COMPONENTS OF ATTITUDES

El estudio de la actitud corresponde a la psicologa social. A partir de Fishman (1982: 167), este concepto se aplica en los estudios sociolingsticos, adquiriendo en el estudio del mantenimiento y la del desplazamiento lingstico. Desde el punto de vista de la psicologa social, existen varias definiciones de actitud, por ejemplo Cuenca y Portocarrero (2003) mencionan que as actitudes, en general, estn estrechamente vinculadas a nuestras acciones y opiniones acerca del mundo que nos rodea. Nuestros gustos, amistades, votos, preferencias y metas se ven afectados por ellas. Dicho de otro modo, en trminos generales, es una disposicin, como la puesta en prctica de los valores; es as que se desarrolla a partir de una respuesta evaluativa: la actitud se pone de manifiesto slo en el momento en el que el individuo emite una respuesta valorativa. Cuenca y Portocarrero (Ibid) tomando las palabras de Eagly y Chaiken (1993) definen la actitud como una tendencia psicolgica que se expresa por la evaluacin de entidades particulares con algn grado de acuerdo o desacuerdo. La tendencia psicolgica se refiere a un estado que es interno en la persona y la evaluacin se refiere a todas las clases de respuestas valorativas, sean abiertas o encubiertas, cognitivas, afectivas o comportamentales. Esta tendencia psicolgica puede ser considerada como un tipo de sesgo que predispone al individuo hacia respuestas que pueden ser positivas o negativas. Por su parte Sarabia (1996) define a las actitudes como una tendencia o disposicin adquirida y relativamente duradera a evaluar de un modo determinado un objeto, persona, suceso o situacin y actuar en consonancia con dicha evaluacin. La actitud tambin puede ser entendida como la tendencia de la conciencia grupal o individual que determina la relacin del grupo o del individuo respecto a uno u otro fenmeno de la realidad social, asimismo la forma de percibir este fenmeno. Se manifiesta mediante actos concretos de conducta en particular, mediante expresiones verbales de determinada persona, que permite con un grado de probabilidad llegar a conclusiones acerca del carcter de su actitud. De acuerdo con Lpez M. (1989: 231), hay dos grandes grupos de definiciones de actitud, las mentalistas y las conductistas. En su aspecto esencial define a la actitud como un estado de disposicin (Allport, 1967), tendencia o predisposicin ms o menos generalizado y de tono afectivo, a

responder de un modo bastante persistente y caracterstico por lo comn positiva o negativamente (a favor o en contra), con referencia a una situacin ideal, valor, objeto o clase de objetos materiales o a una persona o grupo de personas. En la misma lnea y de manera ms explcita Collerette y Delisle (1988: 66) precisan que la actitud puede definirse como predisposicin o reaccionar de manera positiva o negativa ante diferentes aspectos del entorno. En cierta forma, la actitud corresponde a la reaccin espontnea que tiene un individuo frente a un objeto o una situacin dada: me agradame desagrada; me atrae-me repele; me gusta-me disgusta; lo admiro-lo repudio. Lpez M. (1989: 233) indica que la actitud mentalista tiene una estructura componencial mltiple formado por tres componentes:

a.

Componente cognoscitivo. Se refiere a las ideas o creencias, asimismo ste se sita en el nivel de la inteligencia, es decir en el nivel de las estructuras de adquisicin de conocimientos. Adems este componente descansa en la calidad, cantidad y credibilidad de la informacin obtenida respecto al objeto en cuestin.

b. Componente emotivo (afectivo o sentimental). Se refiere a las emociones o sentimientos experimentados en torno al objeto de la actitud y que se expresan en forma especfica en los trminos de me gusta no me gusta, agradable desagradable. c. Componente conductual (de comportamiento o de accin). Corresponde a la predisposicin de actuar de una determinada manera al objeto de la actitud. Por lo tanto este componente se sita en el nivel de los actos que el individuo tiende espontneamente a efectuar frente al objeto de su actitud. Cabe precisar siguiendo Fasold (1996), la presente investigacin tendr una orientacin mentalista la actitud lingstica, incidiendo fundamentalmente en los aspectos afectivo y cognoscitivo; as, un estudio sociolingstico de tipo cognoscitivo, donde se confluirn las percepciones, creencias y estereotipos que los hablantes tengan acerca de los hechos lingsticos. Segn Lpez M. (1989: 232), las definiciones conductistas se basan en las respuestas que los hablantes dan a ciertas situaciones sociales, pueden estudiarse

directamente, sin necesidad de acudir a informes introspectivos individuales, no siempre aprovechables para la investigacin. En sntesis, estos dos grandes tipos de actitudes segn Appel y Muysken (1996: 30) distinguen con claridad estas dos aproximaciones tericas al estudio de las actitudes sealadas en lneas arriba que desde una perspectiva mentalista consideran que las actitudes son un estado interno y mental que puede dar lugar a ciertas formas de comportamiento; y desde la perspectiva conductista las actitudes se deben estudiar mediante la observacin de las respuestas a determinadas lenguas, es decir, su uso en interacciones reales.

Funciones de la actitud
Segn Daniel Katz (citado por Reich y Adcock, 1980), subraya que las funciones de las actitudes varan de acuerdo a sus bases motivacionales, las cuales pueden ser: Funcin instrumental, adaptativa o utilitaria. Funcin expresin de valores Funcin de defensa del yo Funcin de conocimiento