DIRRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA. ESCUELA N 9-004 NORMAL SUPERIOR GRAL. TORIBIO DE LUZURIAGA. PLANIFICACIN 2013.

. NIVEL EDUCATIVO: Superior MODALIDAD: Humanidades y Ciencias Sociales.

ORIENTACIN: Desarrollo Socio Comunitario. ESPACIO CURRICULAR: Filosofa. PROFESOR: Martinez Juan Pablo. CURSO: 3 Como comunidad colectiva queremos: comprometernos con nuestra escuela a travs de actitudes responsables, cooperativas y solidarias de manera de poder aprenderlas para trasladarlas a otros mbitos de la vida. que los alumnos comprendan y produzcan textos orales y escritos adecuados a distintas situaciones comunicativas. Que los alumnos desarrollen hbitos de orden, responsabilidad y respeto necesarios para insertarse activamente en la sociedad y en el mundo del trabajo. (PEI: objetivos generales de la Institucin.) Competencias del rea: - Comprensin y explicacin de los problemas del mundo social y vincularse con otros semejantes. - Opinin de forma argumentada sobre la realidad social teniendo en cuentea los puntos diferentes al propio. - Adopcin de postura activa en todos los niveles existenciales de la vida teniendo en cuenta aspectos ticos. DIVISIONES: 3 y 4. REA: Humanidades.

MAPA CONCEPTUAL 1

FILOSOFA

El hombre y la filosofa. Se manifiestan como:

El problema del ser. El problema del conocimiento.

El problema de s mismo.

El problema de Dios.

Originan

Al hombre y su filosofa.

BLOQUE

TIEMPO

HABILIDADES

CONTENIDOS CONCEPTUALE S

CONTENIDOS PROCEDIMENTEALES

1-El Marzo hombre, la Mayo. filosofa y el problema del ser.

a -Reconocer la filosofa como una experiencia y como una actitud de bsqueda. -Reconocer la filosofa a partir del encuentro con la civilizacin griega.

-Definicin -Dilogo filosfico. etimolgica de filosofa. -Tipos de -Interpretacin de textos filosficos de conocimiento: filosofa, ciencia mediana complejidad. y religin. -Comienzo -Contextualizacin histrico de la geogrfica de la antigua filosofa: Mileto, Grecia. Atenas y Alejandra.

ESTRATEGIAS DE ENSEANZAAPRENDIZAJE -Dilogo orientado por el profesor. -Gua lectura. -Cuestionario gua. -Trabajo equipo. de

EVALUACIN.

Observacin sistemtica de la participacin en clase.

Entrega en en tiempo y forma de los trabajos. Observacin sistemtica de la participacin en clase. Entrega en tiempo y forma de los trabajos.

-La filosofa y la -Identificar la ciencia. Filosofa -Interpretar textos pregunta por el sin ciencia. filosficos de mediana ser a partir del -El origen de la complejidad. encuentro con filosofa. filsofos antiguos. -Platn. La -Comprensin de la teora de las pregunta por el ser a -Producir textos ideas. El alma. partir del encuentro con de mediana filsofos antiguos y El amor. complejidad. contemporneos. -Qu es el SER.

-Cuestionarios gua.

-Lectura y Prueba escrita. anlisis de texto filosfico. Examen, trimestral. -Produccin de un blog.

BLOQUE 2-El hombre y el problema de Dios.

TIEMPO Junio septiembre

CONTENIDOS PROCEDIMENTA LES a -Interpretacin de textos filosficos -Reconocer el de mediana problema de -El cristianismo y complejidad. Dios a partir del la filosofa. encuentro con filsofos medievales. -La patrstica: San Agustn. El hombre como -Producir textos imagen de Dios. de mediana Las dos -Comprensin del complejidad. ciudades. problema de Dios Teniendo en a partir del cuenta la rigurosidad del encuentro con pensar filosfico. -La escolstica: filsofos Santo Toms. medievales. Sistema filosfico y teolgico. Esencia y existencia.

HABILIDADES

CONTENIDOS CONCEPTUALE S -La filosofa medieval.

ACTIVIDADES Y RECURSOS

EVALUACION.

-Lectura y -Observacin anlisis de texto sistemtica de la filosfico. participacin en clase.

-Aula-Taller. -Guas lectura. -Cuestionarios gua. -Producir texto. un de -Entrega en tiempo y forma de los trabajos prcticos. -Prueba escrita. -Examen trimestral.

BLOQUE 3-El hombre, el problema del conocimiento y el problema de s mismo.

TIEMPO Septiembre diciembre.

CONTENIDOS CONCEPTUALE S a -Reflexionar -La modernidad: acerca del contextualizaci problema del n sociohistrica. conocimiento a El partir del renacimiento. encuentro con Descubrimientos filsofos y avances. modernos.

HABILIDADES

CONTENIDOS PROCEDIMENTA LES -Comprender el problema del conocimiento a partir del encuentro con filsofos modernos.

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES -Dilogo orientado por el profesor. -Toma apuntes. de

EVALUACIN. -Entrega, en tiempo y forma, de los trabajos prcticos.

-Argumentar de forma escrita y oral las argumentaciones sobre las distintas posturas gnoseolgicas. - Kant y el giro antropolgico. El problema del conocimiento y el orden poltico. -Reflexionar acerca de Hegel. sistema de los

- El racionalismo. El problema del -Interpretacin de conocimiento y textos filosficos. el orden poltico. En: Descartes, Renne. -Comunicar de - El empirismo. forma escrita y El Problema del oral las conocimiento y argumentaciones el orden poltico. sobre las En: Locke y distintas posturas gnoseolgicas. Hume.

-Lectura y anlisis de texto filosfico. -Cuestionario gua.

-Elaboracin de textos de mediana -Pruebas complejidad.escritas.

El -Comprender las problemas

-Lectura y anlisis de texto filosfico. -Examen 5

problemas contemporneos a partir del encuentro con pensadores de la poca actual, contemporneos .

ciencias filosficas.

-Planteando problemas de problemas - Heidegger y la carcter partir de filosfico a partir pregunta por el experiencia de la experiencia ser. personal. personal.

contemporneos a partir del encuentro con -Nietzsche. La pensadores de la voluntad de poca. poder. La genealoga de la moral. El superhombre, trans-hombre. -Reformular

trimestral. -Aula-Taller.

-Analizar diferentes situaciones tomar a postura. la

y una

-Comunicar de forma escrita y oral las argumentaciones sobre la existencia de s mismo.

-Elaboracin y exposicin de textos de mediana complejidad.

CONTENIDOS ACTITUDINALES: 6

 Respeto a sus compaeros, profesores, a todos los miembros de la institucin y a las normas de convivencia. Responsabilidad en la elaboracin y cumplimiento, en tiempo y forma de las tareas asignadas. Participacin en clase y actitud positiva en las tareas escolares. OBSERVACIONES:

BIBLIOGRAFA: - HEIDEGGER, Martin. El ser y el tiempo. Tradc. RIVERA C., Jorge E., Chile, Editorial Universitaria, 1998. - HEGEL, F. G. W. Introduccin a la historia de la filosofa griega. Buenos Aires, 1977. -KANT, Immanuel. Crtica de la razn prctica. Salamanca, Ediciones Sgueme, 1998. Traduccin de MIANA y VILLAGRASA y GARCIA MORENTE. - MARIAS, Julin. Historia de la filosofa. Madrid, Revista de Occidente. 1941. - NIETZSCHE, Federico. As hablo Zaratrusta. Barcelona, 1996. -PLATN. El Banquete. Espaa, Editorial Gredos, 1993. Traduccin y notas: MARTNEZ HERNNDEZ, M. - TAUBER, BRAIN, ETCHEGARAY. Filosofa y formacin tica y Ciudadana I. Buenos Aires, A-Z editora, 2000. - TEJEDOR CAMPOMANES. Historia de la filosofa en su marco cultural. Madrid, SM, 1998.

FIRMA DEL PROFESOR

PROGRAMA DE EXAMEN: FILOSOFA 2012. PROFESOR: Martinez, Juan Pablo. NIVEL EDUCATIVO: POLIMODAL CURSO: 3 DIVISIONES: 3 Y 4

EJE N 1: EL HOMBRE, LA FILOSOFA Y EL PROBLEMA DEL SER. - Definicin etimolgica de filosofa. - Tipos de conocimiento: filosofa, ciencia y religin. - Contexto histrico de aparicin de la filosofa, panormica general. Mileto, Atenas y Alejandra. -La filosofa y la ciencia. Filosofa sin ciencia. -El origen de la filosofa. -Platn. La teora de las ideas. Dualismo cosmolgico. El conocimiento. El alma. El amor. -La pregunta fundamental de la filosofa: qu es el SER.

EJE N 2: EL HOMBRE Y EL PROBLEMA DE DIOS. - La filosofa medieval. - El cristianismo y la filosofa. - La patrstica: San Agustn. La bsqueda interior. El alma. La razn y la fe. El hombre como imagen de Dios. Las dos ciudades. - La escolstica: Santo Toms. Sistema filosfico y teolgico. Esencia y existencia.

EJE N 3: EL HOMBRE, EL PROBLEMA DEL CONOCIMIENTO Y EL PROBLEMA DE S MISMO. - La modernidad: contextualizacin sociohistrica. - El renacimiento. Descubrimientos y avances. - El racionalismo. El problema del conocimiento y el orden poltico. Renne. En: Descartes,

- El empirismo. El Problema del conocimiento y el orden poltico. En: Locke y Hume. - Kant y el giro antropolgico. El problema del conocimiento y el orden poltico.

- Hegel. El sistema de las ciencias filosficas. -Nietzsche. La voluntad de poder. La genealoga de la moral. El superhombre, transhombre. - Heidegger y la pregunta por el ser.

Requisitos para rendir el examen:

Bibliografa: - HEIDEGGER, Martin. El ser y el tiempo. Tradc. RIVERA C., Jorge E., Chile, Editorial Universitaria, 1998. - HEGEL, F. G. W. Introduccin a la historia de la filosofa griega. Buenos Aires, 1977. -KANT, Immanuel. Crtica de la razn prctica. Salamanca, Ediciones Sgueme, 1998. Traduccin de MIANA y VILLAGRASA y GARCIA MORENTE. - MARIAS, Julin. Historia de la filosofa. Madrid, Revista de Occidente. 1941. - NIETZSCHE, Federico. As hablo Zaratrusta. Barcelona, 1996. -PLATN. El Banquete. Espaa, Editorial Gredos, 1993. Traduccin y notas: MARTNEZ HERNNDEZ, M. - TAUBER, BRAIN, ETCHEGARAY. Filosofa y formacin tica y Ciudadana I. Aires, A-Z editora, 2000. Buenos

- TEJEDOR CAMPOMANES. Historia de la filosofa en su marco cultural. Madrid, SM, 1998.

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