIN

RAAAAAAN-- RANNNNNN BUUUUUUMMMM

3.- ACTIVIDAD: COLOREA Y AYUDA ALOS ANIMALITOS A ENCONTRAR SU VOZ.

DIVIERTETE

1 5 9 12

2 6 10

3 7

4 8 11

UUUAAA- UUUAA

COCOROCOOO KIKIRIKIIIII ONC- OINC BEEE- BEEEE MIAUUU. MIAUUU PIO-PIO HIIII-HIIII CRII-CRIII MUUUU GUAU-GUAU

4.- Actividad: Reconocer el sonido de cada expresin

Ayyyyy ayyyyyy

Jajajjajajajja jjajaj

waaaa waaaaaaaa

AHHHHHHHHHH

5.- Lee atentamente y escribe las onomatopeyas que correspondan. Querida Amiga: Este ao tuve unas vacaciones muy muy lindas primero mi pap manejaba un auto que haca mucho ruido_______________ y nos quedamos sin combustible pero de pronto son el telfono _____________ era mi abuelo que nos invitaba al zoolgico yo gritaba ___________ de alegra , ya que no lo conoca en el zoolgico haban muchos animales como el Len qua ruga muy muy fuerte_______________, tambin haba un Chimpancs_______________ un delfn_______________________ y muchos pjaros su canto era demasiado lindo______________ . mi hermanito pequeo se asust del enorme len y se puso a llorar________________ yo me enoje mucho________________ por que disfrutaba mucho de las maravillas del gran zoolgico , pasamos un muy lindo da nos reimos mucho ______________ y cantamos _________________ de regreso.

6.- Actividad: lee, observa y completa con su onomatopeya

1.- l

te despierta y hace _______________

2.- _________________suena la campana y nos invita a la

3.-La vecina toca la

y suena _____________________

4. Al amanecer me despert con el_____________________ del

5.- en el bosque se escuch ntido el __________________ del

6.- el susurro de las

que sonaba ___________en el bosque.

Contar el nmero de segmentos orales: palabras, slabas o fonemas:

1. Emite la silaba y escribe en cada casillero la silaba correspondiente a la imagen:

2. Cuantas silabas tiene:

POLLO

3. Pinta los casilleros correspondientes a los sonidos de cada imagen:

4. Encierra con un crculo.

- lpiz verde todas las palabras tres sonidos. - lpiz Azul las palabras que tengan 4 sonidos. - lpiz rojo las palabras que tengan 5 sonidos. - lpiz amarillo las palabras que tengan 6 sonidos. - lpiz negro las palabras que tengan 7 sonidos.

Blanco Verde Casa Televisor Tenedor Libro

pelota escalera dinero mariposa Chile sol

bombero bombilla mueca peineta murcilago luna

carabinero auto guitarra mochila ciudad circo

5. Separa y cuenta silabas?

1.-

MARIPOSA

= _____

2.-

PERRO

= _____

3.-

TELEVISOR

= ___

4.-

LUNA

= ____

6. Actividad :Cuantas silabas hay? 1.- AUTO

2.- MESA

3.- AMOR

4.- CORAZON

5.- ZAPATO

6.- LICUADORA

7.- REFRIGERADOR

8.- SOMBRERO

9.-PRINCESA

10.- MURCILAGO

Descubrir un segmento oral diferente en el contexto de una palabra o frase 1: Nombra los objetos de la lmina. Pinta solo los que terminen igual a tetera.

2: Encierra en un crculo la slaba distinta en cada una de las siguientes palabras.

PATO

GATO

FOCA

BOCA

MESA

PESA

3: Une con una lnea los dibujos que suenen distinto al inicio e igual al final.

4: Subraya las palabras distintas en las siguientes oraciones.

La princesa viste de azul. La princesa viste de tul.

Juan camina en la plaza. Juan patina en la plaza.

Mi amigo tiene un camin grande. Mi amigo tiene un avin grande.

5: Lee las oraciones. Pinta la imagen de la segunda oracin correspondiente a la palabra que es distinta.

El gato de mi vecina se escap. El pato de mi vecina se escap.

Sebastin y Ana cantaban en la fiesta. Sebastin y Ana bailaban en la fiesta.

6: Lee las oraciones y dibuja lo que a cambiado en la segunda oracin . 1) El caballo est asustado. 2) El nio est asustado.

1) La nia est dormida. 2) La nia est sentada.

1) Pedro esta almorzando con su pap. 2) Pedro esta desayunando con su pap.

Comparar segmentos silbicos o fonmicos (inicial, medio o final) 1. Une los objetos que empiezan por el mismo fonema.

2. Busca el fonema o la silaba que se repite en los siguientes dibujo En que se parece caracol y farol?

___________________________________________________

En que se parece lpiz y lmpara?

__________________________________________________

En que se parece pera y pelota?

________________________________________________

En que se parece guagua y paragua?

___________________________________________________

3. Identificar si una palabra empieza por una slaba determinada colorea los dibujos que empiecen por slaba: PA

4. Recorta y ordena los dibujos de forma que los siguientes comiencen con la slaba final del anterior.

5. Une los dibujos con el fonema que terminan

R S
L

L N N

6. Une los objetos que terminan por la misma slaba o fonema.

Segmentar la palabra en fonemas. 1. Ordena las letras y escribe

EMSA _______

VOINA _______

UNLA ________

PIZLA _______

2. De los dibujos dados omitir la silaba que estar en rojo Y ahora qu queda?

ZAPATO

HELADO

VENTANA

PAJARO

3. Completa la palabra con el fonema que falta que falta

VCCC

Ca__a

caraco__

De__fin

so__

4. UNIR SEGMENTOS SILABICOS Y FONEMICOS. Une con una lnea la imagen que corresponde a las slabas:

A MI GAS

CO RA ZN

PLA NE TA

5. Une las slabas que se encuentran dentro del casillero y descubre la palabra y escrbela en el recuadro del lado. Transcrbela debajo de cada dibujo. CA / MI / SA MA / RI / PO / SA TI / BU / RN CA / MI / NO

____________________________

___________________________

________________

_________________

6. Une las slabas y dibuja lo que descubriste.

PLA ZA

A BE JA

COL ME NA

CA BA LLO

A NI MA LES