PEDAGOGA EN EDUCACIN GENERAL BSICA CON MENCIN EN TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE PLANIFICACIN 2013 COLEGIO Domingo Faustino Sarmiento

CURSO 6 ao bsico ASIGNATURA Lenguaje y comunicacin NOMBRE PROFESOR/A Katia Rojas Maltes ASIGNATURA NOMBRE ALUMNO/A EN Hctor Mario Surez Lpez PRCTICA Objetivos de aprendizaje Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa a travs de las transversales. diversas formas de expresin oral y escrita.

FECHA

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA)

INDICADORES DE EVALUACIN (I) Explican, oralmente o por escrito, la informacin que han aprendido o descubierto en los textos que leen. Aluden a informacin implcita o explcita del texto ledo al comentar o escribir.

ACTIVIDADES (INICIO, DESARROLLO, CIERRE)

RECURSOS

EVALUACIN

Lunes 24 de junio del 2013

Leer independienteme nte y comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos histricos, libros y artculos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin: extrayendo

Inicio: ( 10min) Objetivo de la clase Observan el ttulo e imgenes a partir de la crnica de viaje Hacia las regiones antpodas, de Volodia Teitelboim. Desarrollo: (30min) Observan la seccin Antes de leer. Luego, fijan su atencin en el ttulo de la crnica.

Gua de trabajo Ppt, proyector, computador

Formativa a travs de gua de trabajo y observacin directa.

informacin explcita he implcita.

Atienden a la explicacin del profesor. Leen de manera silenciosa la crnica entregada Hacia las regiones antpodas Desarrollan gua de trabajo donde amplan su vocabulario, preguntando si entendieron la definicin que se entrega de las palabras.

Cierre: (5min) Revisan palabras para corroborar los resultados obtenidos de la bsqueda. Comparten el trabajo realizado con sus compaero resaltando la importancia de Leen y relacionan distintos tipos de Texto. Finalmente el profesor realiza una sntesis de los

aprendizajes mediados.

Clase 2 Martes 25 de Junio del 2013

Leer independientement e y comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos histricos, libros y artculos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin: extrayendo informacin explcita he implcita.

Explican, oralmente o por escrito, la informacin que han aprendido o descubierto en los textos que leen. Aluden a informacin implcita o explcita del texto ledo al comentar o escribir.

Inicio: (15 min) Escuchan objetivo de la clase Retroalimentan lo aprendido la clase anterior observando la crnica Hacia las regiones antpodas, de Volodia Teitelboim. Responden preguntas hechas con anterioridad para afianzar sus conocimientos. Desarrollo: (65 min) Observan ppt de la crnica Hacia las regiones antpodas Escuchan con atencin la explicacin del profesor. Desarrollan gua de trabajo entregada por el profesor llamada Despus de leer de igual manera Ampla su vocabulario. Cierre: (10 min) Revisan la gua de trabajo compartiendo los resultados obtenidos para corregir errores. Comentan y valoran la importancia que tiene Leen y relacionan distintos tipos de Powert poit, Proyector computador Carta del profesor. Formativa a travs gua de trabajo

Texto.

Clase 3 Mircoles 26 de Junio del 2013

Explican con sus palabras un poema Ledo.

Explican, oralmente o por escrito, la informacin que han aprendido o descubierto en los textos que leen. Aluden a informacin implcita o explcita del texto ledo al comentar o escribir.

Inicio: (10 min) Conocen el objetivo de la clase. Observan la imagen de extractos de los textos de Coloane Teitelboim. Desarrollo: (25 min) Retroalimentan el vocabulario visto con anterioridad para afianzar los conceptos adquiridos. Escuchan con atencin la explicacin del profesor. Realizan actividad entregada por el profesor donde ejercitar el vocabulario en base a ambas crnicas. Cierre: Comparten los resultados obtenidos con sus compaeros para corregir errores

Powert poit, Proyector computador

Formativa a travs de la observacin directa.

Valoran la importancia de analizar la forma y el contenido de textos poticos.

FECHA

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA)

INDICADORES DE EVALUACIN (I) Recitan poemas o versos de memoria, usando adecuadamente el lenguaje paraverbal y no verbal.

ACTIVIDADES (INICIO, DESARROLLO, CIERRE) Inicio: (10 min)

RECURSOS

EVALUACIN

Clase 4

Producir textos orales Jueves espontneos 27 de o planificados de Junio del diverso 2013 tipo para desarrollar su capacidad expresiva.

Conocen el objetivo de la clase Observan imgenes de objetos poticos utilizado por grandes poetas. Observan preguntas proyectadas tales como: En qu piensas cuando la observas? Qu sensaciones te produce? Desarrollo: (70 min) Identifican aspectos importantes de objetos los poticos. Leen con atencin las indicaciones para construir un objeto potico. Escuchan con atencin la explicacin del profesor referida al tema de la clase

Gua de trabajo, Imgenes. Proyector.

Evaluacin formativa a travs de gua de trabajo.

Realizan en grupos de trabajo una exposicin de objetos poticos, para eso, en primer lugar el profesor les explica qu se trata un objeto potico, cmo se forma, qu elementos son necesarios para fabricarlo. Cierre: Comentan sobre la exposicin del objeto realizado aprecian el significado de cada objeto potico. Finalmente el profesor realiza una sntesis de los aprendizajes mediados.