ndice de Temas: 1. Qu es ortografa? 2. Ortografa literal y acentual 3.

Ortografa puntual

Ortografa puntual
Tenemos signos para otorgar al texto la entonacin que necesita, como los parntesis, las cremillas, y los signos de interrogacin y exclamacin. Por otra parte, las separaciones entre idea e idea las hacemos a travs de los puntos, las comas, el punto y coma, y los puntos suspensivos. A continuacin revisaremos las situaciones ms comunes en que se usan los diferentes signos de puntuacin, y aprenderemos algunos usos ms especficos para ellos. El punto Como t ya sabes, segn la funcin que cumple, el punto (.) puede ser seguido, aparte o final. - El punto seguido se utiliza al final de una oracin o frase, cuando la oracin o frase siguiente se referir al mismo tema. - El punto aparte se utiliza al final de un prrafo, de manera que en el prrafo siguiente se cambia de tema o de idea. - El punto final se utiliza para poner fin a un texto. La coma En trminos generales, la coma (,) se utiliza para hacer pausas entre palabras, frases u oraciones. Cada persona puede hacer estas pausas donde prefiera al escribir y, por lo tanto, organizar las comas como lo prefiera. Es lo que llamamos el "estilo" de redaccin de cada quien. Sin embargo, hay algunas ocasiones en las que se debe utilizar comas. Estas son: - Al hacer enumeraciones de elementos. - Luego de un sujeto muy extenso. - Antes de pero, porque, aunque, pues y mas. - Antes y despus de expresiones como sin embargo, no obstante, por lo tanto, en consecuencia, esto es, es decir, por lo general, por consiguiente, y otras. - Para separar el vocativo del resto de la oracin. Si el vocativo va al principio, la coma va despus, por ejemplo,"Mara, ven ac". - Si el vocativo va al medio, debe ir entre comas, por ejemplo, "te dije, Mara, que vinieras". Si el vocativo va al final de la oracin, la coma deber ir antes de l, por ejemplo, "Ven de una vez, Mara". Los dos puntos

Al igual que la coma, los dos puntos (:) son un signo de puntuacin que se puede ocupar segn la conveniencia del emisor. Lo importante es considerar su funcin bsica, la que bsicamente es de presentador. En trminos generales, se usan dos puntos para presentar lo que viene a continuacin, en situaciones como las siguientes: - Despus del saludo en un carta, memo u otro. - Antes de una enumeracin anunciada. - Antes de anunciar una idea enftica (una decisin, un resultado, un desenlace, etctera) - Antes de una oracin que es resultado de la anterior. Punto y coma El punto y coma es parecido a los dos puntos, solo que en lugar del punto de abajo, se dibuja una coma ( ; ) . Este signo se utiliza menos que los dems que hemos revisado, pero no por eso es menos importante. Muy por el contrario, hay ocasiones precisas en que el nico signo de puntuacin que nos sirve es este. Veamos algunas: - Cuando se nombran dos ideas seguidas, de manera que la una es causa o consecuencia de la otra. Ejemplo: "Esta lloviendo; llevar paraguas". - En enumeraciones complejas, donde los elementos de la enumeracin son demasiado extensos o existe una enumeracin dentro de otra. Por ejemplo: "En mi curso algunos son de Colo - Colo; otros son de la U; unos pocos son de la Catlica; y hay uno solo de la Unin". En el siguiente ejemplo, hay tres enumeraciones seguidas: "De mis tos, vendrn ta Ins, to Mario y ta Antonia; de mis vecinos, Manuel, Pedro y Claudio; y de mi curso vendrn todos". Esto es ms especfico que decir: "Vendrn algunos tos, algunos vecinos y mis compaeros de curso". Puntos suspensivos En general, los puntos suspensivos (...) se utilizan para "suspender" la informacin, es decir, interrumpir la idea que se transmite. Esta interrupcin puede deberse a diferentes causas, entre ellas: - Porque el lector tiene la posibilidad de completar la idea, por informacin que se supone que posee. - Porque se pretende crear expectacin en el lector. - Porque se trata de una cita que se hace en forma incompleta.

Uso de comillas, guin, raya o guin largo, parntesis

Comillas Se utilizan las comillas en los siguientes casos: 1. Al principio y al final de una cita textual. Ejemplo: Puedo escribir los versos ms tristes esta noche (Pablo Neruda) 2. Para usar una palabra en un sentido distinto al normal: dar un sentido especial cuando es impropia, cuando es irnica, etc. Ejemplo: Dijo que estaba aburrido de tu actitud. 3. Para citar ttulos de libros, poemas, artculos, etc. Ejemplo: Se ley Rayuela y Cien aos de soledad. 4. En palabras extranjeras poco frecuentes. Ejemplo: Sufri un shock producto del accidente. 5. Para aclarar el significado de una palabra. Ejemplo: La palabra inverosmil significa 6. Cuando un texto se comenta. Ejemplo: La luna de queso, seala una metfora 7. Cuando se habla de un seudnimo, sobrenombre o apodo. Ejemplo: Neptal Reyes, ms conocido como Pablo Neruda. Guin Se utiliza el guin en los siguientes casos: 1. Para separar palabras compuestas. Ejemplo: franco-prusiano 2. Para separar una palabra al final de un rengln cuando no cabe en la lnea y tiene que continuar en la que sigue.

Ejemplo: maa- na Raya o guin largo Se utiliza la raya o el guin largo en los siguientes casos: 1. Para indicar los turnos de palabras o intervenciones en un dilogo sin mencionar quien el nombre de la persona o personaje que corresponde. Ejemplo: - Creo que. 2. Para indicar la existencia de una oracin aclarativa o explicativa por parte de un narrador dentro de las intervenciones de los personajes de un texto. Ejemplo: La joven dijo con gran entusiasmo que seguira estudiando. Parntesis Se utiliza el parntesis en los siguientes casos: 1. Cuando se quiere aclarar o explicar alguna informacin por medio de datos, frases u oraciones que tienen sentido independiente. Ejemplo: Ana (que ya era adulta) se senta mal porque no haba comido lo suficiente. 2. Para intercalar aclaraciones o datos como autor, fecha, obras citadas, lugar, significados de siglas, etc. Ejemplo: Jos Lus Borges (1899-1986) escribi en su ltimo libro

Algunos tipos de grficos

Grficos de barras mltiples Se utilizan para representar la asociacin de dos o ms variables cualitativas o cuantitativas discretas. Veamos un ejemplo con variables cualitativas: Se realiz una encuesta en que se pregunt el estado civil a los 80 profesores del colegio "Icarito". Adems se les pregunt a qu ciclo de enseanza pertenecan: enseanza bsica o media. Los resultados obtenidos fueron los siguientes:

Grafiquemos los resultados obtenidos:

Leamos el grfico obtenido: Las barras fuccias representan el estado civil casado; las verdes, soltero; las azules, viudo y las amarillas, separado. La mayora de los profesores de enseanza bsica estn casados, mientras que, en enseanza media, hay ms profesores solteros que casados. Hay ms profesores viudos en media que en bsica y tanto en bsica como en media, hay 5 profesores separados. En el caso de que el nmero de profesores de enseanza bsica y media fuesen diferentes, lo recomendable sera graficar las frecuencias relativas (%) y no absolutas para poder hacer comparaciones. Grficos de lneas Estos grficos suelen utilizarse para comparar valores a lo largo del tiempo. Los grficos de lneas muestran una serie como un conjunto de puntos conectados mediante una lnea.

Veamos un ejemplo: Tenemos las ventas de los ltimos 6 meses del kiosko del colegio "Icarito".

El grfico quedara como sigue:

Leamos el grfico obtenido: El mes de mayores ventas del kiosko fue mayo y el de menores ventas agosto. Grficos circulares Este tipo de grficos se usa fundamentalmente para representar distribuciones de frecuencias relativas (%) de una variable cualitativa o cuantitativa discreta. La muestra se representa como un crculo y cada una de las frecuencias relativas de la variable que la componen, por un sector de ste. Dado que los 360 del crculo representan el total de la muestra, es decir, el 100% de los datos, es que a cada 1% de los datos le corresponde 3,6 del crculo. Veamos el siguiente ejemplo:

Realizamos una encuesta a un curso de 40 alumnos a los que les preguntamos su preferencia entre 3 asignaturas: matemticas, lenguaje y ciencias. Los resultados obtenidos fueron los siguientes:

Para graficar nuestros resultados debemos multiplicar cada una de las frecuencias relativas que obtuvimos como resultado de nuestra encuesta por 3,6, ya que, 1% de la muestra equivale a 3,6 de nuestro crculo, as: 22,5 x 3,6 = 81 42,5 x 3,6 = 153 35 x 3,6 = 126 Como vers, matemtica representar un 22,5% de nuestro grfico circular correspondiente a 81 de ste; lenguaje un 42,5% correspondiente a 153 y Ciencias un 35% correspondiente a 126 de nuestro grfico. Las tres asignaturas representarn la totalidad del crculo, es decir, el 100%, equivalente a los 360. Nuestro grfico quedar como se muestra a continuacin:

Leamos el grfico:

La mayor parte del crculo la compone el sector de color fuccia, Lenguaje, lo que quiere decir, que la mayor parte de los alumnos declararon como preferida esa asignatura. Por otra parte, la menor parte del crculo es verde, es decir, la menor parte de los alumnos dijeron preferir la asignatura de matemtica. dice de Temas: 1. Tablas de datos 2. Grficos

Tablas de datos
Tablas simples Mara e Ignacio preguntaron a sus compaeros del 1A: Qu fruta prefieres: pltano, manzana o naranja?. Luego para ordenar los datos obtenidos hicieron la siguiente tabla:

Observemos la tabla y respondamos: 1) Cul es la fruta ms elegida? La fruta ms elegida es la manzana, 16 nios eligieron esa fruta.

2) Cuntos alumnos tiene el 1A? El 1A tiene 30 alumnos, ya que, si sumamos el nmero de nios que eligieron pltano, manzana y naranja obtenemos el nmero total de nios del curso:

3) Cul es la fruta menos elegida? Naranja es la fruta menos elegida por los nios del 1A. Solo 4 nios eligieron esta fruta.

Tablas de doble entrada Los 1s y 2s bsicos participaron en las Olimpadas de matemticas. El nmero de nios y nias que participaron por curso se presentan en la siguiente tabla:

Observemos la tabla y respondamos: 1) Cuntas nias de 1 bsico participaron en las Olimpadas?

Participaron 30 nias de 1 bsico en las Olimpadas, ya que, del 1A participaron 14 nias y del 1B, 16.

2) De qu curso participaron menos nios en las Olimpadas? Del 2B participaron menos nios, slo participaron 9.

3) Cuntos nios y nias participaron del 2A en las Olimpadas? Participaron 27 nios y nias del 2A en las Olimpadas.

4) Cuntos nios ms que nias del 1A participaron en las Olimpadas?

Participaron 3 nios ms que nias del 1A en las Olimpadas.

Enciclopedia Biografas Actualidad Juegos tpicos de Chile 183468 veces Vestimentas tpicas de Chile 116298 veces Especial Bicentenario de Chile 60760 veces Artesana de Chile 59706 veces Flora chilena 30228 veces El grupo Rapa Nui 27116 veces Minera y mineraloga 20240 veces Norte Grande 19800 veces El sistema digestivo 15843 veces Da de la Bandera 11442 veces

ndice de Temas: 1. Tablas de datos 2. Grficos

Grficos
Pablo y Virginia preguntaron a sus compaeros y compaeras :A qu prefieres jugar: ludo, damas o metrpolis? Luego hicieron un grfico llamado pictograma con los resultados obtenidos, donde cada crculo representa la eleccin de un compaero:

Observemos el grfico y respondamos: 1) Cul es el juego ms elegido? Metrpolis es el juego ms elegido, ya que, la columna de color verde es la ms alta de las tres. 2) Cul es el juego menos elegido? Damas es el juego menos elegido, ya que, la columna azul es la ms baja de las tres. Luego Pablo separ las preferencias en compaeros y compaeras, y obtuvo los siguientes pictogramas:

Observemos los dos grficos y respondamos: 1) Cul es el juego ms elegido por las compaeras de Pablo? El juego ms elegido por las compaeras de Pablo es ludo, ya que, la columna roja del segundo pictograma es la ms alta. 2) Cul es el juego menos elegido por los compaeros de Pablo? El juego menos elegido por los compaeros de Pablo es Damas, ya que, la columna azul es la ms baja del primer pictograma. ndice de Temas: 1. Tratamiento de la informacin 2. Tablas de datos 3. Grficos de barras y pictogramas

Tratamiento de la informacin

Las tablas y grficos son normalmente usados para presentar y dar a conocer informacin en la prensa y documentos de estudio o trabajo. Saber leer y comprender los datos que nos entregan las tablas y los grficos, es importante para poder manejar, analizar y comprender la informacin que nos entregan.

ndice de Temas: 1. Tratamiento de la informacin 2. Tablas de datos 3. Grficos de barras y pictogramas

Tablas de datos

Autor, Sergio Palao ( ARASAAC: http://catedu.es/arasaac) Son medios para presentar informacin de manera clara, con el fin de que cualquier persona al verlas, sea capaz de entender los datos que ellas entregan. Veamos el siguiente ejemplo: Los nios y nias de un curso registraron el mes en que cada uno est de cumpleaos.

- Primero, se anot un

en el mes del cumpleaos de cada nio o nia.

- Luego se registraron los datos en una tabla: Tabla de datos

- Con los datos ordenados en una tabla podemos extraer informacin con preguntas como: En qu mes del ao hay ms nios de cumpleaos? En qu mes del ao hay menos nios de cumpleaos? Cuntos nios ms que en junio tienen cumpleaos en noviembre?

Enciclopedia Biografas

Actualidad Juegos tpicos de Chile 183576 veces Vestimentas tpicas de Chile 116331 veces Especial Bicentenario de Chile 60764 veces Artesana de Chile 59724 veces Flora chilena 30234 veces El grupo Rapa Nui 27116 veces Minera y mineraloga 20240 veces Norte Grande 19800 veces El sistema digestivo 15843 veces Da de la Bandera 11445 veces

ndice de Temas: 1. Tratamiento de la informacin 2. Tablas de datos 3. Grficos de barras y pictogramas

Grficos de barras y pictogramas

Sergio Palao (ARASAAC: http://catedu.es/arasaac) Para expresar la informacin contenida en las tablas de datos de una manera ms clara y evidente es conveniente la representacin de un grfico. Los grficos permiten visualizar mejor la informacin obtenida al recolectar los datos. Los grficos pueden ser de barras, de lneas, circulares, pictogramas, etc. En el primer ciclo bsico slo conocers grficos de barras y pictogramas. Pictogramas Un pictograma es un grfico que utiliza una figura alusiva al tema para representar la frecuencia.

Por ejemplo: Mes del cumpleaos de los nios y nias del curso.

Cada representa a un nio o nia que est de cumpleaos ese mes. As entonces en marzo, 5 nios o nias estn de cumpleaos. Grficos de Barras Un grfico de barras conocido tambin como grfico de columnas, es un diagrama cuyas barras o columnas son proporcionales a los valores que representan. Se utilizan para comparar valores, ya que, su representacin la hace evidente.

Enciclopedia Biografas Actualidad Juegos tpicos de Chile 183576 veces Vestimentas tpicas de Chile 116331 veces Especial Bicentenario de Chile 60764 veces Artesana de Chile 59724 veces Flora chilena 30234 veces El grupo Rapa Nui 27116 veces Minera y mineraloga 20240 veces

Norte Grande 19800 veces El sistema digestivo 15843 veces Da de la Bandera 11445 veces

ndice de Temas: 1. Qu es un conector textual? 2. Cuadro resumen de los distintos tipos de organizadores o conectores textuales

Qu es un conector textual?
Antes de conocer las definir conector textual, es necesario establecer la diferencia entre oracin simple y oracin compuesta. La oracin simple es aquella que tiene un solo predicado, o sea, un verbo. Ejemplo: Mara sali a comprar. La oracin compuesta es aquella que tiene ms de un predicado, o sea, ms de un verbo. Se est frente a dos enunciados unidos por medio de un nexo o conector. Ejemplo: Mara sali a comprar y trajo manzanas. Organizadores o conectores textuales Se definen como nexos o elementos relacionantes, que muestran relaciones entre oraciones. Sus principales caractersticas son: - Dependiendo de la correspondencia que se quiera establecer, se utiliza uno u otro conector u organizador textual. - No tiene gnero ni nmero, por lo tanto es invariable. - Ayudan a organizar las ideas y a entregar un mensaje claro. - Consideran la sintaxis y la ortografa. Clase de organizadores o conectores textuales Existen varias clases de organizadores o conectores textuales cuya utilizacin depender del sentido que se quiera dar y de las formas que se vinculen las oraciones en un texto. Dichos conectores no pertenecen a una categora gramatical determinada, sino que pueden ser:

1. Preposiciones: empleadas para relacionar una idea principal con las ideas que la apoyan (a, ante, con, para, por, segn, sin; de, desde, hacia, etc.). 2. Conjunciones: unen palabras en las frases u oraciones (y, ni, o, u, e). 3. Adverbios 4. Pronombres relativos: utilizados para reemplazar a un sustantivo, adjetivo o adverbio que ya ha sido mencionado anteriormente en el texto (quien, que, cual, etc.).