A14.

EL COMERCIO

MIRCOLES 5 DE JUNIO DEL 2013

EDUCACIN

LUNES

ECOLOGA
REPORTAJE

MARTES

TEMTICA DEMOCRACIA

MIRCOLES

EN FAMILIA

JUEVES

ADULTO MAYOR

VIERNES

FOTOS: CHRISTIAN UGARTE

Ciudadanos demandan educacin superior de calidad

En Audiencia de El Comercio, estudiantes, profesores y especialistas en educacin superior reclamaron cambios urgentes.

ELDY FLORES TELLO

a calidad debe atravesar el corazn de la educacin superior, si queremos salir de la pobreza material y de valores. Este es el momento ideal para hacerlo, segn los oradores de la Audiencia Especial de Educacin Superior, realizada por el El Comercio, Cedro y la Red Obra, el viernes 31 de mayo,en el auditorio Carlos Mariotti de IPAE, en Pueblo Libre. El crecimiento econmico del pas, sostuvieron, debe aprovecharse de una vez para que se imiten los buenos ejemplos de gestin educativa de algunas instituciones privadas y otras en menor cantidad pblicas. De ese modo, se podr alcanzar niveles de vida de calidad y un pas en franco proceso de desarrollo sostenible. Estudiantes, profesores, directivos y especialistas colmaron la capacidad del auditorio (400 personas) y fueron representados por 36 oradores. Ellos expresaron sus demandas para que la educacin que brindan las universidades e institutos no forme futuros desempleados, que las regiones tengan los profesionales que necesitan para su desarrollo y que la corrupcin no sea el pan de cada da. Fueron escuchados por Iliana Estabridis, representante del Ministerio de Educacin; Francisco Delgado de la Flor, de la Asamblea Nacional de Rectores

(ANR); Alejandro Vassilaqui, director ejecutivo de Cedro; Rosa Marisca, de IPAE; Jos Dextre, presidente de la Federacin de Instituciones Privadas de Educacin Superior (Fipes); Mario Rivera, director de Tecsup. En representacin de este Diario, estuvo Francisco Mir Quesada Westphalen, del rea de Relaciones Comunitarias. La receta Acabar con la corrupcin, masificar la acreditacin de la calidad educativa, impedir la creacin de nuevas instituciones de educacin superior, dar normas que permitan continuar estudiando y especializndose sin trabas para los que provienen de institutos. Estas son algunas de las recomendaciones que dieron los propios ciudadanos. Las autoridades coincidieron, en general, con estas propuestas y hasta anunciaron compromisos para materializarlas. La pobreza mayor que tenemos en el Per es el cncer de la corrupcin, debido a la cual un rector gana ms de 2 millones de soles mensuales. Es el caso de la mxima autoridad de la Universidad Garcilaso de la Vega, dijo Rosa Prez, secretaria de la comisin por la recuperacin de dicha casa de estudios. Quisiera que la ANR se pronuncie, pidi. El representante de esta institucin, Francisco Delgado, argument que al tratarse de una empresa

SILLA VACA. Daniel Mora, presidente de la Comisin de Educacin del Congreso, no lleg al debate, rico en propuestas.

privada, son los estudiantes, padres de familia y profesores quienes tienen que exigir sus derechos y decir esto no pasa. Si la autoridad tributa sus impuestos ante la Sunat, no hay delito, explic. Mientras se sigan matriculando alumnos, ellos van generando dinero. Hizo un llamado a los padres y alumnos a actuar con responsabilidad ciudadana. Sin discriminacin La ley de moratoria para impedir la creacin de nuevos centros de estudio fue exigida por Cristina Valega, dirigente estudiantil de la PUCP. La docente Carmen Olivera seal la necesidad de implementar la transitabilidad, es decir la posibilidad de hacer la complementacin acadmica (maestras, etc.) tanto en institutos como en universidades. Los representantes de los institutos de educacin superior propusieron terminar con la odiosa discriminacin de los institutos tecnolgicos, productivos y pedaggicos como centros de educacin superior menores. La educacin superior es una sola, opin Mario Rivera, director de Tecsup. La mesa qued servida para continuar el debate.

AS LO DIJERON

ORGANIZADORES

Estamos de acuerdo con la ley de moratoria de la creacin de universidades. Solamente tienen que estar aquellas que brindan educacin de calidad.
CRISTINA VALEGA

El dilogo es necesario
Sin educacin de calidad no podr consolidarse el crecimiento econmico del pas, sostuvo Francisco Mir Quesada Westphalen, representante de esta casa editora. Esta es importante para alcanzar el desarrollo sostenible que el Per necesita, afirm. Alejandro Vassilaqui, de Cedro, indic: Debemos tener una visin ms grande, mucho ms integral. El dilogo es necesario. Acerca a la universidad, empresa, instituciones de la sociedad civil y medios de comunicacin. Rosa Marisca, de IPAE, incidi en la necesidad de tender puentes para generar confianza entre el sector privado y el pblico, para articular la demanda laboral con la oferta educativa. Marisca aconsej poner atencin a las competencias emocionales al formar profesionales. Un estudio del BID, expuesto en la ltima CADE de la Educacin, dio cuenta de que el 55% de los empleadores dan importancia a las habilidades emocionales, el 35% al conocimiento acadmico y solo el 15% a las habilidades tcnicas.

Estudiante PUCP

La universidad debe formar ciudadanos con conciencia crtica, afirma Valega.

Hay universidades que son Azngaro. Se venden los ttulos porque no hay calidad. Se estafa a nombre de la nacin. Existe mucha corrupcin.
ADOLFO CUETO

Docente UNI

Cueto propuso que la acreditacin de las universidades la hagan organismos autnomos y, si es posible, del extranjero.

En cada regin se debe crear un consejo que vea el desarrollo regional y el uso de las capacidades competitivas productivas de la zona.
PEDRO MITMA

SIDESP

El Sidesp agrupa a 10 mil docentes de institutos y escuelas de educacin superior. Critica que no se impulse la investigacin y la innovacin.

SCAR SNCHEZ

Planteamos unificar en un solo sistema la educacin superior, hoy compuesta de un sistema binario, que incluye a las universidades y a los institutos tecnolgicos y pedaggicos.
La divisin de la educacin superior genera un impacto discriminatorio, segn Snchez.

IST Jos Pardo

LAS AUTORIDADES OPINAN EN EL CONGRESO

ANUNCIOS SIN TRABAS

Estamos a punto de lograr la creacin del viceministerio de educacin superior, que responda a las necesidades de desarrollo de los jvenes, las regiones y el pas.
ILIANA ESTABRIDIS

La idea de la educacin superior tiene que ofrecer una vida plena. Cada uno debe aspirar a generar calidad desde su orientacin. Necesitamos ingenieros, pero tambin filsofos.
MARIO RIVERA

Minedu

De aprobarse la ley orgnica de funciones del Minedu, el citado viceministerio ser realidad.

Tecsup

Rivera defiende la necesidad de construir un sistema de educacin superior nico.

Iliana Estabridis, representante del Ministerio de Educacin, afirm que espera que el Congreso apruebe pronto la nueva ley de la educacin superior, que impulsar la creacin de un sistema articulado, flexible y pertinente.
ARTICULACIN

La transitabilidad permitir continuar estudios tanto en el nivel tcnico como universitario, dijo.
INVESTIGADORES

La educacin es tarea de todos, especialmente de los padres de familia y los mismos alumnos, quienes deben informarse y elegir con responsabilidad qu estudiar y dnde.
FRANCISCO DELGADO

ANR

Delgado sostuvo que el docente debe ser una gua para que el alumno use la nueva tecnologa.
PUNTO DE VISTA

JOS DEXTRE

Presidente de FIPES

La universidad pblica no atiende hoy a los sectores menos favorecidos, cuyos miembros estn buscando trabajo. Los que tienen un poco ms de recursos van a los institutos y los que tienen todava ms a las universidades.
Dextre pide acabar con los absurdos.

La articulacin del sistema de educacin superior debe permitir la transitabilidad, dijo Estabridis.
MOVILIDAD

Estamos apostando para que se desarrolle tanto la investigacin bsica como la aplicada. Se debe formar, asimismo, investigadores dedicados exclusivamente a esa tarea, puntualiz.
LISTA DE CARRERAS

La transitabilidad es la posibilidad de movilizarme sin trabas al interior del sistema de educacin superior, explic la funcionaria.

Estabridis anunci que el Minedu est impulsando la creacin de catlogos de carreras por familias profesionales para reemplazar a los que estn desactualizados.

Dos mundos paralelos

RICHARD CUADROS ROS SOLDEVILLA
Especialista en gestin pblica

n la sociedad de la informacin y del conocimiento, uno de los indicadores que marcan el desarrollo de un pas es la inversin por alumno en educacin superior. Esta en el Per no llega a mil dlares por alumno, a diferencia de Chile y Estados Unidos, con 7 mil y 20 mil dlares respectivamente. En la educacin superior se

ubican dos mundos paralelos, el universitario y el no universitario (institutos superiores pedaggicos, tecnolgicos, artsticos, etc.), desligados de su rol de contribuir en la solucin de los grandes problemas nacionales, de su aporte al desarrollo nacional y regional. Por un lado un grupo de universidades peruanas, dentro de las cuales se encuentran las universidades pblicas y un sector de privadas, se rige por la ley 23733 de 1983. En el caso de las pblicas, sus logros son muy prricos. No han podido

desarrollar adecuadamente sus fines primigenios: la formacin acadmica, la investigacin, la extensin y proyeccin social. Por el contrario, en muchos casos, con respecto a su gobierno interno se ha generado un sistema perverso, que ha servido para mantener a grupos de docentes enquistados en el poder de las universidades, inclusive comprando el voto de los estudiantes para llegar a los cargos de direccin. Cuenta con un sistema administrativo inoperante, en el cual hablar de planes estrat-

gicos, indicadores de gestin y resultados es una hereja. A esto se suma una burocracia paquidrmica y su poca iniciativa para articular convenios con el sector privado. Ello sin dejar de lado la responsabilidad del Estado en financiarlas adecuadamente, de modo que la homologacin docente es una deuda pendiente. Hoy las universidades peruanas se ubican por debajo del lugar 700 en los rnkings de universidades del mundo. Las mejores ubicadas por su labor de investigacin, segn fuentes del grupo SCImago, son: Cayetano Heredia (965), San Marcos (604), PUCP (391), Agraria La Molina (160), UNI (119), San Antonio de Abad del Cusco (103), San Agustn

de Arequipa (64), Nacional de Trujillo (51), Nacional de la Amazona Peruana (49), Federico Villarreal (47). De estas diez primeras ocho son nacionales, tarea meritoria pero todava insuficiente. A contraparte estn las universidades creadas al amparo del D. L. 822 de Fujimori, las cuales ofrecen carreras saturadas en su oferta, por ejemplo, Derecho, Educacin o Contabilidad, sin bibliotecas ni laboratorios especializados. Muchas de ellas cuentan con una red de filiales en casi todo el pas, en la que no se garantiza la calidad acadmica de la enseanza y se mercantiliza la educacin, es el caso de la oferta para los estudios de posgrado sin una supervisin y control real por

parte de la ANR y el Conafu, por ser juez y parte en muchas de esas autorizaciones. En la otra orilla tenemos a los centros de educacin superior no universitaria, amparados por la reciente Ley 29394, del 2009, que dependen del Ministerio de Educacin. Salvo meritorias experiencias, como IPAE, Tecsup o el Senati, la mayora de ellos, principalmente los nacionales, carecen de los recursos adecuados para desarrollar sus fines. Urgen cambios reales que lleven a tener una educacin superior competitiva y de calidad, inserta en el desarrollo del pas; lo otro ser seguir manteniendo el actual status quo que est beneficiando a unos pocos.