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Fechas: 15, 16 , 17 , 18 Abril N sesiones: 4 reas /Materias: Ingls/ Francs / Espaol Nivel Educativo: 3 ESO A bilinge METODOLOGA:
(Aspectos metodolgicos espacios, agrupamientos, tiempos, materiales y recursos didcticos ) 1. Las dos primeras sesiones se realizarn en el aula. El alumnado trabajar junto a la profesora analizando la Webquest sobre el agua y secuenciando su trabajo en casa . 2. En la tercera sesin, la realizacin de la descripcin de la fotografa en ingls , se harn varias redacciones a modo de proofing donde se corregirn los errores hasta llegar a tener todo completamente correcto 3. En la ltima sesin se pondrn en comn los trabajos realizados por el alumnado de forma oral, se corregir lo que sea necesario y se expondr en el mural junto con los otros textos en las otras lengua.
-Vocabulario bsico en L2
Uso adecuado del ingls .
OBJETIVOS DIDCTICOS
Conocimiento de las fases de un writing : introduccin, argumento , conclusin aplicados a la descripcin. Usos del vocabulario especfico relacionado con el tema , adems de los verbos modales en ingls : must , have to , should , can , could , may , might etc Sensibilizacin del tema del agua
WATER CYCLE WATER QUIZ 1 WATER QUIZ 2 WATER QUIZ 3 WATER CHANGES EVERYTHING SAVE WATER SAVE LIFE THE WORLD WATER CRISIS ABUELA GRILLO-WATER LEGEND THE FURURE OF WATER
SECUENCIACIN
Sesin 1 y 2. - Lectura y anlisis de - Realizacin de un esquema de las caractersticas de la descripcin y de sus tipos. Sesin 3 - Primer acercamiento a la descripcin de la fotografa realizada por el alumno: descripcin oral en el aula , primera correccin de errores escritos . Sesin 4 - Correccin por parte de la profesora de la descripcin. - Exposicin de la descripcin en los tres idiomas que cursa el alumno/-a.
CRITERIOS DE EVALUACIN
Diferenciar la secuenciacin en el writing Usar correctamente las estructuras gramaticales y los verbos modales
PRE
TAREAS
TAREAS INTERMEDIAS
-Write compositions and take your own original photos about WATER
TAREA
FINAL
In order to get more ideas for your learning about this topic and as PRE - TASKS you have to: -Understand the water cycle -Be aware of water saving
- Toma de una imagen digital cuya temtica sea el agua. - Descripcin en ingls de una fotografa tomada por cada alumno/-a con una temtica comn: el agua. Partcicipate in our school contest for creativity in producing good WRITINGS + PHOTOS about the topic of WATER
- CRITERIOS DE CALIFICACIN
20 % Presentacin de la actividad: creatividad , limpieza, mrgenes, formato 50 % Expresin escrita: extensin, ajuste del contenido a la imagen, vocabulario, expresin, estructura del texto, originalidad 30 % Expresin oral: agilidad expresiva, capacidad de improvisacin, riqueza de vocabulario %
TAREA INTEGRADA CIL L3 Temporalizacin. Fecha: 21, 24, 28 y 31 N sesiones: 4 reas /Materias: Francs 2 idioma. Nivel educativo: 3 A RECURSOS Webs relacionadas con los ros franceses. OBJETIVOS DIDCTICOS
El agua
COMPETENCIAS BSICAS
Ampliar los conocimientos se la lengua y cultura francesas: los principales ros de Francia. Usar las preposiciones con nombres geogrficos. Usar cifras grandes. Utilizar verbos en presente de indicativo. Conocer el lxico especfico. Trabajar en grupo. Perfeccionar la pronunciacin
Competencia social y ciudadana. Competencia digital y tratamiento de la informacin. Competencia para la autonoma e iniciativa personal. Competencia en comunicacin lingstica. Competencia cultural y artstica. Competencia de aprender a aprender.
CRITERIOS DE EVALUACIN
SECUENCIACIN
Seleccionar y comprender la informacin necesaria. Realizar las tareas con inters. Presentacin escrita adecuada previa correccin. Exposicin oral en clase.
Dos sesiones a las pre tareas con actividades de gramtica. Los alumnos trabajarn en casa en la redaccin de los correspondientes textos. Dos sesiones par la exposicin oral y presentacin escrita.
Utilizacin de verbos (natre, passer ). Fontica (le emuet). Preposiciones y nombres geogrficos. Las cifras altas.
Buscar la informacin necesaria. Redactar pequeos textos semidirigidos sobre el transcurso de un ro.
COMPETENCIAS EVALUABLES
C. social y ciudadana: Adquirir conocimientos geogrficos de Francia. C. digital y tratamiento de la informacin: Bsqueda de informacin en Internet, C. para la autonoma e iniciativa personal: Desenvolverse en la realizacin de la tarea. C. en comunicacin lingstica: Buscar la informacin, redactar y exponer. C. cultural y artstica: Presentacin de la tarea impresa o en Power Point. C. de aprender a aprender.
Mostrar inters, asistir y participar. Manejar y seleccionar la informacin. Expresarse con correccin por escrito y oral. Presentar la tarea correctamente. Mostrar autonoma.
CRITERIOS DE CALIFICACIN
20% Presentacin (limpieza, forma y ortografa) 50 % Expresin escrita (extensin, contenidos y ortografa). 30% Expresin oral (fontica e inters en la correccin).
TAREA INTEGRADA AICLE l1 : El agua Temporalizacin. Fechas: 4 y 5 de febrero, 29 de mayo y 3 de junio de 2013 N sesiones: 4 reas /Materias: Lengua Castellana y Literatura Nivel Educativo: 3 ESO METODOLOGA:
(Aspectos metodolgicos espacios, agrupamientos, tiempos, materiales y recursos didcticos ) 1. Las dos primeras sesiones se realizarn en el aula. El alumnado trabajar por parejas extrayendo las caractersticas de los diferentes tipos de descripciones y realizando un esquema por escrito de las mismas. Como fuentes se utilizar el libro de texto y diferentes pginas de Internet que proporcionarn elementos tericos, diferentes textos y actividades interactivas. 2. En la tercera sesin, la realizacin de la descripcin literaria ser una actividad individual. Con el material obtenido en las sesiones anteriores el alumnado har la descripcin de la fotografa tomada con la temtica del agua con el nivel mximo posible en el uso del vocabulario, en la estructura oracional y textual, en la presentacin ajustndose a la imagen que debe describir. 3. En la ltima sesin se pondrn en comn los trabajos realizados por el alumnado de forma oral, se corregir lo que sea necesario y se expondr en el mural junto con los otros textos en las otras lengua.
-Vocabulario bsico en L1 y L2
Uso adecuado de la adjetivacin, de los tiempos verbales y la precisin en la utilizacin de los sustantivos.
OBJETIVOS DIDCTICOS
Conocimiento de las fases de la descripcin. Conocimiento de los diferentes tipos de descripcin: topografa, prosopografa, etopeya, retrato, caricatura.... Conocimiento de la clasificacin de la descripcin esttica y la descripcin dinmica. Caractersticas. Conocimiento de la descripcin objetiva y subjetiva. Caractersticas. Saber distinguir entre la descripcin realista y la expresiva.
sentimientos que la imagen provoca se puede incentivar en el alumno/-a una actitud positiva ante la expresin de su personalidad y reforzar su creatividad como fuente de progreso.
SECUENCIACIN
Sesin 1 y 2. - Lectura y anlisis de diferentes tipos de textos descriptivos. - Realizacin de un esquema de las caractersticas de la descripcin y de sus tipos. Sesin 3 - Primer acercamiento a la descripcin de la fotografa realizada por el alumno: descripcin oral en el aula de lo que cada alumno aprecia en su fotografa. - Realizacin por escrito de una descripcin literaria de la fotografa con temtica del agua que el alumno ha tomado. Sesin 4 - Correccin por parte de la profesora de la descripcin. - Exposicin de la descripcin en los tres idiomas que cursa el alumno/-a.
CRITERIOS DE EVALUACIN
Distinguir el texto descriptivo y sus caractersticas. Diferenciar la descripcin objetiva y subjetiva. Identificar la descripcin literaria y sus caractersticas. Diferenciar la descripcin realista y la expresiva.
PRE
TAREAS
TAREAS INTERMEDIAS
- Descripcin literaria de un objeto. - Descripcin literaria de una pintura.
TAREA
FINAL
- Anlisis de descripciones objetivas y subjetivas y de los recursos literarios adecuados a este tipo de texto. - Descripcin literaria individual.
- Toma de una imagen digital cuya temtica sea el agua. - Descripcin literaria de una fotografa tomada por cada alumno/-a con una temtica comn: el agua.
- CRITERIOS DE CALIFICACIN
20 % Presentacin de la actividad: limpieza, mrgenes, formato 50 % Expresin escrita: extensin, ajuste del contenido a la imagen, vocabulario, expresin, estructura del texto, originalidad 30 % Expresin oral: agilidad expresiva, capacidad de improvisacin, riqueza de vocabulario %