SESIN DE APRENDIZAJE

I. Datos Generales: I.1. rea: I.2. Grado: I.3. Fecha: I.4. Duracin: I.5. Profesora: Educacin Religiosa. Tercero. 28 / 02 / 08 2 horas. Silvia Quito Quispe.

II. Tema: La Liturgia; Presencia real de Jess. III. Aprendizaje Esperado: Descubren en la liturgia; presencia real de Jess.

IV. Secuencia Didctica:

SIT.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

MED. Y MAT.

TIEMP O

V.

Ver

Oracin Inicial. Se dialoga con los alumnos haciendo las siguientes preguntas a la cual ellos respondern a travs de lluvias de ideas. En qu actos religiosos participan t y tu familia? Ayudar al prjimo. Procesiones, novenas. Rezar el Santo Rosario. Ir a misa. Ir al Santuario de Yauca, etc. En todas estas acciones est Dios, pero, hay una especial en donde est presente Cristo Cul es? ..La Misa. Qu es la Misa?............Es un acto litrgico. Ser importante la Misa Por qu? El da de hoy nuestro tema ser:

Pizarra Tiza Plumones

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La liturgia Presencia real de Jess en la Eucarista

Juzg ar

Leen y reflexionan la Palabra de Dios Hb 7, 26 27 Quin es el sumo sacerdote? Qu hizo Jess por nosotros? Qu acto religioso celebra el sacrificio de Cristo? Jn 6, 51. 54 56 Quin es el pan vivo? Qu nos promete Jess al comer de su Cuerpo y beber de su Sangre? Por qu es importante la liturgia? Se les entregar fichas de lectura para que en Tanden desarrollen su cuestionario en sus cuadernos. Comp. 219, 233, 235, 236; CM. 218, 220 223 Qu es la liturgia? Qu lugar ocupa la Liturgia en la vida de la Iglesia? Qu hace Cristo a travs de la Liturgia? Quin acta en la Liturgia? De quin es obra la Liturgia? Cul es el centro de toda la Liturgia? De qu modo la Iglesia en la tierra celebra la Liturgia? Cmo se celebra la Liturgia? Cmo se organiza la vida litrgica? Cules son los tiempos principales del ao litrgico? Los alumnos socializan el tema. El formador consolida Liturgiael tema mediante un esquema:
Conjunto de acciones por las que Cristo contina en la Iglesia.

Biblia Cuadern o Ficha de Lectura Compen dio Esquema Papelote s 40

Lugar sagrado por excelenc ia Cumbre a la que tiende la accin de la Iglesia

Ocupa organiza Cristo

acta
Santsi ma Trinidad : P, H y E.S.

obra
Celebrac in eucarsti ca y sacrame ntos

centro
Ao litrgico

total Cabeza y Cuerpo.

es principales

Advient o Navidad Cuares ma Pascua

VI. Evaluacin:
CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO S

Discernimient o de fe

Descubre en la liturgia: presencia real de Jess en la Eucarista, desarrollando el cuestionario de la ficha de lectura. Asume actitudes cristianas sobre la Liturgia poniendo tu compromiso por escrito. Actitudes

Ficha de producto

Valores Respeto

Practica las normas de convivencia.

Instrument os G.O.

FICHA DE LECTURA LA LITURGIA: PRESENCIA REAL DE JESS

Lee detenidamente la siguiente lectura y responde en tu cuaderno las preguntas. Comp.219, 233, 235, 236. CM. 218, 220 223. La liturgia es el conjunto de acciones por las que Cristo, sumo sacerdote, contina en la Iglesia, con ella y por ella, la obra de nuestra redencin y santificacin. La Liturgia en la vida de la Iglesia ocupa un lugar sagrado por excelencia, por que es la cumbre hacia la que tiende la accin de la Iglesia, al mismo tiempo, la fuente de la que emana su fuerza vital. A travs de la Liturgia Cristo contina en su Iglesia, con ella y por medio de ella, la obra de nuestra redencin. En la Liturgia acta el Cristo Total (Christus Totus), Cabeza y Cuerpo. En cuanto a sumo sacerdote, l celebra la Liturgia con su cuerpo que es la Iglesia del cielo y de la tierra. La Liturgia es obra de la Santsima Trinidad: Padre, Hijo, y Espritu Santo. El centro de la Liturgia es la celebracin eucarstica y los sacramentos. La Iglesia en la tierra celebra la liturgia como pueblo sacerdotal, en el cual cada uno obra segn su propia funcin, en la unidad del Espritu Santo: los bautizados se ofrecen como sacrificio espiritual; los ministros ordenados celebran segn el Orden recibido para el servicio de todos los miembros de la Iglesia; los Obispos y Presbteros actan en la persona de Cristo Cabeza. La celebracin litrgica se celebra a travs de signos y smbolos. La vida litrgica se organiza a travs del ao litrgico. Los principales tiempos del ao litrgico son: el Adviento, la Cuaresma (que se encamina hacia el Triduo Pascual, centro del ao litrgico) y la Pascua.

Qu es la liturgia? Qu lugar ocupa la Liturgia en la vida de la Iglesia? Qu hace Cristo a travs de la Liturgia? Quin acta en la Liturgia? De quin es obra la Liturgia? Cul es el centro de toda la Liturgia?
7

De qu modo la Iglesia en la tierra celebra la Liturgia? Cmo se celebra la Liturgia? Cmo se organiza la vida litrgica? Cules son los tiempos principales del ao litrgico?

SESIN DE APRENDIZAJE
I. Datos Generales: I.1. rea: I.2. Grado: I.3. Fecha: I.4. Duracin: I.5. Profesora: II. Tema: Educacin Religiosa. Tercero. 28 / 02 / 08 2 horas. Ana Mendivil Jimnez La Cuaresma me invita a la conversin.

III. Aprendizaje Esperado: Reconoce a la Cuaresma como tiempo de conversin.

IV. Secuencia Didctica:

SIT. ESTRATEGIAS METODOLGICAS MED. Y MAT. TIEMP O

Oracin Inicial (de perdn). Los alumnos escuchan atentamente el siguiente hecho de vida:

Ver

En un pueblo sin sacerdote, al llegar la cuaresma se reuni el comit pro-semana santa. Sus miembros estaban muy preocupados por restaurar las imgenes, trazar el recorrido de lasa procesiones y organizar la venta de los platos tpicos. Leonardo opinaba que deban hacer algo para llamar a la conversin a la numerosa gente que participaba en las ceremonias. Sus compaeros se resistan por que no queran recurrir a la parroquia vecina. Teman que el sacerdote los reprochara el negocio que hacan durante la semana santa finalmente el triunf la opinin de la mayora y continuaron haciendo lo de siempre.
Luego responden a las siguientes preguntas: De qu trata el hecho de vida? Cul era la preocupacin de los miembros del comit pro-semana santa? Qu opinaba Leonardo? Qu pas finalmente? Crees que estas personas vivan correctamente la cuaresma? Por qu? A partir de sus respuestas el docente realiza la presentacin del tema. Leen y analizan Lc 4, 1 13. Cuntos das estuvo Jess en el desierto? Cuntas y cules fueron las tentaciones que vivi Jess en el desierto? Cmo respondi Jess a cada una de estas tentaciones? Lc 19, 1 - 10 Quin era Zaqueo? Qu hizo Zaqueo? Por qu Jess se aloj en la casa de Zaqueo? Cmo influy Jess sobre Zaqueo? Socializan sus respuestas llegando al mensaje de las citas bblicas. Comprenden el valor y el significado de la cuaresma

Hecho de vida Pizarra Tiza Plumones

20

Juzg ar

Biblia

como tiempo de conversin. Se hace entrega de una ficha auto instructiva de la cual responden las siguientes preguntas: Qu es la Cuaresma? Cunto dura la Cuaresma? Cul es el color litrgico de la Cuaresma? Por qu la Cuaresma dura 40 das? Cul es el significado simblico de la Cuaresma? Cmo se debe vivir la Cuaresma? Cules son los signos y smbolos de la Cuaresma? Los alumnos socializan sus respuestas y el docente refuerza sus ideas a travs de un organizador visual . Responden personalmente: Qu tentaciones vives en tu vida? Qu actitudes practicaras para vencer las tentaciones? Formula un compromiso de cambio en este tiempo de Cuaresma. Qu sacramento debes recibir para vivir mejor tu conversin? Meta cognicin: Qu aprend hoy? Cmo lo aprend? Para qu me sirve lo aprendido? Extensin: Dibuja los signos y smbolos de la Cuaresma. Oracin final.

Cuaderno Ficha de Lectura Compend io Organiza dor visual Papelotes

40

Actu ar

Cuader no Lapicer os

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V. Evaluacin: VI. CRITERIO Discernimient o de fe

INDICADORES Reconoce la Cuaresma como tiempo de conversin analizando la ficha de lectura. Interioriza el tiempo de Cuaresma escribiendo un compromiso de cambio.
ACTITUDES

INSTRUMENTO S Ficha de producto

VALORES

INSTRUMENTOS

Respeto

Practica las normas de convivencia.

G.O.

10

11

12

Cmo vivir la Cuaresma?

Signos y Smbolos

CUARESMA
Significado del N 40

Qu es?

13

SESIN DE APRENDIZAJE
I. Datos Generales: I.1. rea: I.2. Grado: I.3. Fecha: I.4. Duracin: I.5. Profesora: II. Tema: Educacin Religiosa. Tercero. 28 / 02 / 08 2 horas. Rosa Vzquez Domnguez. Pasin y Muerte de Jess.

III. Aprendizaje Esperado: Interioriza la pasin y muerte de Jess. IV. Secuencia Didctica:
SIT. ESTRATEGIAS METODOLGICAS MED. Y MAT. TIEMP O

Ver

Oracin Inicial. Se inicia la sesin de aprendizaje presentndoles lminas de los principales hechos del sacrificio de Jess que hizo por nosotros. Luego se hacen las siguientes preguntas: Qu observas en las lminas? Qu momentos de la vida de Jess nos muestra cada lmina? Por qu recordamos estos misterios? Qu importancia tienen en nuestras vidas? Qu actitudes debemos asumir en esta semana santa? El formador aclara dudas y da a conocer el tema. Leen y reflexionan los siguientes textos bblicos en grupos pares. Mc 11, 7 11 Entrada de Jess a Jerusaln. Cmo recibi el pueblo a Jess? Con qu palabras alabaron a Jess? Qu gestos mostr el pueblo a Jess? Jn 13, 4 7 El lavatorio de los pies. Qu accin realiza Jess en esta cita? Por qu y para qu Jess hizo esta accin? Mt 26, 26 28 la ltima Cena. Qu celebra Jess en la ltima cena? Qu palabras pronunci en esta cena? En qu lugar escuchamos estas mismas palabras? Mt 26, 47 50 Toman preso a Jess. Por qu arrestan a Jess? Por qu Judas lo vendi? Jn 19, 17 18 Crucifixin de Jess Qu nos relata esta cita? En dnde fue crucificado Jess? Por qu Jess acept su muerte? Mt 28, 1 - 6 Resurreccin de Jess Qu aconteci a los tres das de su muerte? Qu significado tiene el sepulcro vaco? Qu venci Jess con su resurreccin? Los alumnos socializan sus respuestas y lo exponen.

Oracin Cuadern o Lluvia de ideas Pizarra Tiza Plumone s

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Juzg ar

Biblia Cuadern o Esquema Papelote s

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El formador profundiza el contenido a travs de un esquema.

Los alumnos desarrollan su ficha de meta cognicin: Qu aprend hoy? Cmo lo aprend? Para qu me va a servir lo que aprend?
Actu ar

Compromiso: Cul debe ser nuestra actitud cristiana ante la celebracin de la Semana Santa? En sus cuadernos: Escriben una oracin dando gracias a Jess por darnos la salvacin. Ilustran el tema. Celebrar:

Cuadern o Cancin

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Cantamos todo: Valiente.

V. Evaluacin:
CRITERIO INDICADORES

INSTRUMENTO S

Comprensi n doctrinal cristiana

Interioriza la pasin y muerte de Jess extrayendo textos bblicos que hacen referencia al tema. Valora la pasin y muerte de Jess por medio de una oracin.
ACTITUDES

G.O.

VALORES

INSTRUMENTO S

Respeto

Practica las normas de convivencia.

G.O.

15

16

SESIN DE APRENDIZAJE
I. Datos Generales: I.1. rea: I.2. Grado: I.3. Fecha: I.4. Duracin: I.5. Profesora: II. Tema: III. Aprendizaje Esperado: Educacin Religiosa. Tercero. 28 / 02 / 08 2 horas. Rosario Mendoza Leiva. Somos creados a imagen y semejanza de Dios. Analiza las caractersticas que distinguen al varn de la mujer creados a imagen de Dios.

IV. Secuencia Didctica:

SIT. ESTRATEGIAS METODOLGICAS MED. Y MAT. TIEMP O

Ver

Iniciamos con una oracin (Consagracin de las obras). Se presenta en la pizarra la lmina del hombre y la mujer y se har comentarios. Qu observamos en esta lmina? Qu caractersticas tendrn cada uno de ellos? Cules son las diferencias ms saltantes entre varn y mujer? Existir semejanza entre ello a pesar de todo? Cmo debemos valorarnos sexualmente? Por qu? Los nios se expresan en forma democrtica. El formador aclara dudas y presenta el tema. Iluminacin bblica. Gen 1, 26 Y dijo Dios: hagamos al hombre a nuestra imagen y semejanza Creacin de quin somos? Luego a travs de una dinmica se forman grupos de trabajo. Se repartir la hoja de textos bblicos y contenido. Analizan: Gen 1, 27 Dios cre al hombre a su imagen. A imagen de Dios los cre. Hombre y mujer los cre. Eclesistico 17, 1 14 Cmo los diferenci al crearlos? Qu dones les ha dado Dios? Para qu nos ha dado Dios estos dones? Sern iguales el hombre y la mujer? Cmo debemos valorarnos y tratarnos tanto hombres como mujeres? Por qu? Has un resumen del contenido ledo. Al final socializan sus respuestas por grupos. La maestra aclara ideas y refuerza el contenido a travs de un organizador visual.

Oracin Cuadern o Lluvia de ideas Pizarra Tiza Plumone s Lmina

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Juzg ar

Biblia Cuadern o Esquema Papelote s

40

17

SEMEJANZA

Valioso

X amor

Valiosa

Dios a pesar de crearnos a su imagen nos da dones para poder alcanzar la felicidad eterna, buscando su perfeccin en la verdad, en el bien y en el amor, por eso nos dota de entendimiento y voluntad. Nos da la genitalidad, es decir, determina un sexo para cada uno de nosotros para darnos la capacidad de perpetuar nuestras especies a travs de la procreacin pero con el mismo valor y condicin. Todo hombre y mujer tienen el mismo valor ante Dios y debe tener ante la sociedad. El ser hombre o ser mujer afecta a toda la persona. Hay un modo de existir masculino y un modo femenino, tambin un modo de ver distinta la vida, ms no hay uno mejor que el otro. Compromiso: Se comprometen a respetarse mutuamente y colaboran juntos en las tareas de su hogar, escuela y comunidad. Revisar: se har a travs de una ficha de meta cognicin: Qu me ense Jess hoy? Cmo aprend? Para qu me sirve? Actividad: Pega tu fotografa y escribe tus cualidades como varn o mujer. Celebrar: Se concluye con el Ave Mara.

Actu ar

Cuadern o Cancin

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V. Evaluacin:
CRITERIO INDICADORES INSTRUMENT OS

18

Comprensi n doctrinal cristiana

VALORES

Analiza al varn y mujer creados a imagen y semejanza de Dios haciendo un resumen del texto entregado.
ACTITUDES

G.O.

INSTRUMENT OS

Respeto

Practica las normas de convivencia.

G.O.

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SOMOS CREADOS A IMAGEN Y SEMEJANZA DE DIOS

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SESIN DE APRENDIZAJE
I. Datos Generales: I.1. rea: I.2. Grado: I.3. Fecha: I.4. Duracin: I.5. Profesora: II. Tema: Educacin Religiosa. Tercero. 28 / 02 / 08 2 horas. Marlene Flores Bautista Mara modelo de fe y vida cristiana.

III. Aprendizaje Esperado: Identifica a Mara modelo de nuestra fe y vida cristiana.

IV. Secuencia Didctica:

SIT. ESTRATEGIAS METODOLGICAS MED. Y MAT. TIEMP O

Ver

Se inicia la sesin: Canto: Dios te salve Mara Dios te salve Mara, Llena eres de gracia El seor es contigo Y bendita tu eres Entre todas las mujeres Y bendito es el fruto De tu vientre, Jess. Santa Mara, Madre de Dios Ruega por nosotros, por nosotros pecadores, Ahora y en la hora de nuestra muerte, amn, Jess. Oracin: Bendita sea tu pureza y Eternamente lo sea, pues, todo un Dios se recrea En tan graciosa belleza A ti celestial princesa, virgen sagrada Mara Yo te ofrezco en este da Alma, vida y corazn, mrame con compasin, No me dejes Madre ma. Se presenta una lmina de la virgen Mara y mediante preguntas se har un foto lenguaje: A quin observan? Por qu crees que fue elegida?
MARA Amor a Dios

Oracin Cuadern o Lluvia de ideas Pizarra Tiza Plumone s

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Servicio Sencillez

(Pega su imagen)

Fe

Humildad LA MADRE DE JESUS

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Juzg ar

Leen y analizan: Lc 1, 26 38 La anunciacin Cmo respondi Mara al llamado de Dios? Por qu creen que Mara acepta ser la madre del hijo de Dios? Hch 1, 14 Cul es el modelo de vida cotidiana que nos deja Mara a la Iglesia Mediante una dinmica se forman grupos y se les entrega la ficha de lectura en la cual leen y resaltan las principales virtudes de la virgen Mara. El docente resume el tema mediante un esquema. Compromiso: Escribe en tu cuaderno un compromiso Qu virtudes de Mara vas a vivir en tu vida cotidiana? Evaluacin: Qu significa que Mara es modelo de fe y vida cristiana? Cmo vives t las virtudes de Mara segn las escrituras? Por qu es importante vivir las virtudes en la vida cristiana? Extensin: Elabora un trptico sobre el rezo del Santo Rosario. Celebracin: Oracin: reza el misterio del Santo Rosario.

Biblia Cuadern o Esquema Papelote s

40

Actu ar

Cuadern o Cancin

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V. Evaluacin:
CRITERIO INDICADORES

INSTRUMENTO S

Comprensi n doctrinal cristiana

Identifica a Mara, mujer modelo de nuestra fe y vida cristiana extrayendo sus virtudes de los textos bblicos y ponindolo por escrito. Interioriza la enseanza del tema: Mara mujer modelo de nuestra fe y vida cristiana, rezando el santo Rosario.
ACTITUDES

G.O.

VALORES

INSTRUMENTO S

Respeto

Practica las normas de convivencia.

G.O.

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MARA MODELO DE FE Y VIDA CRISTIANA

LUCAS 1

JUAN 19

JUAN 2

LUCAS 2

LUCAS 1

23

MARA MODELO DE FE demuestra

Virtudes

Servicio
generosidad sacrificio cuando por amor oracin

Fe
entrega aceptacin

Esperanza
serenidad

Caridad
confianza

cuando dijo

porque

Ayuda a su prima Isabel.

Hgase en m segn tu voluntad

-Guarda fielmente todo en su corazn. -Hagan lo que l les diga.

Amor

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SESIN DE APRENDIZAJE I. Datos Generales: I.1.rea: I.2.Grado: I.3.Fecha: I.4.Duracin: I.5.Profesora: Tema: Educacin Religiosa. Tercero. 29 / 02 / 08 2 horas. Marlene Flores Bautista Mi identidad personal y de vida. Valora su ser personal como nico, con un

II. III. IV.

SIT.

Aprendizaje Esperado: proyecto de vida propia. Secuencia Didctica:

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

MEDIOS Y MATERIALE S

TIEMP O

Ver

Juzg ar

Oracin inicial: Escucha. Quin soy? Una mujer muere y se encuentra en el cielo con Dios, y le pregunta Quin eres?. SoyPilar No he preguntado tu nombre. Quin eres Soyesposa del Alcalde. No te he preguntado por tu esposo. Quin eres? Soymadre de 5 hijos No te he preguntado por tus hijos Quin eres? -Lluvia de ideas. (saberes previos) Soy hijo de Dios Realmente sabemos quines somos? (conflicto cognitivo) Sistematiza (el docente escribe el tema. Forman grupos por afinidad. Leen y analizan (lectura comprensiva) Mt. 16, 13-16 Quin dice la gente que soy yo? Por qu Jess pregunt quien es l? Porque Jess quera saber que significaba para ellos, l como persona. Quin dio la respuesta verdadera? Pedro cuando le dice: tu eres el Cristo, el Hijo de Dios vivo Mt. 5,1-11 las Bienaventuranzas Qu son las bienaventuranzas? Son un proyecto de vida propuesto por Jess para vivir la felicidad plena. Quin propone este proyecto de vida? Jess, para todos los hombres Qu contiene cada Bienaventuranza? La felicidad plena, pero tambin nos exige para recibir un premio. Elabora sus conclusiones. Puesta en comn, el docente aclara las dudas Responden: Quin soy yo? Cules son tus cualidades? Cules son tus defectos?

Oracin Cuaderno Lluvia de ideas Pizarra Tiza Plumones

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Biblia Cuaderno Esquema Papelotes 40

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Cmo quieres ser? Cul es tu proyecto de vida para el futuro?

Actu ar

Compromiso: Cul es el compromiso al conocer el tema?, escrbelo en tu cuaderno. Elabora un resumen a travs de un mapa conceptual. Ficha de metacognicin. Qu aprend? Cmo lo aprend? Para que me sirve lo que aprend? Celebracin: Oracin: el Credo

Cuaderno Cancin

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V.- Evaluacin:
CAPACIDADES DE AREA INDICADORES DE EVALUACION INSTRUMENTO S

Comprensin doctrinal cristiana Valores Respeto

Valora su ser personal como nico, con un proyecto de vida propio, desarrollando un cuestionario Interioriza la enseanza del tema: de la identidad personal, realizando un mapa conceptual Actitudes

G.O.

Practica las normas de convivencia.

Instrument os G.O.

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MI IDENTIDAD PERSONAL Y DE VIDA

Quin soy Yo?

CUALIDADES DEFECTOS

Pega tu foto

Cul es tu proyecto de vida para tu futuro?

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SESIN DE APRENDIZAJE I. Datos Generales: 1.1.rea: 1.2. Grado: 1.3. Fecha: 1.4. Duracin: 1.5. Profesora: Educacin Religiosa. Tercero. 29 / 02 / 08 2 horas. Anita Mendivil Jimnez Rosario Mendoza Leiva

II. III. IV.

SIT.

Tema: Mi fe como respuesta al amor de Dios Aprendizaje Esperado: Reconoce la fe como respuesta del hombre a Dios Secuencia Didctica:
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MEDIOS Y MATERIALE S TIEMP O

Ver

Juzg ar

Oracin inicial: Analizan e interpretan la lectura El Equilibrista Responde: Qu nos ensea la lectura? que tan importante para ti es tener confianza en alguien? Por qu? Cmo puedes lograr que los dems confen en ti? Enlace: La confianza que depositamos en alguien significa creer en algo que no vemos que es la fe? Forman grupos por afinidad. Leen y analizan (lectura comprensiva) Hb.11,1-3 La fe es seguridad y conviccin Mc.11, 20-24 El poder de la fe Mt.14,25-31 La conviccin Lc.5,4-6 Es adhesin a Cristo Rom.6,6-11 Es vida y estilo de vida Mt.8,23-26 El poder de la fe Mt.8,5-14 Segn los textos. Cmo defines la fe? Cmo reconocen en cada texto la manifestacin de la fe? Profundizacin. En grupo analizan una separata y elaboran un mapa conceptual. Comp.26-31 Qu es la fe? Cules son en la sagrada escritura los principales modelos de obediencia en la fe? En la prctica Qu significa para el hombre creer en Dios? Cules son las caractersticas de la fe? Por qu afirmamos que no hay contradiccin entre fe y la ciencia? Por qu la fe es un acto personal y al mismo tiempo eclesial? Por qu son importantes las formulas de la fe? El docente sistematiza con un mapa conceptual. Compromiso: Como manifestaras tu fe en dios de ahora en

Oracin Cuaderno Lluvia de ideas Pizarra Tiza Plumones lectura

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Biblia Cuaderno Esquema Papelotes 40

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adelante? Actu Revisar: ar Analiza la cancin yo tengo fe y que mensaje te da la cancin para tu vida diaria. Celebrar: Rezamos el Credo y cantamos El granito de mostaza V.- Evaluacin:
CAPACIDADES DE AREA INDICADORES DE EVALUACION

Cuaderno Cancin

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INSTRUMENTO S

Discernimient o de fe

Reconoce la fe cono respuesta del hombre a Dios, elaborando un mapa conceptual. Asume el mensaje del tema analizando la cancin yo tengo fe, extrayendo un mensaje para su vida. Actitudes

G.O.

Valores Respeto

Practica las normas de convivencia.

Instrument os G.O.

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MI FE COMO RESPUESTA AL AMOR DE DIOS

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CREDO
Es
Sntesis de las principales verdades de fe

con

Tiene Tres partes Dos Credos

tenemos Doce artculos

Referidos

Padre
Hijo Espritu Santo

Apostlico

Niceno Constantinopolitano

Transmitido por los Apstoles

Dado en el concilio de Nicea

YO TENGO FE Yo tengo fe, que todo cambiar. Que triunfar, por siempre el amor, Yo tengo fe, que siempre brillar. La luz de la esperanza, no se apagar jams. Yo tengo fe y creo en el amor. Yo tengo fe, ser mucho mejor Se callarn, el odio y el rencor La gente nuevamente, hablar de la ilusin Yo tengo fe, los hombres cantaran. Una cancin, de amor universal Yo tengo fe, que siempre brillar. La luz de la esperanza, no se apagar jams

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SESIN DE APRENDIZAJE I.- Datos Generales: 1.1. rea: 1.2 Grado: 1.3. Fecha: 1.4. Duracin: 1.5Profesora: II.- Tema: III.-Aprendizaje Esperado: IV.- Secuencia Didctica:
SIT. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MEDIOS Y MATERIALE S TIEMP O

Educacin Religiosa. Tercero. 29 / 02 / 08 2 horas. Rosa Vsquez Domnguez La Biblia: Misin de los Profetas. Reconoce en la Biblia la misin de los Profetas

Oracin inicial: Acgeme seor Acgeme seor que tu eres mi bien Mi camino y mi meta El nico que me libra de la desesperanza Acgeme seor, en mi fe y en mi duda En mi alegra y en mi tristeza Lbrame del miedo y la cobarda Acgeme cuando caiga y tambin cuando me levante No me dejes seor, Amen Cantamos la cancin El Profeta Antes que te formaras dentro del vientre de tu madre Antes que tu nacieras, te conoca y te consagre. Para ser mi Profeta de las naciones yo te escog Iras donde te enve y lo que te mande proclamaras Tengo que gritar, tengo que luchar. Ay de m si no lo hago! Como escapar de ti, como no hablar Si tu voz me quema adentro tengo que andar, Tengo que arriesgar, ay de m si no lo hago! Como escapar de ti, como no hablar. Si tu voz me quema adentro Hacemos las siguientes preguntas: De quien nos habla la cancin? Quines son los Profetas? Existen actualmente los Profetas? Quienes son los Profetas de hoy da? Puedes ser Profeta hoy? Dnde encontramos las enseanzas para ser Profetas? Estas enseanzas las encontramos en la Biblia, ella nos muestra el camino del verdadero Profeta, y la misin que debe asumir.

Ver

Oracin Cuaderno Lluvia de ideas Pizarra Tiza Plumones lectura

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Iluminacin Leen y reflexionan los siguientes textos bblicos y escriben en su cuaderno una frase de cada cita en el lugar que corresponde. Is.6, 8-9.; Jer.1,4-7, Amos.2,6; Dn.6,11-18; Mi.1,1. Preguntamos Qu dicen los textos bblicos sobre los Profetas? Juzg En que se diferencia un Profeta de la Biblia con un ar cobarde, mago, adivino, un ateo, un negociante? Qu le diran hoy en da los Profetas? El docente aclara dudas. Se forman grupos y se entrega una ficha de lectura, la cual leen y responden. Quines son los Profetas? Quines son los falsos Profetas? Cules fueron los Profetas de Israel? Cmo se realiza la misin del Profeta? Qu significa ser Profeta hoy da? Cules son los libros profticos que encontramos en la Biblia? Los alumnos socializan sus respuestas y los exponen. El docente aclara dudas a travs de un organizador visual Compromiso: Todos tenemos la misin de ser Profetas, el bautismo nos compromete a denunciar con claridad las cosas negativas Actu para ayudar a cambiar las actitudes de los dems, Qu ar puedes hacer tu como hijo, estudiante como cristiano? Se entrega una ficha de metacognicin con las preguntas. Qu aprend hoy? Cmo lo aprend? Para que me servir lo que aprend? Celebrar: Entonamos la cancin El Misionero y agradecen a Dios por llamarlos a ser Profetas. V.- Evaluacin:
CAPACIDADES DE AREA INDICADORES DE EVALUACION

Biblia Cuaderno Esquema Papelotes 40

Cuaderno Cancin

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INSTRUMENTO S

Discernimient o de fe

Reconoce la misin de los Profetas, realizando un organizador visual del texto entregado. Asume el compromiso de cambio al conocer la misin de los Profetas, ponindolo por escrito en su carpeta de trabajo. Actitudes

G.O.

Valores Respeto

Practica las normas de convivencia.

Instrument os G.O.

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Sofonas Habacuc Miqueas Joel Oseas Baruc Menore s

Ezequiel Daniel Jeremas Isaas

El que tiene vocacin El que ha sido llamado Locutor

Mayore s

Significa Son Dios Centro Mensaje

Eran hombres elegidos por Dios

es

PROFETA S

Caractersticas En la Biblia Hoy

Encuentro con Dios Anuncio de la palabra Fidelidad a la alianza

Vidente hombre de Dios

Luchar por implantar a Jess en la vida de toda persona

MISION DE LOS PROFETAS.

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SESIN DE APRENDIZAJE I.- Datos Generales: 1.1. rea: 1.2 Grado: 1.3. Fecha: 1.4. Duracin: 1.6Profesora: II.- Tema: III.-Aprendizaje Esperado: IV.- Secuencia Didctica:
Sit. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MEDIOS Y MATERIALE S TIEMP O

Educacin Religiosa. Tercero. 29 / 02 / 08 2 horas. Martha Surez Mancilla Jess pan de vida cristiana. Valoramos la presencia de Jess sacramentado.

Ver

Juzg ar

Oracin inicial: Padre celestial Padre celestial, te amo, te alabo y te adoro Te doy gracias por habernos mandado a tu hijo Jess Que triunf sobre el pecado y la muerte por nuestra salvacin Amen Se canta y reflexiona la cancin Hambre de Dios Danos hoy hambre de Dios, alimntanos seor Y que el fruto de tu amor limpie el rencor. Nos de la paz, traiga el perdn. Por qu debemos tener hambre de Dios? Cmo se nos presenta Jess pan de vida? Que fruto se manifiesta cuando nos alimentamos del pan de vida? La profesora explica la reflexin: Alimentarnos con Jess es compartir su cuerpo y su sangre, dndonos alegra, amor y paz porque Jess es pan de vida. Se coloca el titulo del Tema: Leen y analizan a las preguntas de las lecturas bblicas (de a par) Jn.6, 25-27 Qu nos dice Jess sobre el alimento A que alimento se refiere? Es importante par ti este alimento? Por qu? Jn.6,28-34 De que trata la lectura? Quin nos da el verdadero pan del cielo? Quin es el pan del cielo que le da vida al mundo? Para ti es importante recibirlo para tener vida? Por qu? Jn.6, 35-40 Qu te dice Jess en esta lectura? Qu nos dice Jess si creemos en l? Qu recibiremos? Qu ocurrir si hacemos lo contrario? Jn.6, 48-58 El cuerpo de Cristo pan de vida Quin es el pan vivo bajado del cielo?

Oracin Cuaderno Lluvia de ideas Pizarra Tiza Plumones lectura

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Biblia Cuaderno Esquema Papelotes 40

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Actu ar

Qu nos dice Jess si comemos y bebemos del cuerpo y de su sangre? Qu diferencia entre el man y el pan bajado del cielo? Los alumnos socializan exponiendo sus ideas. La profesora interioriza el tema. Jess cumpla a plenitud el sacrificio de su entrega, dejndonos su Cuerpo y su Sangre en el pan y en el vino que est presente en la Eucarista de modo nico e incomparable. Est presente de modo verdadero, real y sustancial con su cuerpo y su sangre, con su alma y divinidad. Est presente de manera sacramentada bajo las especies del pan y del vino. Por la transubstanciacin, que significa conversin. es posible que toda la sustancia del pan se convierta en la sustancia del cuerpo de Cristo y de toda la sustancia del vino en la sustancia de su sangre. Esta se realiza en el momento de la Consagracin. Describe e interpreta el grfico y extrae un mensaje para tu vida. Realiza tu compromiso. Evaluacin: Los alumnos desarrollan su ficha de metacognicin. Actividades. En sus cuadernos los alumnos elaboran un acrstico con las palabras Jess Pan de Describe e interpreta el grfico y extrae un mensaje para tu vida. Realiza tu compromiso. Vida Celebracin. Los alumnos realizan sus peticiones voluntarias y una oracin de agradecimiento

Cuaderno Cancin

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V.- Evaluacin:
CAPACIDADES DE AREA INDICADORES DE EVALUACION INSTRUMENTO S

Discernimient o de fe

Valora la presencia de Jess sacramentado participando de la celebracin del Corpus Christi Interioriza el tema describiendo e interpretando el grfico entregado. Actitudes

G.O.

Valores Respeto

Practica las normas de convivencia.

Instrument os G.O.

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JESS PAN DE VIDA CRISTIANA

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SESIN DE APRENDIZAJE I.- Datos Generales: 1.1. rea: 1.2 Grado: 1.3. Fecha: 1.4. Duracin: 1.7Profesora: II.- Tema: III.-Aprendizaje Esperado: IV.- Secuencia Didctica:
SIT. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MEDIOS Y MATERIALE S TIEMP O

Educacin Religiosa. Tercero. 29 / 02 / 08 2 horas. Martha Surez Mancilla Reconozcamos los valores del reino de Dios Reconoce los valores del reino de Dios

Se inicia la clase con una oracin. Oracin Cuaderno Lluvia de ideas Pizarra Tiza Plumones lectura

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Ver

La profesora explica: Dios enva a su hijo Jesucristo quien a travs de su pascua; pasin, muerte y resurreccin, instaur el reino de Dios: reino de verdad, de vida, de santidad y gracia, de justicia , de amor y de paz

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Juzg ar

Actu ar

Iluminacin En grupo leen, analizan y reflexionan las lecturas bblicas. Rom.14,17 Qu nos dice la lectura sobre el reino de Dios? Jn.3, 36. Qu nos recuerda la lectura sobre la vida eterna? Jn.10,10 Cul debe ser tu actitud al predicar el reino de Dios. Jn.17,17 Que nos pide Jess para ser consagrados? Mt.9,35-38 Que realiza Jess para proclamara buena nueva del reino de Dios? Qu realizas en tu hogar, Institucin educativa y comunidad para que se haga realidad el reino de Dios? Los alumnos socializan sus ideas. La profesora profundiza el tema. Dios sigue llenando al hombre a travs de la historia hacia su plenitud tanto personalmente como en el conjunto de la comunidad humana, envi a su hijo a anunciar la buena nueva. Jess, con su ejemplo de vida nos da a comprender que el Reino de Dios no es de poder, de riqueza, de explotacin, de dominio. Sino ms bien, el Reino de Dios est donde reina el amor, la paz. La vedad, la justicia, el perdn. Hacer realidad este reino supone un cambio radical de nuestra vida, asumiendo los valores que Cristo nos propone. Por eso, nosotros, hoy tambin como cristianos, debemos ser dignos del reino que predicamos, sanando al mundo actual de tantas enfermedades que le aquejan, promoviendo la unin y la justicia que generan la paz. Compromiso. Cul es tu compromiso para construir el reino de Dios: en tu hogar, en tu colegio y en tu comunidad? Elabora una oracin que integre los valores del reino. Celebrar. Cantamos Tu Reino es vida Tu reino es vida, Tu reino es verdad, Tu reino es justicia, Tu reino es paz, Tu reino es gracia, Tu reino es amor, Venga a nosotros tu reino Seor (bis)

Biblia Cuaderno Esquema Papelotes 40

Cuaderno Cancin

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V.- Evaluacin:
CAPACIDADES DE AREA INDICADORES DE EVALUACION INSTRUMENTO S

Comprensin Doctrinal Cristiana

Reconoce los valores del reino de Dios, reflexionando textos bblicos y anotndolos en su carpeta de trabajo. Asume actitudes de compromiso al reconocer los valores del reino, ponindolos por escrito en tu

G.O.

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cuaderno.

Valores Respeto

Actitudes Practica las normas de convivencia.

Instrument os G.O.

LOS VALORES DEL REINO DE DIOS

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Participantes:

Rosario Mendoza Leiva. Rosa Vzquez Domnguez. Marleny Flores Bautista. Anita Mendivil Jimnez. Martha Surez Mancilla. Silvia Quito Quispe.

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