CRITERIOS DE EVALUACIN

CONOCIMIENTO DE S MISMO Y AUTONOMA PERSONAL Identificar las partes del cuerpo en s mismo, en el de otro nio y en un dibujo. Mostrar coordinacin, control y habilidades de carcter fino, tanto en situaciones de reposo como de movimiento. Distinguir los sentidos e identificar sensaciones a travs de ellos. Expresar, oral y corporalmente, emociones y sentimientos. Mostrar confianza en sus posibilidades para realizar las tareas encomendadas. Orientarse tanto en el espacio y el tiempo como en su relacin con los objetos. Mostrar actitudes de respeto y aceptacin hacia las reglas del juego y las normas bsicas de relacin y convivencia. De idntica forma, manifestar curiosidad e inters por conocer juegos propios de la cultura canaria. Demostrar autonoma en su aseo y cuidado personal, tanto en la escuela como en su entorno familiar. CONOCIMIENTO DEL ENTORNO Anticipar, mediante la actuacin y la intervencin sobre los objetos, posibles resultados, consecuencias y transformaciones derivadas de su accin. Mostrar curiosidad e inters por el descubrimiento de elementos y objetos del entorno inmediato y, de manera progresiva, identificarlos, discriminarlos, situarlos en el espacio; agrupar, clasificar y ordenar elementos y colecciones segn semejanzas y diferencias ostensibles. Resolver problemas sencillos que impliquen operaciones bsicas. Contar objetos relacionando la cantidad y el nmero que representan. Utilizar los primeros nmeros ordinales en situaciones cotidianas. Identificar las formas geomtricas ms elementales. Mostrar cuidado y respeto por los animales y las plantas asumiendo tareas y responsabilidades. Distinguir especies animales y vegetales explicando, de forma oral, sus peculiaridades. Reconocer, entre ellas, algunas de las especies ms representativas de las Islas Canarias utilizando claves sencillas.

Distinguir a los miembros de su familia identificando parentesco, responsabilidades y ocupaciones, as como identificar a los miembros del entorno escolar estableciendo relaciones con las personas con las que conviven en el centro. Reconocer distintos servicios, instituciones pblicas e instalaciones en el entorno prximo. Mostrar tolerancia y respeto hacia la diversidad cultural y social manifestando inters por conocer las tradiciones y costumbres propias de la cultura canaria, as como las de otros pases. LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN Participar en distintas situaciones de comunicacin oral pronunciando correctamente y comprender mensajes orales diversos, mostrando una actitud de escucha atenta y respetuosa. Segmentar el lenguaje oral con conciencia lxica, silbica y fonmica, en lengua materna y lengua extranjera, as como discriminar auditivamente las diferencias fonticas del lenguaje oral. Memorizar pequeos relatos, incluyendo los de tradicin cultural canaria, expresando oralmente o mediante dibujos su contenido. Mostrar inters por los textos escritos presentes en el aula y en el entorno prximo, inicindose en su uso, en la comprensin de sus finalidades y en el conocimiento de algunas caractersticas del cdigo escrito. Representar grficamente lo que lee. Relacionar el significado de palabras en lengua extranjera con imgenes. Captar el sentido global de sencillos mensajes orales emitidos en lengua extranjera. Mostrar inters por participar en diversas situaciones de comunicacin oral utilizando sencillas estructuras lingsticas en lengua extranjera. Recitar sencillas canciones con la adecuada entonacin y expresividad, y mostrar inters por los aspectos socioculturales que transmiten. Expresarse y comunicarse utilizando medios, materiales y tcnicas propios de los diferentes lenguajes artsticos y audiovisuales, mostrando inters por explorar sus posibilidades, por disfrutar con sus producciones y por compartirlas con los dems. Manifestar inters y respeto por sus elaboraciones plsticas y por las de los dems. Se trata de apreciar con este criterio la capacidad de los nios y de las nias para valorar y respetar tanto sus propias producciones como las de los dems.

Identificar y discriminar las propiedades sonoras del propio cuerpo, de los objetos y de los instrumentos musicales. Reproducir sencillas canciones con la entonacin y ritmo adecuados. Ejecutar sencillas danzas infantiles y populares respetando los movimientos propios de la coreografa. Utilizar la expresin corporal como medio para representar estados de nimo, situaciones, personajes, cuentos, etc.