UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR LA SALLE

PLANIFICACION POR BLOQUE CURRICULAR

1. DATOS INFORMATIVOS AREA: INFORMATICA PARALELOS: A, B, C, D FECHA DE INICIO: 03-SEPT-2012 NMERO DE BLOQUE: 01 FECHA TERMINAL: 19-OCT-2012 GRADO/CURSO: PRIMERO BACHILLERATO NMERO DE PERIODOS: SEMANAS AO LECTIVO: 2012- 2013 14 HORAS 7

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DOCENTE: DESTREZAS CON HORAS TTULO DEL BLOQUE: CRITERIO DE QUE SE 1. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL DESEMPEO PROYEC BLOQUE: TAN OBJETIVO DEL REA: OMAR ZURITA PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL RECURSOS MATERIALES Herramientas ofimticas APRENDIZAJE Y DIDACTICOS Utilizar los procesadores de textos y las hojas electrnicas a nivel avanzado (Estrategias Metodolgicas) INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION

Conocer y comprender de manera ptima las funciones y procesos de las diferentes tegnologias y comunicacin actuales, y utilizar adecuadamente el computador como herramienta base para el Usa los programas de 4 Aclarar conceptos cada uno de los Libro del docente Uso de las herramientas desarrollo de de sus actividades diarias. ofimtica trminos relacionados Laboratorio ofimticas aplicadas a las Comprensin y utilizacin funcional de las tic en el aprendizaje: Este conocimiento funcional de MACRODESTREZAS POR DESARROLAR: Escribiendo textos sin Explicar la aplicacin de cada opcin Proyector tareas acadmicas tic permite la identificacin de caractersticas transversales como la alta velocidad de cambio. Eso a errores utilizando los Realiza de ideas en la realizacin de Pcs dinmico y actualizado de concretas. su lluvias vez le permite al estudiante tener un manejo estas herramientas a formatos y tcnicas ejercicios Internet partir de esta permite un aprendizaje permanente sobre ellas y con ellas. Escribe, edita, corrige y adecuadas. de ayuda del Se busca publica para las Comprensin y utilizacin de la tica de las Opcin tic en el aprendizaje: que el textos estudiante programa comprenda como las tic afectan al otro en el proceso de aprendizaje y de diferentes que forma asignaturas las puede 3 utilizar para un desarrollo acadmico y vital, respetuoso y democrtico. utilizando formatos y tcnicas. Conocer y realizar En sus tareas ve la considerndole necesidad de EJE TRANSVERSAL ( EGB) Educa a diarias la persona protagonista de su propia formacin correspondencia en los optimizar procesos. Conocedor de sus Conoce lo que es una tabla PERFIL DE SALIDA Educa para el desarrollo del conocimiento mediante la construccin del saber y el uso textos. conocimientos previos. Aplicando en de datos. significativo y servicial de la ciencia y la tcnica 3 invitaciones comunicados en su vivir. Realiza invitaciones a un 2. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES grupo de personas Elaborar presentaciones en proyectos de clase. Utilizar vnculos y funciones organizando su informacin para sus tareas. 4 Elabora presentaciones para las diferentes asignaturas incluyendo imgenes grficos hipervnculos, videos y grabaciones Aplica el en la vida diaria el libro de trabajo, y utilizando varias hojas vinculndoles Identifica el tipo de funcin a utilizar Representa grficamente los resultados Elabora presentaciones en las distintas asignaturas interrelacionndose entre s. Disea y aplica los clculos para realizar el proceso de notas en varias hojas, utilizando las funciones adecuadas. Utiliza cuadros estdisticos

2. FUENTES DE CONSULTA: Lineamientos curriculares para el nuevo bachillerato, Asignatura Informtica aplicada a la educacin 3. OBSERVACIONES: Maestro VB. Vicerrector Coordinador/a

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1. DATOS INFORMATIVOS AREA: INFORMATICA PARALELOS: A, B, C, D FECHA DE INICIO: 03-SEPT-2012 NMERO DE BLOQUE: 02 FECHA TERMINAL: 19-OCT-2012 GRADO/CURSO: PRIMERO BACHILLERATO NMERO DE PERIODOS: 12 HORAS SEMANAS AO LECTIVO: 2012- 2013 6

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DOCENTE: DESTREZAS CON CRITERIO HORAS TTULO DEL BLOQUE: DE DESEMPEO QUE SE 1. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL PROYECT BLOQUE: AN OBJETIVO DEL REA:
Distinguir lo que un navegador y un buscador,

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL RECURSOS MATERIALES Y INDICADORES ESENCIALES Herramientas de navegacin, redes sociales, correo electrnico DE EVALUACION APRENDIZAJE DIDACTICOS (Estrategias Metodolgicas)

OMAR ZURITA

Conocer y comprender de manera ptima las funciones y procesos de las diferentes tegnologias y comunicacin actuales, y utilizar adecuadamente el computador como herramienta base para Buscar estrategias para el trabajo Internet Distingue y utiliza losel desarrollo de sus diarias. colaborativo dentro de actividades las asignaturas del Pcs navegadores y buscadores Comprensin utilizacin en el aprendizaje: Este conocimiento funcional de las currculo por medioyde las redesfuncional sociales de las tic Proyectos en una lista de cotego MACRODESTREZAS: permite la identificacin deycaractersticas transversales Utilizar criterios de como tic herramientas de cooperacin Ayuda de la Web. como la alta velocidad de cambio. Eso a su vez le permite al estudiante tener un manejo dinmico y actualizado de estas herramientas a bsqueda seguridad. partir de esta permite un aprendizaje permanente sobre ellas y con ellas. Comprensin y utilizacin de la tica de las tic en el aprendizaje: Se busca que ellas estudiante Identifica lo que son las Utilizar redes sociales comprenda como tic afectan de al otro que forma las puede redes sociales. Aplica el Establecer grupos para las la realizacin un en el proceso de aprendizaje y deen un trabajo corporativo. utilizar para desarrolloventajas acadmico buen uso de las mismas documento que seun establezcan y y vital, respetuoso y democrtico. desventajas del uso de la herramienta de Crear correos electrnicos computacin la nube destinada a Educa aen la persona considerndole protagonista de su propia formacin Crea Emails enviando EJE TRANSVERSAL ( EGB) en los distintos buscadores compartir documentos y sitios del web. informacin texto como Educa para el desarrollo conocimiento mediante la construccin del saber y el usoen significativo y identifica las partes de archivos adjuntos a sus servicial de la ciencia y la tcnica Email Para utilizar y compartir archivos utilizar amigos en grupos. 2. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES dropbox, googledocs, skydrive sugarsync, box

2. FUENTES DE CONSULTA: 3. OBSERVACIONES:

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Maestro VB. Vicerrector Coordinador/a

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1. DATOS INFORMATIVOS AREA: INFORMATICA PARALELOS: A, B, C, D FECHA DE INICIO: 03-SEPT-2012 NMERO DE BLOQUE: 03 FECHA TERMINAL: 19-OCT-2012 GRADO/CURSO: PRIMERO BACHILLERATO NMERO DE PERIODOS: 12 HORAS SEMANAS AO LECTIVO: 2012- 2013 6

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DOCENTE: DESTREZAS CON CRITERIO HORAS TTULO DEL BLOQUE: DE DESEMPEO QUE SE 1. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL PROYECT BLOQUE: AN OBJETIVO DEL REA:
Conocer lasHerramientas gratuitas para la elaboracin de blogs 8 PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL bitcora electrnica APRENDIZAJE (blog) (Estrategias Metodolgicas)

OMAR ZURITA

RECURSOS MATERIALES Y DIDACTICOS

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION

El estudiante realizara un proyecto, como el Internet La publicacin y el diferentes tegnologias y comunicacin actuales, y utilizar adecuadamente uso de blogs en la comunicacin, intercambio Pcs participacin de cada computador como herramienta base para el desarrollo de sus actividades diarias. de opiniones de aprendizaje. Proyectos estudiante en el bloque, Comprensin y utilizacin funcional de las tic en el aprendizaje: Este conocimiento funcional de las MACRODESTREZAS: Ayuda de la Web. tomando en cuenta su tic permite la identificacin de caractersticas transversales como la alta velocidad de cambio. Eso a Publican sus opiniones de acuerdo al tema, el google contenido. su vez le permite al estudiante tener un manejo dinmico y actualizado de estas herramientas a docente ser moderador Se evalua sus conclusiones partir de esta permite un aprendizaje permanente sobre ellas y con ellas. 4 Lista de cotejo Comprensin y utilizacincon de la tica de las tic en el aprendizaje: Se busca que el estudiante Adecuacin a los temas Trabajar con tema relacionado las comprenda que forma las puede curriculares distintas areas como las tic afectan al otro en el proceso de aprendizaje y deSe evalua un proyecto utilizar para un desarrollo acadmico y vital, respetuoso y democrtico. relacionado con las distintas asignaturas Educa a la persona considerndole protagonista de su propia formacin EJE TRANSVERSAL ( EGB) Educa para el desarrollo del conocimiento mediante la construccin del saber y el uso significativo y servicial de la ciencia y la tcnica 2. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES

Conocer y comprender de manera ptima las funciones y procesos de las

2. FUENTES DE CONSULTA: 3. OBSERVACIONES: Maestro VB. Vicerrector Coordinador/a

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1. DATOS INFORMATIVOS AREA: INFORMATICA PARALELOS: A, B, C, D FECHA DE INICIO: 03-SEPT-2012 NMERO DE BLOQUE: 04 FECHA TERMINAL: 19-OCT-2012 GRADO/CURSO: PRIMERO BACHILLERATO NMERO DE PERIODOS: 14 HORAS SEMANAS AO LECTIVO: 2012- 2013 7

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DOCENTE: DESTREZAS CON CRITERIO HORAS TTULO DEL BLOQUE: DE DESEMPEO QUE SE 1. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL PROYECT BLOQUE: AN OBJETIVO DEL REA:
Utilizar los blogs, y wiki, diferenciando el uso. 8

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL bitcora electronic APRENDIZAJE Wiki, docs, (Estrategias Metodolgicas)

OMAR ZURITA

maps, sities slide DIDACTICOS

RECURSOS MATERIALES Y

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION

Conocer y comprender de manera ptima las funciones y procesos de las diferentes tecnologas y comunicacin utilizar adecuadamente el computador como herramienta para el La experiencia en laactuales, creacin y de los blogs, Internet Utilizar los base wiki como desarrollo sus actividades diarias. utiliza en aplicarde los wiki. Diferencia entre Pcs trabajo corporativo Comprensin y utilizacin funcional de las tic en el aprendizaje: Este conocimiento funcional ellos con los ambientes de aplicacin Proyectos produciendo ideas yde las MACRODESTREZAS: tic permite la identificacin de caractersticas transversales velocidad de cambio. Eso a Ayuda de la Web. como la alta aprendizaje su vez le en permite al estudiante tener dinmico y actualizado de estas herramientas a Aplica los wiki la generacin de ideas y un manejo google partir de esta permite un aprendizaje permanente sobre ellas y con ellas. aprendizaje Trabajo en equipo en la Comprensin y utilizacin de la tica de las tic en el aprendizaje: Se busca que el estudiante produccin de aprendizaje comprenda como las tic afectan al otro en el proceso de aprendizaje y dede que forma las puede acuerdo a un tema utilizar para un desarrollo acadmico y vital, respetuoso y democrtico. relacionado con las otras Crear documentos 6 compartidos, maps y reas. presentaciones en slide, Investiga que son los sitios, tiene claro los Educa a la persona considerndole protagonista de su propia formacin EJE TRANSVERSAL ( EGB) como soporte de sus conceptos y para genera su pagina del con conocimiento slides y Trabajo en grupo, Educa el desarrollo mediante la construccin del saber y el uso significativo y proyectos hipervinculos utilizando un sitio gratis, el servicial de la ciencia y la tcnica tema ser reacionado con 2. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES otras areas Listas de cotejo Cuestionarios Trabajos individuales de avance

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2. FUENTES DE CONSULTA: 3. OBSERVACIONES: Maestro VB. Vicerrector Coordinador/a

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1. DATOS INFORMATIVOS AREA: INFORMATICA PARALELOS: A, B, C, D FECHA DE INICIO: 03-SEPT-2012 NMERO DE BLOQUE: 05 FECHA TERMINAL: 19-OCT-2012 GRADO/CURSO: PRIMERO BACHILLERATO NMERO DE PERIODOS: 12 HORAS SEMANAS AO LECTIVO: 2012- 2013 6

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DOCENTE: DESTREZAS CON CRITERIO HORAS TTULO DEL BLOQUE: DE DESEMPEO QUE SE 1. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL PROYECT BLOQUE: AN OBJETIVO DEL REA:
Redes semnticas 8 PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL Herramientas para la organizacin APRENDIZAJE (Estrategias Metodolgicas)

OMAR ZURITA

del conocimiento DIDACTICOS

RECURSOS MATERIALES Y

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION

Investiga que son los las redes tipos, compara Internet Cuestionario para el definir diferentes tecnologas y comunicacin actuales, y utilizar adecuadamente con las semnticas llegando a concluir que Pcs los tipos de redes computador como herramienta base para el desarrollo de sus actividades diarias. tienen muchas diferencias, define las Proyectos semnticas y sus Comprensin y utilizacin funcional de las tic en el aprendizaje: Este conocimiento funcional de las MACRODESTREZAS: semnticas como esquemas de Ayuda de la Web. aplicaciones tic permite la identificacin de caractersticas transversales como la alta velocidad de cambio. Eso a representacin de red en forma grfica google su vez le permite al estudiante tener un manejo dinmico y actualizado de estas Lista de herramientas cotejos, para a partir de esta permite un aprendizaje permanente sobre ellas y con ellas. conocer su interpretacin Comprensin y utilizacin de la tica de las tic en el aprendizaje: Se busca que el estudiante grfica comprendavalidaran como las la tic afectan al otro que forma las puede Web 2.0 organizar el 4 Los estudiantes confiabilidad y en el proceso de aprendizaje y deTrabajo grupal utilizar para un desarrollo acadmico y vital, respetuoso y democrtico. conocimiento e interactuar calidad de la informacin presentada en cada con sus partes. sitio, con base en los requerimientos de Educa EJE TRANSVERSAL ( EGB) bsqueda . a la persona considerndole protagonista de su propia formacin Educa para desarrollo conocimiento mediante la construccin del saber y el uso significativo y Analiza si un sitioel puede ser o del no el mas servicial de la ciencia y la tcnica de apropiado dependiendo la investigacin 2. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES los requerimeintos

Conocer y comprender de manera ptima las funciones y procesos de las

2. FUENTES DE CONSULTA: 3. OBSERVACIONES: Maestro VB. Vicerrector Coordinador/a

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1. DATOS INFORMATIVOS AREA: INFORMATICA PARALELOS: A, B, C, D FECHA DE INICIO: 03-SEPT-2012 NMERO DE BLOQUE: 06 FECHA TERMINAL: 19-OCT-2012 GRADO/CURSO: PRIMERO BACHILLERATO NMERO DE PERIODOS: 12 HORAS SEMANAS AO LECTIVO: 2012- 2013 6

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DOCENTE: DESTREZAS CON CRITERIO HORAS TTULO DEL BLOQUE: DE DESEMPEO QUE SE 1. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL PROYECT BLOQUE: AN OBJETIVO DEL REA:
Comprensin y uso de herramientas de fotografa digital 4 PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL RECURSOS MATERIALES Y INDICADORES ESENCIALES Galera de arte en lnea, y seleccin de herramientas o recursos DE digitales APRENDIZAJE DIDACTICOS EVALUACION (Estrategias Metodolgicas) El estudiante investigara y realizara un Internet Conoce el procesoel de diferentes tecnologas y comunicacin actuales, y utilizar adecuadamente ensayo desde la etapa de investigacin Pcs validacin conla aplicacin computador como herramienta base para el desarrollo de sus actividades diarias. Proyectos de un test individual Comprensin y utilizacin funcional de las tic en el aprendizaje: Este conocimiento de las Identifican ambientes digitales verificaran Ayuda de la Web. Considera funcional los parmetros tic permite la identificacin de caractersticas transversales como la alta velocidad de cambio. Eso a antes de ser editadas google de validacin. su vez le permite al estudiante tener un manejo dinmico y actualizado de estas herramientas a partir de esta permite un aprendizaje permanente sobre ellas y con ellas. Comprensin utilizacin de la tica de las tic en el aprendizaje: Se busca que elyestudiante Analizaran un temay de internet y su Conoce aplica tcnicas de comprenda afectan antes al otro en el proceso de aprendizaje y debsquedaque forma las puede informacin ,estacomo debe las sertic verificada utilizar para siendo un desarrollo y vital, respetuoso y democrtico. de ser publicada, crticosacadmico en su

OMAR ZURITA

Conocer y comprender de manera ptima las funciones y procesos de las

MACRODESTREZAS:
Aplicacin a distintas asignaturas

8 Capacidad de organizar la informacin de acuerdo a EJE TRANSVERSAL objetivos especficos( EGB)

trabajo. Educa a la persona considerndole protagonista de su propia formacin Educa para el desarrollo del conocimiento mediante la construccin del saber y el uso significativo y servicial de la ciencia y la tcnica Desarrollar destrezas de 2. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES anlisis para la evaluacin y validacin de informacin

2. FUENTES DE CONSULTA: 3. OBSERVACIONES: Maestro VB. Vicerrector Coordinador/a

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