PLANIFICACIN DE LA UNIDAD 1 LENGUAJE 1 BASICO

NIVEL: 1 AO ESCOLAR: PROFESOR: 2011 SEMESTRE: 2011 TIEMPO: 6 Mes: abril NMERO DE HORAS: 32 SEMANAS horas NOMBRE DE LA UNIDAD: Preparndome para leer y escribir OBJETIVO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: 1. Adquirir en hbito de la lectura por placer y juego. 2. Ejercitar destrezas grafomotrices y experimentar la escritura de vocales y las 4 primeras consonantes SECTOR DE APRENDIZAJE: Lenguaje y Comunicacin Eje:

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O.F.V.

OBJETIVOS

APRENDIZAJES ESPERADOS EN RELACION A LOS OFT

Dominar progresivamente el cdigo del lenguaje escrito hasta leer palabras con todas las palabras del alfabeto en diversas combinaciones y desarrollar progresivamente una escritura manuscrita legible, para s mismos y para los otros.

Respetar y valorar las ideas distintas de las propias. Desarrollar la creatividad y la imaginacin a travs de juegos, dramatizaciones, cuentos, invencin de aventuras, viajes imaginarios, identificacin de lugares ideales. Participar responsable y cooperativamente en la vida escolar familiar y comunitaria. Trabajar en grupo y en equipo planificando actividades grupalmente, dialogando e intercambiando ideas y experiencias.

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Tiempo

APRENDIZAJES ESPERADOS
Escuchan comprensivamente variados textos literarios, Reconocen distintos tipos de textos de su entorno a partir de su formato, tipos de letras e ilustraciones, Producen textos orales que son editados por el docente; Utilizan en sus conversaciones y relatos las nuevas palabras que han incorporado a travs de la audicin de textos literarios y no literarios y del contacto con usuarios competentes de la lengua; Participan atentamente en sesiones de lecturas compartidas. Manejan destrezas grafomotrices que sirven de base para el aprendizaje de la escritura manuscrita cursiva.
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INDICADORES DE EVALUACION
Estn atentos mientras disfrutan de la narracin o lectura de cuentos. Recuerdan los hechos y los nombres de los personajes. Experimentan con la escritura. Intervienen espontneamente en conversaciones. Cuentan algunos hechos o experiencias personales. Toman la palabra respetando turnos. Siguen visualmente el texto ledo por el docente. Efectan en distintos tamaos y formatos, trazados y guirnaldas semejantes a algunas formas de escritura manuscrita cursiva. Copian palabras formadas por vocales y por slabas directas.

CONTENIDOS
Audicin comprensiva de textos literarios cuentos, fbulas, leyendas, poemas ledos o recitados. Repeticin de rimas, rondas, canciones, adivinanzas, trabalenguas, formulas de juegos. Y otras formas literarias simples, tradicionales y actuales. Copias de palabras, oraciones y textos breves y significativos con propsitos definidos y claros. Participacin en conversaciones espontneas y guiadas. Respeto de turnos para tomar la palabra. Expresin de la comprensin de los textos literarios y no literarios, a travs de la participacin en comentarios y discusiones. Lectura ldica de textos breves con patrones de lenguajes claros y predecibles. Ejercitacin de destreza grafomotrices que sirven de base para el aprendizajes de la escritura manuscrita.

ACTIVIDADES
Escuchan, juegan, recitan y cantan, utilizando formas literarias simples propias de la tradicin oral. Escuchan comprensivamente literarios sencillos. textos

ADECUACIONES CURRICULARES
Escuchan, juegan y cantan utilizando formas literarias simples propias de la tradicin oral.

32 Horas

Relatan hechos de su vida diaria. Leen palabras significativas estableciendo grafema fonema. Reproducen y ligan las letras en estudio, de acuerdo a un modelo especfico. Identifican y usan nuevas palabras, en diferentes situaciones comunicativas.

Identifican nuevas palabras en textos ledos por la docente.

Trabajo individual con fichas Diferenciadas N..

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EVALUACIN RECURSOS UTILIZADOS RECURSOS DIGITALES

Listas de cotejo con las habilidades requeridas en la unidad, gua de trabajo evaluada. Texto de apoyo del estudiante, Guas de Trabajo, Lpices de color, Papel lustre, Fotocopiadora, CRA, Material multimedia, Sala de computacin http://1aobsico.blogspot.com/ http://www.sectorlenguaje.cl/primero.html

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