I.

MUNICIPALIDAD DE CHIGUAYANTE
DIRECCIN DE ADMINISTRACIN DE EDUCACIN MUNICIPAL

PLANIFICACIN CLASE A CLASE 2013 TIEMPO DE DURACIN: Mayo NIVEL BSICO: NB6 CURSO: 8A - 8B

NOMBRE DE LA UNIDAD: Desarrollo de las artes visuales en el siglo XX ASIGNATURA: Educacin artistica PROFESOR(A): Carla San Martn Aguayo OBJETIVO APRENDIZAJE:

Expresarse en el espacio tridimensional: escultrico y arquitectnico, empleando diversas tcnicas y materiales.

OFT

- Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas y sentimientos.

Clases

N de horas

Objetivo de la clase

Contenido

Actividades de Aprendizajes
Inicio -Conocen el objetivo de la clase -Observan a travs de un power point proyectado con el data distintas obras de algunos artistas nacionales que destacan en el tratamiento del relieve y bajo relieve son: Osvaldo Pea y Ral Valdivieso; Otros ejemplos y representantes de esta modalidad de expresin tridimensional Desarrollo -Observan un power point acerca de antecedentes de este tipo de tcnica en algunos perodos de la historia del arte tales como la Prehistoria, Grecia y Roma, Edad Media. -Comentan y anotan en el cuaderno -Elaboran la placa de yeso utilizando como molde una caja de helados u otro envase plstico similar (que pueda desecharse despus de utilizada) en la cual se ponen unos 5 cm. de agua y a la que se agrega yeso espolvoreando de forma pareja. Luego se espera a que frage y est seco. Cierre -Dibujan en su cuaderno la obra a realizar en yeso -Comentan lo aprendido durante la clase

Adaptacin NEE.

Indicadores

Evaluacin

Evaluacin

13

Relieve y Idetificar la bajo relieve tcnica del relieve y bajo relieve a travs de la elaboracin de una placa de yeso. Ejercitando la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas y sentimientos.

Idetifican Observacin correctamente la directa: lista tcnica del de cotejo relieve y bajo relieve a travs de la elaboracin de una placa de yeso.

Clases

N de horas

Objetivo de la clase

Contenido

Actividades de Aprendizajes

Adaptacin NEE.

Indicadores

Evaluacin

Evaluacin

14

Expresar por medio del relieve, bajo relieve, incisos y texturas producidas por tallado en una placa de yeso. Ejercitando la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas y sentimientos.

Relieve y bajo relieve

Inicio -Conocen el objetivo de la clase -Recuerdan la clase anterior observando distintas obras en el tratamiento del relieve y bajo relieve y las comentan Desarrollo -Desmoldan su yeso -Tallan con estacas u otras herramientas que sean adecuadas y no peligrosas. -Utilizan movimientos realizados desde el cuerpo hacia fuera. - Pintan su tallado Cierre -Exponen su compaeros trabajo a sus

Expresan por medio del relieve, bajo relieve, incisos y texturas producidas por tallado en una placa de yeso.

Observacin directa: escala de apreciacin

-Comentan lo realizado durante la clase

Estructuras

Clases

N de horas

Objetivo de la clase

Contenido

Actividades de Aprendizajes

Adaptacin NEE.

Indicadores

Evaluacin

Evaluacin

15

Planificar la tridimension Inicio construccin de ales estructuras -Conocen el objetivo de la clase tridimenionales -Observan y comentan un power a partir de la point proyectado con el data observacin de ejemplos en obras del movimiento ellas Bauhaus y en esculturas de artistas Ejercitando la como Alexander Calder habilidad de (estadounidense) Carel Visser expresar y (holands), Julio Gonzlez comunicar las (espaol) y Sergio Castillo opiniones, ideas (chileno). y sentimientos. Desarrollo -Disean en su cuaderno la estructura a crear - Seleccionan el material a utilizar elementos como alambres, varillas de papel, ramitas, tubos de pvc, pajitas para bebidas, tarros de bebidas ensamblados u otros Cierre -Comparten su diseo con sus compaeros -Comentan lo realizado durante la clase

Planifican correctamente la construccin de estructuras tridimenionales a partir de la observacin de ellas

Observacin directa: lista de cotejo

Construir

Estructuras tridimension Inicio

Observacin

Clases

N de horas

Objetivo de la clase

Contenido

Actividades de Aprendizajes

Adaptacin NEE.

Indicadores

Evaluacin

Evaluacin

16

estructuras tridimensionale s a travs de la utilizacin de diversos materiales, Ejercitando la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas y sentimientos.

ales -Conocen el objetivo de la clase -Observan nuevamente en un power point proyectado con el data obras del movimiento Bauhaus y en esculturas de artistas como Alexander Calder (estadounidense) Carel Visser (holands), Julio Gonzlez (espaol) y Sergio Castillo (chileno). Desarrollo
-Construyen

Construyen directa: escala correctamente de estructuras apreciacin tridimensionales a travs de la utilizacin de diversos materiales.

estructuras tridimensionales con distintos elementos como alambres, varillas de papel, ramitas, tubos de pvc, pajitas para bebidas, tarros de bebidas ensamblados u otros; procurando expresar diferentes sensaciones: movimiento, quiebre, ascenso, descenso, etc. Centrando la atencin en los efectos espaciales que se producen. -Aplican conceptos de forma, equilibrio, tensin, dinamismo, vaco, armona y otros que puedan ser expresados por medio del material empleado. Cierre -Comentar y coevaluar los trabajos realizados considerando los aspectos estticos involucrados
1

Comprender la

propuesta conceptual y visual de

Inicio

Observacin

Clases

N de horas

Objetivo de la clase

Contenido

Actividades de Aprendizajes

Adaptacin NEE.

Indicadores

Evaluacin

Evaluacin

17

propuesta conceptual y visual de Alexander Calder a travs de la observacin de obras de l, Ejercitando la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas y sentimientos.

Alexander Calder

-Conocen el objetivo de la clase - Observan a travs de un power point proyectado con el data distintas obras de Alexander Calder y las comentan Desarrollo -Observan un power point proyectado con el data acerca de la bibliografa y propuesta visual y conceptual de Alexander Calder, la comentan y anotan en su cuaderno. - Relacionan esta propuesta con el contexto histrico y cultural en la cual surge. -Planifican en su cuaderno un mvil que exprese un sentimiento, idea y/o concepto personal o grupal, utilizando tcnicas y herramientas similares a las utilizadas por este artista. Cierre -Comparten su planificacin a sus compaeros - Comentan lo aprendido durante la clase

Comprenden directa: lista correctamente la de cotejo propuesta conceptual y visual de Alexander Calder a travs de la observacin de obras de l.

Clases

N de horas

Objetivo de la clase

Contenido

Actividades de Aprendizajes

Adaptacin NEE.

Indicadores

Evaluacin

Evaluacin

18

Construir un mvil utilizando tcnicas y herramientas similares a Alexander Calder, Ejercitando la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas y sentimientos.

Propuesta conceptual y visual de Alexander Calder

Inicio -Conocen el objetivo de la clase -Recuerdan la clase anterior observando a travs de un power point proyectado con el data obras de Alexander Calder y comentan su propuesta visual y conceptual Desarrollo -Disponen de su planificacin del mvil elaborada la clase anterior y de los materiales necesarios para su construccin -Ejecutan un mvil que exprese un sentimiento, idea y/o concepto personal o grupal, utilizando tcnicas y herramientas similares a las utilizadas por este artista. -Ponen un ttulo a la obra realizada. Cierre -Exponen su trabajo a sus compaeros comentando que sentimiento, idea y/o concepto expresa - Comentan lo realizado durante la clase

Construyen correctamente un mvil utilizando tcnicas y herramientas similares a Alexander Calder,

Observacin directa: escala de apreciacin

Planificar un

Volumen y

Inicio

Observacin

Clases

N de horas

Objetivo de la clase

Contenido

Actividades de Aprendizajes

Adaptacin NEE.

Indicadores

Evaluacin

Evaluacin

19

volumen por medio del modelado a travs de la observacin de distintas obras, Ejercitando la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas y sentimientos.

modelado -Conocen l objetivo de la clase -Observan y comentan distintas obras a travs de un power point proyectado con el data de Auguste Rodin, de la artista chilena Rebeca Matte. Otros artistas cuya obra puede ilustrar este tipo de trabajo son: Artistas nacionales: Samuel Romn, Jos Perotti, Lily Garafulic, Marta Colvin, Mara Fuentealba, Rosa Vicua, Sergio Mallol. Artistas extranjeros: Henry Moore, Humberto Boccioni, Constantino Brancusi. Desarrollo -Planifican en su cuaderno a partir de las obras observadas un volumen expresivo por medio del modelado, seleccionando el material a utilizar como papel mach, greda, arcilla, vaciado en cemento u otro material similar Cierre -Comparten su planificacin con sus compaeros - Comentan o aprendido durante la clase

Planifican correctamente un volumen por medio del modelado a travs de la observacin de distintas obras.

directa: lista de cotejo

Realizar volumen

un Volumen y modelado

Inicio

Observacin directa: escala

Clases

N de horas

Objetivo de la clase

Contenido

Actividades de Aprendizajes
-Conocen el objetivo de la clase -Observan y comentan a travs de un power point proyectado con el data obras de otros artistas como nacionales: Juan Egenau, Mario Irarrzaval, Hernn Puelma, Osvaldo Pea, Francisco Gacita, Francisca Nez, Marcela Romagnoli, Internacionales: Alberto Giacometti, Marino Marini, Germaine Richier. Desarrollo -Disponen de su planificacin realizada la clase anterior y de los materiales para realizar su escultura -Realizan un volumen expresivo por medio del modelado en papel mach, greda, arcilla, vaciado en cemento u otro material similar, experimentando las posibilidades del material y aplicando elementos del lenguaje visual tales como tratamiento de planos, secuencias, ritmo, proporcin, vacos y llenos, espacios negativos y positivos. Cierre -Exponen su trabajo a sus compaeros - Comentan lo realizado durante la clase

Adaptacin NEE.

Indicadores

Evaluacin

Evaluacin

20

expresivo por medio del modelado, Ejercitando la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas y sentimientos.

Realiza de apreciacin correctamente un volumen expresivo por medio del modelado

Clases

N de horas

Objetivo de la clase

Contenido

Actividades de Aprendizajes

Adaptacin NEE.

Indicadores

Evaluacin

Evaluacin