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TM
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INTRODUCCION
EL ENTRENAMIENTO DEBE IR ACORDE CON LA REALIDAD DEL JUEGO. NO PODEMOS PLANIFICAR UN ENTRENAMIENTO QUE NO VAYA DISEADO EN DIRECCION A LO QUE SE VAYA A DESARROLLAR. DEBEMOS ORGANIZAR Y DESARROLLAR EL JUEGO CON LA PARTICIPACION DE TODO EL EQUIPO.
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TENEMOS QUE PREGUNTARNOS COMO SE MANEJA EL BALON.
TENEMOS QUE ESCOGER UNA BATERIA DE EJERCICIOS QUE ESTEN BIEN ACEPTADOS POR LOS JUGADORES.
FACTORES DE ENTRENAMIENTO
PREPARACIN FSICA. PREPARACIN TCNICA. PREPARACIN TCTICA. ENTRENAMIENTO INVISIBLE. PREPARACIN DEL REGLAMENTO. PREPARACIN BIOLGICA. PREPARACIN PSICOLGICA. TM PREPARACIN TERICA. PREPARACIN SOCIOLGICA
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LA TECNICA
Concepto
- Los movimientos que permiten efectuar acciones de ataque y de defensa sobre la base de una intencin de juego (conduccin para temporizar, cabeceo para marcar). El Jugador ha asimilado la Tcnica cuando TMes capaz de aplicarla adecuadamente en el juego, en espacios reducidos, a una elevada velocidad y bajo la presin del oponente
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LA TECNICA
SIN TECNICA NO ES POSIBLE LA TACTICA COMO MEJOR SE ENTRENA A UN JUGADOR DE FUTBOL ES JUGANDO AL FUTBOL CUANDO COMIENZA EL PARTIDO LAS ACCIONES TECNICAS DEBEN TENER UN OBJETIVO TACTICO . SIN UN NIVEL SUPERIOR DE TECNICA NO CONSEGUIREMOS EL NIVEL DE JUEGO QUE AORAMOS UN BUEN PASE ES MEDIO GOL QUIEN ES DUEO DEL BALON ES DUEO DEL JUEGO LA VELOCIDAD EN EL JUEGO PARTE DE UN PRINCIPIO TAN BASICO COMO TM FUNDAMENTAL: PASAR EL BALON EN LAS MEJORES CONDICIONES, PARA JUGARLO EN EL MENOR TIEMPO POSIBLE UN BUEN CONTROL PUEDE HACER BUENO UN PASE
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LA TECNICA
CLASIFICACION
JUGADOR UTILIZA BALON: Golpeo o toque Conduccin Interceptacin Cabeceo Regates Saques de Banda Despejes Controles Tiros Entradas Cargas Tcnica del Portero Habilidad Finta JUGADOR NO UTILIZA BALON: La carrera del Jugador El cambio de direccin El salto del Jugador La cada El engao del futbolista sin baln (la Finta)
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TECNICA OFENSIVA: ACIONES TECNICAS OFENSIVAS: -- Controles Habilidad Golpeos Regates Fintas Relevos Tcnicos - Juego de Cabeza Tiros TM Pases Acciones Combinativas Desvos Prolongaciones Saques de Banda - Coberturas Tcnicas y Tcnica del Portero-12
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TECNICA DEFENSIVA: TM ACCIONES TECNICAS DEFENSIVAS: -- Despejes Interceptacin Entradas Cargas Desvos Prolongacin Anticipacin y Tcnica del Portero-13
INTRODUCCIN
En un primer momento, la tcnica fue considerada un factor fundamental del rendimiento, la cual se optimizaba a travs del dominio de acciones aisladas .
La enseanza recaa en el aprendizaje de la tcnica TM con baln, grave error si tenemos en cuenta que el jugador a lo largo de un partido slo acta sobre el baln entre dos y tres minutos.
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A esta etapa, le sigui o le sigue otra que atribuye a la tctica el papel principal en la enseanza del juego, y que se materializa en la capacidad que el jugador revela en la toma de decisiones frente a los problemas o situaciones que se le plantean en el juego.
TM Sin poder prescindir de la necesidad de una buena tcnica que le permita al jugador libertad para hacer el juego, y de la tctica que define colectivamente la esencia del mismo.
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Proponemos un nuevo modelo basado en la estructura del rendimiento en el ftbol; rendimiento definido por los comportamientos individuales de los jugadores en las situaciones de interaccin con compaeros y adversarios, por TM los comportamientos grupales en situaciones espaciotemporales puntuales, y por las actuaciones tctico estratgicas colectivas.
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Dnde? Cmo? Cundo? Por qu? Para qu?, realizan los futbolistas cualquier accin fsica, tcnica o tctica? El ftbol es un deporte colectivo El ftbol es una actividad motriz compleja, de regulacin externa. (Mombaerts, 1998) Cul debe ser la orientacin atencional correcta de un futbolista ante cada una de las diferentes situaciones TM contextuales del juego?
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Teniendo en cuenta la situacin defensiva y/u ofensiva con/sin baln, Cmo deberan ser los desplazamientos correctos del futbolista? Dnde y cuando se deben llevar a cabo? Qu factores del entrenamiento pueden predeterminar estadsticamente la finalizacin exitosa de las jugadas en gol? 19
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Cuando trabajamos la tcnica en la enseanza de los JDC sin tener en cuenta los requisitos tcticos, sta carece de valor para el juego, ya que una accin tcnica va ligada a una decisin tctica previamente seleccionada. De este modo, tcnica y tctica se condicionan recprocamente formando una unidad.
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En los JDC la tcnica no constituye una finalidad sino un medio del juego que debe ser utilizado de acuerdo con las exigencias tcticas de la competicin. La tcnica debe ser entrenada dentro del contexto del juego, ya que no tiene sentido ensear la misma, aislada del propio juego, en cuanto que una determinada tcnica se aplicara en funcin de las necesidades que se presenten en el propio desarrollo del juego.
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De este modo, en vez de abordar el juego a partir de la tcnica, como se vena haciendo habitualmente, pasamos a abordar juego desde la dimensin tctica, por ser ms motivada para los practicantes y porque permite ejercitar las habilidades tcnicas en contextos prximos al juego.
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Nuestro primer objetivo ha de ser ensear al jugador a pensar, analizar el juego y a decidir una actuacin en funcin de la situacin concreta en la que se encuentre. El segundo paso tendr que ser la enseanza de tcnica especfica para resolver la situacin.
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El jugador, antes de llevar a cabo una accin tcnica, ha de saber decidir que tcnica tiene que aplicar ante una determinada situacin del juego. Entonces, antes de saber cmo hacer a de aprender a decidir qu hacer. Al hablar de qu hacer nos estamos acercando al trmino de tctica.
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FTBOL
se da en
JUEGO
QU ENSEAR ENTRENAR?
conocimiento JUGADOR
aprendizaje
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1. PERCIBIRLA, darles 2. SOLUCIN MENTAL y 3. SOLUCIN MOTRIZ
(Fases del acto tctico accin de Juego. F. Mahlo, 1969).
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CAPACIDADES CONDICIONALES
+
QU ENSEAR - ENTRENAR?:
+
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+
MANIFESTACIONES DE JUEGO
FTBOL
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Tctica de equipo
CAPACIDADES COORDINATIVAS
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JUEGO
Caractersticas: TM Estructura Funcionamiento
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CAPACIDADES COGNITIVAS: TCTICA Cmo hacerlo? Mecanismo de ejecucin Resolver la situacin de juego
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CAPACIDADES FSICAS Y HABILIDADES TCNICAS
Respuesta motriz
TIENE POR OBJETO: Comportamiento ptimo en competicin gracias a la utilizacin de todas las capacidades y habilidades individuales interactuando colectivamente
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ORGANIZACIN DEFENSIVA
Recuperar el baln
BALN
SI EL JUGADOR NO COMPRENDE ESTO JUGAR A ALGO QUE NO SABE LO QUE ES Y REPETIR LO QUE LE DIGA EL ENTRENADOR, PERO NO PENSAR
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LO POSEO FASE DE ATAQUE
CONTRAATAQUE DIRECTO
CONTRAATAQUE AMPLIADO
ORGANIZACIN ATAQUE
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Intenciones
En amplitud y en profundidad
Modificacin constante
Trayectorias Velocidades Caractersticas de su posesin
Compaeros Oponentes
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Desplazamientos del baln Distancia y su variabilidad
Baln
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Intensidad de la accin motriz
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Ejecucin
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08/10/2011
El concepto de visin de juego esta determinado por la capacidad receptora del individuo (sentido de la visin fundamentalmente), las experiencias previas del jugador que influyen en el resto de TM parmetros, el nivel de desarrollo atencional del individuo y el conocimiento tctico del deportista que le permitir la interpretacin de todo lo anterior. Consideramos que todo ello se relaciona con la fase perceptiva del acto tctico.
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Se basa fundamentalmente en la idea de que una correcta interpretacin de la situacin favorece enormemente la decisin a tomar. Consideramos que lo complejo es la interpretacin correcta de los datos; una vez realizado esto, la toma de decisin es mas clara si se conocen los principios bsicos de actuacin tctica, que como dice Riera, J. (1994), sern los que causen el mayor perjuicio al contrario. Evidentemente la ejecuciones la fase mas diferenciada y la TM que tiene unas caractersticas mas concretas, en este sentido, consideramos que un jugador puede tener una alta capacidad de visin de juego y pocas habilidades tcnicas, fruto de lo cual difcilmente descubriremos su visin de juego.
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VISIN DE JUEGO
CAPACIDAD DE VER
CONOCIMIENTO TCTICO
CORRECTA ORIENTACIN
ATAQUE
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VISIN PERIFRICA DEFENSA ATENCIN TRANCISION
DEFENSA
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LA VISIN DE JUEGO
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Tendencia Necesario
A no entrenar
A entrenar
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Autores que confirman que son entrenables los parmetros que conforman la visin de juego
INTERPRETACIN TCTICA
T. Individual T. Colectiva T. En ataque T. En defensa
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Entre otros. LA VISIN DE JUEGO ES ENTRENABLE
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Oponentes
Compaeros
Ojos
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Pies Baln
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DOBLE TAREA
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CLSICOS
FRECUENTES
ATAQUE -Desmarque de ruptura por la espalda -Finta de pase para desmarque DEFENSA TM -Provocar fuera de juego
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Otros potencialmente planificables en el juego de nuestros futbolistas Necesidad de un estudio profundo por parte del entrenador de: -Las combinaciones posibles -Caractersticas de los jugadores -Zonas adecuadas del terreno para su utilizacin -Adecuacin a sistemas de juego propio y oponentes -Otros factores, fatiga, resultado, etc.
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La ejecucin de las acciones tcnicas que el jugador realiza para resolver las situaciones de juego se desarrollan en una estructura temporal que determina un ritmo, una orientacin, un tiempo, una velocidad TM determinada, siempre en funcin de las acciones de los adversarios, compaeros y de su organizacin colectiva.
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El tiempo tiene gran importancia al analizar el desarrollo de la accin del juego del ftbol. Anticiparse, tener ms tiempo la posesin del baln, el paso de defensa a ataque y viceversa en el menor tiempo posible, son expresiones que evidencian su importancia en el anlisis de su estructura funcional. Siguiendo a Hernndez Prez (1994), el tiempo podemos redefinirlo a la TM actuacin del jugador en cualquiera de sus posibles roles: pasar en el momento adecuado, desmarcarse para recibir, ocupar un espacio libre en el momento que llega el baln y al desarrollo general del juego, como sera el caso de: mantener la posesin del baln, realizar el fuera de juego en el momento adecuado, realizar un contraataque, etc.
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Seirulo-lo (1999) estima que se deben crear situaciones en el entrenamiento que permitan por un lado, mejorar la habilidad especfica del futbolista; por otro lado, tiene que haber unas determinadas cargas que orienten la capacidad condicional haca la fuerza, haca la velocidad, o hacia la resistencia; por su duracin, por su intensidad, por el nmero de veces que se hace. Y adems, crear situaciones de toma de decisiones que sean las bases sobre las cuales se puedan procesar la informacin que se da en la prctica del ftbol. Debemos encontrar formas de entrenamiento que atiendan a las caractersticas de la competicin tanto en TM cantidad como en calidad, buscando cuales son los esfuerzos requeridos para el ftbol, cul es la participacin de los jugadores, como es la velocidad de ejecucin de las acciones, qu acciones tcnico tcticas se presentan frente al adversario y con los compaeros
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EL PASE
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EL PASE
SITUACIONES ANTES
-Recepcin del baln con jugador parado. -Recepcin del baln (Dribling). -Recepcin del baln (Dribling finta). -Recepcin del baln (Finta Dribling).
SITUACIONES DURANTE
SITUACIONES DESPUS
-Parado en la misma posicin. -Carrera/desmarque haca otra posicin. -Carrera/Desmarque para fomentar un pase. -Actividad de defensa TM despus de pase incorrecto.
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-Con oposicin. -Sin oposicin. -Con diferentes posiciones del cuerpo. -Diversas trayectorias del baln. -En combinacin con fintas. -Golpeo con empeine total, interior y exterior. -Golpeos con fuerzas variables.
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LA RECEPCION
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En una recepcin o control del baln, la visin de juego se caracteriza por la orientacin que se da al control, que en numerosas ocasiones permite TM superar contrarios o ganar muchsimo tiempo o espacio de progresin. Queremos hacer hincapi en que no nos referimos solo al hecho de ejecutarlo bien tcnicamente sino con intencin.
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EL REGATE
El regate es uno de los medios que esta cobrando importancia en los sistemas actuales. Al ser la herramienta que, en muchos casos, permite iniciar el desequilibrio defensivo, la provocacin. Se valora cada vez mas a los jugadores que pueden realizarlo sin abuso de l, en el momento idneo, creando la superioridad que a la postre suele ser definitiva.
El anlisis del regate desde el punto de vista de la visin de juego que pueda TM tener su portador se circunscribe a dos aspectos, el cuando y el por donde. Cuando realizar un regate ha sido una de las ideas tpicas en la enseanza del futbol, cuando no se puede hacer otra cosa es la idea clsica, como recurso, sin embargo, ante el equilibrio que en la actualidad se mantiene en un campo de futbol, la utilizacin exclusiva del pase no permite en todos los casos crear ocasiones de gol. Sin duda, el plan tctico para cada partido crea la necesidad de provocar mas o menos, de especular mas o menos y ello influye inevitablemente en la utilizacin del regate. 08/10/2011 49
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La presin agobiante del equipo contrario influye tambin al necesitar del regate como medio para mantener la posesin del baln ante la escasas posibilidades de pase o ante la poca movilidad de los compaeros que no se sitan en lnea de pase. En algunas situaciones, los desplazamientos errneos del oponente directo, su incorrecta posicin en el terreno, su actitud relajada, muestran al poseedor del baln la clara situacin para superarlo.
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La decisin final del poseedor del baln reflejara la capacidad de percibir todos estos factores para elegir el cuando regatear o TM cuando realizar otra accin distinta. En esta sentido, nuestra capacidad para evaluar las situaciones se debe individualizar de forma que una misma situacin en espacio y tiempo puede no ser la adecuada para iniciar un regate para dos jugadores diferentes; la valoracin la tendremos que realizar de forma individual conociendo las condiciones del poseedor.
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LA CONDUCCION
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El dominio de la conduccin es fundamental para orientar el juego del equipo y para cambiar el ritmo del partido; su utilizacin habitualmente permite una mayor conservacin del baln aunque siempre por debajo del dominio del pase y la colaboracin entre dos. En el futbol actual, su utilizacin se TM caracteriza por la necesidad de aprovechar las circunstancias del juego que permiten al poseedor del baln progresar sin oponentes cercanos, y al igual que en regate, ciertos jugadores provocan ocasiones por la iniciativa de progresar hasta fijar a sus oponentes, creando desequilibrios defensivos.
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EL LANZAMIENTO A PORTERIA
Es otro de los medios mas populares para captar la visin de juego del futbolista; es muy frecuente leer o escuchar <<que magnifica visin de juego demostr en el segundo gol cuando observ adelantado al portero>>. Evidentemente son las acciones mas espectaculares y por desgracia no estn al alcance de todos los jugadores. Es la accin en la que el proceso perceptivo aparece mas complejo por la segura proximidad del oponente que reduce el tiempo para captar la informacin, decidir y actuar. Las acciones conforme se acercan a la portera contraria van exigiendo un menor tiempo para ejecutarlas. Fruto de ello, el futbolista mediocre tiene numerosas ocasiones de chutar cuando siente que esta cerca de la portera, sin ver por donde hacerlo, ni al lugar exacto, ni cuando. TM
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Nuestra experiencia demuestra que si no creamos las situaciones de entrenamiento para que el jugador aprenda a observar lo que ocurre antes del lanzamiento formaremos jugadores que realizan las acciones sin una razn, no se acostumbraran a observar el entorno.
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Jugador atacante. La capacidad del jugador sin baln de interpretar el juego delata en su estado mas puro, sin interferencias, su conocimiento tctico del juego.
Jugador defensor.
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En primer lugar y como aspecto comn, se trata de conocer lo mejor posible su posicin, la de su oponente y la de sus compaeros. La orientacin del cuerpo en este caso ser fundamental, si se orienta de forma que mantiene a su oponente y la posicin del baln dentro de su campo visual las acciones defensivas de interceptacin y despeje podrn ser eficaces.
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Nuestro oponente y el baln estn en el mismo sitio. La observacin se orienta hacia donde se encuentran mis compaeros o la portera, para decidir nuestra accin sobre el atacante. Dependiendo de la situacin, la toma de decisin de TM entrar o replegar se basa en el anlisis perceptivo realizado que nos muestra las ayudas que tenemos, por donde tenemos estas ayudas y los riesgos que podemos adoptar.
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LA PARED
Es una de las acciones colectivas mas espectaculares y eficaces que se realizan en futbol, la exigencia de compenetracin entre los jugadores que la realizan es un ejemplo interesante para pensar a lo que se podra llegar si en otras acciones similares se obtuviera el mismo rendimiento. El cambio de ritmo y la correcta trayectoria de TM desplazamiento de recepcin del iniciador son las seales de la comunicacin motriz para que el hombre que hace de eje entienda e inicie la respuesta de devolucin al lugar apropiado.
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El entendimiento de situaciones y posiciones de compaero y oponente para iniciar la pared. Correcta interpretacin tctica.
Momento preciso de pase. Dinamismo. Movimiento de inicio, toque de baln preciso y salida.
Cambio de ritmo. Correcta trayectoria de desplazamiento de recepcin (elegir el espacio de recepcin TM mas eficaz). El anlisis de los espacios libres y la posicin de compaeros y oponentes condiciona en numerosas ocasiones el desplazamiento a derecha o izquierda del iniciador sobre el hombre eje, la riqueza perceptiva del jugador ser clave en esta eleccin. Observaciones y anlisis de las posibilidades del hombre eje y de las posibles respuestas que puedan existir posteriores al golpeo entre baln y compaero.
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El Hombre Eje tendr en cuenta los siguientes aspectos: Movimiento de apoyo (correr hacia el baln no esperar su llegada)
Orientacin adecuada. Gesto tcnico correcto (lateralidad, superficie, varias velocidades TM de llegadas, varias trayectorias de llegada, diversas orientaciones previas, muy frecuente posicin dorsal a portera y a oponente). Toma de decisin relacionada con una buena visin de la actuacin del defensor, en su espalda, que le permita devolver o iniciar otra accin.
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La pared es interesante como medio de enseanza, puesto que al mejorar la pared mejoramos aspectos tan bsicos e importantes como:
Comprender la importancia del juego colectivo, no solo con el regate puedo superar oponentes. Pasar y apoyar aunque no recibamos el baln. Analizar el espacio que hay que ocupar. Entender la importancia del cambio de ritmo y direccin para obtener ventaja sobre el oponente.
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El juego a un toque. Mejora de nuestra orientacin para recibir. Anticipaciones posturales. Y como apartado mas interesante en el tema que nos ocupa, aprender a observar al adversario para devolver o no el pase
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RECUPERAR EL BALN
MEDIOS TCTICOS
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RECUPERAR EL BALN
MEDIOS TCNICOS
MEDIOS PSICOLGICOS
Entrada
Carga Anticipacin Interceptacin Despeje
Atencin
Concentracin Sacrificio
Voluntad
Agresividad Autocontrol Motivacin
TM
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TM
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MEDIOS TCNICOS
Entrada-Carga
Anticipacin Interceptacin
Concentracin
Sacrificio Voluntad
Agresividad TM
Autocontrol Motivacin
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Sacrificio
TM Voluntad
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EVITAR EL GOL
MEDIOS TCTICOS
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EVITAR EL GOL
MEDIOS TCNICOS
PORTERO: Blocaje Desvo Despeje Rechace Entrada JUGADOR: Entrada Carga Anticipacin Interceptacin Despeje Desvio
MEDIOS FSICOS
CONDICIONALES: Desplazamientos
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Autocontrol Motivacin
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TM
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MEDIOS TCNICOS Pase Relevo A. combinativas INDIVIDUALES: Control Conduccin Regate (finta)
MEDIOS FSICOS
Concentracin
Sacrificio Voluntad
TM
Agresividad
Autocontrol Motivacin
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MEDIOS FSICOS
Concentracin
Sacrificio Voluntad
TM
Agresividad
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Autocontrol Motivacin
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LA FINALIZACIN
MEDIOS TCTICOS
TM
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LA FINALIZACIN
MEDIOS FSICOS CONDICIONALES: Desplazamientos Saltos Lanzamientos COORDINATIVOS: culo pdica culo - cabeza Espacio temporal Equilibrio
MEDIOS PSICOLGICOS
Atencin
Concentracin Sacrificio
Voluntad
TM
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PROGRESIN EN EL JUEGO
MEDIOS TCTICOS
TM
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PROGRESIN EN EL JUEGO
MEDIOS TCNICOS Pase A. combinativas Relevo INDIVIDUALES: Control Conduccin Regate (finta)
MEDIOS FSICOS
MEDIOS PSICOLGICOS
Atencin
Concentracin
Creatividad Seguridad
TM
Autocontrol Motivacin
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TM
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TM
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ATAQUE ENSAYADO
ATAQUE RAPIDO
TM
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FUNDAMENTOS TACTICOS OFENSIVOS
CONTRAATAQUE
INSTIGACIN
MARCAJE CONTROL
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Metodologa
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Debemos utilizar un entrenamiento que potencie: la creatividad, la imaginacin y el pensamiento tctico del jugador obligando a ste a una constante toma de decisiones, haciendo que el jugador sea capaz de pasar de situaciones ofensivas a defensivas con comportamientos TM diferentes, rpidamente y potenciando sus capacidades tcticas, tcnicas, fsicas y psicolgicas en situaciones propias del juego real, donde la presencia de adversarios limitar el tiempo para percibir, decidir y ejecutar las acciones y reducir el espacio donde poder llevarlas a cabo, adaptando las velocidades y ritmos de ejecucin a los del propio juego en s y en unos escenarios, tiempos y circunstancias diferentes.
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3- INDICACIONES METODOLGICAS.
El calentamiento debe realizarse con baln.
Al presentar una tarea ante los jugadores es importante: - Explicar objetivos de la misma. - Explicar medios a utilizar para alcanzar el objetivo. - Explicar la organizacin y la tarea en s. - Demostracin por parte del entrenador o de un grupo de jugadores y TM explicacin simultnea del entrenador.
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- Desarrollar la tarea.
Tareas sin finalizacin Tareas con finalizacin Tareas sin colaboracin y con oposicin (1x1)
Podemos establecer diferentes niveles de dificultad en la realizacin de las mismas atendiendo a diferentes parmetros: TM
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-
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TIPOS DE EJERCICIOS
EJERCICIOS DE INICIACION. EJERCICIOS DE PERFECCIONAMIENTO.
EJERCICIOS COMPETITIVOS .
TM
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Media dificultad
Tareas en las que el equipo que tiene que manifestar el objetivo, dispone de un nmero de jugadores igual que el adversario. Ejemplo: 6x6
Mxima dificultad
Tareas en las que el equipo que tiene que manifestarTM el objetivo, dispone de un nmero de jugadores menor que el adversario. Ejemplo: 4x6
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Mxima dificultad
Dimensiones reducidas, en relacin TM al nmero de jugadores. Ejemplo: 5x5 en un cuadrado de 20x20 mts.
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Mnima dificultad
Mxima dificultad
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Mnima dificultad
Media dificultad
Mxima dificultad
TM
Juego a un toque
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Mnima dificultad
Mxima dificultad
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Mnima dificultad
Mxima dificultad
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Menos opciones de repetir las acciones. Facilita las tareas defensivas. Carga fsica menor.
Ms opciones de repetir las acciones. TM Facilita las tareas ofensivas. Carga fsica mayor.
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Reduciendo
Menos dificultad para presionar. Menos tiempo para pensar. Empleo de pases medios, cortos. Dificulta el juego al equipo con baln. TM Carga fsica disminuida. Ms contactos con el baln. Ms situaciones de 1x1.
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Mayor dificultad para presionar. Ms tiempo para pensar. Posibilidad de envos largos. Facilita el juego con baln. Carga fsica aumentada. Menos contacto con el baln. Menos situaciones de 1x1.
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Aumentando
Reduciendo
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Ms volumen. Menos intensidad. Ms posibilidades de repetir las acciones. Ms fijacin del aprendizaje.
Menos volumen. Ms intensidad. Menos posibilidadesTM de repetir las acciones. Menos fijacin del aprendizaje.
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TM
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AGILIDAD
TM
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TM
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TM
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BUSCAREMOS
PERCEPCIN Y DECISION
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DE CONTINUIDAD
ESPECIFICA
ENVIOS
GENERAL
CONDUCCIN CONTROLES PASES
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SAQUE DE BANDA
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BLOCAJES
SUJETAR EL BALN CON AMBAS MANOS, PROTEGIENDOLO CON LAS MANOS
DESPEJES
GOLPEAR UN BALN PARA ALEJARLO DE SU PORTERIA
LATERAL FRONTAL
ALTOS A MEDIA ALTURA
DESVIOS
DE FORMA INSTANTANEA, CAMBIAR LA TRAYECTORIA DEL BALN, VARIANDO EL SENTIDO DEL MISMO
TM PROLONGACIONES
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- Cuando se prolonga su trayectoria enviando a S/ esquina. - Cuando se prolonga a la banda opuesta de donde proviene el centro
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SALTO
CAIDA
ESTIRADA
DESLIZAMIENTO
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VERTICALIDAD
DESPLAZAMIENTO
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CAPACIDAD COGNITIVA, ES LA CAPACIDAD PARA LA TOMA DE DECISIONES, DE ADAPTAR LA TECNICA, EN UNA SITUACION DE JUEGO Y CON UN OBJETIVO DE COLABORACIN U OPOCICIN (SEIRULO 1998)
FACTOR POCO ENTRENADO EN LA METODOLOGIA SITUACION TRADICIONAL DEL ENTRENAMIENTO DE DEL JUEGO PORTERO
ACCION TACTICA
ACCION TECNICA
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TM
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OBJETIVO: EVITAR UNA SITUACIN DE GOL EJECUCIN: DESPLAZARSE PARA RECUPERAR O CAMBIAR LA TRAYECTORIA DEL BALN, INTERFIRIENDO EN LA TRAYECTORIA DE PASE O CENTRO OBJETIVO: PROTEGER ZONAS PROXIMAS A PORTERIA OBJETIVO: IMPEDIR QUE UN BALN LANZADO POR EL CONTRARIO LLEGUE A SU DESTINO EJECUCIN: REPLIEGUE INDIVIDUAL EJECUCIN: RECEPCIONAR EL BALN O RECHAZARLO UTILIZANDO LA TECNICA ESPECFICA
TM OBJETIVO: FRENAR O RETARDAR LA ACCIN OFENSIVA DEL RIVAL EJECUCIN: DESPLAZARSE EN FUNCIN DEL ATACANTE PERMANECIENDO EN ACTITUD DE ALERTA DEFENSIVA Y REDUCIENDO PROGRESIVAMENTE EL ANGULO DE TIRO
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OBJETIVO: PROTEGER ESPACIOS VULNERABLES DE MAXIMO RIESGO EJECUCIN: - SITUARSE EN FUNCIN DEL CENTRO DEL JUEGO - ATENCIN A POSIBLES ACCIONES DE FINALIZACIN DEL ADVERSARIO
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ESTAR EN DISPOSICIN DE INTERVENIR EN LAS MEJORES CONDICIONES ANTE CUALQUIER SITUACIN ATENCIN A SALIDAS COBERTURAS ETC. PROTEGER ESPACIOS VULNERABLES A LAS ESPALDAS DE LOS DEFENSORES ANTE TRANSICINES OFENSIVAS DEL RIVAL
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- Dar continuidad al ataque (no perder la posesin del baln) - Ayudar en situaciones de pressing del equipo contrario
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-Mantener la posesin del baln -Aprovechar espacios libres -Conseguir amplitud en ataque
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Alternar velocidades en el juego en beneficio del equipo Reducir o acelerar la velocidad o el ritmo del partido
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Centraliza la atencin del portero sobre aspectos concretos y aislados del gesto tcnico.
Nulo, todo lo que debe realizar el jugador, esta previsto y es conocido por l, antes de iniciar la accin
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Medio, ya que las acciones que se presentan son imprevisibles, por lo que es necesario percibir correcta y rpidamente las continuas variaciones producidas por el baln, el compaero y/o adversario
Algo ms cercana a la realidad del juego, se aaden elementos presentes en la competicin (la portera, el baln, un compaero y/o un adversario). Aumentando la competitividad con los juegos y formas jugadas.
Medio, ya que dada la proximidad a la realidad del juego, se realizan un menor n de acciones y existe una mayor dificultad de ejecucin tcnica, por lo que este mecanismo se solicita en un menor
grado que el analtico
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Medio, cada vez que se perciben estmulos que modifican la situacin de TM juego, se hace necesario realizar un anlisis de la misma y decidir como se va a intentar resolver
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Mximo, pues las situaciones, son imprevisibles, por lo que es necesario percibir correcta y rpidamente las continuas variaciones producidas por el baln, compaero y adversario
Accin muy prxima a la realidad del juego en las que intervienen todos lo elementos presentes en la competicin
Mxima, la percepcin de estmulos, que modifican las situaciones de juego, se hace necesario realizar un anlisis de la misma y decidir como se va a resolver TM
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Medio, se realizan mas acciones de las que son propiamente el objetivo del juego, por lo que el mecanismo es solicitado de forma mas dispersa que en el mtodo analtico.
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simultneamente aspectos tcnicos, tcticos, fsicos y psicolgicos. Al incluir todos los elementos del juego se refleja rpidamente en la competicin TM
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