1. TEMA: PROCEDIMIENTO PARA ESTRUCTURAR UN PROYECTO 2.

INTRODUCCIN Dado que los proyectos de investigacin experimentan un competitivo proceso de seleccin, es conveniente tener en cuenta que existen una serie de aspectos formales o de contenido que, aplicados, pueden facilitar la labor de la redaccin, diseo y aumentar as sus probabilidades de xito. La identificacin y definicin de la situacin problemtica permite constatar si el problema seleccionado inicialmente tiene algn tipo de validez e importancia en el conjunto de los problemas que se relacionan con el tema seleccionado, y de esta manera estar en condiciones de justificar. 3. OBJETIVOS GENERAL Conocer el procedimiento para la estructuracin de un proyecto mediante una investigacin bibliogrfica, para contribuir a resolucin de un
problema en especial.

ESPECIFICOS Identificar los tems necesarios para plantear un problema. Analizar la contextualizacin en la que se desarrolla el problema planteado. Realizar un anlisis crtico considerando las causas y efectos del problema. 4. DESARROLLO 4.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA La baja autoestima es un problema muy comn en la sociedad de hoy en da que influye ms en los adolescentes debido a los cambios fsicos y psicolgicos de esta etapa. Uno de los factores que influye para que una persona tenga baja autoestima es el mbito familiar en donde a veces los padres, sin darse cuenta, le proyectan a sus hijos una imagen negativa de s mismos y no les brindan la atencin suficiente; esto lleva a que los hijos presenten un problema de baja autoestima al no sentirse valorados o necesarios. Otro factor que influye (sobre todo en las mujeres) son los estereotipos que presentan los medios masivos de comunicacin ya que constantemente estos estereotipos de belleza son muy limitados, poco autnticos e inalcanzables a los que las mujeres reales se esfuerzan por imitar. Una persona con baja autoestima puede caer en las adicciones, trastornos alimenticios, depresin y hasta en el suicidio, creyendo que es la solucin al problema.

Las organizaciones actuales, tienen un carcter cambiante y dinmico que es funcional a sus propsitos y objetivos. No obstante, estos cambios abruptos, a veces, repercuten de manera negativa en la salud fsica y mental de sus miembros, generando alteraciones en el estilo de vida de los mismos y en consecuencia trastornos institucionales. 4.2. CONTEXTUALIZACIN MACRO En CIYA de la Universidad Tcnica de Cotopaxi MESO En la carrera de Diseo Grfico MICRO En el segundo ciclo de la carrera de Diseo Grfico ANALISIS CRTICO CAUSA Baja autoestima EFECTO Rendimiento acadmico PROGNOSIS Si no se alcanza a dar una pronta solucin al grave problema que es el de la influencia de la autoestima en el rendimiento acadmico de los estudiantes, se van a desencadenar varios resultados negativos como es el hecho de una posible prdida del semestre en una o varias asignaturas. FORMULACION DEL PROBLEMA La influencia de la autoestima en el rendimiento acadmico de los estudiantes del segundo ciclo de la carrera de Diseo Grfico en el periodo marzo-julio 2013. DELIMITACIN DE UN PROBLEMA ESPACIAL La investigacin se realizara en los estudiantes del segundo semestre de la carrera de Diseo Grfico de la unidad de CIYA de la Universidad Tcnica de Cotopaxi. TEMPORAL El trabajo de investigacin sobre la influencia de la autoestima en el rendimiento acadmico de los estudiantes del segundo ciclo de la carrera de Diseo Grfico se realizara en el periodo marzo-julio 2013.

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JUSTIFICIN La autoestima es esencial para la formacin personal, de eso depende su desarrollo en el aprendizaje, para que tenga buenas relaciones personales, seguridad y confianza al realizar una tarea y obtener un buen rendimiento acadmico, cuando la persona adquiere una buena autoestima se sentir competente, seguro de s mismo, comprender que es importante estudiar, ser responsable, se comunicara con fluidez, y se relacionara con los dems de una forma adecuada. Sin embargo la persona con baja autoestima no confiara en sus propias habilidades ni en la de los dems; se sentir inferior frente a otras personas, se comportara de una forma ms tmida, dependiente, con poca creatividad, en alguno casos podr llevar a desarrollar conductas agresivas y alejarse de sus compaeros y familiares. Cuando una persona es diferente a los dems, recibe rechazo social, dando como resultado un detrimento en la autoestima, especialmente si sta no ha tenido sus bases firmes en la infancia y la adolescencia; creando inseguridad en s mismo, frustraciones, ira, odio, desprecio hacia otras personas, sentimientos de inutilidad, depresiones, etc., auto marginndose de la sociedad y etiquetndose. Por tal razn es importante desarrollar un programa que les ayude a fortalecer tal problema y enfrentar la vida de diferente manera, dentro y fuera del centro. Para as mejorar el equilibrio emocional y fsico, fomentando valores sociales, la aceptacin de s mismo y ampla su propia identidad personal. Convirtiendo los conflictos en soluciones y oportunidades, apropindose de la manera adecuada de cmo la persona debe de pensar, sentir y actuar, mejorando su vida personal y familiar. Por lo tanto se justifica la necesidad de realizar dicha investigacin para conocer de qu manera influye el ambiente escolar en el desarrollo de la autoestima de las personas en el proceso enseanza aprendizaje y explorando de qu manera son estimulados por sus educadores y conocer que tcnicas son las ms adecuadas para contribuir al desarrollo de la autoestima. OBJETIVOS GENERAL Analizar la influencia que tiene la baja autoestima en el desarrollo acadmico de los estudiantes del segundo ciclo de la carrera de Diseo Grfico en el periodo marzo-julio 2013, mediante una investigacin de campo, que influya en la superacin personal

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consolidando el proceso educativo en base a tcnicas motivadoras que eleven la calidad humana. ESPECIFICOS Conocer las formas de utilizar tcnicas que eleven el autoestima Determinar las causas de la baja autoestima de los estudiantes del segundo ciclo de Diseo Grfico. Determinar la influencia de las relaciones interpersonales en el desarrollo del autoestima Identificar la influencia de la autoestima en el desempeo acadmico de los estudiantes. 5. CONCLUSIONES Un problema surge de una determinada necesidad y constituye cualquier dificultad que se nos presenta y que no puede ser resuelta mecnicamente a travs de nuestros reflejos condicionados e instintivos, a travs de los conocimientos previamente adquiridos o mediante el uso del sentido comn. Un problema se concreta delimitando el objeto de investigacin y estableciendo sus fronteras, sin embargo, normalmente la delimitacin en primera instancia se caracteriza porque es demasiado genrica y por esta razn para plantear el problema es conveniente c(macro, meso y micro). Anlisis crtico es la bsqueda de las races o causas ms profundas del problema. Prognosis es la descripcin de lo que puede pasar en el futuro si no se soluciona el problema. Hablar en forma negativa. La delimitacin del problema tiene como objetivo concretar el problema de investigacin y evitar la vaguedad. Y esto se logra bsicamente precisando el objeto de investigacin en el espacio y tiempo. 6. RECOMENDACIONES Adquirir fuentes bibliogrficas confiables para realizar una investigacin de excelencia. 7. BIBLIOGRAFIA Elaboracin proyectos de investigacin de Ing. Mg. Carlos Melndez http://www.slideshare.net/tamyleo17/savedfiles?s_title=elaboracinproy ectosdeinvestigacin&user_login=jrnaranjo2010 http://www.buenastareas.com/ensayos/Esquema-Para-UnDise%C3%B1o-De-Proyecto/3600995.html Oficina General del Sistema de Bibliotecas y Biblioteca Central UNMSM