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A aprendizagem requer tempo, mas o professor não pode sentar e esperar o aluno” progredir no
seu tempo”.
Professor: Criar eventos para fazer o aluno caminhar com proeficiência.
Psicologia Cognitiva: Relação entre tempo e aprendizagem.
Sempre que estão aprendendo, estão investindo no tempo, que pode ser bem ou mal
administrado.
Meta do professor: dedicar 80 a 90 % do tempo da sala diretamente a tarefas relacionadas a
aprendizagem- “ tempo na tarefa”- tempo dedicado a aprender e resultados( competências)
adquiridas.
Utilizar o tempo envolvido em tarefas relevantes de aprendizagem, o manejo do tempo é tarefa
central do professor.
A aprendizagem requer tempo, mas o professor não pode sentar e esperar o aluno” progredir no
seu tempo”.
Professor: Criar eventos para fazer o aluno caminhar com proeficiência.
Psicologia Cognitiva: Relação entre tempo e aprendizagem.
Sempre que estão aprendendo, estão investindo no tempo, que pode ser bem ou mal
administrado.
Meta do professor: dedicar 80 a 90 % do tempo da sala diretamente a tarefas relacionadas a
aprendizagem- “ tempo na tarefa”- tempo dedicado a aprender e resultados( competências)
adquiridas.
Utilizar o tempo envolvido em tarefas relevantes de aprendizagem, o manejo do tempo é tarefa
central do professor.